第一篇：作为代班班主任—我的思考-班主任工作日志
作为代班班主任—我的思考
作为见习班主任，我一直在想怎样才能管好我的学生，是用我的心去感化他们还是真枪实干的严格管教。我一直在思考，站在老师的角度思考、站在学生的角度思考。我不知道我该如何去做才能让更多的人接受我。
接手5班已经两个多月了，作为他们的带班班主任，刚开始我用心去感化他们，就是说一开始我是站在学生的角度思管理的。对于我这个决定，指导老师也没有多说什么。刚来到实习，我的激情很高，每天一有时间就去班里，看看他们在干些什么，看见他们心里就很高兴，感觉时间过得也好快。我们越来越熟悉，渐渐的课下他们就把我当成朋友一样对待，说说笑笑，他们喜欢听我讲大学里的故事，喜欢听我们的高中经历。于是，我就当做聊天讲给他们听。不知道我在他们心里到底有个什么地位，总之他们对我是越来越熟悉。他们开始什么话都给我说，生活、感情都愿意给我交流。时间久了，他们开始向我请假，而且请假的次数越来越多，我知道自从我接受他们后，他们在心理上开始对老师这个概念有些新的看法，觉得老师并没有那么凶。站在学生的角度思考，我认为有必要的事情的时候才会请假，之前我一直这么认为。某一天敦老师说不要老相信他们，他们嘴里谎话连天。这是真的吗？我不确定，以我当初高中时代的心态，没有啊。时间久了，完全暴露出来了，我越来越了解敦老师开始给我讲的那些话了。作为老师，尤其班主任，一定要严格，这样学生才会在心理上才会听话。
三人行必有我师，但也许只有自己亲身经历了某些事情才能体会到真正的情感吧。对于管理学生，我决定要严格起来，俗话说严师出高徒，这也不是没有道理的。我的转变很快，在教室里的时间比以前少了，当然面对他们和以前相比也少了许多谈笑，他们来请假，准假的次数也越来越少。上课的时候，也会偷偷的在教室后面的窗户看他们，上课太吵，我也会拍着桌子教育他们，严肃的表情越来越多。经过几天的相处，我发现他们的状态比以前好多了，也许我们岁数差不太多的原因吧，他们还是愿意跟我交流，并没有因为我的转变就躲着我。可是我就是想不明白，为什么要受人约束才能管好自己呢？本以为他们已经长大，不需要我们再像管理小孩一样管教了，可是我错了。
还未走出校门，他们永远有一些孩子的天真。他们的可爱，他们的努力我无法用语言表达我对他们的爱。我会努力做好这个带班班主任，就像是照顾我的弟弟妹妹们一样，该严格就严格。虽然管理很难，但我相信我会照顾好我这些弟弟妹妹们，希望将来青出于蓝而胜于蓝。
第二篇：五年级A班班主任工作日志
五年级班主任工作日志
2011.9.3
新学期开始了，每个新学期伊始都是各个老师比较繁忙的日子，为了开学，各位老师都做了大量的前期准备工作。
单金旭仍是本学期第一个来到的，来到宿舍后他爸爸给他卖了午饭，并给老师留1300元的车费。这学期来了4个新生，第一位来到的新生是张昊阳，父母一起陪同来的，对孩子有点不放心，因为孩子比较内向。第二个是张璐昊，家长特别交代这个孩子只吃素，鸡蛋也不吃。平时要多照顾些。新生孟熙捷因为感冒没有做肝功体检。新生中唯一的女生李筱葳，是湖北人，随工作的父母转学来到这里，她的口味偏重，喜欢吃辣的。
2011.9.4
今天是星期日，但学校安排的是星期一的课。谭老师因身体不适请了病假，语文课由李娟老师暂代。付老师今年不带五年A班，改由王亚宁老师教我班的英语。所以第一天的课学生对这两位老师充满了好奇和期待。
开学第一天，新生张璐昊十分想家。晚上排路队回宿舍的时候就对我说：“老师，我想家，想妈妈”。回到宿舍的时候便哭了起来。安慰几句后，孩子就睡下了。孟熙捷、张昊阳、李筱葳很适应，就是这几个孩子都比较挑食，饭量也不是很大。
2011.9.5
今天是周一的课，课间操在教学楼的门前举行了开学仪式。由九年级A班主持，升旗仪式后，孟校长、初中部的齐老师、小学部的孙淑英老师以及初中部的学生代表纷纷发表讲话，分别说出了新学期对学生的期盼与希望。由于初中部的老师讲话时间过长，导致第三节上课铃响时孩子都没有回到教室，吃上加餐。
开学第二天，新生中只有张璐昊最想家，每天晚上都会哭鼻子。总是给他妈妈打电话，联系的次数最多。孟熙捷、张昊阳中午睡觉的时候不脱衣服，还没有形成习惯，李筱葳的话比较少，回到宿舍时也都能按照生活老师的要求去做，表现非常好。
2011.9.6
周三，这周上课6天，对于老师和学生这周稍显得慢长，特别是对新生来说。离开父母，每天住在学校，所以对他们来说时间过得有些慢。
昨天晚上，给李筱葳的家长打了个电话，怕家长担心孩子，就让孩子和妈妈聊了一会。家长说第二天的中午给孩子送些衣物。中午，但筱葳看见她的父母在校门口等候，便飞奔了过去，抱住妈妈的一瞬，眼泪直往下流，她还是很想妈妈。
中午孩子被父母带出去吃饭了。
晚上，当响过熄灯铃的时候，学生都已经躺在床上。这个时候张璐昊的姥姥来了，要求今晚张璐昊走读，张璐昊穿好了衣服，跟着姥姥回家了。
2011.9.7
终于、终于，我们的班主任谭老师回来了。学生和我都无比地高兴激动。当我去上第一节课时学生便要求谭老师来上课。其实，我也很想让谭老师来上课，这样我就可以休息了。课间操的时候，学生也央求谭老师下来带操，希望自由活动的时候能和谭老师一起玩，没办法啊，今天是我值班，只能等到语文的时候谭老师才会和学生们正式见面了
2011.9.8
明天一年一度的教师节，刚好着个教师节是在星期六，所以今年的教师节我们老师都可以休假，为了表达对老师节日的祝福，有些同学带来了一些小礼物送给老师。今天，我最早收到地一份礼物是李红蕊同学送来的一只宠物小猴。这是一只粉色的小猴，是个小挂件，很可爱，我很喜喜欢。
周五了，下午孩子都可以回家。午饭过后，孩子们都异常地兴奋，纷纷回到宿舍收拾自己的衣物。下午放学时，家长早早地来到学校，当孩子看见父母时，纷纷跑向了家长。一周没见，真的很想爸爸妈妈，也很想家。中秋节三天第假期对他们来说也不短了。
2011.9..13
中秋节过后，今天是第一天上课，由于放假3天，本周之后4天的时间上课。下午选修课，小学部全体老师和同学们都集中到了报告厅，举行了“快乐手指操动员大会”。首先，由数学
组的陈老师进行讲解，向同学介绍手指操的好处。手指操可以锻炼大脑，使左右脑得到均衡的发展，增强注意力、记忆力。
接下来，我为全体同学做示范。全操共五节，第一节是捏指运动第2节 绕指运动 第3节 勾指运动 第4节：压指运动
第5节换指运动 大部分同学对手指操都很感兴趣，还有很多同学的手指还不够灵活，做起来稍困难些。以后通过练习会慢慢提高速度与手指灵活度。
20119.14
多日来连绵细雨下个不停，本周开学以来一直没有跑早操。每天6:50准时到食堂吃饭。因为空气潮湿，温度下降，一些孩子便生病发烧，去医务室看病的人页增多了。今天中午石子辰因为发烧一直没来上课，在家休养。发的四样加餐也帮她放在桌洞里。昨天李红蕊，因为发烧提早回家了。下午上体育课的时候，她又去医务室测量体温，温度是37.8度。医生建议孩子回家看病修养。通知她的妈妈来接孩子。下午，李红蕊便带着各科作业回家了。
2011.9.15
本周回来，吴晨玮的数学作业一点也没写。晚上就此事与家长进行了沟通。家长很着急，晚上便急忙赶了过来了解情况，并监督孩子做完了家庭作业，也就孩子计算能力与家长沟通。家长也知道孩子计算能力差，假期里也让孩子进行了练习，但效果
不明显。
吴晨玮本周语文配套练习册也落在家里，谭老师与其家长沟通，家长今天下午上课前讲配套练习册送来了。并询问孩子的作业是否都跟上了，这真是一个不让人省心地孩子。
最近，孩子生病地比较多，张天禹肚子疼地比较厉害。起因可能是饭后喝了凉水，晚上回宿舍地时候，我帮他准备了一个热水袋，暖胃。
2011.9.16
又是一周的周末，孩子回家，老师放假的日子。今天连续下了四天的雨终于停了，久违地太阳终于露出了笑脸。上午地课间操孩子们终于可以的到后花园做操活动了，各个看起来很高兴。上午把这一天的加餐都发了，分别是牛奶、饼干、桔子、蛋糕。有的同学全吃光了，有的同学留下牛奶，下午上完体育课的时候喝。上午劳栋有些发烧，通知家长后，下午第一节下课，他的哥哥就来接他了。陈一涵不知怎么右眼一直很疼。医务室也没看出个究竟。所以下午陈一涵的妈妈提前来接他放学，去看医生。
昨天，从王天宇宿舍的橱子里搜出了零食，当时我便将零食没收，王天宇一直跟在后面索要，我没有答应给他。今天放学地时候让他带回家，以后不准将零食带到学校里吃。
2011.9.19
今天是一周的开始，课件操举行了升旗仪式。升旗仪式结束后，是小学部一周例行的常规检查评比，这次检查有些变动，取消了班级自查一项，由值班教师和少先队大队委的同学检查，评出五星级班级。上周我们在纪律和卫生方面表现不好，多次扣分，特别是卫生方面，每天都有扣分。最终我们只得了四星级班级。
晚自习是语文，今天的语文晚自习学生很是期待，因为今晚将举行我们班第一场辩论会。上周的周末作业，谭老师布置学生作业就是有关辩论会的。辩题是“开卷是否有益”，正反双方就此辩题展开了激励的讨论。
2011..9.22
这几天没有什么特别的事情发生，张璐昊今天有点不舒服，中午回到宿舍测量一下体温，温度达到38.4度，梁老师建议给家长打电话，回家治疗。中午就与家长联系，先说了下孩子的这一周的表现与在食堂的就餐的情况，平时只要是孩子喜欢吃的烤肉串之类的东西，我都会向食堂的师傅要求给他多打一份。中午一点钟左右，家长来到宿舍区把孩子接回了家，并把孩子需要用的作业带回家，怕孩子明天不能痊愈无法来上课。
第三篇：我当班主任的日子-班主任工作日志
我当班主任的日子
培训学习第四天了，邵怀领、张朝珍、林宏三位老师的讲座围绕班级管理、班级文化建设、班主任工作、班主任专业发展等内容展开，系统的理论、详实的案例，给人以思考和启迪。
远离了当班主任的日子，才略有了些怀念和感悟。原来，那么多的教育资源其实就在身边，那么多的专业发展机会就在身边，那种带有疲劳的忙碌，日后感到的也会是一种幸福。
翻看着往日的“工作日志”，摘录下部分内容，并付之于点滴的体会和思考，再一次走进那些当班主任的日子。
1、班主任工作不是冷冰冰的说教，它面对的是有丰富感情的学生。因此，班主任要爱每个学生，要让每个学生沐浴在师爱的阳光里。正如任小艾老师说的：以爱动其心，以言导其行。爱是相互的，学生尊重教师，教师关爱学生，这是一种爱的和谐。
——现在倒觉得评价师爱的有无价值，要看是否能赢得学生的积极回应。如果这种回应的比率很低，那么，我认为，这样的师爱也就变得没有价值，并且毫无意义。
2、班主任工作要有计划，但也总会遇到忙乱的情况，比如上级领导检查前的卫生大扫除、家长到校来访、校长开重要会议等。这些事情打乱了计划，但要在第一时间做出安排，既不耽误学生的学习和自己的教学，又处理好了临时的事情，所以变通是很重要的。
——班主任工作确实很忙，但忙要忙到点子上。否则，就只能叫做瞎忙。
3、如果班主任在下课后像如临大敌一样，在校园内盯着学生，以防出现什么安全事故。这样做的话，班主任当得也未免太累了。
——即使所有的工作都做到位了，也不能完全避免学生在校时安全事故的发生。班主任的心就一直为学生操劳着。我想问的是，谁会为班主任的这种心累买单？
4、作为班主任，在学生做操时，我总是站在学生的后面跟着做。身教胜于言教，学生做操这一段时间认真多了。
——有句话说得真好：教育的魅力，有容乃大。
5、我班教室的墙壁上有了学生的美术作品，有了班级口号，有了学生的钢笔字展示，课桌上有了学生自己的“心语”，教室的每一个角落都散发着生命的芬芳。
——班主任对教室布置的“用心”、“有心”，会使教室成为学生温馨的家。
6、班主任工作是一项智力劳动，也是一种精神劳动。因此，对工作要有整体的思考。（班主任寄语）教育机智其中的一个方面就表现在对工作的规划上，大到学年或学期的规划，小到每周或每日的规划。
——一位有经验的班主任对班级工作能做到心中有数，这就叫“预则立，不预则废”。
7、对于违纪学生，简单的处分只能引起学生的逆反心理，应采取迂回策略，换种思维，用“爱心、关怀、理解”来激励、鼓舞、教育他们，努力使他们甘心情愿地接受并改正。
——要了解学生的内心，要解决一个长久积存的问题，真的不是一件容易的事。
8、课堂管理要实行“人治管理”。表现在：教师要细心观察学生的特点，因材施教；对问题学生，班主任必须耐心对待他们点滴进步的过程；“人治管理”中，班主任要让学生感受到班主任的诚意，获得学生的信任，并积极参与到班级的日常事务管理中来。
9、师生沟通是一个不断被重复和探讨的话题，因为一切教育活动从本质上说就是师生双方借助于交往和沟通而实现的。我认为师生之间沟通体现在三个重要的词语上：真诚、理解和尊重。真诚，实现心灵互动；理解，达到情感认同；尊重，获得平等交流。
10、不管是班级目标还是学生的个人目标，制定时都要遵循由低级到高级、由浅入深、由易到难，梯次递进的原则，让目标真正起到激励作用。
11、我认为，要带好一个班，不怕有后进学生，就怕没有得力的班集体核心。因此，选拨培养好班干部，使他们成为集体的核心，是一件非常重要的事情。
12、班规是一个班中学生共同遵守的准则，但学生出现的情况多种多样，是教师无法预设的。这就需要班主任做到灵活地变通，使班规不再是冷冰冰的条条框框，而是促进学生健康发展的催化剂。
第四篇：我心目中的好班主任-班主任工作日志
我心目中的好班主任
作为从教十余年的老师，从事班主任工作也已多年，也荣获过班主任奖项，但对所教学生没有做过文卷调查，不敢轻易就认定是他们的好班主任，今天站在多年的班级管理的实践和探索上，站在学生的角度来深刻反思一下什么样的班主任是学生所喜欢的，是我心目中的好班主任。
首先作为教师增面上的班主任，也一定首先是一个好教师，作为一个好教师的条件特别多，在我，首先提到的是要有幽默感，不是整天摆一副师道尊严，不容侵犯，高高在上的孤立与讲台之上，从不走下去走到学生中间去。其次是有思想，不是几十年如一日地抱着自己的老思想、老方法去教育学生，而应该是与时俱进、随学生不同而改变自己，随时代不同而孜孜不倦地学习、完善自我的一个学习者、思想者。当然作为好教师的条件有两个，但我特别提到的认为是很多教师中欠缺的两个：要幽默、要有思想。
其次作为班主任层面上，我认为第一；有一颗爱心，是一个爱学生者。苏霍莫林斯基说过，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。作为一名班主任，不仅要关注学生的学习，更应该关注学生的做人、生活状况和家庭状况，（班主任寄语）这就需要爱学生，让爱和关心如春风化雨般滋润孩子们的心田，才能让学生感受到老师的尊重，老师的爱护，而才敢接近老师，亲近老师，爱老师，这是和谐师生关系所首要的。
第二、公平是太阳底下最光辉的事业。作为班主任，要平等对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看做独立的个体，不偏不倚，特别是对于后进生更应该尊重、关爱他们，呵护他们敏感的心灵，多年的班主任经验告诉我，批评学生是能不在同学面前的一定不要对着全班学生，不能一味指责，更不能对学生进行挖苦、讽刺，犯错时学生的天性，而让其改正是我们的职责，要尊重学生，要公平对待，一视同仁地对待每一位学生。
第三、班级管理要有法。对班级管理要实行“法治”，要有班级文化建设，如同一个小家，一个小国，每个人都有每个人的办法，但如何能治理好，不同的班主任有不同的方法，不同的学生方法也不同，但适合学生适合自己的就是好方法。
作为班主任教育的对象是活生生的学生，他们有思想，有情感，性格千差万别，因此班主任不仅仅要当良师益友，更应该不断完善自我，在教育实践中不断探索与总结，不断提高自己的理论水平，陶冶自己的情操，完善自己的人格。只有这样才能成为学生心目中的好班主任。
第五篇：浅谈作为班主任的收获-班主任工作日志
浅谈作为班主任的收获
今天和我的实习班主任谈了很久，针对现在二班学生的性格问题我们相互交流了很多。
我之前说过，二班是一个女生活泼，男生相对沉闷的班集体。曹老师对我说了很多针对女生的问题，他说，这些孩子们缺乏引导，但是表面的现象并不能肯定一个孩子身上存在的问题，让我找她们谈谈心。二班的女生有点自私，自己只管自己分内的事，女生的眼光特别低，主要体现在犯了错误时，只计较谁谁谁也错了，为什么不批评她们，却看不到那些表现好的，优秀的学生。（班主任工作日志）我也是从她们这个年龄走过来的，我知道老师的关注对她们各方面的发展都有积极的影响，而心灵的沟通会让她们更加勇敢的肯定自己，从而提高自己，所以我决定从谈话开始，走进她们的心灵，来达到教育的意义。
一个成功的班主任是需要包容的，曹老师说，我们对一个学生的影响，既不能让别的学生感觉到偏见，还要让他感激你，佩服你，要让全班同学看到班主任的威严和对学生的关爱，而这些工作对你在班级管理上会有事半功倍的效果。这是需要艺术的。曹老师还说，一个准备好的谈话，却没有用到，与没有准备好，却经历的谈话，效果与影响是不一样的，我们给与学生的必须是准备好的东西。
今天的谈话让我明白了作为班主任的伟大与良苦用心，明白了自己作为班主任的收获，我觉得这是对我思想的提升。我佩服这些工作在一线的班主任，我为自己今后的职业感到荣幸。
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