班级管理的“宜”与“不宜”-班级管理

第一篇：班级管理的“宜”与“不宜”-班级管理

班级管理的“宜”与“不宜”

在班主任工作中，班级管理是非常重要的一个环节。要做好班主任工作，就必须抓好班级管理。虽然当了很多年的班主任，但在班级管理方面还是摸着石头过河，始终处在探索阶段。可以说班主任工作是一项重要的工程，它关系到我们应该培养什么样的人，所培养的人应该具备什么样的品质，今后在社会上作多大的贡献。常言说“十年树木，百年树人”，这话的道理是很深刻的。所以作为班主任，在班级管理中，要注意一些“宜”与“不宜”，会对我们的班级管理工作有所帮助，对学生的教育也会起到事半功倍的效果。

那么我们应该注重那些“宜”与“不宜”呢？我认为主要有以下几个方面值得注意：

一、宜疏不宜堵。就是对学生的不良行为和欠缺心理多做疏导，让其明其理，正其行。我们知道，学生不良行为的养成不是一日一时养成的，要纠正他们的不良行为和心理，就要找出产生的根源，对其耐心的劝说疏导，让他们明白错在哪里，为什么错，然后再自己改正。如果一味的堵，那他们就会不知道自己错在哪里，为什么错，即使当时口中承认，过一段时间久会抛之脑后，一犯再犯。大禹治水之所以成功，就在于改堵为疏。

二、宜暖不宜冷。就是要多给学生温暖和关爱，及时帮助学生解决学生生活、学习的困难。在实际的工作中，对学生的关爱是非常重要的。作为班主任要有一颗慈善的心，要把学生的冷暖常记心里，对他们的平时的一言一行都要多观察，多留意，要及时解决他们学习、生活中的困难，使他们的学习和生活有一个宽松的环境和氛围。而不是用冷漠的态度对待学生，事不关己高高挂起，更是不行。

三、宜近不宜远。这里的近是是亲近，具体就是说亲近学生，走进学生，和学生交朋友，与学生零距离接触，而不是和学生保持距离，对学生不闻不问，不理不睬。所以我们在平时就要多和学生接触，了解他们的心理状况，生活和学习态度，让他们觉得这个老师并不是高不可攀，是可以亲近的。这就要求我们平时要多花时间在学生的身上，把他们当做自己的孩子一样对待，让他们有一种亲切感，而不是一看到你就跑就躲。

四、宜行不宜言。用自己的行为影响学生，在学生面前多行少言，让学生在潜移默化中受到影响和教育。如果当班主任的什么都只是在口头上，说话的巨人行动的矮子，那让学生信服你就是一句空话，所以班主任就要用行动去影响学生，你要求学生做到的，你自己就必须做到，干什么都要想到做学生的楷模，做学生的榜样。我们知道榜样的力量是无穷的，说的就是这个道理。具体来说，如果你要求学生不要迟到，而你却时不时的迟到，那你要教育学生不要迟到，就没有说服力了。

五、宜平不宜高。平是平等，平等地对待学生。在学生面前端架子，以师为尊，高高在上，是不行的。曾经听到一个故事，说的是国内一个教育专家到国外一所幼儿园考察，发现一个特别的情景，一位老师在和幼儿交流时都蹲下身子，这位专家很不解，于是就询问为什么会这样做，老师说和孩子交流必须要让他们感觉到他和老师是平等的，所以必须蹲下身子，才会体现这种平等。这个故事给我们的启迪是不言而喻的。我们在与学生的交流中，一定要把学生看着是平等的，这样才能和学生进行真正意义上的交流沟通。

六、宜励不宜讽。多鼓励学生，少讽刺打击学生是班主任必须注意的。我们知道，学生本来就是需要我们教育的，正是通过我们的教育和培养，才使他们成为合格的公民。（班级管理）如果我们对学生不尊重，对他们的不良行为来不来就是讽刺挖苦，这就会在他们的心里产生不良影响，甚至还会产生逆反心理，对老师的教育采取拒绝态度，那我们的教育就失败了。正确的做法是对他们做思想教育时多给鼓励，让他们树立信心，投入学习和生活之中，以之取得好的成绩和塑造好的品德。

七、宜赏不宜罚。赏就是赏识学生，对学生的每一点进步，都要从实际出发，给予表扬，让他知道老师是赏识他的，让他觉得自己是不错的，即使是对违规违纪的学生，也要找出他的优点和长处，给予赏识，从而对自己的缺点和不足，有所认识，有所改正。但也不要一味地只赏不罚。总之，作为班主任，要对学生有期待，要在心里面想着他能够改好，能够成为一个好学生，有了这种期待，再对其进行必要的教育和疏导，那学生就会感受到你的期待，就会努力去改正自己的不足和短处，最终变为一个好学生。这就是我们所说的皮革马利翁效应。当然这里的好有不同层次，也就是不好变好，好的更好，锦上添花那才是最好的境界。

八、宜懒不宜勤。这里的懒是针对学生的能力培养和提高上，而不是说管理中的懒，具体地说就是不要什么事情都由班主任包办代替，特别是班级事务。要放手多让学生特别是班干部去做力所能及的事情，让他们在做事情时不断总结，不断提高自己的能力，为走入社会奠定一定的基础。如果凡事包办代替，那学生的能力培养和提高就成了一句空话。所以我们要让学生在做事中锻炼自己，提升自己各方面的能力。

九、宜全不宜偏。这里的全指面向全体，全面发展。在管理中要注重优等生，更要注重中后生，不能够只是关爱优生而对中后生置之不理，甚至漠视。偏心于优生，让中后生失望而无所事事。这样我们的教育与素质教育的相离甚远。让所有的学生感受到老师的关心，才是我们班主任的最终目的。

十、宜通不宜塞。多与科任教师、家长、学生沟通，特别是与学生的沟通，了解学生的具体情况，便于学生思想的疏导。我们要让学生全面提高遵规守纪和自觉学习的能力，就要和科任老师、家长和学生自己多沟通联系，从科任老师、家长那里了解学生的状况，从学生那里了解学生的思想，对学生的细微变化做到心中有数，这样才能够在教育过程中有的放矢，真正起到教育的作用。而不是处于闭塞环境，对学生知之甚少甚至全不了解，使班级工作处于被动状态就不好了。

十一、宜宽不宜放。宽恕学生，原谅学生的违规行为，即严格要求，又耐心说服。但不能够放弃对学生的教育。对于学生来说你，来学校就是学习的，除了学习知识外，还有各种能力。所以违规行为的出现是非常正常的。我们要学会宽恕学生，宽恕学生的那些不良的行为举止，但不是让他们为所欲为，而是要在宽恕的同时，对他们进行适当和必要的教育，千万不能够放弃他们，一定要使他们学为好人。

十二、宜紧不宜松。这一点是从对学生的跟踪督促方面来说的。对学生跟踪到位，全方位地加强管理，让学生形成良好的行为习惯和心理素质。在平时要舍得多花时间，对学生的不良行为进行跟踪，及时发现，及时让其改正，不能够日积月累，让小毛病变为大错误，造成不应有的后患。

总之，班级管理是一项艰苦的工作，也是一项值得我们去做的工作。我们应该不遗余力去做，最终实现对学生晓之以理，动之以情，导之以行的目的，让学生在快乐、健康、幸福、智慧中成长，成为合格的、对社会有贡献的公民。这是我们的目的，更是我们的责任。

第二篇：班级管理中宜“疏”不宜“堵”

班级管理中宜“疏”不宜“堵”

———读李镇西《做最好的班主任》有感

教学第一年，我就成了一帮“猴孩子”的班主任。十几年的求学生涯，早已习惯了自己学生的身份，总觉得自己还是那个没长大的小孩，突然，和一堆比我更小的小孩站在一起，于是成了大人，不得不承担起教育的重任，我惶恐和无助，生怕稍有不慎，误了小小孩的前程。

正因为深知责任的重大，所以我在带第一届班级的时候非常认真地对待着每一件事，甚至是那些用不着过分太在意的事情，所以把自己累得焦头烂额且没有多大效果。

看到李镇西老师的《做最好的班主任》，又回想起我带的第一届学生，感触良多，这本书在班级管理中非常结合实际，对我的影响很大，也学到了很多东西。

首先，我始终明白责任心是做好班主任工作的前提。

班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。

其次，李镇西老师在书中还提到要建立良好的民主班级氛围，制定合理的规章制度，我认为这也很重要，只有民主氛围才能促进班级良好谏言环境的形成。

再次，宽容心是给后进生的一剂良药。

在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好“人无完人，金无足赤”是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，如我班的某位同学，成天调皮捣蛋，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的孩子告诉了我一个不知的事实：二年级时他天天要打架的，现在已经好多了。我的心里明白了，于是找来他，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明的孩子„„现在的他对于打架已经开始陌生。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。

老师不能简单地把谈恋爱的学生归为“品质低劣”，不必视为洪水猛兽，也不能等闲视之，应加以正确的引导，让孩子成功地走出青春的沼泽地。

李镇西老师曾说过：“优秀的教师，不因该仅仅在问题出现后才不得不充当消防员，而因该主动引导学生成长的航向。”我一直把这句话铭记在心，希望通过努力，我也能成长为主动引导学生成长的良师。除去杂草的最好办法是种上鲜花，走在实践的路上，我感觉自己正越来越轻盈。

第三篇：中职班级管理“宜疏不宜堵”

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中职班级管理“宜疏不宜堵”

作者：董学智

来源：《教育与职业·综合版》2011年第02期

新学期伊始，笔者接下了班主任的工作，此时，有人向我传授治班之道：新官上任三把火，要镇住学生，给他们一个下马威。听了这话，笔者却不敢苟同。记得小时候听过关于“鲧”“禹”父子治理洪水的故事。“鲧”采取“堵”的办法，洪水不仅没能堵住却更加泛滥，而“大禹”开河、修渠、疏通水系，最终成功治水。教育学生何尝不是如此呢?

管理一个新的班级，对学生过于严厉，会使大多数同学对你敬而远之，由此得来的威信往往是虚的。许多问题因学生表面上的服从和平静得不到及时解决，可能会给以后的工作埋下后患。常言说：亲其师才能信其道。当学生不能发自内心地认可你时，你的教育恐怕是徒劳的。而对于学习成绩不佳、许多存在着心理障碍的中职生来说，在义务教育阶段已经备受冷落、遭人白眼，在升入中职学校以后如果仍然得不到老师的关怀和温暖，就会进一步加重不健康心理，甚至因心理障碍而走向极端。

班主任施教之术在于“攻心”，对学生采取和风细雨式的疏导远比“堵”“压”更利于学生的转变。过去，笔者的一位学生，因家境殷实，从小娇生惯养，不爱学习，一副天不怕地不怕、唯我独尊的神态，同学们都怕他，家长对他也无可奈何。但他有一个特点——很喜欢篮球，而笔者就从他这一爱好入手，与他逐步培养彼此信赖的关系。之后，在日常生活中，我让他从学说“对不起”开始，学会尊重别人，并经常让他帮助老师、同学做一些力所能及的事情。一个月过去了，两个月过去了，他再也没有打过架、骂过人。由于出众的身体条件，他还参加了学生社团，成了一名学校国旗护卫队队员，还担当了升旗手。同学们都说他变了，比以前善良了，能帮助其他同学了。后来学校组织“三好学生”评选，他仅以两票落选。现在，这位同学已经在某外资企业工作，因业绩突出被提拔为车间主任。

中职生是个特殊群体，他们大都是在“应试教育”体制下优胜劣汰下来的“失败者”，或多或少都存在着这样或那样的心理障碍，逆反心理严重。作为中职学校的班主任，更应该懂得以理服人的内涵，通过付出更大的耐心和更多的爱心，用真挚的情感温暖学生，以平等的态度对待学生。这样才有可能疏通学生长期在“应试教育”下形成的心理上、感情上的症结。

俗话说：心病还须心药医。任何高压政策、强制手段都是行不通的。压服会有两种情况发生。一种是：学生暂时不直接和你对抗，只是暗中与你较劲，背着你用更恶劣的行为来发泄对你的不满。例如，破坏公共财物、打骂其他同学、恶意违反纪律等。另一种情况是：当你“压”到一定的程度时，一些学生的思想问题因长期积聚而得不到解决，就像弹簧超过了限度，他们的逆反心理会越来越重，直到直接对抗老师的教育。这时作为班主任，往往会陷入非常尴尬的境地。

第四篇：班级管理

高一（12）班规

1、给班上同学起外号者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

2、带别班同学到本班喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

3、晚自习时间大声讨论，影响他人学习，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。

4、在班上不文明用语，讲脏话，或者衣着不得体者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

5、课间在教室内或者在教室走廊大声喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

6、上课迟到、早退、睡觉、玩手机、看小说、吃零吃者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分（老师开始上课后算迟到）。

7、卫生管理：教室卫生-----不讲究卫生，乱丢垃圾，影响教室卫生，经老师或班干部训告不听者，经核实扣1分，加罚搞一天教室卫生；卫生区卫生----要按时打扫，保持干净，经检查不合格者加罚一天。

8、班主任或班干部安排的任务，不自觉完成或拒绝完成者，经核实扣2分，加罚继续完成。

9、教室外上美、音、体课不统一听指挥，大声喧哗、擅自离开无组织者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。

10、班干部本人不以身作则，不遵守班规，玩忽职守者，一经同学反映到班主任处，经核实扣2分，加写检讨书一份在班上宣读。

11、当天值日学生，不认真做好登记，敷衍了事，玩忽职守者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣2分。

12、班级集队（包括体育课、早操、学校集会）要做到快、齐、静，不按要求则扣2分。

13、手机的管理：只要进入教室必须使手机处于关机的状态。如课间拿出来使用，甚至上课使用不管你只在做什么，经班主任核实扣2分；在宿舍午休时间和晚上宿舍熄灯之后还使用手机，舍管阿姨训告不听者或被登记，经核实扣2分。

14、放学后靠窗和靠开关的同学要负责关窗和关灯，被发现将扣2分。

15、主动帮助同学、课堂积极发言受老师表扬、好人好事、拾金不昧、为班争荣耀者，经核实加2分。

16、积极参加班级和学校活动，为班级做出贡献者加1~2分，获得文明班级一次全班每人加1分。

第五篇：班级管理

班级管理细则

为了使同学们有良好的学习环境，安安静静、轻轻松松、快快乐乐、健健康康地学习成长，特制定以下管理细则。五年级的同学们，让我们共同遵守，把我们班建设成全校最优秀的班集体，相信大家一定能做得到。

扣分细则：

一、学习纪律：

1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣5分。

2、上课讲话、不听讲、搞小动、借东西一次扣1分。

3、课桌上放过多书本一次扣1分。书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。

4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。

5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、下地走动一次扣2分。

6、作业不交扣3分，不按时完成扣2分。并且一天不可以休息，休息者扣10分。作业字迹潦草不规范扣1分。

7、抄袭他人作业，抄袭者扣2分，被抄袭者扣1分。

8、在楼上不能向楼下乱丢杂物、吐口水，如有发现，每次扣3分。

9、爱护公物，破坏台凳、门、玻璃，灯制、扫把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破坏，如有发现，照价赔偿。视情节轻重扣1—5分。

10、集会、做操要快静齐。迟到扣1分，缺席扣2分，排队不整齐，讲话，搞小动作扣1分。

11.上课不听讲被老师点名的同学翻倍扣分3分。12.不听老师和班委的话扣30分。

13.中午睡觉加3分，写作业加2分。说话登名字者每个名字扣1分。

14.上课不按时回教室，扣2分 15.试卷，作业本，报纸不写名字扣1分 16.还没有下课就出教室扣10分 17.说别人绯闻扣5分 18.上课脱鞋，拖袜扣2分

19.打人，骂人真心道歉的，看情况扣2分到25分

二、环境卫生：

1、值日生要把教室、走廊、楼道清扫干净，把扫把垃圾桶等摆放整齐，清扫不彻底，当天值日生每人扣1分。

2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣1分。乱扔扣1分。

3、务必在规定时间内完成清扫工作，否则当天值日生每人扣1分

4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣1分。

5、不参加扫地的，每次扣2分，罚扫1天。迟扫的扣1分，到场不扫的，扣2分。

6.桌子不整齐扣1分。

7.在规定时间内卫生打扫干净的加2分 8.乱垃圾扣3分

三、行为规范：

1、打架斗殴或纠集校内外人员打架一次扣10分。

2、赌博一次扣10分。抽烟酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一次扣5分。

4、讲话粗俗、低级下流、骂人，一次扣5分。

5、仪表不合格，奇装异服扣1分。

6、不接受老师、班级干部批评，与教师、班级干部顶嘴一次扣5分。

7、故意损坏公共财物除照价赔偿外每人每次扣10分。

8、禁止到网吧上网，更不能夜不归宿。每次扣15分。

9、学校值周扣分，班级按其2倍扣分。

10、不小偷小摸。如有发现偷窃同学钱物等行为，除归还东西外，视情节轻重扣5—20分。

11.举报抄袭作业，举报者加1分。

加分细则：

1.为班做好事的或在外做好事的，教他人作业等每件好事加5分。

2.捡到东西主动归还的，视东西的贵重程度加2—20分。

3.每周投票选出4名优秀学生，获优秀的每人可加5分。

4.每周投票选出2名优秀班干部，被评上的每人可加5分。

5.在期中期末考试中，各科平均分获全级前三名的，全班同学分别加10分8分5分。

6.每周全校卫生、纪律等评比获评的，全班每人加5分。

7.在参加学校各种竞赛中，能获得全级前三名的同学分别加10分、8分、5分，并有物质奖励。

8.在各种劳动中能主动积极参与并工作得力的的加5分。

9.在月考、中考、末考等考试成绩与上次作对比没上浮一名加5分，特别突出的物质奖励。

10.一周内违反纪律人数最少的组为优秀组，违反纪律人数最多的组为最差组，获优秀组的，该组每人加5分。最差组不扣分。

11.考试100分加10分，90分以上加8分，80分以上加6分，70分以上加5分，60分以上加3分，进步的加5分，期中考试和期末考试翻倍加分。

12.举报抄袭作业者加2分。13.作业不会写写纸条给老师加1分 14.上早读前交作业加2分 15.帮老师改作业加5分 扣分加分说明

每位同学底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周会课总结上一周工作情况，公布同学们的分数。另外说明：未涉及到的内容可根据实际情况参照实施细则执行，以使管理更到位，促进班级各项工作顺利开展，科学发展。

一、扣分处罚：

1.扣分只剩50分—40分的，家长到校，学生写检讨书。

2.扣分只剩39分—30分的，家长到校，学生作出保证，可留校察看一周。

3.扣分只剩29分—0分的，停学2星期。

二、加分奖励：

1.学校组织的各项活动中，取得优异成绩，所得奖金全部奖励给学生。

2.月考成绩全级前三名，所得奖金全部将给学生。

3.一个月内全班同学分数都60分以上的，全班可观看电影二次。

本班规条例从今起试行，希望全班同学尽快读熟，严格遵守，把我们班创建成全校最优秀的班集体。在初二整个学年，班主任将与大家共同努力，创建一个让每一位同学都感到温馨的“家”。

班委职责

1.班长：协助老师管理整个班级的事务，在处理各种事务时，做到大胆细心，公正公平。

2.副班长：协助班长，负责班内日常事物的处理。

3.劳动委员：处理班内日常环境卫生事物，管理班内日常生活。

4.宣传委员：传达各种通知，负责班级宣传工作。

5.文体委员：组织班内活动，全面提高课外生活水平。

6.纪律安全委员：专职管理班级的纪律安全事物，协同班长管理，可单独工作，责任心要强。

7.各科代表：各司其职，管理好各自的科目及作业收交工作。

细节决定成败，过程决定结果。要想取得成功，必须奋发努力。