优秀大学辅导员事迹材料

第一篇：优秀大学辅导员事迹材料

十年如一日不忘初心，做学生成长成才的好“导师”

——重庆大学辅导员林鉴军事迹材料

个人简历

林鉴军，男，汉族，中国共产党党员，1980年12月生，国家心理咨询师、生涯规划师、职业测评师、BCC生涯教练、创业指导师。2003年8月至2004年7月参加扶贫接力计划研究生支教团，任支教团团长、彭水职业高中团委书记和数学教师。2004年9月至2007年6月于重庆大学攻读硕士学位，期间任校研究生团委书记。2007年7月至2017年3月担任重庆大学经管学院研究生辅导员。

工作情况

“选择了教育，我便会一直走下去”。有人觉得只有大富大贵才能算成功人士，林鉴军却用实际行动告诉人们，热情和梦想才最能体现人生价值。出于对母校和学生工作的热爱，毕业后他放弃众多高薪的工作毅然选择了留校担任研究生辅导员。同时负责多个年级的学生工作，每年迎来200多名新生并送走200多名毕业生，10年来已顺利送走2500多名博士硕士毕业生，如今的他可谓桃李满天下，尽管他是一个平凡的辅导员，但他不忘初心，诠释着教育工作者的伟大。

十年春来秋往，他始终恪守着踏实工作、认真负责的准则，热爱学生工作，以“服务引导学生成长成才”为工作目标，在努力践行辅导员职业化、专家化的同时，做好学生成长成才的“导师”，为他们撑起一片梦想的蓝天。

（一）做接地气的互联网+型辅导员

对于林鉴军的学生们来说，他既是良师，更是益友。他知道只有多渠道接触自己的学生，多了解他们的思想后才能有针对性地开展思政教育工作。他曾同时负责7个年级1200多硕士博士学生，光各年级班委和支委加起来就有120多人，面对研究生人数多、居住分散、年龄跨度大、学习科研状态差异大等诸多难点，林鉴军不畏艰难，积极探索互联网+研究生思政教育的新途径、新方法，通过“四个一”模式（一套规章制度、一个团队、一个网络阵地、一系列创新），利用QQ群、微信、微博、微信公众平台等新媒体建立了白加黑24小时的全天候工作体系。现在林鉴军的85个微信群和112个QQ群在工作中发挥了巨大的作用，学生们都说“我们能随时随地@到林老师”。

针对原先研究生教育管理中人数多、自由度大、重学术轻思想教育等特点，林鉴军精心开展对研究生会、各年级班委、各党支部的工作指导，坚持全程育人德育为先的理念，培养了大批学生干部骨干，以点带面组织了大量的科技、学术、文体活动，打造了经管论坛、管理咨询大赛等品牌活动，让学生在紧张的科研之余能有效地提高综合素质和能力，最后实现培养“又红又专”研究生的目标。学院连续9年都被评为“校优秀研究生分会”和“校优秀研究生分团委”、连续5年获校研究生元旦晚会一等奖、连续2次获校研究生辩论赛冠军和5次获亚军。

（二）做学生的“德育导师”

林鉴军始终坚持立德树人，始终用社会主义核心价值观教育引导学生，把德育、感恩教育贯彻到各项工作的始终，以实际行动引导学生的言行，做学生的好“德育导师”。

在其他人的眼里，也许他只是一位辅导员老师，但是对于他的学生，尤其是那些身处困境的学生，他给予了他们家人般的温暖。他一直都坚持“真心真情真意付出”，积极关心每一个学生，不求回报，所有在心理、生活、学习上有困难的同学都能在他那里得到支持和帮助。碰到家庭经济贫困的学生，他会想法设法给学生提供经济资助，积极联系并推荐“三助”岗位和实习单位，通过各种渠道帮助他们顺利完成学业。10年来已公正评定了200多万元的各类社会助学金，惠及800多位家庭贫困学生。碰到生病或意外受伤的同学，他都会尽力去帮助，或亲自去探望陪护，或安排学生干部和同学去陪护，都会确保受伤或生病的学生无后顾之忧。10年来他遇到了20多次学生有重大疾病或意外受伤学生的情况，他都以自己最大的能力从经济和心灵上给予这些处于困境的同学以最大的帮助，最后都取得了相对最好的结果。

“保有一颗感恩的心，来自他们的每一份爱我和你们一起铭记”。林鉴军每次在公正评定各种奖助学金时都通过不同渠道说明资金的来源，传播爱心故事，并鼓励号召广大同学像捐助方学习。他希望广大同学懂得感恩，鼓励所有同学在力所能及的时候回报社会甚至设立助学金。他多次组织为生重病同学或其他诸如地震灾区的捐款，每次活动都身先士卒带头捐钱捐物，以实际行动带起爱心传递。目前有10多名毕业生同学返校表示要回馈社会，愿意拿出更多的资金捐助师弟师妹，以感谢他们当年在校期间受到的关心和照顾，爱心接力活动效果初步体现。

（三）做学生的“生涯教练”和“梦想导师”

林鉴军非常重视学生的就业指导工作，努力学习提升自己的综合素质和工作技能，率先在全校开展大学生生涯个体咨询和就业咨询，做学生的“生涯教练”和“梦想导师”，工作中融合开展大学生的理想信念教育。

他始终发自内心的关心与呵护每一个学生，看到很多学生在择业、就业过程中出现困难，就利用学到的知识和拥有的资源积极帮他们排忧解难，加强学生的就业指导和生涯规划引导。他定期给学生交流和传授就业技能，纠正错误的就业观念，通过新生学业规划讲座、就业指导讲座、就业经验交流等形式在择业观、价值观等方面给学生们以正向引导，积极鼓励广大同学把自己的生涯发展和国家社会的发展结合起来考虑，在为国家社会做贡献的同时实现自己的人身价值。学院研究生就业率每年都名列全校文科学院前列，多次获得“就业工作先进集体”奖励。

在做好自己带的学生工作的同时，他积极参加学校就业中心组织的大学生生涯发展个体咨询室的工作，长期担任咨询师，接受全校同学们的免费预约咨询，为全校在生涯定位、就业、择业等方面有困难的同学提供帮助。作为团队创始人之一成功获批“重庆市首批辅导员名师工作室——陈兰工作室”，开展了一系列卓有成效的生涯教育和实践工作，为重庆大学乃至重庆市的大学生生涯教育事业做出了巨大的贡献。多年来他积极开展校园大学生生涯教育的实践，坚持为学校大一新生策划和实施新生生涯教育讲座，()开展大学适应生涯团辅等的设计和实践，10年来已累计为4500多名学生开展生涯教育和就业指导讲座。

（四）做学生的“创新创业导师”

林鉴军积极响应国家“大众创业，万众创新”的号召，积极开展联动第一课堂和第二课堂的校园“双创”教育和实践工作，作为首批师资之一率先给全校学生开设《创业》课程，积极策划和指导校园双创活动，做不断进取的“创新创业导师”和“拓新者”。

为了服务学生的成长成才和综合素质的提高，他在积极开展学生第二课堂创新创业活动的基础上还率先开设了校通识教育课《创业管理》，开课5年来已为1000多名学生开展过系统的创业知识教学和培训，曾在学校公布的学生和督导评教排名中进入全校前15%，并成功申报重庆大学翻转课堂试点项目和重庆大学教改研究项目。

通过学习、教学和创业指导等经验积累，他积极开展高校辅导员和双创工作规律的研究，撰写的多篇关于辅导员工作和大学生双创方面的论文先后获得多次全国和省部级奖励，获得了国家“创业指导师”证书，成为一位优秀的学生“创新创业导师”。近年来多次为重庆大学创业训练营及法学院、建筑城规学院等学院的1000多名学生开展过多次创业创新培训或讲座，作为指导老师曾指导10多支学生创业队伍参加各级各类创业竞赛并获奖，也曾指导过8支学生团队获批国家级大学生创业培训项目和重庆市大学生创业创新项目并顺利结题。

林鉴军设计并实施课内课外联动的双创教育工作机制，在学院甚至学校范围内形成了良好的创新创业氛围，学院的创新创业教育和实践工作成果显著，他带的学生获得了挑战杯创业计划大赛金奖、创青春大学生创新创业大赛金奖、第二届中国“互联网”大学生创新创业大赛银奖等殊荣，累计有200多人次获得省部级以上创新创业活动的奖励。

总之，10年来林鉴军认真履行了辅导员的职责，尽心尽力地做好了每一项工作，创新了互联网时代研究生学生工作的方法方式，成为学生的优秀“德育导师”、“梦想导师”和“创新创业导师”，为学校研究生的思想政治教育工作做出了卓越的贡献。

获奖情况

2015年获全国创新创业教育论文评比二等奖；

2015年获全国大学生创业优秀论文征集评比二等奖；

2006年被评为“重庆市优秀共产党员”；

2014年被评为“重庆市优秀辅导员”；

2015年获重庆市大学生创业优秀论文评比一等奖；

2012年获重庆市学工论文评比二等奖；

2011年获得重庆市高校思想政治教育研究会论文评比一等奖；

2013年被评为“重庆大学十佳基层学生思想政治教育工作者”；

2016年被评为“重庆大学先进工作者”；

2015年被评为“重庆大学就业工作先进个人”；

2008年被评为“重庆大学十佳学生思想政治教育先进工作者”；

2016年被评为“重庆大学优秀社团指导老师”；

2013年被评为“重庆大学优秀学生记者指导老师”；

2011年被评为“重庆大学信息与新闻工作先进个人”；

2010年被评为“重庆大学研究生就业工作先进个人”。

第二篇：大学“优秀辅导员”典型事迹四

大学“优秀辅导员”典型事迹四

尊敬的各位领导、老师，大家好！我汇报的题目是《用心耕耘，收获硕果》。

我是从起从事辅导员工作的，至今已经有5年了。在这五年中，有欢笑也有泪水，有感动也有温暖；看到镜中的自己，眼角又添几道细纹，看着自己的学生踌躇满志，一届一届走出校门，我不禁感叹：时光催人、沧海桑田，而唯一不变的只有

心中的那份执着。我认为，要成为一名合格的高职辅导员，最重要的就是要有“志”，要有“心”。有“志”就是要有做好辅导员工作的志向，有“心”就是要有做好辅导员工作的爱心，只要有了这两点，我们终将收获丰硕的成果。

下面，我就简单地谈一谈这几年我从事辅导员工作所碰到的一些典型事例以及自己的心得体会，不到之处请各位同仁批评指正。

一、高职辅导员工作要以学生管理为主体

从我院的总体情况来看，当前的高职学生，主体上是积极向上的，大多数同学学习努力，有较强的上进心和进取精神。然而，在一部分同学的身上也存在着“以自我为中心”，缺乏自我约束能力，以及自由散漫、骄傲浮躁的特点。因此，高职辅导员的管理工作就主要体现为：规范学生行为，培养学生养成良好的生活习惯和法律意识，并且提高他们的自主管理能力。

我认为，在学生管理过程中，“爱”是师生交往的粘合剂，师生之间相互的关心和理解，可以消除彼此的误解与隔阂，从而构建起一个和谐的校园环境。

小孙，是我系05级的一名补录生。他平时很少说话，也很少与人交往，总之是一个并不引人注意的学生。可是后来，却在他的身上发生了一件意想不到的事情。10月13日的凌晨三点，他竟跳楼失踪了。我清楚地记得，在当天晚自习后查宿舍时，他还在。可是，我却在早晨六点钟学校开门时，与他狭路相逢。眼前的小孙，衣衫凌乱、一瘸一拐，可是他的眼中却没有丝毫的愧疚。我真是既心疼又生气，责令他通知家长，没想到，他脖子一挺说：“我不念了还不行吗？”我被激怒了，可他又冷冷地甩出一句“像我这样的家庭，父母是不会来的。”看着这个站在面前的带着三分任性、三分倔强、还有三分狼狈的孩子，我的心猛地被揪住了。随后，我带他去了医院，路上我对他说：“如果现在你不愿意解释，我不勉强。我想告诉你，我愿意做你的朋友，一个可以推心置腹的朋友。同时，我向你道歉，作为你的辅导员却不了解你的家庭情况，这是我工作的失职。”此时我察觉到，在他的眼中闪过一丝温柔的东西，可是他依旧默默无语。后来，通过调查了解，我得知小孙的父母六年前离异。他跟随母亲，开始时忍受继父的打骂，后来两人大打出手，甚至动了刀子。之后，他虽有家却不能回，只能在外租房住。一个本来可以考上本科的孩子却阴差阳错的上了大专。这次的“跳楼”事件，是由于他的高中好友突发疾病。他急于去送钱、照看，却又不愿惊动楼管，就仗着自己较好的身体素质从三楼跳窗而出。

当我了解这一情况后，非常同情他，像他这样缺少爱和温暖的孩子，如不及时给予正确的引导和特殊的关爱，就会使他失去生活和学习的勇气，发展下去很可能会自暴自弃。为了能使他尽快转变，我经常找他谈如何正确对待家庭、如何正确处理个人情感等问题。记不清多少次和他促膝谈心，多少次和他一路同行，我的关心和努力终于融化了他冰冷的心。后来，他给我发短信说：“老师，我的事让您费心了，现在我懂了，不会再给您填麻烦了。我很感激您，我想给您一个保证，我会好好表现，把最好的一面展现出来”。

在以后的学期中，小孙慢慢地有了变化：成绩优秀、性格开朗、乐于助人、遵守纪律；在团日活动上他还主动把自己的经历讲给大家听，帮助更多的同学正确认识学习、生活和纪律的关系。在学年的“助学金”评定过程中，他又主动要求将这一资助让给了其他的同学。小孙，现已毕业，在北京一家通讯公司工作。我相信，这个好学、坚强、有责任心的孩子，一定会走出一条精彩的人生之路。

此外，为了提高学生的思想道德素养，我还经常组织学生开展不同形式的校园文化活动。例如：每学年的第一学期，我都组织学生开展以“感恩”为主题的教育活动。通过这一活动，同学们从感谢父母、感谢老师，延伸到感恩社会、回馈社会，使“感恩”的情感深埋于每位同学的心底。，我系一位专业骨干教师查出身患再生障碍性贫血，严重的病情和高额的治疗费用使包老师几乎放弃了治疗。当我系学生听说这一情况后，立即自动发起了“感恩、回报”老师的捐款活动；同时，以这一活动为契机，带动了全院师生的“爱心奉献”热潮。当汇集着我院千余名师生情意的三万多元现金送到包老师手中时，当寄托着祝福的千纸鹤一次次送到病房时，她逐渐增强了战胜疾病的信心。一年后，包老师奇迹般的康复了。后来，她在给学生的“感谢信”中深情地写到：“我永远不会忘记你们的暖心劝导；不会忘记你们的真情鼓励；不会忘记你们的善良纯真……”

我们把爱奉献给了学生，同时也收获了学生对我们的爱。一条条久违了的短信；

一句句温暖的问候；一束束美丽的鲜花，都让我感到无比的欣慰和幸福。而当学生亲切地称呼我为人生路上的“导航员”时，我更加意识到了自己肩上所承担的期望与责任。

二、高职辅导员工作要以学风建设为重点

学风是一个学校师生整体精神风貌的全面反映，是学生健康成长的重要环境。优良的学风，催人奋进；不良的学风，让人消沉。当前，很多高职院

校的学生都或多或少的存在着一些不良的学习习惯，因此加强学风建设势在必行。

加强学风建设，就是要让学生，树立学习目标，端正学习态度，提高学习效率，改进学习方法。为了加强我系的学风建设，我做了很多有益的尝试，如召开主题班会、组建学习小组，同时自己创立了一套名为“学习预警机制”的管理方法。“学习预警机制”，概括说就是对学习成绩出现明显滑坡，或是因成绩不合格有可能留级、退学的学生出现时，进行预先警告的通知。我首先向学生本人下达预警通知，提示他要加强学习；再和家长取得联系，请求他们配合；同时，派专人与他组建互助对子，制定学习计划，进行有针对性的辅导。

“学习预警机制”的建立，不仅使学生在触碰到学籍管理规定的红线之前，得到及时的提醒和有效的帮助；为了配合这一机制的有效运转，我们必须进行耐心、细致的思想开导和教育；同时需要调动警告、处分等强制性措施来进行保障。

对于因违纪而出现“补考”现象的学生，我想出了一个被学生命名为“雅座”的督促办法，这使得我系禁考、补考的人数下降到历史的最低点。“雅座”就是在学期补考时，给违纪的学生单独设立考场，并配备一对一的监考教师，这样就完全杜绝了蒙混过关、补考作弊的现象。同时，学生通过坐“雅座”，认识到平时学习的重要性，和考试纪律的严肃性，从而逐渐养成了自觉学习、自我约束的习惯。

总之，通过一系列的有效措施的实行，我系的学风建设取得了骄人的成绩。学生中逃课、旷课、补考、重修等不良学习习惯，基本得到了有效的控制；考试的平均成绩、优秀率也有了大幅度的提高。到毕业时，我系学生实现了98%以上的就业率，同时还有多名同学考入工业大学和科技大学等院校继续深造。

三、高职辅导员工作要以培养就业能力为导向

在每年的新生入学之初，我都组织我系专业骨干教师对新生进行“专业知识讲座”，从而帮助新生进行初步的专业知识探索和自我的职业生涯规划。

在入学后的课余时间和节假日，我还经常组织学生进行具有专业针对性的社会实践活动，去引导他们认识职业环境，实践专业知识、努力发现每个学生所具有的专业特长。

例如，我每学年都多次组织“走进社区，义务家电维修”的公益活动，现已先后为呼和浩特市园艺社区、芳汀花园、展览馆小区等十几个社区提供了免费服务。通过这一系列活动，激发了学生学习专业知识和钻研专业技能的热情。我经常看到学生们抱着没修好的dvd、微波炉等家用电器在一起研究、或向任课老师讨教的场面。此项活动的开展，不仅锻炼了我系学生的实际操作能力，而且也受到了社区居民的一致好评。电视台、北方新报等多家新闻媒体也对这一事件进行了跟踪报道和实地采访，这极大地增强了我系每个学生的上进心和自信心。

又如，为了加强我系通信技术专业学生的实践能力和就业能力，我在暑假期间，组织学生承担了呼市地区的数字电视转换工程。这一次，参加实践工作的学生人数达到72人，建立了兴安北路、公园西路、前进巷、呼伦北路4个工作站，工作范围遍及呼市的165个小区，为约10万户居民完成了数字电视的转换工作。在本次实践活动中，我系学生所表现出的，过硬的专业技能和认真严谨的工作风格，得到了广播电视信息网络有限公司呼和浩特分公司的认可和青睐，为此公司按照工作量为每位学生们发放了2600—3200元的工程补助；同时决定，全数招收参加实践的毕业生，现在这批学生中所涌现出的优秀人才已经占到该公司业务骨干的80%以上。

人们经常把教师比喻为吐丝的春蚕和燃烧的蜡烛，正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。作为一名普通的高校辅导员，我深深地感受到了教育工作的重大责任，我也满怀感激地收获了工作的充实和快乐，我将以那些在教育战线上无私奉献的教育工作者为榜样，用心工作，用爱育人，努力用自己的青春和汗水书写生命无悔的篇章。

第三篇：大学“优秀辅导员”典型事迹二

大学“优秀辅导员”典型事迹二

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我汇报的题目是《用爱的火种点燃民族预科生心中的希望》。

民族预科生是一个特殊的大学生群体。他们上大学前是用蒙语授课的，到大学后，经过一年预科阶段的学习，转为汉语授课。由于语言的障碍，他们的学习压力很大，出现的问题也比较多。

我所在的能源与交通工程学院有5个班近200名民族预科班，约占全院学生数的20%。学院考虑到我蒙汉兼通并且有班主任工作的经验，就选派我担任了民族预科生的辅导员。下面我和大家交流一下做辅导员工作的体会。

首先，我认为抓好民族预科生学风建设工作很重要，（这）直接关系到他们本科阶段的学习效果。预科期间，许多同学放松了学习，经常出现迟到、早退、逃课等现象。为了加强学风建设，我带领学生会组成学风督察小组，重点检查上课、上自习情况。我还经常跟学生一起上自习，带动他们养成良好的学习习惯。一段时间之后，他们的出勤率达到了90％以上。在上自习的过程中，我发现许多学生不知道该学什么，也不知道怎样学。于是，组织召开了“学习经验交流会”，邀请学习成绩优秀的蒙古族研究生和他们交流学习经验，帮助他们掌握大学学习方法。我还开展了“不让一名学生掉队”帮学活动，成立了“一帮一学习小组”，特别针对受学业警告的学生开设“帮学小课堂”。受助生的学习成绩（得）到很大的提高，基本都通过了补考。当家长（得）知自己的孩子免除学业警告时特别高兴，有一位家长激动地说：“听说你对学生要求特别严格，有你（这）样负责的老师在孩子身边，我就放心了！”

要想抓好学风建设，还要解决民族预科生学习中存在的两大难关。

一是汉语关。汉语是民族预科生的第一外语，他们汉语基础不太扎实，用汉语交流、听课很困难，有些学生甚至连一片文章也读不下来。为了提高他们的汉语水平，我鼓励他们大胆地用汉语交流，多读汉文书籍。还要求他们每人用汉文写一份《大学生涯规划书》，让他们认真规划自己的大学生活，确立合理的学习目标。收上来后，我又反复修改，对不合格的材料退回去重写，直到没有语法、标点和逻辑错误为止。在（这）个基础上，又开展了以“我的大学生活”为主题的汉语演讲赛，对提高他们的汉语写作水平和表达能力起到了积极地促进作用。

民族预科生其实也很活跃，也很喜欢参加校园文化活动。但是，当他们面对汉语活动时，总是有些胆怯心理。有一次，同学们对我说：“他们很想参加学校开展的心理剧大赛，去报名时有人笑话他们说：你们连汉语都说不好，还怎么参加比赛！”作为一名蒙古族辅导员，我特别理解他们的难处。为了增强他们的自信心，我专门为他们编排了一个汉语心理剧。刚开始，同学们之间不好意思也不敢说汉语，为了克服他们的紧张心理，我带头和他们说汉语，创造汉语语言环境。为了提高节目质量，我还从电视台请了一位当编导的朋友过来指导学生排练。那时我工作特别忙，除了做辅导员工作外，还有很多行政工作和教学任务。我利用晚上和周六日的时间，带领他们反复地排练。甚至把“六一”儿童节陪孩子逛公园的时间挤出来排练。比赛时，亲自当“啦啦”队长，为他们鼓劲加油！当主持人宣布他们获（得）全校第二名的优异成绩时，同学们欢呼雀跃，纷纷跑过来热烈地拥抱我，高兴地说：“老师，我们还行吧！”我激动地点点头说：“我知道你们一定行！”那时，我感到一种从未有过的成就感和自豪感！

二是英语关。民族预科生学习汉语难，学习英语就更难了。同学们经常向我反映“预科英语”（这）门课程怎么努力学习效果也不好。我深入到课堂了解情况，英语老师说许多同学不会读单词，不懂语法，跟不上教学进度。第一学期期末考试后，预科英语课不及格率超过了60%。我感到问题很严重，对他们进行摸底调查后发现，近90％的学生英语水平几乎是零起点。预科英语相当于国家三（级）水平，从零起点一下子过渡到三（级）水平的确困难。有些同学提出选修日语，还有些同学提出选修基础英语。为了解决（这）个问题，我多次与有关部门协调，希望调整教学计划，最终（得）到的答复是教学计划不能变动。那该怎么办呢？后来在校学生处的支持下，我聘请英语老师给他们专门开设了基础英语辅导课，很好地夯实了他们的英语基础。第二学期期末考试前，为了帮助他们顺利通过考试，我把教学大纲规定的重点内容整理并复印出来，让他们一遍又一遍的复习，直到学会为止。有些老师开玩笑和我说：“你也太认真了，带他们就像带中学生一样。”我说：“只要能提高他们的学习成绩，付出再多也值得！”功夫不负有心人，第二学期期末，他们全部通过了英语考试。

其次，我注重培养学生成为品学兼优、身心健康、全面发展的人才。多年来，我校一直重视思想道德建设，形成了良好的育人氛围，学生中涌现出了舍己救人英雄郝龙彪、光明的使者李莹等许多道德楷模。我以身边的榜样为例，开展典型示范教育，收到

了很好的效果。记（得）有个男生，学习积极性不高，独来独往，还拖欠学费。我了解到，家长给他带齐了学费，（这）钱到哪儿去了呢？我带着疑问反复找他谈话后（得）知，他家里特别困难，母亲有心脏病，父亲右手残疾，家里还有一个智障的姐姐，生活不能自理。当地银行知道他家没有偿还能力，不给办理生源地贷款，学费是借的高利贷。可是，为了满足虚荣心，他买

高档手机、穿名牌衣服，还请客吃饭，把学费都花光了。我以身边的榜样为例，引导他学会用一颗感恩的心来面对生活，还给他联系了一个勤工助学岗位，以解燃眉之急。我经常关注他的变化，及时进行跟踪教育。后来，他的学习成绩稳步提高，生活也变（得）俭朴了，不仅交齐了学费，和同学之间的关系也变（得）很融洽。春游时，他主动帮助同学们背包，还主动捡山上乱扔的饮料瓶，给同学们做了一个好榜样。今年7月1日，他又光荣地加入了中国共产党。他给我发短信说：老师，您让我认识到了自己身上的责任，我会好好做人，好好学习，以优异的成绩报答学校和家长的培养！

此外，我还特别重视民族预科生的心理健康教育。在学生中进行《应对方式问卷》、《scl-90自评量表》等多项调查。结果显示，大部分学生心理状况良好，但也有个别学生存在一些心理问题。我及时在学生中宣传心理健康知识，帮助他们疏导心理障碍，收到了很好的效果。记（得）有个女生因为宿舍内就她一人没（得）到奖学金而闹情绪，躲在屋里不出门，出现了自闭倾向。我了解到情况后到宿舍看她。她见到我，还没开口说话，眼泪就流了下来。我坐到她身边，一张又一张地给她递面巾纸，直到她不哭为止。我耐心地开导她，帮她分析原因，鼓励她争取下次取（得）好成绩。我还带她到学校心理咨询中心接受心理辅导，帮助她缓解心理压力。半年后的一天，她来到我办公室高兴地说：“老师，（这）次期末考试我成绩很好，还（得）了一等奖学金。谢谢您的帮助！”

再次，我体会到高度的责任心和爱心是做好辅导员工作的根本。辅导员的责任心和爱心要时时有，事事有，处处有。在工作中，我根据民族预科生的特点，从思想上耐心引导，学习上热情帮助,纪律上严格要求，生活上关心爱护。尤（其）是学生中有突发事件的时候，争取第一时间赶到现场，及时处理问题。记（得）一个周六的早晨，我6岁的孩子发高烧，正准备送孩子去医院时，突然接到电话，说预科生和汉生在拔河比赛过程中发生了冲突。当时我爱人在外地，我来不及多想就把孩子一个人留在家里急忙赶到了现场。现场气氛十分紧张，双方都在气头上，马上就要动手了。我赶紧稳定他们的情绪，劝导他们说，请同学们相信我，先回宿舍冷静一下，我了解情况后一定给你们一个满意的答复。我问清缘由后挨个宿舍进行说服教育，直到双方和解为止。等处理完事情一看，天啊！3个小时了，不知孩子怎么样了。赶回家时，孩子已经发烧（得）迷迷糊糊的。到医院后，医生对我说，孩子烧成（这）样了，怎么不早点送来，你是不是孩子的亲妈？我鼻子一酸，眼泪忍不住流了下来。作为一位母亲，我的确感到很内疚，可是作为一名辅导员，如果因为自己工作不到位而产生不良后果的话，我会更加内疚的。事后，我及时开展民族团结教育工作，组织蒙汉生之间开展篮球赛、演讲赛、座谈会等增进感情的活动，努力引导他们形成团结互助的良好风气。

总之，经过我和大家的共同努力，民族预科生的整体状况有了很大的转变，他们的思想道德素质、学习成绩、组织性和纪律性、上课、上自习出勤率等明显提高。给汶川地震灾区捐款的过程中，同学们积极踊跃，甚至有些同学把自己的一部分国家奖助学金拿出来捐款，捐款总数近1万元。同学们还自编自演了表达对灾区同胞祝福之情的舞蹈《废墟上的赞歌》，在全校“金马杯”文艺汇演中，荣获了一等奖。去年，有一个班（级）在期末考试中实现了“零补考率”的目标，还有一个班（级）被学校评为“优良学风班集体”。今年，有一个班（级）被校团委评为“五四红旗团支部”，还有一名女生以同专业第一名的优异成绩被推荐到中国农业大学学习。现在，同学们很好地适应了大学生活，形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

春风化雨，润物无声。作为一名辅导员，我把关心爱护学生当作是自己的责任和义务，每每看到学生的进步和成长都感到十分欣慰。（其）实，爱是有回报的。我带学生春游的时，不小心崴了脚，同学们跑过来抢着扶我下山，还说：“老师，您平时为我们操了太多的心，现在就让我们为您做点事吧！”教师节，收到全体民族预科生送来的鲜花和贺卡，上面写着：“老师，您辛苦了！”看着一朵朵盛开的康乃馨，仿佛看到了一张张学生的笑脸，再苦再累也都忘了，心中只留下一丝丝的甘甜。我感到很充实，（这）就是作为辅导员最大的收获！我很自豪，因为我是一名光荣的辅导员！

谢谢大家！

第四篇：大学“优秀辅导员”典型事迹三

大学“优秀辅导员”典型事迹三

尊敬的各位领导、老师，大家好！我汇报的题目是“在辅导员工作岗位上实现人生价值”。，因工作需要我走上辅导员工作岗位，兼任文学院学生工作办公室主任。七年来，我以“热爱、创新、奉献”为基点，默默付出、踏实工作，在辅导员工作岗位上实现了自己的人生价值。下面把我工作中的一些心得体会向各位领

导、老师做一简要汇报。

一、树立“以人为本”的理念，把全部的爱送给学生

“以人为本”是科学发展观的核心，是党的全心全意为人民服务的宗旨的体现。几年的工作实践，使我体会到：在学生工作中坚持以人为本，就是要将一个“爱”字贯穿工作的始终。

4月，我院学生张培突发脑出血住院，病情十分危急，需要马上做手术。我带头为她捐款筹集手术费用，为挽救她的生命起到了关键作用。，张培休学一年后回校复学，因脑出血后遗症身体行动不便，仍需做康复治疗，她的母亲为了照顾她辞掉工作来到学校，但是住宿问题成了她们的一块心病。到学生公寓住，不利于张培休息；如果到校外租房，上下课往返的路程又会给张培造成很大的困难。我了解到这一情况后，多次找到学校公寓中心，帮助她们母女在校内协调了一间单身教工宿舍，既为她们省去了到校外租房的昂贵费用，也方便了张培平时的上课和休息。张培是单亲，家里很困难，为了缓解张培做康复治疗的经济压力，只要条件符合的经济资助，我都积极为她争取。我还经常找她谈心，鼓励她战胜困难，做生活的强者。慢慢地，张培在母亲的陪护下放下了思想包袱，学习劲头也更足了，经过一年的努力，在07-08学年的综合测评中，全班97人，她的学习成绩名列第一，成了我院学生身残志坚的典型。

像张培这样家庭困难又极需帮助的学生我院有很多，我在积极为他们争取经济资助的同时，总是千方百计地想办法，尽可能地帮他们渡过各种难关。

二、与时俱进、勇于创新，不断探索新形势下开展学生工作的新经验

近年来，随着社会环境和校园环境的改变，特别是大学生就业压力的不断加大，学校的管理工作和学生的思想教育工作都面临着许多新矛盾和新问题。为了适应新形势的需要，我不断加强学习，努力提高自身综合素质和创新能力，并在实际工作中积累了一些好的经验和做法。

比如，我院一名学生患眼病到北京救治需高额的医疗费，学院组织全体师生为她捐款近3万元。这名同学康复后，为使剩余的一万余元捐款发挥更大的作用，经我提议，学院建立了学生急病、大病应急基金，使师生们的爱心能够继续传递下去。急病、大病应急基金自建立以来，目前已成功启用了五次，解决了学生患急病、大病临时筹措住院费的难题。

再比如，为解决毕业生就业压力大、就业岗位少的问题，我以学院50年院庆为契机，依托各地校友，建设学生就业网络，积极为毕业生寻求就业岗位，既为学生解决了实实在在的问题，也拉近了学生和学生工作者的情感距离。

其实，要想在学生教育管理工作中有所创新，就得多听、多看、多想、多征求学生的意见，特别是在日常工作中要不断更新工作理念，尽可能从学生角度考虑问题，既要当好管理者，更要当好服务者。

三、甘当绿叶、甘为人梯，我们的人生价值不是索取而是奉献

学生教育管理工作可以说是“上面千条线，下面一根针”，工作千头万绪、任务繁重，要想把工作真正做实、做细、做好，就得多花时间、多费心思，更多的是干良心活，不仅要时时处处严格要求自己，还必须得有吃苦耐劳、不怕牺牲的奉献精神。

我刚刚走上辅导员工作岗位，就参加了抗击“非典”的战斗。那时我做辅导员工作还不满半年，还十分缺乏处理和应对重大事件的经验。为保证每个环节都不出现任何纰漏，我坚决落实学校抗击“非典”的各项措施，严防死守、忘我工作。我一天至少三次深入到学生公寓，逐个宿舍检查通风情况、消毒情况、垃圾清理情况，询问学生有无发烧状况，全院每个学生的一举一动我都能完全做到心中有数。

“非典”期间，个别外出找工作的毕业生不听劝阻执意返回学校，每次我都冒着随时被传染的危险，自己先到学校门口接待，安排学生接受隔离观察。为了最大程度上降低危险的发生，平时可以请学生协助或班主任解决的问题，我都独力完成。比如99级一名学生从包头返校，一路经过的几乎全部是重疫区，晚上一下火车就被隔离了。晚上12点多，这名学生给我打电话，“孙老师，我被隔离了，现在医院里没有行李，只有一张硬板床，我实在太冷了，给我送套行李吧！”我二话没说，放下电话就马上到学生公寓取上她的行李，骑自行车送到了离学校很远的医院隔离区。部分学生患感冒，都是我亲自给他们量体温，随时监控他们的身体状况。

在“非典”重点防控时期，为了随时掌控学生情况，应对突发事件，我吃住在学院，每天只能通过电话了解家里的情况。一天中午，我急匆匆跑回家，敲开门，在门外交给妻子一包东西。妻子问：“这是什么？怎么不进屋？

”“听说这中药能预防非典，我托人买了几付回来，你把它熬了，一定要喝。”“进屋看看女儿吧！”“不看了，她太小，没有抵抗力。”妻子没再说什么，慢慢地关上了门。我则在门外站了许久，心里充满了对妻儿的愧疚。那时我的孩子还不到三个月，正是需要我照顾的时候。

“非典”后期，我患慢性阑尾炎，持续发烧，为了不影响工作、更为了避免出现不必要的恐慌，我没有到医院就诊，只是每天请做医生的朋友给我打消炎针，直到“非典”结束。

正是这次不平凡的经历使我在工作中得到了锻炼、经受住了考验，也在学生中树立了辅导员的良好形象。

国庆节假期结束后，我在核查学生返校情况时发现有三名学生没有按期返校。通过多方调查，我确认这三名学生是被人骗到了辽宁盘锦的传销组织，人身自由已受到限制。当时辽宁盘锦地区传销活动非常猖獗，当地工商和公安部门对此也束手无策。学校派出的解救组先行赶到盘锦，但没有丝毫线索。当我得知学院一名叫李志强的同学与盘锦传销组织的负责人是同乡这一情况后，我立即向解救组申请，打算由我带着李志强以参加传销为借口与传销组织取得联系，以便实施解救工作。解救组的领导同意我的方案后，我做通了李志强的思想工作，与传销组织取得了联系，并约定在盘锦汽车站见面。为了尽早赶往盘锦，我们买了第二天一早的火车票。临行前的那个晚上我怎么也睡不着，脑海里都是如何解救学生的问题，因为我知道将会有很多无法预知的情况等着我去应对。去盘锦需先坐火车到沟帮子站下车，之后再转乘汽车到盘锦。如果传销组织的人在沟帮子车站接我们怎么办？万一传销组织识破了我们的意图那又该怎么办？我把能预想到的各种情况都提前制定了解决方案，同时也做好了最坏的打算。一夜很快就过去了。我知道，妻子也一夜未眠。

一路奔波，到了盘锦，天正下着鹅毛大雪，路上几乎没有行人，我和李志强在雪中足足等了两个多小时，又饿又冷，但并没有人来接我们。没办法，我们只得与解救组会合，商量下一步打算。一连两天，我们不停地给李志强的老乡打电话，催他来接我们，可是他总以各种理由推托，好像并不着急与我们见面。直到我们以马上回通辽相要挟，他才同意见我们，并说会派人接我们。按照约定的时间和地点，我和李志强准时来到盘锦汽车站大厅中间等传销组织的人来，解救组的同志则分布在大厅四周，密切注视着我们。当时大厅里人很多，来来往往的，我看谁都像是搞传销的，别人很随意的一个眼神都会使我变得异常警觉。过了大约一个多小时，一个身穿黑色西装、瘦高个的年轻人朝我们走来，我禁不住一阵兴奋，传销组织的人终于出现了。但那人只是在我们旁边停了一下，什么也没说，扭身走了。正当我失望地向解救组的同志摇摇头，示意他们不是的时候，那人又返了回来，走到我们跟前小声地说了句：“跟我走。”就快步往汽车站外面走去。我马上意识到他就是来接我们的传销人员。我来不及向解救组发出信号，立即追了上去，从后面一把搂住那人的脖子把他按倒在地，这时解救组的老师和当地公安局的一名同志也迅速赶了过来，一起把那人给制服了。经讯问得知，那人是传销组织的一名小头目，但他怎么也不肯说出我的学生被关在什么地方。后来经过与传销组织长达三个多小时的谈判，最终他们同意用那名小头目换我们被困的三名学生，条件是当地的公安局不能出面。当天晚上八点多，传销组织选择在一个人流较多的商场前换人，看到三名学生出现在我面前，我恨不得马上把他们拉过来。等把三名学生安全接到我们手中，已是晚上九点多。那时学生已经被彻底洗脑，其中一名学生苦苦哀求我说：“孙老师，不要带我走，再给我半年时间，我就能给咱们学校盖个人文楼，真的不骗你。”为了防止夜长梦多，我们连夜租车返回学校，一路上，传销组织的人还不断地给学生打电话，叫他们马上回去。回校后，我院适时召开了抵制传销、预防诈骗的专题教育报告会，并将它作为每年新生入学教育的重要内容加以落实，以后学院再未发生过类似事件。

“一分耕耘，一分收获。”在担任辅导员工作的七年时间里，我共承担了六个班级的教育管理工作，班级和学生多次获得校、区级表彰，我所带的04中文一班的于志忠同学还获得了全国优秀学生干部称号。七年来，我本人也先后获得了校级优秀班主任、自治区高校毕业生就业工作先进工作者、自治区高等学校学生工作先进个人、校“三育人”先进个人、校优秀党务工作者、校毕业生就业工作及学生工作先进个人等荣誉称号。

“士不可以不弘毅，任重而道远。”过去的成绩只是即将开始的工作新起点，党和人民给予我的荣誉必将激励我不断提升思想境界，努力提高服务水平，积极进取，开拓创新。毛泽东同志曾经说过：“人是要有一点精神的。”这种精神就是全心全意为人民服务，就是在平凡的工作岗位上“热爱、创新、奉献”。这是我一生的追求，也是我无怨无悔地做好辅导员工作的动力所在，因为我的人生价值就体现在这种精神之中。

谢谢大家！

第五篇：大学“优秀辅导员”典型事迹一

大学“优秀辅导员”典型事迹一

各位领导、老师、同学们：

下午好！今天，我想请大家和我一起回顾从事辅导员工作的过程中对我触动较大的几件事，一起体会和感悟一名辅导员成长过程中的苦与乐。

9月，我毕业留校，成为一名基层辅导员。在我刚上班的那个月，我们学院01级的一名女生由于单恋突发精神紊乱。在宿舍门口，抱着被她

视为“圣水”的矿泉水瓶大闹着要见那名男生。当我们赶到时，她正在一群学生的围观中蹲在墙角瑟瑟发抖。鉴于我是学院里唯一的一名女辅导员,院领导让我尝试着去安抚她。我走过去轻轻地搂着她的肩膀说：“别怕，来，把手给姐，姐带你去找他”，她用疑惧的眼神望着我，慢慢地把手递了过来。我一直搂着她，听她语无伦次地讲着那名男生。她怕见光，我就和她一起用衣服蒙着头，走走停停，哄着她回了宿舍。因家长还未赶到，为了安全，当晚，我陪她住进了公寓办。折腾了一天，她疲惫地睡了，我也倍感疲倦，很快睡着了。睡梦中，一个很平常地翻身，我感觉一个身影直挺挺地站在我的床边，定晴一看，那个学生抱着那瓶“圣水”，两眼直勾勾地盯着我。吓得我几乎魂不附体，惊愕中我强忍着恐慌，带着颤声小心地问：“你要去洗手间吗？”“你带我去找他。”她说。“深更半夜的，公寓门都锁上了，再说现在去找他，他肯定会不高兴的，明天一早咱们就去，好吗？”慢慢地，她平静下来。而我，一夜无眠。

第二天，她住进了市精神病院，考虑到父母不在，为了安全，医院同意我们在病房陪护她。在那里，我经受了许多人生的第一次，第一次进入精神病院，第一次陪护精神病人，第一次强忍恐惧防范其他精神病人的侵扰，第一次经历如此强烈的惊恐与震撼。事后，我专门组织学生开展了正确恋爱观等主题教育，而同时我也意识到了,作为一个辅导员需要面对和承担的有很多。

而那一年，我21岁！

——4月的一天，凌晨3：00多，睡梦中的我被一阵急促cu的手机铃声惊醒，学生报告03级的一个男同学因胃痛而昏迷不醒，情况危急。我一边安顿学生赶紧送他去医院，一边穿衣与同住单身公寓的同事筹钱，独自一人在凌晨幽静漆黑的大街上急匆匆地赶往医院。那时，可能是心理上的应急反应，让我脑海里只有生病的学生，竟没有一点恐惧，而事后想来还真有点害怕。经过初诊，他是胃穿孔，情况非常紧急，需要立即手术，我迅速安顿学生办理了相关手续，并和家长取得联系。当被医生告知手术风险时，在那个时刻，我即将落笔的手发抖了！但作为老师，为了抢救生命，我也没有其它选择，毅然签上了自己的名字。手术进行得很顺(shun)利，学生脱离了危险，恢复了健康。现在想来，那个签名是我所有签名中最珍贵的，因为它关乎一个人的生命。

那一年，我24岁。

——请大家和我一起把时间的节点放在9月的一天，作为辅导员，我参加处理一名因药物中毒非正常死亡的女学生后事。当从来没经历过生死考验、社会阅历相对简单我，看到由于药物中毒而变形了的头颅时，我害怕极了，产生了从未有过的恐惧、让我心慌，让我呼吸急促！鉴于辅导员的工作职责，我只能一边调整着自己的心态、一边坚持着完成工作。事后的好长时间，每晚合眼欲睡时，那个镜头总是萦绕在我的脑海中，挥之不去，久久不能宁静，以至于那段时间最害怕的事情就是晚上睡觉。那一年，我26岁。

——请大家和我一起把时间的节点放在11月的一天，一名和我同龄的研究生自杀。赶到医院后，我强忍着沉痛的心情，协助学校、学院领导和医生做好各项辅助工作，安慰处于恐惧和悲痛中的学生，配合警方调查，陪护家长。在送他去停尸房的路上，我看到被尸袋包裹着的他静静地躺在阳光下，没有了忧苦与烦恼，但周围却是悲痛欲绝的父母亲朋，情绪低落的师生。当再一次面对生死的时候，除了对学生感到心痛和惋惜外，也感觉到自己增加了一份稳健与沉着，我想，也许这是我成长过程的一次质的蜕变。

那一年，我28岁。

前面的这几件事是我最不愿回忆的，但却记忆深刻，这其中掺杂着恐惧、惋惜与心痛，尽管这些案例只是大学生群体中突发的极个别事件，但却是辅导员工作中不可回避的一面，是考验和锻炼辅导员的意志力和综合素质关键时刻。这些非常态的工作经历，让我不断成长成熟起来，让我对于工作的责任、生命的意义也有了更深的感悟。

朋友们，辅导员每天与年青的学生们朝夕相处，其实更多的是充满激情、洒满阳光的日子。接下来，请大家和我一起分享辅导员的工作的幸福与快乐。

一、在组织校园文化活动中，让我的青春焕发！

作为高校学生辅导员，基层团干部，一个重要的工作内容就是组织各类学生活动。对于热情又冲动、好学又迷惘，人生观、价值观正在形成的青年群体而言，学生活动的确是进行思想教育、素质教育的有效载体，是培养和锻炼学生综合素质的重要途径。我是一个性格直爽、开朗乐观、热爱生活的人，我的学生们说我像一团跳动着的火焰，充满了热情和感染力，总是焕发着青春的光彩。在长期的工作实践中，我保持着这份对于学生、对于工作的激情，更增强了把教育和活动充分结合的能力和智慧，注重在细微处渗透教育的理念，在点滴中闪耀教育的光芒。

在我们机械学院珍藏着这样一条引以自豪、尊老助残的“金锁链”。这条金锁链就是在26年间，20个班级、一届又一届学生，不间断照顾麻花板村8位孤寡老人的志

愿者行动，累计有千余名志愿者参加，服务时间超过十万小时。其中一位老人叫徐干年，他曾参加过抗日战争，膝下的一儿一女虽年过30岁，可智商还不及10岁儿童。年逾古稀的徐大爷患有脑血栓和糖尿病，98年又作了肾切除手术。几年间，我和同学们一起照顾徐大爷，给大爷买米买面、打扫庭院、清理便坑、洗衣做饭。徐干年老人去世后，同学们继续照顾着老人的一双智障儿女，直到他们被送往福利院。现在，这条金锁链又增添了新的一环，除了继续承担照顾麻花板村两位残疾老人的志愿者服务工作，又与麻花板村小学签订了“金锁链&8226;爱心助成长”协议。这条金锁链，让同学们学会了关爱他人，尊老助幼，勇于承担社会责任感。7月，机械学院青年志愿者服务集体被共青团中央授予“中国百个先进青年志愿服务集体”。

在八年的辅导员工作中，我组织策划了500多个大大小小的校园文化活动。比如，我校04级学生池明明因勇救落水儿童献出年轻生命，我适时组织了英雄事迹报告会和学生座谈会，用身边的榜样去感动、激励广大同学；为了培养了学生关注社会，知道感恩，乐于奉献的优良品质，组建的全区高校首家大学生无偿献血志愿者服务队在成立的2年内，志愿者们服务时间累计193小时，捐献约17800cc新鲜血液，挽救一名稀有血型病人。为了培养学生坚强的意志力和挑战自我、超越自我的优良品质，曾荣获全国高校优秀社团称号的与马者大学生自行车协会，以“与马行天下，行者路无疆”为口号，举行了以科学考察、红色之旅、社会调查、志愿服务等主题的社会实践骑行活动，先后有5名同学以“情系西北，畅想绿色”为主题从呼和浩特市出发骑行至西藏拉萨，队员们的足迹遍布拉萨、青海、山东、北京等大半个中国，在骑行活动中得到了锻炼与成长。每到暑假，我带领同学们奔走于的偏远山区、厂矿企业，开展社会实践活动，增进学生对社会、企业的了解与联系；“一二九”文艺演出节目的编排时一个月的常驻学校，筹备迎接本科教学水平评估晚会每晚工作到凌晨一二点，“纪念改革开放三十年”百人合唱取得优异成绩后被同学们抛起时快乐……所有的活动，我都和学生们一起筹备、策划、实施，看到他们由羞涩胆怯到沉着镇定的蜕变，看到他们由分散唯我到合作共赢的转变，体验到他们的收获与成熟，同时我也认识到了辅导员工作的意义，认识到第二课堂在学生成长成才中的重要育人作用。我们给予他们的不能只是程序化了的知识，而是一种能力，一种可持续发展的能力；是一种理念，一种做人的理念；是一种操守，一种对人对事的操守；更要有一种意识，一种爱的意识,责任的意识！

二、在和学生相处中，我是学生的知心姐姐！

刚毕业时，我的年龄比我的一些学生还小，他们叫我老师似乎还有点不好意思，直呼其名又不太礼貌，所以很多同学不约而同的叫我姐姐。我欣然接受了包含着同学们对我的信任、友谊和感情的这个称谓。随着我年龄的增长和工作上的成熟，现在同学们开始发自内心的称呼我老师了.是的，老师的尊严、地位不是苛求来的，在称谓变化的过程中，我感受到了学生对我的一种认可和尊重。

学生干部是学生中的优秀分子，发现和培养学生干部，提高学生干部素质，发挥他们的骨干带头作用，是提高学生活动质量和学生工作整体水平的有效途径。我认为学生干部承担社会工作相当于岗前实习，倡导将学生工作与学生职业生涯有效结合。在就业压力不断增大的新形势下，利用学生干部岗位锻炼学生思考问题和解决问题的能力，培养他们团队意识与合作精神，逐步养成他们的职业素质，增强学生管理能力，提高就业竞争力。因此，我鼓励他们在学有余力的情况下，多做一些社会工作锻炼自己，服务他人。我每学期对学生干部进行岗前培训和工作指导，我考查、记录每一名学生干部的思想动态和学习情况，按照“教”、“导”、“评”三个步骤完成学生干部一个周期的培训。通过一系列富有创新性的培训和学习活动，提高了学生干部们的策划、组织、协调、沟通能力，增强了学生干部们的责任心和思想素质，带动并辐射更多的学生积极参与集体活动、承担社会工作，培养素质能力，促进学风校风建设。

过去的八年中，我共培养了9批400多名品学兼优的学生干部，建立了9个团总支、学生会组织机构，他们不仅是学院开展各项教育活动的骨干，在激烈的就业竞争中，也倍受用人单位青睐，现在他们有的已经成为企业的中坚力量，有的自主创业，成为自治区大学生创业明星。

三、在辅导员的工作中，我辛苦并快乐着！

教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他以高尚的师德影响人，培育人。我的目标是成为一名富有爱心和责任心、具有一定的文化知识底蕴、具有人格魅力的优秀的学生辅导员。为此，我学会了在日常活动中提炼自己的经验和方法，上升理论水平和高度，我学习教育学、心理学和团体辅导技术，丰富自己，充实自己，提高教育学生、指导学生、服务学生的能力和水平。

为了将活动的组织形式吸引人，有效引导毕业生文明离校，缓解就业压力，我积极探索将团体辅导技术运用到毕业生文明离校教育中。在校学生工作处的指导和支持下，我到北京参加清华大学樊富明教授团体心理辅导工作坊，上网查寻相关资料，组织策划了“新的起航”毕业生文明教育团体辅导活动，和9名毕业生班主任在10个09届毕业生班级中开展了该项活动。活动以风雨同行和手指操作为热身游戏，在放松活跃的游戏过程中，同学们组建了一个个小团队。在“红色轰炸”活动，团队中的每一名同学依次到团队中央接受团体成员的称赞。同学们发自内心赞美他人，发现他人优点的同时也看到了别人眼中不一样的自己，大家真情流露，在浓浓的感动中体会同窗真情，更培养了新的自信。“大学金三角”活动中，同学们依次说出大学生活中最快乐的事、最难忘的事、最遗憾的事和最想感谢的人及最想对他说的话，对大学四年的生活进行了梳理与回顾。“我的五把金钥匙”让每个同学寻找到了职业发展的优势和资源，对未来充满信心。在结束阶段，当师生在“感恩的心”音乐中，边唱边做手语操时，每个人都真切地感到毕业生与母校、老师和同学之间的感情得到了升华，有的同学不由地落泪了。别开生面的活动形式，让师生在和谐、温馨的氛fen围中，交流、思考、感悟、成长。今年，我们学院的毕业生没有发生一起不良事件，很多学生向学生工作处设立的“爱心之家”捐赠了大量书籍、物品。我在这项活动中也被同学们感动着，更尝到了工作创新的快乐。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。，我被自治区教育厅评为了“全区优秀辅导员”，还入围全国高校辅导员人物前100名，在网络投票选举阶段，那些已经毕业的学生在网上看到了我的消息，自发地组织为我投票，很多同学纷纷给我发来短信，为我感到高兴、自豪，同时他们非常惊讶地说“米老师，这么多年，你竟然还做辅导员呢？”。尽管我没有进入前30名，但是看到他们在新华网上给我写的那么多感谢我、鼓励我和支持我的留言时，我真的很幸福，我体会到了辅导员工作的快乐与甘甜，更理解了辅导员工作的价值！

我热爱我的学生，愿意尽我所能帮助他们健康成长。我热爱我的工作，它普通平凡但意义深远，并充满挑战，值得我为之付出青春年华。

非常感谢大家陪我重新回顾的一路走来的苦与乐，笑与泪，这就是一个辅导员平凡而充实、丰富而精彩的生活，它还将继续！