读《听见颜色的女孩》有感[精选5篇]

第一篇：读《听见颜色的女孩》有感

人不是完美的——读《听见颜色的女孩》有感

蔡紫怡

人不是十全十美的，每个人都有缺点。——题记

每个人的缺点是不一样的，可能是戴眼镜，可能是身材太胖，也可能是……

但有一个人的缺点是别人意想不到的，她就是美乐笛。她拥有惊人的记忆力，可是她不能说话。她是校园里最聪明的学生——可没有人知道这一点。她的老师、同学，甚至是医生都认为她没有学习的能力。

看到这里，我很气愤，为什么别人都不尊重她？就因为她有脑瘫吗？她是那么聪明的孩子，可别人却因为外表而嘲讽她！

后来的“天才小子”大赛，她（他）们的队伍顺利的进入决赛，美乐笛也是其中的一个成员。可当美乐笛一家去飞机场时，工作人员却说：“很抱歉，这趟航班取消了。因为东北部发生了暴风雪，所有航线都摧毁了。”

“那……那群与美乐笛同伴的孩子呢?”

“哦!我记得……他们……他们刚好赶上了上一趟航班！”

什么？老师、同学都抛弃了美乐笛，并且连个通知也没有告诉美乐笛。可恨！可恨！参加聚会时，克莱尔吐了，可是也没有人丢下克莱尔。

看到这里，我想：即使自己有缺点，也不要去苦恼。每个人都是有缺点的，所以我们要去寻找优点，宽容缺点。上帝是公平的，“当上帝为你关上了一扇门，必然会为你打开一扇窗。”

在这个世界上，有许多身残志不残的人。音乐天才贝多芬，他的双耳都聋了，但依然靠着不懈努力和独有的音乐天赋，登上了音乐之王的宝座；美国作家海伦·凯勒，从小失去了听觉和视觉，但她在老师的指导下努力学习，最终考上了哈佛大学，写下巨著《假如给我三天光明》；著名科学家霍金，他下肢瘫痪，却致力于科学研究，凭着自己的才智和认真，获得了显著成绩。

人不是完美的，一切都由自己创造。我们应当学习他们，微笑面对每一天。

第二篇：《听见颜色的女孩》

宽容即是财富

--读《听见颜色的女孩》有感

第一次接触这本书是因为妹妹的推荐。记得妹妹是这样向我叙述这本书的： 美乐笛是个患有严重脑瘫的小女孩，她不具备基本的生活能力，不会说话，不能站立行走，她被永远禁锢在轮椅上，过着“饭来张口，衣来伸手”的生活。在她生活觉得最黑暗的时候，V阿姨用特殊的方法教她“识字”，一天天地她终于能用自己的句子来表达心里的想法了。就在美乐迪参加了“天才小子”的选拔，以满分的好成绩脱颖而出，可是等待她的是依然被同学嫌弃、抛弃„„

也许是因为身边有这样的孩子的缘故，读罢书后，心里酸酸的，于是，我在想：如果这样一个孩子生活在我的班级里，我会怎么去做？无疑，V阿姨是我理想中的好老师。她能够抛弃世俗对孩子们的判断，另一种让孩子能够心安理得接受的方式发掘孩子的潜在能力。是啊，每一个孩子都是有尊严的独立的个体。不能因为老师的某句话或是某个动作就要决定这个孩子一生的命运，为孩子的未来判“死刑”。也只有人对人的宽容才能够使得这个孩子终身受益。

说来也巧，在刚开学不久，我便遇到了类似的事情。在我的班级里有一名慢吞吞的小女孩—唐佳慧。她总是班里最后一个交给我语文作业，而且每次都要把头埋得低低的。刚开始以为是孩子紧张所以才会有如此的表现。可是之后出现了几次不愉快的事情后，我发现她的脑袋埋得越来越低了，好像她是一个永远都会犯错误的小孩子。每当我下课巡视课间时，总是发现她躲在自己的座位上，窥视着其他小朋友的欢声笑语。有时候她会壮着胆子，从她的小“牢笼”里走出一小会儿，轻声细语地和别人交谈，几句玩笑话过后，她又将自己严严实实地包裹在“黑色的双翼”里。就在那时，她的那双渴望与其他小朋友快乐交流的眼睛深深地触动了我。或许是我错了，在没有找到一种有效地方法帮助她克服困难时，不能一味地指责她的缺点。

偶然的一次机会，在一次“我是小导游”的语文口语交际测试中，我让每一个孩子都扮演起上小导游的角色，为我们逐一地介绍自己了解到的景物的特点或关于长城的典故等等。突然，我发现一只胖乎乎的小手也随着课堂气氛的活跃慢慢地举了起来，于是我便开心地说道：“唐导，听说你的口碑不错，今天不知道是否有幸能请你为我们介绍一下您去过的长城吗？”孩子们听了，也兴奋地随声附和道：“唐导！唐导！唐导！”瞧！我们的唐佳慧嘴角有些上扬，腼腆地走上讲台，因为紧张所以介绍长城的构造时顺序有些杂乱，在我和同学们的不断纠正下，终于完整地介绍出了长城的构造。但是，在我的心理已经为她竖起了大拇指。“今天的唐导有些紧张了，不过却带着我们走过了一段气魄雄伟的长城。真是太感谢你了。让我们用最真诚的语言和掌声对她表示感谢吧！”出乎我的意料，班里的有些孩子甚至还起立，恭恭敬敬地对她说了声谢谢。此时的唐佳慧一边说“不客气，这是我应该做的。”一边开心地笑着。我也暗自地笑了：看来，宽容一个孩子就能给孩子一个不一样的有色彩的未来，宽容对于孩子就是无限的财富。

自从当过了唐导后，唐佳慧开始在课堂上崭露头角，虽然语言并不华丽优美，但能够大胆的举手发言，就说明了她已经开始尝试打开自己的羽翼。同时作业完成得速度也有所提高。昔日的“打碎花瓶的小蜗牛”如今渐渐变成了阳光自信的小姑娘了。

教师换位思考是教学当中的一个重要环节。教师放下偏见，以宽容的心态，真诚地面对孩子的问题和自己教育中的不足，并抓住机会，为孩子创造一个能够展现自我的空间，就可以慢慢地打开她的心灵，让阳光照射着她心灵的每一个角落。

第三篇：读《听见颜色的女孩》有感：不完美中的美

不完美中的美

——读《听见颜色的女孩》有感

金宸妤

一天我在收拾房间的时候，偶然看见一本书，我一下子就被它的封面深深吸引住了，咦?听见颜色的女孩?颜色怎么能被听到呢?我的好奇心一下子被揪了起来，开始津津有味地看起来。

这本书是一本关于少年心灵拓展的小说，主人公叫美乐笛，不但是一个漂亮的小女孩，而且最让人印象深刻的是她有着惊人的记忆力。她的大脑就像一台摄影机，一直不停地记录她所经历的一切——爱与仇，欢乐与泪水……美乐笛虽然记忆力超群，可是上天对她是残忍的，剥夺了她说话的能力，行走的能力，甚至是写字的能力……他是多么想表达自己的爱、愁、乐、悲……绝望，一直笼罩着她，当她绝望到近乎失控时，奇迹出现了——她发现了一种可以让她可以发出“声音”的办法——电脑语音。从此，她终于可以自由自在的表达自己了。

读完这本书，我的内心久久不能平静，每个人都有不完美的地方：有的人要戴眼镜，有的人要戴牙套;有的人太高，有的人又太矮;有的人读书不好，有的人体育不好……文中的美乐笛在这么恶劣的条件下，依然坚强、执着，乐观地面对生活的磨难与困苦，绝不退缩。当找到说话的方法后，她帮助许多人。她对所有正在痛苦中挣扎的人起了模范作用，对于我们这种四肢健全的人来说，我们又有什么理由不去帮助别人呢?

假如我们看到有些人在路边捡垃圾，我们能否不要用异样的眼光去看他们，或者是说着风凉话“咦，真恶心”;还有的家长会告诉孩子：“你看看他们都是学习学不好的，你要好好学习。”……假如我们看到老人摔倒在路边，我们能否不要只是站在路边冷眼旁观，或者对他们指指点点。假如某地某人需要献爱心捐款的时候，我们能否不要吝啬我们的一点点爱或是质疑别人的慷慨。

对于那些对自己不够自信的人来说，这本书同样能让你受益匪浅。每个人都有自己的闪光点，就像主人公一样，虽然她无法说话写字，可她却有超乎常人的记忆力，只有时刻保持自信，你才能走向成功。生活并不都是完美，可我们要做的是接受自己，并发现自己的长处，做一个对他人，对社会有用的人。

这本书对我的影响很深，直到现在，它依旧静卧在我的枕边。在我失去信心的时候它给我鼓励;在我迷茫时它给我方向。我相信，未来它会一直指引我走向前方……

教师点评

五星佳作 ★★★★★

书中的美乐笛是不完美的，但她是美的，因为她虽然丧生了很多能力但是依然坚强乐观地活着，而且帮助了许多人。小作者呼吁我们要学习美乐笛的善良，还要学习她身上自信坚强的品质，接受完整的自己。可见小作者是一位阅读能力强且爱思考的学生!这篇读后感并没有停留在对书的内容介绍这个层面，而是联系生活，融入感情，由小作者带领我们进行有深度的思考，这很值得学习!

点评老师 | 姚嘉庆

第四篇：听见颜色的女孩读后感

读《听见颜色的女孩》有感

《听见颜色的女孩》，书名听起来匪夷所思，颜色不是看的，是听的吗？一定有人搞错了吧，或者此人有超能力?更或是有一个引人致胜的故事，至少是个色彩斑斓快乐的故事。但，我错了„„

拿到书看到封面上飘着长发的侧脸小女孩，我不知道有多少人关注过她的眼眸，虽然是侧面，但眼角的微微下垂让人不难看出她的忧郁，看出她的悲伤，甚至看出她的平静。看着扉页和封皮上的关键词或名家评语，我倒吸一口气，这注定是一本让人心疼的书，那些坚定、感人、励志的词语让一个平淡活着，简单幸福的人有点招架不住，有点打击内心的痛楚。这痛楚是刚刚体会到原来自己如此健康如此幸福的强烈对比。

一个11岁小女孩的心态堪比一个成年人该有的心态，她是那么的平和：“好吧，我没法解释清楚了，这样也不错”。因为没法把组织好的语言传达出去，当别人误会她时，她只能克制一下，乐观的一笑而之。读到这样的情节时，比如在美乐迪，对，这是小主人公的名字。在她妈妈带她去超市买东西时，她看到了电视上播放的劣质产品还没下架，着急的她想去告诉人们应该下架，只是难于表达，妈妈也不理解，以至于“龙卷风”爆发，妈妈责怪她疯了，迅速带她离开。小小的心灵因为善良而最终承受捣乱的误解，何等的委屈何等的无法释放。有时候我们有嘴都无法解释清楚，何况无法表达的美乐迪，我想需要坦然的承受这些一定是一个心里非常健康的孩子。

我很钦佩这种心态，这种精神，有点那种既来之则安之的豁达，也有点那种自知天命的洒脱，面对生活给与的一切都是充满接纳、充满理解、，充满感恩。

后来她得到了“心声”电脑，取名“埃尔薇拉”，她终于可以表达了，就像是把几座大山从身上拿走一样轻松。她开始学着用机器说话，生活经历了翻天覆地的变化，抹上了新的色彩。

接着她进入了“天才小子”竞赛组，却收到了排挤。美乐笛的特别与同学们格格不入，她的异常迸发出的光彩照过了其他队员。她的内心并不期盼“鹤立鸡群”，她希望人们把她当成一个正常的孩子，她希望和她的团队一同荣耀。而人们往往需要典型，需要放大某种特殊现象的特殊气质，忽略了一颗小小的正常的单纯的心。

故事的结局在看似平淡中结束，其实却留给我们无限遐想，而文章的收尾呼应以及故事中提及的自传，都在巧妙地组织结构中得到最自然的体现。书名《听见颜色的女孩》，读到最后我也豁然大悟的理解了它的含义，正如当上帝关上门的时候，他会给你开一扇窗，在这个意义上是公平的。她能听见别人感知不到的颜色，用他们测试题的答案来说这是联觉。我想美乐迪喜欢紫色，浪漫，还有点忧郁。

语言，是人类交流最方便最富有感情的媒介，而失去此，无疑失去更多美好的绚烂的感情，因为无法说出爱，无法拥抱相爱的人，无法表达自己的悲欢离合，所能做到的更好只是继续坚强，在有限的残障身体里找到无限乐观的思想，放大放大，也让更多的人，尤其是那些装作没看见的正常人一种善意的启迪，人人平等，人人都有自尊，人人都有缺陷，只是表现方式不一样，人人都需要爱，只是表达方式

不一样。最重要的是，人人都学会知足，感恩。

第五篇：听见颜色的女孩读后感

听见颜色的女孩读后感

篇一：听见颜色的女孩 读后感

听到属于自己生命的颜色

生命的奖赏远在旅途的终点，而非起点附近，唯有坚强的意志，才能在生命的沙滩上留下自己的足迹。

——题记

成千上万的词语充斥在我的脑海里，每一个都在寻找出走的秘径，但却徒劳无功。

就像我，有好多好多话想说，却被迫一直保持沉默。

而现在，我已经快十一岁了??

刚看完这个开头，我便被深深吸引了：这个女孩和我们有什么不一样吗？她不能像正常人一样说话，表达自己的想法吗？好奇心驱使我继续往下看，我知道了，原来这个名叫美乐笛的女孩从小就患了一种病，导致她无法说话、无法行动，全身只有手可以活动。但是她的听力、记忆力却好的出奇，她可以听出每一首歌的颜色——莫扎特的钢琴曲是蓝色、巴赫的曲子是紫色??她是全校最聪明的孩子，可是没人知道。

幸运的是，美乐笛有关心、理解她的父母，他们没有因为美乐笛的残疾而放弃她，而是从小就一直耐心地照顾她、启发她、培养她，并深信她是十分聪明的。

一次偶然的机会，美乐笛的“生活助理”——凯瑟琳老师发现了一种能够帮助她“说话”的机器，从此，美乐笛可以用她的指头“说”出许许多多她以前想说却又被迫憋在肚子里的话。

很快，美乐笛的聪明毫无保留地被展示出来，她被选入了学校的“天才小子”竞赛小组，要先参加地区级的比赛，得到第一名后可以去首都华盛顿参加全国总决赛。

竞赛组专门为美乐笛准备了稍微矮一点的答题台，让她能够顺利地够到四个选项按钮，虽然美乐笛为他们队争得了许多分，可是她的参与仍然使别的同学感到十分尴尬。比赛结束，他们得了第一名，电视台专访了美乐笛，而竞赛小组的其他同学却因此被抢了风头，出于嫉妒，他们去华盛顿决赛的时候欺骗美乐笛，把她抛下了，结果只得了第九名，并把他们那小的可怜的奖杯作为“补偿”送给了美乐笛，美乐笛面对这些“抛弃”了她的伙伴，只是手一挥，把这个不属于她的、代表欺骗的奖杯摔碎在地下，大度的离开了。

合上书，在被美乐笛的坚韧与执着打动的同时，我又无比佩服她的宽容与大

度。再仔细想想，如果我遇到这样的事情，一定会大发雷霆，并且不准备去原谅他们。而美乐笛却没有这样做，她原谅了那些把她“抛弃”的伙伴，并且把这件事对她的打击从脑中清除，开始写老师布置的作业——写自传。我想，虽然美乐笛这一次没能参加全国总决赛，没能为他们学校赢得荣誉，没能使自己出名，但是她只要凭借她这种坚韧不拔的精神与这颗宽容的心，什么事情都是难不倒她的。

这本书不禁让我想起一个大人物——史蒂芬·霍金。美乐笛其实就是他的影子，拥有坚持不懈的可贵精神，还时刻怀抱一颗乐观的心、感恩的心，能够微笑着面对一切，在人生的道路上挥洒汗水，也留下美丽而恬静的微笑，这样，我们就可以听到属于自己生命的颜色。篇二：听见颜色的女孩读后感

听见颜色的女孩读后感

听见颜色的女孩>读后感

（一）很幸运第一次申请《喆妈公益阅读》的免费试读就奖了，兴奋之余也在期盼书的到来，也在想这是一本怎么样的书呢？这是一个怎么样的女孩？她周围该有怎么样的亲人和朋友？她学习的学校该如何来接纳这样一个孩子？收到书后，白天孩子带到学校读，晚上我只能看十几分钟（下班回家晚一切空后还要准备周末的三门考试时间紧一些。），看完一遍再又看了一遍，我和妞说：“孩子，我从书中听到彩色，美乐迪的生活是五彩的。”

美乐笛说不了话，走不了路，没法自己吃饭，坐着轮椅也没法自己去卫生间??上帝为她关上了一扇门；美乐笛有着惊人的记忆力。她的大脑就像一台摄像机，一直不停地记录着她的日思夜想，她的耳闻目睹，她的爱，她的愁，她经历的一切??上帝却为她打开了一扇窗。美乐迪是不幸的，她是全校最聪明的一个孩子，可是没有人知道这一点，都认为她没有学习能力，她绝望已到失控；然而她又是幸运的，她的父母亲V阿姨爱她信任她，她聪颖、坚强、全身心汲取新知识，她用她的乐观向上的态度，用那坚忍不拔的品质向所有人证明，她也是一个“正常”的孩子。还是她对音乐的敏感度和感悟力真的令我惊叹：“还有音乐，歌声飘浮着，穿透我的身体，停留在那里。摇篮曲混合着临睡前的温柔气息，与我同眠。和弦让我微笑。就好像我的人生里，总有一曲彩色的音乐在背景中奏响；当音乐响起时，我几乎能听到色彩，闻到形象。”还有更精彩，我真有点配服这个女孩了“我一直喜欢乡村音乐，响亮，漫不经心的吉他拌凑，心碎的音乐。乡村音乐是柠檬，但是不酸，而是糖一样甜蜜，气味浓烈。蛋糕上的柠檬糖霜，凉丝丝的新鲜柠檬水！柠檬！柠檬！柠檬！真喜欢。”看到美乐迪对音乐的诠释，对音乐的领悟，我现在最大的冲动就是能亲眼看一下这个可爱而聪慧的女孩儿。

同为人母，一看到书的介绍，我首先想到的就是女孩的父母，他们和所有的父母一样对有缺陷的孩子充满抱歉：“你的人生不会轻松啊，小美乐笛，如果我能跟你对换，我会毫不犹豫地这么做，你知道的，是吧？”而且对孩子的爱丝毫没有减少，教孩子音乐，词汇，阅读 ,教孩子生存的技能。不管在权威的医生面前还是在老师面前，美乐笛妈妈都都没有放弃，无条件的给予美乐笛予信任和理解，我们知道要做到这一点有多么的难，当全世界都让你接受现实的时候，当全世界都说你孩子不行的时候，一个母亲该如何承受这种痛？是不是也接受全世界的宣判？美乐笛的妈妈没有她相信美乐笛是聪明的，她从美乐笛的眼睛里读懂了一切，“她身上有那种火花，不只是火花，而且是火苗，她有真正的才智。我就是知道。”多么坚强的母亲啊，“她听到笑话会笑，笑得很是时候，”母亲的信任和理解，让美乐笛也从不放弃自己相反却更相信自己是最聪明的。当美乐笛的妈妈与比拉普斯太太争论的时候，我真的为她的勇敢折服了，她为了自己的孩子与“为人师表的”比拉普斯太太辩论，最后以她利索地把那张惹祸的CD啪地一下掰成两半而告终，太大快人心了，在为这位母亲拍掌叫好的同时，我认真的审视自己，自己做为一个二年级孩子的母亲，当自己的孩子遇到类似的事情，自己是屈服还是像美乐笛妈妈一样勇敢的为自己的孩子作主？我想这位母亲已经给了我力量和>勇气，也为我打开了一扇窗，我们同是保护孩子的天使。

还有值得一提的是美乐笛学习的这所学校，虽然在学校里美乐笛遇到几个不待见的同学和老师，但是我还是要对这所学校竖起大拇指。这所学校很普通，但是她有操场上互相追逐的孩子还有像美乐笛他们这样特殊的孩子，普通孩子和特殊孩子在同一所学校学习就是她的“不普通”了，学校提供“特需”的校车，坐轮椅的孩子都能自如上下车，有了解孩子的崔西老师、凯瑟琳，香家老师，歌顿老师，有融入课堂，有平等的竞赛，纵使中途有些许不愉快，可她还是一个可爱的好学校，至少我这么认为，这也是美乐笛的幸运吧，至少她的教育没有缺失。我想这是值得我们思考，我们的教育思考的一个引以为鉴的问题。

对于这本书，我想每个孩子读完都会有很深的感受，我家妞妞也看完了这本书，我特地到网上搜索了很多关于霍金的资料和视频，让她最直观的了解美乐笛的现状，她说，妈妈美乐笛真的很棒很坚强，我想长大当科学家，研究一下为什么会得这个病，有什么方法可以治好她，我又想研究一下，为什么美乐笛和霍金的电脑会发出声音。多么可爱的孩子啊，她们的想法总是与众不同，我想，让孩子自己思考才是最重要的。

听见颜色的女孩读后感

（二）四年级七班 李梓玉

“我说不了话，走不了路，没法自己吃饭，也没法自己去卫生间。”假如这是你的命运，你会怎么做？你是否会自暴自弃，每天暗自伤心？你是否会听天由命，让上帝安排你的命运？你是否会努力生活，平静地对待每一天？而这些问题，都要从《听见颜色的女孩》里去寻找真正的答案。

这本书的主人公是女孩儿美乐笛，她天资聪慧，有着过目不忘的记忆力。她的大脑就像一台摄像机，不停地记录着她的日思夜想。但是美乐笛不能说话，不能行走，不能写字 ?? 她无法将自己与众不同的想法告诉别人。她绝望，彻彻底底地绝望。就在这崩溃的边缘，她意外发现了能让自己说话的方法，她的命运就此改变，但一切仍在意料之外 ??

读了这本书 , 我思绪万千。面对这样残酷的事实，女孩儿美乐笛没有向命运屈服，而是尽最大的努力让自己与其他人变得相近。我想，在生活中，这种事例也不止一个，但像美乐笛这种勇于向命运抗争的人却是极少数。很多人觉得，我都残疾了，活着还有什么意义呢？干脆破罐子破摔，自暴自弃了吧！但是，这种想法是愚不可及的，只要你活着，就必须热爱生命、珍惜生命。西瓜子掉进砖缝中，都靠一点土壤极力艰难生存，飞蛾被蛛网粘住，还鼓动翅膀极力求生呢！连动植物都这么热爱生命，何况我们人呢？记得四年级下册学过一篇课文，叫《触摸春天》，盲童安静虽然看不见，但她对生活充满热爱，充满希望。课文结尾中的一句话曾使我记忆犹新：“谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”是呀，无论是普通人还是残疾人，只要你热爱生命，珍惜生命，就一定能创造出一个属于自己的美好生活。

在这个世界上，有许多身残志不残的人。音乐天才贝多芬，他的双耳都聋了，但依然靠着不懈努力和独有的音乐天赋，登上了音乐之王的宝座；美国作家海伦.凯乐，从小失去了听觉和视觉，但她在老师的指导下努力学习，最终靠近哈佛大学，写下传世 巨著《假如给我三天光明》；著名科学家斯蒂芬.霍金，他下肢瘫痪，却致力于科学研究，凭着自己的才智和认真，获得了显著成绩；我国著名作家张海迪，从小得了婴儿瘫，但她身残志坚，写了许多小说，深受儿童喜爱。他们虽然身患残疾，但都意志坚强，我们应当学习他们，微笑面对每一天。

《听见颜色的女孩》这本书给了我们最深刻、最富有哲理的答案就是：我们每个人，无论普通人还是残疾人，只要热爱生活，不向命运低头。那么，你就是最棒的！你就是最耀眼的明星！

《听见颜色的女孩》读后感

（三）《听见颜色的女孩》是我最喜欢的一本书。主人公美乐笛不能说话、不能走路，甚至不能写字，但她却是学校了里最聪明的学生。她有惊人的记忆力，但她却无法把所想的转达出来，她的老师、同学、医生都认为她全无学习能力。她每天只能做同样的事情，一遍又一遍。绝望已几乎失控，但他却一直在坚持，是她发现能让自己发出声音、能表达自己想说的“心声”的语音电脑。

在我们的生活中，像美乐笛这样的残疾人有很多，可像她这样坚强的人却不多。起初，她坚强、勇敢没有一个人知道；她聪明、执着没有人发觉，但她却没有放弃，而是坚持下去，想方设法把挡在自己面前的困难一一排除掉。

与美乐笛相比，我这个健康的小学生，生活的是多么的>幸福啊。可我还是整天牢骚满腹，抱怨生活中的不顺心，遇到困难就想逃避。美乐笛呢，她恰恰相反，虽是残疾人，却身残志不残，她的坚持让所有人都感到惊讶。

《听见颜色的女孩》是告诫那些对残疾人漠不关心的人：其实只需要我们给予他们足够的尊重和信任，就可以帮助他们点燃心中的希望之灯。

听见颜色的女孩读后感

（四）这个星期我读了一本名叫《听见颜色的女孩》 , 这本书使我感触很深。

这本书的大概内容是：女孩美乐笛有着惊人的记忆力。她的大脑就像一台摄象机 , 一直不停地记录着她的日思夜想 , 她的耳闻目睹 , 她的爱 , 她的愁 , 她经历的一切。女孩儿美乐笛是校园里最聪明的学生——但都没有人知道这一点，美乐笛的老师、同学、医生都认为她全无学习能力。于是，美乐笛只能每天做同样的习题，抄同样的字词，一遍又一遍假如美乐笛真能表达：表达爱、表达愁、表达日思夜想 , 该有多好!可是女孩儿美乐笛不能说话、不能行走，甚至不能写字 ?? 绝望已绝望到几乎失控。而就在这个时候，女孩儿美乐笛发现了一种可以让自己发出声音的方法 ?? 一切都变的不一样了，但其实事情不象想象的一 样，一切都在意料之外。

从这本书我感受到了 每个人都不完美，有的人要戴牙套，有的人要戴近视眼镜，但美乐笛的不完美有点特别 —— 她能听见所有五颜六色的话，能像摄像机一样把它们全部记下来，但无法把它们转述出来。她是学校里最聪明的孩子，但没人知道。要是她 能告诉他们这一切，该有多好。篇三：《听见颜色的女孩》读后感

《听见颜色的女孩》读后感 南华小学五（4）班 姜文褀 “书籍是人类进步的阶梯。”高尔基曾说过这句话。而这个“阶梯”是自己选择的，选择了一本好书，并读懂了它，那么它就成为你成长道路上的伙伴。假如你不认真地、细心地去仔细读，那么它就没有任何用途。我最近读过一本书——《听见颜色的女孩》，并且细细地去品味它，就是我所欣赏的书。这是美国作家莎朗·德蕾珀女士的代表作品。主要讲述了一名女孩美乐笛。她没有自控能力，她只能坐在轮椅上，并被迫保持沉默。她是全校最聪的学生，却没人知道。在这一段中，我品味出了美乐笛的无奈。她已无法再挽回，()她所错过的一次又一次机会。美乐笛认为，她的生活永远就这样平平淡淡地过下去。一次偶然的机会，她发现能让自己发出声音的办法。美乐笛能够通过电脑组合成自己想说的话，让电脑代替自己“说话”。美乐笛的妈妈还生了妹妹佩妮，也让美乐笛苍白的生活添加一份色彩。美乐笛俱备说话能力不久，她便开始等待，那个属于她的机会。终于，她能和别的学校竞争，和别的孩子比赛。她最终获得了冠军。但她也知道，等待着她的，更大的挑战。这个激昂而坦城，令人无法抗拒的故事，让我知道，坚定无畏的力量。