第一篇：读《世界何以辽阔》有感1000字
读《世界何以辽阔》有感1000字
侯 军
今年暑假，我和孩子共同阅读了《大语文》这本书，它由曹文轩先生精心收集编辑而成，都是出自古今中外名家之笔，篇篇都是经典之作，有笑容也有眼泪，蕴含着十分深刻的道理。在这些文章中，孩子最喜欢英国著名小说家毛姆的短篇小说《无所不知先生》。父母和孩子，成人和少年，由于欣赏的角度不同，喜好自然有所不同。因此有所不同，我最喜欢的一篇文章是我国著名作家王小妮的《世界何以辽阔》。
作者一直在为“世界何以辽阔”寻找一个答案，她远离深圳，远离城市的浮华和喧嚣，孤身一人到宽阔的呼伦贝尔大草原上行走，看到了令人深思的一幕：世界之辽阔秀丽，正如一匹孤独的马在一望无际的草原上低头饮水；但世界又始终是沉默的，注视着城市中的人们在自己造成的“说不清的疼痛”面前浮沉挣扎。她用冷静优美、深沉含蓄的语言塑造了两个截然不同的世界：一个是繁华充实却无法让人心灵平静的城市，一个是空旷幽静、超凡脱俗的宁静边地。或许终其一生，人们都在为“要到哪里去”的问题苦苦追寻答案，但是不同的选择，并没有真正的区别，最重要的应该是内心的平静与认同。
我十分欣赏王小妮在文章中流露出的内心真实平静的声音，她沉入到生活中，沉入到时代中，去聆听去还原，去接近并找到那条穿过喧闹、获得平静的路。这是她生活的一种姿态，也是一份心情，这对于处在现代生活心情浮躁的我们，这何尝不是一种启示和警醒。在错综复杂纷纷扰扰的环境中，或许工作或许生活，有时候在人生前行的道路上，人们已经迷失了自我，变得圆滑世故、急功近利，失去了工作和生活的方向。因此，面对繁重的工作和忙碌的生活，我们要保持一颗宁静淡泊的心，()从容面对一切，在浮躁中寻求真诚，在纷扰中坚持平静，热情投入工作，真诚热爱生活，让我们的世界更加美丽、温情和浪漫。
在今年充实的暑假生活里，我和孩子的爸爸专门抽出时间，特意带着孩子去了一趟内蒙。在辽阔的乌兰布统大草原上，蓝天白云下，青青的草地，蓝蓝的湖水，洁白的羊群，脸庞掠过轻柔的微风，耳边飘过空灵的声音，轻闻草原清新的气息，我们和孩子一起嬉戏玩耍，共同喊号踢足球，体验蒙古式摔跤，品奶酪喝奶茶，观看赛马演出……在这里，我们静静欣赏草原的博大与美丽，真正感受自然的宁静与安详，尽情体会蒙古民族博大精深的文化。对于我们，这何尝不是一种放松和净化，从忙碌的工作中平静下来，去贴近和感触大草原，以更积极向上的态度投入新的工作；对于孩子，在成长的道路上难免会碰到挫折，在学习的历程中难免会有急躁情绪，去认识和走进大草原，让心情也放个暑假，以更平和阳光的姿态投入新学期的征程。
因此，我想寄语我的孩子，同时也是寄语漫漫学海路上的所有孩子们，尽管学习生活是那么枯燥、单调和辛苦，但是未来的岁月静好，更需要我们今日的负重前行。多么希望孩子们在人生的旅途和象牙塔的求学路上，保持一颗冷静理智的初心，撇开喧嚣与纷扰，远离浮躁与虚华，明白公平与善良，接近真挚与光芒，对知识充满渴望，对老师充满敬畏，不丢失自己的信仰和追求，在知识的海洋里尽情遨游，在将来的社会中大展宏图，成为勤奋好学、正直善良和阳光积极的人。想告诉我们的孩子，保持平淡的心境是何等的重要，只有努力读书学习，才说明我们永远有理想有追求，还在继续奋斗。因此，千万不要抱怨读书苦读书累，如果想要未来拥有自己选择的权利，那么你今天的努力，就是未来去看世界的路。走进未来，你会发现，我们的世界是何等的辽阔……
第二篇：读《一间辽阔的教室》有感
读《一间辽阔的教室》有感
五年级组 南堡实验中学
暑假里，我读了南师附中周春梅老师所著《一间辽阔的教室》一书。这是周老师的一部教育随笔集，内容多是在教学中所引发的点滴思考以及对语文、对教育、对阅读的感悟。周老师有着女性教师禀赋的细腻母爱，高屋建瓴的思考视角，宽广的阅读视野，以及一个教育者的灵敏之心。她用深入浅出的文字，记录着每一次教育中的感悟，储存着学生带给她的温暖记忆。
周春梅老师善于反思。美国学者波斯纳提出：“教师成长=教学经验+教学反思”,华东师范大学的叶澜教授也指出：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”这些话语都凸显出反思在教师专业成长过程中的重要意义。
因为学校有一重大活动，校园里突然多了一棵大树。周春梅老师关注到了这棵树给校园带来的变化，更关注到了学生对这棵树的态度。她看到，很多孩子行走在校园里，根本就不没关心这棵树为什么来到这里，对他们来说，生活和学习的背景是一棵树还是一栋楼并没有什么影响，四季的更替，只意味着衣服的增减；淅沥雨声，只提醒他们带上一把伞。他们的生活里充满了“速成”,甚至他们自己也是这样“速成”的。他们对凭空出现或消失的一切安之若素，何况只是一棵树？可是，这是教育应该做的事情吗？我们是如何让一个充满好奇的天真儿童，变成了“闭目塞听”的“塑料儿童”?如何把辽阔天地压缩成了纸上苍白而扁平的世界？
在课堂上，有很多看上去习以为常的细节，也常引起周老师的深思。比如说，学生在完成一项学习任务时，教师就是总是过度中途干预，一会儿提醒学生要关注这个、一会儿提醒学生不要忘记了那个；在阅读一篇文章时，教师总是过度解读，说了很多不该说的话。结果不仅没有缩短学生与作品之间的距离，反而让学生产生逆反，拉大了两者的距离。上了一节课，快要结束的时候，教师一个惯常的做法，是要求学生对所学内容进行总结。原本很活跃、话语很多的学生，一听到要总结，一下子就没有话要说了。教师是从教学设计、教学流程的完整性来考虑的，但却没有意识到不同的学生对同一个文本的理解并不相同，正如一千个读者就有一千个哈姆雷特，为什么一定要让学生“统一思想”呢？
如何为孩子们的青少年时代打下明亮的底色，让他们成为一个精神明亮的人？周春梅老师从语文教育的角度强调，要着力呵护他们在儿童时代的童趣、诗性和想象力。这些至为珍贵的品质极其脆弱，很容易被成人世界的条条框框，被所谓的“教育”所摧毁。但如果在青少年时期不能让孩子们保有这些，以后就永远也补不上了。正是出于这样的考虑，她在语文教学中有很多的思考，包括利用完整的、点滴的时间和学生一起读诗、一起研读经典的作品。经常不断地给他们推荐书籍，或采纳学生推荐的书目，等等。这些事情看似和考试无关，但却关乎一个人的精神世界，关乎人的气质和修养。
想要在教育事业上成名，或就是坚持走出自己的教育之路，需要的不仅是师德高尚、业务精湛，还需要能创造、会引领，让师生都在潜移默化中得以熏陶，成为更好的自己。师德用爱去塑造，业务能力用辛勤努力去提升，而能创造、会引领需要的则是用教师的一颗灵性的心，去阅读、去思考、去实践、去总结。教育本就是一场漫长的修行，教师如何更好地涅槃自己、渡化学生，大概就是终其一生的追寻吧！
第三篇：读《解忧杂货店》有感：何以解忧？（推荐）
何以解忧？
——读《解忧杂货店》有感
不知道从什么时候开始，养成这样一个习惯：只要是听到，或读到喜欢之人推荐的书籍，有书名或内容感兴趣的，总要设法买来一睹为快，如李镇西书中提到的《精神的雕像》，张学青讲座上推荐的《三十六大》，管建刚文章中出现的《文章作法》等等。
《解忧杂货店》是一位老师在讲座最后出示的，她说非常有趣，一周后就摆在了我的床头。恕我孤陋寡闻，东野圭吾——这位日本推理作家界的泰斗，之前从来没有听说过。
说实话，读第一章的时候，有点不懂，不知道作者要讲什么，尤其是杂货店变成时间的隧道，居然能接通过去，有点摸不着头脑。
耐着性子读下去，线索渐渐明朗起来，就是不同的人遇到了烦恼，写信向杂货店的老爷爷求助。晚上递进去，早晨就能得到回答。他们的烦恼各式各样：击剑运动员月兔，纠结的是继续冲击奥运会比赛资格，还是照顾罹患癌症的男友；鱼店继承人克郎，挣扎在对音乐追求的理想与父亲日渐衰老的现实中；绿河爱上了有夫之妇；浩介面对父母欠债的出逃计划无能为力；高中毕业的晴美在酒吧做兼职，不知道该不该辞职？
小说的构思特别巧妙，每一个章节都是一个独立的故事，探讨爱情与事业，理想和现实，以及亲情与道德的抉择，这些人类永恒的话题。作者躲在故事的背后，通过一封又一封的信件指引读者去思考。
最后一封信里，作者借浪矢之口这样说：如果把咨询的人比喻成迷途的羔羊，通常他们手上都有地图，却没有去看，或是不知道自己目前的位置。
面对三位误入歧途的小偷一张空白的纸，他给出了这样的答案：你的地图是一张白纸，可以随心所欲地描绘地图，一切全在你自己，一切都是自由的，在你面前是无限的可能。
这一封信点燃了三位小偷心中的希望之光。
是的，一切全在自己。那些咨询过杂货店的人，都在迷茫中找到了自己的路。
月兔听从了自己内心的声音，决定追逐自己的梦想，得到了爱人的支持；鱼店继承人从父亲的话里明白了自己的方向，在为孤儿院孩子演出的夜晚，救出了一个孩子，他的《重生》得以流传，也算留下了自己的足迹；晴美重新规划了自己的人生，一边陪酒，一边学习，最终变成了搞房地产的女强人……这一切，全在于自己。
何以解忧？唯有自己。烦恼常有，解忧杂货店难找。遇到烦恼，我们不妨学一学浪矢爷爷，静下心来，仔细倾听内心真正的想法，指引自己的人生道路。
咨询烦恼，源于一位孤独老人和一群孩子之间的游戏。但是，真正的烦恼咨询，让这位老人重新找到了人生的价值。
第四篇：读《浮生六记》有感：何以慰寂寥？
何以慰寂寥？
－－读《浮生六记》有感
原创： 科科手工
周末，在书店里看书，找了本沈复的《浮生六记》来看。
看文言文对我来说比较困难，所以看的，是由张佳伟玮翻译成白话文的。
《浮生六记》这书名是早就听说了的，却从来没有看过。如今得了一机会，花上几个小时，慢慢翻看。
作者沈复，字三白，号梅逸。其《浮生六记》记载了其与妻子芸娘之间的生活轶事，亦描述了一些生活游历的细节，而且，如今仅残余四卷，这看上去平淡无奇的小书，为何在文人中颇具盛名？随手翻看，不过记录了些细碎小事，说不上恢宏庞大，甚至连宏图大志也全无，却流传甚广，也是让人费解。
细细看完后，终于有点点知道，这小小一本书，里面包含的深情与意趣，确实值得回味。
沈复的妻子陈芸，自幼与沈复熟识，两情相悦，婚后沈复的生活起居，均由她照顾。看沈复描写的妻子，处处充满了对她的欣赏、敬佩与感激，从性格、样貌、言行、喜好，各个方面描述得异常详细和丰富，一位甘于牺牲、知性得体的古代女性形象跃然纸上。
芸娘不得不让人欣赏。她是聪明的，自小会背诵琵琶行，翻到一册琵琶行后，居然因为能背诵，而一个字一个字对照认字，从此识了字，通晓吟咏诗词；芸娘是雅致的，地上杂乱的有青苔的小石头，也能做成假山峰，种上云松，盆景之精妙立刻得之；芸娘是大方的，往来的文人朋友聚在一起谈论诗画，芸娘买了钗子沽酒，没有半点犹豫；芸娘是巧思的，为夫君及朋友聚会想出各种办法，让他们能在园林中对着花烹茶煮酒；芸娘是豪气的，不拘小节，扮作男子，与夫君一起遍处游玩，却也随机应变。
由此看来，确实像翻译者说的，沈复看起来，真的有点“配不上他妻子”，甚至有点渣。这男子的形象，跟现如今的很多守寡式婚姻、丧偶式育儿中的丈夫形象何其相似。既调和不了父母与妻子之间的误解矛盾，也无法为下一代提供良好的教育生活环境，就连一日三餐也无以为继，需要妻子处处节省精打细算。等妻子染上重病，也无钱医治和休养。而稍微出去挣得一星半点，不是想着把钱赶紧拿回来上缴财政，反而在广州这花花世界一呆就是半年，日日沉醉在烟花之地。这沈复到底是有些什么好？值得芸娘倾心付出，甚至操劳为丈夫寻觅一知心小妾，不复得而郁郁寡欢病死。
这充满了侠气的女子，怎生就嫁与了沈复，并在无尽的穷苦中消耗掉最好的时光，最后抱憾而逝。
看这《浮生六记》，让人恨不得钻到书里，提起沈复的耳朵，指点他怎么去赚钱，或者怎么去挣得一官半职，给家里和妻儿挣够生活费用，而不是日日赋闲在家，净顾得吹牛，让妻子为缝补破旧的衣服花尽了心思。
可是，我突然不想说这男儿到底应该如何顶天立地，女子在古代又如何为传统思想禁锢空有一身本事而仍旧需要倚仗夫君的。
就是突然想到一个问题，如果沈复不过这样的生活，他还是沈复吗？还能写出《浮生六记》吗？
这世界不缺一生追逐名和利，追求富裕无忧生活的人啊。在沈复生活的年代，应该有很多类似他一样，学识不错，家境还可以的子弟，我相信，肯定也有很多，谋得钱财或官职，太太在家中富养，还可以养几个像样的小妾，一堆仆人，有个大宅子，不用自己费心去修葺门前庭院，用废旧的材料修修补补。
但是，能有几人，能像沈复一样，生活琐事记录，能流传到百年之后，仍有人津津有味地阅读，品味，再来讨论？
昨天看了李银河的一篇文章，只有审美的生活才值得一过。深以为然。而沈复所过的生活，不正是这个意思吗？
实现生活最基本的生存需求后，追求艺术的美好，给予人最大的满足感，远胜于追逐俗世间的名利金钱所得到的快感。这不正是我们这一代新爸妈给孩子们引导的吗？我们带着孩子学钢琴、学舞蹈、学绘画、学棋、学国学，不是为了让他们真的就去当音乐家、画家、艺术家，只是为他们把艺术的大门打开，让他们能领略到艺术之美，领略到艺术在生活中的重要作用。即使在以后不进入这一行业，但也能在平凡一生中，有自己自得的一隅，有所寄托，得以给寂寥或嘈杂的生活一点点不一样的色彩。
李银河提到，罗曼·罗兰曾经说过：“艺术...赋予心灵以最珍贵的财富，即自由。因此，没有别的任何人能够比艺术家更愉快。”
《浮生六记》里，没有勾心斗角，没有华丽辞藻，只是平实地描述感情、生活、旅行与景色，可你却能在这只字片言里，发现作者眼里的艺术之美，并且跟着作者一起，体会夫妻之情，体会山水之景，体会友聚之乐，体会小物之趣。
不禁想起现在的社会，有人挣钱多了，看见另一些人沉迷于兴趣中生活清苦，不仅不认同，还嗤之以鼻，大有哀其不幸怒其不争之意。
可人生本来就有千种不同，无所谓谁笑话谁，谁又过得比谁更加高级？
只是，如果能自己找寻到一条自己喜欢的路，将生活过成诗，把柴米油盐谱成曲子，聊以慰藉寂寥的人生，这不就够了吗？
第五篇：读平凡世界有感
读平凡世界有感
没错，在作者那时代世界是多么的平凡，人是多么的微不足道；但是却涌现出一批不平凡的普通人，一批不甘落后、勤奋坚强，有思想的非平凡人。是的，正因为这使得看似平凡的世界，其实却充满着激情与力量，一种不平凡人勇于拼搏的激情和一股推着社会前进势不可挡的力量。
在我看来本书主要讲述了孙家一家老老小小为改变这个贫穷落后的家而做出的不懈努力以至于到最后致富也没忘本，没有高傲，仍热于助人的过程；并且在这个艰辛的过程中刻画了以孙少安和田润叶，孙少平和田晓霞两对恋人纯洁﹑真诚的爱情为背景；衬托出美丽与具有富裕家庭的田润叶和田晓霞抛开了家庭背景、社会地位，不求名利敢于追求属于自己的真爱。虽然由于种种原因她们最后不能走到一起，这也是我不愿看到的场面，但毋庸置疑的，这简单无私的爱仍感动着人们（包括我）。
在我们的每个人的心中，家是我们心灵的港湾，为这个家我们会不顾一切的努力奋斗，放弃我们不舍得的东西。文章的主人公孙少平和孙少安就有着对家强烈的责任感，任劳任怨付出。他们为家都各自放弃了对自己很重要的东西。孙少安为了供弟弟妹妹上学，年仅十三岁且成绩优异的他便辍了学，没日没夜地跟随父亲到地里锄地、拔草，以维持那微薄的家业；而已经高中毕业的孙少平，由于考虑家里拿不起学费，就甘愿去村中的一所民办中学教书。为了家，他们都放弃了自己所珍爱的东西。虽然这个家还是贫穷的，但他们是富有的，家中浓浓的亲情﹑家人的互相理解和互相关心是他们最大的财富。
是的，他们是放弃了自己珍贵的东西，但他们没有屈于命运，他们没有放弃他们的梦想，一个为改变这个贫穷落后的家的梦想。他们是辍学了，但他们没有抱怨这贫穷的家庭给他们带来的悲惨的命运而是化痛苦为力量为这个家不懈的努力着，奋斗着。以孙少安的实力，当上他们组的队长是当之无愧的。他们组在他的领导下，在他们村能比其他组创造出更多的生产总值也是毋庸置疑的，当然这离不开他的辛勤努力的成果。然而令我欣慰的事来了，在一次朋友的推荐下，孙少安买了头驴去城里拉砖前后共赚了1800块钱回来，然而更令我佩服的是，他没有用这1800块钱来修建他们那破烂不堪的房子，而是明智的用这钱来办起砖厂，以至于到最后成为他们村人人敬仰的巨富。是的，他是富有了，他们家在这个村抬起头了，但是他们没有瞧不起穷人，他们仍是乐于帮助这个村里需要帮助的穷人。至于孙少安他弟孙少平，他的奋斗更让我震撼。原本可以和他哥一起经营这个可以让他们家致富的砖厂，但是他没有，他不屈于现状，他决定到外面闯一闯。他可以放下读书的架子，到煤矿里去工作，为了生活，更为了家人，他很快适应那里的生活，而且干得很出彩，是在不得不令人佩服；但是令我佩服的是，在那样恶劣的环境下，仍能保持着一颗对读书如饥似渴的心，仍能不放弃读书的机会，蜷缩在被子里，就这昏暗的光亮读书。
是啊，人生难免有苦难，有的人会屈服于命运，有的人坚强斗争。孙家兄弟就是第二类的人，面对苦难，积极面对，不逃避。
说到感情（由于时间有限，这里就长话短说了），不得不让我想起孙少安和田润叶，孙少平和田晓霞的爱情。孙少安一个小学毕业的文化水平，在这个贫穷的家以种田为生的艰苦生活；一个受过良好教育的田润叶，又漂亮，又善良，在城里教书，过着无衣食忧患的美好生活。但是田润叶对孙少安的爱绝对是真诚，执着的。由于封建的束缚，家庭的背景不同，孙少安选择离开先结婚了，但是田润叶好久都没有从对她的爱阴影中走出来，以至于后来成一场悲剧的事。（具体什么事就不说了，有看过书的人会知道的）。然而晓霞与少平的感情更是催人泪下。他们的感情是高尚的，或许对别人来说，省报记者田晓霞与小矿工孙少平在一起是不可想象的事情，但他们却做到了！在那个贫穷的年代，他们各自抛开了家庭背景、社会地位的悬殊走到了一起，虽然最后晓霞因救人而死，少平因救人而伤，但这显出了他们爱情的凄美与伟大。这种种爱情悲剧结果，我相信是很多读者不愿看到的结局（包括我），但值得肯定的是，只要他们的爱是真诚的，发自内心的，无论到哪里他们的爱仍在。（其实每次当我在读这本书的时候，每次总会想起要问你一句话：如果现实生活中我是文中的孙少安或者少平，你是田润叶或者是晓霞，你会给予我像润叶和晓霞不顾别人的想法给予少安和少平发自内心真诚的爱吗？）
现实生活中的我们，一样充满着各种苦难，我们唯有坚持不懈的奋斗，奋发向上才能摆脱苦难的束缚。
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