三毛系列丛书读后感

第一篇：三毛系列丛书读后感

三毛系列丛书读后感

韩升科

这是一个关于一个人流浪，一群人流浪的故事

最初接触三毛的作品源自于初中语文阅读教材中的一篇《沙漠中的饭店》，文中描述的是在遥远的撒哈拉沙漠中，三毛和丈夫荷西宴请公司领导的故事。一个再平常不过的故事在三毛细致的笔下却迸射出别样的异域风采。常人眼中干旱、单调与死寂的沙漠在三毛的眼中却是另一份的绚烂与绮丽。就这样从此爱上了三毛，爱上了她笔下的撒哈拉，大加纳利岛……

在三毛的笔下，生活从来都不是惊天动地的进行曲，而是日日夜夜的细水长流。初至撒哈拉，首先打动三毛的不是来自爱人的鲜花与钻戒，而一方完整的骆驼头骨却从此让她认定了那个温柔的大胡子。“漫漫的黄沙，无边而庞大的天空下，只有我们两个渺小的身影在走着，四周寂寥得很，沙漠，在这个时候真是美丽极了。” 一件淡蓝细麻布的长衣服。一双凉鞋，头发放下来，戴了一顶草编的阔边帽子，没有花，三毛拿了一把香菜别在帽子上。在法官与当地熟人的见证下，三毛与大胡子完成了简单的婚礼仪式。大胡子荷西是潜水工程师，为了追寻三毛的脚步，来到西属撒哈拉的磷矿公司工作。三毛从此也停止了游历的脚步，开始了写作与照顾大胡子的居家生活。在沙漠中白手起家，一张桌子也来之不易。讨来的装棺木的大箱子用滑车拖上天台，拆做木条，制成做桌子的原料。“荷西不停地工作，我把锯出来的木板写上号码。一小时一小时的过去，太阳升到头顶上了，我将一块湿毛巾盖在荷西的头上，在他打赤膊的背上涂油。荷西的手磨出水泡来，我不会做什么事，但是我可以压住木条，不时拿冰水上来给他喝，也将闯过来的羊群和小孩们喝走。”就这样，在荒僻落后而贫苦的沙漠中，三毛和荷西搭建起了自己的城堡，升起了自己的炊烟。

“我生命里的温暖就那么多我全部给了你。”当初坚持要去撒哈拉沙漠的人是三毛，后来长期留了下来，又是为了荷西。其实无论身在何方，只要有你，一切都不重要了。落日将沙漠染成鲜血的红色，沙漠的夜风在空中呼啸，凄艳恐怖。焦阳正午仿佛烤化一切，夜晚又将人扔回冰窖。但这一切都不再重要，因为有你，因为我将生命所有的温暖全部给了你。于是，就算是沙漠，也是异彩纷呈。没有驾照，偷偷上路唬得交警团团转；在驾照考场偷看考官车子滑出路面，冲进沙浪引得围观人群阵阵大笑；“悬壶济世”自称“非洲巫医”；翻墙去偷总督的花，被当场抓住后还不忘调皮鞠躬。撒哈拉的沙漠不再寂静，不再昏黄，它是彩虹般明亮、绚烂。

你离开了我，我不再对别人笑。

“你离开了我，你叫我以后怎么再对别人笑。”当幸福截然而止，当荷西离开三毛之后，三毛写下了《梦里花落知多少》，里面记下了以下一段感人至深的对话。

一个晚上，荷西睡去了，海潮声里，我一直在回想少年时的他，十七岁时那个大树下痴情的男孩子，十三年后在我枕畔共着呼吸的亲人。

我一时里发了疯，推醒了他，轻轻地喊名字，他醒不全，我跟他说：“荷西，我爱你！”

“你说什么？”他全然的骇醒了，坐了起来。

“我说，我爱你！”黑暗中为什么又是有些呜咽。

“等你这句话等了那么多年，你终是说了！”

“今夜告诉你了，是爱你的，爱你胜于自己的生命，荷西——”

那边不等我讲下去，孩子似的扑上来缠住我，六年的夫妻了，竟然为着这几句对话，在深夜里泪湿满颊。

醒来荷西已经不见了，没有见到他吃早餐使我不安歉疚，匆匆忙忙跑去厨房看，洗净的牛奶杯里居然插着一朵清晨的鲜花。简简单单的一句“我爱你”，却能够直击人心底。我爱你，没有什么目的。只是爱你。

三毛的文字从来都不是惊艳的花团锦簇，它就是寻常牛奶杯中一朵淡淡雏菊。她的文字从来都不是轰轰烈烈的大场面，却用细腻的笔触勾勒出一个个出现在她生活中的人物，一个个活灵活现的生活场景。她的作品里没有声嘶力竭的呼喊与愤恨，却用看似不经雕琢的或豁达明亮，或忧郁伤感的笔触打动着读者柔软的心灵。她写山，便是山的博大广阔。她写海，必是海的蔚蓝清澈，她写小镇，必是宁静和谐。她写人，便将这人的身影连同声音神态一起映在纸上。她写情，便是点点滴滴，丝丝入扣，蛛网似的拢住读者的情愫。

《巨人》一文讲述的是一个被领养来的孩子达尼埃，在母亲病重，父亲瘫痪的情况下，细心地料理着家中的一切，陪伴母亲直到最后一刻的故事。书中对故事这样描述：

当晚上有好的电影，我总是接下了达尼埃的工作，叫荷西带他去镇上看场电影，吃些东西，逛一逛再回来。“真搞不过他，下次不带他去了。”荷西有一日跟达尼埃夜游回来后感喟的说着。

“怎么？顽皮吗？”

“顽皮倒好了，他这个小孩啊，人在外面，心在家里，一分一秒的记挂着父亲母亲，叫他出去玩，等于是叫他去受罪，不如留着他守着大人吧！”

当母亲去世后，孩子在第一时间想到的是“现在要顾的是父亲。”他低声说着。一丝一豪的细节描写不禁让人对达尼埃的懂事而心酸不已。

而当三毛得知达尼埃是领养来的时这样描写道：

“那你——你——那么爱他们，我是说，你那么爱他们。”我惊讶的望着这个只有十二岁的小孩子，震撼得说不出别的话来。”

“是不是自己父母，不都是一样？”达尼埃笑了一笑。“是一样的，是一样的，达尼埃。”

我喃喃的望着面前这个红发的巨人，觉得自己突然渺小得好似一粒芥草。“我”的惊讶无比与达尼埃毫不思索对比鲜明，寥寥几句对话便将孩子明净、真善的心灵刻画出来。

一如三毛,“我唯一锲而不舍，愿意以自己的生命去努力的，只不过是保守我个人的心怀意念，在我有生之日，做一个真诚的人，不放弃对生活的热爱和执着，在有限的时空里，过无限广...”诚心与普世的爱是她作品永远不变的原则。

《沙巴军曹》刻画了一个因为醉酒而被三毛和荷西送回军营的军曹短暂一生的故事。初次相见，沙巴军曹对当地沙哈拉威人深深的敌意让三毛误以为军曹是一个种族歧视者，后来，听到当地老人的话，才知道沙巴军曹是一座当地人袭击的军营中唯一的存活者，而他的弟弟更是在那场屠杀中失去了性命。随着西属撒哈拉局势紧张起来，阿雍小镇中也蒙上了炸弹袭击的阴影，最后关头，沙巴军曹为了拯救当地沙哈拉威小孩，抢先扑在盒子上被炸成了碎片。文中这样描写着故事的结局。

“我茫然的开始做饭给荷西吃，心里却不断的想到早晨的事情，一个被仇恨啃啮了十六年的人，却在最危急的时候，用自己的生命扑向死亡，去换取了这几个他一向视做仇人的沙哈拉威孩子的性命。为什么？再也没有想到他会是这样的死去。

第二天，这个军曹的尸体，被放入棺木中，静静的葬在已经挖空了的公墓里，他的兄弟们早已离开了，在别的土地上安睡了，而他，没有赶得上他们，却静静的被埋葬在撒哈拉的土地上，这一片他又爱而又恨的土地做了他永久的故乡。”

在这场矛盾中，三毛没有执着于对错、曲直。而是将视线聚焦在一个平凡的沙巴军曹身上，当战争正在吞噬无数人的生命时，这个平凡的军曹却用生命宣告了人类未泯的善念、慈心。

三毛一生漂泊，关于撒哈拉的描绘更让我无法忘怀。痛失荷西后的三毛的文字是灰暗的，翻开一遍后便不忍再读，因为我知道三毛的心早已和荷西一同埋葬。曾和同学聊到旅行，引子是几张北非花园摩洛哥的流光溢彩，异域风情。扑面满满的西非热度，绚烂的特色织物，矗立海天之间的老房子，头戴方帽的白胡子老头，谈到旅行，总是忍不住动心。年青，不免总是憧憬着诗与远方。世界那么大总是想要看看。但我觉得这不能构成旅行完全的意义，再陆离的世界都不过他人的生活，我们不过是过客，不过是借他人的生活求得自己片刻宁静与脱离。没有“你”，没有“你们”的世界就算再怎么绚丽多彩想必也是寂寥。借三毛的话，心若没有栖息的地方，到哪里不是流浪。

每想你一次，天上飘落一粒沙，从此形成了撒哈拉。每想你一次，天上就掉下一滴水，于是形成了太平洋。那么就请对生活各自珍重，我想这才是三毛所要对我们说的吧。

第二篇：三毛读后感

三毛读后感

篇一：三毛>读后感

室内的暖气开地太足了，整个人好像受到了巨大的压强一样，安静地仿佛在等待一根针的坠落。蓦然，仿佛听见了一声从远方来的呐喊，澄澈，干净。

昨夜的雨，淅淅沥沥，打在窗棂上，我躺在床上，睁着眼，让目光四处游离。下雨了，我的雨季是不是该来了？告别了纯真年代，走进了豆蔻年华。

很及时的，在大年三十的早晨，在一个正确的时间，翻阅完了《雨季不再来》。我想，我不仅仅是读完了一本书，更是经历了一个成长的过程„„

安静的笔调是令人沉醉的，描述了一个有一个场景，置身于室内，随着陈平长大，我看过三毛的另一本书《万水千山走遍》陈平和三毛两者是不同的，当三毛还不是三毛的时候，她反抗，叛逆，播种下了一个又一个美丽的梦想，思想上流露出的却是青涩，莽撞，迷惘和那一份真实的伤感，三毛的心境如同渺渺清空，浩浩大海，平静，安详，淡泊。两者比较三毛是反省过的，改正过自己个人上的缺点，人之所以是可贵的是他们能因时光，环境的改变从而在生活上得到长进。

岁月的流逝，固然是无可奈何的，而人们的逐渐蜕变，却脱不出时光的力量。

我想我应该珍惜我所谓的叛逆期，也许，这一段时间或是长，或是短，我可以无限散发我那可怜的小自尊，可爱的小任性，不用考虑任何自己所做事情的后果，可以很自然地做一个“拼命妹”，时代不同，人接触的社会环境是不同的。我其实很庆幸自己能够活在这个年代，当我看到陈平的老师，当着全班同学的面，在她的脸上画上两个鸭蛋时候，她没有哭，也许是内心深处自尊扞卫着自己的最后尊严吧。她难受，但是面对不公平，人是必须要学会忍受的„„成长的过程是一个蜕变的过程，我们能够体会到成功的喜悦，离别的伤感，人世间的每一种心情都是成长必须经历的，感受的。说不定经历完了，你就>长大了，这是一个艰辛的过程，好想是一场苦苦的长征。

岁末年端，站在时光的长河里，一切都是凌空绽放的唯美，一切像是水紧紧的握住，让后看着他在顺着手的掌纹，一点一滴流淌干净。不仅仅是水，以及那些我们念念不忘的事情，或者开始渐渐斑驳不清的脸。上帝，是残忍的，叫我们抓住一切，然后让我们眼睁睁的看着我们抓紧的东西被偷走。

“人之所以悲哀，是因为，我们留不住岁月，更无法留住青春，有一日，要这么自然地消失过去。”

我的骨子里面有风，我不知道上帝给我的眷顾还有多少，只是知道在雨季时，尽情的挥霍，燃烧，只因为雨季不再来。

篇二：三毛读后感

印象中的三毛一直是一位流浪的女子。哪里是尽头？哪里为故乡？她或许知道，或许不知道。而我始终不能明白她那颗流浪的心。

在撒哈拉沙漠是她最艰苦的一段岁月，还好，有荷西在身边。他们在沙漠相熟、相知，最后相爱。可见撒哈拉沙漠对于三毛的意义重大。即使遇到许多困难，以至于生命的安全都危在旦夕的时候，她也从没有过放弃希望。只要信念还在，便要好好地活下去。那个信念，就是荷西。哪怕后来搬到了小岛上，信念，也不曾变过。

在岛上的日子是艰苦的，却也是非常快乐的。荷西每天为工作奔波，身为女子的三毛也为家庭做着精打细算。他们没有豪华的大房子，却有美丽的小天台；他们没有宽敞的落地窗透明临海，却有整片天空的蔚蓝。通常在晚饭后，三毛或背着行囊或空身一人独自去散步，了解她的荷西一直支持她的行为。路途中，她看见娇艳的美人蕉，还有一些不知名的小花小草。夕阳西下，风光无限。

这般美好的日子，仅持续到荷西的离开。

荷西连三毛的最后一面也没有见到，就这样离开了，哪怕仅是一眼。三毛怎么都没有想到早上还冲她温柔微笑的荷西竟离开了她。她这样一个女子，她这样一个弱女子，怎么能承受得了！因为荷西的离开，三毛始终郁郁寡欢，在她身边的，只有父母了。可是父母的劝诫，父母的付出，虽然三毛也很想走出那个阴影，但是始终惦记着荷西。三毛心疼父母，但她更爱荷西。

没过几年，三毛自己结束了生命。流浪的生命，结束了。

她或者是去找荷西了吧，她或许是去一个没有痛苦的地方了吧，她或者是去忘掉记忆了吧。

“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。有一回并肩坐在桃树下，风在树梢鸟儿在叫。不知怎么睡着了，梦里花落知多少。”

篇三：三毛读后感

《三毛流浪记》是一本非常有意义的漫画书，当我第一次看到它时，就被它吸引住了。>故事中的三毛是一个可怜的孩子，过着四处流浪的生活。在流浪的过程中，他做了许多事，遇到了很多坏人和好人，吃尽了苦头。

三毛是个善良孩子，当他看到一位老人很饿时，他从口袋里掏一块烧饼，分一半给老人吃，老人很快就吃完了，他想老人一定饿极了，虽然他自己也很饿，但他还是把留下的一半块烧饼又给了那位老人。

三毛是个路见不平，拔刀相助的孩子。当他看一全大男孩欺负一个小个子男孩时，三毛很费力地把他们拉开，并狠狠地教训了那个高个子男孩。

三毛是个拾金不昧的孩子。他虽然穷，很需要钱，但他捡到一位老先生的钱包时，却自动交还给老先生。

读了这本书，我才知道我们现在的生活有多美好，我们要向三毛学习，做一个品学兼优的好学生。

第三篇：三毛读后感

三毛读后感

《不弃》：

没有人能在世界“弃你”，除非你自己自暴自弃，因为，我们属于自己的并不属于他人。事情已经发生了，要面对的情况才是实际的。不要去想未来的事情，也不要去想前途茫不茫然，在目前来说，这不是当务之急是要使自己的心平静。学着主宰自己的生活，没有了爱人，你也有能力一个人过活。你有死的勇气，难道就没有生的勇气吗？给自己时间，不要急，请相信生命的韧性是惊人的，跟自己向上的心去合作，不要放弃对自己的爱护。

—————我们总是认可活着的人比死去的人更困难，翻了一个页面，却又说死比生更有勇气，想想并不能挑出什么不妥之处来，可见人的思想，总是游走得那么矛盾。

《快乐》：

比较快乐的人生看法，在于起床时，对于将临的一日，没有那么深沉的算计。完全没有缺乏的他不可能有更多的快乐了。快乐是一种等待的过程。突然而来的所谓的“惊喜”，事实上叫人手足无措。一般性的快乐往往可以言传。最深刻的快乐，没有可能使得他人意会。快乐和悲伤都是寂寞的。快乐是不堪问的鬼东西，不相信，请问自己三遍，我快乐吗？快乐是另一种一件国王的新衣。这一回，如果国王穿着它出来游街，大家都笑死了，笑一个国王怎么不穿衣服出来乱跑呀！

—————对于最后那句话，我读了很多遍，想了很多遍，可是仍然不理解三毛蕴刻在其中的深意，而为什么这一次大家都会嘲笑国王的新衣了呢？原来我真是个如此浅显的一个人，文字对于我来说虽然视若珍宝，却惜终只是倾吐自己的烦闷而已，因为孤独……

第四篇：教育丛书读后感

《与英语新课程同行》丛书读后感刚拿到朱浦老师撰写的三本《与英语新课程同行》丛书时，感觉好厚重，不知从何看起，开始粗粗翻阅了一下，慢慢就被吸引了，了解到朱浦老师在书中简要回顾了中国英语教学的历史；涵盖了我国基础教育英语课程改革，理论结合实践地探讨了中小学英语教学；从英语学科本身的研究引申到英语学科外部的研究，既探讨了英语课程的理念、目标、内容、教材、管理以及教学设计、教学策略、教学评价、学习方式、个体差异等，又探讨了英语课程改革的国际趋势、时代背景、国内需求、政策导向、语言发展等要素；在研究静态的教材、教具、备课、教学方法、教学策略等的同时，研究了英语教学动态过程中的教师主导、学生主体、师生互动、生生互动、全员互动、人机互动、人本互动等。

在《教学专题透析》中朱浦老师详尽地介绍了课堂教学设计；课堂教学实施；英语教学的听课、说课与评课；课堂的教学语言；英语内容项目的教学；教学的方式与手段；教学的主要课型；课堂教学的基本模式八个专题。

让我深受启发的是，朱浦老师在英语教学语言方面讲到：“一节英语课上，教师使用少量必要的母语，但能根据学生的英语水平，用适宜的英语进行教学，而且通过语言设计，很好地落实语言目标，教学效果明显，那就是一节好的英语课。”

我觉得在双语教学中也是一样的，双语教学的基本模式分为“全浸式”、“半浸式”、以及“维持母语”三种模式，如果在双语课中全部用英语教学，学生难以听懂和掌握语言目标所涉及的教学内容，那么这样的双语教学也是失败的，相反，如果教师在课上根据学生实际情况和教学内容适当用母语，双语灵活运用，随时切换，学科教学本质上就不会受影响，这样的双语课反而是成功的。

另外，朱浦老师在英语教学的方式和手段中介绍到英语教学游戏在课堂中的运用和操作，比如英语教学游戏要与教学内容紧密结合，要根据学生的语言水平设定等，这让我感同身受，在我们音乐课中游戏本身就是一个重要的辅助教学环节，那么音乐游戏既要与教学内容相结合，又要完成课堂双语目标，音乐课上设计一些此类游戏：我会把音符的学习变成英语儿歌，如：quarter note, good friend, black black head, long long body, when you see it,one beat;并让学生根据我的口令变换相应的动作，通过这样一个小游戏，学生不仅记住了音符名称，也了解了其实值并会拍奏相应的节奏。

总之，朱老师撰写的书中独到的见解与心得体会，使我得益非浅，这是一套对我们的双语教学很有帮助的好书，但是要完全读懂消化这本书，也不是一件很容易的事，还需要进一步的阅读和钻研。

第五篇：反腐倡廉丛书读后感

以案为鉴，警钟长鸣，筑牢拒腐的防线

————反腐倡廉读后感

读警示案例，思贪欲之害，只有律已方能拒腐。读廉政法规，思为官之责，只有廉洁方显本色。清风凉自林谷出，廉洁源从自律来。贪婪，是走向腐败的通行证；自律，是坚持廉洁的安全阀。“昨日堂上吏，今日阶下囚；囹圄悔悟多，只恨读书少”，这是多少贪官在狱中的体会。书到用时方恨少，此时才迟迟地得到领悟，但为时已晚。在读罢包头市机关工委推荐的《市直机关党员干部反腐倡廉教育读本》后，面对着一个个被糖衣炮弹无情击落的嵊泗党员干部们的违法案例，我心情沉重，活生生地例子才让人在事实面前面感到震惊和彷徨——这些都是我们身边的人啊！

尽管我们党对惩治腐败的力度不断加大，但仍有一小部分害群之马铤而走险，腐败类型由生活腐化型向贪婪攫取型转变。一小撮经受不住腐朽思潮和市场经济某些消极因素的诱惑，以至腐败堕落下去的腐败分子无视党纪、政纪和法律，目无组织纪律，胡作非为，贪赃枉法，拉帮结派，任人唯亲，不顾群众利益，造假骗官，纸醉金迷，不仅严重败坏了党风

政风，而且使国家和人民群众利益遭受了严重损失，把人心搞乱了，把社会风气搞坏了，把经济搞垮了，把党和政府的形象损害了。

国家干部不论职位的高低，手中大大小小都掌握有一定的权力。权力是一把双刃剑，行使得好，给人民谋利益，行使不好，则会侵害人民的利益。勿以官小而不廉，勿以事小而不勤。我们是共和国的税官，聚财为国、执法为民，应该深感责任之大，切实做到对岗位负责、对人民负责。常言道：有所为，有所不为。“为”，要“为”百姓所为，“为”国家所为，“为”社会所为，真正把全部心智用在工作上、用在为群众谋取利益上。

在市场经济大潮的冲击下，国家干部面临着很多诱惑和考验，要抵挡住各种物欲的诱惑和各种腐朽思想的侵蚀，经受住各种风险的考验健康地成长，就必须按照党风廉政建设要求，不断加强党性锻炼，正确对待权力、地位和自身利益，永远做人民的公仆；必须坚定理想信念，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，我们要多读警示案件，“常思贪欲之害”，要以桩桩件件活生生的案例为警示，自重、自省、自警、自励，始终保持清醒的头脑，保持正确的人生追求，必须时刻分得清黑白，辨得清真伪，看得清是非，克已自律，严于自察，唯有这样方能“坦然看世界，磊落度人生”。

反腐败30年及现在存在的腐败严峻态势让我们感觉：如果不是按中央坚定不移的方针反腐败，腐败的态势要比现在还要严峻；如果要在认识上更深刻些，行动更坚决些，创新制度再多些，权力机构改革更快些，腐败态势也不会有现在这么特别严峻。我们不能轻言已经找到反腐败的成功路子，不仅群众不认可，而且也拿不出有力的证据来证明腐败滋生蔓延的严峻态势已经得到遏制，为此我们一方面必须加强学习，提高自己的思想境界和道德修养，在思想上、行动上、作风上做到立党为公、执政为民，增强公仆意识，自觉摆正同人民群众的关系。另一方面要树立强烈的党的意识，要与党同心同德，一言一行都要维护党的形象和威信，既要对党的事业充满信心，又要对前进道路上的困难和风险有充分的思想准备，以奋发有为的精神状态、脚踏实地的工作作风，积极推进自己担负的各项工作，以自己的实际行动，把广大人民群众紧紧地团结在党的周围。

二0一二年 九月五号