第一篇：小学班主任处理突发事情-班级管理
小学班主任处理突发事情
文/清水芙蓉
小学班级里经常有发生同学在活动过程中，不小心碰撞，眼镜掉在地上摔坏的现象。作为班主任应当怎么处理这类事件算是合理合法？
我知道应该有赔偿，但是，怎么赔偿呢？只有做到正确处理，才能更好地管理班级，孩子之间、家长之间才能心服口服，继续和谐相处。所以出现了这种情况我进行了协商赔偿。
比如学生的眼镜摔坏了，对方家长会说，眼镜重新去配好后再议赔偿额度。新眼镜配好后（连同新镜片）一共花去3百多。但是，赔偿的家长心里不爽了。我分析原因有1:他们该赔偿的是旧眼镜额，不是新眼镜。2:镜片没有碎，不在理赔范围内。要赔也只能是镜框。所以在办公室直接开始讨价还价了，大概的意思是要个折旧费，只愿意赔偿100元。在他们争执的时候，“眼镜家长”一直比较通情达理，最后也妥协了，愿意接受对方的建议，只收取100元。这个时候我就感觉自己不知道应不应该插话，总觉得“眼镜家长”亏了，但是他们二人商量的也算和气，自己莽撞地茶进去，也许会引起事态的扩大，引起一些不必要的麻烦！所以，这种时候，我究竟该不该进去，作为一个主导者说出自己的想法呢？这是我的第一个困惑。
其次这样的事情是必不可免的，我初步构想是在家长会上和家长协商定下一个“班级法典”,诸如此类的问题，我们该怎么正确处理。我个人初步有这样的设想：学校有规定，学生不可以带贵重物品到学校。如手机、相机等，戴眼镜的孩子打球或剧烈活动时尽量把眼镜放进镜盒留在教室，或用上保护带。本人没有做到这些，若同学无意相碰眼镜摔坏，本人需承担60%,他人承担40%.如遇情况复杂，再根据特定情况协商赔偿。像眼镜之类的需把镜片和镜框分开协商赔偿。该理赔的是原额度，适当考虑折旧。
不知道自己考虑的对不对，希望各位老师能够根据自己的经验，为我出谋划策，谢谢！
这种事件发生后，如家长之间已经自己协商好，不管合不合理？他们是成人，我们理应尊重他们的决定。班主任只是在矛盾无法解决的时候起到协调的作用。另外，班主任在管理时，要遵循“管得少就是管得好”的管理智慧。
但针对这个事件，班主任要借此对学生进行教育与引导。生活就是教育，校园里发生的每一件事和开展的每一个活动都是教育的契机。
第二篇：突发事情处理不当的检讨书
尊敬的领导：
在此，我怀着深深自责，懊悔，心痛的心情向您们汇报关于在XXXX-XX-XX号我违反公司规章制度一事，以此来反省我的问题与错误。
我深知自己犯下错误的严重程度，没有意识到事情的严重性，如果及时阻止他，也就不会有让他扰乱会议秩序以及差点泄露公司秘密的风险发生。
至此，我深刻意识到了自己的错误所在。首先自己再怎么脑子进水也应该事先跟领导汇报、商量，防止错误的发生;其次应该慎重对待公司的规章制度，应严格恪守;最后，自己以后处理事情不能感情用事，对人对事不能缺乏心眼，应该步步谨慎。吃一堑，长一智，从这次错误中吸取教训，让我出来社会又深深的上了一课。
此时此刻，我深感愧对公司，愧对自己，愧对公司领导们对我的栽培，我甘愿接受公司领对我的责罚。通过这件事情，自己也成长了不少，思想上也有所觉悟。在此决心向领导好好悔过，同类事情绝不会有第二次，牢记此次错误警讯!目前唯有将全身心投入到工作岗位当中，将四季度做好，并争取四季度超额完成任务，才不辜负领导对我的栽培!
此致!
第三篇：2011年预防和处理突发应急性事情预案
2011年全国中学生爱科学夏令营
预防和处理突发性、应急性事情预案
全国中学生爱科学主题教育开办以来，一直把安全工作放在首位。由于各方面的共同努力和积极配合，这项活动自开办以来没有出现过任何安全责任事故。为了进一步加强安全防范，在总结过去安全工作经验的基础上，特制订如下预案。
一、传染性疾病的预防和控制
1． 教学、住宿和活动场地内及交通工具严格按照北京市政府的有关规定，坚持每天消 毒、保持通风、设置安全通道或紧急出口。
2． 确保饮食卫生，严防病从口入。选择资质好的餐饮服务提供机构，派专人监督食品、饮料的原料采购、制作和餐具的消毒，检查就餐设施和环境的清洁卫生。
3． 合理安排活动时间和人员规模。除必要的集中上课、学习和交流活动外，一律将人 员分散，以小规模、交叉开展活动。
4． 注意个人卫生，增强保健意识。勤洗手、洗澡、换衣，不乱买食品、饮料，自备餐 具和水杯，不随便用别人的餐具和水杯。
5． 启动住宿地点的医务室，利用附近的社区医务室，招收一定数量的医学专业志愿者 随队服务，有条件的学校可自带校医（在京食宿由主办单位承担）。设置传染病隔离房间。
二、意外伤害事故的预防和处置
1．把好交通安全关。与派车单位签订安全协议，要求选派优秀司机，每次出车前认真检查车况，行车过程中严格遵守交通规则。教育和监督老师和学生遵守行人交通规则。
2．确保参观游览活动的安全。严禁攀缘带电、高温物体，严禁在危险地点拍照，避免人群拥挤和碰撞。
3．注意体育活动安全。严禁游泳。教育学生在锻炼和篮球比赛时做到运动适量，注意安全，避免扭伤手脚。
4．严防火灾事故。严禁在床上吸烟。严禁在宿舍焚烧物品。使用电蚊香、手机充电时，注意电源插头、插座的安全。确保消防器材可随时启用。
5．避免开水烫伤。对于住学生公寓者派专人到开水房打开水放在楼道内的开水桶里，师生用水杯、水壶从水桶打水，水桶放在安全位置。住宾馆者遵从宾馆相关规定。
三、安全工作的组织和落实
1．建立安全责任制。由主办单位、参加单位、食宿、活动场地和交通工具提供单位及参观单位的负责人共同组织安全工作联络协调小组，各司其职，各负其责，加强沟通与协作，及时研究对策。
2．加强安全教育。主办单位编制安全教育材料，随《报到通知》发各报名参加的单位。各参加单位，从本地出发来京前进行一次系统的安全教育。抵京后，由主办单位召集各参加单位负责人交代安全注意事项，并组织全体人员学习安全教育材料。
3．设立安全观察和监督员。每50人左右由主办单位配1名安全监督员，随队活动，兼做讲解。夜间设立安全巡逻人员，查找安全隐患及时报告和处置。
4．确保信息联络的畅通。加强与医疗、保险和安全管理部门的沟通，遇到紧急情况及时报告，尽快补救，争取支援，求得主动，避免贻误时机。
第18届中学生爱科学夏令营组委会
2011年3月28日
第四篇：小学班主任班级管理探讨
小学班主任班级管理方法探讨
南门外小学 王丹楠
俗话说，不当班主任的教师是不完整的教师，因为社会赋予教师的应该是教书和育人的双重任务。在从教9年的时间中，我一直承担着班主任的工作，6年的高中班主任和3年的小学班主任。这其中经历了许多，有成功，有失败，有欢笑，有委屈，但是，不管是什么经历，我觉得我的生活是充实的，尤其是现在，因为是与稚气未脱、充满朝气的小学生们在一起，所以我体验到了做班主任的快乐，同时也积累了一些班级管理的案例。我也经常进行总结，从中感悟新的体会和经验，借以提高班级管理能力，现在回想起来大概有四个方面的经验。
一、“蹲下”视角，平等地与学生对话
我觉得和学生沟通要把身子“蹲下来”，站在学生的层次上、保持同一高度，认真感受学生的内心想法，只有放低姿态，走进学生的内心世界，学生才能真心和老师对话交流。如果我们是一副高高在上的姿态，在乎所谓的师道尊严，那么只能和学生之间若即若离，学生所思所想班主任根本无法了解，即使沟通起来，得到的信息也是滞后的。这样长此以往对于班级稳定来说很不利，班级不稳定那么学生的健康成长、成绩也就无从谈起了。此外，沟通的时候不能只盯着少数成绩好的学生，必须面向全体。班级是一个整体，就像足球比赛，靠几个人是撑不起来的，所以要真心面对每一个学生，成为学生的好朋友、知心人。
我在班级管理的过程中，经常有意识、有目的的和学生进行沟通交流。由于平时教学时间紧张，我就利用课间时间走进班级，走进孩子们中间，聊一些他们感兴趣的话题：例如，最近读了哪些课外书，我们就书中的内容进行一些简单交流。或者聊一聊学生们在学习中遇到了哪些困难，生活中有什么有趣的事，思想上有哪些困惑，等等。总之，交流的内容没有局限，真正和学生做到亦师亦友。由于每个学生的个体情况有所不同，我还根据学生的具体情况来开展不同方式的沟通渠道，力争通过各种渠道对每个学生都产生积极健康的影响。在沟通方式的选择上，我根据学生的性格来选择沟通的方式。例如，有的学生爱表达，性格外向，我就可以面对面的像朋友一般的同学生进行交流；面对那些胆子小，性格内向的学生，我就采用迂回一点的方式来同学生进行沟通。学生不好意思面对面和老师谈话，那么我就鼓励他们采用写纸条的方式来诉说心中的想法和学习中所遇到的问题。这样长期下来，我和学生之间不仅交流上没有障碍，而且我对班内各个同学的学习情况、心理发展等方面也了如指掌，所以班级管理起来就越来越顺畅。
二、寓情于教，平静地解决问题
我觉得班主任在小学生的心目中处于重要的地位，所以在对学生进行教育时，班主任不能呆板地说教，而要寓情于教，用真情打动学生，用真心教育学生，让学生从心底里认识到自己的错误，并使其勇于改正自己的错误。这样的教学方式可以最大限度地缓和师生之间的关系，也可以让学生在内心对班主任产生信赖与依靠，从而有利于班级管理活动的顺利开展。
我们班五年级时曾经有位男同学课堂上频繁搞小动作，课间大吵大闹，哗众取宠吸引别人的目光。开始我采用的就是常规动作，对他进行训诫、上课罚站、加罚作业、叫家长沟通等等，但是收效甚微，一时间，让我很头疼，这样肯定会出问题的。终于在一天上午的体育课，该同学与人玩闹造成对方锁骨骨折。面对这样的情况，我第一时间通知了双方家长，然后专程赴医院处理善后事宜。当时因为太忙而过了午饭时间，我注意到该同学一直在哭泣，大概是他感到自己犯了大错，惹了事，很害怕无助。于是我问他饿不饿，他说饿。后来，我叫他一起吃了午饭，我也没有就此事严厉地批评他，而是宽慰他这是意外，重要的是没有大的事故，而且他知道悔过就非常好，他很快就稳定了情绪。后来，我专门找他谈心，才知道他是单亲家庭，平时的小动作、恶作剧都是为了引起别人的注意和老师的喜欢，没有什么歪曲的心理。我告诉他，每一位学生都是老师喜欢、关心的对象，而且老师更喜欢他们健康成长、学有所成。在以后的日子里，我加强了对该同学的关心，组织学习小组帮助他学习，慢慢地他也改掉了坏毛病，重新融入到班集体中，课堂上他也能够积极踊跃回答问题了，成绩提升较为明显。
三、循循善诱，助力学生平稳过渡青春期
在小学的班级管理工作中，如果班主任能够采用艺术性的沟通方式必然可以引导班级管理工作向良性发展。德鲁克被称为现代管理学之父，他曾经这样说过“一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。”在开展班级管理工作中，班主任要充分掌握孩子们的心理活动和他们这个年龄段的性格特点，即使发现问题也不能急功近利、拔苗助长，必须做到循循善诱、细心辅导，做好班级的管理工作。
我们班级本学期出现了一个女孩早恋的事件。该女孩课间与外班某男同学在一起聊天，被旁边起哄的同学推到一起，女孩被动地亲了男同学脸颊一下，一下子被围观了。一时间全楼层的学生涌到我班的窗口，号称来看看当众亲吻男同学的女孩。该女同学伏案痛哭，学生们都炸窝了，情况一发不可收拾。我接到班干部汇报后，立刻赶往班级处理。并在第一时间联系学生家长，共同来学校处置。在了解事件事实的过程中，该女同学一直否认与男同学恋爱，一再强调是别人起哄推她造成的，对于这样的做法无法接受。我私下找了班级同学了解的情况却与之相反，虽然亲吻是意外，但是他们之间早恋事实明了。当天，我和家长沟通选择冷处理，先以安抚女孩情绪为主。第二天，我与该同学进行了深入交流，对于是否早恋进行了明确的界定，同时也表达了对她青春期的理解，指出了早恋对她的不利影响，鼓励她早日转变注意力到学习中和毕业考试上来。后来，我多次找她谈心，与她探讨文学、艺术、学习、生活等等，还专门在当当网上选了一本畅销书《女孩青春期手册》送给她读，慢慢鼓励她转移注意力多参加学习活动、户外活动、体育运动，还与家长保持积极沟通联系，通过一段时间的共同努力，该同学顺利走出事件的影响，正确认知了青春期对异性美好的想象，把精力转向了学习。
四、赏罚分明，赏字优先激励为主
“没有规矩，不成方圆”说出了规矩的重要性。在班级管理中，很多班主任都因为班级内奖惩机制的不完善而对学生的处置失去妥当。要让班集体得到良好的发展，班主任就要与学生共同制定班级管理细则，并在执行的过程中严格遵守这些条例，贯彻以激励机制为主，惩罚教育为辅的方针。由于很多小学生都缺乏自我约束力，那么班主任就可以让学生结成小组，共同监督、督促班级管理细则的实施。
拿我平时的做法来说，当有学生对班级做出贡献后，如获得了“三好学生”“优秀班干部”的荣誉称号，我们班级就会对这些学生给予奖励，并提出表扬；对于犯错误的同学，我们则会罚他值日一周，或者为学生分发作业本等。惩罚不是目的，关键是要让学生认识到自己的错误，并能够真正地改正错误。我会在学期末对整个学期的工作进行盘点，购买奖状、笔、日记本等，对全体同学进行奖励。奖励的内容主要分为学习优秀、班级工作优秀、学习进步、课堂表现优秀等等，以此来激发学生的良好学习和生活习惯的养成，学生对此也是欢欣鼓舞，很好地起到了振奋士气、提升班级管理的作用。比如，上面所提到的那位顽劣的同学就获得了“最佳学习进步奖”和“最佳课堂表现奖”。因此，要建设好优秀的班集体，班主任要精心地教育学生，让他们在班级建设中也充分地发挥出自己的能力与价值，从而让每一位小学生都约束自己的行为，增强学生的班级荣誉感与责任感，为其今后的发展奠定基础。总之，班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，工作中不仅需要爱心、细心和耐心，更需要创造。班主任在班级管理过程中，一定要用真情、真心来对待每一位学生，从理解与关心角度来教育学生，用自己的一言一行来影响每一个学生，不能有与学生敌对、争斗的心理，而是要用一种健康积极的心态来对待学生，在适当时候要学会放下架子，用平等心态来与学生交流。小学生的内心都是非常单纯、幼稚的，班主任以真情真心来对待他们，他们会给班主任相应的回报。班主任还要认真倾听学生的感悟与心情，多站在学生角度考虑问题，与其建立良好的师生关系，做好班级管理工作。
第五篇：A小学班主任管理班级心得体会
A小学班主任管理班级心得体会
A小学班主任管理班级心得体会
班主任担负着教书和育人的双重任务，它是一项特殊而神圣的职业，班主任的一言一行，一举一动都影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。景洪市师范进修学院的老师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识
到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;告诉学生要尊重他人，语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：”如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。坚
决用同一个标准衡量学生，而不是看学生的成绩来评价。
对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到
来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在六位班主老师的身上我都看到了题目高尚的人格和科学民主的工作方法。我要争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
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