做一个有爱好广泛的班主任-班主任工作日志

第一篇：做一个有爱好广泛的班主任-班主任工作日志

做一个有爱好广泛的班主任

记得在群里与网友聊天时，有人问我多大年纪，我想起一个典故，随口便答：“我五八年的，你呢？”群友有信以为真的，有难以置信的。于一笑之后，我不禁感慨：这是怎么了？“我五八年的”是小沈阳第一年出道，在北京电视台的春晚《超级大明星》中的台词。我不是说班主任非要看这个小品，而是觉得班主任们平时弦蹦的太紧，应该放松下。听听歌，看看小品，休闲下。

我认识很多渴望专业发展的班主任，他们阅读啊，写作啊，平日里实践啊，反思啊，交流啊，每天就是围绕“班主任”来转。对他们我特别的钦佩，也很愿意与他们一起行走。但是通过与他们的聊天，我发现他们一整天除了这些基本上就没有什么娱乐与爱好。我不解，人怎么可以这样。

我难以想象一个没有娱乐与爱好的班主任如何走进学生。面对孩子我们不仅要有自己的兴趣爱好，最好还要有自己的特长，这样才好与孩子们相处。现在的孩子不知道与我们有多大的年龄差别，有人说三年一个代沟，我们与孩子们就是年代的海洋了。他们喜欢什么、爱好什么等，这些我们可以不会，当至少应该懂点为好，这样才与孩子有共同语言。

在我记忆中留下深刻印象的班主任中有会打篮球的、会唱歌的、会书法的、会写诗歌与对联的等。在我做班主任的近二十年中，我广泛的爱好与兴趣也对我的班主任工作起了很重要的作用。因此我提出要做一个有爱好的班主任。

首先，为接近孩子提供了便利。孩子们正在成长期，他们身心的发展需要广泛兴趣爱好来促成。比如爱好唱歌的班主任一定会在平时哼唱，也喜欢给孩子们听歌的机会，甚至还会教孩子们唱歌。你想，孩子们会不喜欢这样的班主任吗？亲其师信其道，这就为班主任工作的开展做了一个很好的铺垫。

其次，丰富了班级生活，让孩子们身心健康地发展。一个有兴趣有爱好的班主任会在班级管理以及与孩子们在一起的时间无意识地渗透这些。更有甚者，还会用这些来开展一些班级主题活动。这些都会让孩子们快乐的成长。《放牛班的春天》中马修老师就是一个很好的例子，他用音乐来熏陶孩子们，让孩子们逐渐改变。还有《死亡诗社》中的“船长”用诗歌来唤醒孩子们，这些都值得我们学习。

再次，为一些有特长的孩子奠定了未来的人生道路。很多孩童时的爱好逐渐会演变为特长，而如能得到专业的指点，这些孩子日后有可能进入专业的学校深造。这样班主任就功德无量了。在上大学有各种门路的今天，班主任对学生的影响尤为重要。

最后，也为自己减压，更可以为自己的工作注入新鲜的血液，拓宽思路。很多爱好与兴趣可以让我们身心放松，思维活跃，有时会给班主任很多的灵感。很多优秀的班主任的工作让我们强烈地感受到背后有一些非专业的东西的支撑。我想就是班主任的情趣与爱好导致的。

我是一个兴趣爱好很广泛的班主任。唱歌、跳舞、书法、绘画等艺术类，篮球、兵乓球、羽毛球、田径等体育类，性格、色彩、成功学、电脑等时尚流行类，相声、小品、朗诵、曲艺、戏曲、影视等曲艺类，诗歌、小说、散文等文学类，还有健身、美容、养生等保健类，等等，这些东西我都很感兴趣，都懂点皮毛，有些我还比较在行。（班主任工作日志）我会随时将这中间的一些内容融进班级管理中，应用到我的教育工作中，有时即使不成熟，也在慢慢去想，觉得这是很有意思的事情。

我经常在班级教唱歌曲，像《让世界充满爱》、《男儿自当强》、《众人划桨开大船》、《精忠报国》等很多歌曲都伴随着孩子们成长。

很多影视作品都成为孩子们最好的精神养料。母亲节前，我播放《樱桃》、《车票》；父亲节前，我播放《刮痧》、《巴黎宝贝》；接手新班，我播放《冲出亚马逊》；接受乱班，我播放《放牛班的春天》、《热血教师》；教孩子忠诚，我播放《忠犬八公的故事》、《一次别离》；教孩子自立自强，我播放《阿甘传》、《光荣之路》；教孩子们知识在于积累，我播放《贫民窟里的百万富翁》，教孩子交友，我播放百家讲坛于丹《论语心得》等等。让这些经典的电影告诉孩子们怎样生活，怎样做人，比我们的说教来的真实、直接、有效。

很多好书，好文都成为孩子们励志的精品。我给孩子们整本书的朗读，让他们感受经典，走进名著，砥砺心灵。我朗诵过《爱的教育》、《八十天环游地球》、《养成一生好习惯》、《卡尔威特的教育》等整本书。《读者》里的很多精美的文章都是我的最爱，经常读给孩子们听，让他们明白书中原来有这样么丰富的内容，促使他们去读书。

很多电视节目的形式都成为班会课借鉴的模式。中央电视台的“星光大道”、“开心辞典”等综艺类节目，还有一些访谈类节目等都成了我的班会模式。

很多曲艺节目与视频都成为孩子们生活中的甜点。小品、相声、小视频、微电影等随时都可以给孩子们放点，即娱乐了孩子们，也让他们受到或多或少的教益。

还有我的很多的爱好，比如体育、文艺之类的，让我们班在运动会、歌唱比赛、朗诵比赛等活动中大出风头，因为班主任比较在行啊，所以指导给力，学生也佩服的不行。在活动中往往是师生空前团结，给班级的发展注入了精神动力。

每当得空的时候，我就一个人看电影、听歌、看小品、听朗诵等自得其乐。时间多点就看连续剧，《天涯明月刀》、《四大神捕》、《我是特种兵之子弹上膛》《我是特种兵之利刃出鞘》等就是我最近看的电视连续剧。有人说，哪来的时间啊，哈哈，就是在我精神不振的时候，或者稍微空闲的日子里，我就集中时间与精力字网山看。无论做什么事情，都要用心，都要有毅力。就像我们教学生一样，学习成绩好的学生，无论干什么事情都专心。同样，优秀的班主任看电视也要专心，哈哈。

班主任要有爱好，这很重要。一个没有情趣的班主任孩子们是不愿意接近的，也是不愿意与他真心相对的。没有了生活的情趣，整天就是在“班主任“三个字中打滚，很容易倦怠的。无论你有多么乐观的心态，最终难免身心疲惫；无论你有多么坚定的毅力，最终难逃全面崩溃。一路前行，匆匆赶路，我们忽略了身边的美丽与感动，我们更忽略了自身的完整与自身的认同。我们是一个人，我们有七情六欲。如果因为专业而要我放弃人生的很多的乐趣，我不愿意。我不希望班主任们成为一个没有兴趣爱好的专业的班主任。任何的专业要达到最高的境界往往是在跳出这个圈子后，才能感受到别一样的魅力。真诚的希望班主任们在你们疲倦的时候，放松放松自我，想干嘛就干点什么，做个爱好广泛的班主任，何许你会感受到来自班主任工作的幸福。不信，试试！

第二篇：做一个幸福的班主任-班主任工作日志

做一个幸福的班主任

俗话说“亲其师才会信其道”因此，要改造一个人必须从改造思想入手，也就是进行充分的思想教育，使之在思想上接受你认同你，也才会行其道。在具体的教育过程中我是这样做的：

1、是多鼓励，少强制。本班学生曾有一段时间在自习课里总是不能保持安静，影响学习效果。我曾通过班会、个别谈话、联系家长的方式了解学生，教育学生，但没有多大的变化，于是想到了一个办法：由学生选举产生前五名闲话者，目的是对违纪学生了解得更具体些，以便有针对性地进行教育。可实施后的当天，学生反映非常强烈，认为选出闲话者伤了他们的自尊，而且学生也不愿意投票，我意识到问题的严重性，第二天改变做法，由选举产生前五名闲话者改为选举产生前十名表现好的学生，每个星期选举一次，给予表扬及奖励，学生很乐意地进行投票，也自觉地遵守纪律。学生的自觉性提高了，教室里又恢复了往日的安静。

2、是做好每一次集体活动的动员与总结，激励学生向更高的目标奋进。作为班主任，要关注并参与班里的每一次活动，在活动中发现学生的亮点与潜力，给与适当的评价，引导学生更好的发展。在本学期的三次大的活动中我很好的利用了这样一个机会，使班级凝集力增强。

3、利用班会和读报的时间和学生分享好的文章，好的音乐。比如，我每个星期都跟学生讲三个故事，每个故事都有一定的主题，如，前些天我在班上讲的曾国藩的故事，主题是勤能补拙以及自我的定位对成功的作用。如我在班上提出“三好”的号召：“读一本好书，唱一首好歌，做一个好人”。（班主任工作日志）同学们就自己选了班歌《超越梦想》，现在学生又在学唱《我亲爱的祖国》看到学生们能够利用积极健康的音乐陶冶自己，看到学生的认真和虔诚，我暗暗的高兴，教育起到了效果。我相信好的积极的文艺作品能够催人奋进。

综上所述，做班主任固然要有无私奉献的精神，但在管理方法上要发挥班委、团委和全体学生的力量为自己减负，使自己有更好的身体、更多的精力来教书育人，使自己在工作中真正感受到人生的快乐和幸福

第三篇：做一个永远快乐的班主任-班主任工作日志

做一个永远快乐的班主任

在教学中我也深深的体会到一位好班主任也是一位好教师，好老师不能只有慈母般的温柔，而且要有父兄般的严厉，学生的自觉性差，所以不能只是一味的关爱和表扬，如果发现学生中出现一些不文明的行为或者有不完成作业的现象，就得着手去管，这时一定不能放宽要求。要做到细致的思想工作，使他们从思想上认识缺点并改正缺点。

回顾我的工作历程，其中很多事情历历在目。我班有一个叫汤艳东的学生，上课玩手机被我看见，我要她不给，情绪有些激动说家中有事冲我喊几声。全班同学都不让了，也冲她喊起来了，不能好好和老师说话呀，大家都对她的这种不尊重老师的行为很气愤。过后我找她谈心，才了解到，她认为老师对她有偏见，因为她有时迟到，而且她的性格有些孤僻不爱和同学交流，自己经常上网看小说，我没收过一次手机。过后她妈妈打电话求情，保证不给她拿了，说给她拿手机是因为怕她晚上回家晚不放心好联系她。通过这件事我也感到很欣慰，班级向上的风气还是挺正的，不允许有违反学校规章制度的现象出现。一旦出现全班都能站出来抵制。针对此事我教育学生，做人做事是要有原则性的，什么时间该做什么样的事，什么时间不该做什么样事，在每个学生心中都明确了。

一个班级除了活，还离不开静。静是学习的心态要静，静是环境的安静，结合专业特点激发学生的学习兴趣，在教学工作中，注重激发学生学习兴趣，提高素养。“兴趣是最好的老师”.在教学中，我担任本班的英语课。教师得体的服饰，饱满的精神状态能体现教师的容貌美，以此去影响学生，从而引起学生的美感，这是新时代的要求。教师的服饰除了要与教师的身材、气质相匹配外，更重要的是必须体现教师职业特点与时代特征的完美结合，尤其是服装专业教师所穿的衣服对学生有很大的影响，学生看见老师穿的衣服新颖，就会问老师是自己做的吗？他们会对你投来羡慕的目光，从而也增加了他们学习专业的信心。这样一来，学生学习效果有明显的提高。学生对班主任有一种亲切感，班主任对学生有一种责任感。在这样一种配合的前提下，专业理论课与实践课相结合。这三者并存，学生对学习的兴趣也在不断升华。

弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，担任班主任这十几年中，我体会到了育人的责任和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。在感恩节那天中午，我班班长给我打电话说我班某某男生和某某女生打仗了，让我赶紧到班级去，因为他俩平时总爱开玩笑拌嘴，我想这次是急眼了。我们当班主任的都有同感，就怕班级学生打架。我匆匆赶到班级，他们给了我好大的惊喜。全班同学起立一起喊老师我爱你。我当时都傻了。害怕紧张的情绪一下就没了。同学说老师你看黑板，黑板上是全班同学的签字，还有留言。你的笑容灿烂无比，你的亲切话语伴我左右，你的热情激励我前行，你的真诚温暖我心。老师我们爱你…让我好不感动。曾付出过的心血，让我感受到了充实和快乐。被学生爱是不可多得的感动。班主任的工作就是这样，在我心里总是感觉快乐大于烦恼，在烦恼的同时也抬起头来仰望美丽的夜空，因为我们的学生就是那满天耀眼的星星。我坚信：爱的教育是“牵你手，慢慢走”的温柔，是“问题不是问题，如何解决问题才是问题”的坚定。

负责任地去爱每一个学生，是一名教师全部职业活动中最宝贵的一种情感。一旦孩子们敏感的心体会到这种感情，就会“亲其师”,从而“信其道”.一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂呼唤另一个灵魂。当老师与学生的爱开始互动，整个班，整个学习环境都会处在爱所营造的氛围之中。是爱，让他们全体守候，队列表演获得优秀队列班级。有爱的班级，才能产生极大的凝聚力；有爱的班级，才是真正意义上的一个整体。有爱的班级，才有最终获得成功的动力。

与学生在一起我也感觉到非常快乐年轻，是他们年轻的心带动着我，使我更年轻。使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱。

第四篇：做一个平凡、智慧的班主任-班主任工作日志

做一个平凡、智慧的班主任

七月流火，为期两天的榆次区暑期班主任培训在热烈的气氛中结束了。期间，来自心语团队五名专家进行了精彩的演讲，郑立平老师的深刻、张玉芝老师的激情、张乐华老师的睿智、霍庆老师的幽默、王艳芳老师的魔法，给我留下了深深的印象。这些老师现身说法，用自己的真实事例，诠释了一个最平凡却又最伟大的职位——班主任。

是的，班主任的工作是琐碎的，有人认为是缺少自由，毫无乐趣。跟跑操、搞卫生、填表格、看纪律、查晚睡……从早到晚跟着学生团团转，以至于把这个本来以做思想工作、精神关怀为主要任务的职业，变成了应付没完没了的事务、靠体力打拼的舞台。（班主任寄语）可台上的每一位班主任，都把琐碎做成了精彩，从平凡中找到了快乐，找到了幸福。想想自己，做了20多年的班主任，有时也忙得脚不沾地，有时看着调皮捣蛋大王也疾言厉色，但看着孩子们一天天长大，一天天懂事，有时甚至看着他们做了错事那可爱而尴尬的表情，真实忍不住想笑出声。要允许孩子犯错误，能改正错误就是好孩子。这是我带班的一惯原则。

通过学习，我理解了，只有一腔热情，去做班主任工作是不够的，也是浅薄的，这个岗位更讲究科学，更多的需要我们教师敏锐地观察、灵活地分析、机智地处理、耐心地巩固。以人为本的理念、多种方案的预设、分类解决的方法、妥协多赢的策略、机智灵活的应对等，都充分体现班主任的教育智慧，是一个班主任走向优秀乃至卓越的必然。是啊，孩子们喜欢怎样的老师？喜欢爱他们的老师，喜欢风趣幽默的老师，喜欢博学智慧的老师，更喜欢能严格要求他们的老师，对那些对他们的学习生活漠不关心，不闻不问的老师，他们怎么能喜欢呢？

特别喜欢郑老师的一句名言：佛不渡我，我自渡；不为彼岸，只为海。我明明知道做一个班主任不会有辉煌的未来，但我也知道班主任每天都在收获精彩的故事。有了这些故事，当我们老到只能靠回忆度日的时候，每天拿来咀嚼，难道这还不够吗？其实，生命并无意义，人生并无意义，是人的行动赋予其意义。既然我们选择了班主任，就让我们做一个平凡而有智慧的班主任吧。

第五篇：班主任工作日志

班主任工作日志

龙凤中学初中部袁西粉

做一位有亲和力的老师

参加教学工作已经有些年头了，我一向被同学们称为“严师”，因为我张脸不笑的时候看上去很凶，平时又不太喜欢跟学生开玩笑；课堂上，只要哪位学生一“出格”，绝对逃不过我这双“火眼金睛”；下课后，学生也得遵循我的“六不准”要求或安静地休息、或小心地活动。因此，百分之九十八的学生都是循规蹈矩的。于是，我经常满足于自己“师道尊严”的虚伪中，幸福于学生“循规蹈矩”的面纱下。

今年暑假，我反复阅读了《教师博览》第八期肖川撰写的《打造教育的亲和力》一文，这才发现，我所谓的“师道尊严”式的教育无情地剥夺了学生的人格尊严，扼杀了他们鲜活的个性。课堂上，学生话不多，经常保持沉默；课后，个别胆大的学生跟我聊聊天，很少有学生围着我转（倒是围了一群埋头订正作业的学生）。尤其是在我身边，大多数学生战战兢兢的，正常的话也不敢多说一句。每一届都有学生家长向我反应：他们想让孩子询问老师的电话号码，可他们基本上都摇头拒绝，原因是相同的：“我不敢问！要问你自己去问吧！”我听了，心头总不是滋味，因为在我身上缺少教师应有的亲和力，怪不得学生都对我敬而远之。

作为有亲和力的老师，应该尊重、理解学生，不伤害学生自尊心，把学生放在心上，真诚地认可学生的每一点进步；应该放下架子，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；应该关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；应该自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。泰戈尔曾说过，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。坦白承认，我有时对“不争气”的学生恨铁不成钢，忍不住大发雷霆，说话的口气冷若冰霜，有时很难听，这肯定伤了他们幼小的心灵。在我这般“暴风骤雨”教育下，他们能炼成钢吗？

做学生喜欢的教师！让孩子的学习每时每刻都充满快乐，就像鸟儿在无垠的天空中展翅飞翔，就像骏马在辽阔的草原上无拘奔跑，就像鱼儿在浩瀚的海洋里自由游弋，就像鲜花在土壤温暖的怀抱中尽情开放！

让孩子学会处理他们的矛盾

我们经常会看到这样一幕，当大人还在气呼呼地余怒未熄时，两个刚刚还在争吵发生矛盾的孩子早已嘻嘻哈哈地又玩在了一处。在聚集着许多中学生的校园里每天都要上演很多类似的事„„

虎头虎脑的阿明含着眼泪一脸委屈地跑到我面前，扯着平时就沙哑的嗓子向我哭诉起来：“老师，阿力欺负我！他把我的铅笔盒扔在地上！”还没等阿明告完状，阿力也气急败坏地冲过来，红着眼睛嚷嚷道：“老师，他先欺负我，他先拿胳膊捅我，还„„”两人在我面前又你一言我一语地争吵起来，看着他们脸红脖子粗的样子，我决定先让两个人平静下来。我站起身分别用手抚摸着两个正激动万分的脑袋，幽默地说：“哟，你们快变成了两只无眼鸡了。”两人一听想笑又一时笑不出来，但却停止了争吵只气呼呼地对视着对方，仿佛与对方有着不共戴天的仇恨。“这样吧，你们先冷静一会儿。”我示意两人坐在对面的椅子上，让两人先回想刚才发生的事情。看着他们，我想今天要改变以往的教育方法，我们总习惯于当学生中的“法官”，来“判决”谁对谁错，可其实学生们由于年龄的特点，发生些小矛盾是家常便饭，没必要把每一件小事都放大了来处理，去威严地宣判谁对谁错，小孩毕竟是小孩吗，能有多少是本质上的问题呢！可能有时老师因为没有亲眼目睹还难免会发生评判上的差错呢，而对于生来说被冤枉可绝不是一件小事了。对了，何不让他们学会自己来解决自己的矛盾呢？

看到两个人情绪趋于平静，我把他们叫到身边，故作事态严重夸张地说：“嗯！看来你们之间有什么深仇大恨喽？”看到我的表情两人不由得笑着连忙摇头。“那老师刚才听了你们的叙述，觉得今天你们的事情并不是什么大事，可能你们没有学会好好表达自己的意思，以至于发生了不愉快，我想你们之间既然没深仇大恨，你们也长大了，应该学会自己来解决自己的矛盾，这样吧，你们到走廊里去心平气和地处理一下，好吗？如果不行，那再找我吧。”

过了片刻，阿力和阿明一起来到我面前，他们不好意思地表示矛盾已经解决了，不需要我再帮忙。这时，我笑着说：“这就对了，以后遇到问题要想办法解决，不要激动吗！来，大家还是好朋友，握手言和吧！”他们红着脸握起了小手。

苦尽甘来

不知道从哪天开始，盛瑶就像变了一个人似的，学习劲头十足，让我惊喜万分。

你看看，就说这一个星期以来吧，他没有一次不按时完成作业的，每次作业质量都比较好。今天我讲了两张卷子，每次提问的时候他的手都举的高高的，说话的声音响亮有力，答案准确无误，夸奖了他几次之后，我都不知道说什么好了，太意外了。

回想起他这个学期初刚刚转来那会，上课的时候在下面摆弄东西，东张西望，叫他回答问题就像要上刑似的，字没有几个能写对的，做题的时候什么都写不全，只要一测试，成绩准是个位数字。每次看见他我都一肚子的火，还要告诉自己“忍耐，要有耐心！”这半个多学期对他的教育，可真不是一句两句能说清楚的。

完成作业方面：每天我来到学校的第一件事就是检查他的作业，发现有两次不完成作业的情况就立刻与家长沟通，每天亲自叮嘱一番，今天这个没完成，那个地方有进步，应该在哪个地方再加强辅导等等。

为了让他上课的时候能够响亮流利地表达自己的想法，我可真是没少费劲，当然，我们班的孩子每个人都是这样“熬”过来的。我对他们的要求是：只要你站起来了，就必须站直，手放在腿的两侧，说话的时候目视前方，声音必须响亮足以让班级的每个同学都听到，对错暂且不论，必须吐字清晰。要求说起来很容易，但是真正完全做到，可是要靠平时坚持不懈的毫不放松的训练。不过还好，现在来看，这个新转来的孩子已经在努力得朝着我的要求做了。总算没有让我们这些老师白费工夫。

在知识的学习方面，那更是倾注了全部的心血，只要他向我发问了，我一定先表扬他一番，夸奖他知道用心学习了，然后耐心细致地为他讲解，上课的时候也时刻注意他的动向，发现他有疑惑的眼神一定要重新讲一遍。

……还有许多，细微之处实在无法回忆清楚了。如今，终于苦尽甘来了。高兴。

班主任工作日志

龙凤中学初中部李玉红

多给孩子们一次机会

很久以前有这样一个小故事：几个朋友游玩时，一只小虫钻进了一个人的耳朵里，这个人想尽一切办法，用钥匙口的小耳针伸进耳朵挖，但又怕将小虫“逼”上绝路，反而更往里钻；往耳朵里灌水，希望淹死小虫后，它的尸体飘出来，却又找不到干净的水。正一筹莫展时，一位老人告诉他们，将车灯打开，让灯光照进那个人的耳朵，小虫果然很快顺着雪亮的光爬了出来。读到这个故事的时候，我心想：置虫子于死地，不如给虫子机会。如果真用“小耳针”挖，用水灌，人遭点秧倒也罢了，倘若出了意外，耳朵留个残疾，不是更得不偿失吗？

这个故事给我留下了深刻的印象，于是我常常告诉自己：身为教师，应该多给孩子们机会。但在生活中，可能就是缺少了一点耐心，而常常忽略了孩子们高举的小手。理想的课堂应时时刻刻涌动着学生生命的活力，思维的热情。课堂，是多元的沟通，彼此的给予和共同的拥有。我想，在以后的教学中，应该更多地关注学生，让他们成为真正的主人。多给孩子们机会，让他们在广阔的天地里绽放别样的光彩！

家长会前

每次家长会前，总要绞尽脑汁地思考，该和家长们聊些什么话题，该怎么样在家长面前评价他们的孩子，该怎么样帮助某些家长改变对孩子的态度，该以怎样的方式和家长平等愉快的交流，期望家长会后班级孩子表现或多或少有所改观等等。我想家长们，也总是希望家长会不要冗长，不要老生常谈，说些不讲也知道的事情；希望家长会精彩有亮点，能让他们有豁然开朗、学到很多的感觉；希望家长会有 “听君一席话，胜读十年书”的感觉。总而言之，开家长会说简单很简单，说难也很难。虽然这次只是家长学校培训会，但作为班主任，总得准备准备和家长们的交流。同时还得考虑家长们已经聆听了讲座，也许已经归心似箭，也得为他们想想，白天劳累了一天，晚上还得休息呀！所以正处于左思量、右考虑,反复考虑、酝酿的阶段。

培养孩子的吃苦精神

最近一段时间，体育课的内容是打篮球。孩子们的兴趣很浓厚，天天都盼着上体育课。许多孩子的进步很大，从不会到很熟练。但没过多久，我就发现孩子们原先热情没有了，取而代之是疲惫和懒散。原来，体育老师要求他们必须一分钟投多少个，开始对他们进行强化训练。训练中，总是发现孩子们缺少吃苦的精神，你看，一分钟的投蓝，前半分钟还好，做得很起劲，后半分钟就不行了，大部分孩子在那里磨时间，稀稀拉拉的，和之前绝然不同。再想想我们的孩子大都是独生子女，凭着家庭的优越条件，饭来张口，衣来伸手，稍遇难题就说我不会做，不愿付出劳动，甚至有些家长还认为自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，这是很不应该的。现在班级里的学生动手能力比较差，缺少吃苦精神，只是喜欢说话，而且喜欢自己说话，不太懂得听别人发言。这可能也是独生子女问题造成的。因为，在家里“以我为中心”，家长喜欢听孩子回答各种各样的问题，大人说话似听非听，可以做也可以不做，没有任何家务要孩子做看来，培养孩子们的吃苦精神应该放在首位了，试想一个怕苦怕累的人怎么能面对以后复杂纷繁的社会呢？

看来，这段时间晨会课的重点得向孩子讲述“不服输”的重要性，只有不服输，才能正视自己的失败，从失败中寻找原因，寻找出路，让他们克服心理障碍，努力把学习搞好。生活条件的优越，可我们教育工作者和家长们：千万不要忘了培养孩子的动手能力，吃苦精神和顽强的意志。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”没有坚强意志作基础，做事就不会有韧性和勇气。

苦尽甘来

不知道从哪天开始，盛瑶就像变了一个人似的，学习劲头十足，让我惊喜万分。

你看看，就说这一个星期以来吧，他没有一次不按时完成作业的，每次作业质量都比较好。今天我讲了两张卷子，每次提问的时候他的手都举的高高的，说话的声音响亮有力，答案准确无误，夸奖了他几次之后，我都不知道说什么好了，太意外了。

回想起他这个学期初刚刚转来那会，上课的时候在下面摆弄东西，东张西望，叫他回答问题就像要上刑似的，字没有几个能写对的，做题的时候什么都写不全，只要一测试，成绩准是个位数字。每次看见他我都一肚子的火，还要告诉自己“忍耐，要有耐心！”这半个多学期对他的教育，可真不是一句两句能说清楚的。

完成作业方面：每天我来到学校的第一件事就是检查他的作业，发现有两次不完成作业的情况就立刻与家长沟通，每天亲自叮嘱一番，今天这个没完成，那个地方有进步，应该在哪个地方再加强辅导等等。

为了让他上课的时候能够响亮流利地表达自己的想法，我可真是没少费劲，当然，我们班的孩子每个人都是这样“熬”过来的。我对他们的要求是：只要你站起来了，就必须站直，手放在腿的两侧，说话的时候目视前方，声音必须响亮足以让班级的每个同学都听到，对错暂且不论，必须吐字清晰。要求说起来很容易，但是真正完全做到，可是要靠平时坚持不懈的毫不放松的训练。不过还好，现在来看，这个新转来的孩子已经在努力得朝着我的要求做了。总算没有让我们这些老师白费工夫。

在知识的学习方面，那更是倾注了全部的心血，只要他向我发问了，我一定先表扬他一番，夸奖他知道用心学习了，然后耐心细致地为他讲解，上课的时候也时刻注意他的动向，发现他有疑惑的眼神一定要重新讲一遍。

……还有许多，细微之处实在无法回忆清楚了。如今，终于苦尽甘来了。高兴。