第一篇：发挥班主任的“主心骨”作用-班主任工作日志
发挥班主任的“主心骨”作用
今年，我任高一竞赛班的班主任，深感自己肩上承载的责任和压力。随着江苏省规范办学的推进，学生自主学习的时间变多了，如何指导学生合理、有效的利用晚自习和周末时间学习就是摆在我们面前的主要课题。高一年级是中学生学习、生活的起点，也应是学生跨上新生活的起点。作为高一班级管理者和策划者的班主任，我谈谈自己粗浅的认识。
一．要扮演好“鼓动师”的角色，充分调动学生学习积极性，不断激励学生高昂的学习热情
学生学习的主动性和积极性是搞好学习的前提。只有把学生学习的主动性和积极性充分调动起来了，才能真正把“要学生学习”变成“学生要学习”，才能提高学习效率，学生才能将晚自习和周末时间合理、有效的利用起来。
高考对班主任和科任教师，是严峻的考验，对学生来说更是一场“硬仗”、“大战”。它要求班主任和科任教师必须十分重视和善于做好宣传鼓动工作，使学生勇敢地、精神振作、志气昂扬地迎接挑战，高一总复习和高考不仅是学习成绩的较量，更是心理、毅力和意志的较量。进入高一后，随着学习的紧张，压力的增大及过高的期望值等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。作为高一班主任，如果不及时把握学生的思想、情绪，不适时地、恰到好地鼓动学生斗志，就会使他们丧失信心。
班主任要扮演好“鼓动师”这一角色，必须做到以下几个方面：
（1）是鼓动的经常性。对学生的鼓动要经常进行，不要只重视在学生情绪低落时对之鼓动，这实际上是一种极其被动的做法。要充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，并坚持在年级每次月考后都力争做到与每位学生谈一次话，帮助他们分析阶段复习的得与失，及时调整复习方法，树立必胜的信心。
（2）是要讲究方法。如果一味地讲大道理，靠子虚乌有的自我吹嘘，只能适得其反，让学生反感。我常采用的方法有名言激励法、目标激励法、榜样激励法、形象激励法等。
（3）要把握鼓动的时机。在一般情况下，当学生在横向比较中取得较优异成绩时，要及时鼓动学生，“宜将乘勇追穷寇，不可沽名学霸王”、“革命还未成功，同志任须努力”，要勇往直前，直到最后胜利；当学生成绩不理想时，要以急学生之所急的心态，与学生共患难，及时帮助学生认真分析原因，同时通过鼓动性的语言，告诉学生“坚持就是胜利”、“曙光就在前头”。
（4）是要做好分类和个别鼓动工作。在做好大面积的宣传鼓动工作之外，还必须对不同层次的学生，进行小范围分类鼓动或个别鼓动，使鼓动更有针对性、更有成效，使不同层次的学生看到自己的优势与劣势及明确今后努力的方向，顺利度过学习和生活中的骚动期，促使他们能有不同程度的进步，为学校的整体上线作出贡献。
二、要扮演好“设计师”的角色
班主任工作在整个高一学年的不同阶段都要有明确的计划和目标及为实现这一目标制定具体的实施方案，对实施这一计划过程中可能会遇到的困难和问题要胸中有数。这就好比将军指挥作战一样，要做到遇事沉着、冷静、指挥若定。（班主任）做班主任工作也同样如此，特别在高一后期面对繁重的班级工作，对学生学习目标、学习方法、学习态度，对学生的思想、表现、行为、评价等，对学生的心理健康教育的要求和效果，对应试技能的把握等工作都要有条不紊、循序渐进地进行，把学生逐步引导到班主任及学生所设计、所希望的轨道上来。
三．为学生创造一个良好的学习环境
（1）良好的学习环境是学生持续保持浓厚的学习氛围和热情的一个重要因素，良好的学习环境包括两个方面。一个是全班整体环境，全班在作习时间内决不允许任何破坏纪律的现象出现和存在；另一方面是协作学习的小环境。从高一第一次考试以后，我将班上考试成绩在全班排名前12名的同学作为班上的学习带头人，将他们分派在6个学习小组里分别担任正副组长，在座位编排时，先将他们分散在教室的6个区域，然后以他们为核心，将班上其他同学按层次分坐在他们周围，使得各个学习小组相互协作学习，相互讨论问题时既有位置上的便利又有知识层次取长补短方面的优势。
（2）协调好家校之间的关系。进入高一后，很多教育和管理工作要求家庭和学校紧密配合、步调一致才能取得成效。如在对学生的期望值上，家长对子女抱太高或太底的期望值都会给学生以巨大的压力或挫伤其自尊心，因而要求这一时期班主任要及时与家长联系，以便对学生的情况有全面了解，并与家长形成教育活力，从而有的放矢地开展工作。
四，要做好督查工作
（1）班主任和各科任课老师每天布置给学生在晚自习做的作业，必须及时检查和批改，针对学生作业中存在的问题，要及时整体评讲和个别辅导，使学生感到学有所得，做有所获。
（2）班主任要经常与家长联系，以便对学生的学习情况有全面了解，并和家长协调好，让家长督促学生周末在家的学习。
第二篇：发挥班主任的“主心骨”作用
发挥班主任的“主心骨”作用
今年，我任高一竞赛班的班主任，深感自己肩上承载的责任和压力。随着江苏省规范办学的推进，学生自主学习的时间变多了，如何指导学生合理、有效的利用晚自习和周末时间学习就是摆在我们面前的主要课题。高一年级是中学生学习、生活的起点，也应是学生跨上新生活的起点。作为高一班级管理者和策划者的班主任，我谈谈自己粗浅的认识。
一．要扮演好“鼓动师”的角色，充分调动学生学习积极性，不断激励学生高昂的学习热情
学生学习的主动性和积极性是搞好学习的前提。只有把学生学习的主动性和积极性充分调动起来了，才能真正把“要学生学习”变成“学生要学习”，才能提高学习效率，学生才能将晚自习和周末时间合理、有效的利用起来。
高考对班主任和科任教师，是严峻的考验，对学生来说更是一场“硬仗”、“大战”。它要求班主任和科任教师必须十分重视和善于做好宣传鼓动工作，使学生勇敢地、精神振作、志气昂扬地迎接挑战，高一总复习和高考不仅是学习成绩的较量，更是心理、毅力和意志的较量。进入高一后，随着学习的紧张，压力的增大及过高的期望值等都可能挫伤学生的学习积极性和主动性，使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。作为高一班主任，如果不及时把握学生的思想、情绪，不适时地、恰到好地鼓动学生斗志，就会使他们丧失信心。
班主任要扮演好“鼓动师”这一角色，必须做到以下几个方面：
（1）是鼓动的经常性。对学生的鼓动要经常进行，不要只重视在学生情绪低落时对之鼓动，这实际上是一种极其被动的做法。要充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，并坚持在年级每次月考后都力争做到与每位学生谈一次话，帮助他们分析阶段复习的得与失，及时调整复习方法，树立必胜的信心。
（2）是要讲究方法。如果一味地讲大道理，靠子虚乌有的自我吹嘘，只能适得其反，让学生反感。我常采用的方法有名言激励法、目标激励法、榜样激励法、形象激励法等。
（3）要把握鼓动的时机。在一般情况下，当学生在横向比较中取得较优异成绩时，要及时鼓动学生，“宜将乘勇追穷寇，不可沽名学霸王”、“革命还未成功，同志任须努力”，要勇往直前，直到最后胜利；当学生成绩不理想时，要以急学生之所急的心态，与学生共患难，及时帮助学生认真分析原因，同时通过鼓动性的语言，告诉学生“坚持就是胜利”、“曙光就在前头”。
（4）是要做好分类和个别鼓动工作。在做好大面积的宣传鼓动工作之外，还必须对不同层次的学生，进行小范围分类鼓动或个别鼓动，使鼓动更有针对性、更有成效，使不同层次的学生看到自己的优势与劣势及明确今后努力的方向，顺利度过学习和生活中的骚动期，促使他们能有不同程度的进步，为学校的整体上线作出贡献。
二、要扮演好“设计师”的角色
班主任工作在整个高一学年的不同阶段都要有明确的计划和目标及为实现这一目标制定具体的实施方案，对实施这一计划过程中可能会遇到的困难和问题要胸中有数。这就好比将军指挥作战一样，要做到遇事沉着、冷静、指挥若定。（班主任
www.xiexiebang.com）做班主任工作也同样如此，特别在高一后期面对繁重的班级工作，对学生学习目标、学习方法、学习态度，对学生的思想、表现、行为、评价等，对学生的心理健康教育的要求和效果，对应试技能的把握等工作都要有条不紊、循序渐进地进行，把学生逐步引导到班主任及学生所设计、所希望的轨道上来。
三．为学生创造一个良好的学习环境
（2）协调好家校之间的关系。进入高一后，很多教育和管理工作要求家庭和学校紧密配合、步调一致才能取得成效。如在对学生的期望值上，家长对子女抱太高或太底的期望值都会给学生以巨大的压力或挫伤其自尊心，因而要求这一时期班主任要及时与家长联系，以便对学生的情况有全面了解，并与家长形成教育活力，从而有的放矢地开展工作。
四，要做好督查工作
（1）班主任和各科任课老师每天布置给学生在晚自习做的作业，必须及时检查和批改，针对学生作业中存在的问题，要及时整体评讲和个别辅导，使学生感到学有所得，做有所获。
（2）班主任要经常与家长联系，以便对学生的学习情况有全面了解，并和家长协调好，让家长督促学生周末在家的学习。
第三篇：发挥主心骨作用推动新农村建设
文章标题：发挥主心骨作用推动新农村建设
在推进社会主义新农村建设过程中，**县示范片注重发挥基层组织、党员干部和农村能人的主心骨作用，通过一步一个脚印的扎实工作，取得了一天一个模样的明显成效。
一、支部领头。无论是村庄规划、项目建设，还是“三清三改”、结构调整，都坚持由村支两委反复研究，多次论证，领头抓总。
为了解决建设资金不足的问题，片村党支部集中民智，巧借地利，广辟财源。如黄福村通过拍卖土地、房屋、沟渠经营权“以地生财”，倒流坪村整体开发山林“招商聚财”，太子庙村与金诚研磨、太子庙大市场合股开发二三产业新建商业门面“入股得财”，天星、**村依托康普、涉外经济学院实行村企联营办企业和生产基地“产业兴财”，在短时间内，就筹集了120多万元的公益事业建设资金，体现了基层班子的聪明才干和办事成事能力。在党支部的领导下，各村妇代会、团支部、民兵营等群团组织围绕新农村建设积极开展主题活动。团支部组织“青年志愿者行动”，帮助劳动力外出、家里仅剩老幼的农户进行“三清三改”。民兵营针对当前农村基础建设项目多、用工紧张的实际，组织“民兵突击队”投入到公路“三通”、水利、沼气等重点项目建设中。妇代会配合“三清三改”，开展妇女家庭卫生竞赛，使广大妇女真正撑起了“半边天”。
二、党员带头。在各项工作中，始终强调党员带头，以党员的思想行为来影响带动广大群众。如在“三清三改”整治突击战中，要求党员首先完成自家的，再帮助亲属，然后指导帮带户。在基层党组织和党员干部队伍中深入开展了“把党员作用发挥在岗位上”党建主题实践活动，集中解决党员模范带头作用发挥得好不好的问题。各村党支部依据党员特长、地缘、年龄等因素，将所有党员编入到不同的理事会、理事分会、产业协会及文体组织，以此为载体，为每个党员定岗定责，并对其岗位效果进行跟踪考核，使每个党员有岗位、有职责、有事做，实现了农村无职党员在新农村建设中既有位、也有为。黄福村老党员彭玉秋同时在村理事会、社区理事会、财务分会三个岗位上义务忙碌，尽管他已75岁高龄，但仍觉得“越是忙不赢，心里越踏实”。
三、能人牵头。紧邻**县经济开发区，这里不仅企业商家汇聚，而且老板能人云集。片村利用这一人文资源，依靠能人引进项目，进行产业开发，加快了新农村建设进程。天星村羊奶冲组2.4公里通组公路硬化，就是由本组从事建筑业老板曾志刚牵头组织的，从发动筹资、规划设计到路基处理、质量监督都由他一马当先，并带头捐资5万元。黄福村200亩花卉苗木基地也是由本县龙阳镇花卉苗木大户马光忠牵头，采取老板投资、农户出地出工的方式，联营开发建立起来的。在他的带动下，目前该村花木种植总面积已突破400亩，成为了一个较大规模的新型主导产业。
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第四篇：班主任工作日志
班主任工作日志
龙凤中学初中部袁西粉
做一位有亲和力的老师
参加教学工作已经有些年头了，我一向被同学们称为“严师”，因为我张脸不笑的时候看上去很凶，平时又不太喜欢跟学生开玩笑；课堂上，只要哪位学生一“出格”，绝对逃不过我这双“火眼金睛”；下课后，学生也得遵循我的“六不准”要求或安静地休息、或小心地活动。因此，百分之九十八的学生都是循规蹈矩的。于是，我经常满足于自己“师道尊严”的虚伪中，幸福于学生“循规蹈矩”的面纱下。
今年暑假，我反复阅读了《教师博览》第八期肖川撰写的《打造教育的亲和力》一文，这才发现，我所谓的“师道尊严”式的教育无情地剥夺了学生的人格尊严，扼杀了他们鲜活的个性。课堂上，学生话不多，经常保持沉默；课后，个别胆大的学生跟我聊聊天，很少有学生围着我转（倒是围了一群埋头订正作业的学生）。尤其是在我身边，大多数学生战战兢兢的，正常的话也不敢多说一句。每一届都有学生家长向我反应：他们想让孩子询问老师的电话号码，可他们基本上都摇头拒绝，原因是相同的：“我不敢问！要问你自己去问吧！”我听了，心头总不是滋味，因为在我身上缺少教师应有的亲和力，怪不得学生都对我敬而远之。
作为有亲和力的老师，应该尊重、理解学生，不伤害学生自尊心，把学生放在心上，真诚地认可学生的每一点进步；应该放下架子，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；应该关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；应该自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。泰戈尔曾说过，不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。坦白承认，我有时对“不争气”的学生恨铁不成钢，忍不住大发雷霆，说话的口气冷若冰霜，有时很难听，这肯定伤了他们幼小的心灵。在我这般“暴风骤雨”教育下，他们能炼成钢吗？
做学生喜欢的教师！让孩子的学习每时每刻都充满快乐，就像鸟儿在无垠的天空中展翅飞翔，就像骏马在辽阔的草原上无拘奔跑，就像鱼儿在浩瀚的海洋里自由游弋，就像鲜花在土壤温暖的怀抱中尽情开放！
让孩子学会处理他们的矛盾
我们经常会看到这样一幕，当大人还在气呼呼地余怒未熄时，两个刚刚还在争吵发生矛盾的孩子早已嘻嘻哈哈地又玩在了一处。在聚集着许多中学生的校园里每天都要上演很多类似的事„„
虎头虎脑的阿明含着眼泪一脸委屈地跑到我面前，扯着平时就沙哑的嗓子向我哭诉起来：“老师，阿力欺负我！他把我的铅笔盒扔在地上！”还没等阿明告完状，阿力也气急败坏地冲过来，红着眼睛嚷嚷道：“老师，他先欺负我，他先拿胳膊捅我，还„„”两人在我面前又你一言我一语地争吵起来，看着他们脸红脖子粗的样子，我决定先让两个人平静下来。我站起身分别用手抚摸着两个正激动万分的脑袋，幽默地说：“哟，你们快变成了两只无眼鸡了。”两人一听想笑又一时笑不出来，但却停止了争吵只气呼呼地对视着对方，仿佛与对方有着不共戴天的仇恨。“这样吧，你们先冷静一会儿。”我示意两人坐在对面的椅子上，让两人先回想刚才发生的事情。看着他们，我想今天要改变以往的教育方法，我们总习惯于当学生中的“法官”，来“判决”谁对谁错，可其实学生们由于年龄的特点，发生些小矛盾是家常便饭，没必要把每一件小事都放大了来处理，去威严地宣判谁对谁错，小孩毕竟是小孩吗，能有多少是本质上的问题呢！可能有时老师因为没有亲眼目睹还难免会发生评判上的差错呢，而对于生来说被冤枉可绝不是一件小事了。对了，何不让他们学会自己来解决自己的矛盾呢？
看到两个人情绪趋于平静，我把他们叫到身边，故作事态严重夸张地说：“嗯！看来你们之间有什么深仇大恨喽？”看到我的表情两人不由得笑着连忙摇头。“那老师刚才听了你们的叙述，觉得今天你们的事情并不是什么大事，可能你们没有学会好好表达自己的意思，以至于发生了不愉快，我想你们之间既然没深仇大恨，你们也长大了，应该学会自己来解决自己的矛盾，这样吧，你们到走廊里去心平气和地处理一下，好吗？如果不行，那再找我吧。”
过了片刻，阿力和阿明一起来到我面前，他们不好意思地表示矛盾已经解决了，不需要我再帮忙。这时，我笑着说：“这就对了，以后遇到问题要想办法解决，不要激动吗！来，大家还是好朋友，握手言和吧！”他们红着脸握起了小手。
苦尽甘来
不知道从哪天开始，盛瑶就像变了一个人似的，学习劲头十足，让我惊喜万分。
你看看，就说这一个星期以来吧，他没有一次不按时完成作业的，每次作业质量都比较好。今天我讲了两张卷子，每次提问的时候他的手都举的高高的，说话的声音响亮有力，答案准确无误，夸奖了他几次之后，我都不知道说什么好了，太意外了。
回想起他这个学期初刚刚转来那会，上课的时候在下面摆弄东西，东张西望，叫他回答问题就像要上刑似的，字没有几个能写对的，做题的时候什么都写不全，只要一测试，成绩准是个位数字。每次看见他我都一肚子的火，还要告诉自己“忍耐，要有耐心！”这半个多学期对他的教育，可真不是一句两句能说清楚的。
完成作业方面：每天我来到学校的第一件事就是检查他的作业，发现有两次不完成作业的情况就立刻与家长沟通，每天亲自叮嘱一番，今天这个没完成，那个地方有进步，应该在哪个地方再加强辅导等等。
为了让他上课的时候能够响亮流利地表达自己的想法，我可真是没少费劲，当然，我们班的孩子每个人都是这样“熬”过来的。我对他们的要求是：只要你站起来了，就必须站直，手放在腿的两侧，说话的时候目视前方，声音必须响亮足以让班级的每个同学都听到，对错暂且不论，必须吐字清晰。要求说起来很容易，但是真正完全做到，可是要靠平时坚持不懈的毫不放松的训练。不过还好，现在来看，这个新转来的孩子已经在努力得朝着我的要求做了。总算没有让我们这些老师白费工夫。
在知识的学习方面，那更是倾注了全部的心血，只要他向我发问了，我一定先表扬他一番，夸奖他知道用心学习了，然后耐心细致地为他讲解，上课的时候也时刻注意他的动向，发现他有疑惑的眼神一定要重新讲一遍。
……还有许多，细微之处实在无法回忆清楚了。如今，终于苦尽甘来了。高兴。
班主任工作日志
龙凤中学初中部李玉红
多给孩子们一次机会
很久以前有这样一个小故事：几个朋友游玩时，一只小虫钻进了一个人的耳朵里，这个人想尽一切办法，用钥匙口的小耳针伸进耳朵挖，但又怕将小虫“逼”上绝路，反而更往里钻；往耳朵里灌水，希望淹死小虫后，它的尸体飘出来，却又找不到干净的水。正一筹莫展时，一位老人告诉他们，将车灯打开，让灯光照进那个人的耳朵，小虫果然很快顺着雪亮的光爬了出来。读到这个故事的时候，我心想：置虫子于死地，不如给虫子机会。如果真用“小耳针”挖，用水灌，人遭点秧倒也罢了，倘若出了意外，耳朵留个残疾，不是更得不偿失吗？
这个故事给我留下了深刻的印象，于是我常常告诉自己：身为教师，应该多给孩子们机会。但在生活中，可能就是缺少了一点耐心，而常常忽略了孩子们高举的小手。理想的课堂应时时刻刻涌动着学生生命的活力，思维的热情。课堂，是多元的沟通，彼此的给予和共同的拥有。我想，在以后的教学中，应该更多地关注学生，让他们成为真正的主人。多给孩子们机会，让他们在广阔的天地里绽放别样的光彩！
家长会前
每次家长会前，总要绞尽脑汁地思考，该和家长们聊些什么话题，该怎么样在家长面前评价他们的孩子，该怎么样帮助某些家长改变对孩子的态度，该以怎样的方式和家长平等愉快的交流，期望家长会后班级孩子表现或多或少有所改观等等。我想家长们，也总是希望家长会不要冗长，不要老生常谈，说些不讲也知道的事情；希望家长会精彩有亮点，能让他们有豁然开朗、学到很多的感觉；希望家长会有 “听君一席话，胜读十年书”的感觉。总而言之，开家长会说简单很简单，说难也很难。虽然这次只是家长学校培训会，但作为班主任，总得准备准备和家长们的交流。同时还得考虑家长们已经聆听了讲座，也许已经归心似箭，也得为他们想想，白天劳累了一天，晚上还得休息呀！所以正处于左思量、右考虑,反复考虑、酝酿的阶段。
培养孩子的吃苦精神
最近一段时间，体育课的内容是打篮球。孩子们的兴趣很浓厚，天天都盼着上体育课。许多孩子的进步很大，从不会到很熟练。但没过多久，我就发现孩子们原先热情没有了，取而代之是疲惫和懒散。原来，体育老师要求他们必须一分钟投多少个，开始对他们进行强化训练。训练中，总是发现孩子们缺少吃苦的精神，你看，一分钟的投蓝，前半分钟还好，做得很起劲，后半分钟就不行了，大部分孩子在那里磨时间，稀稀拉拉的，和之前绝然不同。再想想我们的孩子大都是独生子女，凭着家庭的优越条件，饭来张口，衣来伸手，稍遇难题就说我不会做，不愿付出劳动，甚至有些家长还认为自己再苦再累也不能苦了、累了孩子，这是很不应该的。现在班级里的学生动手能力比较差，缺少吃苦精神，只是喜欢说话，而且喜欢自己说话，不太懂得听别人发言。这可能也是独生子女问题造成的。因为，在家里“以我为中心”，家长喜欢听孩子回答各种各样的问题，大人说话似听非听，可以做也可以不做，没有任何家务要孩子做看来，培养孩子们的吃苦精神应该放在首位了，试想一个怕苦怕累的人怎么能面对以后复杂纷繁的社会呢？
看来，这段时间晨会课的重点得向孩子讲述“不服输”的重要性，只有不服输，才能正视自己的失败，从失败中寻找原因，寻找出路，让他们克服心理障碍，努力把学习搞好。生活条件的优越，可我们教育工作者和家长们：千万不要忘了培养孩子的动手能力，吃苦精神和顽强的意志。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”没有坚强意志作基础，做事就不会有韧性和勇气。
苦尽甘来
不知道从哪天开始，盛瑶就像变了一个人似的，学习劲头十足，让我惊喜万分。
你看看，就说这一个星期以来吧，他没有一次不按时完成作业的，每次作业质量都比较好。今天我讲了两张卷子，每次提问的时候他的手都举的高高的，说话的声音响亮有力，答案准确无误，夸奖了他几次之后，我都不知道说什么好了，太意外了。
回想起他这个学期初刚刚转来那会，上课的时候在下面摆弄东西，东张西望，叫他回答问题就像要上刑似的，字没有几个能写对的，做题的时候什么都写不全，只要一测试，成绩准是个位数字。每次看见他我都一肚子的火，还要告诉自己“忍耐，要有耐心！”这半个多学期对他的教育，可真不是一句两句能说清楚的。
完成作业方面：每天我来到学校的第一件事就是检查他的作业，发现有两次不完成作业的情况就立刻与家长沟通，每天亲自叮嘱一番，今天这个没完成，那个地方有进步，应该在哪个地方再加强辅导等等。
为了让他上课的时候能够响亮流利地表达自己的想法，我可真是没少费劲，当然，我们班的孩子每个人都是这样“熬”过来的。我对他们的要求是：只要你站起来了，就必须站直，手放在腿的两侧，说话的时候目视前方，声音必须响亮足以让班级的每个同学都听到，对错暂且不论，必须吐字清晰。要求说起来很容易，但是真正完全做到，可是要靠平时坚持不懈的毫不放松的训练。不过还好，现在来看，这个新转来的孩子已经在努力得朝着我的要求做了。总算没有让我们这些老师白费工夫。
在知识的学习方面，那更是倾注了全部的心血，只要他向我发问了，我一定先表扬他一番，夸奖他知道用心学习了，然后耐心细致地为他讲解，上课的时候也时刻注意他的动向，发现他有疑惑的眼神一定要重新讲一遍。
……还有许多，细微之处实在无法回忆清楚了。如今，终于苦尽甘来了。高兴。
第五篇：班主任工作日志
班主任工作日志
担任三年级班主任工作，真是感慨颇多。
三年级的孩子，开始出现两极分化。优等生，让人欣慰，后进生，让人头痛。我们要正确认识孩子身上的优点和不足，做到有信心，有耐心，有恒心，培养孩子的努力意识和吃苦精神。三年级学生的压力感明显加大，老师的授课量也比一二年级大，三年级知识几乎涉及了整个小学阶段的，而且题型也很活。在这个转折时期，我们需要花费更多的努力。
在此建议家长在教育孩子时，千万别怕夸孩子他会骄傲，当然，表扬和鼓励也要注意方式，尽量用精神上的，少用物质上的，尽量不要用钱去奖励。
在人际交往上，三年级的孩子已经有了比较正确的判断能力和评价。这时期，学生和老师和家长之间很可能出现矛盾和代沟。所以成人需要多花时间陪孩子，多些交流，多些倾听，少些指责和压迫，我们要正确认识孩子身上的优点和不足，做到有信心，有耐心，有恒心，培养孩子的努力意识和吃苦精神。三年级学生的压力感明显加大，老师的授课量也比一二年级大，三年级知识几乎涉及了整个小学阶段的，而且题型也很活。在这个转折时期，我们需要花费更多的努力。
三年级孩子的心理健康教育极为重要。崇德向善，始终是我们人类生存的基本道德准则。“成人”比“成才”更重
要。
到这个学期，我班有两个孩子，几乎每天都有同学告他们的状，不是打架就是骂人，暴力倾向很严重。我比较了解他们。一个是挺可怜的孩子，叫谢翔，离异家庭的男孩子，10岁的男孩对于家庭的变故会有很大的不适应。有时候我很伤感，我对他那么好，他还是管不住自己，挑战老师的忍耐度，真是只白眼狼。真想放弃，随他去。可是不行，那多可怜的一个孩子，老师放弃，更没有随会在意他，旁人更是懒得理他，越不可爱的孩子越需要被爱。还有个孩子，杜一承，家庭教育中主张暴力，对孩子影响大。偶尔还逃学。这都是摆在我面前的大难题。究其原因，是因为没有成就感。我们总拿自己的成绩和别人比，总是对孩子取得的成绩不满足。中国父母对孩子的满意度是最差的。要把孩子教育好，欣赏孩子鼓励孩子才是最好的方法。相信自己的孩子是最棒的，不要去比，比来比去没有了志气。老天给每个孩子一个宝盒，只有你自己的钥匙才能打开它。宝盒就是你与众不同的地方。一个特别喜欢数学的孩子可能不喜欢音乐，一个喜欢音乐的孩子可能不喜欢美术„„孩子是不同的，找到孩子最棒的地方，就找到了他存在的价值。发现他最强的地方，然后引导他沿着这个地方走去„„
成人比成功更重要。
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