我们的班主任老师-班主任工作心得

第一篇：我们的班主任老师-班主任工作心得

我们的班主任老师

渴望知识的学子，在书山上攀登，谁不希望有个指路人？在学海中遨游，谁不希望有个陪渡者？人生路上，我们会遇到许多难忘的老师，他们为我们的人生平添了光彩，甚至帮助我们改写了人生。

我从一个懵懂无知的孩子到一个成熟稳重的少年，在小学的旅途中也遇到了许多为老师，但让我最为难忘的就应该是教了我们六年的班主任——卢老师。

卢老师是我们的班主任兼语文老师。她，个子高高的，一头金黄色的卷发披洒肩头，一双炯炯有神的眼睛永远有着挥之不去的神采。

我想，卢老师对工作可以说是认真负责，什么事情都办得一丝不苟，井井有条，可是下课时却又可以和同学们打成一片，让我觉得有这样的老师是值得骄傲的。

不认真听讲的严重后果

记得六年级刚刚开学，卢老师为了培养我们做事严谨的态度，给我们规定了抄写作业和默写作业的要求，可是在老师布置作业要求时，我正在努力与数学题战斗，老师做说的话，我一句都没有听到，只是看了看老师布置的作业，回到家就开始一顿猛抄。

第二天，卢老师让我们把昨天布置的抄写作业拿出来互相检查，我满怀自信地拿出了我的练习本让同桌检查，当她一看到我写的作业，立刻跑到了卢老师那里嘀咕了几句，这时我就感到情况不妙。可是我绞尽脑汁，也没有想到我少写了什么。这时卢老师从椅子上站起来走到讲台上严厉的发问了：“张嘉旭！昨天我是怎样布置的作业，你给大家说一说。我战战兢兢的把昨天让抄的诗句、语句说了一遍。刚一说完只看见卢老师的脸沉得就像乌云一般。

”我只说了这些，是吗？“卢老师再次问道。

我再一次战战兢兢的回答：”好像……是。“这一次卢老师再也压不住内心愤怒的火焰了，他用威严的声音说：”你昨天是怎么听得，你有一处是按照我的规定做的吗？老师将无数训诫的飞刀无情地向我掷来，我在一片茫然中接受着老师的斥责，心中祈祷着这一切快点结束吧！

下课后，我问同桌：“老师什么时候规定的？我怎么没听见？”同桌不以为然地说：“就是你写数学作业的时候老师讲的。”我这才醒悟过来，从此以后我再也不敢像今天这样不听老师说话了。

风趣幽默的语文课

卢老师在上课的时候对我们的要求是严格的，但不时的也幽默一下，她总能用风趣幽默的语言让死气沉沉的气氛活跃起来，可以说上卢老师的课不像语文课，倒像是一节戏剧课，在欢笑中就将知识全部吸收。

一直以来，卢老师对我们的书写就很严格，可是卢老师明白严厉的批评和强制性的方法并不是最好的办法，于是她开始用各种方法让我们主动上进、去改善。记得五年级时，由于面临抽测考试，她几乎每天都会让我们默写一些词句或古诗词等等。每天，当我们默写时，卢老师就会转过来、转过去，看看这儿，看看那儿，哪位同学写得不好就会提醒一下怎么能写得更好。突然她走到了一位同学面前，看到这位同学写得字就像发现了新大陆一般，大声地说：“哎呦！你写得字是用火柴棍搭的呀！是不是一吹就会倒了呀！”一句话逗得我们捧腹大笑，这位同学也不由地笑了出来，但从此以后，这位同学暗下决心不用火柴棍搭房子了。虽然卢老师经常用类似这样的语言来说，但我们知道里边包含了对我的鼓励和希冀。正是卢老师的幽默风趣激发了我们各自的潜能，看到了我们自己的缺点，并自觉地去努力克服。

课堂之外的好朋友

卢老师虽然在上课的时候对我们的要求是严格的，但在课余时间却是和蔼可亲的，总能和我们打成一片。每天下了第二节课，卢老师都会和男女同学们在一起踢毽子，点评我们谁踢得好，她与我们一起玩耍，一起欢笑。这时的她完全不像一个老师，倒像是一名在我们之间学生、好朋友。

创奇招提高作文水平

卢老师在作业方面对我们的要求是严格的，采取的方法是动之以情、晓之以理，而在作文课却是另辟蹊径。

卢老师每个星期都会留一篇作文，等到周一或者周二大家一起讨论点评。每次同学们念完作文后，就让大家对他的作文进行点评，等我们评论完之后，卢老师再综合一下大家的意见和自己的观点并给出建议。这样的教学方法不仅能让台上的同学知道自己的不足，还能够让台下的评论者也受益匪浅，不犯别人的错误，学习他人的优点。真是个一举两得的好办法。经过一个学期的点评作文，全班同学的作文水平都有了很大的提高，这与卢老师的教学方法是分不开的。她也为此感到很欣慰，我们也为有这样的好老师而感到骄傲。

从不加班的老师

虽然她对我们要求很严格，可是对她自己仿佛一点也不严格，她一点都没有书上说的老师那种为了批改作业、卷子而熬夜的风范。每天她绝对准时下班，偶尔去她的办公室也很少看见她批改作业，或者为了明天的课程内容备课。可是她却能把这些事情在极短的时间内完成。

看到这里，你也许会说，你们的这位班主任老师也太神了吧？难道真如你所说，什么也不用干就全干完了吗？这还得从三年级说起，从三年级开始，卢老师就开始培养我们独立批改作业的习惯。起初，老师在和小组长们讲注意事项时，他们总有这样或那样的问题。一会儿，一位小组长问，这儿扣几分？这道题算他对吗？一会儿，另一位小组长又问，老师，这里怎么算？老师，那里怎么扣？但卢老师丝毫没有不耐烦的时候，总是能够耐心的讲解。就这样经过了几个月，再来向老师问问题的人越来越少，看作业的速度也逐渐加快。

她为了培养每个人独立批改作业的能力，在上课时和我们一起对题，一般都是轮着读题、答题。哪位同学做错了，卢老师就会帮助他找出原因进行改正，有时也会让另外一名同学来给他讲解。这样不仅培养了我们自己批改作业的习惯，还让我们的语文答题有了一个很大的进步。

生活中无微不至的关爱

不得不说，卢老师对我们的关心可以是说无微不至的，同学们受点小伤总能引起她的注意并关心备至。记得三年级的时候，我们班的一位同学由于下楼梯时不小心把鼻子擦伤了，卢老师立刻询问她在哪家医院，百忙之中亲自去医院了解伤情，并鼓励那位同学要坚强，相信一切都会好起来。

品格胜于成绩

在当下成绩决定一切的教育环境当中，卢老师却告诉我们：“良好的品格比成绩更重要”。她的这句话深深的震撼了我们，也让我们刻骨铭心，全班同学在她的教导下都拥有者相同的品格，我们都正直、善良、关心别人、有强烈的集体荣誉感……这些优秀的品质是我们六三班的班魂，将影响我们的一生。

日月如梭，时光飞逝，转眼间，六年的小学时光将要离我远去，我们也要离开一直陪伴着我们的卢老师，我们永远都不能忘怀她对我们的教导和帮助。

我会永远记住，卢老师是我学习生涯中的第一位引路人。她是一支蜡烛，照亮了别人，却燃烧了自己，她是一名兢兢业业的园丁，让祖国的花儿灿烂绽放。

我想，我们六三班都会为拥有这样一个充满智慧，对我们关心备至的班主任老师而感到自豪！

第二篇：班主任老师的责任-班主任工作心得

班主任老师的责任

文/孙汀

从到二中一来，我就是十班的“小班”，协助戎老师一起管理十班。因为不在十班任课，我的任务通常只是查自习，查宿舍。简单的工作似乎都让我忘记了班主任该有那些责任了。但是昨晚发生的一件小事却让我既感动又更加明白我们肩上所肩负的责任。

昨晚九点左右，住校生即将熄灯，走读生也早已放学。突然有人敲响了宿舍的门，开门后发现原来四我们班的一个女生，她看起来刚哭过的样子，很伤心的告诉我她回不了家了。

我首先安抚她的情绪然后询问事情缘由，原来她是走读生，回家需要班主任开的“出门条”，但不巧今天的便条上戎老师忘了签字，于是看门大爷就不让她走还说了她一通。

得知事情原委后，我拉起她手说“没事，我是咱们小班，我送你出去。”我带着她到门口，给看门大爷说清楚了，又亲自把她交到家长手里才离开。

虽然只是一件小事，但我也从中意识到，我的学生们毕竟都只是未成年人，我作为他们的老师和班主任不仅有义务教会他们知识，更有义务保证学生身心的健康。我很高兴学生在遇到困难时会寻求我的帮助，这也是对我的一种肯定好信任。

老师对学生的影响远不止在课堂上，日常生活中的点点滴滴的相处更潜移默化的左右着师生关系，一位好的老师应在学生需要帮助的时候都义不容辞的站出来，给学生点亮一盏明灯送去一个温暖怀抱，这就是我们的责任。

第三篇：我们的高中班主任老师

我们的高中班主任老师

老师，一个光荣而神圣的字眼，他们不仅孜孜不倦地向我们传授知识，带领我们从无知走向成熟，还言传身教，用脚踏实地的行动为我们做标杆。而他——我的班主任老师，是这些园丁中的一分子，是一个让我尊敬爱戴的好老师。我是住宿生，宿舍是我的第二个“家”，可在开学初，我却并不太喜欢这个“家”。因为学校已有了些历史，所以宿舍的设施不可能处处尽如人意，尤其是那个卫生间——马桶堵塞，让我们宿舍的成员个个叫苦连天。但好在我们有一个勤劳而肯干的班主任老师，他帮我们借了疏通工具，一个人顶着那难闻的气味疏通管道，又用盐酸帮我们清理卫生间的污垢，弯着腰在卫生间忙活了一个中午。其间我们想去帮老师，但老师却摆摆手叫我们出去，仍然一个人替我们苦干。这些事原本不必班主任亲自动手，他大可告诉我们疏通方法，然后潇洒地离开。但他的勤劳真诚，他对学生的强烈责任心，让他没有这么做。他用行动诠释了一个老师高尚而无私的人格。

冬天转眼到了，大雪过后校园被积雪覆盖，我们又增加了一个新的劳动任务——扫雪。我们班的卫生区范围最大，而且处在行人最多的地段，被踩踏后的积雪尤其难以清理。即使是这样，班主任仍固执地坚持不让女生扫雪，自己带领班上，也是年级为数最少的男生打扫。于是雪地上出现了这样一个身影——步伐踱动的最快，笤帚挥动得最卖力，汗水渗出的最多，他就是我的班主任老师。最有力的行动下深藏的，是他那一颗对待班级工作最火热的心。

喜欢班主任上课时的澎湃激情，喜欢班主任微笑时显露出来的亲切与真诚，喜欢班主任严厉时的庄重与深沉。

无论何时，他都尽可能多的一个人扛起班级的事；无论何时，他都尽自己最大的能力去维护同学的利益；无论何时，他都始终把班级把学生看得最重。这样的老师，用再多华丽的语言去赞美都苍白无力，唯有真心会铭记„„

第四篇：我们的语文老师我们的班主任

我们的语文老师

广西贺州市八步区仁义一中116班陈锦妹 我们的语文老师是个既能干又特别的人。语文老师上课从来不带书本，要讲的内容全部都装在他的脑子里。在初一他教我们班的时候，我们都觉得很奇怪。为什么他不像别的老师一样，上课都带书本来。后来，他在课堂上说，我们才知道。

老师说话很幽默的，在他的课上，我们觉得很轻松，没有一点压力。因此，我觉得他的课真的倍棒儿。老师从不讲课本上的内容，总讲一些有关考试的内容。还有教我们如何去理解试卷阅读题的题目和怎样写作文。自从她教我们班，我觉得我进步了，觉得学语文其实也没有想象中那么难。

语文老师还是我们班的副班主任。初一的时候，我们班一直是最差的班级，每个老师看不起我们班。但是，语文老师不觉得，而且还鼓励我们班的人说：“你们班并不是很差，只是有个别同学捣乱，影响了整个班。”他对我们班很有信心，他还为我们班做了好多。她还管理我们班的纪律，就是因为他的管理，我们班才变的很不一样。

老师是个“内功”深厚的人。可是我们却是一群不学无术的家伙，老师总是说：“你们很不老实的，总教你们不听，听我的不会有错，真的很可恶啊你们！”唉！没办法我们就是这样的。语文老师一直在默默地付出，可是就是不被重视。而且还被骂，骂他脑子有问题、、、、、、我们只到时都觉得语文老师一点都没有问题。语文老师虽然说话太“狠”，但是他说的都是事实，也很有道理。这两年多，我们也在他那学了不少。老师付出了这么多，换来的却是某些人的一句：“你怎么那么爱管闲事的？”其实，在我们心里，你永远是一个千里马，是一个“武功高强”的人，一个负责的人。做事负责任、幽默、风趣、知识渊博，这就是我们的语文老师。老师我想对你说 113班陈婷

老师，我想对你说，谢谢你！以前我总是认为老师不好沟通，不好说话，会很凶，一直以来我都想错了。

你有时会对我们凶，可都是为了我们好，我们还为此发牢骚。你教会了我们很多，我们也知道很多。老师我谢谢你替我分析了那件事情，如果不是你帮我分析了的话，我肯定还盲目的走那条路，听从父母的安排。的确，要看家庭的状况。以前我总是发牢骚，不喜欢你当班主任，但经过有些事情，我懂了。你是最好的班主任，我生病总是麻烦你带我出去，而时时我找你麻烦有时你总会拿某某来跟我比。我知道你应该是想我们能过想他那么听话吧，你表面装作对某些事情不关心一样，可是你还是挺关心的。就像篮球赛一样，我一直都认为你只关心校运会，可是我们都错了。你希望我们的成绩能过比以前好一点，你有时会把自己的课教其他科目，感觉你比我们这些同学还急。我知道你是为了我们好，我们有时还惹你生气，真是对不起啊！这次生病了，你还亲自打电话来问候我，也问了我几时去学校。我知道你还是挺关心我的，不然不会问我好了没有，只是你表面上不表现出来而已、、、、、、老师，我想对我最难接受的老师

113班冼雪枚

那一刻我们全班人都惊呆了。

以前一向温和，好讲的语文老师，对我们班上的每个同学虽然管的很严，但每个星期都让我们班拿上了文明班级。每一次上课他都给我们班人讲道理，说人生哲理，放录像给我们看。给我们讲做人的道理，以后出去社会也好过点、、、、、、但那一次，全班人都惊呆了，都觉得语文老师变了。星期五那天下午，最后一节是自修课。自修老师放大篮球的录像给我们看，同学们个个都很兴奋。有同学大喊：“老师放篮球火！我们要看！”同学们也喊了起来，叫老师放，老师就放给我们看。老师看我们都很喜欢看，都看得很认真，就不打扰我们。下到后面，班长的位置上写他的作业了。当我们看了半个小时后，每个同学都看得很入神，眼睛一直盯着“白板”看。突然，语文老师推开了门，一进来就威武的样子指着学习委员说：“马上给我上去把电脑关了，你钱多是没？下学期给我交200块来！”自修老师马上站了起来，急忙说：“是我开的，是我让他们看的。”语文老师居然把自修老师当空气，看着我们说：“你们写作业，该写的作业拿出来写，该打球的出去打球。”顿时，教室一片鸭雀无声，全班都呆住了，傻傻的看着他。自修老师也呆住了，一句话也不敢说。突然间觉得老师变了，变得我们不认识了，变得好可怕。这节课是那个自修老师的课，他应该尊重下那个老师不能这样闯起来。这也是他教我们的，那个老师会怎么想，老师您不能这样。在那一刻，我对语文老师有一种很难接受这个老师的心理，觉得语文老师变了，已经不是以前那个让我们喜欢的老师了！你说：“您辛苦了！” 我最喜欢的老师 116卢春花

从小学到中学都会认识许许多多的老师。在家里度过每一天，快快乐乐的玩过每一天。在这中学有很多老师有些老师我都不怎么认识，可是我认识很会教语文课的老师。因为语文课可以学很多的知识，在中学三年期间我最喜欢上语文课。语文课里老师根本不用课本上课，因为书的内容全在老师脑海里。在初一的时候，我很好奇为什么上语文课的时候老师从来不拿书来教室，我觉得好奇怪。没有书老师怎么教我们？不过我们也蛮喜欢上语文课的，要背书不需要我们死记硬背，只要认真读就行。也许死记硬背也能背出来，你认真读也能背出来。初中三年了，我从来不见语文老师拿语文书去教室。现在有了多媒体电脑，老师只用电脑给我们讲课。最喜欢上语文课了，也喜欢语文老师。因为他的课从来都没有听进去过，书不用拿出来，也不认真上课。我承认我在上语文课的时候，看小说、开小差，但我不吵，也不影响人家大学生学习。在初中我最喜欢语文老师了，在课堂上他教我们怎么做人，怎么样维护班集体荣誉。管别人先管好你自己，自己做不到，还要说别人。语文老师很幽默，一上课一他就说这说那让我们笑，我们班曾是最差的班级，可是在他的管理下有了不错的进步。现在的班级还好吧！在我初中几年里，我最喜欢的是语文老师，我很敬佩语文老师。语文老师的脑子里装的是什么呢？语文老师可能比领导还厉害呢！他很搞笑，我在学校里很少和老师说话，但我最喜欢语文老师，我也想有语文老师一半的智慧，可我做不到。我最喜欢的老师是语文老师。我们的班主任 113班朱敏情

在初中里有个班主任陪伴我们过了两年，但是在这短短的两年之间，我们还没有真正的了解他。班主任很聪明，但是他也很累。班主任做的每一件事都是提前想好的，让我们做事绝对不会错。他跟其他班主任不一样，他说话有点好笑，但是做每一件事情他都很认真没放松过。记得有一次，是领导临时通知开会分配清洁区，有些班主任对分配的清洁区不满意。最后是抽签分配，抽中哪个就是哪个，抽中不好的没得说。我们班抽中的是女生公寓楼后面的一片荒地，草很高很多，垃圾也很多，什么东西都有。一开始的时候同学们怨天怨地的在发牢骚，第二天班主任就买了很多镰刀。有一把是最大的，买回来过了几天都没有用。但是有一天，我看见班主任一个人拿着那把大刀在割着草，全身大汗，阳光又强。班主任用力挥着那把刀，那些草一根根的倒下。班主任越干越来劲，于是脱了衬衫，衬衫也全湿透了，可是同学们不知道。班主任干了差不多了，就叫我们去，我们去到那里都惊呆了。以前那些很高很高的草都没了，有也是很矮的，我们去那里只是扫扫垃圾和草碎然后烧掉。

这就是我们的班主任，他就是那样聪明。什么事都是想到学生，有问题先想办法解决，而不是动不动就是家庭教育。再难教的班级，只要是他教的就没有问题。我们的班主任是真正的班主任，没有其他的班主任做得比他好。世界上很少有这样的班主任，这是我们的班主任。

李科

第五篇：班主任工作心得

做师生之间的桥梁，促进班级全面发展

——我的班主任工作心得

工作十年来，在各位领导和老师的关心、帮助下，在班级管理方面取得了一定的成绩和经验，每年都兢兢业业的带领全班同学在不断的进步。下面我就几年来班主任工作心得体会给大家预以汇报，以供大家交流指正。

一、建立一支团结、扎实肯奉献的班干部队伍。

开学初，我都对学生进行一个星期左右的观察，发现其中的佼佼者，选择优秀者担任班委，给他们一段时间实践,如果不合适,要及时更换,否则会给班级管理带来不良影响。也可让学生毛遂自荐, 让更多学生得到锻炼的机会。创建了更加完善的班级管理体制，明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。还要定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。同时要求他们一定要搞好团结，要有服务意识和奉献精神。有些同学对担任班委有顾虑,认为那会影响自己的学习,我就开导他们,学习是锻炼,生活是锻炼,管理也是锻炼,对自己以后的生活和工作会有极大的帮助,只要能合理分配时间和精力。99年毕业的一位学生,那时他是我担任三年级的班长,后来谈到此事,他认为当班委的经历对自己现在的工作受益匪浅。在自习、周日例会、课余辅导时间，班委都能恰如其分的发挥作用，组织学生自主学习。当然，老师绝对不能放任不管，要及时过问班级的情况，班委不能处理的，老师要帮助班委处理，树立班委的威信。总之我觉得一支优秀的班干部队伍是班主任强有力的帮手。

二、协调任课老师之间、学生与任课老师之间的关系。

班主任是班级工作的管理者，不但要管理好学生，而且要协调好任课老师之间、师生之间的关系。任课老师之间要经常交流班级出现的情况，交流上课体会，交流“学优生”的学习情况、生活情况、心理变化等，交流“学困生”的转化经验，共同做好“培优补差”工作。协调好师生之间的关系也非常重要，班主任应做好师生之间的桥梁。学生对任课老师的教学建议要及时反馈给老师，以便老师及时改进教学内容、进度、方法等。同时要树立老师的权威，消除师生之间的隔阂。这么多的老师上课，不管你教的水平如何，学生心中肯定有个等级，甚至会出现对某一个老师的逆反心理。如今年我班学生对数学老师有意见，通过调查学生才知道，原来是数学老师经常占用学生的自由时间，而且经常拖堂。我首先告诉学生：我班的数学成绩是最好的，老师的良苦用心是好的，可以向老师提出合理化的建议，但不能有逆反心理。课后我又同数学老师交换意见，肯定她的积极性和良苦用心，但也要考虑下节课的时间、内容，要全面提高班级的质量，“一支独放不是春，百花齐放春满园”的道理适用于任课老师，也适用于每一个学生的全面发展。这是作为班主任就应该及时了解并协调师生的心理状态，让他们正确面对自己的认识缺陷，一个班级只有全面提高才是优秀的。作为一个班主任心中要有大局意识，不能只局限于自己所任的某一学科，要兼顾到所有学科。如果有空课的话，就让薄弱学科上，多给他们一些时间，起到总体的“培优补差”作用，不能自己独占。我认为这里面班主任起着关键作用。

三、充分发挥每一个学生的作用，做到人尽其才。

每个学生有每个学生的特点，有的天资聪慧，有的勤学苦干，当然也有的确在学习上有困难的。这样，能学好的让他尽量学，争取获得最大限度的发挥。学不好的也不能撒手不管，本学期我班学生王天顺就是一个对学习实在有很大障碍的学生，从入学到现在，他一次完整的作业也没有交过。学习让每个老师都很头疼，在这种他对学习很厌倦、甚至有逃学念头的情况下，我让他管理班级的卫生工具的摆放，转移他的精力，并多次寻找机会表扬他工作不错，他越干越有劲，后来我又让他管理门窗的开关，他也愉快的接受并努力的干好。有一次我亲自看到他放学后又回去检查门窗有没有关严实。整个一学期我班从来没有忘了关门窗的现象。由此可见，差生有差生的长处，好学生还不一定作得到。所以在班中要调动所有学生的积极性，让他们八仙过海、各尽其能。

四、多与家长沟通，共同教育学生。

教育不只是学校的责任，与家庭、社会也有很大的关系，哪一个环节脱落都不是成功的教育。刚参加工作时，我也不大主动和家长接触，怕家长忙，没时间。甚至怕家长不愿意老师找他们，因为大部分人认为，家长到校并不是光彩的事。但后来和家长谈话时得知，他们也有类似的想法，想和老师谈谈孩子，又怕老师不愿意，于是后来我就主动给家长打电话或家访，了解孩子在家的行为，这么一做，还真发现并及时解决了不少问题，比如我班高朋艺是一个单亲家庭的孩子，爸爸和哥哥因车祸去世，她妈妈精神压力大，有时她无人照顾，了解这一个情况后，为了解决她妈妈的后顾之忧，让孩子也有一个相对好的学习环境，我及时向学校反映他的情况，并给她申请了“两免一补”并多次给她精神上的鼓励，让她从精神困境中走出来。再如我班中有一个性格内向的学生，我通过观察发现她有时非常苦恼，多次询问，她都不愿意说明原因，我找到她的家长才知道她的父母在协商离婚。处于对孩子成长的考虑，我劝她的妈妈、爸爸要慎重。劝了又劝，把不该管的事也管了。的确，她的父母也认真考虑了对孩子的影响，让她在一个比较和睦的环境中通过了期末考试并取得了入学以来的最好成绩。假期中，她的妈妈多次和我通电话交流孩子在家的表现，说孩子各方面都有可喜的进步。总之，教育是三位一体的作用，只有和家长多联系、多沟通，才能更好的促进学生的身心发展。

以上是我几年来的一点班主任工作经验的心得体会，当然有不全面和不当之处，敬请指正。我会在以后的工作中继续努力，使班级工作做的更好。