班主任做事的四个原则-班主任工作心得

第一篇：班主任做事的四个原则-班主任工作心得

班主任做事的四个原则

易中天先生在《百家讲坛》说，一个成功的人不但要会琢磨事，而且要会琢磨人，假如他还会琢磨钱，那就更了不得了。作为一名班主任，钱可以不去琢磨，但是人和事，却是非琢磨透了不可，否则就难以管理好班级，更难以教育好学生。要成为一名成功的班主任，就是要在做事之前，先把所做的事与所教的人琢磨透，让每一件事都做到学生的心里去，使所做的事在学生身上产生最好的教育影响。多年来，我一直奉行4个做事的原则：

一、从学生最容易做到的事做起

什么样的事学生最乐意做？最容易做到的事。我们常常有这样的心理：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。于是，在班级管理中往往向学生提出比较高的要求，努力达到“优秀”的目标。而事实上，过高的要求一旦超出绝大部分学生的能力所及，就变成了一句美丽的空话。作为班主任，我将“合格”作为学生努力的第一目标，也是做事的第一目标，即让所有的学生都能做得到，都能达到“合格”的底线。有了全体学生的“合格”，才可能迈向第二目标“良好”、第三目标“优秀”，乃至从“优秀”迈向“卓越”；有了全体学生的“合格”，“班集体”对每个学生来说才有“家”的感觉。

刚接班时，学科老师常常抱怨班级里有一批学生不肯认真做回家作业，尽管苦口婆心地教育了多次，甚至严厉地教训了几回，仍然不见起色，一篇课文的单词默写错误过半成了常事，错得越多订正越多，学生越不愿意认真订正。我思虑再三，建议变一次性集中默写为多次分散默写，每次只默写10个单词，对于容易出错的，反复默写，直至全部默对。于是，我班规定：每次默写达到“合格”就可以不做抄写作业。这个要求显然人人都可以做到，老师和学生皆大欢喜。尽管每天都要默写，尽管每堂课都有默写，但是消除了师生之间的隔阂和对立之后，所有的学生都乐意默写，都乐意做作业了。实现了“合格”这个目标，学生就有了上进的信心和动力，他们不再觉得老师的要求高不可攀，也不再觉得自己无能为力。“减”是为了“加”，将那些过高的要求“降”下来，正是为了让所有的学生更好地“升”上去。琢磨透了这样一个道理，再大的教育难题，再难办的事情，或许都可以找到恰当的解决办法。

其实，人不可能一步登天，但可以逐步登上理想中的那个“天”。从最容易做到的事做起，就是给学生一个进步的台阶，一个登“天”的阶梯。或许在我们老师看来应该做到的事，很简单的事，对于学生来说，却是不容易做到的。因为我们已经长大了，却常常会忘记自己曾经是一个孩子。蹲下来看孩子，从学生的视角看问题、琢磨事，就能判别哪些事是学生容易做到的，哪些事是学生需要努力做到的，哪些事是学生将来才能做到的。如此，我们既减轻了学生的“包袱”，又卸下了自己身上的“包袱”，不再为学生的“做不到”而苦恼了。

二、选择学生最喜欢的做事方式

计算机老师教学生练指法，设计了一个游戏程序，把机械、枯燥的指法练习变成了“冲关”游戏，学生居然乐此不疲。同样一件事情，我们老师和学生选择做事的方式往往不一样。学生更注重做事过程的情趣，有趣有劲的就会全身心地投入，反之就会觉得有负担；我们老师则更注重做事的效率和效果，用最简便的方式又快又好地做完。选择适合学生的做事方式，可以把事做好；选择学生喜欢的做事方式，则可以不但把事做好，而且可以把“人”做好。

刚开学时，一年级的学生常常由父母送到学校门口，甚至送到教室里，替孩子放好书包，拿出学习用品，才恋恋不舍地站到窗口，迟迟不肯离去。谁都知道培养孩子独立能力的重要性，但怎样让家长在校门口止步，让学生自己背着书包走进学校、走进教室？明令禁止是下策，惟有学生自己愿意，并且能够自己独立上学了，家长才会放心，才会放手。我在班会课上让学生讨论：怎样才是一个好学生？在上学这个问题上集中讨论，孩子们不约而同地认为自己独立背着书包进校园的才是好学生。于是，我们约定这一周里谁能这样做，就评他“好学生”。结果，第二天，班级里绝大部分的学生到了校门口就自己背好书包，说什么也不让父母进学校，因为他们都想成为好学生。我对那些独立进校园的同学进行了表扬，夸奖他们长大了、懂事了。没有强制，也没有说教，每个学生、每个家长都像得到了命令一样，在校门口告别。

教育有一定的强制性，有些事需要学生必须做到，最好的办法就是选择学生喜欢的方式，让他们在游戏式的活动中不知不觉地做到了。教育给予学生的东西，应该让学生当作一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰巨的任务要他去负担。好事还要以好的方式去做，才有好的效果。对学生来说，过程与结果同样重要。变换一下我们在教育过程中的做事方式，或许可以让我们本来有些严肃的教育面孔变得亲切一些，可人一点。

三、及时评价学生做事的结果

邻居的儿子放学回来，开心得像拣了个金元宝。一问才知道，今天语文老师破天荒地在课堂上对他笑了好几回，第一次抚摩了一下他的脑瓜，还第一次得到了“表扬信”。这个表扬信可以重点介绍下，是一些设计和制作都很精美的小卡片，孩子的心是很容易得到满足的，而作为班主任，是否能每天对每个孩子笑一笑，抚摩一下脑袋呢？几乎所有的学生都渴望被老师关注，渴望被老师肯定。尤其是当他们做了事以后，更是急切地期待着老师对他们的评价。如果老师忽视了学生这个小小的心愿，那么留给学生的必然是大大的失落，无形之中与老师就产生了距离和隔膜。

我班的学生做卫生值日特别认真，既做得快，又做得干净。原因很简单，学生每次做完卫生工作，我都要组长告诉我，然后我马上到教室里看一看，肯定他们的辛勤劳动，或者提出批评建议。尽管只有简短的几句话，尽管只有几分钟的时间，但是看到老师这样“顶真”，每个学生都不敢掉以轻心，意识到了做事的责任。这种及时中肯的评价，是对学生最大的尊重，也是最好的关爱。我想：游戏之所以吸引人，其中就有一条：及时反馈。错了，就马上修正；对了就继续游戏。理想的教育，是学生及时知道努力的结果。如果学生迟迟不知道努力的结果，他将失去继续努力的动力和信心。

四、善于借助集体的力量做事

有一个着名的心理学实验：一名眼力非常出众的年轻人，和其它6人一起参加一项测试。他一眼发现所测的两条线长短不一，可是当他接连听到其他6人都说长短一样时，就怀疑起自己原先的判断来了，结果他也说长短一致了。而实际上，这7人中只有他一个被试。为什么这名眼力出色的年轻人会作出错误的结论呢？答案就是，他受到了群体的压力，被迫改变了自己的正确判断，顺从了群体的错误结论。这就是群体的力量。作为一名班主任，正是可以借助健康、积极的班级舆论，约束那些不文明的行为，使那些脱群的“野马”回归到集体的怀抱中来。

每接一个新的班级，我都要组织全体学生讨论、制定班级公约，每一条都要经过全体学生表决。这部班级“法规”，来自于学生，又施之于学生，靠学生完善，又靠学生执行，最终达到学生自我教育管理、自我教育的目的。这也是我们班级管理的理想境界，而其中的根本“法宝”就是集体的力量。如果仅仅靠班主任或者班队干部来推动，那就很难实现。

当然，作为班主任，不但要借助学生集体的力量，也要善于借助任科教师这个团队的力量。有一名严重偏科的学生，数学成绩非常优秀，被誉为班级数学“四天王”之一，尤其是深得数学老师的喜爱，他也引以为豪，常常把数学老师挂在嘴边。但他其他学科却不肯花半点功夫，老师多次找他谈心，收效甚微。在班主任的协调下，任科老师决定对他采取集体行动，数学老师也明确表示：如果他再在其他学科“开红灯”，将不再认他这个得意弟子。这下他可心里发毛了，改变了原先的认识，各门功课也开始有了起色。由此可见，集体的力量是无限的，单打独斗已经无法应对日益复杂的教育问题。只有借助集体的力量，再硬的“顽石”也会被融化。

第二篇：原班主任总结

原班主任总结

2010年10月，有三位师大的学生到我校顶岗实习。她们个个充满着青春的活力，从她们对学生的热爱上，我能看到她们对教师职业的热爱。作为她们其中的指导老师，在两个多月的时间，我感受到了她们的勤奋努力，谦虚好学、积极向上的精神，尽力给予她们帮助，尽可能对她们的教学工作给予指导和建议。另外，为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高她们的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把她们培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才，我对所带的顶岗实习老师做了如下的安排：

1、开学时间制定工作计划，学期结束填写好班主任工作手册。

2、做好班级学生情况分析，保证联系率100%。

3、排好座位，安排好每天值日生。

4、竞选好班级干部，积极向学校推荐优秀学生。

5、抓好学生日常行为教育，对住宿生加强在宿舍区的集体生活教育。

6、抓好学生卫生习惯，保护视力。

7、组建好班班干部队伍；关心每个学生的成长，至少每两周进行一次班干部会议。

8、与任课教师加强沟通，作好每月一次会商会并及时将情况与学生、家长联系。

9、做好每天清扫工作、保洁工作及教室卫生工作。

10、每周组织好主题班会课、心理活动课或德育活动课，形式多样并作好记录。

11、配合每月的主题教育，提醒学生出好每一期的黑板报。

12、积极配合德育处、团委，开展多方面活动，要发动学生积极参与。

13、与家长经常联系，每学期每名同学的家长联系至少1次，并做好记录。

14、抓好个别生的转化工作，不让任何一位同学掉队，每天至少与一位学生谈心并做好记录。

15、准时参加每两周一次的班主任会议及班主任培训活动。

16、关心、支持班级班干部的活动。

17、学期结束写好学生评语。

18、联系工作实绩，积极参加德育探讨，每学期发表一篇班主任工作专题论文或精品班会教案。

19、及时妥善处理各类偶发事件，并及时报年级组德育处。

20、每月至少一次与生活指导教师联系，了解本班住宿学生的生活状况。

具体的工作如下：

1．上好“主题班会课”

主题班会课是对学生进行道德品质教育的基本形式，一堂好的主题班会课可以给学生留下难忘的印象，甚至可以改变学生的一生。主题班会课要有明确的教学目标，生动而鲜活的教育材料。为学生所喜闻乐见的教育形式，要注意每一个教育环节的完美，要让学生参与到教育活动的过程中来，让学生“活起来”，“动起来”，群言堂、群英会，以收到最佳的效果。主题班会的“主题”要来自学生实际、教育实际，能解决学生成长中的一系列问题，如法纪教育的问题、诚信教育的问题、习惯教育的问题、合作意识与团队精神教育的问题、心理教育的问题、安全教育的问题、珍爱生命教育的问题等，通过一系列主题教育班会以达到真正解决学生“养成教育”的问题。

2．开好“知心家长会”

家长会是班主任了解学生、宣传学校、宣传班级的大型活动。要开好一次家长会，必须

做好以下几项工作：一是目的明确。是通过家长会了解学生家庭情况，还是通过家长会汇报学生成长情况与学业情况，还是通过家长会征求创建优秀班集体的意见和建议，还是通过家长会对家长进行培训等，都要事先明确。二是组织严密。家长会家长的与会率要有保证，必须在要求范围的80%以上。要和家长协调、沟通，说服家长克服困难，准时与会，保证会议顺利进行。班级的准备工作要充分：从教室的布置，到材料的准备，到人员的安排，到会议程序的编排，甚至到语言的组织、家长的接待、座位的安排、茶水的供应、材料的发放与收取，每一样事都有专人负责，有条不紊。三是注意发言人的层次分布，学生发言人要注意成绩上好、中、差的兼顾；家长发言人要注意不同职业的人分布，以代表不同层次的家庭观点与想法，使发言具有代表性；老师的发言要突出其学科性，有一定的理论深度和实用价值，班主任的总结发言能对会议起到总结作用，让与会家长有所获益，有所帮助。四是注意会议的基调与气氛，营造和谐进取的氛围。班主任要积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，除了通过家长会，还可以通过设立家庭教育论坛，请家长进课堂、家访、信访等形式总结推广家庭教育的经验，努力实现班级教育与家庭教育的有机结合。

3．创建“优秀班集体”

创建“优秀班集体”是衡量班主任管理水平和技能的一杆标尺，是班主任的基本功和最要做好的事情。一个优秀班集体形成的基本标准是：一有明确的奋斗目标；二有积极向上的舆论氛围；三有健全的班级组织机构；四有出色的学业成绩；五有养成教育好，文明素质高的学生群体，班风正，学风浓，人心齐，走在同类班级的前列。积极创建优秀班集体，班主任就要善于抓住教育契机，不断提出振奋学生精神，符合本班实际和学生年龄特征的奋斗目标；认真选拔和培养班干部，加强学生自我教育和自主管理；要在日常生活中以正确舆论引导学生，以民主的作风示范学生，以榜样的力量影响学生，形成团结向上的班风和积极进取的学风，在各级各类的考试中狠抓诚信教育，考试成绩始终处于年级前列。班级法纪教育经常化，无安全事故发生。

4．撰写教育个案或随笔

班主任在教育实践中有许多真实的工作故事和生动的教育案例，有遇到的棘手问题，有取得的成功经验，有留下的失败教训，等等。若能将这些活生生的第一手材料进行改造、制作、去粗取精、去伪存真，就可以整理出一个个生动的个案来，这样既可以提高自己的思想水平和教育能力，也可以广泛交流，集思广益，成为它山之石。撰写教育个案的过程就是教育科研，而科研成果是具有理论价值和实践意义的。

5．认真贯彻学校的各项中心工作，根据德育大纲和学校工作计划以及学生年龄特点制定每学期班级工作计划，并负责实施。每学期结束前完成班级工作小结，参与班主任工作经验交流。

6．抓好常规教育，抓好学生行为规范训练，根据班级特点，每学期确认一项或几项班级行为规范训练的重点，努力形成优良班风，使班内学生集体具有良好的品德风貌。

7．关心学生的身心健康，组织学生参加有益的文体活动和课余活动。抓好班级环境卫生和学生个人卫生。教育学生爱护公物，并对学校公物负责。

8．常与任课老师取得联系，了解和掌握学生的思想和学习状况。教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生的学习兴趣，指导学生改进学习方法，努力学好各门功课。

9．负责班级优秀干部、优秀学生以及各项学生积极分子的评选工作，负责培养有特长的学生，组织坚强的班集体核心。妥善处理偶发事件。

10．认真写学生评语，填写学生的学籍档案等。

11．安排好学生的假期生活，特别要注意关心后进生和特殊家庭的子女。假期结束后按时完成假期工作报表。

12．认真参加市、区、学校组织的各种班主任工作经验交流，积极参加德育科研，努力

提高班主任自身的思想素质、业务水平和集体管理水平。

13．认真完成德育处布置的其它工作。

另外，班主任还应该学会处事不惊、从容应对的本领，和学生进行沟通谈话的技巧，定期召开“班级会商会”、培养班干部、写好学生评语的能力等。

主题班会是班主任的一项重要工作。在最后一周的实习中，我带领实习老师一起筹划了“我的大学，我的梦想”的主题班会。通过这次班会，学生更加明确了自己的奋斗目标。他们对这个主题班会很感兴趣，积极地展开了梦想告白和梦想策划，我觉得这次主题班会是很成功的，至少对学生起了激励的作用。但愿他们努力朝着自己的大学奋勇前进！

两个多月的实习生活虽然短暂，但是她们得到了一次全面、系统的锻炼机会。作为原班主任，我竭尽所能尽力帮助她们去管理好班上的事物。我知道班主任对一个班级的重要性。班主任是一个班集体的领导核心，必须为学生营造一个健康的成长环境，使学生能够健康快乐地成长。我也能够意识到实习老师在班主任工作方面的欠缺，但我想通过以后的努力，克服自己的缺点，一定能够成为一名优秀的班主任。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

指导老师：

年月日

第三篇：原班主任指导工作总结

原班主任指导工作总结

2010年10月中旬至一月，师大的实习生进行了两个多月的顶岗实习，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。实习生思想上要求进步，热爱教育事业。她们一到学校，就积极投入到教育教学工作中，认真听课，积累经验，认真备课，努力上好每一节课，积极参加学校组织的各项活动。在指导下，三位实习老师的教学技能迅速形成，教学水平明显提高。在班级管理中，充分发扬民主，指导班委会有条不紊地开展工作。利用课余时间跟同学们谈心，拉近了师生之间的距离，建立起深厚的感情。回想这两个多月的工作，我感受到实习指导工作的责任重大和任务的艰巨性，但是同时能够给我带来最大欣慰的就是见到实习生们在岗位上出色的表现。看到他们受到学生的认可的时候我感受到了作为老师的自豪。我仿佛也看到他们美好的前景，这些动力会指引我做好今后的工作。他们个个充满着青春的活力，从他们对学生的热爱上，我们能看到他们对教师职业的热爱。我光荣地接受了指导实习老师的工作，在两个多月的时间，我感受到了他们的勤奋负责，积极向上的精神，也尽自己的力量对他们进行帮助。现将我所带的顶岗实习老师的指导总结如下：

1．上好“主题班会课”

主题班会课是对学生进行道德品质教育的基本形式，一堂好的主题班会课可以给学生留下难忘的印象，甚至可以改变学生的一生。主题班会课要有明确的教学目标，生动而鲜活的教育材料。为学生所喜闻乐见的教育形式，要注意每一个教育环节的完美，要让学生参与到教育活动的过程中来，让学生“活起来”，“动起来”，群言堂、群英会，以收到最佳的效果。主题班会的“主题”要来自学生实际、教育实际，能解决学生成长中的一系列问题，如法纪教育的问题、诚信教育的问题、习惯教育的问题、合作意识与团队精神教育的问题、心理教育的问题、安全教育的问题、珍爱生命教育的问题等，通过一系列主题教育班会以达到真正解决学生“养成教育”的问题。

2．开好“知心家长会”

家长会是班主任了解学生、宣传学校、宣传班级的大型活动。要开好一次家长会，必须做好以下几项工作：一是目的明确。是通过家长会了解学生家庭情况，还是通过家长会汇报学生成长情况与学业情况，还是通过家长会征求创建优秀班集体的意见和建议，还是通过家长会对家长进行培训等，都要事先明确。二是组织严密。家长会家长的与会率要有保证，必须在要求范围的80%以上。要和家长协调、沟通，说服家长克服困难，准时与会，保证会议顺利进行。班级的准备工作要充分：从教室的布置，到材料的准备，到人员的安排，到会议程序的编排，甚至到语言的组织、家长的接待、座位的安排、茶水的供应、材料的发放与收取，每一样事都有专人负责，有条不紊。三是注意发言人的层次分布，学生发言人要注意成绩上好、中、差的兼顾；家长发言人要注意不同职业的人分布，以代表不同层次的家庭观点与想法，使发言具有代表性；老师的发言要突出其学科性，有一定的理论深度和实用价值，班主任的总结发言能对会议起到总结作用，让与会家长有所获益，有所帮助。四是注意会议的基调与气氛，营造和谐进取的氛围。班主任要积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，除了通过家长会，还可以通过设立家庭教育论坛，请家长进课堂、家访、信访等形式总结推广家庭教育的经验，努力实现班级教育与家庭教育的有机结合。

3．创建“优秀班集体”

创建“优秀班集体”是衡量班主任管理水平和技能的一杆标尺，是班主任的基本功和最要做好的事情。一个优秀班集体形成的基本标准是：一有明确的奋斗目标；二有积极向上的舆论氛围；三有健全的班级组织机构；四有出色的学业成绩；五有养成教育好，文明素质高的学生群体，班风正，学风浓，人心齐，走在同类班级的前列。积极创建优秀班集体，班主任就要善于抓住教育契机，不断提出振奋学生精神，符合本班实际和学生年龄特征的奋斗目标；认真选拔和培养班干部，加强学生自我教育和自主管理；要在日常生活中以正确舆论引导学生，以民主的作风示范学生，以榜样的力量影响学生，形成团结向上的班风和积极进取的学风，在各级各类的考试中狠抓诚信教育，考试成绩始终处于年级前列。班级法纪教育经常化，无安全事故发生。

4．撰写教育个案或随笔

班主任在教育实践中有许多真实的工作故事和生动的教育案例，有遇到的棘手问题，有取得的成功经验，有留下的失败教训，等等。若能将这些活生生的第一手材料进行改造、制作、去粗取精、去伪存真，就可以整理出一个个生动的个案来，这样既可以提高自己的思想水平和教育能力，也可以广泛交流，集思广益，成为它山之石。撰写教育个案的过程就是教育科研，而科研成果是具有理论价值和实践意义的。

5．认真贯彻学校的各项中心工作，根据德育大纲和学校工作计划以及学生年龄特点制定每学期班级工作计划，并负责实施。每学期结束前完成班级工作小结，参与班主任工作经验交流。

6．抓好常规教育，抓好学生行为规范训练，根据班级特点，每学期确认一项或几项班级行为规范训练的重点，努力形成优良班风，使班内学生集体具有良好的品德风貌。7．关心学生的身心健康，组织学生参加有益的文体活动和课余活动。抓好班级环境卫生和学生个人卫生。教育学生爱护公物，并对学校公物负责。

8．常与任课老师取得联系，了解和掌握学生的思想和学习状况。教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生的学习兴趣，指导学生改进学习方法，努力学好各门功课。9．负责班级优秀干部、优秀学生以及各项学生积极分子的评选工作，负责培养有特长的学生，组织坚强的班集体核心。妥善处理偶发事件。10．认真写学生评语，填写学生的学籍档案等。

11．安排好学生的假期生活，特别要注意关心后进生和特殊家庭的子女。假期结束后按时完成假期工作报表。

12．认真参加市、区、学校组织的各种班主任工作经验交流，积极参加德育科研，努力提高班主任自身的思想素质、业务水平和集体管理水平。13．认真完成德育处布置的其它工作。

另外，班主任还应该学会处事不惊、从容应对的本领，和学生进行沟通谈话的技巧，定期召开“班级会商会”、培养班干部、写好学生评语的能力等。

两个多月的实习生活虽然短暂，但是她们得到了一次全面、系统的锻炼机会。作为原班主任，我竭尽所能尽力帮助她们去管理好班上的事物。我知道班主任对一个班级的重要性。班主任是一个班集体的领导核心，必须为学生营造一个健康的成长环境，使学生能够健康快乐地成长。我也能够意识到实习老师在班主任工作方面的欠缺，但我想通过以后的努力，克服自己的缺点，一定能够成为一名优秀的班主任。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

指导老师：

****年**月**日

第四篇：原班主任指导工作总结

班主任指导工作总结

长丰县实验高级中学

谈伟伟

2011年09月--2011年10月，在学校的班主任培训活动中，按照学校的统一安排，我校青年教师周恒来在我班进行了两个多月的顶岗实习，其目的是为了让青年教师更加了解班级管理工作，为下一步的班主任任职工作奠定基础。在两个月的时间里，我感受到了周恒来同志的勤奋负责，积极向上的精神，也尽自己的力量对他在班级管理方面进行帮助。现将我所带的顶岗实习老师的指导内容总结如下：

1．上好“主题班会课”

主题班会课是对学生进行道德品质教育的基本形式，一堂好的主题班会课可以给学生留下难忘的印象，甚至可以改变学生的一生。主题班会课要有明确的教学目标，生动而鲜活的教育材料。为学生所喜闻乐见的教育形式，要注意每一个教育环节的完美，要让学生参与到教育活动的过程中来，让学生“活起来”，“动起来”，群言堂、群英会，以收到最佳的效果。主题班会的“主题”要来自学生实际、教育实际，能解决学生成长中的一系列问题，如法纪教育的问题、诚信教育的问题、习惯教育的问题、合作意识与团队精神教育的问题、心理教育的问题、安全教育的问题、珍爱生命教育的问题等，通过一系列主题教育班会以达到真正解决学生“养成教育”的问题。2．开好“知心家长会”

家长会是班主任了解学生、宣传学校、宣传班级的大型活动。要开好一次家长会，必须做好以下几项工作：一是目的明确。是通过家长会了解学生家庭情况，还是通过家长会汇报学生成长情况与学业情况，还是通过家长会征求创建优秀班集体的意见和建议，还是通过家长会对家长进行培训等，都要事先明确。二是组织严密。家长会家长的与会率要有保证，必须在要求范围的80%以上。要和家长协调、沟通，说服家长克服困难，准时与会，保证会议顺利进行。班级的准备工作要充分：从教室的布置，到材料的准备，到人员的安排，到会议程序的编排，甚至到语言的组织、家长的接待、座位的安排、茶水的供应、材料的发放与收取，每一样事都有专人负责，有条不紊。三是注意发言人的层次分布，学生发言人要注意成绩上好、中、差的兼顾；家长发言人要注意不同职业的人分布，以代表不同层次的家庭观点与想法，使发言具有代表性；老师的发言要突出其学科性，有一定的理论深度和实用价值，班主任的总结发言能对会议起到总结作用，让与会家长有所获益，有所帮助。四是注意会议的基调与气氛，营造和谐进取的氛围。班主任要积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，除了通过家长会，还可以通过设立家庭教育论坛，请家长进课堂、家访、信访等形式总结推广家庭教育的经验，努力实现班级教育与家庭教育的有机结合。

3．创建“优秀班集体”

创建“优秀班集体”是衡量班主任管理水平和技能的一杆标尺，是班主任的基本功和最要做好的事情。一个优秀班集体形成的基本标准是：一有明确的奋斗目标；二有积极向上的舆论氛围；三有健全的班级组织机构；四有出色的学业成绩；五有养成教育好，文明素质高的学生群体，班风正，学风浓，人心齐，走在同类班级的前列。积极创建优秀班集体，班主任就要善于抓住教育契机，不断提出振奋学生精神，符合本班实际和学生年龄特征的奋斗目标；认真选拔和培养班干部，加强学生自我教育和自主管理；要在日常生活中以正确舆论引导学生，以民主的作风示范学生，以榜样的力量影响学生，形成团结向上的班风和积极进取的学风，在各级各类的考试中狠抓诚信教育，考试成绩始终处于年级前列。班级法纪教育经常化，无安全事故发生。4．认真贯彻学校的各项中心工作，根据德育大纲和学校工作计划以及学生年龄特点制定每学期班级工作计划，并负责实施。每学期结束前完成班级工作小结，参与班主任工作经验交流。

5．抓好常规教育，抓好学生行为规范训练，根据班级特点，每学期确认一项或几项班级行为规范训练的重点，努力形成优良班风，使班内学生集体具有良好的品德风貌。

6．关心学生的身心健康，组织学生参加有益的文体活动和课余活动。抓好班级环境卫生和学生个人卫生。教育学生爱护公物，并对学校公物负责。

7．常与任课老师取得联系，了解和掌握学生的思想和学习状况。教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生的学习兴趣，指导学生改进学习方法，努力学好各门功课。

8．负责班级优秀干部、优秀学生以及各项学生积极分子的评选工作，负责培养有特长的学生，组织坚强的班集体核心。妥善处理偶发事件。

9．认真写学生评语，填写学生的学籍档案等。10．认真完成学校政教处布置的其它工作。两个月的实习生活虽然短暂，但是周恒来同志得到了一次全面、系统的锻炼机会。作为原班主任，我竭尽所能尽力帮助他去管理好班上的事物。我知道班主任对一个班级的重要性。班主任是一个班集体的领导核心，必须为学生营造一个健康的成长环境，使学生能够健康快乐地成长。我也能够意识到实习老师在班主任工作方面的欠缺，但我想通过以后的努力，克服自己的缺点，一定能够成为一名优秀的班主任。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！

第五篇：当班主任的体会-班主任工作心得

当班主任的体会

文/牛静

从2010年9月开始，我我接手这个五年级班，到现在，他们毕业了。回首这两年多的点点滴滴，我发现，我与同学的相处是我生命中的“一份无法预约的美丽”！

下面，我谈谈我的体会：

1、创建良好的班级环境

古人云：“橘生于淮南为橘，生于淮北则为枳。”环境对人的影响虽不像动植物那样直接，但那种无形的陶冶作用，是每一个教育工作者都能感受到的。良好的班级环境包括教室的环境布置，一个教室的环境布置，体现了一个班级的文化氛围。简简单单的一版黑板报、一面国旗、一个书架、一幅字画……甚至几盆绿色植物，加上干净的地面，整齐的课桌椅，都能为班级营造一种积极向上、清静优雅的书香环境，使学生在这样的环境中获得归属感，增强集体的荣誉感和责任感。

我们教室里有一个引人注目的角落，那是我们每个人心中美好的角落。教室不大，空地极小，但在同学们热情洋溢的建议下，硬是开辟了这么一个生机勃勃，绿意盎然的角落——花的角落。那天，小宜等几位同学向我建议：在教室里摆一些植物，可以美化环境，净化空气。我说：“主意不错，看来我们的环保教育收到效果了。但你们会照顾好花吗？可别糟蹋了花！”他们一个劲儿保证：能养好花！看着他们一张张如花的脸，我“屈服”了，真是一群“花的使者”！养花活动如火如荼地开展起来了。我刚同意了他们的建议，第二天走进教室就大吃一惊！我好像来到了花的世界。教室黑板左边原本有一个书架和一个幻灯机箱，这就成了养花的“宝地”。大大小小十几盆花，就那么错落有致地摆满了这个角落：清秀挺拔的文竹，翠色葱茏的绿萝，小巧玲珑的芦荟，逗人喜气的“开心果”……仔细看看，更多的感动充溢我心头：有的花土上面铺上了一层绿茸茸的草皮，或者是一层亮亮的白石子，有的是一个憨态十足的小泥人，最难得的是很多花盆上还贴了写有“种花要领”的字条，交代了浇花的时间，施肥的次数……为了谁负责浇花的问题，我又伤了脑筋，因为谁都想参加。我选中了两个男孩，一个是捐花积极分子小宇，另一个是说过“没有阳光的世界是黑暗的，没有花儿的教室是苍白的。”的“爱心使者”小旸，我刚宣布完，他们就乐颠颠地开始行动了……我还有一个顾虑：这班学生特淘气，会不会有人“损花”呢？虽然在活动开始前我已经作了教育，可我还是有些担心。但观察了几天，并没有出现“敌情”，我很纳闷，后来发现，原来班里有一支“护花队”呢，如果有谁敢去破坏花，马上就出现“横眉冷对千夫指”的情景，我心中暗喜。在一次班会上，我“狠狠”地表扬和奖励了这次养花活动中的好人好事。每天走进教室，看到那些养眼的花，我都会由衷地高兴。我相信，在同学们的心中，一定也盛开着一朵朵灿烂美丽的花。

这样的班级环境，培养了学生强烈的责任感，使他们的凝聚力更强，也更有爱心了。

2、建立和谐的师生关系

教师和学生的人际关系是教与学实践活动过程中通过交往而形成的相互认识，理解，情感的亲近与信赖的关系。教师的爱是打开学生心灵的“钥匙”，是学生个性健康发展的“养料”及健康成长的精神力量。教师建立和谐的师生关系是开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和自由的基础。对每一个学生都给予关注，投以亲切的目光，创造一种相互尊重、信赖、平等的氛围，尊重学生的人格，使学生的智慧和才能得到最大发展。另外，和谐的师生关系可以及时地发现学生心理问题而给予解决。

（1）学会换位理解。换位理解是建立良好师生关系的前提之一，有助于双方沟通，使教师更全面准确地掌握学生的情况，还具有心理治疗的作用。然而换位理解并非易事，它需要教师有一颗真诚的爱心去关心学生，真心诚意地帮助学生。

有一次，班里有同学慌慌张张地来报告，小腾同学带了打火机和几根香火，准备和小庆同学放学去放鞭炮。我听了，又紧张又生气，安全问题可是天天讲的，可他们就是不听话！把他们找来，我刚想好好地训他们一顿，但转念一想：有效果吗？我也来个换位理解吧。于是，我跟他们讲起去年过年时我和孩子放鞭炮的快乐情景，引得他们也呵呵笑了起来，紧张的气氛消除了，这时候我再跟他讲安全的问题，他们就很容易接受了，非常乐意地作了检讨。

（2）教育无处不在学校无小事，处处有教育，我们要善用情境，抓住时机，教育将无处不在。有时候，精心设计的教育未必能达到预期的效果，而一些信手拈来的不经意的“借题发挥”却起到很好的作用。记得有一次，班里的一位经常违反纪律的学生告诉我吃完饭不能马上喝茶，这是一件小事，我却抓住了教育的契机，写了一则教育随笔，发表在当地的《教育周刊》（很多学生有订）上：

一种感动很简单

今天，我的学生给了我一份很简单的感动。

上午第二节课下课，我到教室去，“捣蛋大王”小郭凑到我跟前对我说：“老师，以后你要注意，吃完饭后不能马上喝茶，至少要隔二十分钟才能喝茶，不然会贫血的。”看他说得一脸认真，我问他：“你怎么知道的？”他说：“综合实践课上刚学的。”

我当时并不在意，后来越想越感动。其实这个健康常识我是知道的，不过作为一名经常被我批评的学生，把刚学到的健康知识告诉我，这种关爱难能可贵，想想我昨天下午还在声色俱厉地批评他，可现在他却不计前嫌，关心起我来。（班主任工作心得）唉，我这几天还总抱怨这班学生怎么那么不懂事，尽给我找麻烦呢，现在居然让我拥有这份感动，虽然这份感动很简单，但我觉得心里暖暖的。

下午我在班里说了这件事，谈了我的感动。没想到榜样的作用那么大，下课的时候就有学生争着要帮我拿书，尽管当时我手里只有两本书；放学，我碰见一个学生，他开口就问：“老师，有什么事需要帮忙吗？”这真是一场信手掂来的“爱的教育”！

望着窗外依然灿烂的秋阳，我突然觉得有了好心情，疲劳烟消云散。

这篇随笔发表后，小郭同学的纪律和学习都有了很大的进步，而班里也悄然形成了互相关爱，互相帮助的好风气。

还有一次，我看见班里一位很优秀的学生的课桌上竟然有用涂改液涂着的“爱的宣言”：“陈老师，我爱您一万年！”陈老师是她去年的老师。我立即对她进行了批评，什么这样做是不爱护公物的表现啦，是违反校纪校规的行为啦，我还要求她赶紧把课桌处理干净，可她却很不服气。我知道他们现在的年龄正是个性张扬的时候。于是我冷静下来，肯定了她爱老师的情感，然后说了这样一句扭转局面的话：“爱是要放到心里的。”她听后若有所思。我相信这位智商情商都不错的学生是会一点就通的。果然，后来我发现课桌上的“爱的宣言”不见了，再后来我在她的QQ空间里看到了她写的日记《爱，是要放在心里的》，里面有这么一段：现在的我对“爱”这个字已经有了全新的理解全新的诠释：爱，不需要张扬，也不需要证明，那是一种无法言表却刻在心中的永恒。……

教育无痕，教育无处不在。少一份限制，多一份包容与期待，我们的学生会拥有高质量的学习生活；少一份刻板，多一份灵活，我们的教育会漾起飞扬、灵动的浪花。

（3）利用现代化的教育手段，因势利导。

记得参加广东省骨干教师培训，时间是18天。作为班主任，离开学生这么长的时间，班级管理的难度可想而知。不出所料，我在广州学习还不到一周，代理班主任就向我倒苦水了，怎么办呢？我可是“远水救不了近火”啊！这回，我可要发挥发挥“名班主任”的教育智慧了！我决定以“情”来打动学生，遥控学生。我利用“校讯通”这个平台，对全班学生发了这样一条短信：“同学们，老师身在省城，心系六（4）班。希望你们遵守纪律，学好功课，不让老师太挂念！”没想到很多学生甚至是家长给我回了短信，有的说：“老师，我们想您。”有的说：“老师，您放心，我们会表现好好的。”有的说：“老师，您出门在外，一定要注意身体哦。”原本是我想感动他们，结果是他们把我给感动了。过后我就每个星期发两条信息给学生，让他们知道老师心里装着他们，就像老师在身边一样。代理班主任反映，他们后来懂事多了。教育的效果也就体现出来了。所以我想，只要我们多研究，多学习，一定可以使教育工作多姿多彩，更加有效起来。

这不是一份无法预约的美丽吗？