第一篇：《点点桃花》教案
【活动设计】
托班幼儿正是手指动作发展的关键时期，点点桃花与季节相结合，以新颖的形式手指点画更好地吸引幼儿兴趣，在游戏中锻炼幼儿动手能力。
【活动目标】
1、练习用食指蘸色点画。
2、知道手指点画后要将小手擦洗干净，不乱抹颜色。
【活动准备】
1、5个小塑料盘子（内放深红色和粉红色水粉颜料）、5块小块湿布。
2、与幼儿人数相同的画有桃树树干的图画纸。
3、一副范画。
4、桃花图片
【活动过程】
1、出示图片，导入活动。
出示桃花图片，激发宝宝兴趣。
“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？这个季节开什么花呢？”
2、出示范画。
引导宝宝观察范画，鼓励他们大胆地说出自得地发现。
“宝宝仔细看看，这幅画是用什么方法画出来的？”
3、示范、讲解手指点桃花的方法。
教师示范讲解用手指蘸颜料点花瓣的方法：伸出小食指，用手蘸一蘸，重重印下去，轻轻拿起来。
“宝宝也来试试吧！”
4、指导宝宝进行手指点桃花。
教师观察宝宝的操作情况，及时提醒宝宝要蘸适量的颜料，不乱抹颜色，随时用湿抹布擦手等。
“宝宝点的桃花开放喽！”
【活动反思】
食指点画的方式对于宝宝来说第一次接触，兴趣较高，引导宝宝感知除水彩笔、油画棒之外的绘画工具——小手，利用自己的小手绘画出漂亮的桃花，体验手指印画的乐趣。
第二篇：点点点 教案
绘本《点点点》教学设计（小班）
活动目标：
1.在看看、说说、想想、玩玩中了解绘本内容。
2.在游戏情境中感知点点的颜色、数量、大小、方位等变化。3.体验阅读带来的快乐。活动准备：
1.幼儿已认识红黄蓝三种颜色。
2.红黄蓝点点卡片若干、大卡纸、绘本《点点点》 活动过程： 一．
变魔术，激发兴趣。
变魔术出示黄点点，引起幼儿兴趣。二．趣味游戏，感知绘本内容。
1． 魔术中感知点点颜色、数量变化（1）按一按点点会变多（2）摸一摸点点会变色（3）按5次点点又变多
2.游戏中感知点点大小、方位变化（1）手拉手点点变大变小（2）吹一吹点点飞上去飞下来（3）看手势点点到左边到右边 三．师生共同阅读绘本 四．活动结束
活动目标：
1.在点点、摸摸、拍拍、玩玩的趣味方式中，感知点点的各种变化，幼儿体验阅读游戏的快乐。
2.愿意大胆表达自己的想法和猜测，发展想象力及语言表达能力。3.在玩色游戏中，体验点点变大的神奇。活动准备：
PPT、红黄蓝点点服饰每人一件、丙烯颜料、地上贴好标记线 活动过程：
一、点点游戏，进入游戏情境。出现背景PPT，提问：看到了什么？
二、点点的指令游戏
1.黄色的圆点点要变魔术啦，谁愿意来按一下这个黄点点，猜猜会有什么变化呢？
2.谁愿意在两个圆点点上按一下，又会有什么变化呢？ 3.谁会按一下第一个黄点点？（变成红色或者变成蓝色）
4.中间的黄点点着急了，听一听按了几次？（幼儿听录音，辨别声音的数量）5.红色的点点说我最漂亮，听一听按了几下，猜猜会怎样？ 6.听声音辨别蓝色的点点的数量。
三、点点的排序游戏
1.点点邀请我们一起跳舞啦。（幼儿穿上点点服饰）2．听音乐点点们一起跳舞了，音乐定格后，点点
四、点点的添画游戏。1.提问：点点可以变什么？
设计意图：
本活动来自一本可以让孩子一边读一边游戏的神奇绘本《点点点》，它是美国亚马逊五星级童书，设计思路是以幼儿喜欢的集体游戏方式进行，以适合小班幼儿年龄特点的游戏情景重新演绎经典绘本故事，整个过程采用新颖的身体互动游戏贯穿始终，玩转绘本，力求让幼儿达到：身体是放松的，注意力是集中的，情绪是愉悦的，思维是活跃的。幼儿在“变魔法”的情境中，得以尽情地玩耍，发挥想像，并在潜移默化中丰富了颜色、数量、位置、排序等等认知经验，最终喜欢上该绘本。活动目标：
1．积极参与游戏，在游戏中体验按指令做动作的乐趣
2．愿意表达自己的想法，并享受一起协作的愉快和成就感。活动准备：
经验准备：幼儿已经认识红、黄、蓝三种颜色，知道“变魔法”的意思 物质准备：PPT、红黄蓝有粘性的圆点若干 活动过程：
一、介绍点点的魔力，激发兴趣
引入：今天唐老师带来了一样神奇的东西，你们看，这是什么呀？（点点）这个点点可都是有魔力的，挂上它你们也会变得有魔法！今天唐老师把它们送给你们吧！你们可以把它从椅子下拿起来挂在脖子上。
二、互动游戏，施展魔法
1．出示PPT（一个黄点），初步感受魔法魅力。
师：刚才我们身上都挂了有魔法的点点，现在你们都是很能干的魔法师！有着神奇的力量，今天有个黄色的点点想请大家来帮帮它，把它也变得很厉害，你们愿意吗? 2．施展魔力，满足点点的愿望。（1）、把点点变多。
师：点点说它想变得更多，魔法师们你们有办法吗？（教师引导幼儿伸出大拇指当做自己的魔法棒为点点“施法”，轻轻“摁”一下点点，依次变出三个点）（2）、让左右两边的点点穿上红色、蓝色衣服。
师：你们的魔法这么神奇，点点还想请你们帮一个忙。左边的点点说它想穿个红颜色衣服穿穿，你们愿意帮它吗？再把你们的“魔法棒”伸出来，我们来轻轻地“搓”一下左边这个点点，再帮一下右边这个点点吧！（3）、让点点按红黄蓝变成三个竖排。
师：你们的魔法太厉害了，三个点点都穿上不一样颜色的衣服！中间这个黄色点点还想请你们帮它变成五个黄点点，你们觉得应该怎么办？（按五下黄点）再依次按五下红色点点和蓝色点点。
3．身体互动，体验协作乐趣
幼儿变换身体姿态“施魔法”让点点发生变化
（1）幼儿分别按照红、黄、蓝排成三路纵队。先请三个队长，幼儿根据自己点点的颜色一个接着一个排成三队。
师：现在你们看，点点们是不是排成了三队呀（红队、蓝队、黄队）唐老师现在也请你们这些能干的魔法师来玩排队的游戏，等会儿我们要和这些点点玩游戏。（2）幼儿听指令玩游戏（跳一跳、向左歪、向右歪等）
师：现在小朋友来眼睛亮亮，看看点点往哪里歪，我们也跟着点点往哪里歪！（站在位置上）4．说出想法，尝试解决问题。让幼儿探索各种身体动作满足点点的愿望。（把黑夜赶走、让点点回来、点点变大等）
师：点点们和小朋友们玩的很开心！它们要回家了，可是点点们在回家路上遇到了一些麻烦，我们来看看到底是什么麻烦？我们这么厉害，来帮帮它们吧！
三、出示绘本，激励阅读
师：刚才我们玩了“变魔法”的游戏，这些好玩的点点都在这本书里，书的名字叫《点点点》。
第三篇：《点点聚会》教案
《点点聚会》教案
教学目标：
1、初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。
2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。
3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。
教学重难点：
教学重点：初步掌握相似性组合大小、疏密的变化等基本知识。教学难点：能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面。
教学准备：
彩色笔、油画棒、课件。
教学过程：
一、迁移旧知 设疑导入
1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。
2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些呢？学生畅谈。
3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具、其他随意形等。
二、欣赏感受 体验尝试
1、欣赏画家作品：《清廉有鱼》（局部）《春至》（局部）《枝头繁鹊》。（1）启发学生说说自己的欣赏感受。
（2）小结：在绘画中相似的形状通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。（3）提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？（4）学生观察、分析、思考。
（5）小结：都抓住物体的特征进行概括，把它画成简练美观的形象。（6）教师以某物体为例，作绘画示范。
2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知。（1）欣赏图片。
（2）小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。
3、以豆苗为题材，指导学生尝试进行排列组合的小训练。
（1）学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。（2）说说自己认为有趣、生动的组合。（3）归纳基本方法： 不同方向反复； 在有规律的部分重叠；平行排列；
改变方向和角度排列； 大小不一，错落有致的排列。
三、拓展思维 自主创作
1、欣赏教材中的学生作业。启发学生构思。
2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。
3、学生作业，教师个别辅导。
四、展示作业 交流评价 学生作业展示、评价。
教师引导学生从相似形组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。
第四篇：点点聚会教案
点点聚会
教学目标：
1、初步掌握相似形组合大小、疏密的变化等基本知识。
2、能将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，提高视觉感受力和绘画表现能力。
3、感受大自然的节奏美和韵律美，增强热爱生活的情感和对美术学习的兴趣。
教学重点：掌握运用相似形进行排列组合的方式与技巧。
教学难点：将简单的相似形排列组合成具有一定形式美的画面，在绘画中自如地表达自己的想象。
设计理念：本课是以相似形组合为主要表现元素的绘画课。通过教学，能让学生对相似形组合的形式美形成认知感悟，掌握相似形排列组合的方法并进行绘画创作。
课前准备：课件、绘画工具、范作等
教学过程：
一、迁移旧知
设疑导入
1、教师点评一幅上节课画蝌蚪旅行的优秀作品。
2、提问：适合用点状来表现的物体还有哪些？学生畅谈。
3、教师小结：生活中适合用点状来表现的物体有很多。如：瓜果蔬菜、花草树木、飞禽走兽、器皿用具，其他随意形等。
二、欣赏感悟
体验尝试
1、欣赏画家作品：《清莲有鱼》《春至》《枝头繁雀》等画的局部
①
启发学生说说自己的欣赏感受。
②
小结：在绘画中相似的形通过疏密排列、组合可构成美观有趣的群体图案。
③
提问：画中相似形物体的外形与平常我们所画的物体外形比较，有什么特点？
④
学生观察、分析、思考。
⑤
小结：都抓住物体的特征进行概括，把它化成简练美观的形象。
⑥
教师以某物体为例，做绘画示范。
2、以“鱼”排列组合为例，启发学生学习新知
①
欣赏图片。
②
小结：相同的物体可以组合成许多不同的有趣画面。
3、以豆苗为例，指导学生尝试进行排列组合的小训练。
①
学生进行组合练习，教师巡视，点评典型优秀与需要调整的作业。
②
说说自己认为有趣、生动的组合。
③
归纳基本方法：不同方向反复，在有规律的部分重叠，平型排列，改变方向和角度，大小不一，错落有致的排列。
三、拓展思维 自主创作
1、欣赏教材中的学生作业，启发学生构思。
2、提出作业要求：用一组或几组相似形描绘一幅充满情趣的画，并把你的话编成小故事和同学们说一说。
3、学生作业，教师个别辅导。
四、展示作业 交流评价
1、学生作业展示、评价
2、教师引导学生从相似组合简练、美观，排列错落有致及画面是否有情趣等方面进行评价。
第五篇：点点点 教案
我的教学改进第二稿
活动名称《点点点》
执教：耿琦
活动目标：
1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。活动准备：
绘本PPT、红黄蓝三色点点若干 活动过程：
导入——采用魔术游戏，感知图画书内容。
一、（一）出示黄点点，激发阅读兴趣。
师：今天，老师请来了我的好朋友跟小朋友们一起做游戏，你们开心吗？ 那我们一起来看看我们请来了谁呀？（黄点点）
（二）调动幼儿思维，进行想象猜测。
师：你们知道么，这个点点呀也是有魔力的，但是呢她要借助一样工具，就是魔法棒，看一看点点会变成什么呢？
（三）通过多种指令，完整感知图书。
1、点一点，点点会变多。
师：点一下这个黄点点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）
再来点一下两个黄点点，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）总结：我们轻轻的点一下黄点点，点点就会--变多。
2、拍一拍，黄点会变色。
师：黄点点说，小朋友你们好，最左边的黄点点说谁来拍一下我呢？ 点点在变魔法啦，拍了一下左边的黄点点变成了—变红 师：最右边的黄点点又说了，快来快来，拍一下我。--拍的对不对？点点发生了什么变化？--变蓝 总结：拍了点点之后点点会--变颜色啦。
3、按五次，点点又变成五个。（1）黄点点魔术师徒手按五次黄点。
师：中间的黄点点又说了，不行不行，我要请你们按我五下。你们猜一猜中间的黄点点有没有变化？会变成什么？（五个）用魔法棒按了五下，变成了五个黄点点。（2）红点点魔术师徒手按五次红点。
师：红点点也说话了，我长的可漂亮了，我也要请小朋友来按我五下--红点点有没有变化呀？变成了什么？（3）蓝点点魔术师徒手按五次蓝点。
师：蓝点点又说了，不行不行，我也要请你们按我五下。总结：按了点点五下，点点也会变成--五个。
4、摇一摇，点点会移动。
师：看，我的魔法棒又要变魔术了，咦 点点怎么了。--变乱了
刚刚还排的整整齐齐的点点变得乱七八糟的。
（1）小朋友们我们一起用身体左右摇动来施魔法，点点又有新变化。师：魔术师们，现在你们全部摇摇你们的身体，看看魔法会让点点发生什么新的变化呢？--更散了
师：点点说这个游戏太好玩了，我们现在呀把身体向左边倾斜，看看会有什么样的变化？咦，点点怎么没有了？ 它去哪了呀？我们来看看点点在哪呀？
师：我们来看一看右边有没有呢？--没有。那你们觉得点点在哪边？--左边 谁愿意来找一找？
师：那小魔法师们我们再来摇一摇你们的身体，看看点点又会发生什么样的变化？刚刚点点是在左边，我们来看一看点点现在还在不在左边了？--不在，那你们猜一猜点点去哪了？--在右边
总结：点点呀，会跟着我们一起动，我们摇到哪一边，点点也会在哪一边。
5、找一找，点点换位置了。
师：咦，刚刚点点还乱七八糟的，现在怎么样了？--排的整整齐齐。现在呀我们来和黄点点做游戏，按一下黄点点。
你们呀跟黄点点做游戏，她可开心了，可是黄点点说我的位置好像和别人换了，我们一起来找找看，好不好？ 师：是谁站错位置啦？你们有没有发现？我们用魔法棒把它给指出来。--应该是红、黄、蓝的顺序，他们怎么样了？ 位置颠倒了，你们真棒，我们来给自己鼓鼓掌。
6、吹一吹，点点会飞走。
（1）师：咦，这下点点又去哪里了？告诉你们呀，刚刚老师用嘴巴一吹，你们也来试一试吹一下，我们来找一找，点点啊，点点，你在哪里呀？点点？你们找到没有？那怎么办呢？点点去哪了？
师：我告诉你们呀，点点被吹到哪里了？--上面 我们快让点点下来，下来和我们小盆友一起玩。
7、拍一拍，点点会变大。
我们呀再来和点点玩个游戏，拍拍小手看看点点会有什么变化？ 一下，两下，三下，四下，五下 第五下时点点变回小黄点。
总结：我们小朋友拍拍手小点点就会变大。其实呀，这是一本好看的书，书的名字就叫《点点点》
二、听指令，表演绘本故事片段。
点点也跑到我们班上来和小朋友们做游戏，你们喜欢什么颜色的点点就拿那个颜色的点点。
1、请点点魔法师，按红、黄、蓝三种颜色排队。活动一下身体。
2、教师摇一摇图画书，点点们散开，身体往左边倾斜，点点往左边跑，身体往右边倾斜，点点往右边跑，再摇一摇图画书，点点们重新排好队。
3、集体一起拍手，用身体动作表示点点变大。
4、最后一起鼓掌，点点们回到位子上。
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