统编教材初中培训总结

第一篇：统编教材初中培训总结

统编教材初中培训总结

十八里中心校

2018年3月22日,我镇安排中学的陈昌峰、谭芳、宋崇恒3位老师在市三中参加了统编教材八年级语文下册网络培训会；3月13日，胡俊忠老师参加了八年级《道德与法制》培训；3月20日，付娜参加了初中历史的培训，虽然培训时间都是一天，但培训所给予启发和经验却是一笔永久的财富。对新教材有了更进一步的认识，真是受益匪浅。现汇总如下：

一、八年级语文的编写思路与本套教材前三册一脉相承：首先是坚持立德树人这一根本原则，在教材中全面落实社会主义核心价值观教育、革命传统教育、中华优秀传统文化教育，讲究有机渗透、自然融入；其次，注重语文能力的训练和语文素养的养成，就八年级来说，既有一般性的、普遍性的语文能力的培养，也有针对不同文体（科普作品、演讲、游记等）的读写方法的训练；最后，着力打造“教读—自读—课外阅读”三位一体的阅读体系。本册教材的内容构成与本套教材八年级上册基本一致，阅读·写作”单元是比较传统的单元组织形式，选文或按主题，或依文体，八年级之后以文体为主，文白分编。编排时既考虑到各篇选文在文体（或主题）上的共同特点，又考虑其写法的差异与互补，因此在教学时既要关注单元内选文的共性，也要考虑每篇选文自身独特的教学价值。本册的综合性学习与前三册一脉相承，分属三个系列专题：“倡导低碳生活”属于“综合实践”系列，依照确定主题、撰写文稿、展开宣传三个步骤进行，其中包含了非连续性文本阅读的要求。“漫步古诗苑”属于“语文生活”系列，诵古诗、品古诗、辑古诗三个活动任选，有余力的也可以都做，旨在帮助学生从多个角度体会古诗之美。“以和为贵”属于“传统文化”系列，以“和”作为关键词，要求学生探“和”之义、寻“和”之用，最后召开班级讨论会，制订班级议事规则。三个活动都有极强的现实针对性，既发展语文素养，又解决实际问题，绝不是耍耍而已。

本册的口语交际的训练重点是“应对”和“即席讲话”。“应对”有狭义、广义之分，做好应对，首先要认真聆听，判断对方的态度，从而迅速做出反应，运用一定的技巧，给予恰当、得体的回应。现实生活和书本中都有大量案例可以参考。“即席讲话”可以视为一个微型的即兴演讲，难在就地取材，迅速构思，与“应对”有相似之处。虽然位置在第五单元之后，教师也可以将其纳入演讲单元的教学。本册的名著导读共两次。第一部推荐的名著是《傅雷家书》，与之相配的方法是选择性阅读，另外有自主阅读推荐《苏菲的世界》和《给青年的十二封信》。第二部推荐的名著是《钢铁是怎样炼成的》，与之相配的读书方法是摘抄和做笔记，另外有自主阅读推荐《平凡的世界》和《名人传》。两种读书方法的共同之处在于有助于读书效率的提高：在这样一个信息爆炸的时代，选择性阅读显得尤为重要；而摘抄和做笔记则有助于加大积累、加深思考，将所读的东西内化，提升自己的素养。

统编教材重视传统文化的教学 整套教材130篇古诗文，占到教材课文的52%，这是很了不起的变化与回归。语文学习应有语文特色。我们既在学习现代语文，也不能割裂古代语文。毕竟汉语言是一脉相承的。学习古诗文，掌握汉语的传统与特色美。另外，语文学习更要从课程中了解、学习和传承中华优秀传统文化，这不仅是语文的责任，更是语文素养的重要内容与体现。

教材尊重语文学习的规律 教材编者非常用心地思考语文学习过程应遵循的基本规律，如首先要学会朗读，然后者学习默读、快读等；如语文要强化思维训练，教材课后增设了层次多样的思考探究和训练题，课文分教读、自读与课外阅读三位一体，古诗学习更强调教会学生自读感悟等；汉字书写能力的提升要在实践中落实，如教材“读读写定”提供了硬笔书法家的示范，更有利于学生进行书写模仿学习；课外古诗阅读的安排，除了有机穿插在各单元间，更重要的是突出了自读自悟古诗的赏析文字示范。真正是想办法做到手把手教学生学习语文，想方设法提升学生语文能力。

教材对教师的专业素养要求更高 从陈恒舒老师所谈的教材新变化和教学要求，我深切感受到了要用好新教材，教师的专业素养提升是重要前提。例如，新教材删减了课文数量，那么留下更多时间教师应该怎么用？是否应该把课堂还给学生，让学生在课堂上真正的有时间去学习？总在赶课，学生的知识、能力及文化素养培养又如何落实？新教材强调了教师、学生对一些具体名词概念（如在注解、练习中出现的）的学习要求，只有教师自己弄明白，学生才有可能对文本有更深入的理解与把握。总之，新教材有新气象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，还需要我们对教材下更多的研读功夫。

另外在本次培训中，二位老师从教科书整体及内容脉络上提出了很好的建议，并从多个角度进行了比较，使我对新教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

陈恒舒老师讲到：授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，有哪些改进，教法上有哪些变化，有哪些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

对于初中语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，张伟忠老师指出：教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学生学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

总之，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，在今后的工作中要多像有经验的老师请教，多阅读语文教育的期刊，对于教学多思考多反思，不断的提高自己的语文素养，教学素养，认认真真对待每一节课。

第二篇：2017统编教材培训总结政治

任重道远、砥砺前行

2017年7月统编教材培训感悟

首先感谢县教研室领导的信任，能够让我参加这么高规格的教材培训活动，让我在对教材和对今后的教学工作上都有了一个更新的认识。下面我将从以下几方面谈谈自己的收获和认识。

一、从宏观上来讲

在教育部朱之文同志的讲话视频中，蒋凤老师和冯军老师的培训中，我认识到了国家推进统编教材的现实和深远意义。虽然以前自己也能知道到政治学科是为国家服务的一个阵地，但是缺乏认识的高度，还一度对政治课本善变多变而苦恼，觉得教起来费力，学生听起来吃力，成绩考起来不容易。朱部长的一席话和蒋老师、冯老师丝丝入扣得分析，让我茅塞顿开。我认识到道法课绝对不仅仅是一门中考的科目，成绩固然重要，而它对青少年三观的构建，对国家义务教育大计乃至国家的长治久安都是至关重要的。作为道法教师，我们一定要建设好这个思想教育的主阵地，在教学中时刻牢记社会主义核心价值观、时刻牢记“为谁培养人、怎样培养人、培养什么人”的核心问题，准确把握教材的理念、思想、内容，把教材当作突破口落实国家的部署和要求，为国家的繁荣、和谐、平安，尽自己的一己之力。

二、从中观上来讲 首先搞清楚了教材的编写依据不仅仅是依据《2011版课标》，还要参考《青少年法制教育大纲2016》，这一点为以后自己的备课提供了更全面的理论支撑。

其次也体会出来社会主义核心价值观在章节中是怎样落实和体现的，为自己以后备课中核心理念的构建提供了帮助。

再者明了了教材加大法治教育和优秀中华文化内容的必要性，知道了今后自身应该充实和努力的方向，进一步强化了活到老、学到老的人生理念。

最后也进一步明确了道法学科的特性，是要促进正确的思想观念和良好的道德品质的形成和发展，为今后自己对学生和自己教学效果的正确评价和评估提供了方向。

三、从微观上讲

在蒋凤老师和冯军老师的培训中，我对道法学科的几种授课方式产生了新认识。比如说讨论交流环节，问题的提出总是教师自己预设，而不是学生在对情境自我认知和思考上抽取问题，生成问题。这就限制了学生的思辨能力培养和体验感悟的深入。还有在情境的设置上，很多时候为了省力气，往往老师不下功夫发现隐藏在学生中间的鲜活案例，而是虚拟一些人物和事件，让自己的预设带有鲜明而直接的导向性，直接指向教师自己的问题预设，导致教师对学生的回答也总是不能客观公正的对待，对于不同于书本的答案要不就是漠视一带而过，要不就是横加批评，武断阻止，不能给予学生科学有效的指导，和学生实际生活的复杂细腻脱节，这样的问题讨论不仅让学生也让老师自己感觉学生的收获很肤浅，自己的教学不能达到酣畅淋漓的痛快感，从而产生对道法课本身的错误认识：认为课程本身就是空洞的，脱离学生实际的，只要背一背、记一记就算完成了教学任务的想法。正确的做法应该是在创设了和学生生活实际相联系的情景后，和学生一起生发出问题，学生在独立思考后必要时讨论合作。教师不要限制和控制，必要时引导和提示。教师对各种观点要评价，错的要给出批评性建议，说出评价的理由，最后还要强化引导总结出来的观点。

当然对于其他几种教学方式，我也有很多收获，这里就不一一累述了。

给我感受很深还有这两位老师讲到的课程准备环节中的几点建议，其中一点我认为对广大教师来说很有必要引起重视，而也恰恰是我们极易忽视掉的。在山区学校，集体备课环节无法进行得很充沛，这也是制约我们教学效果和教师成长的一个很突出问题。而突破这个瓶颈的好做法就是老师们提到的：每次备课自己都要写下详细一点的整体教学设计文稿，和制作教学课件。后者有些老师可能坚持得很好，但是前者往往我们并不重视，导致即便是自己曾经设计很好的一节课，想再拿出来改一改用，结果光看课件已经无法回想起来自己当初的设计意图、理念、需要修改的地方、课堂上灵感再现、妙笔生花的地方。所以我希望在以后的教学过程中，自己写下纸介质的详案，包括课前的、课上的、课后的教学痕迹，让它成为自己教学习惯和一笔宝贵的财富。

总之，这次培训自己的收获很多很多，从不同的角度重新认识了道法这门课程，重新认识了作为道法老师该有的社会责任感和任务。为自己重新定了位。在学科实施上方法理解更加准确，框架构建更加科学，内容设定更加深入贴近学生打下了坚实的基础。也希望自己在今后的教学过程中，时刻牢记这次培训的核心，践行这次培训的收获，为道法教育做出自己应有的贡献。

也希望各位领导对我的不周之处进行指导，谢谢！

第三篇：统编教材培训心得

统编教材培训心得

2017年9月6日，我们在教师学校进行了为期一天的统编教材培训，观看了几位优秀教师上课的风采，学习了先进的教学方法。经过这次培训学习，使我感触颇多，受益匪浅。

在上午的培训中，培训老师从四个方面来为我们剖析了部编教材，分别是“教材的整体结构的内容；教材的总体特点；各模块的学习目标；教材具体内容与建议”。让我们对新版教材进行了全面的介绍与剖析，既有理论引领，更重操作指导，让参训教师对部编教材有了整体的感知、明晰的把握。更直观更系统的去了解部编教材，理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生创造一个良好的有利益学生全面发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。

那下面就根据自己对部编教材的理解谈点体会。教育课程改革在语文课程中，部编教材有这么些特点：“立德树人，自然渗透、保护天性，幼小衔接、夯实基础，全面启蒙、难度适宜，梯度合理、强化运用，联系生活、引导发现，倡导自主、课外阅读，纳入课程。”通过教材的变革，有意培养学生自主发现的意识，培养主动学习的能力观念。比如：书中安排了“我的发现”这一板块，让学生自己去思考，自己去摸索，自己去体会课本中的知识。部编教材还着重了孩子课外阅读这一方面，设立了“快乐读书吧”，“与大人一起读” 这样的板块，意在和学前教育衔接，把“教读”“自读”和课外阅读三者结合起来，融为一体，要求孩子们在课余时间多学习，激发学生读书的兴趣。在部编教材的安排中，比以往减少了识字量，在语文园地中，增加了“识字加油站”这一个版块，这样有效的弥补了正课中减少的识字量。教材提供了大量的便于学生开展动手实践、自主探索以及合作交流等学习方式的素材。同时也能较好地完成教师对学生学习的指导工作，要求教师善于了解其它学科，不要把自己任教的学科看作孤立的整体，要改变孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，不同年级的教师沟通、配合、齐心协力教育学生。从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受到学习语文的快乐。

通过对部编教材培训学习，不仅对教材编排的理念有了一个新的认识和更深一层的理解，同时感受到这次课改对我们的教学提出一些新的要求，新的挑战，也会有些困难，但这会激励和带动我们的教研，更新我们的教学理念，改进我们的课堂教学。从长远看，不但有利于学生，也有利于老师自身发展，这是一个专业成长的好机会。我们将在后期工作中，继续认真研究部编教材，在课堂上不断的探究实践，让我们透彻的了解部编教材，更好的应用在教育教学当中去。

第四篇：统编教材培训心得体会

2018年秋季统编《道德与法治》三年级上册教材

网络培训的心得

余桥 马结斌

首先感谢教育局领导为我们创造了一个学习的平台，其次要感谢学校领导为我们提供了一个学习的机会。

秋高气爽的季节是一个丰收的季节。今天的学习可以说是满载而归。两位培训讲师对于三年级上册《道德与法治》 教材做了详细分析，深刻地剖析了新新旧教材编写思想与理念，并对新旧教材的设计理念进行了鲜明对比。除此之外，两位培训讲师还对三年级教材的教学提出了整体的建议。这让我们直观感知到了新教材的与时俱进，走在了时代的前沿，充分体现了新课程、新理念：以“学生”为主体，以“教师”为主导。两位讲师还对于新教材强调学生生活的建构，道德与法治来源于生活，又服务于生活。

袁特对于三年级《道德与法治》上册教材进行了详细的分析，说明了三年级上册教材的编写思想。三年级教材的总体特点：

（一）单元主题指向学生学习活动的四个问题域；

（二）教材编写以“学”为主线，“教”隐含在学习活动之中：教材源于学生生活经验唤醒学生的生活经验，让学生通过交流或反思生活得到认识和情感体验提升；将活动“蓝本”植入教材以引导学生的学习活动，用游戏、做家务、交流、推荐好书、制作书签5个活动让学生体验学习的快乐。让学生参与社会实践，演一演，亲身体验从而深刻感知；设置多种栏目来引导学生参与不同类型的学习活动。三年级教材的栏目共8个：活动园、交流园，故事屋、阅读角、美文欣赏、知识窗、小贴士、相关连接。除此之外，还有小小故事会，制作感谢卡……隐含活动。陶特还对各栏目的活动意图进行了详细讲解。

下午章乐教授对教材内容也进行了透彻的剖析，并且将新旧教材的设计编写理念进行比较。通过鲜明的对比新版教材符合课标，并且与时俱进，跟上了飞速发展的社会，提出了新的培养人才的要求。与此同时，章教授还对我们的授课和备课提出了宝贵的建议。

总之，今天的培训是听觉上的盛宴，更让我们收获了很多精神的食粮，为我们今后的授课指引了方向。

第五篇：统编教材培训心得体会

2017年暑期统编“三科”

教材培训

心 得 体 会

余庄完全小学

张晋芳 统编“三科”教材培训心得体会

2017年8月12日，我参加了为期三天的暑期统编“三科”教材培训班，此次我参加的是小学语文的培训，虽然只有短短的三天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。聆听了魏星、曹媛、康燕峰三位老师的讲座，他们对教材的分析及具体的指导，让我对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我就培训总结的几点体会：

一、魏星老师就部编版一年级语文教材做了细致的解读，魏老师幽默风趣的授课风格，深深的吸引着每位参培教师，通过魏老师耐心细致的讲解，让我们对部编版小学语文教材有了新的了解。

新教材在旧教材原有的基础上增加了许多国学知识，加大了识字量，改变了过去先拼音再识字的教学设计，还增加了许多的识字环节，例如：和大人一起读，识字加油站等。部编版新教材的总体特点有三点：

1、体现国家意志。强调立德树人，体现核心价值；重视革命传统与优秀传统文化。如革命传统：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁担》、《狼牙山五壮士》等传统篇目，又增加《开国大典》、《七子之歌》等文章，计40篇。部编版语文的古诗文篇目增加了，12册共124篇，平均每个年级20篇左右。

2、落实语文核心素养。部编本教材努力建构语文核心素养体系，将可教可学的课程内容“清晰化”，以显性的语言实践活动牵引丰富的隐性价值，让课堂有更多的教育涵养。

3、突显儿童主体地位。教材板式、情景设计的儿童化，以“我”的视角安排学习，阅读活动，尊重认知的规律。如一年级先学汉字，然后再学拼音，通过儿童化的活动建立与知识的联系，教材留有充分的游戏、探索空间。下午魏老师针对一年级上册语文教材也做了详细的讲解，让我们在了解了部编本教材的同时，在教材的使用上也有了具体指导，这对以后的教学有很大的帮助。

二、天津教研室的曹媛老师针对部编语文二年级教材做了分析和教学建议。

部编二年级教材的总体特点及内容：

1、教科书要体现国家意志。如中华传统文化教育、革命传统教育、国家主权与国家安全教育、法制教育、民族团结、革命传统教育、社会主义核心价值观。

2、遵循语文学习的基本规律。如掌握必备的语文知识，形成基本的语文能力，习得适合的学习方法，养成良好的学习习惯。

3、突显语用意识，在运用中学语文。如在生活中学语文，随时学随时用，在具体语境中运用，关注语用知识价值，重视语用能力培养，写话练习联系生活来培养语言文字的运用能力。

4、减少课文篇数，增加阅读类型。如语文园地编排“我爱阅读”，课外阅读纳入课程体系，如“快乐读书吧”和“推荐阅读”。

曹老师在解读了部编教材的总体特点和内容后，还从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，刚开始我对教材的认识没有那么的精深，不过听了专家老师的详细分析，从教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点，并且要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。这一点，让我在潜意识中明白了一个道理，要想拉近课本与学生的关系，首先要吃透教材，才能在这个基础上创造性地使用教材。

三、忻州市教育局教研室康燕峰老师对部编版小学语文一年级下册教材做了具体分析及教学实施建议。

一年级教材的总体特点：

1、内涵。即注重中华传统文化的渗透与传播。语文是人类文化的重要组成部分，语文课程、语文教科书要注重继承与弘扬中华传统文化，要以传承弘扬中华民族语言文化，塑造民族精神品质为己任。

2、梯度。循序渐进，螺旋上升。就是围绕“人文主题”和“语文要素”双线索编排阅读单元。

3、选文。营养与趣味并重。也就是语文课文文质兼美、语感鲜明、文化底蕴丰富、体裁多样，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想和智慧上得到启迪、在情感上受到熏陶感染。

4、弹性。注重开放性和弹性，增强适应性。就是要拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。初步获得现代社会所需要的语文实践能力。康老师对识字、朗读和阅读也做了具体指导，让我们在今后的教学中有了方向。会后康老师说统编版新教材就旧教材而言，有了很大的改变，新教材以最近儿童的起点带领学生走向最远的终点，以最主要的问题拉动最丰富的感悟空间，以最轻松的方式让学生获得最有分量的收获。

总之，这次小学语文统编教材培训让我们受益匪浅，我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。

余庄完全小学

张晋芳