《我们是云朵乐队》读后感★

第一篇：《我们是云朵乐队》读后感

《我们是云朵乐队》读后感

我一口气读完了《我们是云朵乐队》这本书，内心深处产生了深深的共鸣，因为，我好像在这本书中看到了另一个自己……

《我们是云朵乐队》这本书是庞婕蕾写的，她是现任《好儿童画报》的编辑，已经出版了三十多部作品。我非常喜欢看她写的书，大家都叫她阿拉蕾，我也喜欢这么叫。

懵懵懂懂的成长历程，跌跌撞撞的走过，只为在时光中等待最美丽的绽放！这句话我分享给大家。

云朵乐队的成员有敏感而害羞的范小悦，伶牙利齿、丢三落四梦想成为吉他手的娜娜、自称“浩浩荡荡”的作业奴金浩以及说话结巴却向往舞台的“小哇”.范小悦，她一直是父母心中的乖乖女，老师和同学心中的学霸，父亲对她寄予厚望，希望她能按照自己为她规划的方向去走出一条前程辉煌的道路。可是在范小悦心中，她更热爱音乐，但是因为父亲的原因，她却只能将这份热爱藏在心里。学校要选拔合唱团，她非常渴望参加，但却怕违背了父亲的期望而一直不敢报名。她的铁杆好朋友娜娜很了解范小悦的这份喜爱，想方设法的鼓励她去参加合唱团，都被范小悦给拒绝了，并且错过了报名时间。后来，娜娜通过自己的努力又为好朋友争取到了参选的机会，并且说服了范小悦去参加，但是却因为范小悦的紧张搞砸了，范小悦的合唱团选拔就这样失败了。因为范小悦觉得自己在同学和老师面前丢了脸，于是她把怒气撒到了好朋友娜娜身上，这让两个好朋友的关系一度陷入僵局，不过，毕竟是好朋友嘛，短暂的矛盾之后她们又和好如初喽。但是娜娜并没有因为好朋友前面的选拔失败对自己的误解而彻底放弃自己和好朋友的音乐梦想，娜娜一直梦想成为最棒的吉他手，机缘巧合下，她发现了与她们有着同样梦想的还有永远在订正作业的“浩浩荡荡”,说话有点儿结巴却向往舞台的“小哇”,于是，()她又有了想法，并且在私下里又悄悄的张罗开了……他们组成了一支“云朵乐队”这一群并不亮眼甚至有一些卑微的孩子，在自己的努力下，最终竟然收到了沙丘音乐节的邀请函。要知道，这可以学校里的合唱团要高出好多个档次呢。我很替他们高兴，他们战胜了自己，他们突破了自己，他们胜利啦！

这本书一路看来，范小悦和娜娜的友谊令我非常的感动和羡慕，她们没有私心，总是乐对方所乐，忧对方所忧，全身心的关心着对方，帮助着对方，是彼此成长路上最温暖的港湾。

同时这本书让我产生很深的共鸣的，是我与主人公范小悦居然十分的相似，总是害羞而敏感，不敢去努力的表现自己，遇到困难总是退缩，不敢去面对。我也非常喜欢音乐，热爱唱歌，梦想长大当一名歌手。我在家里喜欢唱歌，有时候吃饭都不能安静下来，可是在学校里或者公众场合却从来不主动展示自己，以致于没有几个同学知道我唱歌好听。我还记得去年圣诞节之前，老师要求我们提前准备个节目，可以在圣诞节那一天在班级里面表演，我当时并不想上去表演，妈妈跟我聊了好多，让我去唱一首自己喜欢的歌曲，我答应了妈妈，约定好圣诞节那一天一定上去唱给同学们听。可是到了那一天，同学们纷纷自告奋勇上去表演节目，也有的同学上去唱歌了，但是却唱跑调了，而我，最终却没有走上讲台去面对老师和同学们，我没有自信，我怕自己唱不好惹同学们笑话。回到家里，我怕妈妈责备我或者对我表示失望，我说了谎，说我嗓子不舒服，所以没有上去唱。知女莫若母，我想其实妈妈肯定会猜到是什么原因，但是妈妈却没有点破我，或许是照顾我的自尊心吧。

书中的小主人公们的事迹激励了我，遇到困难不能退缩，要想尽办法去克服它们，有梦想就要勇敢去追梦。不管最后的结果怎么样，只要我努力去做了，就不会留下遗憾，况且“天道酬勤”,相信只要付出努力，就一定会有回报的。所以，我要从现在开始奋斗，加油，梦想就会离我越来越近，有朝一日，我必会摘下那颗梦寐以求的星星！

第二篇：云朵面包读后感

《云朵面包》读后感

《云朵面包》给我的印象非常深刻。我刚到幼儿园实习时，一位优秀教师给孩子们上《云朵面包》的分享活动课时，那种温馨的浓浓的爱和关怀就深深的打动了我。

故事讲述的是：一个下雨天的清晨，睡醒的猫哥哥和猫弟弟穿着黄雨衣到屋外玩耍，他们发现了一片小云朵挂在树枝上，两只小猫非常好奇，小心翼翼地把云朵摘下来抱回家。猫妈妈竟然要将它做成面包!此时，匆匆赶着上班的猫爸爸没有吃早餐就跑出了家门。不过，神奇仍在继续，留在家里的猫妈妈和猫孩子们吃了云朵面包之后，竟然如云朵一般忽忽悠悠地飘了起来。孩子们挂念没吃早餐的爸爸决定给他送面包。阴雨天的道路到处塞车，两只猫猫终于在拥挤的车群中找到了爸爸，他们如天使般从天而降把面包送给爸爸，吃了面包的爸爸同样也忽忽悠悠地飘了起来，像大鸟一样飞回到办公室，幸运的是面包让爸爸今天没有迟到。送完爸爸上班的猫猫经历了在高楼大厦间穿行，而且还胆战心惊地避过了空中的电线，最后终于降落在自己家的屋顶上，再一次，神奇的云朵面包成为了他们善良和勇敢的奖赏。

《云朵面包》以大幅画面为主文字为副，文字写得非常的精练简洁，这就是绘本的魅力所在!它需要成人用自己的话来把故事情节补充完整，让幼儿更觉得故事亲切动人，不至于简单地朗读文字而显得枯燥乏味。在这些简短的语句和美妙的图画中，我感受到了人与人之间的爱和关怀。

首先，猫妈妈乐于接受猫孩子们好奇的发现，而且把带回来的云朵做成面包。从这里可以看出猫妈妈的包容、慈爱和勤劳。看到这里，让我不禁想到，我每天和孩子们呆在一起，他们的一切发现我是不是都像猫妈妈那样，尊重他们的发现，甚至还支持他们去探索发现；他们的每一次成长，我是不是都想猫妈妈那样的包容他们。反省自己偶尔的不耐烦。同时也对自己身边的每一个人报以感恩之情，感谢他们对自己的错误、不懂事等的包容，感谢他们耐心的等待自己慢慢成长。

其次，吃了早餐的孩子仍然挂念着急忙赶去上班而没有吃早餐的猫爸爸，冒雨为爸爸送早餐，从这里看出了孩子对父母的爱心和孝心!从这里可以感受到这个家庭充满了充满了浓浓的爱，前面猫妈妈给孩子们做云朵面包，我感受到了父母对孩子的爱；孩子们冒雨给爸爸送早餐，我感受到了孩子对父母的爱。在我们日常生活中，我们经常会因为忙于工作或学习而忽略父母，忘记了父母对我们的牵挂。看到这里，内心深处的悸动提醒我，再忙也要记得回家陪陪他们。同时，平时我们经常都会遇到如雨天上班的麻烦和挫折，我们能不能像书中人物一样以一种乐观、勇敢的态度来面对呢?随时发挥自己的想象，让自己永远都保持一颗童心，永远像孩子一样“没心没肺”的快乐着。像猫妈妈那样，学会包容，生活也就自然轻松快乐了。

最后，值得一提的是这本书的作者及绘本精彩的表现手法。这本书是由韩国的白嬉娜所绘画和撰文的，由韩国的金乡寿协助摄影的。这本书表现形式十分新颖，它突破了平常图画书司空见惯的手绘方式，作者运用了手绘、剪纸、布艺，综合各种生活材料及小道具组合成半立体的场景，然后细致地布光后再用相机拍摄下来，画面还要经过后期处理。每一页都是这样制作、拍摄、处理，作品的设计和构思是多么的巧妙!背后的制作工序是多么的繁复!作者是一个多么有童心和爱心的人!这本书在2005年波隆那国际童书插画展中获得了2005文学类的最佳插图奖，是一本非常优秀的低幼儿童阅读绘本。

第三篇：《云朵面包》读后感550字

《云朵面包》读后感550字

大同市北岳小学三年级 郑昊坤（2018秋季班）

《云朵面包》是我无意中看到的一本绘本故事，它让我感动了好久。

故事是从哥哥和弟弟在下雨天的树枝上摘云朵讲起的。他们把可爱的小云朵带回了家，妈妈乐呵呵地把它做成了云朵面包。吃了面包的兄弟俩，居然都神奇地飞了起来。他们第一时间想到了爸爸——爸爸因为加班起晚了，赶着去上班连饭也没来得及吃——就飞着给爸爸送饭去啦！爸爸吃了云朵面包，很快就飞到了公司。而兄弟俩，又一次起程，开心地飞回家了。

我很喜欢这个故事，我喜欢他们一家人的相亲相爱。你看，爸爸没吃早饭，妈妈就坐不住了。她牵挂着爸爸，非常担心他一上午会饿坏。哥哥和弟弟有了神奇的超能力，他们第一想到的就是给爸爸送饭。我想，当爸爸从孩子们手中接过妈妈爱的早餐时，一定会感动得一塌糊涂吧！

我也喜欢故事里的兄弟情谊。下雨天，哥哥叫醒弟弟，一起出去冒险。弟弟饿了，哥哥会很及时地递给他一块面包；哥哥不小心摔倒了，弟弟也会紧张地追着问：“哥哥，你没事吧？”我深有同感。有时候我妹妹饿了，我会不假思索地拿出我的零花钱，给她买很多好吃的，一点儿也不心疼花出去的钱。妹妹不懂事，有时候会使劲打我，我忍着疼，但我从来不会还手打她。因为她还小，我是哥哥，应当让着她。

我还喜欢里面的爸爸。为什么呢？爸爸很胖。他吃了面包，也飞了起来，就像一只大鸟一样飞到空中。一想到那样一个胖人形的庞然大物飞到天上，就像个巨无霸风筝，我就乐不可支，简直太有趣了！

第四篇：我们的小乐队教案

长春版二年级下册《我们的小乐队》教学设计

一、引入课题，揭示目标。

今天上课之前呢，咱们先用我们的巴乌吹一首曲子，好不好？（生答）同学们吹得真好听，老师都听得入迷了。

现在老师给你们放一首好听的曲子。你想听吗？（播放春节序曲）这首交响乐好听吗？这是我们学校自己的小乐队演奏的，今天我们就学习《我们的小乐队》。（板书课题）这么好听的曲子，是哪些乐器演奏出来的呢？今天老师就把这些乐器请到了我们的身边。

二、创设情境，学习新知。

1、第一位朋友呀，嗓门最大了，你看，它来了！你们知道它的名字吗？这个字怎么记呢？

组词语。锣鼓喧天，好热闹啊，把另外一个嗓门大的朋友也吸引来了，它说我比锣的嗓门大呢！

2、出示实物钹，它叫什么名字呢？出示字卡读钹，反复读，读准字音。

问：这两个字有个共同的特点，你发现了吗？为什么都是金字旁呢？你还能说出一些金字旁的字吗？

3、还有一种乐器，也是金属制成的，不但嗓门大，而且声音高亢，不信你们听。它是谁？(播放音频唢呐的音乐)这两个字怎么记呢？指导学生书写唢。

4、乐器的材料不同，字形也不一样。像这种乐器，同学们都很熟悉。

你们知道它叫什么名字吗？这个字为什么是竹字头呢？还有许多的乐器是竹子制成的，你们想见见它们吗？

出示笙箫古筝图片，读词语笙、箫、古筝。反复读，读准箫的读音。这些字的共同特点是什么？你还能说出这样的带竹字头的字吗？ 5．古筝和其它的几种乐器特点不一样，大家看。

你发现它的特点了吗？（琴弦多）因为弦多，所以是用来弹奏的，弹出来的曲子如行云流水，非常优美。像这样的乐器也很多。（出示琵琶、扬琴的图片）你认识他们吗？

这几个字都是什么特点？（王字头）为什么都是王字头你知道吗？王字头表示琴弦的样子，弦多的意思。古人形象的把乐器的样子表现在字形上，真是聪明呀！你知道扬琴是怎么演奏的吗？（扬起手臂做动作）扬琴在演奏的时候，使用小锤，扬起手臂，敲打着琴弦，所以扬是提手旁。

6．这些乐器都聚在了一起，突然有人说：“同学们还不认识我呢！大家把我忘了呀！”她是谁啊？大家快听听，猜一猜是谁呀？（播放二胡的都独奏音乐）

7．这下朋友们都到齐了，你们记住它们的名字了吗？ 老师来考考你。

三、结束语：我们这节课学习的这些乐器都是我们中国的民乐乐器，下节课我们继续来学习西洋乐器。

第五篇：《我们的小乐队》教案

《我们的小乐队》教案

《我们的小乐队》

备人

总第 节

教学时间：

教学目标：

激发学生对民族乐器的喜爱。

2在学习词语，积累词汇的同时，提高学生认识事

的能力。

3认识8个生字，会写4个字。

重点：：认识生字箫、笙、钹、琵琶几个比较难记的字。

难点：：认识8个生字，会写4个生字。

关键：：会写4个生字。

时：2时

教具：生字卡片

学具：生字卡片

相关知识点：乐器的名称

教学突破点：随图识字

教学过程：

一、先声夺人，情境导入：

同学们，你们喜欢听音乐吗？老师今天给你们放一首好听的曲子。你想听吗？（播放春节序曲）这首交响乐好听吗？这是我们学校自己的小乐队演奏的，今天我们就学习《我们的小乐队》。（板书题）这么好听的曲子，是哪些乐器演奏出来的呢？今天老师就把这些乐器请到了我们的身边。

二、创设情境，在情境中识字。

．实物展示，学习金字旁的锣、钹。

第一位朋友呀，嗓门最大了，你看，它来了！

（出示实物锣）你们知道它的名字吗？出示字卡读锣，这个字怎么记呢？（学生说出是形声字，用形声字的方法来记即可）组词语。锣鼓喧天，好热闹啊，把另外一个嗓门大的朋友也吸引来了，它说我比锣的嗓门大呢！出示实物钹，它叫什么名字呢？出示字卡读钹，反复读，读准字音。

这两个字有个共同的特点，你发现了吗？为什么都是金字旁呢？你还能说出一些金字旁的字吗？

2．唢呐声声，学习口字旁的乐器。

还有一种乐器，也是金属制成的，不但嗓门大，而且声音高亢，不信你们听。它是谁？出示词卡唢呐，这两个字怎么记呢？唢字右边我们

没写过，大家注意观察，把它写出来好吗？指导学生书写唢。呐字读准音,然后组词语。

3．竹字当头，学习竹字头的字。

乐器的材料不同，字形也不一样。像这种乐器，同学们都很熟悉。出示笛子图片，你们知道它叫什么名字吗？读词卡笛子，这个字为什么是竹字头呢？还有许多的乐器是竹子制成的，你们想见见它们吗？出示笙箫古筝图片，读词语笙、箫、古筝。反复读，读准箫的读音。这些字的共同特点是什么？你还能说出这样的带竹字头的字吗？

4．弦声悠扬，学习王字头的字。

带竹字头的字，古筝和其它的几种乐器特点不一样，大家看。出示图片，给学生在看古筝，你发现它的特点了吗？（琴弦多）因为弦多，所以是用来弹奏的，弹出来的曲子如行云流水，非常优美。像这样的乐器也很多。（出示琵琶、扬琴的图片）你认识他们吗？出示词卡琵琶、扬琴。这几个字都是什么特点？（王字头）为什么都是王字头你知道吗？王字头表示琴弦的样子，弦多的意思。古人形象的把乐器的样子表现在字形上，真是聪明呀！你知道扬琴是怎么演奏的吗？（扬起手臂做动作）扬琴在演奏的时候，使用小锤，扬起手臂，敲打着琴弦，所以扬是提手旁。给扬字组词。

．巧妙埋伏，认识二胡。

这些乐器都聚在了一起，突然听到有人在哭，她哭着说：“同学们还不认识我呢！大家把我忘了呀！”她是谁啊？大家快听听，猜一猜是谁呀？（播放二胡的都独奏音乐）

6．归纳总结，形成认识。

这下朋友们都到齐了，你们记住它们的名字了吗？

老师来考考你。

出示词语卡片读，再出示生字卡片读。同学们打开书，看看今天这些字你会读了没有，自己读一读。给这些字分分类。观察，这些字共同的特点是什么？

三、多种练习，加强认识：

四、结束语：

通过这节的学习相信同学们都已经认识了这10种乐器，了解这些乐器知识。老师希望有朝一日能够听到同学们用这些乐器来演奏。

板书设计

选择正确的读音。

钹（bó

bé）

琶（pá

pa）

词语搭配。

吹

二胡弹

锣拉

鼓敲

琵琶

打

唢呐

第二时

教学过程：

一、从题入手导入：、导入：同学们，今天老师又给你们请来了个乐队为我们演奏一曲，你们想听吗？

2、欣赏《贝多芬第九交响曲》

二、看图、听声音学生字：、你知道这首乐曲中是由哪些西洋乐器演奏的吗？

2、学生看图、听声、看实物学习生字，认识乐器，3、学生自学生字如下：锣、钢、簧、萨、斯、架、并了解这种乐器发出的声音。

4、教师、学生相互补充。

三、巩固生字、指导书写：

、教师指读本生字

2、出示本生字词

3、指导书写本生字

四、后练习：、读一读

2、找乐器

3、听音乐、说（写）话

板书设计：

我们的小乐队

锣、钢、簧、萨、斯、架、提