谈谈我的班级管理-班级管理（共5篇）

第一篇：谈谈我的班级管理-班级管理

谈谈我的班级管理

大家都知道班主任的工作很重要。因为班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和管理者，班主任工作是个全方位的工作。如果没有一个好的班级管理理念的正确指导，就不能把握工作的方向，就可能事倍功半。所以一直以来我都把班主任工作当成自己的事业来做，在做“经师”与“人师”之间我选择了做“人师”。要做好“人师”真是太难了，我要求自己从班主任做起，努力做好一位“人师”。我的班级管理理念是：让我们象朋友一样努力建设一个优秀的团队。我崇尚团结、民主、自治、进取的管理作风。一个集体如果不团结，那么就什么事情也做不好。记得著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体，我的做法是：让全体同学都来参与班级管理，做到团结、民主、自治、进取。树立“我与班级共荣辱”的观念，时时事事处处想到集体，想到为集体争光。

（一）班级管理，要求班主任先要管好自己。

一，管好自己是要有爱心。

世界上有两种爱是最无私的：一是母爱，一是师爱，但师爱不同于母爱。师

爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵的沟通。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着老师指出的正确方向进步。老师真挚的爱，犹如黎明的曙光，能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱，他们就会对老师产生依恋的心理，这时学生的内心世界才会向老师敞开，这样才能达到受教育的目的。

二，管好自己是要有责任心。

对于做班主任我始终牢记自己身上的责任，我一直把学生的成长放在自己的心上。把学生当作活生生的、有血有肉的，有丰富内心世界的朋友来看待，我放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。把学生当作自己的小孩，在班级这个大家庭里做家长，让学生好好学习，好好做人，让学生在校读书有一种在家里的感觉。“让学生快乐成长”的责任始终挂在我心头。

三，管好自己是要有事业心。

我把做班主任当作自己的一份事业来做。如果说学生是一件艺术品，那么我想努力把他培养成有他自己灵魂的艺术品。为此我在班主任这一岗位上努力奋斗着。工作十年来，我几乎担任了十年的班主任，十年来我一边做班主任一边向老师学习做班主任的经验，同时我也积极学习班级管理的理论知识用于指导自己的实际工作。对于班主任培训，我都认真听讲做好笔记，自己主动学习班主任培训班所下发的班级管理资料。另外我自己还经常学习魏书生的班主任工作经验理论、阅读李迪的班级工作笔记《我班有女初长成》，对于学校奖励的《班主任兵法》我视若珍宝一直放在案头并经常阅读……我还多次进行班主任论文的撰写、参与班主任论坛的讨论，同时我还要求自己写好班主任日记，为自己的班主任工作留下记忆的痕迹和有用的经验。

（二）班级管理，要求班主任更要管好学生。

一，管好学生，先要管好学生的学习。

作为学生，第一位的任务永远是学习，所以作为班主任对于学生学习的管理应该常抓不懈。学生学习的管理不仅仅是考多少多少分，而更重要的是学习方法的教育和学习习惯的养成。而学习习惯的养成不是一撮而就的，它需要平时一点一滴的培养和积累。良好学习习惯的养成需要从小做起，从小事做起。在这方面需要老师、学生、家长多方面的努力。

1、通过日常管理，培养学生良好的学习习惯。

管好早读。我要求学生认真读、背课文或记忆英语单词，方法是由班干部在上面领读或背，老师不定期抽测。

管好课间活动。要求上课铃响后，不准在教室外逗留并准备好上课的学习用品，由同桌检查各科老师监督。

管好上课。要求学生认真听讲，积极回答老师的问题，不做小动作，不讨论课外内容，由老师监督，同学评比。

管好作业。课堂作业：要求作业应独立完成，不抄袭别人的作业，应在科任老师规定的时间内完成并上交给小组长，由小组长交给科代表，由科代表交到老师办公室。回家作业：要求字迹端正，认真完成。每天早上交给小组长检查，由小组长记录在一本专门的本子上，由老师定期检查。

班主任对学生学习的管理要有严明和健全的奖惩制度，使得学生的一切日常生活和学习能够井然有序，按照一定的规范执行，这样学生就可以慢慢养成良好的学习习惯。

2、通过个别管理，管好学生的学习。

一个班级之中总有一些学生要掉队，那么作为班主任应该扶持他们，让他们感受到大家的帮助和集体的温暖，不至于出现破罐子破摔的情况。我在班级问题学生的管理上是这样做的：首先帮他们找出毛病、树立信心；其次采取措施对症下药，如在坐位安排上让他们在老师的特别关注之下；（班主任工作）再次安排成绩优秀的班干部帮助作业辅导，另外还给这批学生课后开开小灶对其进行知识的辅导。后进生的学习情绪和学习习惯都大有改观，更可喜的是，在班级狠抓学习习惯的作用下，学生的学习态度大有好转，成绩也有了较大提高。

二、管好学生，更要管好学生的思想。

对学生进行思想品德教育是班主任的重点工作和首要任务。在规规矩矩的学习生活中还是得注意培养学生拥有正确的思想，这几年的班主任工作使我体会到，班级德育工作要从建立健全班级各项规章制度入手，培养学生良好的行为习惯，通过各种活动来加强对学生的思想品德教育。

首先，建立班规章制度，培养学生良好的行为习惯。

俗话说“无规矩不成方圆”。对于一个班集体来说制定反映全班同学意愿、维护全班同学利益的班规班纪是十分重要的，班规的制定我是根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，结合学生实际，由班委会决议，并经全体同学表决通过后付诸实施。在实施过程中不断地进行补充和完善，最后形成稳定可行的纪律条例。我班级行为规范的养成我主要从以下几方面着手：

日常监督

1、要求佩带红领巾、做好两操。

2、课间文明休息，午休禁止追逐打闹大声怪叫或做一些无益的活动的。

8、做好值日生。轮到打扫教室和卫生区的同学，应认真打扫。每个值日组长应督促各成员不要在教室里和校园内乱扔纸张和其他杂物。

班委会监督

1、不给其他同学和老师取不好听的外号。

2、不谩骂同学和老师，不讲粗话。

3、同学之间应互相帮助，互相学习，互相关心。其他同学在学习等方面请求帮助的，或者帮助你，乐于接受。

班级行为规范的制定和实施有利于促进班级建设，同时也发挥了巨大作用，增强了学生的自我教育意识和自我管理能力，形成了班级民主风气，促进了学生的全面发展。

其次，通过行为训练，培养学生良好的行为习惯。

成功是属于那些有坚强意志和毅力的人的。很多学生学习不好不是因为智力差，而是因为缺乏恒心和毅力，没有养成良好的学习习惯。通过写日记，练书法，等形式来培养学生的坚强意志和良好的心态。写日记是一种道德长跑。我给学生布置一些命题日记，让学生对一些问题进行思考，让他们明白自己行为的对错。练书法也是一项好的活动，可以练就我们宁静致远的心态，为此几乎每天中午我都要到教室让学生写字，有时候还请我们学校写字最好的江老师来指导，我和学生的字都是在这样的学习、练习中慢慢好起来的。我们也收到了良好的效果，学生对学习不再显得无所谓，态度也认真了。

再次，开展丰富多采的课外活动，培养学生良好的行为习惯。

开展丰富多彩的活动有利于学生身心健康的发展，有利于对学生进行集体主义教育，增强班集体的凝聚力。我班先后开展了棋类比赛、讲故事比赛等，对在活动中表现积极的学生大加表扬，同时对获奖的学生进行物质和精神上的鼓励。我班在开展活动中还独创“发掘同学的闪光点”的活动。有好多同学发现同伴们身上的闪光点，增进了解和友谊。心态平和了，行为文明了，班级也更团结了。

带班近十年来，我所带的班级多次获得了优秀班级、书香班级，运动会上多次获得团体一等奖，学生个人也在唱歌、画画、书法比赛等竞赛中获得好评。同时我得到较大多数学生的喜欢，送出去的学生还时常来电、来信或寄来贺卡问候我，还有学生特意到小学来看我；在家长方面我也得到广大家长的理解、支持和信任，所以这些年我的班主任工作尽管非常辛苦但是也十分愉快。班级管理工作是一项复杂的工作，班主任只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到爱生如子，才能成功。我想在班主任这份事业上，我将继续努力管好自己、管好学生。

以上是我班主任管理工作的回顾与汇报，如有不妥之处希望各位领导和老师批评指正。

第二篇：我谈班级管理

我谈班级管理

郭海娟

尊敬的各位领导、各位老师：大家好。

很荣幸能在这里与大家共同探讨有关“校园管理”的话题。其实说到“校园管理”，我没有很多的经验与大家分享，但是，我始终认为作为希望学校的一分子，首先应该做好自己的本职工作。今天我就谈谈我这个仅仅干了两个月的班主任的一些简单的心得和体会吧！

当今年暑假，赵校长宣布我担任六年级的班主任时，我很苦恼，说实话，我真不想干。我也试图找了各种借口想推掉，但都没能如愿。早就听说班主任是学校里最苦最累的岗位，开学后的第一周我就体会到了这种“苦”。新的学期刚刚开始，一切都还没有步入正轨，班级中的所有事物都落在了班主任的肩上，再加上几天的军训，更是苦不堪言。可以说那一段时间，我吃不下饭，睡不着觉，脸上几乎没有笑容，回到家也是心情烦躁，谁都不想理，就连三岁的小女儿见我这样也不敢理我。后来还是爸爸开导我说：“学校既然选你当班主任，说明领导信任你，现在这一切都已无法改变，既然如此，与其痛苦地抱怨，为何不快乐的做好你的班主任工作呢？孩子你放心，我们替你带，你还年轻，好好干吧！”是啊，我还年轻，这也是学校给我的一次锻炼机会，就照老爸说的去做，做一名快乐的班主任吧！

两个月的班主任工作让我明白了作为一名资历不深的班主任，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，运用到自己的实践中并不断的完善。记得刚接上六（3）办时，我最头疼的一个问题就是总管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净？后来我向有经验的贾老师、马青艳老师请教，原来她们是把学生固定安排在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她们的基础上加以调整，选出六个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，谁谁负责扫地段，一目了然，小组长负责监督，再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也纠正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培养了班干部的管理能力，又管好了班级卫生，老师也少操心了。

其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今天这个告状明天那个告状，头都是大的，天天口头教育无济于事，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近我查阅了大量的相关资料，找到了一个好办法传授给大家。我在班上大力推行这样一种处罚方式：利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，无意中对学习语文又有好处。使用一周后，学生明显要比前听话多了，违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。

作为班主任，我觉得我们还应该多与学生交流沟通。刚接上这个班时，我总是一脸严肃，我觉得我得先把他们震住让他们怕我，再加上学校的活动多，评比多，而我又是一名新手，生怕自己这里做不好，那里做不好，每天都很紧张，因此，脸上的表情几乎是固定的，用“面无表情”这个词形容真不为过。后来，我在学生的日记中看到这样的话语“老师，我们希望你能多一点微笑，不要让我们惧怕你，你是我们的老师，但我们更希望你能成为我们的朋友。”是啊！能和学生成为朋友，能让学生对你无话不谈，时刻了解他们的内心世界，这样不更好吗?于是，我开始反思自己的言行，我平常是怎么做的呢？看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，可是效果怎样？通常是自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心。我决定接受同学们的建议，我开始放下架子，走近学生的内心深处，去发现他们身上的闪光点。我们班有个学生郭睿，是今年才来的插班生，刚来时，他是个很不听话的学生，每次违反纪律的同学当中都有他的身影。有一次，晚上十点多钟，他竟然打着手电筒在宿舍写情书，被管理宿舍的段老师发现了，段老师对他进行批评教育，没想到他竟然当众顶撞段老师，段老师是这样给我说的：“我还从来没见过这么横、这么野蛮的孩子。”后来，我才从他爸爸那里得知，他的父母离异，他跟着爸爸，而爸爸是一名司机，没时间照顾孩子，孩子缺乏应有的爱。知道这一情况后，我就经常关注这个特殊的孩子，天凉了，提醒他加衣服，吃饭时，顺便问一句，吃饱了没有。中秋节那天，家长们都来看望自己的孩子，而只有郭睿一个人孤孤单单地坐在教室里，我赶紧跑过去安慰他，并从家里给他带来了月饼、苹果，看到孩子的脸上终于有了笑容，我才放心了。我还利用日记与他交流、沟通，了解他的内心世界，并不时鼓励他，经过一段时间的观察，我发现这个孩子其实挺有仗义感、有号召力，于是，我让他管理他们宿舍，没想到在他的带领下，他们宿舍的卫生纪律都有了明显的好转。有一天，他跑到我跟前说：“老师，今天我们宿舍受表扬了，管宿舍的皇老师说我们宿舍是所有男生宿舍里最干净、最没有异味的。老师，我知道我的毛病，你放心吧，当老师们批评我时，我再也不顶嘴了，再也不小声嘟囔了。”

看到他的这些转变，我只想对自己说“教育不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育，而不是凶巴巴的老师。面对工作、生活中的种种压力，我们不要再把它强加给学生，我们要调整好自已的心态，每天都面带微笑的走进教室，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天。

第三篇：我的班级管理

我心中的班级管理

强者的经营法则

石柱中学方君

摘要：学生的成长离不开班级：班级是学校工作的基本单元，也是学生学习和生活的重要场所。班级的管理离不开班主任：班级管理需要有组织者、教育者和管理者，担任这一职位的正是班主任。由于班主任的性格和其它方面的原因，导致了班级管理工作中出现了许多问题，要想把班级组织好、管理好，最大限度的挖掘学生的潜力，班主任不光要提高自身的素质，也要深入班级、学生内部，找出解决问题的对策，从而把班集体领导好，培养出能够真正在学习、生活方面做主人的学生。

关键词：班主任 学生情商强者信念能力

班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，所以每个班主任要树立正确的理想信念，正确的价值观和良好的道德行为规范。管理一个班级，体现的是每个人的个性，故做为班主任除了应具备前三个素养之外，最重要的是应该根据自己的个性确定自己的管理理念，在这里，我就结合自己的性格特征谈谈自己对管理班级的一些不成熟的看法。每个人心里都有属于自己的舞台，在这个舞台上每个人都是主角，即使谢幕后无人喝彩，所以每个人都是自己心目中的强者，我不是最有钱的，但我可以是自己心目中的“比尔”；、我无法拥有无尚的权力，但我可以是自己心目中的王者。我们无法把控结果，我们在乎的是结果出现前的过程，因此，我们想要的就是最大限度的挖掘自己的潜力，将自己的力量发挥到极致，让自己成为生命中的强者。我一直用此种思想去影响学生，想让学生拥有一个不悔的人生，想让他们跳出惯性思维，摆脱社会大环境的束缚，向着自己的人生目标不断前行，成为自己心目中的强者。

诚然，要让学生矢志不渝的去挖掘自己的潜力这不是一件易事，怎样才能让他们有这样的欲望？这个问题一直困扰着我，经我自己的思考，我打算从以下几个方面入手：

一充分了解每一个学生，了解他们的性格，了解他们的过去，了解他们的父母，了解他们的家庭背景

没有调查就没有发言权，只有了解之后才能做到有的放矢，于是，我会根据学生的档案，联系他们以前的老师，粗略的了解一下学生的初中生活，然后联系家长，听听家长对孩子的评价，尔后和他们以前认识的同学聊天，从对话当中去筛选、过滤，最终将以上信息进行整合，这样以后，一些孩子的形象就在我脑海里装下了。因为有了初步印象，生活当中我就注意观察孩子们的生活，看我眼睛看到的和我耳朵听到的是否相同，如果有些情况属实，我就会想办法、找机会去改变他们的一些不良习惯。学生必定是孩子，他们的心灵其实还是蛮干净的，与学生多接触，容易触及他们的灵魂深处，对部分感情比较冷漠的孩子，我就会以

一些案列为契机，在班上开展活动，以此敲开孩子冰冻的内心，于是就有了我的第二个步骤。

二情商的培养、1、我觉得现在的孩子感情比较冷漠，比较自我，常常认为别人为他们的付出是理所当然的事，缺乏感恩的心，所以我首先让学生关注父母，试着去读懂父母，理解父母。我在班里开展了一些活动。如让学生观看阿宝的《我的老爸老妈》的视频演唱，听了这首歌之后，我就叫同学们回忆父母是怎样为他们付出的，自己又是如何对待父母的。最后在总结的时候我对他们说，你们就像水中的鱼，对于一辈子生活在水中的鱼来说，它又知道水是什么？你们在社会中生存，那么有谁能谈谈你对社会的认识，或许，社会于你们太遥远，那我试问对生你养你十几年的父母，你们又知道多少？在你们生日那天，几个同学围着生日蛋糕，在娱乐会所一起庆祝、一起疯狂的时候，有多少人想到是自己的妈妈在十几年前冒着生命的危险把我送到这个人世？当你们上了一节体育课后，拿着一瓶4、5元的色素水开怀畅饮的时候，又有谁知道自己的父亲此时正在炙热的阳光下、老板的叱骂声中拼命苦干？你们没有闲暇的时间来考虑这些，因为你们处在一个享受的年代，可你们不要搞忘了，无论什么样的享受都必须有人为这个享受买单，而这个替你们买单的人就是你们的父母，你们把自己整得个人模狗样，而又谁留意过父母的衣衫褴褛？电话时，有多少人问过父亲身体如何？有多少人告诉父母不要太节约，多吃点，吃好点？有多少人对父母说如果觉着太累就回家？犯错时，有谁想到自己双亲那期待的眼神，那佝偻的身影？城里的孩子有多少孩子询问过父亲工作的感受？有多少孩子挽着父母的手逛过街，聊过天？有多少孩子陪母亲逛过菜市场？有多少孩子替父母做过饭、洗过衣、拖过地？。。这个世界就是这样的不公，你们小时候的哭闹，会让父母整夜抱着你、哄着你；你们一点点的感冒，会让父母寝食难安。可你们长大后，父母的一点点怨言，换来的是你们歇斯底里的吼叫和“哐当”的关门声后的冷战，这个时候你们谁注意到了父母那双眼睛里的惊恐、慌张和闪光的晶莹。结合自己谈谈自己对父母的感受。我们不要去拼嗲，我们要拼自己，不要因为是谁的孩子而备受青睐，而要父母因为拥有我们而让他们感到骄傲。

2、用真心对待孩子们，与他们坦诚相处。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

3、培养孩子们的自知、自信、自尊、自控、自在、自律、自理、包容、责任感和同情心，强调人的社会性。

三强者信念的树立

在飞禽中我最喜欢的是鹰，在走兽中我最喜欢的是狼，我觉得这二者的精神是我们人类难以匹敌的，所以我就播放这些相关的视频给孩子们，想让他们去关注它们，从而具有他们的品质。让学生观看视频《鹰之重生》和《狼》的幻灯片。看了之后我建议孩子们不断的反思自己，检讨自己，像鹰一样蜕变自己从而获得

重生，翱翔于天际，睥睨大地，永远记住使我痛苦者必使我强大；要求学生读《狼图腾》《狼道》，和他们一起探讨狼的精神。自古以来，众多的关于狼的故事总是能够激发人们的强烈兴趣和赞叹。狼懂得进攻;狼懂得遵守纪律，也具备团队合作的精神；狼善于交流，更善于独立思考；狼从不胆怯，能在关键时刻奋力一搏；狼能逆境生存，做到王者必胜，立于不败之地。在所有哺乳动物中，最有感情者，莫过于狼；最有成就者，莫过于狼。狼代表了一种精神，代表了一种哲学。在竞争日益激烈的现代社会，每一个人必然面临着强大的生存和发展压力，也不得不面对竞争。学生需要竞争，因为他们必须承担升学的压力；职场人士需要竞争，因为他们必须面临就业与下岗、出色与平庸之间的选择；企业同样需要竞争，谁技高一筹，谁就能获得赖以生存的资本；谁一招疏忽，谁就可能被人打得一败涂地。在竞争中，不是做“羊”，就是做狼。做“羊”就要面临被吃掉的厄运，所以人人都希望做“狼”，但是做狼必须要练就锋利的牙齿、快速奔跑的速度，十足的耐力、毅力、出众的谋略、不屈的精神，乃至几分勇敢和凶猛。竞争是现实的，它不会因任何事物而做丝毫地改变。所以，我们不仅要面对竞争，更需要具备竞争应有的个人品质和智慧。

要成为竞争中的胜利者就必须让自己成为强者，必须让自己具备强者的品质，必须让自己具备强者的风范。而鹰与狼的精神就是生存之道、强者之道！是适者生存与强者的完美指南。

四能力的培养

1、培养规划意识

凡事预则立，不预则废。自我规划能力是一个人实现人生价值、成就美好人生的基本能力之一,其核心要素是定标、行动和反思。学生要最大限度的挖掘自己的潜力，需要学生对自己的人生尽早规划，以校正自己的行为，实现自己的理想。但是，目前的学生由于历史和现实的诸多原因，学生的自我规划能力明显不足，大部分学生只有等到高三才考虑自己的未来，甚至有的学生到了高三对于考什么样的大学也不清楚，更不用与用理想来引领自己的日常学习了。因此，我们觉得在高一即开始对学生进行人生规划教育，使其对自己有一个正确的认识，对自己的未来有一个合理的规划，从而用自己的实际行动向规划的目标前进，并在日常学习生活中不断调整自己的目标与行动。

（一）学生初识人生规划

1.查阅相关资料，形成对人生规划的系统认识。

2.对教师进行人生规划培训，让教师具有指导学生进行人生规划的意识和能力。

3.对学生进行人生规划培训，让学生具有初步的人生规划意识。

（二）学生进行自我认识

安排系列心理辅导课和主题班会，指导学生自我认知，包括对自我的心理特征、能力素质、优势、弱点的正确认识以及对自我与环境关系的正确认识。

1．运用北森生涯测评系统和心理测评工具对学生进行测评，帮助学生对自我认知进行校正。

2．学生访谈家长、教师、同学，了解他们对自己的看法与认识.3．自我反思自己的学习与成长历程，对自己形成全面正确的认识。

（三）学生进行目标定位

结合社会实践活动，学生进行职业探索，初定自己的职业目标和学业目标，并将学业目标细化。从纵向看，有学期目标、学年目标、高中三年目标、未来职业目标等阶段目标；从横向看，有思想、知识、健体、审美等素质目标。

1.学生通过社会实践对不同的职业进行体验，写出体验感受。

2.调查访谈了解不同职业需要的能力及发展趋势，写出调查访谈报告。

3.教师帮助学生了解社会职场环境及发展状况，了解大学不同专业的发展定位。

4.教师指导学生进行恰当的目标定位。

（四）学生制定行动路线

根据自己的现有基础，为达到目标，确定应该在哪些方面去提高自己，应该采取哪些行动。具体包括：做什么？如何做？何时做？和谁一起做？以及做决定的技巧、勇气、毅力，时间的分配，良好行为习惯的养成等。

教师为学生安排导师，指导学生选择三年的学习课程，并随时跟踪指导学生的发展。

学生根据自己的实际情况和发展目标，制定具体的措施。

（五）学生进行自我反思

采用自我反思和评价表、召开互助型主题班会等方法，指导学生对自我认知、目标定位、行动路线等进行反思，不断调整完善自我规划，在这个过程中，不断增强自我规划能力。

（六）学生形成自我规划书

学生根据教师人生规划的指导，形成切合自己实际的人生规划书，包括自我认识、目标定位、行动路线和自我反思，制成手抄报的形式，便于张贴和交流。

2、培养孩子们的管理能力，增强他们的是非观念

管理能力分为管理他人和自我管理，培养这个能力时首先是选好班长，培养优秀干部。班主任要选拔好班干部，培养学生的自主管理能力，班主任是指导者，不是班级事务的实干家。一班之长，一要组织能力；二要心地善良；三要头脑聪明、思维敏捷。没娘的孩子早当家。学生学习当家，学会理财，学会处理各种人际关系，处理有关的社会事务，显然有利于他们步入社会。他们步入社会后的工作能力肯定比从小娇生惯养，长到十七八岁还要母亲给洗裤子、长到三四十岁还琢磨怎样搜到父母钱财的人要强得多。

所以在班级管理中，我坚持一切都放手让学生去做，我在班上设立了副班主任，班长，副班长，纪律委员，团支部书记，学习委员，其它的职位由以上班委去设立，不管怎样只要利于班集体的发展，接着我介绍一下他们各自的职责。这样看来班主任好像形同虚设，当然不是，班主任是班干部的后盾；是班干部的顾问，是班干部的教练和导演。人都潜在着组织领导能力，之所以有的人显示不出来，是因为没有后盾，唯恐做错了事，自己承担不了责任。有了班主任的强有力的支持，班干部的创造力是无穷的。也只有让学生管理学生，学生愿意管理学生，学生也服从学生的管理，这样的班级才能得到良性发张。（在合适的时间，班上开展批评与自我批评的的会议，主要由班委建议）

自我管理能力，班上设有自我违纪记录本，每次违纪之后自己先给我讲，不

要等到老师或学生给我讲之后我再去找他。鼓励学生说实话，寝室里的自我检举，内心深处少一些秘密，活得单纯一些，轻松一些。

五、适应社会的能力

我认为读书不仅仅是考学，应该包含各种能力，如学习能力、管理能力、自控能力、与人相处的能力、承受能力等，真正能把书读好的人绝对是生活的强者。鉴于现在社会常需的能力，我平时在班上成立了英语口语小组，普通话小组，开家长会时，让学生思考，这个家长会怎么开，事先给我一个方案，不公布成绩，由学生主持，学生才艺表演，学生向家长检讨，表达对家长的一些看法，拉赞助，我只是局外人。

六、依法治班

班级管理要坚持“依法治班”，全班同学根据本班实际制订一系列班规班法，然后在督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行（谭捷颖安排座位的事，谭迟盟罚扫出的事）

班规班法，主要有两大类（班规班法，主要指班内的规章、制度、计划、办法等），一类是以空间为序的，制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类以时间为序的，制订的原则是：时时有事做，事事有时做。

最后，我传给我的孩子们的思想是：活着就是为了快乐，不必事事必成，而是尽力而为，用大脑去思考，用双手去践行，活出真正的自己就无怨无悔。

第四篇：我的班级我管理

“班级有我更精彩”班会活动方案

班会目的：

通过这次主题班会的开展，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。

班会过程：

一、班长讲话：

亲爱的同学们，大家好！为了让大家认识和体会到我们都生活在一个温馨、和睦的大家庭里；为了使我们这个大家庭的每一个成员更能切身感受到大家庭的浓浓暖意，今天我们召开“班级有我更精彩”主题班会，希望大家在这次班会中积极发言、积极展示自我。我宣布：“班级有我更精彩”班会活动现在开始。

二、具体内容：

1、巴学园中队

男：走进1年级8班，迎接您的是69张热情、可爱的笑脸。

女：今天我们1.8班要举行“班级有我更精彩”主题班会。大家都是兴高采烈，昨晚我兴奋得一夜没合眼。

男：太夸张了吧！是怕今天主持不好吧？

女：那哪能呀？我自信，我是最棒的！同学们说是吗？（齐：对！我自信，我是最棒的！）

男：瞧见了吧，同学们就是这样，时时处处都充满着自信。我们中队有一个响亮的名字，那就是——巴学园中队。

女：同学们特别喜欢这个与众不同的班名。每一个人心中都深知着其中的含义。下面就请同学们说说这巴学园中队的含义。（7人表演）

2、诗朗诵《我们和我:

男：同学们，当你沉醉在大海的波澜壮阔时，你可曾想过？那是一滴滴水珠汇集而成的？

女：万里长城，举世瞩目，但你可曾看到那是一块块砖石垒成的！男：一滴水晶莹可爱，可他经不起阳光的蒸晒，也经不起轻风的吹拂。

女：但是一滴滴水珠聚集在一起，却可以汇成广阔的海洋。下面请同学们一起表演诗朗诵《我们和我》

3、小组朗诵《歌唱我们的班集体》（）

女：我们是闪烁的星星，在天空中熠熠生辉。

男：我们是奋飞的雏鹰，在风雨中搏击长空。

女：我们有一个温暖的家。走进教室，进入这个班集体，我们感到一股春风扑面而来。

男：在这个温暖的班级中，你的生命之树将会常青，在这个欢乐的集体中，你的忧伤，能为你抚平。

女：生活在这个班集体中，你会像一滴水溶进大海，像一棵树生长在深山，你会感到拥有一种强大的集体的力量。

下面请听诗朗诵：《歌唱我们的班集体》

5、我和我爱的老师们

男：在班集体里，同学们最信任的人就是我们的老师

女：同学们最尊敬的人是老师，同学们最应该感谢的人也是老师！男：当我们身体不适时，老师总是问寒问暖；当我们学习遇到困难时，老师悉心帮助，男：当我们犯错误时，老师帮我们找到正确的方向，男：老师，您为了我们能掌握知识，没有休息过一个中午；

女：老师，您为了我们的成长绞尽脑汁；

男：今天借着这个班会，我们要向亲爱的老师表达我们的感激之情。请欣赏舞蹈《我的老师像妈妈》，表演者：

女：在这个学期，咱们班开展了“童心齐飞扬”夺笑脸评比活动，其中很多同学表现出色，他们是：

女：在这一系列的评比活动中，我们班的课间纪律越来越好，班级卫生越来越干净，同学们课上表现越来越出色等等，这一个学期以来，我们每个人都有了不同程度的进步，我想这就是我们送给老师们最好的礼物。在这里，请让我们一起说一声：老师，您们辛苦了！（鞠躬）男：没有恩师的含辛茹苦，呕心沥血，我们的成长也许就会多一些曲折，多一些弯路；没有师生之间的朝夕相处，互思互学，我们的成长就会少了一些乐趣，少了一份鼓励。正因为我们的相聚，童年才会变得如此五彩缤纷，烂漫愉快！

6、“夸夸我的同学”

男：我们生活在—个团结友爱的集体中，和同学们朝夕相处，共同玩耍，共同成长。你都看到哪位同学的什么优点值得大家学习呢？现在就请大家来夸夸我的同学。（夸人的同学会欣赏别人、被夸的同学值得学习，都发奖）

7、个人讲故事《蚂蚁的壮举》（7号）

女：看来我们的了解是很深的。同学们知道吗？在人类居住的地球上，有一种渺小而可爱的动物，它身长不过五六毫米高只有仅仅1毫米。男：然而，这幼小柔弱的生命，它们的团结精神却值得我们人类学习。请欣赏故事《蚂蚁的壮举》。

男：听过之后你们有什么感想？

女：蚂蚁虽然渺小，但它们那团结互助的精神是那么伟大，我们要是团结起来也一定能完成艰巨的任务！

男：在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮助。所以同学之间要互相帮助，互相团结，这就叫“人心齐，泰山

移”。

女：只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。

8、“我能为班级做什么”

男：同学们说的特别好。请你展开想象的翅膀,讲讲你心目中的优秀班集体是什么样的?

（同学发言）

女：你觉得你能为集体做什么？

监控：（1）自身方面（2）为他人为集体做贡献。

男：是啊！俗话说，大河没水小河干，没有班集体，哪有我们个人的荣辱得失呢？

女：我们的班级有着良好的班风班貌，有一大批要求进步的同学，有一大批关心班级的同学，还有一大批品学兼优的中坚力量。

男：墙报纸掉下来，有人拿出胶水给粘上；

女：地上有纸，有人弯腰拾起来；

男：卫生角乱了，有人主动收拾干净。

女：真是举不胜举，正因为有了这些关心班级，热爱班级的好同学，我们班一定会越来越好。

男：如果我们是生长的小树，那么，班级就是滋养的土地。

女：我们是一条条可爱的小鱼，那么，班级就是宽阔的大海。

男：同学们，让我们团结在一起，共同努力，人人都把欢乐、温暖送给同学们，让集体充满阳光。最后，我们全体同学和电视里的小歌星共同演唱《小学生一日行为规范歌》这首歌，与大家共勉，希望大家在以后的成长过程中，处处团结合作，为我们心中的理想去努力、去奋斗、去拼搏。

（全体同学共同演唱歌曲《小学生一日行为规范歌》）

女：最后，请潘老师为大家讲话。

朗诵词：《歌唱我们的班集体》

1、2：我们爱大地，爱蓝天。

3、4：我们爱江河，我们爱山峦。

合：我们最爱最爱的是我们可爱的班集体。

1：你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。

2：你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。

3：当太阳从东方冉冉升起，你便绿意葱茏生机一片。

4；一棵小树挺直身腰，一朵朵鲜花扬起笑脸。

1：上课，有整齐的队列等待检阅。

2：下课，有放飞的鸽群扑向蓝天……

3：我爱你满载知识的黑板，3、4：我爱你整齐洁净的桌椅，2、3、4：我爱你放声歌唱的震撼，1：我爱你俯首深思的宁静，1、2：我爱你晴天飘动的国旗，1、2、3：我爱你雨天泼滴水的屋檐……

合：啊，朴素无华的教室，就是我们远征的起点，我们火热的理想，闪着耀眼的光焰。

1：你是一座洪炉，多少钢铁在这里冶炼，合：为了明天，去铺轨，去架桥，去做闪光的车轮隆隆旋转。

2：你是一个摇篮，多少人才在这里成长，合：为了明天，去采矿，去航天。去向全世界宣布新的发现。

女：我们爱大地，爱蓝天。

男：我们最爱最爱的，是我们无比可爱的班集体。

《蚂蚁的壮举》

在南美洲的草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的故事。一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火，火势迅速蔓延。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，它们几乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出人意料的事情发生了，只见蚂蚁们迅速聚拢，抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火无情地将外层的蚂蚁烧得噼啪作响，然而那“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把“蚁球”卷向河岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在是值得我们学习。它们临危不惧，团结一心，为了群体的利益牺牲个体的精神是否给予人们一些启示呢？

朗诵《我们和我》

1、我虽是一朵花，却扮不出灿烂的春色，2、我虽是一滴水，却汇不成澎湃的江河，3、我虽是一棵大树，却组不成茫茫的森林，4、我虽是一块巨石，却不具备泰山的巍峨。

1、2：我们是花，才有花的世界，3、4:我们是水，才有水的波涛，1、2：我们是树，才有树的绿云，3、4：我们是石，才有山的气魄。1、2、3、4：我们是完整的集体，要为集体而奋斗，不为自己而生活。

1：我在家生病，你来为我补课；

3：你需要参考书，他去为你借阅；

2：他学习遇到困难，我同他一道解决。1、2、3、4：所以，我们有力量，有智慧，有胆略。4：就像首尾相接的列车，一起越过千座大山，万条江河。

1：荣誉面前，不要只想我。

2：欢乐面前，不要只想我，3：幸福面前，不要只想我1、：困难之中，有我，1、2：重担底下，有我，1、2、3：承担责任，有我，1、2、3、4：迎接艰苦，有我1、2、3、4：有无数个献身于我们的我，1、2、3、4：就能创造出我们的一切

第五篇：班级管理

高一（12）班规

1、给班上同学起外号者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

2、带别班同学到本班喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

3、晚自习时间大声讨论，影响他人学习，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。

4、在班上不文明用语，讲脏话，或者衣着不得体者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

5、课间在教室内或者在教室走廊大声喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

6、上课迟到、早退、睡觉、玩手机、看小说、吃零吃者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分（老师开始上课后算迟到）。

7、卫生管理：教室卫生-----不讲究卫生，乱丢垃圾，影响教室卫生，经老师或班干部训告不听者，经核实扣1分，加罚搞一天教室卫生；卫生区卫生----要按时打扫，保持干净，经检查不合格者加罚一天。

8、班主任或班干部安排的任务，不自觉完成或拒绝完成者，经核实扣2分，加罚继续完成。

9、教室外上美、音、体课不统一听指挥，大声喧哗、擅自离开无组织者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。

10、班干部本人不以身作则，不遵守班规，玩忽职守者，一经同学反映到班主任处，经核实扣2分，加写检讨书一份在班上宣读。

11、当天值日学生，不认真做好登记，敷衍了事，玩忽职守者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣2分。

12、班级集队（包括体育课、早操、学校集会）要做到快、齐、静，不按要求则扣2分。

13、手机的管理：只要进入教室必须使手机处于关机的状态。如课间拿出来使用，甚至上课使用不管你只在做什么，经班主任核实扣2分；在宿舍午休时间和晚上宿舍熄灯之后还使用手机，舍管阿姨训告不听者或被登记，经核实扣2分。

14、放学后靠窗和靠开关的同学要负责关窗和关灯，被发现将扣2分。

15、主动帮助同学、课堂积极发言受老师表扬、好人好事、拾金不昧、为班争荣耀者，经核实加2分。

16、积极参加班级和学校活动，为班级做出贡献者加1~2分，获得文明班级一次全班每人加1分。