莫让孩子成为假性留守儿童随笔

第一篇：莫让孩子成为假性留守儿童随笔

前不久，郭女士在微信朋友圈晒出一条微信，引起了朋友们的围观，她在朋友圈中写道：“有时候我在思考，我们这一代人，为了工作，把孩子交给老人抚养，我们得到的是不是比失去更多呢？4岁的孩子非常叛逆，一言不合就大哭大闹，孩子爸爸工作也忙，我的工作也忙，我想工作不应该成为父母失职的理由，我不想自己的孩子变成‘假性留守儿童’”。郭女士的微信道出了自己的无奈，记者采访后了解到，因为工作原因而忙于应酬，却无暇照顾孩子而导致孩子沦为“假性留守儿童”的家庭，又何止郭女士一家。

何为“假性留守儿童”

我们对留守儿童这个词汇并不陌生，看到这个字眼，往往会联想到那些因为父母外出打工而留在家中的孤独孩子，而“假性留守儿童”则不然，它指的是那些父母和孩子同处一个家庭环境中，但平时由于父母忙于工作或沉迷手机，导致无心照顾孩子而全权交由老人抚养的那些孩子。

这些“假性留守儿童”的父母往往只在下班后和孩子玩一会儿，之后便撒手不管孩子的成长教育，这会让孩子失去很多安全感和亲情感，长此以往，孩子在成长过程中会缺失很多难能可贵的东西，所以不少教育专家呼吁，莫让孩子成为“假性留守儿童”，陪伴才是最好的教育。

不少家长表示很无奈

市民陈大妈每天都会带着自己2岁多的外孙女去外面散步，她在接受记者采访时表示，孩子父母经常拿着手机不肯放，连带孩子到外面去散步游玩都不肯，晚上孩子想和父母睡，她的女婿女儿也总以各种理由搪塞，最后孩子只好跟着她睡，慢慢的，孩子也不和父母亲近了。陈大妈无奈表示，外孙女就像是爸爸妈妈的玩具，他们想起来了就下班一起玩一会儿，没想起来就扔在家中自己出门旅游，她也很无奈。

而今年已经上小学一年级的小文（化名）坦言：“爸爸妈妈工作太忙了，他们很少来接我放学，回了家我自己做作业，等到很晚才能见到爸爸妈妈，然后让他们给我的作业签字。”小文的表述，平静中透着一股忧伤，记者隐约能感受到这孩子话语中藏着不少对父母的不满。

现如今，快节奏的工作生活，确实让一部分家长失去了更多和孩子相处的时间，而智能手机的普及，让一部分父母也沦为“低头族”，陪伴孩子阅读、陪伴孩子户外运动、陪伴孩子上下学等常规性的父母职责，也全权移交给了家中的老人，但毕竟父母的亲身教育和祖辈们的陪伴，对于孩子来说，是完全不能等同的。可即便不少父母已经认识到这一点，但是也没有引起足够重视。

一位不愿意透露姓名的女士表示，自己也想多陪伴孩子，但苦于忙于工作，劳累一天后回家，有时真的没多少精力再管孩子。而一位正在幼儿园接孩子放学的爸爸则表示，以前自己也是这么成长起来的，并不觉得孩子一定得父母陪着，他认为孩子更应该学会独立。

陪伴才是最好的教育

心理咨询师王乐怡老师在接受记者采访时表示，在她接手的一些案例中，很多孩子承受着“假性留守儿童”后遗症的困扰。这些孩子往往会没有安全感，不自信或者存在唯我独尊的心理问题，有些孩子因为童年缺少父母关爱，甚至会和父母保持距离等。而这一切的原因是由于父母在孩子童年时没有过多走进孩子世界，没有陪伴孩子成长而形成的。

王老师表示，很多父母在教育孩子的问题上，往往有自己的主观判断，比如“70后”的一些父亲，会觉得男人不管家也很正常，因为他们的童年也是这么过来的，很多“70后”父母忙于生计，忙于养家糊口，所以当“70后”们自己担当父母角色时，他们并不会意识到陪伴孩子成长的重要性。而“80后”“90后”父母，有些往往不习惯自己付出，在对待孩子的问题上，任由自己的父母一手抓，隔代养育成为主要模式。

但事实上，孩子的成长需要榜样的力量，父母就是孩子成长路上的第一榜样，只有通过相处和陪伴，孩子才能获得最好的家庭教育，感受来自父母的人格力量，所以，如果你有时间，还是多陪陪孩子，不要让可爱的他们沦为“假性留守儿童”。

第二篇：留守儿童的心声孩子的心声

留守儿童的心声孩子的心声

小女孩背着书包放学回家放下书包翻看日历，今天是*月*号，妈妈要打电话来了，和姐姐一起到电话那里守候父母的电话，可是父母的电话一直没有打来，天已经黑了。姐姐说回家，可是妹妹却一定要在那里等，这是电话终于响了，妹妹赶紧抢过电话。

妹妹：“喂，是妈妈吗？

妈妈：嗯，是*****

妹妹：今天怎么这么晚才打来啊？

妈妈：今天妈妈加班，所以晚了，还担心你们已经走了呢！你和姐姐在家听话吗？学习好吗？ 妹妹：又是问这.（生气的吼道）

姐姐：妈妈我们都很好，您不用担心。您要好好照顾自己啊！节约电话费挂了吧。妈妈：嗯，好的。要好好学习哦！照顾好妹妹和爷爷奶奶。

姐姐：嗯，我知道了，我会的，你们放心吧！要注意身体哦！

妹妹：姐姐，你干嘛要那么快挂电话，我还有好多话想跟妈妈说呢！妈妈你知道吗？我们这

里大旱了，已经好久没有下雨了，河里的水干了，庄家都干死了。爷爷奶奶每天要到好远好远的地方去挑水喝。我我每天都好渴好渴，我好想喝电视里面放的那甜甜的纯净水。你知道吗？我好想好想你和爸爸。

姐姐：妹妹，我们这样说爸爸妈妈肯定会担心的，肯定会很难过的。

我们不能让他们担心啊！

妹妹：可是我真的好想好想他们，好希望他们能够回来看看我们，都已经好几年没有看见他

们了，他们长什么样子我都快记不清了。

姐姐：姐姐也想他们啊！但是他们要赚钱啊！等他们赚了钱就会回来看我们了，我们现在一

定要好好学习，以后要上大学，那样就可以去大城市了啊！那样我们就可以赚好多好多的钱，那是我们就可以喝到甜甜的纯净水了，我们还可以把纯净水运到我们的家乡，让所有的人都能喝到它让所有的人都有水喝。，我们还可以把这里变得更漂亮，妹妹：姐姐，你知道吗？我最想告诉妈妈的是外面的世界有一样是我最向往的——那就是他

们，我做梦都梦见他们回来看我们和爷爷奶奶了，他们两手拎着好多东西,向我们走过来,并跟我们说“我们再也不走了。”但我明白，梦终究是梦。但我希望他们能回来。你们知道我多么希望冬天时，有人来到我身边，问我冷不冷，摸摸我的额头说 “快去加一件衣服，别感冒了。”我多么希望放学后有人唤我回家，然后端上热腾腾的饭菜，甚至将筷子硬塞在我手中，还不断给我夹菜；我多么希望有人坐在我身旁，询问班主任管得严不严，表扬我的数学有所进步……但是这所有的一切，似乎都是我的奢望，因为他们不在我的身边。

合 ：爸爸妈妈，其实生活富不富裕并不重要，重要的是一家人在一起快快乐乐的，我们很

想你们，希望你们能早点回来。

第三篇：留守儿童,我们共同的孩子

教育实践大讨论心得体会

——留守儿童，我们共同的孩子

福泉市第四中学 孟信炎

随着经济的发展，越来越多的农民工父母为了谋生外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了突出贡献，但却把他们幼小的孩子留在了农村的家中，导致孩子与父母相伴的时间甚少，成为社会中的一个特殊的弱势群体——留守儿童。我们这些教师，与孩子每天接触的时间最长，我们要责无旁贷的去呵护这些干渴的幼苗，更做一些切实可行的事情，去帮助这些我们共同的孩子——留守儿童。下面是我就如何关爱留守儿童的一些做法和想法，仅供同行朋友们批评指正。

一、建立档案，掌握情况

1、在实践中，建立健全”留守”档案、便于信息捕捉。开学初，我通过认真周密的调查，摸清本班留守儿童的基本情况，就对班上的留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析、标注，为每个留守儿童建立专门的档案。档案内容包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况，并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。同时，并适时根据本班学生变动情况，及时补充或变更档案的相关内容。通过这种方式，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成了以学生为中心的关爱联系网络。并将这些资料进行归档管理。

2、教师要定期走访，并与临时监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助做好孩子的思想工作。平时要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多学生家长成为帮扶留守儿童的“代理家长”。让他们保持融洽的感情、填补深邃亲情沟壑。因为这些孩子的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反 馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。

二、用心关爱，感受亲情 确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人” ——“爱心妈妈”、全权负责的“父母”, 学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。

密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”, 学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心家长”，让班上的留守儿童结对子。

班主任要从学习和生活两方面对留守儿童进行分类，具体分析学生的学业情况和生活概况，制定帮扶计划、时间、内容和阶段性效果。让他们感觉到老师对他的关怀。同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱，要把留守儿童当成自己的孩子，创新思路，积极控索，注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐，健康成长。

1、制定计划，注重平时。针对我所带的班级留守儿童较多的实际情况，我经过反复思考和积极探索，根据留守儿童不同情况，逐个进行分类、分组，制定帮扶计划，将每个学生的学业情况、帮扶时间、内容和阶段性效果逐一列成表格，2 按计划实施。并在平时学习生活中，对留守儿童多看一眼，多问一声，多帮一把，使他们开心、家长放心。在留守儿童患病时，及时诊治，悉心照料。比如：我班的学生杨雨欢在上体育课时，脚不慎扭伤，我闻讯后，及时将该她带至牛场医院骨科就诊，在她在床上静养期间，每天坚持为他端饭送水，补习功课，让她感觉到老师对他的关心、关爱。伤愈出院后，她的学习更加用功了，亲切地称我为“老师爸爸”。

对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等。特别是在甲型流感期间，我更加关心他们，一旦发现学生有疑似病情时,马上自掏腰包先带领学生去医院治疗。

2、区别对待，因材施教。留守儿童的家庭环境、经济状况迥然不同，其情况千差万别。我在全面把握每个留守儿童基本情况的同时，针对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展欠缺的留守儿童，区别对待，制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。有意识组织这部分留守学生积极参与各种健康有益活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。例如：我班留守儿童杨荣才，其父母均在广东打工，由70多岁的外公代为管理，平时喜欢穿着打扮，花钱大手大脚，成绩时好时坏，其外公根本无法管理。我在全面了解此生情况后，制定了针对他的教育引导方案：在周末带他到建设工地、农村等地去调查了解生活，有意识地带他观看红色教育影片，让他与父母通过QQ聊天了解打工的艰辛生活。通过循序渐进的教育，我发现他变了。一次，他在作文中写到：“亲爱的爸爸、妈妈，是老师让我感受到了你们生活的艰辛，我一定会重新认识自我……”学习上，我对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为上的养成教育，使他经常受到老师的表扬，还评上市级“三好生”，以优异成绩完成了高中学业。

对于班上的其他的留守儿童，我经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样他们就亲近和信任我，每当逢年过节什么的，学校都把他们当“贵宾”，在经济十分拮据的情况下给每位留守儿童发粽子等。这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外，我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来 3 二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。

3、消除心理痼疾，促其健康成长。品德行为偏差和心理障碍是留守儿童普遍存在的现象。在平时班级管理工作中，在学校开设心理教育课的同时，自己注重在所带班级开展心理咨询、心理矫正活动，通过每周班会课时间定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体谅父母教育和关爱他人等教育，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良心理痼疾，强化情感体验，营造健康向上、乐观豁达、朝气蓬勃的学习、生活氛围，培养正确的人生观、价值观和世界观。

三、加强沟通，增进了解

加强与留守学生谈心交心活动，随时掌握留守学生的思想动态，适时教育引导他们，是留守儿童健康成长的重要一环。在平时工作中，我建立了教师关爱留守儿童成长日记，培养更多“代理家长”。加强定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。例如：学生王富云，父母都在云南打工，家里只有兄妹二人，没有人照顾。有一段时间他经常逃学，上课时经常睡觉。通过走访了解，发现其由于精神空虚，缺乏关爱，结交了社会一些缀学的不良少年，在家里抽烟搓麻将。我发现这一情况后对其进行了针对性的教育，让其重新振作精神，走出歧途。

通过这样的活动，我想我学到了许多。最重要的是，“留守儿童”在我心中不再是简单的一个概念，简单的一个特殊群体，而是一个个孩子所面临的无比沉重的现实处境，是一个个残酷而又无奈的生活现状！所以，我们每个人都要从心底萌生责任感，关注留守儿童问题，用心去关爱他们，用行动去感化他们。

总之，关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。作为教师，更有责任和义务去关心和关爱他们，让他们在同样的天空，同样的阳光，同样的色彩，同样的精彩中成长为对国家、对社会有用之才。因此，关心关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任，因为留守儿童是我们共同的孩子！

第四篇：莫让勤俭节约成为往事(董能)

莫让勤俭节约成为往事

董 能

我出生于农村家庭，记得儿时家人穿的是补丁衣服，掉在地上的粮食也得捡起来吃掉，当时老一辈总是叮嘱“要注意勤俭节约”和“别浪费”，勤俭节约成了当时度过难关的法宝。

时光荏苒，如今我们的生产生活发生了翻天覆地的变化，在经济飞速发展的今天，食物丰富多样，各种生活用品琳琅满目，相对儿时而言，现在的生活已经是幸福满满。现在我们的耳畔逐渐少了“要注意勤俭节约”和“别浪费”的叮嘱，奢侈浪费在脑海中也不再是那么的可耻，时尚享乐也成了奢侈浪费的理由，在不知不觉中也开始随波逐流，是时间改变了我们还是我们在逐渐遗忘？为了面子，开始攀比用起了各种名牌，面对“剩宴”的美食却无动于衷懒于打包，邀约朋友过生日大讲排场，节假日宴请脱离实际铺张浪费，想着能吃上新鲜的就把剩菜剩饭倒进垃圾桶，揣着信用卡看着琳琅满目的商品迷上网购从此钱包是路人，花着明天的钱做着未来的梦却不考虑承受能力和实际需要……各种铺张浪费行为时有发生，屡见不鲜。

近日，有媒体报道，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。这种“舌尖上的浪费”引起人们的关注，总书记也针

对此作出了要厉行勤俭节约反对铺张浪费的重要批示，在各地引起强烈反响。在深入学习贯彻总书记关于厉行勤俭节约反对铺张浪费重要批示精神的同时，恍然大悟间耳畔仿佛又听到了儿时那熟悉的声音“要注意勤俭节约”、“别浪费”，回想起现在的种种浪费丑态，内心感到非常的羞耻，负罪感油然而生，突然明白勤俭节约精神不是物质上的占有能够替代的，它是价值观念、人生追求和行为作风的体现。

成由勤俭败由奢，人无俭不立，家无俭不旺，党无俭必败，国无俭必亡，勤俭节约是中华民族的传统美德，是任何时候都不可丢弃的传家宝，要世代相传，永续不停。每个人，每个家庭都要进行勤俭节约的再教育，让厉行勤俭节约在全社会蔚然成风，汇聚成反对铺张浪费的正力量。让我们从自身做起，从现在做起，认真学习总书记的重要批示精神，让勤俭节约入心入脑化作行动，用实际行动坚决反对任何铺张浪费行为，决不让勤俭节约成为往事。

第五篇：莫让腰椎间盘突出成为驾驶员的职业病!

莫让腰椎间盘突出成为驾驶员的职业病！

腰椎间盘突出在日常的生活中非常常见，特别是对现在社会压力较大的年轻人更是多见。腰间盘突出的基本病症原因是椎间盘退变，这是腰椎间盘正常性的生理反应，腰椎间盘退变人为因素无法干预，某些外界人为因素能诱发腰椎间盘突出症，腰椎间盘突出对驾驶员有哪些危害呢？千年活骨膏骨病专家给您建议：

驾驶员由于长期的处于颠簸和震动状态，椎间盘承受的压力大而且会反复的变化，久之，成为腰椎间盘突出的高发人群。所以忠告这些朋友要勤于锻炼，在平日的工作里多注意自己的腰部护理。得了腰椎间盘突出病不可怕，关键是选择适合自己的科学合理的治疗方法。对于驾驶员来说正确的坐姿对于腰椎的保护是很有作用的，不良坐姿会导致腰椎间盘的损伤出现，长时间扭曲体位，对腰椎的伤害非常大，人们在做没有靠背的椅子时，无论是弯腰坐着还是直腰坐着，都会产生劳损，弯腰坐着时可以使腰椎保持自然的屈曲状态，腰肌相对处于松弛的状态，这是腰椎的稳定就要靠腰椎周围的韧带维持，久坐之后，人的腰椎韧带就会长时间的保持紧张的状态，容易发生劳损，直腰坐着的时候，腰肌处于收缩的状态，也易发生劳损。

科学合理的治疗方法应该从腰椎结构本身入手，腰椎间盘包括软膏版，纤维环和髓核组成，人体中的纤维环和韧带存在老化现象，在老化过程中，髓核很容易突出，压迫神经导致疼痛，因此，治疗腰椎间盘突出的方法就应该是针对髓核突出产生的饿骨刺入手，选择正确的腰椎间盘突出治疗方法最关键。建议腰椎间盘突出患者试试中药治疗的千年活骨膏，36味纯中草药熬制，穴位贴敷彻底治疗腰椎间盘突出不反复。