第一篇:小学六年级班主任工作经验材料-班主任工作经验
小学六年级班主任工作经验材料
班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。每次走在校园里,走在回家的路上能听见孩子们一声声:“老师好!”“老师再见!”,心里别提多么高兴了。孩子们取得成绩的时候,从心底为他们高兴;考试失利的时候为他们打气,为他们加油!教育不仅仅是一项工作、一件事情,而是一种智慧、一份快通过一学期的班主任工作,我总结班主任工作经验如下:
一、提高自身素养,树立良好形象。
孔子早在两千年前说过:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”因此,要想让孩子们听话,就必须先提高自己的素养。在课余我不断给自己充电,参加继续教育,认真钻研教材,认真备学生,努力让学生喜欢我,喜欢上课,喜欢学习。
二、学会正确关爱,营造温馨的班集体。
一个班,关起门来就是一个大家庭,如果大家庭中的每个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、那么这个家便是温馨的,温暖的。由于孩子们的主观能动性不一致,一个班级里孩子们是参差不齐的。我们要尊重孩子们个性差异,因材施教。
1.“关爱”后进生
后进生经常会被老师遗弃在角落里,经常不被老师正眼瞧一眼。在我的班级里我大胆的吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的陈春吧,因为天生贪玩,好动,再加上父亲在外地务工没空管教,母亲的溺爱,经常不能按时完成作业,而且喜欢打架,经常在班里称霸,在家里甚至和母亲打架,同学们暗地里叫他“一条虫”。我有时也气愤极了,但静下心来想想也听可怜他的。直到有一次,班里让打扫卫生,我发现他的干劲很大,我就让他负责班里的卫生总打扫,结果发现在他的带领下,教室里焕然一新。经过这次事件以后,我在班里使劲的表扬了他,并且任命他为“卫生委员”。从那以后,我发现他很热心班级的工作,大家也慢慢的接受了他,我也时时的体想他,他的情况有所好转了。
2.“严爱”优等生
说起这个优等生,每个老师眼中都放光,在老师的眼里优等生是成绩好,品德好,样样好。也正是因为如此,优等生的缺点被忽视,掩盖,被原谅。但是小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,当他们犯错误的时候,我们不应该包庇他们,迁就他们。反倒是时时提醒他们“做学问得先做人”,做一个正直,热情,向上的人。现在的优等生不仅仅是要求学业优,更重要的是人品要优,心胸要宽广,心理要积极向上。如果只是一味的表扬只会让孩子夸大优点,贬低缺点,走向失败。
3.“博爱”中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳重的心里状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样自暴自弃,他们希望得到老师的重视,但是又害怕抛头露面。对于这一类的学生,我掌握他们的心里特点,调动他们的积极性,正确对待他们的反复,始终如一的尊重、信任他们。就说我们班的李必东同学,他学习很一般,但是他特别爱学习,每次我领读的时候,他的声音总是最大的,唯恐老师忽视了他。为了鼓励他,我推荐他为“领读班长”,他的心里得到了极大地满足,学习积极性更大了,期末考试他的成绩明显有了进步,现在是班级里的小活跃分子,老师的得力助手之一。
三、民主选举班干部。
为了让更多的学生有当班干部的机会,让每一个学生相信“我能行”。(班主任工作经验)由学生自我推荐做竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委。让班干部更加民主化、普遍化。
四、事事落实到个人。
我在班级管理中建立了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。班级里设有一个学习委员,班级分为四个小组,一个小组分为三个小小组。由小小组长管组员,大组长管小小组长,学习委员管大组长,这样一个层层递进的管理制度。分组管理的目的是让学生们意识到人人都能为集体做贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。
以上便是我的班主任总结,可能是有这些或那些的不足,还望各位同仁们多多提供宝贵的意见。最后把屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”送给自己,望自己在以后的教学道路上再接再厉,更进一步。
第二篇:六年级班主任工作经验
班主任工作点滴心得体会
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。作为小学毕业班,本班学生特点是中上层生少下层生多,多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念,没有良好的养成习惯,大部分学生个倔犟,有一定的逆反心理,给本班的班务开展带来了不少麻烦。下面我就从班级管理方面来谈谈自己的所得、所悟与所感。
一、真情投入,营造温馨和谐的“家庭”
班级体,是学生健康成长的一方沃土,我把教的班级,看作是一个大家庭。无论老师,还是学生都是这个家庭中的一员。要想家庭兴旺,必须大家努力。所以,我时常教育学生,要把我们的教室当成是自己的家,把老师和同学看成是自己的家人,兄弟姐妹,人人都要为家做贡献,人人都要讲团结。
二、抓好思想教育,主动接近学生,建立和谐的师生关系
四年级刚接班时,我的学生对我的评价是:我是个很严厉的老师。可能这和我自己的性格有关,我是个比较内向的人,不爱多说话。而且,给人感觉时常表情很冷淡,所以,学生觉得我是个很严厉,不容易接近的人。其实,我自己也知道,从外表上会看,会让别人误会自己,我必须在最短的时间里,让学生去了解我、接受我、适应我,改变对我的看法。所以,我把学生的思想工作放在首位。我想:只有把学生的思想稳定了,其它事情做起来就得心应手了。
我首先,给他们介绍自己的性格、爱好,并列举一些事例,让他们去了解我,并把握住生活中的每件事,努力用自己的言行去证明自己,并不是他们表面上所看到的那样。
路遥知马力,日就见人心。通过自己的努力,我的学生开始感受到原来老师是个外冷内热的人。
在他们彻底了解我以后,我们关系处得特别融洽。平时,闲暇的时候,我和他们一起聊天,一起玩。比如:下课的时候,尤其是冬天,外面天冷,不适宜室外活动,我就让他们带上跳棋,五子棋在教室玩,有时,我也加入它们的行列,气氛既活跃又融洽。
我平时教育学生的原则是:如果两人发生矛盾,能自己解决的自己解决,如果不能,再找老师。但我不赞成,在发生事情后第一时间去告诉家长。我并不是说孩子出现问题,不可以给家长说,我是觉得孩子的一些琐碎小事要靠他们自己解决,养成独立的习惯,也打消他们用家长做后盾的不良习惯。同时,也减少家长与家长之间的矛盾。
三、抓好思想工作后,开展“一手软、一手硬”
我现在面对的是小学阶段中最大的学生,他们现在有独立的思想性格和意志。因此,就不能像管理无生命的物品一样,做单纯的“管理者”。所以,抓学生的各种事情要以温和态度,“软”的手段去处理。但个别时候对个别学生,也必须以恰当的强硬手段,必要时要“高压”、“要凶”。合理的恰当的“硬”,也是进行良好教育所必不可少的。
四、给学生一些心理惩罚
有时适当的给学生一些心理惩罚,有意识的冷淡一下他。让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味。然后,再找适当的机会去教育他,给他讲道理,例如本班的崔树行。
五、事事都要预设,制定集体与个人的远、近目标
俗话说的好:一年之计在于春,一日之计在与晨。只有有了目标才有动力。而不是做一天和尚撞一天钟,得过且过。所以,我教育学生,要有自己的目标,要有自己下阶段的计划与构想。为了激励他们,从我四年级接班时,就在全班讲过,我们班的三好学生中,除了选一些优秀的学生。剩下有2个名额,要奖给那些在这学期中各方面中进步比较大的学生。因为,我觉得这样即给了学生之间竞争的动力,也给了那些确实有进步的学生一种肯定与激励。所以,人只有有了奋斗的目标,才拼搏的有精神!人生才活的有价值!
总之,班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。这些经验是我将来管理班级的财富。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。
第三篇:小学班主任工作经验
班主任工作是一门艺术,一项技巧。不仅是教书,还要育人;不仅是老师,还要是朋友。只要用心、用爱,就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。多年的班主任工作,使我深深懂的班主任工作的责任之大,作用之大。教师的一言一行都影响着学生。对于班主任工作我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈;我经常利用班会、晨会、语文课对学生进
行卫生、纪律、安全、行为规范等方面的教育,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和日常行为习惯。让学生时时记住“我是学生的小主人”,“学校美,我才美,学校荣,我才荣”。在老师的严格要求下,学生良好的行为规范,逐步养成,因为一位哲人曾说:
“播种一种思想就收获一种行为”
“播种一种行为就收获一种习惯”
“播种一种习惯就收获一种性格”
“播种一种性格就收获一种命运”
两年来,2.1班的同学养成积极主动值日的好习惯,值日生能使教室始终保持干净整洁。随时都有学生把纸屑捡起,把课桌排整齐。养成了自觉遵守学校纪律,不追诼打闹,不大声喧哗,虽然有个别学生有犯错情况,但在老师批评教育下能积极及时改正,主动认错。对于安全:低年级的学生主要由家长接送,关键抓食品安全。
(1)早餐在家吃。
(2)不买三无产品
(3)不带与学习无关的东西,老师勤查、学生随时举报
1、充分发挥“小干部”的作用,抓好班干部队伍建设:通过民主
选举,选出班干部。然后我针对每个班干部的特点,大胆放手使用班干部,给他们防止不同的岗位。同时根据班级的实际情况制定班纪班法,建立了奖惩制度。每个学生一视同仁。
2、1班从六个方面评价学生,有了这些班干部就可大胆工作的同时严格要求自己,比如:每天上午读时间。由任星瑜,武永莉负责,来了给同学们布置作业或读课外书避免学生无所事事而打闹。马永琴值日班长,无论上午、下午老师来都能发现她在检查座位,看有无纸屑,看桌椅是否整洁。班干部不仅把班级管理的有条不紊,这也同时培养了他们的管理能力。班内也形成了团结向上、人人争先的优良作风。
2、学会正确关爱,营造温馨班级
(1)偏爱后进生
转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如:左志杰、朱永亮这同学,由于王瑞龙、郎龙鑫贪玩,上课不认真听讲,好动,偷懒常常做出一些让人无法想象的事情。在老师开导教育下、同学帮助下,最近有两个同学表现较好,无明显的危急情况。老师就给发一个进步奖、星,并影响其他同学。作为班主任我不能对他弃之不理,我只能是不厌其烦的耐心的跟他讲道理,哄和批评相结合,同时在生活上关心她,几十分他家长联系,共同帮助、教育他们。我用百分之百的热情,去争取哪怕百分之一的效果。
(2)严爱优等生
优等生,谁都爱他们。也正应为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏她们,更不迁就他们。时时提醒他们“做学问的先做人”,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业,要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心里要健康。例:任星瑜,正在以一个班长的心态去工作包容同学,培养自己大度的心理。成天被人赞誉的学生,只能在理智到和深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。
(3)博爱中等生
中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不想优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一的尊重、理解、信任他们。
4、加强学生和家长的沟通和联系。一个学生的健康成长,需要学校和家庭的共同配合,我主要做了以下工作。其一,第一天,与新生接触,开家长会,将电话号码告诉学生和家长,以便及时联系。在与学生家长交谈时,我总是和和气气,从不摆架子。其
二、将学校的教育理念告诉家长,让家长明白我们班里的努力方向,以便学生和家长共同总结经验,找出差距。其
三、我经常性随机进行家访。例如:家长接孩子时,要及时沟通。当孩子取得成功的时候,主动打上一通报喜的电话;我找学生和家长谈谈心。这样,师生关系相当融洽,我的工作也得到了家长们的大力支持。
5、鼓励并带动学生积极参加校内外各项集体活动和竞赛;家长会上,我多次鼓励家长,让孩子走出家庭学一技之长,多给孩子买几本书,增加精神食粮。无论哪种活动,我都带领学生积极参加。部分学同学参加校田径队,有时要偷懒,逃走。为此,我常常和田径队的学生一样早到校,亲自在操场监督。还经常找他们谈心,以稳定人心。在参加集体活动的过程中,增强了凝聚力,增强了班级的凝聚力。同时也形成了良好的班风。
经过我和同学们的共同努力,我所带的班级取得了不错成绩,所带的班级被评为校先进班级。
班主任工作实质上就是播撒一个爱的教育工作,用爱心、耐心、恒心和创新,才能更好的为学生和家长服务。学高为师,身正为范,在尽心尽职的工作中,我享受到了孩子们的成长带来的喜悦,享受到了与人交流,感受真诚的乐趣。我的工作也得到了大家的肯定。曾多次获镇、校先进教师。
第四篇:小学班主任工作经验
小学班主任工作经验
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说::班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希看自己成为一名聪明爱心型的优秀班主任。下面,我就谈谈具体工作和具体做法。
一、做好开学工作,营造班级“家“的氛围。在新生进校的第一周,我设计了一些活动:
1.自我先容,就是给每个同学一分钟的时间先容自己,姓名,年龄,爱好,特长,愿看。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话。
2.竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识,挑战意识,领袖意识和参与意识。
3.给每个学生一封公然信,在信中,我首先对学生进进我的班级学习表示欢迎,也先容了我自己的情况,并且对学生提出了具体的要求。
4.图书角:由每个学生志愿捐书,集中起来构建了一个小小的图书角,现在已有躲书一百余本。图书角大大的丰富了同学们的课余生活,也使同学们更加热爱我们的“家”了。
5.写日记。我要求学生每周写三篇日记,有一篇是写给老师的心里话,每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样,即可进步学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方,感情也就有了回属了。
争当文明班级。
二、加强组织纪律性。
1、规范课前、课中、课下的纪律。开始的时候要求要到位,处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让值日生治理了。
2、力争在升旗,做早操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候,要求同学们每次都要争取第一个站好队,要求动作整洁,标准。
3.狠抓课堂纪律,养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重老师的劳动,尊重知识,也遵守了纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。由值日生天天总结当天的纪律情况,评出天天的先进组。
三、注重能力的培养和锻炼
为了培养同学们的竞争意识,为了给更多的同学锻炼的机会,我们进行了班干部竞选,组成了新的班委会,让他们互相监视,互相学习,轮流执政。在这种氛围下,班干部的工作很尽心,很认真,很负责任。这样,即锻炼了能力,又树立了威信。
四、注重师生的情感交流
没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感。走进学生,和每一个学天生为朋友,让他们尊重卧冬喜欢卧冬理解我。日记,是我和学生交流的主要渠道。我这样做的目的是想让学生养成坚持写日记的好习惯,并且用自己的行动告诉学生,对工作要投进,认真,负责。(班主任
www.xiexiebang.com)每个星期一我都会在学生的日记上认真的写上评语,现在,学生已经习惯了在日记上和我交流了,而窃冬他们的日记也写的越来越好了。利用课间和学生一起游戏,谈笑,和学生一起沟通思想,了解情况。学生打架了,我会静下心来了解情况,把事情处理好;学生吵架生气了,我会给他们讲故事,读文章来使他们感悟,使他们懂得友谊的珍贵……
无论是在学校组织的各项活动中,还是在平时的学习中,我们都力争做到最好,同学们心里都有一个共同的信念:我要为集体争光,做最好的自己,创最好的集体。
五、和家长成为朋友
和家长的沟通是很重要的,而窃冬家长也需要学习,需要和孩子共同长大。每一个家长都是很爱自己的孩子的,那么,什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同长大。我要求家长和孩子定一个共同长大的计划。我要求每个家长给班主任老师写一封信,先容孩子长大的经历,谈谈对孩子的教育的期看。以帮助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具体,更到位。
班主任的工作实在就是一颗心与多颗心的碰撞、磨合,互动、对话的不断重组、提升过程。专心教育治理学生,这是一个永不落伍的话题。班主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气往感染学生。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,由于,你得到的将是一个美丽的世界!
然而,班主任的专心果真能换来超值的教育效果吗?答案是不确定的。这就涉及到了一个题目:用“心”也要有“度”。
施爱心,控温度。人们常说,爱一个不喜欢的学生才是大爱,可是,班主任假如爱过了头同样对学生也是一种伤害。笔者曾接任过一个班级,其中有一位学生,父亲终日酗酒,母亲智力不健全,他身上劣迹斑斑。为此,我各方面都给他以关爱,时常拿些衣物给他,经常和他唠家常,对他的小过错点到为止。大约经过了一个月后,有科任教师向我抱怨,说这个学生让我宠坏了。真是一语惊醒梦中人,我对这位学生爱的温度是有些过高了,冲昏了他的头脑。从此以后,我又开始对这位学生的爱进行降温:当发现他趾高气扬时,我就及时提醒他还有很多缺点:当他打着我的旗号发号司令时,我马上站出来制止。当班主任调控了爱的温度,就掌控了教育的主动权和方向。
持恒心,增韧度。很多班主任对班级治理大都采取刚性措施,各种量化考核花样翻新,日复一日,年复一年,持之以恒,学生演绎成了分数的奴隶。这种治理墨守成规,故步自封,缺少的是柔度和韧度。如对学生早自习迟到的现象,一定要问明原因,具体题目具体处理,千万不能搞一刀切,使治理游刃有余,为学生欣然接受。
常细心,见精度.有很多班主任的班级治理事无巨细,身体力行,特别细心。这样做的结果是,班主任终日被鸡毛蒜皮小事所累,严重冲击了正常班级治理工作。班主任要变抓“细”为抓“精”,以滴水见太阳之功治理班级,该放手就放手,把学生自我治理的权力交还给学生。班级治理在要“精细”上下功夫才有出路。秉公心,定标准。班主任都喜欢自诩对学生的教育治理一视同仁,秉以公心,尤其是在评选班干部和优秀学生方面。但有时班主任的公心缺少制度和标准依据,大都是班主任的一已之言,学生只有随声附和。因而,班主任要以制度、标准为公心的代言,班主任无权左右班规和制度。公心尽在班级治理制度中。
对学生的贴心教育,需要的是持之以恒。贴心不是两颗心的简单相加,而是生命的交融和私语,这一过程是漫长的,只有心的反馈和回应才谓之“贴”。贴心要有新意、新鲜感,才会适应变化无常的学生心理。班主任要时时注进心的保鲜液,教育之树才会常青。班主任的心永远是年轻的,她会滋养学生的心不会枯萎。
多赏心,拨亮度。欣赏是学生前进的不竭动力。班主任多赏心,就是点燃了心灯,照亮了学生进步的征程。班主任的赏心之灯愈亮,学生就会行走得越自信和越宽广。赏心来自于对学生的细微发现,来自于学生的丁点闪光,点点光亮,燃烧着学生一生的追求。多一分赏心就会给学生多一条开拓的路线,多一分赏心就会给学生增加一次创造生命的奇迹。班主任要高高举起心灯,让光亮照耀学生勇往直前。
班主任要探索工作经验,在实践中反思自己,向同行学习,提升班级治理水平,学会倾销自己,以“做一个名班主任”鞭策自己不放弃、不抛弃!
第五篇:小学班主任工作经验
小学班主任工作经验文章
叙师附小陈炬
在我的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。
一个班有着良好的班风,个体在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此用民主平等的方式去营造良好的班风,是行之有效的。
要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个个体将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手:
第一,班主任应放下师道尊严的臭架子。
要让个体真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的,那班主任首先应表明这一观点,告诉个体在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心。
第二,班主任做个标准的天平
平等地对等每个个体,关心每一个个体,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。不断给一表扬和鼓励,提高学习的积极性。
另外一个班级中,思想教育是很重要的,老师要交给个体在班级体重应该有的集体观念:同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力,乐于帮助同,教会学习,团结向上。共同努力完成。
第三,协调各科平衡,平等对等科任教师
班主任是一个班的主骨心,不让个体重主科、轻小科,尊重主科教师,无视小科教师,这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。个体对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要求个体平等对等任何一科教任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人修养与品德的问题。个体尊重各科教师,教师乐得走进这个班,学习的效果可想而知。
第四,班主任身教言传,热爱这个家
现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品对个体更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没主见的孩子,班主任就应该做好典范。
比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备个体,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力动手去做。地上的纸屑,走进教室同学们都在认真学习,弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,个体会看在眼中,自然会潜移默化。切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个家中的每一个成员。个体无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些力所能及的事。
同学们互帮互助,平和相处,在一种轻松愉悦的氛围中学习生活,这是我们共同的理想。
第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多个体得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的范围内放权,调动他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终,有活动就有总结,个体自己要总结,班主任要总结,使个体总结经验,吸取教训,明辨是非,积累宝贵财富。这是个体成长不可缺少的一环。
3、开好班会。
第六、开展丰富多彩的活动不断提高个体的各种能力。
第七、有细心,有耐心,有爱心——班主任自身素质的提高。
班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老师,要处处严格要求自己,表里如一,让个体钦佩,又要做到以下三点:要细心、有耐心、有爱心。
班主任工作是平凡而繁琐的,让我们在实践中去探索行之有效的方法,使班级管理工作更上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点见解,有不妥之处,请各位老师多提宝贵意见。