把握好留给家长的第一印象-班主任论文

第一篇：把握好留给家长的第一印象-班主任论文

把握好留给家长的第一印象

文/李若娴

无论是在工作中还是生活中，第一印象很重要。如果第一次见面给对方留下了好的印象，那么在以后的交往、接触中就会比较顺利、融洽。家园沟通也一样，如果幼儿教师能给家长留下良好的第一印象，那么就会为以后的家园沟通工作打下良好的基础。如何把握好留给家长的第一印象，请看以下四个关键。

交流的前奏——亲和力

微笑是一张名片。一名有亲和力的老师总是能吸引家长更好地参与交流。如何让自己亲和起来，微笑是一个重要的法宝。我园有一名老师就是这样的微笑大使，无论多么挑剔的家长在第一次面对她由衷的、友善的微笑时，都能以良好的心态参与交流。

形象是一种述说。穿着得体，形象舒服的幼儿教师总是能得到家长更多的好评。年轻的幼儿教师切忌打扮得过分时尚、夸张，否则会给家长带来不稳重、不可靠的感觉，随之而来的就是家长对老师的不信任。

礼貌是一股暖流。别以为“谢谢”、“您好”只是一些客套话，源自内心的诚恳表达会让家长感到温暖，家长会感受到幼儿教师是一个有文化的群体，从而很容易对老师建立起好感。

交流的关键——当前需要

了解家长。家长与老师第一次见面最关心的问题是什么？相信一名有经验的幼儿教师总是能马上把握好不同的家长当前最需要了解的东西，这样就可以住第一时间赢得家长的信任。所以，在第一次与家长沟通前，要好好分析孩子和家长的心理，因人而异，共性问题与个性问题相结合，尽量满足家长的需求。

专业扎实。很多幼儿教师在第一次与家长的交流中，往往人云亦云，缺乏对话题中心的把握，面对家长的问题也不能给出专业、深入的解答，使得家长很难产生认同感。所以，教师要有扎实的专业功底，才能让家长心服口服。

学会倾听。家长与教师的第一次交流，常常会以自己的孩子为中心，不停地讲述孩子的优点或一些有趣的故事。幼儿园老师一定要带着和家长一样激动的神情倾听，并在关键的地方以你的专业知识加以小点评，既显示出你对孩子的高度关注，又能有效地传递出你对幼儿教育的科学建议，家长会带着愉悦的心情与你分享并把你当成教育的伙伴。

交流的细节——成就完美

目光交流。幼儿教师在与家长进行第一次交流时，眼神的沟通这一细节特别重要。教师不可盲目自信，自己一人滔滔不绝；也不应底气不足，唯唯诺诺，目光躲躲闪闪。教师应大方地与对方进行平等的交流，用眼神、表情等传递信任。（班主任论文)除此之外，交流双方的站位也很重要，很多幼儿教师在与家长进行第一次交流时，切忌让家长站在一旁，“聆听”老师的教诲，而是要平等相待，坦诚开放。

交流的成效——展现自我自我展示。在短时间内，如何让家长信任你、相信你的专业能力是十分重要的。我园有一位老教师，她会微笑着告诉家长自己带过几届小班，小班新生有什么特点，家长有什么担心，应该怎么处理。短短的几句话就说到家长的心坎里了，也让家长了解到了教师的背景和特点以及优势。如果你是一位经验并不丰富的年轻教师，那么如果能够告诉家长孩子最喜欢的是什么，自己有什么特长，喜欢和孩子做朋友等等，同样也会让家长感到开心和放心。

解决问题。切实解决好家长提出的问题，是你为家长留好第一印象的重要因素。不仅要把家长提出的困惑、交代的事项一一做好记录，让家长感受到你的重视和责任心，同时还要马上着手解决。比如，我们园有一位老师在与家长第一次交流后听到奶奶介绍孩子比较容易上火，她便把这个小细节记录好，入园第一天就很关注孩子的喝水情况，晚接时及时和家长沟通孩子的喝水情况，同时推荐家长做一些清火的菜肴，挑剔的奶奶感动得连声说好。

注重第一印象，无疑会带来一个好的开始。但是，我们要想实现长期的良好合作，更需要时时自我监督，坚持不懈地努力，以塑造好的第一印象来要求自己。相信，你付出真诚和友善，那么家长还给你的，也将是理解、信任与积极的合作。

第二篇：教子有方好家长--论文评选

“五个关于”培养孩子健康快乐成长

孩子从幼儿园到一年级是一个新的开始，是人生的一个转折点，是培养孩子健康快乐成长的一个全新起点，除了学校和老师的教育培养，作为孩子一生的老师，在孩子的成长过程中必须承担起家长应有的责任，为孩子创造良好的家庭教育氛围，引导孩子快乐学习，健康成长。下面我就谈谈教育孩子的几点心得。

关于学习习惯，良好的学习习惯是成功的一半。一年级是适应学校生活和养成良好学习习惯的的最重要阶段，这个过程会存在这样或者那样的问题和不是适应，作为家长，要给孩子一个正确的引导，激发学习兴趣，帮助孩子养成学习习惯。首先，营造学习环境。入学之前，给孩子了一个自己的房间，配置了学习桌和椅子，除了学习用具和书籍，没有玩具，没有电视，营造了一个安静温馨的学习环境。其次，制定学习计划。老师们每天都给孩子制定了放学回家后的学习计划，作为家长要做到的就是陪伴孩子保质保量的完成学习计划。第三，安排学习时间。每天放学后到晚饭前确保有一个小时的学习时间，因为我和妻子都上班，因此这段时间都是孩子自学，晚饭后保证两个小时的时间，都是家长陪伴学习。为了确保每天学习的连续性，我们取消了孩子周三晚上的舞蹈班。

关于学习方法，正确的学习方法使学习事半功倍。阿基米德曾经说过：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”帮助孩子找到一个适合的正确学习方法，将会挖掘学习潜能，提高学习效率。总结起来这 个培养学习方法的过程就是“是什么、为什么、怎么办”。首先，讲讲“是什么”。每天孩子都会学习一些新知识，放学回家后都会让她当“小老师”，给我们讲讲学到当天的知识，起到“温故而知新”的作用。其次，多问“为什么”。我们作为“学生”，就会问她很多问题，在激发孩子兴趣的同时引导她去思考。第三，想想“怎么办”。解决问题的过程就是找方法的过程，是培养学习方法的最重要一步，刚开始的时候找不到方法，我们就陪她一起找，一遍遍的找，久而久之，她不仅能找到方法而且能找到多种方法。培养学习方法的过程就是培养孩子独立思考，提高了逻辑思维能力。

关于读书，“读书破万卷，下笔如有神”。我家孩子读的是公办幼儿园，遵循的是学前不可太多接触文化知识的原则，所以认识的字非常少，为了认字就多读书，为了读书就多人字。一方面，教孩子多认字。除了在学校学习认字外，我们买了识字卡片，通过做游戏的方式教孩子认字；同时，在家时教孩子认报纸上的字，出门时教孩子认广告牌上的字。另一方面，培养读书爱好。因认字不多，读书困难到单字往外蹦的地步，因此兴趣也不高。为了培养读书爱好，刚开始时，我和她妈妈谁有空就谁就陪着一起读，等能自读时，看着孩子自己读书，读完后让她给我们讲讲大概意思。对于一些背诵的内容，我们通过打分的形式检验背诵内容，孩子背我们打分，得到100分才算通过。

关于陪伴

第三篇：留给家长们的思考

留给家长们的思考

人生不是短跑，而是马拉松式长跑。高考只是孩子人生的一个站点，而不是终点。接下来还有很长的路要走。所以我们为了孩子的美好的将来，应该学会适当放手，注重孩子思想品德的教育。当今考上大学，毕业就意味着失业的例子还少吗？而那些没上过大学的孩子照样能有自己的一番事业的例子不是很多吗？

所以我们应该思考：我们希望看到孩子的将来是怎样的？怎样算是成功？

成功没有标准答案。我想：人生一世，并不一定有钱有势就是成功。可能在人前，那样会觉得有种高人一等的感觉，实际上，真到那个份上也很累，也有我们不知的烦恼。总之，孩子健健康康，全家和睦，生活无忧，孝顺父母，我们就应该很满足，很幸福

第四篇：建立良好的第一印象读后感论文

建立良好的第一印象

有感于《课堂教育心理学》之首因效应

旌德二中

陈冬冬

首因效应也可称为“第一印象”效应。是指第一印象对人以后认知产生的影响。对于从事教育教学工作的教师来说，第一印象鲜明牢固，教师给学生的第一印象，对其威信的形成有着重大的影响。好的第一印象，学生眼中的教师形象是认真、负责的，首因效应就会产生积极的作用，使教师在学生中产生一定的威信和可信度，并为今后的教学工作打下良好的基础，有助于今后的教育教学工作的顺利进行。相反，坏的第一印象，学生眼中的教师不可信，不可近，首因效应就会产生消极的作用。有时会使英雄无用武之地，也会在今后的教育教道路上留下绊脚石。

“良好的开始是成功的一半”。作为教师，要充分发挥首因效应的积极作用，使教师自身在学生中确定自然的威信，同时，也潜移默化和影响学生自身的行为。取得“双赢”的效果。

“亲其师而信其道”，很多学生对于学科的兴趣是源于该学科教师人格魅力或学识的魅力的吸引。

思想政治课教学是对学生进行思想品德教育的主阵地。如何提高学生学习思想政治课的积极性，是从事思想政治课教学的每位教师一

直在探究的问题。回顾自己多年来的实践，不知不觉中，“首因效应”在提高学生学习的兴趣和积极性方面，确实发挥了不小的作用。

一、风趣幽默的自我介绍

和学生第一次见面时，我会保持着穿着大方得体，面带微笑，以风趣幽默的语言做自我介绍，姓名、个性脾气、特长爱好等：我叫陈冬冬，是很听话的陈哦！刚才听到我进门时的脚步声了吧，咚咚咚，这就是我，心直口快，做事雷厉风行。我喜欢运动，这当然和减肥有关啦，嘿嘿！在课堂上，我是你们的老师，在生活中，我是大家的朋友，大家不管是在生活上，还是学习上遇到困难，都可以找我，我很乐意帮助大家。这样，缓和了师生初次见面时的陌生感，拉近了师生之间的情感距离。

二、平等对待每位学生

素质教育要求面向全体学生。这就是说对学生必须“一视同仁”，平等对待每位学生。

在新入学的学生中，总会有熟悉的面孔，能突口而出的姓名。但在和学生见面的第一节课上，我都是以打手势,说“请你”的方式来和每位同学交流，二不会直呼少数熟悉的名字。使学生感觉“大家都是一样的”。

在教学中，有教师对成绩好的学生很偏爱，更特别地表现在对成

绩好的学生犯错误时的那种“宽容”和“大度”，这不仅会影响自己的威信，而且会给其他学生的心理造成伤害，自尊心受挫。因此，虽对新入班学生的学习能力有一定的了解，但在行为习惯养成的要求上一视同仁。而且针对不同层次学生的发展水平，提出不同的要求，使每个学生都能获得成功的喜悦。

三、适度地展示自己的才华

要提高思想政治课课堂教学的直观性、趣味性，就必须充分利用现代教学技术和手段。随着教学条件的不断改善，班班通已使用近两年了。在教学中，通过课件的制作，或在其中巧妙地穿插一些显示教师才华或特长的方面，来获得学生的认可感和敬佩感。惟妙惟肖的课件制作、配上抑扬顿挫的声音，高歌一曲《阳光总在风雨后》，学生在不知不觉中进入角色，师生共同体验着做生活强者的真谛。

四、端正学习态度，正确认识思想品德课

“态度决定一切”。要想学好思想品德课，就要摒弃“思想政治课是副科”的错误观点，克服学习中的实用主义倾向。思想上重视它，认真对待这么课。

所以，在开学第一节思想品德课上，就会想学生介绍学习思想品德课在学生成长过程中的重要作用，充分认识这门学科应有的价值。告诉学生：先学会做人，再学会学习。让学生知道，学习思想政治课

不仅是为了考试，它关乎青少年的健康成长。从而提高学习思想政治课的积极性。

谈到这里，又不仅使我想起了，首因效应在班主任工作中应有的积极作用。

记得那是2012年9月1日，那是七年级新生入班的日子。在学生到来前，我就早早来到了教室，将教室打扫得干干净净，然后整装等待着学生的到来，让学生进教室的第一感觉就是“新班级真干净”。再加以引导，将保持教室干净卫生，转化为学生的内在行为。

我班45人，来自于不同的学校。大家生活在一个班级中，如果没有共同的目标，各想个的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为学生们健康成长、共同进步的园地。因此，在和学生第一次见面时，我送给学生一句话：“学会做人，学会学习”，并给学生阐释了这句话的含义。同时，将这句话作为我班奋斗的目标和前进的方向。有了共同的目标，就拥有了团结奋斗的不懈动了，为创建优秀的班集体提供了首要条件。

家庭是孩子的天然学校，父母是孩子的第一任老师。要使学校教育达到预期的目的，必须加强家庭和学校的联系。家长会是家校沟通的桥梁。为此，努力开好第一次家长会。在第一次家长会上，班主任的能力、才干、班级管理的思路首次展现在家长们面前。开好第一次

家长会，家长会给班主任已很高的评价，对班主任充满信心，大面积地争取了家长的理解、关心、支持和配合。

以上是我读过《课堂教育心理学》之首因效应的一点感悟，以后将不断付诸实践。以认真负责的精神、强烈的责任感和创新能力，充分运用首因效应，成分发挥首因效应的积极作用，而且还要加强对第一印象的管理和保持，使它持续不衰，使其积极性一面形成“定势”作用。

第五篇：把好位置留给别人美文

2011年10月17日，德国施特拉尔松德大学知名教授帕瑞克·摩尔为上海外国语大学的学生们讲授人际关系学。开讲之前，摩尔教授先说了一个小故事。

我上大学时，有一次坐公交车去学校。刚上车时，我发现车上乘客并不多，所以我抢了一个靠近过道的好位置坐下。两站过后，上车的人越来越多，靠近过道的好位置已经被先上车的乘客抢占了，所以，后来的乘客只得往车窗边的位置挤。

我记得那是第三站，上来了一位抱着孩子还提着一个大袋子的妇女。她上车后朝车子里面看了看，然后径直往我里面的那个位置走。前后两排座椅的空隙本来就小，再加上我这个人有点胖，妇女没有挤进去。这时，我只好站起来，让她费力地把孩子和行李挪到里面的那个位置。

只坐了一站，她就要下车，为了让她离开，我又要站起来让她。后来几站，好几次我都是这样反反复复地站起来让乘客往里面坐。下车后，我就想，要是我当初不抢那个所谓的好位置，而把它留给別人，自己就不用这样辛苦了。

后来，我观察了一下，凡是那些抢占了他们认为是好位置的乘客，其实都备受其苦。我做过统计，在半小时内，那些抢占了好位置的乘客，为此付出了起立十次以上的代价。

帕瑞克·摩尔教授最后说：“所以，我希望同学们记住，不管是在车上，还是在你今后的人生中，当你心中只有自己的时候，其实你也把麻烦留给了自己；当你把好位置留给了别人的时候，也就是把方便留给了自己。”