做真正的班主任-班主任工作心得

第一篇：做真正的班主任-班主任工作心得

做真正的班主任

文/杜文雅

自5月7日开始，我的指导班主任刘杰老师就因为要解决毕业的相关事务就回师大去了，而530班的化学老师李静老师也是同样的情况也需要等一段时间才能回来。所以自5月7日以来都是由我一个人管理530班，而且也做他们化学学科的任课老师。

首先就真正的班主任工作而言，早起和晚睡是最避免不了的，每天早晨5点10分起床，因为学生5点40要跑操，每天晚上都要查宿舍，到晚上10点20才能回宿舍洗漱休息，自然是比之前要劳累许多，但付出总会有回报的，班级里的日常生活和学习有条不紊的进行着。

做一个称职的班主任，是一件非常难的事情，就我这几天的班主任工作我有以下几点感触。

第一、言而有信，学生每天早晨五点四十上操，而我要求他们五点三十九分到操场指定位置，前提是我早晨五点三十五到操场，如果有一天我不能做到，则全体同学也不用提前一分钟到了。就这样，我每天都会在指定时间之前到操场，学生也会比以前早到操场一些。虽然没有任何人夸奖过我的做法，但是我心里能给自己一个满意的答卷，不管遇到什么事一定要言而有信，答应别人的事一定要做到。尤其是在班主任的日常工作里面，对学生的允诺一定及时兑现，这样在学生面前才有威信，学生才能从心里佩服这个人。

第二、尊重学生的意见，在班主任的所有工作里面，负责和服务的对象是班里的每一个学生，所以处理一些日常问题必须尊重学生的意见，不能一意孤行。像学生的卫生值日时间，收发作业的时间不能随意的改变，因为这是学生整体的一个习惯。对于一些涉及不到原则性的问题，应该找到恰当的方法，要做到既能达到教育学生的目的，也能把问题解决的途径。

第三、话不在多，点到为止。在这一方面自我认为因人而异，一句话总说就显得太重复了，没有份量了，所以在班里所有的学生面前发言的时候一定对自己的语言稍加整理，简练而有力道，要有侧重点，有层次，一针见血。对于一个问题总是强调会让学生觉得麻木了，所以在全班人面前发言是要掌握分寸的。

在班主任工作中，我还有很多需要向其他有经验的班主任学习，管理班级一定要恩威并施。班级管理是一种艺术，要想做一个合格的艺术家，我们还有很长的路要走。努力吧！虽然实习接近了尾声，但我们不能懈怠，因为越到最后越关键，加油吧！

第二篇：做班主任心得-班主任工作心得

做班主任心得

做了班主任，就需要思考准备怎样去做班主任。我觉得一个班主任应该用心、用情、用法、用力去做。你是这样准备的吗？

一要用心，用整个的心去做整个的班主任。

教育，是要用心做的。“用心做教育”是一句质朴、简洁凝练而又具有丰富内涵的话。这句话看似直白，实则意味深长，耐人寻味，令人深思。古语云“天下无难事，只怕有心人”，做任何事都需要用心，做班主任更是如此。做班主任要用心去聆听学生的心声，用心去观察品味教育现象，用心去感悟教育中的规律，用心去思考教育的智慧，用心去创造学生发展的广阔空间，用心去实践教育。

用心做班主任，首先要有爱心。爱心是教育的底色，也是教育的本质，教育就是一种心灵的艺术、一门爱的艺术，没有爱就没有教育，有爱心才会有成功的教育。

用心做班主任，要有高度的责任心。责任心是成功的基础。马卡连柯说过：教师的威信首先建立在责任心上。作为班主任要上对学校负责，下要对学生负责。既要对学生现在负责，也要对学生未来负责。

用心做班主任要细心、耐心。细心是班主任工作的关键，耐心是班主任工作的保证。班主任工作是繁琐的、平凡的、长久的、事无巨细的，需要班主任细心做事，耐心坚持。

用心做班主任才能留心观察、细心品味，才能专心实践、恒心坚持，才能达高致远、宠辱不惊，才方能童心不泯，拥有爱心，才能心怀感激、胸襟坦荡才能展示自我、感悟生命。

二要用情，用纯真的感情去做学生拥戴的班主任。

“用情”就是要付出真情，要真诚。一要对学生有感情，二要对工作有热情。苏霍姆林斯基说：“我们平时所说的教师对学生的教育，在什么时候进行得最鲜明、最积极、最深刻呢？这就是在教师的情感接触了学生情感的时候。”班主任工作在很大程度上就是班主任与学生情感交流的过程，而融洽和谐的师生关系能使学生无忧无虑、无拘无束地学习和生活，能使学生身心得到健康发展。而这一切靠班主任真诚的态度和真挚的情感才能实现的，这就是以情育情、情感育人的教育理念。

对工作有热情，就是我们常常讲的有敬业精神。班主任要热爱事业，要有热爱教育，献身教育的崇高理想和道德追求，甘愿把自己的一生献给心爱的教育事业。要深爱班主任这一职业，要有正确的教育理想和高度的社会责任感，能够全身心地投入到本职工作中去，做到一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。

三是用法，用正确的方法做智慧的班主任。

做事需要讲究方法，方法得当，事半功倍，方法不当，事倍功半。班主任工作纷繁复杂，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用艺术性的教育方法来达到更好的育人效果。这就要求班主任要有新理念新思路，要转换工作方式，要自我修炼教育智慧。班主任工作方式必须要转换，要从“管”走向“导”，其关键词是引导、感召、感染、影响，倾听、关注、分享、分担。班主任要采取协商理念下的民主管理方式，使班级中“人人有事干，事事有人干，时时有事干”，要让学生感受班级生活的吸引力，让他们“人人有梦想，个个有爱好”。班主任要把班级管理的主动权交给学生，让学生以主人翁的姿态参与班级管理，让他们在集体中当家做主，而班主任偶尔“偷懒”，通过宏观调控来支配班级的正常运转。这样的班主任就是智慧的班主任。

四要用力，用坚强的毅力去做优秀的班主任。

“用力”就是要有毅力，要坚持不懈。班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。班主任工作任务繁重，需要起早贪黑，甚至没有休息日；班主任工作事无巨细，学生的吃、喝、拉、撒、睡，样样都要管；班主任工作对象是未成年学生，学生是极有个性的，又是不断反复的，需要班主任反复抓、抓反复。班主任从事的是育人工作，是一种长效工作，不可能立竿见影，不要指望通过一次简短的谈话就能够实现心灵的沟通，相互的理解，必须要不断地反反复复地交流谈心才有可能实现真正的沟通。所有这些都要求班主任必须要有坚强的毅力，坚持不懈地做下去，只有如此，才能成为优秀的班主任。

第三篇：做智慧型的班主任-班主任工作心得

做智慧型的班主任

2010年9月我接手了现在的这个班级，初接这个班级，真让我头昏脑胀。虽然是三年级的孩子，可他们却什么都不会，班级一团散沙，没有得力的班干部队伍，没有班级凝聚力，同学之间不团结，缺乏责任感，就连最基本的值日工作都不会。每天我都在讲，都在教，可是不好的习惯一经养成，是很难改变的，半个学期过后，我的付出并没有得到明显的回报。怎么办呢？如何让孩子们团结起来，形成一个积极向上的班集体呢？如何让自己的工作轻松一些呢？于是自己决定做一个聪明的班主任，用智慧去解决班级中出现的种种问题。下面我将自己的做法汇报如下：

一、怎样把班主任的工作做轻松

班主任的工作很繁琐，很累人，怎样做可以轻松些呢？两个字：放手！我们要让学生向前走，可以在下一个路口等他，但不要扶他、背他，我们的爱心足以支撑他们向前走。我们不要事必躬亲，要解放自己。

我尽力让学生管理学生，学生约束学生。我们班分了八个小组，每天的作业都由组长抽时间检查，每组的纪律也由纪律组长负责维持，而我只是主持一下小组每天的量化而已，由于涉及到小组的荣誉，所以孩子们尽量约束自己、管好自己。

学校号召每班开展经典诵读活动，我把这个活动交给了班长和学习委员，让他们利用早自习或课余时间带领同学一起学习、诵读，一段时间过后，我发现他们俩不仅带同学们诵读，还带领学生学习古诗和弟子规的意思，同学们兴致也比较高，（班主任寄语）本学期期末，我从来都没有过问的班级诵读活动接受了王校长的检查，结果我还是很满意的。

除此之外，班级的卫生也交给了孩子，由卫生班长和生活委员负责组织劳动，负责检查，看着两个小干部认真负责的样子，我的心里感到很轻松。

二、用信任让孩子自信起来。

信任是一种尊重；信任是一种支持。我们班罗勇是一个学习习惯非常差的孩子，课上不听讲，从来不写作业，包括课堂作业，考试经常不及格。是一个令人头痛的学生。但，经过了解，我知道他的头脑很灵活，于是我知道他并不是一个“无药可救”的学生，由于成绩一直不好，经常挨老师批评，所以这个孩子很自卑，不爱说话，就算说话声音也很小。对此，我就从他的胆怯入手，进行教育、引导。首先，我当着他母亲的面告诉他：老师不允许有不完成作业的现象发生，不过，老师相信你能做到。“接着，在课堂上，我经常鼓励他举手回答问题，并告诉他，这是勇敢的表现。在我的不断鼓励下，他终于勇敢地举起他的小手------现在，他的课堂作业也能按时完成了。本学期，他取得了很大的进步。在期末检测中，语文考了75分，数学考了92分。于是我给了他一个进步奖。

三、对班主任工作来说，教育机智很重要。

四年级上学期，由于并校，班级来了八个孩子，在孩子们的掌声中这些孩子做到了座位上，可是在生活中我明显感觉到班级分成了两伙，这八个孩子并没有真正融入到班级中，这八个人中的崔明阳、曾凡迪经常犯错误，经常扣分，影响班级的量化，有一天，矛盾终于爆发了，在晨会上，孩子们提出了这个问题，并纷纷指责这两个孩子，在一阵激烈的声讨以后，有一个女孩竟意想不到的站了起来，原来是我班的刘淼，他站起来说：”我认为我们不应该指责他们，我们是一个班的同学，应尽量帮助他们，让他们尽快改掉坏毛病。“这时我灵机一动，在黑板上画了一个虚线圆，我让全班同学猜是什么意思，有的同学说：”圆是饼。“有的说是月亮，刚从卧佛小学调过来的李诗佳说：”我觉得圆是一个集体，点是我们，我们班的所有同学构成了四、二这个集体，缺一个同学都构不成这个圆。“我用欣赏的目光看着她说：”你真聪明！欢迎你们来到新集体。我希望你们能把自己当做新集体的主人，也希望其他同学能真正的帮助他们，包容他们，真正的把他们当成自己的同学。“说到这儿，犯错误的两个孩子也站起来保证一定改正缺点。

四、班主任最大的法宝——班会。

班主任要培养学生的能力，班会就是一个很好的平台。搬入新楼以后，我坚持每周一都要开一次班会，班会的内容因时因地而定，最初是以团结同学、热爱集体为主，让学生畅所欲言，如何热爱集体，如何让班级更具有战斗力；当孩子们有了集体意识，我又提出理想、学习、安全、卫生、感恩等不同内容的班会，每一次班会都会带给孩子不同的收获，通过班会，同学们之间的友谊增进了，我们班的学习气氛更浓厚了。学生更懂事了，学习更努力了，孩子们在班会中得到了成长。所以说，班主任不是站在学生对面的领导，而是站在学生身旁扶助学生上进的助手。

总之，班主任工作是一项复杂而又艰辛的工作。只要我们善于运用我们智慧的头脑；只要我们乐于享受付出的乐趣；只要我们从点滴做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，数年后已从丑小鸭蜕变成白天鹅的学生再次站到我们面前笑意盈盈地叫一声”老师“时，我们就已成为优秀的班主任了。

第四篇：做班主任工作需要激情-班主任工作心得

做班主任工作需要激情

“今天，在班里忙了大半天，快下班才回到办公室，又忙着在电脑上打班级内各种表格，林林总总有七、八份。有一同事笑曰：”你真有激情啊“。我报以一笑，自我感觉良好。

回头想想，工作近20年，当了6、7届班主任，每个班都留下很多美好的记忆，最早是94年那级公关班，我当时刚刚毕业两年，意气风发，踌躇满志。带领全班45个帅哥靓女，练形体，搞活动，天天忙得不亦乐乎。00级服装班更是一个六、七十人的大班，清一色的娘子军，从开学之初的军训到全校运动会、文艺汇演样样名列全校第一，就在毕业前去单位实习的大巴车上我们还搞了个歌曲大连唱，让来接我们的企业领导着实震撼了一把。02级是微机班，男生女生都很有个性，活泼开朗，重情重义，以致于一年后因为工作需要，学校让我我跟服装班班主任对换带班，有点伤了同学们的心。好在那个班主任也是性情中人，很快跟学生们打成一片，算是稍稍减轻我的内疚。接过来的02级服装班却是比较复杂的结构，是春秋两级合在一起的，学习进度不一样，人与人之间的关系也不融洽，我就给她们专门开了辩论会，会上同学们各抒己见，把内心的纠结都摆到了桌面上，开诚布公的交流使同学们尽释前嫌，班内形成互帮互助的学习风气，在学校校服生产实习中发挥了决定性的作用。最让我心存感激的是04级服装班的孩子们，那是一班有进取心，团结守信的女生，无论是学习上还是班级事务上，同学们配合班委干的有声有色，风生水起，以致于我这个老班成了甩手大掌柜，优哉游哉的享受其他班主任的”羡慕嫉妒恨“。（班主任工作计划）最搞笑也最让我自豪的是，我们班做课间操的时候成了学校的公敌：谁也不愿意跟我们班站在一起，因为我们班的同学做得整齐标准，精、气、神都很到位，成为我校课间操的亮丽风景线！05级的学生是带的时间最短的一级，半路接过来时80多个孩子，后来又分成两个班，再后来我就调动了工作。这班孩子彼此之间很讲义气，专业实习很积极，就是文化基础课比较差。

来到新的单位，没有立即再接班，不管是家庭生活还是学校工作环境都要有一个适应过程。到一零年接了09秋电工班，人数比较少，学生们也比较安稳，没有太多的波澜学生们就都实习就业了。现在带的是一零秋机电班，58个人，人多事也多，再加上学生们的个性越来越张扬，受到社会风气的冲击越来越大，泡网吧、逛KTV，甚至吸烟酗酒、打架斗殴。强调好好学习已经不再是班主任的工作重点，引导学生们怎样来过课余时间成了伤脑筋的事。也许是身在学校，每天就是跟孩子们打交道，年已不惑的我总也不觉得自己已经不再年轻了，虽然嘴上时不时的说自己是老大妈了，但在心态上还感觉不到，也许真是”革命人永远是年轻“吧，要是能做一棵”常青树“就更好了，哈哈。”

第五篇：做班主任的基础-班主任工作心得

做班主任的基础

做了这么多年的班主任，每带一个班，常会思考：自己的班级各个方面怎样才能做到最好，才能达到自己所期望的那样？有时静下心来想想，感觉做好班主任还是“有迹可寻”的，最起码以下几点是应该做到的。

一、要多看到孩子身上的闪光点，注重表扬。没有人不喜欢别人的鼓励和表扬，有时虽然只是口头表扬“只听雷声不见雨”，但对于一个追求上进的学生来说意义重大。表扬是对学生的一种肯定，它能增强学生的信心，激发学生热情。

二、要相信每位学生的能力，鼓励学生为班级出点子。学生在学习中通常会对班级工作产生一定的想法和建议，尽管他们的想法有时候并不切实可行。

我们班的正副班长就经常严肃地对我说：“杨老师，和你商量个事！”。我知道，她们既然提出来，一定是事先考虑好的。班级中的小事，只要她们的建议合理，我一般都能采纳。所以说班主任应该引导每一个学生参与到班级管理中来，使班级保持勃勃生机，特别是一些文娱活动或是体育活动什么的，学生对班级各人情况的了解，比班主任懂的多。

三、教师课堂不能情绪化，要控制自己的表情。表情和身体语言在很大程度上影响着一个人的沟通能力，喜怒不要常形于色。因为随便皱个眉头学生都会觉得有什么惹了你班主任，这样关系很会疏远。

其实做学生的很多时候最受不了的是老师的脾气。不过人嘛，是会有脾气的。也不要让他们认为你好对付哦。要使你的学生在轻松愉快的情绪下与你沟通，主动配合你管理好班级。

四、学生还是孩子，要给学生改过的机会。“人非圣贤，孰能无过。”当学生有了错误不要一棍子打死，要问清楚犯错的原因，然后再给予批评和教育，让他觉得你是一个真正的智者而打心眼里尊敬你！

五、师生之间要和谐，不要总是太正经。该管的事情一定要严格管理，要有规章制度，但班主任在学生面前不应该总是板着面孔，让学生对你敬而远之，适时的与学生开个玩笑能制造班级内部健康和谐的气氛，让孩子有一种归属感。

对待学生要一视同仁，该相信学生的事情一定要相信他们，他们有自己的思维方式，不要将自己的想法强加给他们，该关心学生的时候，一定要关心，帮助他们解决实际困难。记得上次我在班队课上征集学生喜欢什么样的老师，我们班顾钱就说：“最不喜欢老师的脸整天板像个南瓜饼似的”，当时看过把我给乐得哈不拢嘴，但过后反思一下，做老师的有时给学生还真是有这样的印象。

班主任的工作很细，远不是这几点就能说完的。学生是灵活的，班级的事情也是千差万别的，只要我们有爱心、责任心，用心，细心，相信每位老师都可以做一名称职的班主任。