教师要树好“五大形象”-班主任工作日志

第一篇：教师要树好“五大形象”-班主任工作日志

教师要树好“五大形象”

文/神龙跨三江

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生成长和成才的作用不言而喻。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为备受关注的焦点。在新的历史时期，不论是公众，还是学生，都关注教师自身素质的形象美。笔者认为，教师自身素质主要体现“五大形象”，即：

传道者的形象。教师肩负着教书育人的崇高使命。这一使命本身要求教师具有高大形象，远见卓识，熟悉理论；有坚定的政治信念、无限热爱人民并献身于社会主义建设；有无私奉献精神，集中表现为对学生倾注全部的爱。教师精湛的教育教学技艺、高尚的理想道德、忘我的工作热情所树立的传道者形象会令学生肃然起敬，产生强烈的美效应，“亲其师，信其道”就是这个道理。

解惑者的形象。教师不仅要具备扎实的专业知识，而且还需具备其他学科和广博的生活范围知识；知晓国际形势和了解国内教育改革进程；理解教育对象的意识冲突，善于选择时机妥善解决学生间发生的种种矛盾。教师在复杂多变的教学过程中，应富有教学机智，随时解惑满足学生的求知欲望。对青少年学生人生道路上的困惑能给予启迪，使他们“茅塞顿开”、“恍然醒悟”，产生极大愉悦，从而成为学生的良师益友。

授业者的形象。“教是为了不教”，授业为了创业。对一个在复杂现实矛盾里处于幼稚阶段的青年学生，要帮助他们敏锐感受、提高洞察能力，正确分析和处理矛盾，增强人生战胜挫折能力，这里包含着教师所付出的艰辛劳动和无私奉献精神。那种只懂得让学生机械操作，重复训练，枯燥乏味、单调呆板的授业方式，只能使学生失去智慧灵光。所以，教师只有不断求新，富有探索精神，立足于学生的未来发展，才能激发学生的学习兴趣，才能开拓他们自己未来的真正事业。

示范者的形象。空洞理论说教当然不会产生良好的教学效果，但教师言行矛盾、表里不一，则会导致致命的后果。学生对教师更是“听其言，观其行”，具有极高楷模的教师才具有真实的美感。如，当教师热情宣传勇斗歹徒，维护社会治安观点时，一位学生当场举手诘问：“老师，你能做到吗？”由此可见，教师以身作则的范例式作用是学生对老师审美上的客观要求，也是教师自身素质的真实体现。

美型者的形象。由于教师所处的特殊地位，学生对教师的审美要求比较注重于理性和内在品质的自然表露，而不是浅薄的表现。那些穿着华丽、佩金戴银或衣冠不整的教师，时常会遭学生的非议。因而，教师需要注重自己的形象是否端庄，态度是否和蔼可亲、真挚热情，处事是否民主宽容、富有分寸。（班主任工作日志）学生往往从教师的语言谈吐、态度表情上直接感受到教师在精神世界上是否广阔、善良与美好。当然，教师幽默风趣富有节奏的讲课艺术，精巧的教学思路和驾轻就熟的教学手段的使用，都会使学生充分感受到美的召唤。

“育人先育已，正人先正身。”要培养未来发展的人才，教师要不断拓宽知识视野，着力提高自身素质，以身作则，率先垂范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的健康成长，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指引者和引路人。为经济社会发展培养“具有一定的创新能力、较强的实践能力和良好的发展能力”的“三能”人才，默默耕耘，奉献自己的青春与年华。

第二篇：人社干部要务实敬业树好形象

人社干部要务实敬业树好形象

随着经济社会各项改革的不断深入，政府惠及民生各项政策措施的相继出台，从事就业社会保障的政府职能部门的工作任务日益艰巨，使从事服务群众的人社干部面临新的挑战，服务的能力水平将要求更高，服务的理念、方式将要求更新、更多样化。

结合机关党组织建设工作重点及就业社会保障工作特点，如何进一步实践和开展党的群众路线教育，着力解决群众反映强烈的突出问题，前提就是要切实转变人社干部作风，树立群众观念，坚定以人为本、执政为民工作理念，为保障和改善民生，维护群众利益奠定好坚实的思想基础。

“政治强、业务精、作风正、纪律严”是对人社干部提出的新要求，体现了人社工作的时代特征及重要性。形象是能力和素质的展示，是服务观念和品行的体现，是责任和使命的体现。这就要求我们要进一步明确人社工作目标任务、人社干部形象的特定含义和具体要求，把形象扎扎实实地落实到具体业务工作中，切实履行好岗位服务职责。

一、牢固树立服务群众意识

第一，深刻认识新形势下群众工作的重要性。人力资源社会保障部门承担着人力资源开发管理、就业创业、社会保障、劳动维权、军转干部安置管理等职能。社会管理主要是对人的服务和管理，说到底是做群众的工作；一切社会管理工作都是为群众谋利益的工作，一切社会管理过程都是为群众服务的过程。近几年来，在区委区政府的 关心重视下，在各乡镇、各有关部门的支持帮助及全体人社工作者的共

同努力下，人社工作有了新的突破：企业劳动用工逐步规范，权益保障不断增强，劳动关系总体保持和谐稳定。但我们也清醒的认识到，随着改革的不断深入，社会保障各类 矛盾问题仍不断凸现，人社部门及其人社干部在群众观念、群众方法、体制机制、素质能力等方面还存在诸多不相适应，少数人社干部作风不够实，工作方法简单，不愿做、不会做、不敢做群众工作。因此，我们一定要把思想行动统一到区委区政府的要求和部署上来，深刻认识做好新形势下群众工作的重要性和紧迫性，围绕中 心工作，扎实做好人力资源社会保障各项工作。

第二，认真细致地做好基础性工作。对人社工作来说，各项法规政策的掌握、工作制度的建立完善、业务 数据的统计分析、信息系统的开发建设、工作流程的优化改进等都属于基础性工作。实践证明，基础打不牢，工作难做好；打牢基础，没有好办法，只能下笨功夫： 加强与基层的协调联系，了解实情，在平时工作中处处留心，一个数据一个数据地收集，一个问题一个问题地梳理，一个步骤一个步骤地分析对比。平时不闻不问不 记，不动脑筋，图轻松省事，到研究解决问题时必然情况不清、政策不明、工作盲目、处处被动。在这种情况下，闭门造车，勉强拼凑出来的办法、数据自然就缺少 针对性、准确性，质量不高。因此，扎实做好基础性工作，对人社干部来说显得尤为重要。

第三，勤奋敬业，热情服务。人社工作应定位于搞好服务，人 社干部的价值应体现在服务，要将服务意识贯穿于人社各项具体工作始终。

一是要适应新形势，增强服务的前瞻性。要围绕区委、区政府的中心工作和上级人社部门 的部署安排，要关注中心工作和人社各项改革动向，研究中心工作和人社政策，按照中心工作和人社目标任务来筹划人社工作。二是要适应新任务，增强服务的主动 性。每名人社干部要把自己承担的每一项工作，包括临时交办的工作，提升为一种人生的事业和追求、一种自觉的行动和责任来完成。随着形势的发展和工作职能的 拓展，上级领导和基层干部群众对人社部门的服务要求越来越高，差异性、个性化的服务即以人为本的服务越来越多，对这些新的不断变化的新要求，应该从换位思 考的积极角度，有针对性地研究并拿出解决问题的办法来化解各类难事，从而才能换来基层干部群众对人社部门、对人社干部的信赖和公认。

二、人社干部要树立良好形象

第一，形象在服务群众的宗旨里。牢固树立勤政为民观念，做到工作标准高，自身要求严，大局观念强，公道正派，是人社干部必备的思想道德素质。服务群众必须坚定群众观念，清楚地认识到群众对人社干部信任的背后是责任，好评的背后是使命，经常用群众满意这面镜子去照一照服务态度上的“病”，用公认度这把尺子去量一量作风上的“短”，从而诚心诚意、任劳任怨地为群众办好事、解难事。第二，形象在扎实过硬的本领里。只有打造一流的队伍素质，才能创造一流的工作业绩、塑造一流的部门形象。人社工作必须依法、依规、按程序办事，必须精益求精，否则，人社工作的尺度就会失真，标准就会走样，程序就会混乱，失误就会发生，形象就会受损。“打铁还

靠本身硬”。人社干部还要具备扎实的理论水平、政策水平及业务本领，成为熟悉政策的“业务通”、掌握人员的“活词典”、一专多能的“多面手”、善于沟通的“热心人”、不厌其烦的“调解员”，才能得到群众的公认好评，自身形象才能立得住。首先，要端正学习态度。要坚决摒弃“年龄大了，不好学；文凭有了，不用学；奔头没了，不想学；功底薄了，不会学”的“四不学”思想，保持学习的责任感、紧迫感和竞争的危机感，做到自觉主动学习。其次，要立足工作岗位、学用结合，做到学习工作化、工作学习化，提高学习技能，提高业务能力，做到“一岗精、两岗通、多岗能”。

第三，形象在公道正派的品行里。对于人社干部来说，公道正派是一种人格力量，是一种思想作风，是一种为人品行，更是必须严格遵守的职业道德和职业纪律。人社干部尤其是党员干部的形象如何，广大基层干部群众不是看你如何说得好，而是要看是否能坚持公道正派的理念，是否能够用行动落实公道正派的要求，真正做到表里如一，言行一致。弘扬公道正派品行，一是要注重思想境界的提升。人社干部应把从事的人社工作当做是一种耕耘，一种奉献，而不是一种投资，一种索取，进而把事业看重一点，把得失看轻一点，乐于平凡的工作，保持平和的心态。二是要养成求真务实的工作作风。要坚持原则不动摇，执行政策不走样，履行程序不变通；要坚持以人为本，公平公正办事，特事特办，提高效能，维护群众的合法权益。三是要清正廉洁。要树立正确的权力观、价值观和利益观，增强法律意识和拒腐防变能力，筑牢思想道德防线。近几年来，思茅区人社局把反腐倡廉教育列

入干部教育计划，组织人社干部观看警示教育片《蜕变与悔悟》、《忠诚与背叛》，学习警示教育材料《保持党的纯洁性要把好“四关”》等，局班子成员家属参加了区纪委组织的普洱监狱警示教育活动，提高领导干部及家属拒腐防变能力；坚持重大事项、经费开支、人事任免、人员调配、人是矛盾化解等重大问题集体讨论决定，并主动邀请区第三纪工委监察分局领导参与，接受监督；招录公务员、招聘事业单位人员重要环节公开透明，结果进行公告；要求人社干部自觉遵守《廉政准则》和“四大纪律、八大要求”，坚持“八个坚持、八个反对”，确保人社干部不违纪违法；严格管理使用涉及民生的各项基金及资金，抗住诱惑，自觉接受监督，经受考验，不给自己背包袱。总之，人社干部形象在热情服务、严谨细致的日常工作里，在默默奉献、勤政廉政的思想境界里，在求真务实、公道正派的作风里，在相互支持、团结和谐的环境里。

第三篇：组工干部要形象好

组工干部形象谈

组织部门作为一级党委的重要职能部门，肩负着围绕中心、服务大局的重要使命。因此，组工干部除了要有其他公职人员所具备的诸如思想觉悟、文化素质、业务水平外，还应具备良好的个人形象。

在工作中，很多人可以发现一个现象：同样的话，有人“一言九鼎”，有人“一文不值”；同样的事，有的人去办就很顺利，有的人去办就很困难。我想这在很大程度上与个人形象有关。作为组工干部，主要从事组织和干部工作，是做“人”的工作。我们首先要把本职工作做好，严于律已，不断提高自身修养，带头实践共同目标和道德标准，使自己具有感召力和亲和力，令人心悦诚服，让干部群众愿意接近。

其次，作为组工干部，本来大家就对组工干部高看一眼，如果再以居高临下的姿态睨视他人，这不但大损自身形象，还令干部群众见到你一阵厌烦，避之唯恐不及，遑论与你交心谈心了，试问在这样的情况下，你何以识人、察人？若你言行不一，己身不正又何以正人？因此，具备良好的个人形象、丰富的人缘关系、亲切的人格魅力对于一名组工干部来说，不是无关紧要的枝节末梢，而是涉及组织工作能否收到实效和推进速度的原则问题。因此，组工干部要在平时的工作和生活中，不断提高个人修养，树立良好的个人形象，以使自己成为和蔼可亲、深受党员干部群众欢迎的优秀组工干部。

第四篇：班主任工作日志

班主任工作日志

龙凤中学初中部袁西粉

做一位有亲和力的老师

参加教学工作已经有些年头了，我一向被同学们称为“严师”，因为我张脸不笑的时候看上去很凶，平时又不太喜欢跟学生开玩笑；课堂上，只要哪位学生一“出格”，绝对逃不过我这双“火眼金睛”；下课后，学生也得遵循我的“六不准”要求或安静地休息、或小心地活动。因此，百分之九十八的学生都是循规蹈矩的。于是，我经常满足于自己“师道尊严”的虚伪中，幸福于学生“循规蹈矩”的面纱下。

今年暑假，我反复阅读了《教师博览》第八期肖川撰写的《打造教育的亲和力》一文，这才发现，我所谓的“师道尊严”式的教育无情地剥夺了学生的人格尊严，扼杀了他们鲜活的个性。课堂上，学生话不多，经常保持沉默；课后，个别胆大的学生跟我聊聊天，很少有学生围着我转（倒是围了一群埋头订正作业的学生）。尤其是在我身边，大多数学生战战兢兢的，正常的话也不敢多说一句。每一届都有学生家长向我反应：他们想让孩子询问老师的电话号码，可他们基本上都摇头拒绝，原因是相同的：“我不敢问！要问你自己去问吧！”我听了，心头总不是滋味，因为在我身上缺少教师应有的亲和力，怪不得学生都对我敬而远之。

作为有亲和力的老师，应该尊重、理解学生，不伤害学生自尊心，把学生放在心上，真诚地认可学生的每一点进步；应该放下架子，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；应该关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；应该自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。泰戈尔曾说过，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。坦白承认，我有时对“不争气”的学生恨铁不成钢，忍不住大发雷霆，说话的口气冷若冰霜，有时很难听，这肯定伤了他们幼小的心灵。在我这般“暴风骤雨”教育下，他们能炼成钢吗？

做学生喜欢的教师！让孩子的学习每时每刻都充满快乐，就像鸟儿在无垠的天空中展翅飞翔，就像骏马在辽阔的草原上无拘奔跑，就像鱼儿在浩瀚的海洋里自由游弋，就像鲜花在土壤温暖的怀抱中尽情开放！

让孩子学会处理他们的矛盾

我们经常会看到这样一幕，当大人还在气呼呼地余怒未熄时，两个刚刚还在争吵发生矛盾的孩子早已嘻嘻哈哈地又玩在了一处。在聚集着许多中学生的校园里每天都要上演很多类似的事„„

虎头虎脑的阿明含着眼泪一脸委屈地跑到我面前，扯着平时就沙哑的嗓子向我哭诉起来：“老师，阿力欺负我！他把我的铅笔盒扔在地上！”还没等阿明告完状，阿力也气急败坏地冲过来，红着眼睛嚷嚷道：“老师，他先欺负我，他先拿胳膊捅我，还„„”两人在我面前又你一言我一语地争吵起来，看着他们脸红脖子粗的样子，我决定先让两个人平静下来。我站起身分别用手抚摸着两个正激动万分的脑袋，幽默地说：“哟，你们快变成了两只无眼鸡了。”两人一听想笑又一时笑不出来，但却停止了争吵只气呼呼地对视着对方，仿佛与对方有着不共戴天的仇恨。“这样吧，你们先冷静一会儿。”我示意两人坐在对面的椅子上，让两人先回想刚才发生的事情。看着他们，我想今天要改变以往的教育方法，我们总习惯于当学生中的“法官”，来“判决”谁对谁错，可其实学生们由于年龄的特点，发生些小矛盾是家常便饭，没必要把每一件小事都放大了来处理，去威严地宣判谁对谁错，小孩毕竟是小孩吗，能有多少是本质上的问题呢！可能有时老师因为没有亲眼目睹还难免会发生评判上的差错呢，而对于生来说被冤枉可绝不是一件小事了。对了，何不让他们学会自己来解决自己的矛盾呢？

看到两个人情绪趋于平静，我把他们叫到身边，故作事态严重夸张地说：“嗯！看来你们之间有什么深仇大恨喽？”看到我的表情两人不由得笑着连忙摇头。“那老师刚才听了你们的叙述，觉得今天你们的事情并不是什么大事，可能你们没有学会好好表达自己的意思，以至于发生了不愉快，我想你们之间既然没深仇大恨，你们也长大了，应该学会自己来解决自己的矛盾，这样吧，你们到走廊里去心平气和地处理一下，好吗？如果不行，那再找我吧。”

过了片刻，阿力和阿明一起来到我面前，他们不好意思地表示矛盾已经解决了，不需要我再帮忙。这时，我笑着说：“这就对了，以后遇到问题要想办法解决，不要激动吗！来，大家还是好朋友，握手言和吧！”他们红着脸握起了小手。

苦尽甘来

不知道从哪天开始，盛瑶就像变了一个人似的，学习劲头十足，让我惊喜万分。

你看看，就说这一个星期以来吧，他没有一次不按时完成作业的，每次作业质量都比较好。今天我讲了两张卷子，每次提问的时候他的手都举的高高的，说话的声音响亮有力，答案准确无误，夸奖了他几次之后，我都不知道说什么好了，太意外了。

回想起他这个学期初刚刚转来那会，上课的时候在下面摆弄东西，东张西望，叫他回答问题就像要上刑似的，字没有几个能写对的，做题的时候什么都写不全，只要一测试，成绩准是个位数字。每次看见他我都一肚子的火，还要告诉自己“忍耐，要有耐心！”这半个多学期对他的教育，可真不是一句两句能说清楚的。

完成作业方面：每天我来到学校的第一件事就是检查他的作业，发现有两次不完成作业的情况就立刻与家长沟通，每天亲自叮嘱一番，今天这个没完成，那个地方有进步，应该在哪个地方再加强辅导等等。

为了让他上课的时候能够响亮流利地表达自己的想法，我可真是没少费劲，当然，我们班的孩子每个人都是这样“熬”过来的。我对他们的要求是：只要你站起来了，就必须站直，手放在腿的两侧，说话的时候目视前方，声音必须响亮足以让班级的每个同学都听到，对错暂且不论，必须吐字清晰。要求说起来很容易，但是真正完全做到，可是要靠平时坚持不懈的毫不放松的训练。不过还好，现在来看，这个新转来的孩子已经在努力得朝着我的要求做了。总算没有让我们这些老师白费工夫。

在知识的学习方面，那更是倾注了全部的心血，只要他向我发问了，我一定先表扬他一番，夸奖他知道用心学习了，然后耐心细致地为他讲解，上课的时候也时刻注意他的动向，发现他有疑惑的眼神一定要重新讲一遍。

……还有许多，细微之处实在无法回忆清楚了。如今，终于苦尽甘来了。高兴。

班主任工作日志

龙凤中学初中部李玉红

多给孩子们一次机会

很久以前有这样一个小故事：几个朋友游玩时，一只小虫钻进了一个人的耳朵里，这个人想尽一切办法，用钥匙口的小耳针伸进耳朵挖，但又怕将小虫“逼”上绝路，反而更往里钻；往耳朵里灌水，希望淹死小虫后，它的尸体飘出来，却又找不到干净的水。正一筹莫展时，一位老人告诉他们，将车灯打开，让灯光照进那个人的耳朵，小虫果然很快顺着雪亮的光爬了出来。读到这个故事的时候，我心想：置虫子于死地，不如给虫子机会。如果真用“小耳针”挖，用水灌，人遭点秧倒也罢了，倘若出了意外，耳朵留个残疾，不是更得不偿失吗？

这个故事给我留下了深刻的印象，于是我常常告诉自己：身为教师，应该多给孩子们机会。但在生活中，可能就是缺少了一点耐心，而常常忽略了孩子们高举的小手。理想的课堂应时时刻刻涌动着学生生命的活力，思维的热情。课堂，是多元的沟通，彼此的给予和共同的拥有。我想，在以后的教学中，应该更多地关注学生，让他们成为真正的主人。多给孩子们机会，让他们在广阔的天地里绽放别样的光彩！

家长会前

每次家长会前，总要绞尽脑汁地思考，该和家长们聊些什么话题，该怎么样在家长面前评价他们的孩子，该怎么样帮助某些家长改变对孩子的态度，该以怎样的方式和家长平等愉快的交流，期望家长会后班级孩子表现或多或少有所改观等等。我想家长们，也总是希望家长会不要冗长，不要老生常谈，说些不讲也知道的事情；希望家长会精彩有亮点，能让他们有豁然开朗、学到很多的感觉；希望家长会有 “听君一席话，胜读十年书”的感觉。总而言之，开家长会说简单很简单，说难也很难。虽然这次只是家长学校培训会，但作为班主任，总得准备准备和家长们的交流。同时还得考虑家长们已经聆听了讲座，也许已经归心似箭，也得为他们想想，白天劳累了一天，晚上还得休息呀！所以正处于左思量、右考虑,反复考虑、酝酿的阶段。

培养孩子的吃苦精神

最近一段时间，体育课的内容是打篮球。孩子们的兴趣很浓厚，天天都盼着上体育课。许多孩子的进步很大，从不会到很熟练。但没过多久，我就发现孩子们原先热情没有了，取而代之是疲惫和懒散。原来，体育老师要求他们必须一分钟投多少个，开始对他们进行强化训练。训练中，总是发现孩子们缺少吃苦的精神，你看，一分钟的投蓝，前半分钟还好，做得很起劲，后半分钟就不行了，大部分孩子在那里磨时间，稀稀拉拉的，和之前绝然不同。再想想我们的孩子大都是独生子女，凭着家庭的优越条件，饭来张口，衣来伸手，稍遇难题就说我不会做，不愿付出劳动，甚至有些家长还认为自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，这是很不应该的。现在班级里的学生动手能力比较差，缺少吃苦精神，只是喜欢说话，而且喜欢自己说话，不太懂得听别人发言。这可能也是独生子女问题造成的。因为，在家里“以我为中心”，家长喜欢听孩子回答各种各样的问题，大人说话似听非听，可以做也可以不做，没有任何家务要孩子做看来，培养孩子们的吃苦精神应该放在首位了，试想一个怕苦怕累的人怎么能面对以后复杂纷繁的社会呢？

看来，这段时间晨会课的重点得向孩子讲述“不服输”的重要性，只有不服输，才能正视自己的失败，从失败中寻找原因，寻找出路，让他们克服心理障碍，努力把学习搞好。生活条件的优越，可我们教育工作者和家长们：千万不要忘了培养孩子的动手能力，吃苦精神和顽强的意志。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”没有坚强意志作基础，做事就不会有韧性和勇气。

苦尽甘来

不知道从哪天开始，盛瑶就像变了一个人似的，学习劲头十足，让我惊喜万分。

你看看，就说这一个星期以来吧，他没有一次不按时完成作业的，每次作业质量都比较好。今天我讲了两张卷子，每次提问的时候他的手都举的高高的，说话的声音响亮有力，答案准确无误，夸奖了他几次之后，我都不知道说什么好了，太意外了。

回想起他这个学期初刚刚转来那会，上课的时候在下面摆弄东西，东张西望，叫他回答问题就像要上刑似的，字没有几个能写对的，做题的时候什么都写不全，只要一测试，成绩准是个位数字。每次看见他我都一肚子的火，还要告诉自己“忍耐，要有耐心！”这半个多学期对他的教育，可真不是一句两句能说清楚的。

完成作业方面：每天我来到学校的第一件事就是检查他的作业，发现有两次不完成作业的情况就立刻与家长沟通，每天亲自叮嘱一番，今天这个没完成，那个地方有进步，应该在哪个地方再加强辅导等等。

为了让他上课的时候能够响亮流利地表达自己的想法，我可真是没少费劲，当然，我们班的孩子每个人都是这样“熬”过来的。我对他们的要求是：只要你站起来了，就必须站直，手放在腿的两侧，说话的时候目视前方，声音必须响亮足以让班级的每个同学都听到，对错暂且不论，必须吐字清晰。要求说起来很容易，但是真正完全做到，可是要靠平时坚持不懈的毫不放松的训练。不过还好，现在来看，这个新转来的孩子已经在努力得朝着我的要求做了。总算没有让我们这些老师白费工夫。

在知识的学习方面，那更是倾注了全部的心血，只要他向我发问了，我一定先表扬他一番，夸奖他知道用心学习了，然后耐心细致地为他讲解，上课的时候也时刻注意他的动向，发现他有疑惑的眼神一定要重新讲一遍。

……还有许多，细微之处实在无法回忆清楚了。如今，终于苦尽甘来了。高兴。

第五篇：班主任工作日志

班主任工作日志

担任三年级班主任工作，真是感慨颇多。

三年级的孩子，开始出现两极分化。优等生，让人欣慰，后进生，让人头痛。我们要正确认识孩子身上的优点和不足，做到有信心，有耐心，有恒心，培养孩子的努力意识和吃苦精神。三年级学生的压力感明显加大，老师的授课量也比一二年级大，三年级知识几乎涉及了整个小学阶段的，而且题型也很活。在这个转折时期，我们需要花费更多的努力。

在此建议家长在教育孩子时，千万别怕夸孩子他会骄傲，当然，表扬和鼓励也要注意方式，尽量用精神上的，少用物质上的，尽量不要用钱去奖励。

在人际交往上，三年级的孩子已经有了比较正确的判断能力和评价。这时期，学生和老师和家长之间很可能出现矛盾和代沟。所以成人需要多花时间陪孩子，多些交流，多些倾听，少些指责和压迫，我们要正确认识孩子身上的优点和不足，做到有信心，有耐心，有恒心，培养孩子的努力意识和吃苦精神。三年级学生的压力感明显加大，老师的授课量也比一二年级大，三年级知识几乎涉及了整个小学阶段的，而且题型也很活。在这个转折时期，我们需要花费更多的努力。

三年级孩子的心理健康教育极为重要。崇德向善，始终是我们人类生存的基本道德准则。“成人”比“成才”更重

要。

到这个学期，我班有两个孩子，几乎每天都有同学告他们的状，不是打架就是骂人，暴力倾向很严重。我比较了解他们。一个是挺可怜的孩子，叫谢翔，离异家庭的男孩子，10岁的男孩对于家庭的变故会有很大的不适应。有时候我很伤感，我对他那么好，他还是管不住自己，挑战老师的忍耐度，真是只白眼狼。真想放弃，随他去。可是不行，那多可怜的一个孩子，老师放弃，更没有随会在意他，旁人更是懒得理他，越不可爱的孩子越需要被爱。还有个孩子，杜一承，家庭教育中主张暴力，对孩子影响大。偶尔还逃学。这都是摆在我面前的大难题。究其原因，是因为没有成就感。我们总拿自己的成绩和别人比，总是对孩子取得的成绩不满足。中国父母对孩子的满意度是最差的。要把孩子教育好，欣赏孩子鼓励孩子才是最好的方法。相信自己的孩子是最棒的，不要去比，比来比去没有了志气。老天给每个孩子一个宝盒，只有你自己的钥匙才能打开它。宝盒就是你与众不同的地方。一个特别喜欢数学的孩子可能不喜欢音乐，一个喜欢音乐的孩子可能不喜欢美术„„孩子是不同的，找到孩子最棒的地方，就找到了他存在的价值。发现他最强的地方，然后引导他沿着这个地方走去„„

成人比成功更重要。