言传+身教+爱心=优秀班级集体-班级管理

第一篇：言传+身教+爱心=优秀班级集体-班级管理

言传+身教+爱心=优秀班级集体

2012年10月13日，我有幸参加了镇组织的“优秀班主任、骨干教师外出学习经验交流会”。通过培训，让我呼吸了新鲜空气，丰富了我的教学视野。令人感动、令我回味。下面就让我谈谈参加培训的心得体会：

一、班主任要有责任心

教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

二、把握“严”与“宽”

做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。应该懂得如何处理“严”与“宽”的关系，一个班级必须要有铁一样的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能顺利开展班级工作。学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，班主任要给学生讲清楚为什么要这样严格。要严而有据，比喻恰当。并对学生讲清楚，国有国法，校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。学生违反纪律受到处分时，班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，但怎样疏导才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？这就要求我们班主任必须懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿

三、善做伯乐，知人善任。

班干部要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，时时处处以身作则。班主任要善做伯乐，平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的真伪，以慧眼识才。在充分掌握情况的基础上，反复权衡，通过任命、民主选举等方式确定班干部。真正把那些德才兼备、在同学中具有一定威信的同学选出来，让他们担当起管理班级的重任。我班有个女生何某，成绩一般，但她胆大泼辣，口才较好，被同学们称为“铁嘴”，具有很强的集体荣誉感。我就推荐她担任副班长，负责班级卫生和纪律，结果她能独当一面且工作相当出色。

四、加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。（班级管理）通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

五、提高自身基本素质

子曰：亲其师，信其道。学生往往因喜欢一个老师而喜欢一门学科，因讨厌一个老师而讨厌一门学科。因此，学生无需“启蒙”，教师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。

言传不如身教，我们教师是学生学习的榜样，一言一行都会在学生心中留下铬印，教师的形象在学生心中尤为重要，正如秦启文博士所讲到的，当今社会对老师提出了更高的要求，不再限于过去的上课上得好就行，只会“教书”的老师是不受学生所欢迎的。为此，我们老师要时刻注意自己的身份，好的形象，可以弥补自己在某些方面的不足。

这学期我将继续我的班主任之路，通过这次培训，自己的理论水平和思想境界有了很大的提高。我想人的一生总得有些追求，而我正在实现自己成为一位优秀班主任梦想的路上。我坚信通过自己的不断努力，一定会为创造更加辉煌的一中做出更多贡献。

第二篇：爱心管理班级

化作春泥更护花

——阳谷三中高二年级

—— 崔新跃

作为一名班主任，首先要摆正自己的位置，看清自己的方向，明确自己的责任和义务，我们是班级的建设领导者，是为我们的学生服务的，这一点我们必须牢记在心，我们是他们的指导者而不是发号施令的指挥者，我们是这个班级中的一员，而不是置身事外的旁观者，我从来都不喜欢管理班级这个词语，因为这样有一种高高在上的感觉，拉开了我和同学们的距离，这种距离的拉开形不成任何的美丽，相反却极其容易是师生之间形成大的隔阂，表面上他们可能对你恭恭敬敬，但是内心可能就是一种恐惧，甚至一种无奈的屈服，这样的工作只会压制学生的个性，培养一个个的奴隶而不是一个个充满了精神与活力拥有健全人格的人。我们的民族要发展，我们的国家要进步，我们的社会要日趋完善，我们的职责就是为他们的健康成长提供一个良好的舞台，一个能够施展他们才华的平台，而不是依照我们的思路，按照我们的模型来培养人才，这一点，班主任作为学生的引导者也必须牢记在心。基于以上的这些观点，我提出了建设班级的概念，我们的每一个人都是班级的建设者，我们每一个人都是班级荣誉的维护者，我们每一个人的一言一行一举一动都是班级形象的体现者。我们的班级就像一座高楼大厦，我们每一个人就是上面的砖和水泥，就是里面的钢筋，我们都应该在各自的岗位上发挥我们的力量，让班级的大厦更加稳固，班主任就是楼房的大梁和支柱，更要注重自己的形象示范作用，更要严谨自己的行为，以身作则，带好班

级的头。就任班主任这一年来，我总是严格要求自己，学生做到的我先做到，学生做不到的我也要尽力做到，制定好的班级制度我第一个执行，迟到了也和学生一起接受惩罚，我们一起为了迟到几分钟而坐俯卧撑，一起做抱头蹲起，一起在操场跑步，这已成了我的一道亮丽的风景。只有这样我们才能学生信服，才能在他们犯下错误是按照规章制度来惩罚他们，让他们认识自己的错误，从而做出积极的更改。为了更好的做好班级建设者这个角色，我和我的学生们一起制定了规章制度，一起吸取借鉴别人的经验和教训，努力地完善自己。也在班级建设中形成了我们的特色。

首先，我们端正了自己的态度，明确了一个理念，那就是服务的理念：我们班级中的每一个人都是一个服务者，值日生用他们的劳动为我们提供了整洁而温馨的学习环境，他们就是为我们服务的;我们注意教室卫生的保持就是对值日生的理解，我们就一张废纸放到垃圾桶里，我们主动的将个人的卫生打扫好既是为了自己整洁，更是对值日生工作成果的珍惜，人人形成我为人人人人为我的理念，这样同学们就会增加沟通，慢慢地形成了相互尊重的习惯。老师也是为同学们服务的，是学生行为的监督者，是学生能够分清是非的指导者，那些有损班级形象的行为，那些制造班级矛盾的行为，那些畏惧困难偷懒任性的行为，都是老师应该极力查处的，一是对拥有这些不良行为的学生进行思想教育，更要帮助他们找出根源，帮助他们形成正确的认识，再者也要对他们进行适当的惩罚，让他们牢牢记住，做好学生的鞭策者，让他们就像一块带有微瑕的美玉一样去掉自己的瑕疵，使自己更加晶莹。同时要让学生真的在内心意识到老师的行为是为了他的成长而做的。

其次，树立一个吃苦的意识，去掉我们身上的惰性，学习的结果是美丽的，但是学习的过程是痛苦的，正像黎明前的黑暗一样，没有经历这段黑暗的生活，就无缘去欣赏那喷薄而出的朝阳，“会当凌绝顶，一览众山小”固然是壮观的，但是奋力攀登高山的艰辛也是难耐的，在雪中迎风傲立的梅花是惊艳的，她在风中娇艳的开放，散发阵阵的幽香，吸引了很多诗人的的赞赏和喜爱：闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁。但是梅花的立在寒风和大雪中无疑是冰冷刺骨的，那种痛苦是一般的鲜花难以企及的：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。”做人也要如此，做生活的强者而不是懦夫，要想成就自己的一番事业，不经历痛苦是不可能的。在平常的学习中，我利用班会的时间，给他们加强思想的工作，利用他们喜欢的电影来激励他们的吃苦精神，激发他们的爱国之情，从而增强他们战胜痛苦的力量和信心。电影《横空出世》中为了中华民族的崛起，千千万万的革命军人离家万里，在茫茫的大戈壁滩上历尽种种艰辛，终于制造出中国自己的原子弹的精神深深地感染了我的学生们，他们写出来了自己的观后感，振奋了他们的精神。在历次的班会和周日的自愿到校时间里，我们共同欣赏了电影《花季雨季》、《重庆谈判》、《我的左手》等励志影片，极大地鼓舞了学生的干劲，起到了很多意想不到的效果。

为了更好地对我们的学生加强思想方面的引导，我针对我们班级的特点，根据班级的实际情况，我和学生共同协商，大家积极提出有益于班

级建设的建议，共同制定了各种有益有趣的班级文化活动，首先为了克服学生学习思想松懈的行为，我们建立自我监督的记录本，取其名称为《啄木鸟》其含义在于驱除自身的思想害虫，使自己健康成长，上面记录了班级里发生的不良事件和学生的危机事件，利用个人签名的方式，最后每周一次总结，是他们清醒的认识到自己的不足，及时的做出弥补，尽快地完善自己的行为，为自己的成功添砖加瓦。同时利用班里的班级日志，发动学生对班里的情况及时的作好记录，写上自己的看法，以此来激励自己的行为，对好的现象多加表扬，对那些违纪的想象加大抨击的力度，是班级的风气想着预定的目标靠近。

由于班级是个普通的文科班，学生的学习劲头不是很大，对自己的未来缺乏自信，因而容易产生厌学的情绪，显得无所事事，面对学习的课程不知所措，我一是积极的加强引导，做好思想工作，二是积极的给学生找出各种的出路，结合学生的情况让他们学习各种技能，在另一个方面打出新的天地。我班的艺术学习者在学习艺术的过程中找到了自信，看到了自己的能力，体会到了成功的喜悦，同时也提高了他们学习的劲头，以前总是坐不稳板凳，沉不下心来，学习中充满了浮躁，现在这种情况已经消失殆尽，他们的定力在学习艺术的过程中得到了很大的提高，这真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。对此，我对学校的“文化和艺体并重”的大政方针也有了深刻的认识，我相信我们在我们学校领导班子的带领下，一定会“芝麻开花节节高”，我们的阳谷三中也一定会大步前进，百尺竿头更进一步。

在阳谷三中这座大花园里，我们高二八班就像一朵娇艳的玫瑰，在校领

导的阳光普照之下，在政教处各位老师的和风细雨下，经过我们自身的努力，一定会开得更加美丽，一定会在春季和风之下散发出幽幽的芳香，为阳谷三中的美好明天贡献出自己的一份力量，我们就像一滴水珠，只有把自己和学校的发展联系起来，融入这个大海洋之中才能发挥出自己的作用，我们就像一颗晶莹的露珠，只有在阳谷三中校领导的阳光下才能折射出整个神奇美妙的世界。

第三篇：强化班级管理：争创优秀集体-班级管理

强化班级管理：争创优秀集体

着名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。下面我就此粗略谈谈自己的一些做法。

一、目标制定是班级凝聚力的内在动力

一个班级应该有一个集体的奋斗目标，它具有强烈的指向功能。这个目标应分长远目标和近期目标。而逐步地实现每个目标的过程会产生激励效应和积极促进凝聚力的形成。目标确立是引导激励学生团结奋斗，不断进取的动力，并转化成学生自身发展的内动力。

二、活动开展是班级凝聚力形成的主要形式

活动是实施教育的有效形式途径。为了实现班级的最终目标，为了加强班级的凝聚力，校积极组织开展各式内容广泛，形式多样的活动，重点提高学生思想修养，培养他们的学习习惯和学习兴趣，目的是强调学生的自主参与，促进学生之间彼此尊重理解和相互协作，增进彼此友谊，进而升华为集体感情。例如，积极参加学校组织的各项活动，在艺术节上、常规评比中，各种活动能振奋班级士气，把活动作为班级凝聚力的增长要素，每一位同学尽心尽力为班级荣誉而奋斗。事实上，好的活动结果给我们带来了好的影响，我们们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起催化作用。

三、抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展

我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展，增加班级凝聚力。而我们的学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对我们的道德品质以及心理的和谐发展都会产生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善青少年个性，对于青少年的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力，一定会给同学们提供一个良好习惯养成的环境氛围。通过抓学习习惯的养成，使班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，同学们的成绩和学习习惯更优秀，而且同学们的能力也得到了发展，使班级凝聚力得到加强。

要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但我认为，一个具有强大的凝聚力的班集体，有共同奋斗目标和为共同目标而组织的共同活动，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，它一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体。

第四篇：用爱心管理班级

用爱心管理班级

著名的教育学家苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待落叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在，学生的心灵，就如同露珠，需要老师加倍呵护。

关爱学生。我认为关爱是教育的本源和灵魂，缺失关爱，一切教育活动都会变成机械、呆板的教条和形式主义。有了关爱，教育才会有活力，才会有生命。教师要从内心树立起爱心，爱学生的个性和差异，是教育的“真爱”；爱聪明、爱分数、爱长相是教育的“假爱”；爱家长的地位、爱财物是教育的“错爱”。教师要使学生在感受爱的同时，能够心存感激、心怀感恩，能够带着一颗爱心走出校门，能够积极地去创造爱、付出爱。构筑起代代相传，生生不息的和谐社会。

一、要平等对待每一位学生

这里讲到的“平等”就是指对待每一位学生，要做到一视同仁，不可有任何的偏见，不然的话，就很难与学生进行交流了，那教育就更谈不上。还有值得注意的是，教育教学和与学生谈心一定不能摆出师长架子了，不可厚此薄彼，而要一视同仁。要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同、了解的情况不同、认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。

二、做一个生活的有“心”人

一般来说，学生的行为表现很能反映一个学生的内心世界，因为他们还处在少年时期，不懂得掩饰自己的内心世界，这给我们教育教学一个很好了解学生的机会。要多观察学生的变化，了解学生的变化，及时有效地发现学生中的异常现象，做到学生情绪没有爆发之就给予制止。小民是我班的一个后进生，他是单亲家庭随妈妈生活，其母亲生性要强，但小民每次都是让他的妈妈失望，于是家庭暴力便成了家常便饭，直至有此他放学后没有回家，他妈妈实在找不到了，于是打电话给我，我们出去找了一个多小时还是找不到，打电话到同学家也是没有消息，这下全都慌了，正准备报警，他从旁边的小巷子里钻了出来，原来他一直躲在那儿，所有的事情他全清楚，这时她才明白妈妈是很关心他的。后来，有机会我就陪他一起回家，了解他最近的思想状态；有时候去他家家访，了解最近他在家的表现等等，现在小民已经慢慢成长，特别是他知道为妈妈做家务，努力减少妈妈的负担。

三、用心去感化学生、培养学生良好的道德修养和意志品质

学生良好的道德修养和意志品质是德育工作的重要环节，也是素质教育中重要的一环。而班主任是学校进行教育工作最直接的参与者和组织者，也是对学生进行德育工作的直接参与者和组织者。教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，离不开与学生的心灵沟通和情感的交流，因此，班主任要用心去感化学生，努力培养他们良好的道德修养和意志品质。

四、要学会倾听学生的诉说

过去，总是老师讲得多，教育得多，而学生只是一味地听着，包括犯错误时，学生也是只有听的份，实际上，到今天，这种观念要好好的改正过来了。当学生遇到困难时，我们要学会和善于倾听他的诉说；当学生成功时，我们也要善于倾听，要满怀激情地与之分享成功的喜悦；当学生犯了错误是，我们更要细心地倾听，听听他是怎样来为自己辩护的。我班小颖刚开学一段时间整天郁郁寡欢，而且成绩下降厉害，我看在眼里急在心中，她原来是一个积极乐观且爱学习的学生，我知道她肯定有什么心事，于是利用一次家访的机会，我了解了事情的原因。原来春节期间她爸爸从三楼不小心摔了下来，人伤得比较重，她妈妈天天在医院里服侍她爸爸，所以她就在她亲戚家，生活得不适应，尤其是对爸爸的担心导致了她成绩的下降。了解到此事后，我把她的座位调整了一下和班长一起坐，我让班长花些时间给她补补，每周六我给她补英语，而且和她谈心，一段时间后，她的笑容逐渐多了起来，话也多了，成绩也有进步了。我看在眼里喜在心中。爱是良药。家庭不幸的孩子往往对老师的关爱有一种特别的渴望，特别是班主任。师爱虽不能代替父爱和母爱，但至少可以使学生感受到学校生活的温情和暖意。这不只是一种爱的补偿，更是一种爱的启迪。一个感到人世间充满着爱的孩子，一定会走出心中的阴霾，鼓起勇气，乐观地面对生活。

五、做学生的朋友

班主任既然是一个班级的管理者和执行者，那么他们在学生中就要具有威信，这样的威信不是靠严、狠出来的，否则的话学生就惧怕了，这样学生怎会愿意与老师沟通交流呢？怎会能协助老师做好班级的管理工作？所以班主任与学生的关系不仅是师生关系，亦是朋友关系，这样师生才能相互融洽。在六年级第一学期，我刚接六（1）班班主任，与学生不太熟悉而且班上还有几个刚从外地转来的学生，为了能很快融入到学生中去，我就仔细观察，发现班上的几个男生特别喜欢谈NBA，于是我利用大课间活动的时间和他们一起打球，刚开始时他们有些拘泥，不好意思，后来我主动传球给他们，为他们做配合，当他们投球入筐后非常兴奋，甚至有一个学生和我拥抱。从此只要他们每进一球我都会和小队友们击掌，以示鼓励。在打球的过程中我还给他们讲解一些球队配合的战术，强调整体进攻，一段时间后他们的相互间合作也多，配合也有了默契了，那段时间班上的同学连女生也对篮球感兴趣了，而且他们把这种热爱转化到学习中去了，在我的课堂上他们每个人都能认真的听讲，遵守课堂纪律。

“付出总有回报”，相信你对学生用心的付出了，总有一天你会发现，原来学生是那么的可爱！

（作者单位系陕西省韩城市金城办学巷小学）

第五篇：爱心班级

兰州五十六中

爱心班级创建工作总结

爱心意识是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。拥有一颗爱心，我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗爱心，我们才懂得去关心、帮助他人。拥有一颗爱心，我们就会勤奋学习，真爱自己。拥有一颗爱心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。拥有一颗爱心，我们就会拥有快乐，拥有幸福，我们就会明白事理、更快地长大，我们就能够拥有一个美好未来。

爱心班级将是始终本着为广大社会奉献自己的爱心的原则，从班级同学的自身能力特点出发，在服务他人这个平台上实现自身社会价值的最大化，是社会感受到我们散发的温度，同时让社会净化我们的内心。

作为新一代的中学生，我们一定要有强烈的社会使命感和责任感。中学期间，在努力学习的同时，我们不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书，我们需要为社会承担一定的责任，爱心班级创建就是一个平台和契机，为我们参与社会的责任搭建桥梁，铺平道路。

通过全班同学的共同努力，我们以爱生学校的四个维度为我们活动的出发点和力量源泉，创建了一个优秀的“爱心”特色班级体。为社会散发我们最大的光和热！

兰州五十六中

（二）目的：

课堂一直以来都是老师站在讲台上，为了学会换位思考，也为了参与到我们最重要的学习阵地里，我的课堂我做主。

（三）活动时间：

4月19-26号

（四）活动流程：

1，号召全体同学们分组选择科目：地、生、历。2，每组分为老师一名、评课人一名、学生若干名。3，讲课时间控制在15分钟内，然后由本组评课人点评 4，每组评选出最受同学喜欢的老师，表现最好的学生和评课最精准的老师。

（五）活动总结

班委整理活动的材料，以视频的形式呈现。

三、安全、健康与保护：活动项目

（一）：关爱我们的身体

（一）主题：疾病预防、科学营养、卫生安全、现场问卷

（二）目的：

珍爱生命，远离疾病，爱心的传递来自我们对自己生命的了解和珍爱。同时，一个拥有爱心的人，一定是心理健康的人，我们在预防疾病的同时，还要关护我们心理的健康和快乐，才能将健康和快乐

兰州五十六中

班委总结本次知识问卷活动，并做好相关的宣传工作。

三、安全、健康与保护：活动项目

（二）：中学生法制教育讲堂

（一）主题：心理健康 法制教育知识讲座

（二）目的：

一个拥有爱心的人，一定是心理健康的人，我们在预防疾病的同时，还要关护我们心理的健康和快乐，才能将健康和快乐传递出去。才能全面的理解健康的含义。

（三）活动时间：

2013年5月7号

（四）活动流程

1.发动同学们做好中学生法制教育资料的收集。2.班委组织同学进行分组讲解 3.活动分组讨论心理健康的重要性。4.号召同学们积极健康的生活。

（四）活动总结：

图为班主任写的观后心理健康辅导案例反思

（五）活动总结

班委总结本次法制讲堂活动，并做好相关的监督工作。

四、参与与和谐 活动主题

（一）：关心时事，我爱我校

（一）主题：给校长的一封信

兰州五十六中

班级凝聚力，号召同学团结一致，把班级当成一个家庭，并将这份爱传递给他人，为以后爱心班级活动的开展奠定坚实的基础。

（三）活动时间：

2013年5月24号

（四）活动流程：

1.由主持人介绍本次爱心班级活动 2.观看爱心图片，唤醒大家的爱心

3.让大家算一笔亲情账，让大家明白自己身边的人为自己的付出 4.让大家讲一讲自己的亲情故事

5.调动大家积极参加爱心活动，号召我们的爱心将永远传递下去。

图为王叶鸿同学发言

图为余浩楠同学解读爱心

图为杨若彤讲述她与家人的爱心故事 图为感恩话题的主题班会

（五）活动总结

由班委对此次爱心班级主题班会进行总结并做好相关的记录材料。

兰州五十六中