《木偶奇遇记》教学反思

第一篇：《木偶奇遇记》教学反思

《木偶奇遇记》讲述的是一个小男孩成长的历程。这节课首先是带学生回顾皮诺曹有哪些变化？然后和学生讨论交流皮诺曹变化的原因。让学生认识到这个小男孩的变化是因为朋友的帮助、亲情的召唤、悲惨的教训以及自身的努力来逐渐转变的。并且通过后来的两个问题让学生充分的认识到这四个原因是皮诺曹成长的不可或缺的。让学生有低层次阅读迈向深层次阅读。

教学中我用一个游戏贯穿了整个课堂的始终，让学生自己将自己的感受写在纸条上，并制作成书签。是对学生的年龄特点、心理特点做的一个创新。用这有趣简洁的方法，不留丝毫痕迹。我尽量的将阅读课堂设计成快乐的，轻松的。不给学生带来过多的压力。提高学生的阅读兴趣。学生的阅读感受主要来源与文本。教学中的几次回归文本。从语言文字中达到人文感受。

但在这一教学环节也有不足的地方也有不足：追问的地方多了，当学生说到有哪些奇遇的时候，师不停的追问，追问要知道追问的目的，让学生能清楚的说出自己的感受。而不是让他把这个情节在叙述一遍。

此外，我认为班级读书会还可以让学生自己提出质疑，让学生和老师一起讨论有价值的问题。希望在今后的班级读书会上，用上这一环节。

第二篇：《木偶奇遇记》教学反思

Puppet Adventures讲述了一个小男孩皮诺乔的成长故事。小男孩因为朋友的帮助，家庭电话，悲剧性的教训和自己的努力在逐渐变化。市场版的越多，最后选择拼音内容比较分析故事内容的比较全面，使用阅读班和中午午餐并和孩子们一起阅读。

我认为这本书最重要的是让孩子们看到皮诺曹的成长过程，让这个可爱的淘气和好英雄带领孩子学会学习，学会成为一个好男孩。

我读过的一些故事，一些故事让孩子们阅读，同时阅读，同时提出问题，通过这个问题，刺激孩子们阅读兴趣，改善孩子的思维。孩子们最喜欢的惊悚故事的故事，孩子们有时笑，有时害怕，有时皱眉，同情皮诺乔的经验，激动的皮诺乔的经验，愤怒的皮诺的决定和实践，快乐与皮诺奇的合理和善良...当使用几天阅读整本书时，我让孩子们想到整个问题：你认为木偶奇遇记是一个好男孩还是坏孩子？一半的孩子认为他是一个好男孩，几个人 认为他是坏男孩。我请他们开始辩论，讨论孩子们解释在皮诺曹发生的故事的原因，有一个孩子的答案触动了我非常，他说，我认为木偶奇遇记是一个好男孩他做了很多错误，但人们会犯错误，只是纠正错误还是一个好男孩。最后我做了总结，我告诉孩子们使用发展的愿景，用宽容的心去考虑问题，他最终成了一个好男孩，这是值得我们的尊重和认可。并教育孩子从周围的小东西开始，做一个爱的人。

第三篇：《木偶奇遇记》教学反思

《木偶奇遇记》教学反思

执笔人：叶登辉

《木偶奇遇记》讲的是一个由老木匠雕塑的小木偶皮诺曹如何去学会诚实、勇敢、不自私而成为一个真正男孩的成长过程。通过皮诺曹的种种曲折、离奇的经历，教育孩子们要抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，知错就改，并能帮助、孝敬父母的好孩子。《木偶奇遇记》想象大胆、情节富有趣味性，能够激发学生阅读兴趣，吸引学生去认真品读故事内容，感受皮诺曹的成长变化历程。虽说三年级的学生已经能阅读整本书了，但教学课外阅读指导课我还是第一次尝试，因此一直很茫然。通过今天这节课的实践，我对课外阅读指导课有了新的认识，获益颇多。

一、“合理取舍”精化指导。

厚厚的一本书要用一节课来进行阅读指导，如果要面面俱到肯定是不可能的，势必要进行取舍。在自己读了书之后，我也进行了回忆，把自己印象深刻的几个小故事罗列出来，再进行取舍。舍去的是一些零碎的，不易串联的，对人物性格体现不突出的，对书本主题影响不大的内容，并将书本内容编成孩子们喜闻乐见的歌谣进行展示。就这样，我以皮诺曹的奇遇路线为教学主线，引导学生讲述自己最感兴趣的故事，用自编歌谣的模式回顾匹诺曹的成长历程，从重点和趣味性着手，指引学生把握整本书的主要内容。

二、“品析人物”塑造个性。

《木偶奇遇记》中人物不是很多，但人物性格鲜明，是学生感悟文本内涵的良好切入点。于是，我以“这本书中，你最喜欢的人是谁？为什么喜欢呢？”引导学生交流感悟，并抓住“皮诺曹”和“小仙女”为主要交流对象，引领学生感悟到：要一个善良、知错就改、孝敬父母的好孩子。从整节课的教学来看，孩子们交流得十分投入，就连平时不认真的王同学也表现极好，看来读书和表达并不是难事，关键是看你如何引导。

三、“方法指导”引领阅读。

阅读方法的指导是课外阅读指导课中的一大难点，为了突破难点，我在课堂上积极鼓肯定学生的表达交流，激发学生阅读兴趣，因为“兴趣是最好的老师。”在轻松的阅读交流坏境中逐步引导学生掌握阅读整本书的方法之一：“说内容→谈人物→讲收获→写读书卡”。教学中我积极鼓励学生进行积累，积少成多，博采众长。

第四篇：《木偶奇遇记》

《木偶奇遇记》中的匹诺曹开始最不喜欢什么？（A）

A．读书 B．追蝴蝶 C．爬树掏鸟窝 D．捉蟋蟀

《木偶奇遇记》中，“这个可怜的人只穿着衬衫，外面可是在下雪。”匹诺曹爸爸的上衣去哪了？(B)A．丢了

B．给匹诺曹换了一本识字课本 C．狗叼走了

D．给匹诺曹换了一件新衣服

《木偶奇遇记》中的匹诺曹用什么换来了“木偶大剧院”的门票？(D)A．花纸做的外套 B．鞋子

C．一顶帽子

D．一本新识字课本

《木偶奇遇记》中的匹诺曹的鼻子为什么会变长？（C）

A．小仙女施了魔法

B．爸爸杰佩托给他做了个长鼻子 C．因为他说谎了 D．猫和狐狸干的

《木偶奇遇记》中的匹诺曹的5个金币是哪里来的？(A)A．木偶戏班班主送给他的 B．花衣小丑借给他的 C．猫送给他的 D．狐狸送给他的

《木偶奇遇记》中的匹诺曹的5个金币为什么变成 4个了？（D）

A．被猫和狐狸骗走了 B．送给小仙女了 C．给爸爸买新衣了

D．在“红虾旅馆”付了一个金币

《木偶奇遇记》中的匹诺曹把那四个金币藏在哪里？（C）

A．口袋里 B．“红虾旅馆”里 C．舌头底下 D．爸爸那儿

《木偶奇遇记》中的猫和狐狸想得到匹诺曹的那四个金币，是怎么做的？(C)A．烧死匹诺曹 B．打死匹诺曹 C．吊死匹诺曹 D．摔死匹诺曹

《木偶奇遇记》中的匹诺曹的爸爸被什么吃下去了？(B)A．鲸 B．鲨鱼 C．海豚 D．海狮

《木偶奇遇记》中的匹诺曹为什么被捉住逮住，被迫汉铬看守鸡埘？(B)A．匹诺曹偷了一只鸡 B． 匹诺曹偷了葡萄 C．匹诺曹偷了一只狗 D．匹诺曹干坏事

《木偶奇遇记》中的匹诺曹被谁捉住当狗？(A)A．农民 B．小偷 C．马戏团 D．强盗

《木偶奇遇记》中的匹诺曹救了掉在海里的谁？（B）

A．可怜的孩子乌吉尼奥 B．狗阿利多罗 C．青蛙 D．蜗牛

《木偶奇遇记》中的是谁救了即将在油锅里炸的匹诺曹？（B）

A．可怜的孩子乌吉尼奥 B．狗阿利多罗 C．好心的小仙女

D．匹诺曹的爸爸杰佩托

《木偶奇遇记》中的匹诺曹跟着“小灯芯”罗梅奥去了哪里？（C）

A．谎话国 B．拖拉国 C．玩儿国 D．别字国

《木偶奇遇记》中的匹诺曹在玩儿国变成了什么？(D)

A．青蛙

B．真正的孩子 C．土拨鼠 D．驴子

《木偶奇遇记》中的匹诺曹变成驴子之后被卖给了谁？（B）

A．农民

B．马戏班班主 C．商人 D．驴肉店

《木偶奇遇记》中，当匹诺曹在水里逃命时，被谁吞下了肚？（B）A．鲸 B．鲨鱼 C．海豚 D．海狮

《木偶奇遇记》中的匹诺曹在鲨鱼肚子里找到了谁？(A)A．他的爸爸杰佩托

B．坏孩子“小灯芯”罗梅奥 C．好心的小仙女 D．狗阿利多罗

《木偶奇遇记》中，谁也学着匹诺曹的样子从鲨鱼肚子里逃了出来？（A．狗阿利多罗

B．坏孩子“小灯芯”罗梅奥 C．金枪鱼 D．青蛙

《木偶奇遇记》中的匹诺曹最后变成了一个什么样的孩子？（A）

A．真正的好孩子 B．说谎的孩子 C．贪玩的孩子 D．不孝顺的孩子

C）

第五篇：《木偶奇遇记》 教案

木偶奇遇记

阅读目标：

1、通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话的兴趣，让书成为他们的朋友。

2、让学生在阅读中体验到读书的快乐.3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。

教学过程： 教学时间：两课时

授课时间： 月 日 总计 课时

第一课时

一、激发情趣，揭示专题(音乐起--《在星星上幻想》)(将音乐引入语文课堂，尝试阅读与音乐的和谐发展)

1.书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机,也可以了解上下五千年的历史文明。读书不仅是件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。老师知道，大家都是爱读书的好孩子，谁来聊聊最近你都读过什么有趣的故事呀?(学生说)。(展示平时学生的阅读情况)

2、真棒！现在，书中的一些主人公和我们交朋友来了，他们是！(课件展示图画：白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。这些人物都是来自经典的童话。(再次验证学生对经典文化的阅读情况，同时为学习下文做好铺垫)

3、教师叙述，激发阅读兴趣

有这样一本童话，不仅小孩子喜欢，连大人们也都喜欢，著名儿童文学作家、翻译家 任溶溶 先生说那是他从小就喜欢的故事；著名儿童文学作家梅子涵说：我小时候读过这个故事，后来也读。现在我已经完全不是小时候了，可是还是喜欢读。香港著名歌星周华健还专门为这本书谱写了一首歌曲--《在星星上幻想》。这也是老师最喜欢看的一本童话书。书的名字叫--《木偶奇遇记》。师生共同板书课题。

二、介绍作者，了解创作过程

作者简介：读一本书，我们先要了解一下作者，记住作者的名字，因为他是给我们带来快乐和感动的人。(投影作者简介)

这本书的作者是卡洛·科诺迪，原名卡洛·洛伦齐尼，1826年出生于意大利托斯坎纳地区一个叫科诺迪的小镇。他的笔名便是由这个小镇的名称而来。他生于一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始给地方报纸写稿。他积极参加意大利民族解放运动，并投入了1848年的意大利解放战争。科诺迪以儿童文学作品闻名于世，又精通法文，曾翻译过法国贝娄的童话。他写得最成功的一部童话是《木偶奇遇记》

三、理清文脉：

（1）《木偶奇遇记》是一本幽默生动、想象丰富的故事书，书中这个叫做匹诺曹的小木偶顽皮又任性，但同时他也拥有一颗善良的心。在经历过一系列的艰难和惊险之后。他终于学会了珍惟，也懂得了爱，成为了一个真正的男孩子。这是一个男孩品德完善的过程，在匹诺曾的身上或许就有你的影子。那么。他究竟经历了哪些有趣的故事？小朋友们，一起至书中寻找答案吧。目录：

第一章神奇的木头 第二章木头被拿走 第三章匹诺曹诞生了 第四章匹诺曹被教训 第五章饥饿的匹诺曹 第六章深夜出门寻吃的 第七章翟彼特回家 第八章双腿康复的匹诺曹 第九章卖课本去看戏 第十章遭遇可怕班主 第十一章戏院脱险 第十二章路遇狐狸和猫 第十三章来到红虾旅店 第十四章路上遇险 第十五章死亡降临 第十六章蓝发仙女出现 第十七章谎话被识破 第十八章宝地种金币 第十九章被骗又坐牢 第二十章重获自由 第二十一章被迫做看门狗 第二十二章勇敢捉贼 第二十三章去海边寻父 第二十四章误入蜜蜂王国 第二十五章洗心革面重做人 第二十六章交友不慎被骗 第二十七章打架被捕 第二十八章险些命丧油锅 第二十九章愿望即将实现 第三十章理想的玩儿国 第三十一章玩儿国之行 第三十二章变成了驴子的匹诺曹 第三十三章在马戏班的日子 第三十四章驴子变木偶 第三十五章久别重逢 第三十六章真正的孩子

2.目录是一本书的缩影，通过它就能最快最直接了解一本书的故事情节，看着这本书的目录，你最感兴趣的是哪一章？想象一下讲的是什么故事？

3.小结：一个小小的目录就引发出同学们这么多想象，想象，这可是读童话故事的一种重要方法哦！

授课时间： 月 日 总计 课时

第二课时

一、导入：回忆故事内容

（1）师：他是谁呢？（皮诺曹）投影出示（木头及名字），指读名字。

师：这皮诺曹长啥样？指说

他与这段木头又有什么关系？听老师细细道来。

教师讲故事。

师：同学们，皮诺曹与木头的关系怎样？指说。教师总结：这段会说话的木头，被翟比特这个天才的雕刻家刻出了一个小木偶——皮诺曹就这样出世了。出示图片。板书：（木偶出世）

师：木偶皮诺曹给你留下了怎样的印象？指说。听了这一章节后，小木偶给你的初次印象怎么样？你们喜欢这样的孩子吗？

师补充：不仅这样，他还特别的喜欢玩。

（2）精读激趣——皮诺曹的奇遇：

师：他不去上学，却整天东游西荡。在游荡的过程中，他遇到了许多稀奇古怪的人和事。

板书：奇遇

出示图片。

师：一天，皮诺曹遇到一辆车驶过来了，拉车的是十二对小驴子，他们同样大小，只是毛色各不相同，蹄子上套着白牛皮做的短靴。

他的同学小灯芯告诉他：“这辆车是带孩子们去玩儿国的，并邀请他一起去那个幸福的国家。”

如果车子来到你面前，你会跳向驴车跟他们去玩吗？指说。

皮诺曹起先不想去，但同学跟他说：“你不去会后悔的。因为这个国家假期从一月一日放到十二月的最后一天，从早玩到晚，没有学校，没有老师，没有书本，永远不要学习。尽情娱乐，晚上天一黑上床睡觉，第二天又从头玩起。”

此时，想去的同学请举手。

出示：终于，皮诺曹的心动摇了„„

默读片段。

你觉得皮诺曹还是一个怎样的孩子？指说。

皮诺曹玩得开心吗？

默读片段。

师：皮诺曹变成一头真驴子以后，被牵去出售。一个戏班主买了他，教会他跳舞和跳圈。可有一天晚上他跌坏了腿，又被卖给另一个人。这个人要用他的皮来做鼓。皮诺曹被推下海，这时会发生什么事呢？

指说。

出示图文，指读——引读（皮诺曹被鲨鱼吞进肚子里了，但这却使他差点没高兴地昏过去。为什么呢？原来他在鲨鱼的肚子里见到了自己多年没见的父亲。他的父亲为了寻找皮诺曹被一个巨浪„„”——指读

读了这段文字，你觉得皮诺曹是个怎样的孩子？

（3）告知皮诺曹成人

因为皮诺曹胆大，喜欢冒险，他还经历了许许多多同学们想都不敢想的奇遇故事呢。你能大胆的猜想一下吗？

指说。

你们猜得对吗？这些故事都在《木偶奇遇记》这本书中。

皮诺曹在种种奇遇中，经过了生活的波折后,木偶皮诺曹终于成长成一个听话懂事，爱学习，爱劳动，孝敬父母的“真正的人”。

板书：成人

教师由板书总结：《木偶奇遇记》这本书就是按木偶出世——奇遇——成人这一线路记叙的，写了木偶神奇的经历和他带给我们孩子的思考：怎样面对诱惑，努力监控自己的行为，让自己真正成长成人。

二、好书推荐，布置阅读任务

这本童话的结尾是皮诺曹的这样一句话：(投影)当我是个木偶时，我是多么滑稽可笑啊！现在我终于变成一个好孩子，我是多么高兴啊！„看到这句话，你的小脑袋里又会产生什么问号呢?

想解开这些心中的疑问，怎么办?就是--读《木偶奇遇记》这本经典的童话，只要你读读原著，再动动小脑筋想一想，就一定会找到答案。到那时，小木偶皮诺曹就会从作者的心里走进我们的心里，从意大利走到中国，如果你喜欢他，就把他的故事讲给更多的人听，小木偶皮诺曹会走得更远„

拥有经典，享受幸福，用心去读，你会发现人生的更多精彩。

板书设计：

木偶奇遇记

奇遇 成人读书好办法:、边读边思考

2、图文结合3、使用工具书

4、仔细认真

出世 1