第一篇：班级管理：追求有为，创造有味-班级管理
班级管理：追求有为，创造有味
文/吕炜
各位老师：
大家下午好！今天我所演讲的题目是《追求有为，创造有味》，谨以自己在班主任岗位上的几点做法向大家加以回报。我们经常听到这样的话，教师是塑造人类灵魂的工程师，我认为班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，都说失败是成功之母，但作了四年的班主任，我深深感受到带班过程中我们应该秉承着这样的一个信念-----成功更是成功之母。一个优秀的集体，一定要追求有为、追求荣誉、追求成功，只有用激情才能激发激情；用荣誉才能捍卫荣誉；用成功才能创造更大的成功。一句话：追求有为是为了更加有味，创造有味只为更加有为！
什么是有为？有为就是做出成绩，获得肯定，收获荣誉的意思。新接手一个班，刚开学的第一个月，特别是第一周，我认为是班主任工作中最艰辛、最有效、最体现智慧、最必须把握的一段时间，在这段时间，我会领着我的孩子们去努力追求有为。开学工作千头万绪，在全盘把握的基础上狠抓几项容易做出成绩，获得肯定，收获荣誉，让大家短时间内就能感受到过程的快乐，胜利的喜悦，心灵的幸福，也就是体会有为后的有味。
第一周我会对常规工作事无巨细地全程关注，不是简单的亲力亲为，而是手把手地教会学生如何值日打扫，指导每一位宿舍长、卫生委开展工作，让所有同学明确标准、知道怎样才是做好了，怎样才能做好。有的班主任认为这是多此一举，其实，这是绝对必要的。现在许多孩子在家是不做事的，很多学生不是不想做好值日，而是不知道怎样值日，怎样达到检查标准。这时班主任辛苦一点把工作做到位就是为了以后不再要为这些事伤脑筋。标准达到了，荣誉自然能收获，所有同学成了值日的行家里手了，宿舍长、卫生委能独当一面了，而其他班的同学还要在一次次扣分的失误中，一次次班主任的责骂中去吸取教训，去学会值日与打扫。还有就是教学生擦黑板，整理讲台。我会拿着一湿一干两块毛巾亲自演示如何擦出干净的黑板。先用干板擦抹掉字迹灰尘，再将干净湿毛巾对折成八层（抓了毛巾就擦，只会越擦越花），先用正面擦一平方左右，然后换一面再擦一平方左右，接着再将毛巾反折过来，继续用干净的一面重复擦一遍。这样擦出来的黑板几乎可以照得见人影，干净、亮洁。接下来就是教学生整理讲台了，我告诉大家一定不要将讲台变成杂物堆放处，课代表收发作业本一定要及时，干湿毛巾先后擦拭一遍，这样，讲台上就只留下粉笔盒和折成八层整整齐齐的毛巾。用学生的话来说，那真是一尘不染，看着都让人舒心。接下来，值日生照做后就等着收获夸赞了，班主任及其班级的任课教师要不吝啬自己的表扬。因为我一定要达到一个目的，受到夸奖的值日生暗自得意的同时以后自然会做得更好，后面值日的也有了学习的榜样。跑操、课间操我们要利用养成习惯的重要阶段，几件事下来，学生和班级收获的不仅仅是荣誉，同时还体会了有为后的有味，点燃了同学们的激情，储存了班级继续前进的动力。
班主任引领一个班级，仅仅带动学生去赢得集体的荣誉而忽视个人的发展是远远不够的，我们要让所有学生的集体归属感、集体荣誉感、集体生活的幸福感加强、提升的同时也能彰显个性，给所有同学提供更广阔的活动舞台，提供展示思想内涵、人生境界的机会。让大家在竞争中学会竞争，在合作中学会合作，在活动中感受快乐，在思想交流中升华思想，这些方面我们班主任必须有所思考，有所作为，别被成绩、应试等完全羁绊了你的手脚，让学生因为你而失去更多的快乐与成长。首先，班主任一定要组织班级学生积极参与年级、学校组织的各种活动，千万别拆学生的台。活动开展能丰富同学们的校园生活，增进同学们身心健康，更是增强班级凝聚力的有效途径，具有其独特的教育功能。如果班主任眼里只有学习成绩，认为学校组织的各种活动都是多余的，对所有活动都不热心，其实这样做亏大了。你失去了与同学们一起追求成功体验荣誉的机会；你失去了更多地、更全面地认识了解学生的机会；更重要的更残酷的是你剥夺了有相关才能有相关爱好的孩子展示自我，成就自我，收获自信、获得体验的机会。所有活动都有教育意义，都是教育的好素材。比赛有赢就有输，赢自然可激发同学们的热情，输同样富有教育意义，甚至更深刻，更能触动心弦，更能激发学生努力学习的动力，激发学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。所以，我呼吁班主任在做出随便应付任何活动决定的时候，请一定手下留情，别忘了，你不会的，几十个学生里也许有人会，有人很热爱，有人需要这个机会。
其次，开展丰富多彩的班级活动，搭建各种平台，让更多的同学能在活动中有所作为。除了利用不同学生的优势开展丰富多彩的班会活动之外，班级日志也值得我们充分利用，我们可把它打造成班级文化的主阵地。《班级日志》许多班级都在记，但作用的发挥却大相径庭，有的就是一天一天的流水帐，没有多大意义；有的成了违纪登记本，反而经常导致同学之间的勾心斗角，成为班级矛盾的源头；有的甚至干脆就是有始无终，记上几天就没了。但我们班的班级日志却是铸就我们团结、守纪、上进、友爱班级精神最重要的文化阵地，是我们班实实在在的精神接力棒。我们的班级日志有明确的要求。首先是栏目设置让人人有的写，我们分固定栏目和不固定栏目，每天日志必须有一天实录、值日感言。不固定栏目有曝光台（指出班级存在的问题）、名师名言（记录当天任课老师讲过的意义深远的话）、我身边的榜样（记录一位你旁边优秀的同学）等。其次是流传模式让人想写且要写好。我们采取的是全员参与的形式，许多班级记班级日志是班长或班委会的专利，日志也不在班上公开流传，自然减小了其他同学的关注度。而我们班是六十五位同学轮流记，值日感言、榜样的你等栏目，贴近生活、内容丰富多彩、真情流露，看后总是让读者或感动、或振奋、或怜惜、或感伤。所以日志本每轮到一位同学手中，都会用心地将前面同学的日志通通浏览一遍，然后再用心书写新的一天的属于自己的班级日志。好的内容，我们还会一月一总结，进行回顾总结。这样就形成了写班级日志的良性循环，大家越写越用心，越写越愿写。
经过师生全力地打造，一个班风积极向上，大家开心幸福的集体诞生了。班级有了精神、学生有了激情你还会担心学习成绩吗？在一个让人能幸福地生活，轻松地学习的集体里，有味让人更加有为。为什么会出现这种现象呢？其实道理也没有想象的复杂，有为让班级优秀，优秀的名声无形中会形成一种巨大的前进动力，让人的自我约束能力大大加强，让班级更团结，让班风更正，让学风更浓。凭借这些前进道路上必不可少的动力，班集体就像走上快车道的列车，更加势不可挡。一个优秀的班级必须有一群激情的学生来打造；一个优秀的班级必须有大量的优秀荣誉来支撑；一个优秀的班级必须能保障所有成员都有所成长；一个优秀的班级必须要让它的成员深感幸福。成就这样一个班级有一条路：那就是：追求有味，创造有味！
第二篇：班级管理中的“无为”与“有为”
班级管理中的“无为”与“有为”
班主任是什么？有人形象地比喻说，班主任是条扁担，一头担着学校的要求，一头担着学生的心愿。“要求”的箩筐里已被教学任务塞得很满，纪律、卫生、活动的加载又会随时出现。“心愿”的一头，不仅有幼稚天真的共性和单纯固执的个性构成难调的众口，还有家长的殷殷期盼。班主任每天面对不同性格、不同家庭背景的学生，针对学生的学习、日常规范、生活等诸多方面，拼时间，耗精力，天天严防死守，让人疲倦而压抑。
“无为”不仅是一种哲学思想，更是一门优秀的管理艺术。“无为”并非不为，而是“无背道之行，顺自然而为”。“无为”用于教学管理上即是顺应学生身心发展的规律，因势利导，转变管理机制，形成学生“有为”、教师“无为”的良性状态。如果说学生是一群羊，那么教师的“无为”不是放散羊，更不是羊群后的鞭子，而是要做羊群前面的一片水草地。要真正地实现班级“无为而治”，让班主任从繁杂的管理中解脱出来，笔者认为应从以下几个方面进行思考：
一、“无为”中的“有为”
教育工作者尤其是班主任在班级管理工作中极其需要非语言的暗示活动，这也是体现班主任综合素质的一个重要的表现。“含而不露、引而不发”才是教育追求的最佳境界。有些情况班主任不必在班集体中当众说得很清楚，可以通过一些眼神、表情、动作、语调、体态等引发学生相应的情感体验和心理活动，以达到良好的效果。比如班会课学生走神，你可以走到他面前停住，或是向他递一个眼神，以这样细微的动作代替批评。这样既不影响课堂，也可以达到较好的效果。一天早上一位学生迟到了15分钟，低着头眼里噙着泪，嘴角微微颤动，好像要解释什么。我当时一句话也没说，让她回座位好好自习。跑操结束后，我以唠家常的语气询问她最近的学习状态，是否存在困难需要我进行帮助。没想到她主动说明了早上迟到的情况，从孩子的眼中我看到的是一种被尊重的感激。此后的一个学期里她每天都到得很早，而且学习越来越刻苦。班主任的一个微笑、一句关切的问候，在孩子眼中就是无限的鼓励、尊重和自信。
二、“有为”中的“无为”
一个班级的管理机制对班级的建设和发展起到了极其重要的作用。常规的班干部建设只能培养极小部分学生的管理能力和集体意识，不能全面调动学生参与班级管理和活动的积极性。班主任常把工作安排给班长、团支书等人，其他学生总有一种事不关己、高高挂起的思想意识。因此，只有把全班的学生都动员起来，真正实现学生的自主管理，才能达到教师的“无为而治”。
有些学生学习观念差、纪律性不强，这严重制约着个人的发展，也影响班级的学习氛围，如何提高学生的学习效率一直是班主任十分棘手的问题。前不久，多位任课教师反映班级里一位学生状态欠佳，我将问题传达给部长，希望也坚信他一定能给予解决问题的方法。于是在接下来的一周时间里，我密切关注这个部长的动态。我发现他首先安排组内同学与该同学聊天，可能是进行了一些思想上的引导，效果不是很明显，于是，我亲自出马。我利用课间时间专门找该生交流，一个星期内我没有听到关于该生的任何负面新闻。可好景不长，该生又出现了不交作业、日常行为散漫等诸多不良情况，部长向我寻求解决办法。“不是还有学习部嘛，你可以先求助他们啊！”于是学习部接到了光荣而艰巨的任务，没两天学习部部长就向我打报告，希望通过我这里的原始材料深入了解基本情况，我当然是积极配合部长工作。最终他们部内商议决定对该生进行一次家访。我有点担心孩子的家访会如何进行，还是不放心地提醒学习部部长要注意讲话的方式方法，要给同学留情面，只要达到家长和我们共同监督促进发展的目的就可以了。之后我第一时间接到了家长的电话，他感到很意外又很有感触，孩子们以自己的切身经验讲得很真挚。我悬着的心终于放下来了，看来孩子的潜质是无限大的。一次学习部的成功家访让我更大胆、更放心地将工作交给他们处理，也更坚定了我“无为”治班的信念。
然而时间一长，学生参与班级活动的激情就慢慢淡了下来，怎么让他们一直保持积极的状态成为我需要思考的问题。于是我将竞争机制引入班级管理中。竞争可以激发人的拼搏意识，让人的潜能得到最大限度的发挥。我将班级日常生活、学习情况、课堂表现、活动参与度等皆纳入部门考评的范围内，由六个部长商定班级总的考评方案，每周对小组考核结果进行一次公示。考评末位的部门要满足考评优秀的部门一个要求，或是接受一次小惩罚。每月我将对考评优秀部门发放“最优异部门”证书，同时由民主评议得出“最给力部门”、“最得力干将”、“当月的文明之星”等等多个奖项，将学生的照片贴在班级的展示墙上。学生正处在年轻气盛的年龄，不服输是他们最大的性格特点，这种机制刚好和他们的性格相吻合。
给学生一个平台，让他们自己去展示；给学生一个机会，让他们自己去挑战；给学生一个方向，让他们自己去前进；给学生一个未来，让他们自己去把握。学生的“有为”发展才能真正实现教育的“无为而治”，才能让弯曲的脊梁得以挺拔，让卑微的学生从此自信，让他们的未来灿烂辉煌。
（责任编辑黄晓）
班主任管理的“有为”和“无为”
一、以“无为”思路进行管理，是班主任工作做到科学化、艺术化、常规化的必须
1.以科学化指导管理“有为”和“无为”。任何管理都离不开科学定律，同样，班主任管理工作，具有科学化专门为之划定的独特空间。实践告诉我，班主任管理不同于一般的管理属性，如果说一般的管理是对管理对象的行为进行约束，并在管理全过程中付之于奖惩条件以保证管理的顺利实施，那么，班主任管理应该与这种管理划清界限，甚至可以反其道而行之。班主任管理对自己应该是有形的，对学生应该是无形的，而这种既有形又无形的管理模式，之所以这样来确立，其目的只有一个，就是防止做大了管理而冲淡了教师的关爱。成功的班主任“以有为创无为”的管理，应该是让学生在自我管理中，能够感受到班主任的关爱无处不在，从而产生出自觉守纪、自发地维护集体荣誉的惯力。
2.使“有为”和“无为”管理艺术地结合起来，实现学生自我管理。以“管理即关爱”的思想为指导，对如何艺术化地点拨“有为”和“无为”管理，思路便渐渐明朗和清晰，这就是：
（1）将“有为”管理的对象确定为班干部，使其成为自我管理的核心力量，实现班主任的“无为”管理。促使包括班长在内的班干部切实负起责任来，在班级中形成一个学生民主管理核心，始终应成为班主任“有为”管理的核心任务。班级民主管理，必须以班长的协调作用为主导，充分调动学习、纪律、劳动、体育、文艺、卫生各班委的积极性。基于此原因，班主任选拔德才兼备的学生为班长，帮助其成为自己的得力助手，便显得尤为重要。
（2）将“有为”管理和“无为”管理有机地结合，及时正确地指导学生自我管理，使管理不断增强有效性。通过班干部达到学生自己管理自己、教育自己，并非是班主任找到的一剂可以一劳永逸的良药，恰恰相反，在取得班级民主管理有效实施的成果以后，班主任的“有为”管理应始终成为“无为”管理的幕后指导。
3.建立与“无为”管理配套的设置，使班主任管理工作达到常规化。班主任应充分认识到，做到“有为”和“无为”管理相结合，如果没有常规化的目标，就没有管理的继续和发展。为了使管理具有长期性的规范，须让学生感受到这种管理的魅力所在。（1）为学生建立评议班干部机制。我们根据民主管理的要义，不但在班委中建立了互评机制，在学生中也建立了相应的评价机制，使每个学生都参与管理其中。（2）为学生设立可以写评议留言的《班级日志》。
二、利用多种教育形式，丰富“有为”和“无为”相结合的管理经验，促进班主任工作不断升华
摸索和深化“有为”和“无为”管理方法的过程，就是开拓师生认识、不断提高自己能力的过程。
1.用塑造自我形象教育学生，促进管理。管理是一种人为举动，管理者自身形象如何，应视为管理操作是否有效最有说服力的说明书。作为班主任，应该深知“为人师表”的内涵不仅包括展示如何做人，而且包括展现如何忠诚于自己的工作。多年来的教学生涯，我逐步认识到教师应是一个心胸宽广、厚道、清静、无为、节俭、克己的人，而这些人格标准为之所用的归宿，集中到一点，就是必须全部落实到对学生的爱上面。我要求自己，必须全身心地爱学生，无条件地爱学生。其实，全身心、无条件地爱学生，应视为班主任最有效的管理，从某种意义上说，它高居于“管理”字样所诠释的意义之上，又囊括了管理触及不到的领域之总和。因而，对于促进班主任工作的开展，恪守爱学生的思想，比任何班主任工作理论都显得重要。
2.引导学生自己教育自己，促进管理。从“有为”管理出发达到“无为”管理的目的，说到底，是变教师管理学生为学生管理自己，但学生目前的自我教育尚在摸索阶段，对于学生来说是全新的课程，班主任有责任对这种教育形式完成补充、完善的任务。一是利用开好班会引导学生自己教育自己。二是利用发生的特殊情况引导学生自己教育自己。通过班干部实行“无为”管理后，班主任尤其须注意收集和掌握每个学生的信息。我要求班干部要随时注意同学们的情绪和表现，特别是关系到学生家庭关系、校外表现的信息，并要求他们大力宣传“同学有难大家帮，全班关心一个人”的精神，以使每个学生感受到班集体的温暖。三是与任课老师携起手来引导学生自己教育自己。
（责任编辑袁妮）
第三篇：班级管理
高一（12）班规
1、给班上同学起外号者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。
2、带别班同学到本班喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。
3、晚自习时间大声讨论，影响他人学习，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。
4、在班上不文明用语，讲脏话，或者衣着不得体者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。
5、课间在教室内或者在教室走廊大声喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。
6、上课迟到、早退、睡觉、玩手机、看小说、吃零吃者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分（老师开始上课后算迟到）。
7、卫生管理：教室卫生-----不讲究卫生，乱丢垃圾，影响教室卫生，经老师或班干部训告不听者，经核实扣1分，加罚搞一天教室卫生；卫生区卫生----要按时打扫，保持干净，经检查不合格者加罚一天。
8、班主任或班干部安排的任务，不自觉完成或拒绝完成者，经核实扣2分，加罚继续完成。
9、教室外上美、音、体课不统一听指挥，大声喧哗、擅自离开无组织者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。
10、班干部本人不以身作则，不遵守班规，玩忽职守者，一经同学反映到班主任处，经核实扣2分，加写检讨书一份在班上宣读。
11、当天值日学生，不认真做好登记，敷衍了事，玩忽职守者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣2分。
12、班级集队（包括体育课、早操、学校集会）要做到快、齐、静，不按要求则扣2分。
13、手机的管理：只要进入教室必须使手机处于关机的状态。如课间拿出来使用，甚至上课使用不管你只在做什么，经班主任核实扣2分；在宿舍午休时间和晚上宿舍熄灯之后还使用手机，舍管阿姨训告不听者或被登记，经核实扣2分。
14、放学后靠窗和靠开关的同学要负责关窗和关灯，被发现将扣2分。
15、主动帮助同学、课堂积极发言受老师表扬、好人好事、拾金不昧、为班争荣耀者，经核实加2分。
16、积极参加班级和学校活动，为班级做出贡献者加1~2分，获得文明班级一次全班每人加1分。
第四篇：班级管理
班级管理细则
为了使同学们有良好的学习环境，安安静静、轻轻松松、快快乐乐、健健康康地学习成长，特制定以下管理细则。五年级的同学们，让我们共同遵守，把我们班建设成全校最优秀的班集体，相信大家一定能做得到。
扣分细则：
一、学习纪律：
1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣5分。
2、上课讲话、不听讲、搞小动、借东西一次扣1分。
3、课桌上放过多书本一次扣1分。书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。
4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。
5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、下地走动一次扣2分。
6、作业不交扣3分，不按时完成扣2分。并且一天不可以休息，休息者扣10分。作业字迹潦草不规范扣1分。
7、抄袭他人作业，抄袭者扣2分，被抄袭者扣1分。
8、在楼上不能向楼下乱丢杂物、吐口水，如有发现，每次扣3分。
9、爱护公物，破坏台凳、门、玻璃，灯制、扫把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破坏，如有发现，照价赔偿。视情节轻重扣1—5分。
10、集会、做操要快静齐。迟到扣1分，缺席扣2分，排队不整齐，讲话，搞小动作扣1分。
11.上课不听讲被老师点名的同学翻倍扣分3分。12.不听老师和班委的话扣30分。
13.中午睡觉加3分，写作业加2分。说话登名字者每个名字扣1分。
14.上课不按时回教室，扣2分 15.试卷，作业本，报纸不写名字扣1分 16.还没有下课就出教室扣10分 17.说别人绯闻扣5分 18.上课脱鞋，拖袜扣2分
19.打人，骂人真心道歉的，看情况扣2分到25分
二、环境卫生：
1、值日生要把教室、走廊、楼道清扫干净，把扫把垃圾桶等摆放整齐，清扫不彻底，当天值日生每人扣1分。
2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣1分。乱扔扣1分。
3、务必在规定时间内完成清扫工作，否则当天值日生每人扣1分
4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣1分。
5、不参加扫地的，每次扣2分，罚扫1天。迟扫的扣1分，到场不扫的，扣2分。
6.桌子不整齐扣1分。
7.在规定时间内卫生打扫干净的加2分 8.乱垃圾扣3分
三、行为规范：
1、打架斗殴或纠集校内外人员打架一次扣10分。
2、赌博一次扣10分。抽烟酗酒一次扣10分。
3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一次扣5分。
4、讲话粗俗、低级下流、骂人，一次扣5分。
5、仪表不合格，奇装异服扣1分。
6、不接受老师、班级干部批评，与教师、班级干部顶嘴一次扣5分。
7、故意损坏公共财物除照价赔偿外每人每次扣10分。
8、禁止到网吧上网，更不能夜不归宿。每次扣15分。
9、学校值周扣分，班级按其2倍扣分。
10、不小偷小摸。如有发现偷窃同学钱物等行为，除归还东西外，视情节轻重扣5—20分。
11.举报抄袭作业，举报者加1分。
加分细则：
1.为班做好事的或在外做好事的，教他人作业等每件好事加5分。
2.捡到东西主动归还的，视东西的贵重程度加2—20分。
3.每周投票选出4名优秀学生，获优秀的每人可加5分。
4.每周投票选出2名优秀班干部，被评上的每人可加5分。
5.在期中期末考试中，各科平均分获全级前三名的，全班同学分别加10分8分5分。
6.每周全校卫生、纪律等评比获评的，全班每人加5分。
7.在参加学校各种竞赛中，能获得全级前三名的同学分别加10分、8分、5分，并有物质奖励。
8.在各种劳动中能主动积极参与并工作得力的的加5分。
9.在月考、中考、末考等考试成绩与上次作对比没上浮一名加5分，特别突出的物质奖励。
10.一周内违反纪律人数最少的组为优秀组，违反纪律人数最多的组为最差组，获优秀组的，该组每人加5分。最差组不扣分。
11.考试100分加10分，90分以上加8分，80分以上加6分，70分以上加5分，60分以上加3分，进步的加5分，期中考试和期末考试翻倍加分。
12.举报抄袭作业者加2分。13.作业不会写写纸条给老师加1分 14.上早读前交作业加2分 15.帮老师改作业加5分 扣分加分说明
每位同学底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周会课总结上一周工作情况，公布同学们的分数。另外说明：未涉及到的内容可根据实际情况参照实施细则执行，以使管理更到位，促进班级各项工作顺利开展，科学发展。
一、扣分处罚：
1.扣分只剩50分—40分的，家长到校，学生写检讨书。
2.扣分只剩39分—30分的，家长到校，学生作出保证，可留校察看一周。
3.扣分只剩29分—0分的，停学2星期。
二、加分奖励：
1.学校组织的各项活动中，取得优异成绩，所得奖金全部奖励给学生。
2.月考成绩全级前三名，所得奖金全部将给学生。
3.一个月内全班同学分数都60分以上的，全班可观看电影二次。
本班规条例从今起试行，希望全班同学尽快读熟，严格遵守，把我们班创建成全校最优秀的班集体。在初二整个学年，班主任将与大家共同努力，创建一个让每一位同学都感到温馨的“家”。
班委职责
1.班长：协助老师管理整个班级的事务，在处理各种事务时，做到大胆细心，公正公平。
2.副班长：协助班长，负责班内日常事物的处理。
3.劳动委员：处理班内日常环境卫生事物，管理班内日常生活。
4.宣传委员：传达各种通知，负责班级宣传工作。
5.文体委员：组织班内活动，全面提高课外生活水平。
6.纪律安全委员：专职管理班级的纪律安全事物，协同班长管理，可单独工作，责任心要强。
7.各科代表：各司其职，管理好各自的科目及作业收交工作。
细节决定成败，过程决定结果。要想取得成功，必须奋发努力。
第五篇：班级管理
高一（6）班班级管理制度
班训：学会做人、学会学习、学会处事
为了更好地规范同学们的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体和学习氛围，特制定如下班规：
一．按照学校作息表，按时到校，认真做“两操”；按时就座等候上课，按计划进行课程。
二．遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。
三．自习课自觉学习各门课程，安静而专心学习。
四．爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划、乱画。
五．不在教室、寝室内打牌或进行其他影响他人正常活动的事情。
六．用语文明，举止、发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。
七．劳动积极，依照安排各自完成应尽义务。（每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅，并把清洁工具摆放整齐。）
八．自觉维护班集体利益，离开教室时注意关闭门窗，用电器。
九．依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。
十．放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。
※具体的奖惩标准
每人原始分100分，每月计算一次，以学期为单位计算加减结果。
（一）以下行为属于违纪相应扣分：
1、上课不认真听讲，打瞌睡，影响老师上课，被点名批评者扣2分；肆意起哄、顶撞
老师拒不接受批评者，扣5分；严重者交学校政教处处理，并请家长到校配合教育。
2、升旗仪式中不肃立，不行礼，甚至是说话打闹。扣2分。
3、晚休和午休、课间无故制造巨大噪音、狂奔乱跳，到处乱窜不按时休息。扣2分）。午休和晚休，课间，打篮球，兵乓球，等球类，到处乱窜；干扰同学，无事生非，扣3分）；
4、不按学校要求作装，作春夏秋冬装都必须是全套。（作春秋装时，里面必须是短袖夏装，作冬装是外套必须是长袖校服。）否则一次扣2分。
5、学校集合集会，违反纪律要求，不认真出操，早操、眼操，经典诵读期间不认真，做其他与会不相干的事扣2分；情节严重者扣3分。
6、没按学校规定时间提前到校迟到、早退扣2分，课间无故迟到扣3分，一星期迟到早退超过三次扣10分；病假需医院出具证明，3天以上不扣分，事假或其他假一律按学校扣分执行扣除相应的分值。同时通知家长，一星期旷课一节扣10分并通知家长；无故旷课，通知并约家长到校领回家反思。
7、每日寝室、清洁区、教室卫生不参加按时完成者，或袖手旁观，劳动拖拉、懒惰、提前离走扣2分，并罚扫一周；清洁区出现垃圾，经提醒不能及时清除者，扣1分。
8、作业未能按时交，不交作业、一门次扣2分；学校组织各类考试，作弊者；扣5分。
9、仪容、仪表不合学校管理规定,男生留长发、女生无故披头发扣2分；烫发、染发、扣5分；以上行为责令限期整改，经提醒仍不改过者，交学校政教处处理，并通知
家长到校协助其整改。
10、课堂上吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物；集合集会看课外书；交头接耳、嬉笑打闹；擅自换座位、离座、中途离开教室者。扣2分）
11、在校园内，上课或课间在校园的任何时候玩手机、MP3、MP4等音乐播放器或用充电器给其充电，并没收销毁，并扣10分。
12、破坏公共设施；私拉乱接电线，用电烧水，加热，取暖等。包括（消防设施，防雷设施，饮水设施，电路设施等等）扣10分。
13、破坏环境卫生，乱涂乱画，乱吐乱丢，乱到乱拉，在校外提饭提粉、送饭扣5分。
14、课后骚扰同学（粗言秽语、跟踪、电话、书信）扣5分；
15、严禁学生下河下塘洗澡，严禁驾驶摩托车，乘坐无牌无证车辆，已经查实报学校处理。扣10分。
16、严禁学生组织、并参与过生日，组织者劝其回家，参与者接受学校处理，扣10分。
17、敲诈勒索、抢劫、偷 窃（对他人的东西不问自取，亦视为偷窃）并交学校政教处处分，通知其家长到校视情节领回家反思甚至赶出班级。扣10分
18、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所，严禁学生出口成“脏”，辱骂他人激化学生之间的矛盾，视其情节轻重教学校处理。扣10分。
19、勾结他人参于打架、斗殴，在校内买卖烟、抽烟、喝酒者，手机上网聊QQ，聚众打牌甚至赌博,扣10分。并交学校政教处处分，通知其家长到校视情节领回家反思甚至赶出班级。
20、谈恋爱，与异性有不正当交往，一经查实，扣10分，交学校政教处处理，立即通知其双方家长领回家教育。
21、伪造假出入证，转借出入证或不安要求佩戴出入证，以及伪装请假外出，夜不归宿，混出校园，翻越围墙外出，一经查实，学校作相应处罚和处分，并通知其家长接回家。扣10分。
22、如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件，据实际情形扣5-10分。情节严重者交学校政教处处理，并通知其家长到校接受处罚。
23、各班干部成员，必须做到工作万无一失，如因工作失误导致扣分的，个人量化加倍扣分，并撤销其职务，写出个人检讨书。
24、在常规工作中被扣分者如果找到是谁造成则扣2分，若找不到是谁则扣全体成员1分，并通报批评！
注：以上条款班委干部违纪加倍扣分。※以下行为值得表扬则加分：
1、主动清理教室内外的环境卫生；放假后主动返回教室关闭门窗。（加1分）
2、连续一月无迟到早退、缺勤（加1分）
3、连续一月无拖欠作业，无课堂违纪现象（加1分）
4、每月劳动积极，工作细致周到，各项无扣分记录，班干部加分。（加1分）
5、主动协助老师工作，协助班干部管理班级，热心帮助同学解决困难（加1分）
6、在各项竞赛（运动会、球赛或知识竞赛等）中获得名次（加1－3分）
7、月考中总分进入全级前50名或成绩较上次级排名前进50名以上（加2分）
8、举报优良现象；拾金不昧加1分。
9、知错能改，表现较前周有较大改善者。（加1分）
说明：
1、以上各项制度对应扣分，扣1分上交班级资助金10元每人次。如果是被学校领导抓获通报扣分加倍处理，班级量化评比中被扣1分者，资助金在原来基础上加50
元一人次，并找到相应的责任人。
2、每次月考总成绩排名班级前5名依次奖励100,80,60,40,20。班级倒数5名分别上交资助金50、40、30、20、10元.并对应奖励家庭贫困成绩优异的学生。每次月考或期末考试成绩名列年级50名的学生单次奖励100元，名列年级51--100名的学生单次奖励50元。每学期还设有学习进步奖，由班委会确定。
3、结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚，一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的，必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。
4、得分在80分以上者，操行评“良”；90分以上者，操行评“优”；80分以下，操行评“中”以下。
5、评选特困生补助、三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此班级管理为参照。
6、每次家长会向家长公布此评分结果。每月加减分超过10分者，即时向家长汇报情况。每月扣分超过15分者，请家长到学校协助教育。
7、所以资助金必须在处理后的下一周班会课之前上交生活委员处。
8、本制度解释权规班委会，自公布之日起开始实施。
高一（6）班班委会
2015年3月1日
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