第一篇:班级管理“德”为首-班级管理
班级管理“德”为首
“教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育”。素质教育对每一位教育工作者特别是班主任提出了更高的要求,那就是必须更加重视德育教育,在德育教育中去实现“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的目标。
布贝尔曾经说过:“名副其实的教育,本质上就是品格教育”。也正如著名教育家陶行知先生所言,德是做人的根本。纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。
班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。因此,德育教育在班主任工作中具有举足轻重的核心地位。我们应真正做到“班级管理‘德’为首,用新的教育思想和理念去关注课堂教学,关爱学生的身心健康和发展。积极开展以爱国主义教育为主线,以培养学生良好的行为规范为突破口的系列教育活动。
1、情同手足,让班级氛围“和谐融洽”。
不同的环境对学生的心理会产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中,他就学会了谴责;若生活在鼓励之中,他就学会了自信;若生活在讽刺之中,他就学会了自卑;若生活在表扬之中,他就学会了感激;若生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;若生活在认可之中,他就学会了自爱;所以,在工作中,班主任要多注重给予赏识教育,要理解学生,用“宽容”的心去包容他们,以博大的胸怀去感化他们。师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱,我充分利用各种机会与他们接触、交往。课间、饭后找他们聊天、说笑;在他们遇到困难时,想办法帮助解决;在他们出现思想问题时,找他们谈心,耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系,取得家长的密切配合。在我们共同努力下,学生对陌生环境的焦虑和不安很快被新奇和欢乐所取代,逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。
2、有张有弛,使班级管理制度“性情宜人”。
俗语说得好:“没有规矩,不能成方圆”,班规是对学生不良行为的约束和纠正。但利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反,有位作家说得好:一个不能控制自己感情的人,必然是感情的奴隶!感情如洪水,若不修堤筑坝,就会泛滥成灾;感情如烈火,若不及时扑灭,就会烧毁一切。无论如何,我们不能被感情所左右,迁怒于学生。另外,“人无完人”,我们应该允许学生犯错,班规的制定不需面面俱到,但要不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊。(班级管理)学生犯错后不要马上处罚,可先提醒、后警告,或罚以娱乐节目等等。对于新班级,开始阶段的常规工作抓得好,就能为以后的深入教育打下基础,班级会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力增强了,同学们的集体荣誉感增强了,班级的综合评比也就会有很大的进步,每学期一次的流动红旗既是见证更是进一步前进的动力。
动之以情,晓之以理,打破常规,剔除框框,让我们的班级管理更趋人性化,更具人情味。
3、率先垂范,让自身素养“泽被后人”。
乌伸斯基深刻地指出:“教师的人格就是教育工作的一切。”班主任的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响。德高为师、学高为范是对教师职业道德的全释。育人者必先育己,不正者则不能教人。我们班主任在工作中,要特别注意严于律己,以身作则。俗话说得好:“喊破嗓子,不如做出样子”。青少年最大的行为特点是可塑性大、模仿性强,很容易接受教师的言行举止,这样就产生了“严师出高徒”的佳话。“将门出虎子”、“有其父必有其子,有其母必有其女”、“上梁不正下梁歪”、“学高为师、身正为范,修身养德,泽被后人”。由此可见,我们为了培养孩子健康的人格,一定要率先垂范,不论学识、气质、品质和职业道德,都要做学生的楷模;教育他们要学会从自身做起,从小事做起,“不以善小而不为,不以恶小而为之”,要严格要求自己,该做的必须去做,不该做的坚决不做。“长绠易汲深井之水,浅水难负载重之舟,班主任知识渊博,兴趣广泛,谈吐幽默,学生才会感到”听君一席话,胜读十年书”。
4、循循善诱,使差生转化与德育教育“提携并进”。
差生转化是德育教育永恒的主题。在班级管理中,班主任对待学生要平等相待,一视同仁,决不能厚此薄彼。对优等生做错事也不能采用“一好遮百丑”的偏袒态度。教师平等相待学生,能够使学生扬长避短,更有利于做好学生的德育工作。
当然,班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点。“三百六十行,行行出状元”,鼓励他们放下包袱,鼓气勇气,以海纳百川的胸怀昂首阔步,追逐属于自己的阳光。班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决,学会做人,培养良好的习惯,品质,修养,培养与人共处的能力。
综上所述,班主任工作千头万绪,任何一个小小的失误,都会给我们的德育工作带来不利的影响,要实施素质教育,班主任的教育管理首当其冲,我们必须遵循教育规律,认真教育好每一个学生。“万事开头难”,班主任工作任重而道远,这就更需要我们审时度势,高瞻远瞩,“会当凌绝顶,一览众山小”,只有我们站的更高,才能看的更远。
第二篇:班级管理
高一(12)班规
1、给班上同学起外号者,一经举报到班干部或班主任,经核实扣1分。
2、带别班同学到本班喧哗者,一经举报到班干部或班主任,经核实扣1分。
3、晚自习时间大声讨论,影响他人学习,经老师或班干部训告不听者,经核实扣2分。
4、在班上不文明用语,讲脏话,或者衣着不得体者,一经举报到班干部或班主任,经核实扣1分。
5、课间在教室内或者在教室走廊大声喧哗者,一经举报到班干部或班主任,经核实扣1分。
6、上课迟到、早退、睡觉、玩手机、看小说、吃零吃者,经老师或班干部训告不听者,经核实扣2分(老师开始上课后算迟到)。
7、卫生管理:教室卫生-----不讲究卫生,乱丢垃圾,影响教室卫生,经老师或班干部训告不听者,经核实扣1分,加罚搞一天教室卫生;卫生区卫生----要按时打扫,保持干净,经检查不合格者加罚一天。
8、班主任或班干部安排的任务,不自觉完成或拒绝完成者,经核实扣2分,加罚继续完成。
9、教室外上美、音、体课不统一听指挥,大声喧哗、擅自离开无组织者,经老师或班干部训告不听者,经核实扣2分。
10、班干部本人不以身作则,不遵守班规,玩忽职守者,一经同学反映到班主任处,经核实扣2分,加写检讨书一份在班上宣读。
11、当天值日学生,不认真做好登记,敷衍了事,玩忽职守者,一经举报到班干部或班主任,经核实扣2分。
12、班级集队(包括体育课、早操、学校集会)要做到快、齐、静,不按要求则扣2分。
13、手机的管理:只要进入教室必须使手机处于关机的状态。如课间拿出来使用,甚至上课使用不管你只在做什么,经班主任核实扣2分;在宿舍午休时间和晚上宿舍熄灯之后还使用手机,舍管阿姨训告不听者或被登记,经核实扣2分。
14、放学后靠窗和靠开关的同学要负责关窗和关灯,被发现将扣2分。
15、主动帮助同学、课堂积极发言受老师表扬、好人好事、拾金不昧、为班争荣耀者,经核实加2分。
16、积极参加班级和学校活动,为班级做出贡献者加1~2分,获得文明班级一次全班每人加1分。
第三篇:班级管理
班级管理细则
为了使同学们有良好的学习环境,安安静静、轻轻松松、快快乐乐、健健康康地学习成长,特制定以下管理细则。五年级的同学们,让我们共同遵守,把我们班建设成全校最优秀的班集体,相信大家一定能做得到。
扣分细则:
一、学习纪律:
1、迟到、早退一次扣2分,旷课一次扣5分。
2、上课讲话、不听讲、搞小动、借东西一次扣1分。
3、课桌上放过多书本一次扣1分。书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。
4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分,上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。
5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、下地走动一次扣2分。
6、作业不交扣3分,不按时完成扣2分。并且一天不可以休息,休息者扣10分。作业字迹潦草不规范扣1分。
7、抄袭他人作业,抄袭者扣2分,被抄袭者扣1分。
8、在楼上不能向楼下乱丢杂物、吐口水,如有发现,每次扣3分。
9、爱护公物,破坏台凳、门、玻璃,灯制、扫把、垃圾桶等要合理使用,不能故意破坏,如有发现,照价赔偿。视情节轻重扣1—5分。
10、集会、做操要快静齐。迟到扣1分,缺席扣2分,排队不整齐,讲话,搞小动作扣1分。
11.上课不听讲被老师点名的同学翻倍扣分3分。12.不听老师和班委的话扣30分。
13.中午睡觉加3分,写作业加2分。说话登名字者每个名字扣1分。
14.上课不按时回教室,扣2分 15.试卷,作业本,报纸不写名字扣1分 16.还没有下课就出教室扣10分 17.说别人绯闻扣5分 18.上课脱鞋,拖袜扣2分
19.打人,骂人真心道歉的,看情况扣2分到25分
二、环境卫生:
1、值日生要把教室、走廊、楼道清扫干净,把扫把垃圾桶等摆放整齐,清扫不彻底,当天值日生每人扣1分。
2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣1分。乱扔扣1分。
3、务必在规定时间内完成清扫工作,否则当天值日生每人扣1分
4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣1分。
5、不参加扫地的,每次扣2分,罚扫1天。迟扫的扣1分,到场不扫的,扣2分。
6.桌子不整齐扣1分。
7.在规定时间内卫生打扫干净的加2分 8.乱垃圾扣3分
三、行为规范:
1、打架斗殴或纠集校内外人员打架一次扣10分。
2、赌博一次扣10分。抽烟酗酒一次扣10分。
3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一次扣5分。
4、讲话粗俗、低级下流、骂人,一次扣5分。
5、仪表不合格,奇装异服扣1分。
6、不接受老师、班级干部批评,与教师、班级干部顶嘴一次扣5分。
7、故意损坏公共财物除照价赔偿外每人每次扣10分。
8、禁止到网吧上网,更不能夜不归宿。每次扣15分。
9、学校值周扣分,班级按其2倍扣分。
10、不小偷小摸。如有发现偷窃同学钱物等行为,除归还东西外,视情节轻重扣5—20分。
11.举报抄袭作业,举报者加1分。
加分细则:
1.为班做好事的或在外做好事的,教他人作业等每件好事加5分。
2.捡到东西主动归还的,视东西的贵重程度加2—20分。
3.每周投票选出4名优秀学生,获优秀的每人可加5分。
4.每周投票选出2名优秀班干部,被评上的每人可加5分。
5.在期中期末考试中,各科平均分获全级前三名的,全班同学分别加10分8分5分。
6.每周全校卫生、纪律等评比获评的,全班每人加5分。
7.在参加学校各种竞赛中,能获得全级前三名的同学分别加10分、8分、5分,并有物质奖励。
8.在各种劳动中能主动积极参与并工作得力的的加5分。
9.在月考、中考、末考等考试成绩与上次作对比没上浮一名加5分,特别突出的物质奖励。
10.一周内违反纪律人数最少的组为优秀组,违反纪律人数最多的组为最差组,获优秀组的,该组每人加5分。最差组不扣分。
11.考试100分加10分,90分以上加8分,80分以上加6分,70分以上加5分,60分以上加3分,进步的加5分,期中考试和期末考试翻倍加分。
12.举报抄袭作业者加2分。13.作业不会写写纸条给老师加1分 14.上早读前交作业加2分 15.帮老师改作业加5分 扣分加分说明
每位同学底分是100分,加分可抵消扣分,每周星期一周会课总结上一周工作情况,公布同学们的分数。另外说明:未涉及到的内容可根据实际情况参照实施细则执行,以使管理更到位,促进班级各项工作顺利开展,科学发展。
一、扣分处罚:
1.扣分只剩50分—40分的,家长到校,学生写检讨书。
2.扣分只剩39分—30分的,家长到校,学生作出保证,可留校察看一周。
3.扣分只剩29分—0分的,停学2星期。
二、加分奖励:
1.学校组织的各项活动中,取得优异成绩,所得奖金全部奖励给学生。
2.月考成绩全级前三名,所得奖金全部将给学生。
3.一个月内全班同学分数都60分以上的,全班可观看电影二次。
本班规条例从今起试行,希望全班同学尽快读熟,严格遵守,把我们班创建成全校最优秀的班集体。在初二整个学年,班主任将与大家共同努力,创建一个让每一位同学都感到温馨的“家”。
班委职责
1.班长:协助老师管理整个班级的事务,在处理各种事务时,做到大胆细心,公正公平。
2.副班长:协助班长,负责班内日常事物的处理。
3.劳动委员:处理班内日常环境卫生事物,管理班内日常生活。
4.宣传委员:传达各种通知,负责班级宣传工作。
5.文体委员:组织班内活动,全面提高课外生活水平。
6.纪律安全委员:专职管理班级的纪律安全事物,协同班长管理,可单独工作,责任心要强。
7.各科代表:各司其职,管理好各自的科目及作业收交工作。
细节决定成败,过程决定结果。要想取得成功,必须奋发努力。
第四篇:班级管理
高一(6)班班级管理制度
班训:学会做人、学会学习、学会处事
为了更好地规范同学们的行为,形成一个健康向上、团结互助的集体和学习氛围,特制定如下班规:
一.按照学校作息表,按时到校,认真做“两操”;按时就座等候上课,按计划进行课程。
二.遵守课堂纪律,依照教师的安排进行课堂活动,做好应做笔记,并按时完成作业。
三.自习课自觉学习各门课程,安静而专心学习。
四.爱护公共环境和公共财物,不乱抛垃圾,不乱涂乱划、乱画。
五.不在教室、寝室内打牌或进行其他影响他人正常活动的事情。
六.用语文明,举止、发言有分寸,尊重和维护他人的正当权益。
七.劳动积极,依照安排各自完成应尽义务。(每日的清洁工作包括清扫卫生区、清扫教室、擦黑板、抹走廊栏杆、摆正桌椅,并把清洁工具摆放整齐。)
八.自觉维护班集体利益,离开教室时注意关闭门窗,用电器。
九.依照学校规定穿着,注意仪表的整洁大方;朴素节约,不攀比、显摆身外之物。
十.放学后进行正当的活动,在家坚持学习,可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。
※具体的奖惩标准
每人原始分100分,每月计算一次,以学期为单位计算加减结果。
(一)以下行为属于违纪相应扣分:
1、上课不认真听讲,打瞌睡,影响老师上课,被点名批评者扣2分;肆意起哄、顶撞
老师拒不接受批评者,扣5分;严重者交学校政教处处理,并请家长到校配合教育。
2、升旗仪式中不肃立,不行礼,甚至是说话打闹。扣2分。
3、晚休和午休、课间无故制造巨大噪音、狂奔乱跳,到处乱窜不按时休息。扣2分)。午休和晚休,课间,打篮球,兵乓球,等球类,到处乱窜;干扰同学,无事生非,扣3分);
4、不按学校要求作装,作春夏秋冬装都必须是全套。(作春秋装时,里面必须是短袖夏装,作冬装是外套必须是长袖校服。)否则一次扣2分。
5、学校集合集会,违反纪律要求,不认真出操,早操、眼操,经典诵读期间不认真,做其他与会不相干的事扣2分;情节严重者扣3分。
6、没按学校规定时间提前到校迟到、早退扣2分,课间无故迟到扣3分,一星期迟到早退超过三次扣10分;病假需医院出具证明,3天以上不扣分,事假或其他假一律按学校扣分执行扣除相应的分值。同时通知家长,一星期旷课一节扣10分并通知家长;无故旷课,通知并约家长到校领回家反思。
7、每日寝室、清洁区、教室卫生不参加按时完成者,或袖手旁观,劳动拖拉、懒惰、提前离走扣2分,并罚扫一周;清洁区出现垃圾,经提醒不能及时清除者,扣1分。
8、作业未能按时交,不交作业、一门次扣2分;学校组织各类考试,作弊者;扣5分。
9、仪容、仪表不合学校管理规定,男生留长发、女生无故披头发扣2分;烫发、染发、扣5分;以上行为责令限期整改,经提醒仍不改过者,交学校政教处处理,并通知
家长到校协助其整改。
10、课堂上吃东西、玩小物件、传纸条、乱扔杂物;集合集会看课外书;交头接耳、嬉笑打闹;擅自换座位、离座、中途离开教室者。扣2分)
11、在校园内,上课或课间在校园的任何时候玩手机、MP3、MP4等音乐播放器或用充电器给其充电,并没收销毁,并扣10分。
12、破坏公共设施;私拉乱接电线,用电烧水,加热,取暖等。包括(消防设施,防雷设施,饮水设施,电路设施等等)扣10分。
13、破坏环境卫生,乱涂乱画,乱吐乱丢,乱到乱拉,在校外提饭提粉、送饭扣5分。
14、课后骚扰同学(粗言秽语、跟踪、电话、书信)扣5分;
15、严禁学生下河下塘洗澡,严禁驾驶摩托车,乘坐无牌无证车辆,已经查实报学校处理。扣10分。
16、严禁学生组织、并参与过生日,组织者劝其回家,参与者接受学校处理,扣10分。
17、敲诈勒索、抢劫、偷 窃(对他人的东西不问自取,亦视为偷窃)并交学校政教处处分,通知其家长到校视情节领回家反思甚至赶出班级。扣10分
18、进入网吧、游戏机室等未成年人不得进入的场所,严禁学生出口成“脏”,辱骂他人激化学生之间的矛盾,视其情节轻重教学校处理。扣10分。
19、勾结他人参于打架、斗殴,在校内买卖烟、抽烟、喝酒者,手机上网聊QQ,聚众打牌甚至赌博,扣10分。并交学校政教处处分,通知其家长到校视情节领回家反思甚至赶出班级。
20、谈恋爱,与异性有不正当交往,一经查实,扣10分,交学校政教处处理,立即通知其双方家长领回家教育。
21、伪造假出入证,转借出入证或不安要求佩戴出入证,以及伪装请假外出,夜不归宿,混出校园,翻越围墙外出,一经查实,学校作相应处罚和处分,并通知其家长接回家。扣10分。
22、如出现其他有损班级或学校利益和荣誉事件,据实际情形扣5-10分。情节严重者交学校政教处处理,并通知其家长到校接受处罚。
23、各班干部成员,必须做到工作万无一失,如因工作失误导致扣分的,个人量化加倍扣分,并撤销其职务,写出个人检讨书。
24、在常规工作中被扣分者如果找到是谁造成则扣2分,若找不到是谁则扣全体成员1分,并通报批评!
注:以上条款班委干部违纪加倍扣分。※以下行为值得表扬则加分:
1、主动清理教室内外的环境卫生;放假后主动返回教室关闭门窗。(加1分)
2、连续一月无迟到早退、缺勤(加1分)
3、连续一月无拖欠作业,无课堂违纪现象(加1分)
4、每月劳动积极,工作细致周到,各项无扣分记录,班干部加分。(加1分)
5、主动协助老师工作,协助班干部管理班级,热心帮助同学解决困难(加1分)
6、在各项竞赛(运动会、球赛或知识竞赛等)中获得名次(加1-3分)
7、月考中总分进入全级前50名或成绩较上次级排名前进50名以上(加2分)
8、举报优良现象;拾金不昧加1分。
9、知错能改,表现较前周有较大改善者。(加1分)
说明:
1、以上各项制度对应扣分,扣1分上交班级资助金10元每人次。如果是被学校领导抓获通报扣分加倍处理,班级量化评比中被扣1分者,资助金在原来基础上加50
元一人次,并找到相应的责任人。
2、每次月考总成绩排名班级前5名依次奖励100,80,60,40,20。班级倒数5名分别上交资助金50、40、30、20、10元.并对应奖励家庭贫困成绩优异的学生。每次月考或期末考试成绩名列年级50名的学生单次奖励100元,名列年级51--100名的学生单次奖励50元。每学期还设有学习进步奖,由班委会确定。
3、结合学生在各方面的扣分情况做相应的即时处罚,一般体现为劳动补偿和字文抄写。违纪情况严重的,必须在班会课当众作出检讨。情节严重的另行处理。
4、得分在80分以上者,操行评“良”;90分以上者,操行评“优”;80分以下,操行评“中”以下。
5、评选特困生补助、三好学生、优秀班干、团员、学雷锋标兵等荣誉项目以此班级管理为参照。
6、每次家长会向家长公布此评分结果。每月加减分超过10分者,即时向家长汇报情况。每月扣分超过15分者,请家长到学校协助教育。
7、所以资助金必须在处理后的下一周班会课之前上交生活委员处。
8、本制度解释权规班委会,自公布之日起开始实施。
高一(6)班班委会
2015年3月1日
第五篇:班级管理
班主任工作经验论文
爱心
耐心
民主
学校是育人的摇篮,班级是学校的细胞,学生是班级的一份子,班主任是学校工作的“主角”。为使自己无愧于“人类灵魂的工程师”光荣称号,我在班级管理过程中尤其注重班级情况和校内外情况开展工作。在工作中,我把自己的全部情感和所有的工作激情都寄托在班级管理和建设上,潜心治学,用自己的爱心、耐心和班级民主激起学生思想上的共鸣。因此,担任二十年的班主任工作,所带的班级通过努力是优班更优,差班变优。我主要的做法是这样的:
一、因材施教,区别对待。
一个班级不可能全部是好学生,也不可能全部是差生,它必有好中差之分。这就要求我们不能眉毛、胡子一把抓。我的做法是:
1.宽爱后进生。每位后进生都有很多可爱的长处。他们每天上学,即使什么都听不懂,却还能坚持在椅子上一天天一节课一节课的坐着,这是何等的毅力?他们参加考试屡考屡败,这是何等顽强的抗挫折能力?他们如此劳累、如此艰难、却很少有人同情、理解,还常常受到批评指责。即使这样,学生们吃过饭,还能一步步的朝着这个自己从来没有成功、还不断有人讽刺挖苦自己的学校走来。见了我们的面,他们常常还憨憨的笑笑,这是何等开阔的胸怀!我想,如果我们每位班主任每位教师都能意识到这点,多给点关怀、希望,我想我
们的教育是不是会更加完善些呢!在班级管理中,我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入。在班集体中,我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
2.严爱优等生。对这类学生,我从来不宠他们,更不迁就他们。时时提醒他们做学问先学会做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人。优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。如我班张静同学,学习刻苦,成绩突出,始终是同学的榜样。可有一次月考,考历史时,有个空答案怎么也记不起来。他就想翻书抄。我知道了这个情况,很严厉的批评了他,并说明了我为什么对他小题大做的原因,使他认识到了错误。从此不光是考试严格要求自己,其他方面也同样严于律己。
3.博爱中等生。中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级的镜子,是班集体的中间力量。他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对于这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复、始终如一的尊重、理解、信任他们。比如,我班的郭奥鑫,他学习成绩一般,但很关心集体,寝室里我发现不了的问题他都跟我反映,从而避免了很多问题的发生。
二、尊重学生,关爱学生。
我经常在班里说,要想别人尊重你,你首先要尊重别人。参照自己的亲身经历,我发现:当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班同学杨裕婷学习成绩不太好,可是我从来没歧视他,主动去发现她的进步,帮她查漏补缺,鼓励她上进。因此她很努力,想提高学习成绩。她说:“我只有严格要求自己,努力学习,我才能对得起所有关心和帮助我的人。”班主任要想很好的开展工作,首先要深入了解学生心理想什么,嘴里想说什么,生活学习有什么困难等情况。“攻城为下,攻心为上”的策略,也是用于班级管理,我们惟有让学生心服口服,才能让他们充分挖掘出自己的潜力,充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作,就得放下“师道尊严”的架子,贴近学生,与学生打成一片,与他们促膝谈心,成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员,从而消除他们对你的戒备心理,解除心理上的隔阂。这样,他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题才会及时的与你沟通汇报。今年我班上有一个叫晋昭的女同学,开学之初,上课经常走神,答非所问,很多科任老师都向我反映情况,最近测试时各科成绩急剧下降,于是我提醒了她,想不到她竟依然如故,一天自习课上,我把她叫到了办公室,刚开始,我脾气比较急,说话也较严厉,于是她似乎觉得很委屈,竟掉起了眼泪,一问三不知,于是我让她回去好好想想,第二天再给我个满意的答复。第二天她竟给了我一张道歉纸条,从字里行间的态度来看,我认为她应该是个不错的学生才对,于是我再一次找她谈心,这一次她
告诉了我有关她的一切,原来她印象中只有她的初一班主任对她最好,让她当了班长,可到初二,没让她当什么班干部,似乎感觉老师不在乎她,整天充满着失落感,因而做任何事情都提不起精神来,甚至出现抵触情绪……经过我耐心的说服,她的成绩回归到了班级第五名,这是她升入初中以来最好的一次成绩。至此我才发现,学生是如此看重老师对他的评价,也因此让我明白一个好的班主任更应该是学生的知心好友。
三、言传身教,为人师表。
我常听到这样的话语“老师自己都做不到,还要求我做!”可见,教师的言行对学生的影响不言而喻。所以,班主任一定要言而有信,严而有度,只有这样才能在学生的心中树立良好的形象和威信。所以,当我要求学生做到时,我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到,我就会在学生到校之前到,做不到的事就不说,说到就一定要做到。作为一名教师,除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外,还加强自身素质修养,为了更科学、有效的管理班级,少犯错误,我不断加强自我修养,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。平时,老师要思想端正,生活习惯良好,仪表端庄、朴素大方,真正体现“学高为师,身正为范”的要求。
四、要允许学生犯错误
作为教师,我觉得应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流,当学生犯了小错误时,我们一定要冷静处
理;对于大错,我们一定要以学校的规章制度为依据,先与家长取得联系,争取家长的配合,从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女,他们的独立意识非常强。处于青春期的他们,躁动不安,情绪不稳,容易陷入迷茫,对外界事物很敏感,很容易走向极端。此时如果我们老师不能宽容,过分苛求,违背生理成长规律,我想我们的孩子就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。学生是活生生的人,他们有思想、有感情、有自己的道德标准。我在处理学生问题时,就经常注意换位思考,学生心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。学生思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通,更不会有过激的行为。这样我所带的学生都能做到主动承认改正错误,并能加以严格的要求自己。
五、要严爱结合
对学生付出的爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎么让学生明白自己的用心等,这都需要我们班主任用心去考虑。如果仅有爱心,没有严格要求也不行,在给予他们爱时,要根据他们的家庭情况而喻、我们的教育离不开严格要求,当然,严格要求之中,一定要包括爱的感情,我们班级的每位同学都承认我对他们的要求很严格,他们都没有责怪我,有的还要求我对他们更加严格些。我想这与我们的感情联系有很大关系吧。作为班主任,我很注意教育学生保持良好的心态,学会用宽容和感谢的目光看待周围的一切,并对他们进行感
恩教育,引导他们用心感受世界的美好和自己的幸福。
六、表扬鼓励,培养良好的班风
对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和鼓励,努力让我们的每个学生都能感受到自己的进步。另外,我还在班里设立“班级名星”的评比活动,每月进行一次,这项活动涉及的面很广,有“学习之星、纪律之星、品德之星、全勤之星、卫生之星”……等等,一共有十几项,出榜张贴。让每位学生都能找到自己的位置,同学们的热情高,效果很好,真正发挥榜样的力量,全班形成一种“学先进、赶先进”的现象。再就是我还想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象,统一校服胸卡,见了教师问好:……,培育学生良好的行为习惯,争取得到学校表扬,以此激励同学注意个人形象,不断修正自己的言行,增强学生整体向上的凝聚力,良好的班风就能逐渐形成。
七、家校互动是家长和教师的桥梁
家长评论学校从班主任开始,因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度,对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你,他都会到处替你宣传,弘扬和损害学校声誉的也是他。所以,与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你,即便有时你的工作有些失误,他也可能谅解你。
八、让学生管理班级
要管理好一个班级,就要有一种手段,这个问题我进行了思考。我在培养班级民主气氛的同时,制定的详细的班规,使班级管理有法可依。虽然在制定班规时需要花费不少心思,但是“磨刀不误砍柴功”,班规定下之后,我感觉班主任工作十分轻松。我们班除了十位班委及课代表,每组设有组长,每天有值日班长负责考核,天天一小结,周周一总结,月月一评比,因此管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成材的子女的,而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。
九、要做到“四勤”
一个班级,班主任要做到“手勤、脚勤、嘴勤、眼勤”。“手勤”就是在校园里的每个地方见到废纸要主动捡起,作为学生的榜样,身教胜于言教;“脚勤”就是要经常走入班级同学中去,到学生的家里去,多与学生接触,在开始习惯还未养成时,要多跟班进行督促检查;“眼勤”要经常去观察同学们的情况,以便及时掌握第一手材料。“嘴还要勤”就要多找学生谈心,了解他们的内心世界,多与家长沟通,掌握学生在家情况,知道他们的家庭背景,这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。总之,一个良好的班集体,要求班主任做到:“手勤、脚勤、嘴勤、眼勤”。
十、排忧解难,体贴入微
学生在生活上、学习上往往会遇到很多困难,学生之间也会发生一些矛盾,而学生又总是有意避开班主任,不向班主任反映情况。这就要求班主任要细心观察,看学生的思想状况是否正常,一旦发现学
生有什么困难,就要及时帮他排忧解难。特别是学生出现思想问题时,更应及时疏导。当学生之间发生矛盾时,班主任要善于调和引导,既要肯定每个学生的闪光点,又要指出各自存在的问题,引导学生学习其他同学的优点,使学生之间增进了解,化解矛盾。切记不问青红皂白、严加指责,这样不但不能解决矛盾,反而会使学生相互伤怨,甚至感到班主任失去了对自己的信任,产生“破罐子破摔”的想法,使双方矛盾激化,产生不良后果。
以上是我的一点体会,有不当之处请大家批评指正。我想,只要我们班主任真正以人为本,以金子般的爱心对待每一个学生,多一份爱心、多一点耐心、多一份民主,善待每一位学生,相信学生的未来是辉煌的,学生们就一定能打好基础,学有所成,成为德、智、体、美、劳全面发展的新世纪人才。