"读"《三国演义》有感：当"颐和园"遇上"三国"

第一篇："读"《三国演义》有感：当"颐和园"遇上"三国"

当“颐和园”遇上“三国”

——“读”《三国演义》有感

原创： 许艳玲

有一种“读书”是轻松的，有一种“读书”是自由的，有一种“读书”是率性的……这就是听读。这半年来我一直陪高三的儿子夜读到午夜，无暇拿起《三国演义》真正地读，但我有了另一种形式的“读”,那就是听读。半年来我一直在听“沙小帅”读三国，听得如痴如醉，百听不厌。有时人物混淆了，返回去再听；有时午夜以后，枕着“沙小帅”浑厚的声音甜甜地进入了梦乡；有时边做家务边津津有味地听着……听读何时何地都可以。于是，每天总巴望“沙小帅”把新的录音传到群里来，等待着“吴姐姐”快快献上“普洱茶”,等待着“沙小帅”快快献上那几朵漂亮的“玫瑰花”,等待着吕霞老师上传合成的录音。

以前，四大名著中我只钟爱《红楼梦》。迷恋林黛玉冰清玉洁的外貌，折服林黛玉的满腹才情，倾倒她的“尖酸刻薄”“梨花带雨”.现在我“移情别恋”了，我“爱上”了曹操。世人都称曹操“奸雄”,我有些不予认同：他善识人才，求贤若渴，施恩蔡文姬，割发代首……以“安民定天下”为己任，以齐桓公、晋文公为榜样，追逐“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的境界。曹操又成了我心中的“男神”.在不断地听读中，我慢慢地积累了许多以前不曾知道的典故：“蒋干盗书”“煮酒论英雄”“夜战马超”“杀颜良诛文丑”“辕门射戟”“割须弃袍”……每每回忆起这些典故，总感觉趣味横生，妙不可言。随着自己听读地深入，我经常把这些典故讲给学生听，也激发了学生读《三国演义》的兴趣。随之而来的是，有趣的事情发生了——《颐和园》遇上了《三国演义》。

上个月，镇教研室组织同课异构，我报的课题是《颐和园》。执教课题报上了，四处小学由于其他事宜推迟了同课异构的时间。两周过去了，镇教研室要求还是原来的课题进行同课异构，接到通知，我有些哭笑不得，《颐和园》早早讲完了。第一次设计教案时，我参考了韩老师的《构建小语好课堂》中《颐和园》的教学设计，围绕着学习“移步换景”的写作方法，感悟长廊的长和美、昆明湖的绿和静、十七孔桥狮子的姿态不一。“划和滑”讲过了，排云殿和佛香阁得雄伟、辉煌讲过了……还能再讲点什么。我绞尽脑汁却也没有新的思路。没有思路，只好先搜集颐和园的视频看一看。这一搜可真是大喜过望，一段名为《北京古建园林<颐和园长廊>》的视频深深地吸引了我。打开视频，在铿锵有力的京剧音乐伴奏下，长廊缓缓地展现在我的眼前。一幅幅彩绘图色彩凝重，人物惟妙惟肖，花草逼真灵动，山水明朗清晰。人物彩绘故事众多：有《千里走单骑》，有《三英战吕布》，也有《夜战马超》，还有《白帝城托孤》……这些彩绘图不就是“沙小帅”所讲的三国故事吗？视频在我眼前流动，自己忽然有了灵感，就围绕着“寻找颐和园中的中国文化”再一次和学生一起走进《颐和园》。

再次设计教案时，课前我布置了一个似乎和本节课不沾边的作业：回忆以前老师讲过的三国小故事，上网搜集再读一读，并写出相应的故事人物。上课了，我首先引导学生感悟中国古代建筑的特点——。使用木材作为主要建筑材料，飞檐斗角，运用色彩装饰手段，布局合理。接着我的话题一转：这节课咱们就到颐和园中去寻找具有中国特色的建筑。出示研读问题：找出具有中国古建筑艺术特色的景点，画出句子读一读，思考古建筑艺术特色表现在哪里？孩子们在我的引导下站在一个新的高度上再次展开学习。首先找到的当然就是长廊，长和美是显而易见的。长廊的中国艺术彰显在哪里，我再一次点拨。孩子们地回答是：我从图上看到长廊是木制的，长廊上有美丽的画。我顺势而导：你们知道长廊都画了哪些画？接着有孩子回答：人物故事。我又问什么故事。一个孩子不假思索地说神话故事，另一个补充说有《普罗米修斯》。我做了一个拒绝的手势说道，中国的园林中找不到西方的神话故事。孩子们一下子得到了启发，纷纷说道有《关羽千里走单骑》，有《三英战吕布》，有《火烧赤壁》，还有《桃园三结义》……孩子越说越兴奋，越说越激烈。我接着说你们想不想知道长廊上的彩绘图究竟有多美，孩子异口同声说想。我打开视频，铿锵的京腔再次响起，大型长幅彩绘图《三英战吕布》缓缓展现在孩子们面前，顿时教室里鸦雀无声，一个个屏息凝视。视频看罢，又是一阵兴奋，纷纷交流，长廊不仅美，还真有中国文化味道。小精灵常鑫淼站起来说道，长廊上的彩绘图应该不仅仅只有《三国故事》，应该还有中国诗词，中国神话。我听了后满意地点点头。我知道长廊的美在孩子们的头脑中还具有“中国艺术特色的美”.一节课就在孩子们寻找“中国建筑特色的美”中结束了。评课时，听课的老师一致表示这节课不仅仅另辟蹊径，而且有“中国文化味道”.听了老师们的评价，我心生窃喜，中国文化味道是我从“沙小帅”那里听来的。

当“颐和园”遇上“三国”,我的课堂另辟蹊径，别出心裁。

第二篇：读《三国》有感

读《三国》有感

邢台市临城县第二小学五（3）班郝晶欣

辅导老师赵密芹

每天晚上做完作业后，我喜欢读书，就是为了让自己学习更多的知识，爸爸向我推荐了《三国演义》这本书，在今天，我合上它，却意犹未尽。

曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的狭隘，每一个人物都具有不同的性格，作者刻画的淋漓尽致，细细品味，我仿佛进入了一种如痴入迷的境界。读完这本书后，很佩服诸葛亮，佩服他料敌在先、用兵如神，懂天文、晓地理，像神仙一样谈笑间歼灭敌人；曹操也不简单，他很有头脑，但生性多疑，错杀了蔡瑁、张允两名擅于水战的大将，从而导致了赤壁的大败；总觉得刘备是个大好人，他爱民如子、求贤若渴，很受人们的爱戴；常胜将军赵云是刘备的儿子阿斗的救命恩人，刘备的很多胜仗都是靠赵云拼死征战得来的，赵云的勇敢和无畏是很让我敬佩的……

用兵之道，以计为首，说到计，不得不再提诸葛亮了，他的草船借箭、空城计等无不让我发出深深地感叹，诸葛亮为蜀国真可谓殚精竭虑啊，也正因为如此天下才有了三分的定局；曹操手下也是有很多谋士的，在历史上有名的官渡一战中，以少胜多，打败了袁绍，也是用了计谋的，并且曹操管理部队上也很有办法，曹操三笑华容道、望梅止渴……他总是能在危难之时短时间就可以鼓舞士兵的士气，正因为这样，为魏国的日后强大和统一奠定了基础。

再谈国家，魏国，曾煊赫一时；蜀国，曾功成不居；吴国，曾名

震江东。魏国，占据中原，幅员辽阔，物产丰富，能人很多，这也是统一的必备条件；蜀国，偏居西部，物产虽也丰富，但连年征战，再加上国中实在是没有太多的能人，在诸葛亮死后，便成了第一个被灭的国家；吴国世据江东，人才辈出，吴主孙权有雄才大略，反而是最后被灭的国家。

天下大事，合久必分，分久必合。魏国赢的是天下，但最后还是被司马一家窃国；蜀国赢的是名誉，到最后也是一样的分崩离析；吴国赢的是气势，英雄如周郎还不是一样的付水东流。天下英雄，为国为民，死而后已，要的是正气凛然和顶天立地，只要无愧于国家，无愧于人民，其功过是非，后人自会评说。

第三篇：读三国有感

读《三国》有感

汕头市长厦小学五年（5）班

郭子溢

《三国演义》是我国四大古典名著之一，它讲述了从东汉末年到晋朝统一这个历史时期，以魏，蜀，吴三国的兴亡为线索，描绘了三国时期尖锐复杂的统治军事斗争。

在《三国演义》里，作者用大量篇幅描写了几次大战役，如官渡之战、赤壁之战、夷陵之战等，成功地塑造了一些个性鲜明，栩栩如生的艺术形象，生动突出了人物的性格特征。其中给我印象最深的就是曹操、关羽和诸葛亮了。曹操被平虏将军刘勋夸为“平世之英雄，乱世之奸雄”；关羽单刀赴会，华容道上义释曹操；诸葛亮火烧博望坡、七星坛借东风等故事都使后人津津乐道。然而，真正的历史又是如何呢？《三国志》中，刘勋对曹操的真正评价是：“平世之奸雄，乱世之英雄”；关羽和曹操没有在华容道上相遇，而单刀赴会的是关羽当时的敌人鲁肃；诸葛亮借东风是虚构的，火烧博望坡这一战是徐庶出的计谋。

我在《三国志》里看到过一句话：“一吕二赵三典韦”。在《三国演义》里，“人中吕布，马中赤兔”，吕布是当时的第一条好汉这个是不容置疑的；赵子龙“浑身是胆”，单骑救主，力斩五将，“二赵”也是无可非议的。至于“三典韦”，《三国演义》里典韦和许褚打平手，而张飞差点斩了许褚。所以，在《三国演义》里典韦的排名绝对进不了前三。

《三国演义》这本小说里面的故事描写得生动有趣，我非常喜欢。但它毕竟是小说，里面有很多成分是虚构的，和真正的历史有出入。所以，我认为看完历史小说之后，一定要看一看正史，了解一下真实的历史事实。

第四篇：读三国有感

三国演义读后感

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。风流人物与其风流事，集录成一书，名曰:三国演义。三国演义，这本传世经典，值得我们细细品味。与其对着枯燥的白话文来看，不如选择自己喜爱的方式来品。因此，我选择当代最潮流的方法去品三国:听书。

这个方法的确很潮流，点开手机，戴上耳机，闭上眼睛，暂时放下现实中的不愉悦，品味着一段段英雄事，讲书人用一口娴熟的本地方言，惟妙惟肖地为我讲述这个英雄时代。

原文再续，书接上一回……

听三国，品味作者的细腻文笔。当听到描写英雄外貌的句子时，我都会回过头去，再品味一遍:身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉:相貌堂堂，威风凛凛，此乃关云长；顶束发金冠，披百花战袍，擐唐猊铠甲，系狮蛮宝带，纵马挺戟，非吕布莫属……一句句简单而有内涵的话将这些人物描得栩栩如生，每每读得如此句子，都会自然而然地去想象人物的样子，都会不得不惊叹作者的文字功底，书中大概如此描写了3000个人物，难以想象，作者是如何做到的。

“原黎喺道听古仔啊。”原来听书在母亲那个年代早已兴起，只是叫法不同，而且在今天换了一种展现方式。母亲跟我说，她们小时候穷，没钱买书看，只能成天跑到街尾的那个文化人那里哀求着他，让他讲书，三国演义，三侠五义之类的，她早已烂熟于心中。

听三国，鼓舞一代人。在那个科技落后的年代，听书成为人们茶余饭后的乐趣，或者蹲在凉茶铺前喝着凉茶，听着收音机，或者跑到公园的讲古坛里细细倾听；每到高潮部分，总会有人拍案叫绝，每当结束，总是有人流连忘返，每每讲起书中事，总有一两个孩子拍着胸脯，说决心要成为那个英雄；在那个动荡不安的年代，多少年少之人曾模仿三国演义，曾渴望成为刘关张之类的人，灭尽世上不仁之人；在那个拜金主义盛行的年代，多少人羡慕桃园结义，羡慕不求同年同月同日生但求同年同月同日死。三国这本经典，鼓励人们反抗一切不义之事，教会人们谦虚，影响人们的为人处世，使得一代又一代的人们拥有仁义之心，珍爱兄弟情。

欲知后事如何，且听下回分解……

听三国，摘好句。一贯有摘抄习惯的我，对于三国演义，也不例外。通过三国演义，我懂得了合久必分，分久必合；告诫了我，不能成为宁教我负天下人，休教天下人负我的人；良禽择木而栖，贤臣择主而事或许能成就一篇好文章；淡泊以明志，宁静而致远将是我的座右铭；还有感叹岁月流逝的滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

折纸一翻，时代翩跹而过。英雄人英雄事早已灰飞烟灭，庆幸留有一书，集英雄事迹为一体，如今闻名全世，实属瑰宝，而吾与子之所共适。其名曰:三国演义。

第五篇：读三国有感

读三国有感

2005级计算机科学与技术学院软件工程专业姚树杰

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”提起这首词，人们都会想到四大名著之一的《三国演义》。

《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。书中语言生动、场面宏大、个性鲜明。塑造出曹操、刘备、关羽、张飞等许多不朽的历史人物形象。

利用这个暑假的闲暇时间拜读了这部经典——《三国演义》，并且从中受益匪浅。真不愧是古典文学名著，书中内容丰富，人物形象栩栩如生，征战场面惊心动魄，故事情节描写得淋漓尽致。三国演义是艺术与智慧的统一，是一部不朽的小说，更是一部经典的具体化艺术化的兵法。传授人以智慧，塑造人的品格，给人以文学至美的享受。遨游在《三国演义》的世界里，思维在虚幻与现实，古代与当代间穿梭，不禁惊叹作者罗贯中的鬼斧神工，更为中华民族的伟大智慧和创造才能感慨不已让我充分领略到中华文化的博大精深。

下面，我想从两个方面讲一下自己读《三国演义》这本名著的感悟。一是人物，一是智慧。

首先我想谈一下三国中人物，《三国演义》中，其人物的描述虽有夸张之嫌，但并不能掩盖在人物塑造方面的成功。每个人的特性格不相同，形体外貌变化多端，个个方面都表现得如此传神，翻越书页之时如见其面，如闻其声。不管是足智多谋，神机妙算的近乎神人的卧龙诸葛先生，还是武艺超群却一生有勇无谋，反复无常，儿女情长的吕布。。读完这本名著，对三国面的人物形象有了更进一步的了解，下面就简单讲一下自己对书中人物的认识和感悟。

《三国演义》里面给我印象最深的有三个人物，首先当数曹操，还有一是关羽一是诸葛亮。

先从枭雄刘备和奸雄曹操谈起。曹操有雄才伟略，智勇双全，爱惜人才，虽略有奸诈之嫌，但不失为成就霸业的最佳人选。我认为曹操在三国里应该是一个有野心，有文才的人。他是一开明的人，听的他人意见，但同时也心狠手辣。有气魄，且不拘小结，要说三国里最成功的政治人物也非曹操莫属了。在曹操身上不仅仅体现了刘备这一类被称之为英雄的胆识与气概，更有的是一代王者的气魄；没有妇人之仁，与刘备相比，曹操有着更高超的军事才能。将王侯本就有的自己表现出来，没有刘备的一味儒家天下，且文章做到了正反对比，其他人物的衬托，使曹操这一人物更加形象生动，栩栩如生。

刘备过于仁德，假如没有诸葛亮的辅佐，以刘备的谋略和才能，恐怕要和曹操参与三分天下不是那么容易的。我想假如诸葛亮辅佐的不是刘备而是曹操那么我想是根本不会有三足鼎立的局面出现的。当然，这样的话，今天我们也就不大肯能看到这么经典的“三国”名著了。论计谋，三国中恐怕除了诸葛孔明以外也就是曹操了。

曹操有一点最可贵，那就是爱惜人才，尊重人才。或许也正是这一点，使得曹操对关羽甚是赏识，多次厚待于他。这样才有了后来的关羽义释曹操于华容。最后来，当关羽败走麦城时，被孙权所获，斩了首级，送与曹操。曹操厚葬关羽于洛阳，更追封荆王。这也足以显示曹操彻彻底底的是一个赏才敬才的人。

曹操还一点也是值得学习的，那就是乐观。赤壁之战，曹操失误吃了败仗，在逃走的路上三遭劫杀，他却连笑三次“今北方仍由我所据”，幸好最后遇到的是关公，才捡回一条命，百万大军只剩下几千。但其笑，却令人回肠荡气，试想千古之中谁能象曹操那样，百万大军被杀得只剩下可怜几千人还能笑得出来，这样的乐观精神真是令人可敬可佩。

曹操的成功不仅因为他的杰出才能和善于招揽人才,还在于他有着豁达的胸襟和广阔的胸怀。.当然，《三国演义》也表现了奸雄曹操“奸”的一面，“宁教我负天下人，休教天下人负我”在那样一个时局动荡的背景下，成者为王败者为寇，他的这种“奸“或许正是他的霸王之气的体现，但也是可以理解的。

总之，能做做大事的人就得像曹操那样，有勇有谋，雷厉风行，不拘小节，礼贤下士，有远见卓识，并乐观勇于面对挫折和失败。在书中，曹操可算是一个最个性鲜明的人物了。然而罗贯中的笔下将他写成大奸打恶之人，未免有些冤枉吧。

对关羽这个人物最深刻的印象是恩怨分明，刚正不阿，重情重义，勇敢,忠烈。

关羽斩华雄战吕布，后又于万众之中斩杀颜良而袁绍诸将无一人敢阻拦，自此一战成名。过五关斩六将，水淹七军，降于禁斩庞德，威震华夏。

敬佩关羽的不是因为他过五关斩六将的勇武，而是因为他忠义磊落，知恩图报，是真正的大丈夫。《三国演义》中是这样描述关羽外貌的，“身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，一身英气”，难怪后世都那么推崇，尊称他为关公。自从刘关张三人桃园三结义，关羽至死从未背弃誓言，始终对刘备忠心耿耿，是问光就这一点又有几人能及呢？

“千里走单骑”和“华容道放曹”两个事件之中足可见关羽的忠义。

当初关羽降曹，实属权宜之计。曹操极欲招降关羽，待之甚厚，送美女，赐金银但关羽拒绝了美女和金银，只受了所赐赤兔马。因为此马日行千里，待有了刘备下落，可以骑它迅速地去同刘备见面。由此可见关公忠义。后来曹操赤壁兵败，关羽在华容道截住曹操却又放过他，这也是因为关羽是一个恩怨分明的忠义之人。试想假如不是因为关羽的忠义，恐怕三国的历史也要改写了吧。

然而，人无完人，关羽也有他的不可取的地方。那就是恃才傲物，有些自负。最终导致大意失荆州，坚守麦城，最后不得不落得一个悲剧，让人惋惜不已!

诸葛亮嘛，是一个忠臣，鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣。很佩服他熟知天文地理，神机妙算，足智多谋，完全是一个智慧的化身。他借东风，草船借箭，三气周瑜，智料华容道。《三国演义》表现诸葛亮的方法也极简单：摆八阵图，骂死王朗，空城计，七星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。这也就怪不得周瑜嫉妒而死，“既生瑜，何生亮”？我想这个问题周瑜最应该问的应该是著作的作者罗贯中吧。艺术表现上有些夸张，尤其描写诸葛亮成近乎超人。不禁要问了，世界上可能会有这么厉害的人吗？

不过三国中对其外貌的的描述还是很简单的：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。

诸葛亮虽无武力，但诸葛亮治有国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎。就连司马懿都说诸葛亮是“天下奇才也！”，刘备对诸葛亮曾三顾茅庐，最后求得卧龙出山才又后来与吴魏三足鼎立，平分天下的局面。“所谓孤之有孔明，犹鱼之有水也”。后来刘备白帝托孤临终前对诸葛亮讲“君才十倍曹丕，必能安国，终定

大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”

足可见刘备对诸葛亮的信任，器重和依赖。诸葛亮辅佐刘备和阿斗兴复汉室，真是鞠躬尽瘁，死而后已。只是有一点想不明白，阿斗乐不思蜀，很是不才，最后诸葛丞相为何没有“取之”，或许这正表现了诸葛亮对汉室的忠心吧。也或许是他已经看清局势，自知连他也无力回天了。

总的来说，读过这本书之后我大开眼界，里面的每个人物都给了我深刻的印象，感受很深，像诸葛的“智”，刘备的“仁”，关公的义等等一定程度上都是很值得我学习。

另外，《三国演义》中还蕴含了许多高深的军事策略和军事思想，发现它就是一部更加有血有肉的《孙子兵法》，里边详细的描述了著名的战例。其中中给我印象最深的有三大战役：官渡之战、赤壁之战、彝陵之战。军事谋略在书中得到了精彩的展示，发现里面融合了很多古代的智慧，这也正是三国吸引我的地方。当然我们现在是和平时期，并且很可能现代的战争即使爆发了，也不会像三国演义中那样面对面的厮杀，我们有导弹，有卫星。然而我说这些经典的战略思想和战术不单单是战场上，它是广泛使用的，在很多领域都是通用的。甚至我们可以上升到哲学的高度去审视它。经典毕竟是经典，注定它含有着好多优秀的不可磨灭的东西在里面，智慧和思想是不会过时的。

以前看过一些孙子兵法的内容。暑假读过三国之后才发现，并且与孙子兵法有着密切的联系。孙子兵法的内容在《三国演义》中得到了精妙的运用和生动演义。从某种角度来说二者是普遍与特殊的关系。

“兵者，诡道也”，当关羽胜利进军樊城时，曹操就采取“亲而离之”的计谋，拆散孙、刘联盟，以 利诱孙权使之袭取荆州，吕蒙则抓住关羽骄傲自大、喜人奉承的弱点，用“卑而骄之”的计谋，使其失去警惕、麻痹大意，撤大半兵赴樊城前线，乃“出 其不意，攻其无备”。而后白衣渡江，兵不血刃轻取了荆州。这便是战法和谋略的精妙体现吧。

三国里有智慧，有兵法，这些东西都是我们值得学习的。当然，这些东西不是用来教会我们用来与人去勾心斗角的。但是我觉得读了《三国演义》至少应该从中吸取点什么。这也是我们祖先智慧的结晶啊。并且我们祖先留下的这些东西是教会我们如何更好的趋利避害，化险为夷，变被动为主动，从而或得更好的生存的。从这一点，这种智慧意义深刻，应用也是广泛的。就连国外的好多人都在如饥似渴的研究者我们的《三国演义》中蕴含的智慧和谋略，而我们还有什么理由不呢？对古代历史文化经典的冷漠将是国人的悲哀！

以上便是自己在暑假读三国演义获得的一些个人体会和浅薄的认识了。《三国演义》不愧为名著，是中国文学史上乃至世界文学史的伟大奇迹。这是我们宝贵的文化和精神财富，作为中华民族的子孙理应去欣赏去领悟，保护好继承和发扬好祖先留给我们的宝贵遗产。

评语：文章从两个方面谈自己读《三国演义》的感悟，条理清楚，文中对一些人物的分析和看法也比较恰当，说明作者是认真读书的。

评阅人：周崇云