第一篇：漫步于心灵牧场散文
在市群众艺术馆附近的一橦居民楼，我见到了阔别已久的画家朋友李一德。
来到他的寝室兼画室，案桌上，凌乱地摆着笔墨纸砚，一幅《春江花月夜》国画，还在创作中……。走近这位落寞的画家，给我的第一印象：他长发（确切说花白的头发）飘逸，穿着很随意，嘴里叼根香烟，脸上写满忧郁、愁怅、无奈……这让我怎么也不能把他和我印象中的有才华的画家形象对上号。
落坐后，一德沏好了一壶龙井茗茶，两个精致的茶杯，摆在茶几上。没有椅子，他便坐在床上，我在沙发上，俩个人边聊边饮起来。
午后的陋室，些许有点暗淡。窗台上的杜鹃花，有些枯萎。他盘腿坐在床边，烟雾缭绕，不大的功夫，弥漫了这间屋子。话匣子打开便收不住了。
从他入厂工作后谈起，当时是那么地自信，那么他从容，那么地青春似火，激情四射。听他娓娓道来，脸上洋溢着灿烂微笑。
当谈起他的婚姻，停顿沉默片刻。他掐灭手里的烟蒂，又重新点燃一颗烟，慢慢地说：凭心而论，妻子是个好女人，爱干净又勤快，会过日子。
可是，婚后由于世界观、价值观、审美情趣的不同，常常发生口角，这使他内心痛苦不堪。这期间正值他考鲁迅美术学院复习阶段，一次因为晚餐没按时做好，妻子和他大吵一场。他彻底的伤心了。
人心本无染，心静自然清。看一帘陌上烟雨，等一场午后飘雪，抿一口茶的余香，闻着雪花纷飞的芳香，沿着时光的长廊，漫步于心灵牧场，风轻云淡，心暖茶香。李一德本来是向往这样一种风花雪夜的小资情调浪漫生活，而妻子向往衣食无忧接地气的市井生活。两者皆然不同，当然时常碰出不和谐的火花。
正当一德在忧虑诀择时，妻子怀孕了，离婚的事只能放下。
接着他无奈考入工艺美术学院。四年毕业后，进入市广告公司，开始职业的画画生涯。这期间，像李一德这样的画家，在当地凤毛麟角，如此发展下去前途大有可为。
曾经有人请他画一幅《春江花月夜》国画，这幅画可能涉及绝对的隐私，但是欣赏价值很可观。说实在的“绝对隐私”是一个哲学概念，一个想给“隐私”正名，想说明“隐私”不是我们通常所猜想的那样一一它特脏、它特别恶心、它是晦暗的、那种见不得人的。不是，其实“隐私”就像……厕所、食堂？一样，它是一个名词，它在传达一种东西。就是创作这样的一幅画，她知道后坚决反对，俩人反反复复，终于没有画成。这让他又一次伤心不已。画家没有了社会价值，心情是十分悲催的事情。
窗外，吹进一丝丝凉风，也吹落了花盆里的一片枯叶。午后的斜阳直射桌案染黄了那幅尚未完成的《春江花月夜》画……
一德下床将壶里的茶水重新续满，又点上支香烟，他继续地说：真的没办法，强调理由也是不充分的，创作源于生活，源于激情，源于灵感，可目前这种情绪真的不适应于作画。
醉生梦死地过了好多年，熬到孩子十八岁，终于离了婚，他从圆点又走回起点。
接下来的独身这段生活，让一德倍感十分孤独寂寞，好似命运将他抛到一个被人遗忘的角落，一德躺在床上常常反省自己，反省走过的路，心酸的时候也曾流泪。
从一个踌躇满志的有为青年，经过婚姻的伤痕，如今沦落为孤家寡人，可悲呀，可悲。他把自己关在屋子里，一连三天不吃不喝。没有工作的沮丧，没有家的困惑，没有创作的欲望，没有朋友的交流勾通，没有了人生的目标，陷入一种可怕的深渊中，不能自抜……
他经过两个多月的闭门思过，同时，翻阅了大量的书藉，就怎样能东山再起，度过余生进行思索。直到前几天，他读到一段话才恍然大悟。
他认真地背诵了起了那段话：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的，读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”
一德饮了一口茶，像是自言自语地说：说的真好啊，用生活所感去读书，用读书所得去生活。我从小到大错过了多少生活啊。
我们的交谈渐渐轻松起来，自信又一次洋溢在小屋里。三个小时的交谈，他很开心地说出我心里想问的一切，包括他自己的“隐私”。从他深遂的眼中，痛苦的回忆中，善意的微笑中，自信的脸上，我知道面对着的是一个因为自己曾经不顺而能觉醒的有才华画家。一个因为理解别人更加懂得知足，从头再来的朋友。一个漫步于心灵牧场而风清云淡的行者独语。
离开一德家，他送我到车站，车来了，我挥挥手，他的身影渐渐淡出我的视线。我心里在想，我们都应学会用一颗朴素的心去看待得失。我们常常都想要拥有很多东西，其实在得到那些东西的时候，也可能会带来另一些烦恼。当我们用最简单质朴的心去奋斗的时候，我们是单纯的，我们的心情也是愉悦的。如果说美景存在于世界的某个地方，不如说它存在于干净的心地，心灵豁达，光明开朗，才是人世间最美的风光。
我真心期待，一德的那幅《春江花月夜》能早日画成，完成他的心灵的自我救赎。
第二篇：漫步教师心灵
《漫步教师心灵》读后感
满怀着一分教师的执著,拜读了帕克·帕尔默教授的著作《教学勇气》,让自己的心灵作了一次深刻的洗礼,被书中通透教师心灵世界的深邃智慧和深刻启迪所震撼。让我如浴春风，重获教育生命之感。
有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。他们把这种不快乐写在脸上，传给学生，传给同事。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。
做了十多年的教师，多了几分感慨和执著，时常也会抱怨我们的那些“来自地狱的学生”。领略了帕克·帕尔默教授的经典论述，使我豁然开朗：“来自地狱的学生”不是天生就是那种样子，而是被他或她所不能控制的环境造成的。因此，我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。教师对学生的亲切款待产生一个更亲切地款待教师的世界。一个好老师能够倾听学生甚至尚未发出之声音——这样有一天学生才会能够真实而又自信地说话，只有站在学生的角度，去观察他们，去倾听他们，去了解他们，我们才会有更多的宽容和理解，才可能有真正意义上的教育。只有认清了我们自己的恐惧才能够洞察到学生的恐惧。
当初刚刚走上讲台，面对让我棘手的课堂，我总喜欢这样安慰自己：等我再多教几年书，多一些经验，一切都会好起来的。而如今,每每走进课堂时，我依然困惑，依然茫然，依然是每节课后，我都能找到一堆存在的问题，以致于我有时都怀疑自己到底适不适合做一名教师。我常常为教学而痛苦，为教学设计时无
法找到一个恰当的切入点，为课堂上无法激起所有学生的学习热情，为教学时不能作出迅捷的明智的引导，为苦心孤诣的教育却看不到相应的效果„„
以上的感受,相信很多老师都有，我们热爱教育，同时为教育痛苦。我们不辞辛苦，我们乐意学习，我们希望自己的教学生涯充满成功。但现实往往是不尽如人意。有时，我们甚至想放弃，失去了继续努力的勇气。
读书也如作者谈的教书一样，是需要“自身认同”的，只有我们内心认同了的书，才能对我们发挥作用。“一切阅读都是以自身底色作基础。”能够进入心灵的阅读才是愉快的有效的阅读。在阅读此书的过程中，最令我愉快的是，时时都有美丽的风景。
第三篇：漫步雪野散文
我站在白雪皑皑的荒野，周围没有一丁点绿色。零星的几颗灌木，赤膊着身子在寒风中瑟瑟抖动。几只麻雀叽叽喳喳在光秃秃的枝丫上飞来飞去，严寒并没有影响它们的欢愉，啾啾着噗愣愣从一棵树飞到另一颗树上，此时的树上应该没有可以食用的东西。我不明白它们如此飞来飞去如此的叽叽喳喳是为了什么？或许它们什么也不为，只想证明自己的存在。
远处，十几个孩童利用地势的坡度坐在滑雪板上，飞驰而下，叫喊声随着刺啦啦摩擦积雪的声音在阴郁的空中回旋。滑溜到坡底，站起来拉着滑板踩着积雪一步步艰难跋涉着向高处走去，这样循环往复乐此不疲。
一对年轻人在不远处相互依偎着，在茫茫雪原漫步，女子穿着黑白相间的面包服，红色帽子、黑色墨镜、绣着卡通图案的口罩，把原本应该娇艳的容颜深深遮掩着，水红色的棉裤格外抢眼。男子穿着一身黑：黑的大衣黑的裤子，光着头，长发经寒风一吹，凌乱不堪。他一只手搭在女子肩膀上，女子一忽儿双手抱紧男子的腰际，一忽儿脱开男子的臂膀，快跑几步，弯下腰，用戴着碎花手套的双手掬起一把雪，用力抛向天空，高喊一声：嗷———嚎——嚎——，我——来——了——。男子追上来，站在女子面前停下脚步张开双臂，女子很温顺地将头靠在男子胸前依偎着，半天不分开。激情处两人会情不自禁地隔着口罩蜓蜓点水般互吻对方。那般恩爱令人羡慕，那份缠绵让人耳热，那种热情能融化千年积雪万年冰层。
两位老年夫妇手牵手迈着细碎的步伐小跑着渐渐走近我，这样的小跑速度还没有我走的快。两人都穿着厚厚的棉衣棉裤，整个身躯显得臃肿不堪。老大爷头戴棕色瓜皮毛帽，帽子边缘露出斑斑白发，唇上毛茸茸的胡须挂满白霜。老太太戴着天蓝色毛线帽，一只大大的白色口罩把整个脸部遮掩得只剩下两只眼睛。枣红色的围巾在脖子上缠了一圈又一圈。我微笑着点头向老人致意，老爷爷停下脚步对我说了句你好！你们好！慢点小心路滑。我善意提醒。没事的，我家就住在附近村子，老婆子有糖尿病，我每天陪老婆子跑一个多小时，跑步效果很好，老婆子病好多了。老爷子很健谈也很乐观。说他年轻时南疆北疆到处跑，老婆子一个人拉扯着四个孩子，受了不少罪。和我说话时一直牵着老太太的手没放。老太太默默地挨着老爷子站着，始终没说一句话，但从她那有些浑浊的眼睛里，流露出的幸福感是怎么也掩饰不住的。
凝望着两位老人渐行渐远的背影，我默默地在心里祝福他们！这个年纪的老人，一定经历过比我多得多的风风雨雨坎坎坷坷。他们走过来了，并且继续手牵手向前走，一直走到地老天荒，走到人生终点。
倏忽间一种莫名的羞愧感在心里萌生，比起他们，我那点烦恼算什么呀？这对可敬的老人，那对恩爱的年轻人，还有那群活泼可爱的孩子。此时此刻，他们成了我的老师。在他们身上我懂得了如何去爱，学会如何找寻快乐。
“心里充满阳光，到处都是美景”不知道这句话是那篇文章看到的。当时怎么就没有领悟到这句话的真谛？！
其实，因为身体原因我是很怕冷的。可我又喜欢这天地笼统的白茫茫的感觉。这时候的天是洁净的，地是洁净的，空气也是洁净的。我的心境此时此刻也是洁净如水澄澈如境的。一切的烦恼不幸，所有的鸡零狗碎一边去吧。我要张开嘴巴尽情呼吸这有些寒冷却清洁的空气，尽情享受这千里冰封银装素裹的美景！
这样想着，我的心一下子豁然开朗，脚步也轻快起来，沿着两位老人的足印，向着白茫茫的雪野走去……
第四篇：春天漫步散文
春天在你的眼里是怎样的一番景象？以下是小编整理的春天漫步散文，欢迎参考阅读！
春天漫步散文
1在家里的阳台上，我惊异地发现我家的山茶花开了！我想也许是冬这个暴君已经逝去了吧！我喜出望外地跑到爸爸的房间，对他说，我们家的山茶花开了，长出嫩芽了。心中也在想着：春天如约而至了。
春天到了，春天真的到来了！她是温柔的，是羞涩的，是含蓄的。窗外的花圃里，草丛中，到处都有春的倩影。含苞待放的花儿，光彩夺目的蝶儿，青翠如璧的叶儿，晶莹透亮的露珠，都在春姑娘带领下出来了。太阳也意识到了春的如约而至，褪去好死气沉沉的灰色，着上了艳装。
和朋友打一个电话：“我们去蹋青吧！”彩蝶纷飞，树笑鸟悦。啊！春来了！景好美，心好乐，情好悦。欢笑声奏响流水，脚步声惊醒春草。再看那河面，春风一吹，河面泛起一片波纹，可谓风乍起，吹皱一池春水。
雨呢？雨到哪去了呢？放心吧！如果没有春雨，就像诗歌没有了歌词，雨是小的，是毛毛雨。小草刚钻出土，用它那嫩绿的叶子接住这来自天国的使者，这云朵的精灵落在叶子上，形成了一个圆圆的而又晶莹剔透的水珠，由叶脉把它送进母亲的怀抱。小雨飞扬着，如银笛一般，向我诉说着它的肺腑之言。偶而一滴雨沿着脸颊飞过去，留下一道印记，那么舒服，那么凉爽。雨是那么温柔，像是一首怕惊扰静静幽梦的小令，婉转、悠扬。雨在我的身旁飞扬着，它也在我心中萦绕着，滋润着我的心田。
春像一首无韵的诗，一曲无谱的歌。在大地之物还在沉睡之时，如约而至了。
春天漫步散文2
阳台上，摇椅上，迷人的小说。熟悉的脸庞又浮现了。阳光透过乳白色的窗帘照进来。很亮，也很暖。春又来了，永远都那么宝贝。
家里暖气还没停，天气就渐渐的暖和了。安静了一冬的我们又活泼起来，小草儿也活泼起来，还是那么的鲜绿，花儿总是那么的耀眼。不过，很暖呢。提前播下的种子也慢慢的发芽了。我很宝贝的把它们服侍，生怕有什么闪失。操场旁边的柳树也渐渐的冒出了嫩芽，鸟儿们又回来了，兴奋的它们吖，叫个不停，永远都把自己的心情展露出来，生怕别人不知道它们一样呢。
说不清对春的感觉，只是很希望早点来到。我受不了隆冬的寒冷，也不喜欢夏季的炎热。春的芳香，轻柔。至少我很喜欢春风，吹到脸上，轻柔柔的。深吸一口，有清新的味道。春雨过后，可称是仙境呢。走在小路上，泥土的味道扑鼻而来，还有玫瑰花香。只是淡淡的味道，却把我的心紧紧抓住。一直认为自己是个病孩子，夏天过敏，秋天咳嗽，冬天发烧。只有春，好好的。对春一直抱有希望。甚至认为春是天堂。可笑的是自己还和讨厌春的小孩子斗嘴过。从后，互相再也不理睬。
喜欢在春做很多事情。静静的看书，和好友放风筝，躺在操场上看天空，牵手走在路上，很多很多。至于看书，喜欢在午后看书。因为那时的阳光更暖。旁边是我喜欢喝的珍珠奶茶，自己沉醉在主人公里。我没有睡午觉的习惯，认为那是浪费阳光。所以，要补充自己。俗语说“一年之计在于春”。说实话。我就喜欢这一句。所以赶紧给自己补充知识，不去浪费这美好时光。阅读原来很好，在自己的天地里，阅读自己喜欢的书。有阳光陪伴，不怕，静静的感受文字的魅力。
当然，我也很喜欢和好朋友一起去放风筝。顺着风，一人拿着线轴在前面跑。一个人拿着风筝在后面追。即使动作不对，但是，也还是很幸福。至少，这是属于我们自己的风筝。看着自己的风筝飞的高高的，很高兴。淡蓝色的天空映衬着米黄色的风筝，不时的还有伴儿在天上，地下的人儿抬头仰望。这就是所谓的幸福，很简单，也很单纯。我对幸福的认识很简单。只是自己做喜欢的事情，跟喜欢的人儿在一起，就会很幸福。
调皮的弟弟闹着要出去，只好奉陪，牵着他的小手走啊走啊。一起玩滑梯，一起荡秋千。记得弟弟说他也喜欢春，因为花儿开了。小孩就是小孩。不管任何事情，他们只会做自己想做的事情。想自己所想的。走到小河边，弟弟吵着要玩水，我不答应。他还很天真的说，春姐姐都来了，她会保护我的，不让我的脚丫子冻着！装作生气的自己笑了，对他说道，到了柳树都绿了，花儿都开了，你也长大了，才可以呢。弟弟听不懂。只是在那里眨眼睛。
第一次知道小孩心中的春原来如此。会把春看作一个天使，来保护自己的。呵呵。我笑他们，笑他们的天真。恐怕自己小时候也是如此罢。春姐姐，好可爱的名字。也许只有小孩叫得出来罢。他们都是春的孩子，永远那么活泼可爱。
不经意之间回眸。嗯。春真的来了。瞧！那盛开的桃花正是春的回眸一笑。
春天漫步散文3
春天是个多愁善感的姑娘。看吧，她又不知为何物而感伤，眼角的泪水掉个不停。天阴凉阴凉的，没有一点放晴的样子。春姑娘也经不住劝，眼泪还是哗啦啦地落个不停。
我对朋友说：“我最讨厌春天了，春姑娘太娇滴，一切东西都发霉。”朋友回答说：“春天是个美丽的季节，关键是你以怎样的心情去看待了。”我若有所思地点了点头。是啊，春天是新生命的开始，万物复苏的季节。我抬头向窗外望去，一片如烟的小草映入眼帘。是什么时候这些小东西为大地母亲换上了绿装，为春天的到来献出绿荫。啊，我亲爱的朋友，谢谢你为我开启了春天的窗户。
不容置否，因为我阴霾的心情，春天是讨厌的。在连绵不断的细雨中，因为我的一个不小心，酿成了一个不小的错误。从此，我的心也一直下雨。当朋友不在跟我玩耍时，我的心顷刻间变得好沉好沉，不经意间，在夜晚会滑过两行热泪，我懊悔。想到夜晚流泪和叹息并不能改变什么，我开始苦苦地道歉，请求原谅。想到我们像陌生人一样走过，我内心充满了忧愁与痛苦。但我会努力，努力挽救这一切。我拼命地听歌，试图抚平一下内心的创伤。我最害怕伤别人，最见不得朋友伤心落泪，而我却伤害了好朋友。我不断地反省自己，要做好自己，做好别人的朋友，互相关心，互相帮助，努力不要让身边的朋友掉眼泪。
终于，春姑娘累了。她露出了久违的笑容。我抬头望了望湛蓝的天空，几朵白云悠悠地飘在那里，心情也跟着好了起来。看过这样一句话：心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。对啊，有了好心情就是美。春天是美丽的，美容易消逝，但留在心底的美是永远逝不去的。或许是因为人们的好心情，才是春天看起来那么美，抑或是春天的美让人们的心情好起来。总之，拥有好心情就拥有一切。
语文课上，教师的一番话让我久久不能忘怀。她对我们说：“在晴朗的春天里，相约几个好友去散散步吧，感受一下春天的气息，使沉重的心在大自然中得到释怀。”教师的话说到了我的心坎上，我的心飞出了好远好远，去寻找一个幽静的地方。没错，我的心需要净化。在潮湿的空气里，我的呼吸失去了应有的节奏，我的心压抑了太久。我想，我应该跑到高山上，对着山谷大喊，然后再聆听四周传来的回声。
期待天空不再雨。
春天漫步散文4
脱去厚重的棉衣，换上轻便的旅游鞋，踏出小屋，越过心的驿站，信步走进春天。
无须冰镐的敲击，积雪和寒冷已被温暖的春风拾去了。温暖的阳光下，鲜活的生命正一瓣一瓣的张开，林间一群小鸟，把封闭一冬的心愿拨进了苏醒过去的河塘。
草地的裙裾被染绿了，含苞的花蕾吐蕊了，紧敛的翅膀打开了，羞涩的歌喉圆润了。
春天的讯息跳动着，所有的眼睛了贮满了希望。
天空是洁净的，当呼啸的鸽群划过之后，瞬间凝固了蔚蓝的天。
鸟语是稠密的，那是一串的喜悦弥漫于自然的声音。
风是细细碎碎的，娓娓道来的故事也是细细碎碎的，春天，溪水洗亮的春天，生命之根贮满了力量。
在春天里拔节的不只是小草，也有我们的梦想；在春天里成长的不只是小花，也有我们的感悟。
最初映入春天眼帘的不只是踏青郊游的人群，而是更多重重叠叠忙碌劳作的身影。
翻晒贫困和荒凉，堆积智慧和梦想，这是一种充满歌声的期待。
播种汗水浸润的信念，收获果实累累是希望，春天注定属于每个人。
等待意味着挥霍，投入在是最好的创造。走进春天吧，手捧坦诚而忠实的泥土，以山野为背景，肩负太阳，你劳作的身影是蓝天下最生动最美的一幅剪影。
春天坦然宽厚的笑容会结实所有的老茧和血泡。解释所有的期待和向往，解释所有的历史和辉煌。
走进春天，你体会到了喜悦；
走进春天，你体会到了新奇；
走进春天，你体会到了勤奋；
一切因春天而美好，一切因你而灿烂。
春天漫步散文5
春日里，在天晴的时候，该到外面去走走。于是，我到处走走。也许有些音乐会跟美好些，拿出手机，插上耳机，打开音乐，放着旋律，于是看风景的心又听到了不一样的春暖花开。
一路上我走走停停。我看见屋后的小河在融了冰以后又开始不停歇地奔跑起来，仿佛看见河里有达利画的软钟，随着水流一去不返。试着挽留，又从指隙溜走，反倒是初春的水沁凉了指尖。闭上眼，听时光流走的声音，又好像有古老时钟的声音从远处的某个地方传来，“当--当--当--”滴落着时间。然后，我静静地凝视着流转的水面，又觉得自己看着的不仅仅是那片波光粼粼。
停停走走，我伫足在某条小径上。初晴后的小径还有被雨水滋润过的痕迹，有种洗去所有尘埃后的清明。隔着帆布鞋的鞋底感受到径上鹅卵石带来的奇特享受，突然就有了想要褪去鞋袜的冲动。然后，我真这么做了。有些疼，有些凉，更有些湿泥透过脚指缝的滑腻感。不能说怎样怎样的舒服，只是看着自己的光脚丫便忍不住一个人傻笑出了声。
径边被栽种着许多花卉。茶花，梅花，迎春花。还有些叫不上名的。这些花都开的极好，也许真如席慕容说的朵朵都是它们前世的盼望，所以才会这般的精雕细琢想要开出一树嫣然吧！还是抵不过内心的欢喜，采下了一捧姹紫嫣红，不知这于它们是成全还是辜负？
怀抱那一捧姹紫嫣红，继续紧跟春的脚步，最后连自己也不知落脚在了何处。只见那窄窄的柏油小路和两边一直蜿蜒向前排过去的杉树，像极了只能在梦里见着的景致，若此时再听首舒伯特的《小夜曲》怕是有面朝大海，春暖花开的美好。
不知什么时候本还明朗的天空竟又飘起了雨，雨丝沁入纤维，湿了衣衫，有越来越大的趋势。才想起春日里的天是不该信的，这一秒的阳光明媚，说不定下一秒便是细雨绵绵。该跑回家的，只是在奔跑的前一刻我记起了以前看过的一个报告，据实验表明，在雨天走路和奔跑淋到的雨水是一样多的，所以我放弃了奔跑的念头。沿着来时的痕迹，不紧不慢，继续辗转在各个地点。
春日里，在天晴的时候，该到外面去走走。
春天漫步散文6
本想待到暮春的某一天再作此文，只因现在还是初春，大地也只是稍稍吐出了新芽儿，没有茂密草木，景观自然不够壮烈，但又不惊为春的到来而欢喜，于是执笔写了起来，现在才发现坐在教室窗边的我竟无端一起了愁思。
(一)也许是“花自飘零水自流，一种相思，两种闲愁”吧。应该说“花未飘零”花刚刚含苞欲放，我这人向来是不赞成高中生谈恋爱的，只不过不小心窥见到窗外的美丽，便慢慢地想着那些少年男女在灌木林里嬉戏玩闹的欢快情景，至于这种相思，我只有将它送给另一个虚无缥缈的她。我不知道自己何时在何处才能遇见她，甚至不知道她有着如何的容颜，但我知道，她一定是那个“洗妆真态，不作铅华御”的冰清玉洁的女子，我猜想着她带着从田野间一路走来的微笑，有着灵动的生命，伴着娇羞的容貌，迈着轻快的步伐向我走来。或许她从来就不是人，但在我心中，她却是一个人，天使的化身。
(二)或许是因为自己考试成绩不好，心愿未遂，才生起了“愁情”吧，我本是个有于风月的人，现在又被两个班主任调到窗户边坐着，要知道对于我们这些高三的学子来说，再过两个月，就要在人生的岔路口上选择另一条路了，分数是个至关重要的东西，回首自己由一个快乐的少年走进这所漂亮的高中校园，眼下就要匆匆和它说“再见”！甚至连留恋的时间也没有，就不免要叹息。
现在外面又下起了淅淅沥沥的小雨，春风也和着，外面的世界忽而变得冷冷清清的，不知道是谁还在学校的未来大道上撑着小伞急急而行。大概是那位戴着眼睛夹着书本的夏教师吧，我见过他在这条道上行走已经好多次了。06年的冬天我在祈求苍天为我们降几场雪，可是没有。中原最南端我们这个地区，正是淮河的边上，是南国和北国的分界线。那些雪花，简直经不起阳光的呵护，上午刚刚上完两节课，透过窗户向外望去那些薄薄的雪花大都化成水了，我很想去捧一捧水贴在脸上，那种清凉正是我所向往的，它可以让我忘却尘世间的一切一切，我那时应该只是感到脸上的清凉，至于其他的，关于高考之类的事情，我暂且不用去想它。
毕竟冬天都是要过去的，时间要流逝，它没有要为我们停留的意思，现在春天来了，我本该快乐一些，朱自清说春天像一位花枝招展的小姑娘；像一位健壮的青年，春天让人精神抖擞，可我眼中那如流水般滚动的数字却没有停息下来让我有片刻的赏春时间，倒计时用圣旨写成的，我违抗不得况且外面的春天是凄凉，冷静的，我也便失去了去野外走一走的意思，只好迫不得已的时候才偷偷往窗外望两眼，再过些时日，我就要离开这里了，这个承载着我高中三年生活的地主要，有着我往日欢笑，有我曾经的忧伤，有着我昔日在这里发生的一切一切。现在猛然间想到离开，我实在不知道该怎样表达那一颗就要告别的心，“多情自己伤离别，更那堪冷落清秋节。”或许明天的春天才会有春天的样子，但今天的春天却让我生起了愁情。
远处的小道上升起了薄薄轻烟，那些隐隐青山也在春雨的沐浴下变更清新了吧！我仍旧只是看着那些烟雾，朦朦胧胧的，像是一团冰冷无情的烟气，我是不属于它的，我们毫不相干，像是一对陌生人，可我又不敢否认的是那些烟雾竟向我的心中塞过来，塞得严严实实的，让我喘不过气来。
窗外的春天是什么样的，我已不能在乎，待到上大学的时候在慢慢欣赏吧！高考对我来说已是一个迫在眉捷的问题了，我也不能想那么多了，移过目光，看看讲台上的教师，她正微笑着给我们讲课，那声音仿佛是从遥远的唐古拉山上传来的天籁之音。不过，我仍能听得很清楚，只是觉得我们相隔得太遥远了。教师的嘴角莞尔一笑，头也缓缓地向这边移过来了，我也只得朝着她无奈地相似一笑。
窗外的小雨仍旧淅淅沥沥地下着，我坐在教室里准备着自己又一段的人生，明天，我就要走了，那么今天就快乐点充实点吧！
春天漫步散文7
春，迈着轻碎的步伐来了，随之而来的是那一片生机。我随着她的旋律，投进了大自然的怀抱。
来到桃林，我被眼前的景象深深吸引，于是脱口而出：“路尽隐香处，飘然雪海间。”我的眼里是一粉红的世界，仿佛是谁讲了一个笑话，结果把一片桃林惹笑了，便有了那一朵朵可爱，迷人的梨花。
足于一棵树下，一阵香气扑鼻而来。淡淡的香，不失庄重。那一个个枝头上开满了花，那一张张粉红色的脸把树枝都压弯了。这时，有两只蝴蝶追逐着，嬉戏着飞过来，在树枝之间打转。停在了一朵花上面，片刻，又扑扑飞走了，到另一朵梨花上，一会儿又消失在那一片粉红之中。多么富有情趣的春光图啊！
“日高花重影，风暖鸟声碎。”在烈日下，梨花显得特别高兴，个个精神十足。当它们想变得更美，想变成金黄色的，但是越是这样，就越是粉红，从骨子里透出那种永不熄灭的红。但它们并没有因此放弃，而是为了这个美好而纯真的梦，更加努力。这时一阵微风拂过枝头，那些个梨花便迫不及待地从枝头飞了下来，想去环游世界。它们在空中飞着，像一个个芭蕾舞演员，那轻盈的身姿叫人羡慕。它们越飞越高，飞上了更高更远的天空。有一朵梨花落到了我的身边，我弯下腰去将它捡起，凑上去闻一闻，另有一番韵味。
梨花，你诱人，你神秘，你充满活力；
梨花，你牵动风的心，你吸引光的注意，你涌动着青春的活力；
梨花，你是春的衣襟，你是冬的背影，你是万物的灵魂！
梨花，你是春天最美的韵律！
第五篇：漫步教师的心灵
让心灵之花永远绽放
——读《教学勇气 漫步教师心灵》有感
阅读帕尔默的《教学勇气---漫步教师心灵》一书，犹如经历了一次酣畅淋漓的心灵之旅。书中晓畅的语言使我感觉好像进入了真实的教学情境，置身于自己所教的课堂；也感觉像是身边教师正在向我娓娓道说着他们心中的困惑与反思。这本书给予了我充实心灵的精神力量，读来令人鼓舞而心向往之。
曾经多少回，我为课堂上几个不注意听讲的学生而烦恼，竭力地想让他们回到课堂活动中来，结果常常事与愿违，他们的“开小差”不仅影响了我的教学情绪，也打断了学生的学习思路。我常因此而愤怒、恐惧，认为学生不喜欢自己的课。其实，这样的事并不少见，但毕竟课堂上绝大多数同学的表现还是让人满意的，而且学生也见惯了老师对课堂上“开小差”学生的纠正，谁不会怪罪于教师的“多此一举”，因此我大可不必如此恐惧，可是我还是会恐惧，恐惧面对课堂上那些学生时自己所表现出来的无能。现在我懂了，这种恐惧的原因在于不能敏锐地读懂这些学生的行为，没有根据他们的状况来解读他们，根源却在于缺乏足够的勇气来保持教师心灵之花的绽放，而这心灵之花不是别的，正是源于内心的对学生的爱，对教育的爱。鲁迅曾说过：真的勇士敢于面对惨淡的人生。而我难道连直面自己所爱学生的勇气都没有吗？看来我的确需要改进了，否则复杂、混淆、冲突缠身的快速变化将会最终消磨我，于是我转向踏实与坦诚，我将教与学等同视之，用心去对待每一位学生。
记得大教育家陶行知先生曾说过一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”是啊，用一颗什么样的心去对待学生，用怎样的言行去引导学生，这对我们的教学至关重要。诚然，教学工作是辛苦的。日复一日、年复一年的平凡、琐碎的工作难免会使我们的身心倍感疲惫，情绪低落。但是身为人师的工作责任心和爱心却能够使我们依然兢兢业业，勤勤恳恳地献身于教育事业。
教师的才干不仅表现于传授渊博的学识，而且还表现为善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。因为学生的大脑不是一个被简单填满的容器，而是需要被点燃的火把。所以我们老师最主要的任务就是：点燃学生心中的火种让它燃烧，燃烧，再燃烧。而要做到这一点，教师首先要有勇气保持心灵的开放。正如帕克·帕尔默在《教学勇气》中所言：“毫不奇怪，教学牵动着教师的心，打开了教师的心，甚至伤了教师的心——越热爱教学的教师，可能就越伤心。教学的勇气就在于有勇气保持心灵的开放，即使力不从心仍然能够坚持。那样，教师、学生和学科才能被编织到学习和生活所需要的共同体结构中。”而要做到这一点，没有“对学生源源不断的爱” 是不行的。缺少了对学生的爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵，无法结出累累硕果。在生活中，教师一个温馨关爱的眼神，一句信任鼓励的话语，都能很真诚的赢得学生的爱戴和信赖。陶行之先生说过：“我们必须先会把自己先变成小孩子，去爱孩子理解孩子，才配做小孩子的先生。”这样才能教学相长，让学校成为学生的乐园。
是的，教学需要爱，教师需要心灵之旅，这是出于教师天职的神圣！教师在这种心灵之旅中，可以真正体会到自我反省获得的增能过程，从而真正感受到用心灵联系心灵、互通智慧能量产生的巨大力量，真正体验到用心灵联系课程和教学产生的无穷魅力，这就是《教学勇气》告诉我们的真谛。因此让我们保持心灵之花的永远绽放，用爱去感动每一位学生吧!
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