古代花鸟说课稿

第一篇：古代花鸟说课稿

各位评委老师，你们好。我说课的内容是苏少版《义务教育课程标准实验教科书美术第15册》中第8课欣赏评述中国古代书画

（二）——古代花鸟。我从教材分析、学生分析、教法运用、学法指导和教学过程四个方面加以阐述：

教材分析：

花鸟画、山水画是中国的主要画科。本课通过中国古代绘画作品的赏析，丰富而生动的向学生展示中国画独特的艺术魅力。学生通过较深入的欣赏，感悟中国古代艺术的博大精深，从而能主动的接受传统文化熏陶，逐步培养对中国古代艺术欣赏的兴趣，丰富艺术欣赏的知识，开阔艺术欣赏的眼界，提高艺术欣赏水平的宽度。

学情分析：

八年级的学生表现欲强、活跃、能比较快速的理解新知，但对于相对枯糙的美术理论知识的学习缺乏必要的耐心，在本课的学习中，教师有必要提前指导学生搜集一些花鸟画的图片，并了解一些相关的知识

教学目标：

1、认识目标：认识工笔花鸟画与写意花鸟画的区别，初步了解花鸟画的发展。技能目标：通过欣赏、学习、思考、讨论，能用自己的话分析工笔和写意画区别

2、情感目标：感受中国画的笔墨意趣，体会中国画的意境美，热爱祖国传统艺术，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国壮丽河山，增加保护环境的意识。

3、创造目标：通过赏析过程中的联想，畅谈对作品的多方面体会，培养想像和再创造的心理品质。

教学重点：欣赏花鸟画以及了解画家的时代背景和这些花鸟画对现当代的影响。

教学难点：设置适应双边教学深入展开的情境及方式，激发学生更深入的参与到欣赏活动中来。

教学方法：通过口述和多媒体课件带领同学走进古代了解古代人的生活和绘画。

首先导课启发学生热爱大自然，对大自然中的花鸟有没有热爱，然后带领同学们沿着历史的脚步走进古代去感受古代人在花鸟画方面的艺术成就。

再次带领同学们感受古代画家的艺术成就和介绍画家的生活背景和艺术成就还有绘画风格。在此同时我会用自己制作的多媒体课件给同学们展示古代画家对现代的影响以及他的代表作。

最后回顾整个课的主要内容强调重点；给同学们布置作业。

学习方法

1． 自主性探究法。

2． 对比法。

八年级的学生思想素质达到一定高度，自学能力较强，因此我增加了自学、讨论、问答的份量。通过教师的精心设问，适当引导，学生采用自主性探究学习的方法解决问题。这样的学法既可以提高学生的学习能力，同时还可以激发他们的学习主动性。

在本节中，我特别强调学生运用对比法。运用对比法能有效地增强自主学习的效率

教学过程及内容：

一、教学引入：（5分钟）

在你们的生活中，大自然的花草禽鸟给你什么感觉？不知道你们有没有注意过他们?喜欢他们不？有没有用手中的笔画过它们？那么今天我们走进古代去看看古代人是怎样用艺术的手法表现他们心中的花草禽鸟的。

二、人物时代背景（绘画风格）：

花鸟画在五代、北宋时期发展成熟。

黄筌、徐熙是五代时期杰出的花鸟画家，他们对宋代以及宋代以后的花鸟画产生了很大的影响。

黄筌：字要叔，成都人，少有画性，悟性过人《写生珍禽图》是黄筌的代表作之一，上有黄筌的署名题记，注明此画为其子黄聚宝所作，黄筌的儿子黄聚宝也是一名优秀的画家可惜英年早逝，40岁便去世，黄家的风格有另一个儿子黄居寀继承了下来。并将黄家画派的绘画风格带到宫廷中去，成为著名的宫廷画家。

徐熙：五代南唐杰出画家。江宁（今南京）人。一作钟陵（今江西进贤）人。出身于“江南名族”。生于唐僖宗光启年间，后在开宝末年（公元975）随李后主归宋，不久病故。一生未官，郭若虚称他为“江南处士”。沈括说他是“江南布衣”。其性情豪爽旷达，志节高迈，善画花竹林木，蝉蝶草虫，其妙与自然无异。曾名噪一时，可惜没有传世作品。

朱耷（约1626年—约1705年）明末清初画家，明朝宗室。号八大山人，又号雪个、个山、入屋、驴屋等，入清后改名道朗，字良月，号破云樵者，南昌（今属江西）人。明亡后削发为僧，后改信道教，住南昌青云谱道院。绘画以大笔水墨写意著称，并善于泼墨，尤其以花鸟画称美于世，在创作上取法自然，笔墨简炼，大气磅礴，独具新意，创造了高旷纵横的风格。

作业：通过学习花鸟欣赏大家一定有很大的收获，下去可以画一张自己喜欢花鸟画

第二篇：古代花鸟的诗句

花鸟之恋，才是人生最佳境界，我们大多时候忽略了最朴实的恋情，山水，花鸟，草木，石沙……大自然中的情节情韵，才最接近人生最愜人意。若问天堂在何方，就在山水间花鸟间，就在你身边，不要去远行，放慢脚步去踏山，物物皆染情。下面是小编整理的古代花鸟的诗句，希望对你有所帮助！

描写花的诗词

1、桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。——王维《田园乐七首·其六》

2、桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。——张旭《桃花溪》

3、群动悠然一顾中，天高地平千万里。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》

4、桃李风前多妩媚，杨柳更温柔。——辛弃疾《武陵春·桃李风前多妩媚》

5、天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。——高蟾《下第后上永崇高侍郎》

6、为谁成早秀，不待作年芳。——李商隐《十一月中旬至扶风界见梅花》

7、斜横花树小，浸愁漪。——姜夔《小重山令·赋潭州红梅》

8、姑苏城外一茅屋，万树梅花月满天。——唐寅《把酒对月歌》

9、重唱梅边新度曲，催发寒梢冻蕊。——吴文英《金缕歌·陪履斋先生沧浪看梅》

10、小桃枝下试罗裳，蝶粉斗遗香。——陈子龙《诉衷情·春游》

11、粉蝶儿只解，寻桃觅柳，开遍南枝未觉。——辛弃疾《瑞鹤仙·赋梅》

12、相思一夜梅花发。——房舜卿《忆秦娥·与君别》

13、洞门高阁霭馀辉，桃李阴阴柳絮飞。——王维《酬郭给事》

14、云锁嫩黄烟柳细，风吹红蒂雪梅残。——阎选《八拍蛮·云锁嫩黄烟柳细》

15、我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。——王冕《墨梅》

16、到处皆诗境，随时有物华。——张道洽《岭梅》

17、酷暑天，葵榴发，喷鼻香十里荷花。——白朴《得胜乐·夏》

18、游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。——吴涛《绝句·游子春衫已试单》

19、人怜花似旧，花不知人瘦。——朱淑真《菩萨蛮·咏梅》

20、初发黄梅插稻时。——蔡伸《长相思·村姑儿》

21、应酬都不暇，一岭是梅花。——张道洽《岭梅》

22、九日龙山饮，黄花笑逐臣。——李白《九日龙山饮》

23、落梅庭榭香，芳草池塘绿。——晏几道《生查子·落梅庭榭香》

24、梅花浑似真真面，留我倚阑杆。——张可久《人月圆·雪中游虎丘》

25、帘影碧桃人已去，屧痕苍藓径空留。——纳兰性德《浣溪沙·雨歇梧桐泪乍收》

26、谢却兰桡信杖藜，千峰盘磴入花畦。——德元《玄墓看梅》

27、老圃好栽培，菊花五月开。——顾太清《菩萨蛮·端午日咏盆中菊》

28、先时见者为谁耶，源水今流桃复花。——包融《武陵桃源送人》

29、素手把芙蓉，虚步蹑太清。——李白《古风·其十九》

30、雁背夕阳红欲暮。——周邦彦《玉楼春·桃溪不作从容住》

31、料想故园桃李，也应怨月愁风。——赵崇《清平乐·怀人》

32、兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。——戴叔伦《兰溪棹歌》

33、愿借天风吹得远，家家门巷尽成春。——李方膺《题画梅》

34、五夜漏声催晓箭，九重春色醉仙桃。——杜甫《奉和贾至舍人早朝大明宫》

35、逋曰不然，暗香浮动，争似孤山先探梅。——刘过《六州歌头·寄稼轩承旨》

36、但恐舞、一帘胡蝶，玉龙吹又杳。——吴文英《花犯·谢黄复庵除夜寄古梅枝》

37、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》

38、指冷玉笙寒，吹彻小梅春透。——秦观《如梦令·春景》

39、桃李待日开，荣华照当年。——李白《长歌行》

40、玉人和月摘梅花。——贺铸《减字浣溪沙·楼角初销一缕霞》

41、近种篱边菊，秋来未著花。——皎然《寻陆鸿渐不遇》

42、不受众芳知，端须月与期。——赵令《菩萨蛮·春风试手先梅蕊》

43、平芜尽处是春山，行人更在春山外。——欧阳修《踏莎行·候馆梅残》

44、记得旧时，探梅时节。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》

45、夜寒不近流苏，只怜他、后庭梅瘦。——毛滂《上林春令·十一月三十日见雪》

46、桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人。——杜牧《紫薇花》

47、是节东篱菊，纷披为谁秀。——杜甫《九日寄岑参》

48、今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。——王之涣《九日送别》

49、已见寒梅发，复闻啼鸟声。——王维《杂诗三首》

50、荷笠带斜阳，青山独归远。——刘长卿《送灵澈上人》

描写鸟的诗词

1、日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。——严维《丹阳送韦参军》

2、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——李华《春行寄兴》

3、众鸟高飞尽，孤云独去闲。——李白《独坐敬亭山》

4、江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。——韦庄《台城》

5、人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》

6、戍鼓断人行，边秋一雁声。——杜甫《月夜忆舍弟》

7、平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。——辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》

8、征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》

9、粉堕百花洲，香残燕子楼。——曹雪芹《唐多令·柳絮》

10、若教眼底无离恨，不信人间有白头。——辛弃疾《鹧鸪天·晚日寒鸦一片愁》

11、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?秦中花鸟已应阑，塞外风沙犹自寒。——王翰《凉州词二首》

12、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——戴叔伦《苏溪亭》

13、燕子来时新社，梨花落后清明。——晏殊《破阵子·春景》

14、孤雁不饮啄，飞鸣声念群。——杜甫《孤雁》

15、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句二首》

16、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》

17、玉阶空伫立，宿鸟归飞急。——李白《菩萨蛮·平林漠漠烟如织》

18、江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》

19、鸟宿池边树，僧敲月下门。——贾岛《题李凝幽居》

20、江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。——杜牧《九日齐山登高》

21、人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。——王勃《蜀中九日》

22、月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》

23、阳月南飞雁，传闻至此回。——宋之问《题大庾岭北驿》

24、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。——马致远《天净沙·秋思》

25、荡胸生曾云，决眦入归鸟。——杜甫《望岳》

26、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。——王维《积雨辋川庄作》

27、鸿雁在云鱼在水。——晏殊《清平乐·红笺小字》

28、雁引愁心去，山衔好月来。——李白《与夏十二登岳阳楼》

29、淮南秋雨夜，高斋闻雁来。——韦应物《闻雁》

30、因思杜陵梦，凫雁满回塘。——温庭筠《商山早行》

31、野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。——杜甫《孤雁》

32、云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

33、塞雁高飞人未还，一帘风月闲。——李煜《长相思·一重山》

34、吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。——白居易《望月有感》

35、军合力不齐，踌躇而雁行。——曹操《蒿里行》

36、绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。——曾几《三衢道中》

37、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。——杜甫《蜀相》

38、鸿雁几时到，江湖秋水多。——杜甫《天末怀李白》

39、阴阴夏木啭黄鹂。——贺铸《南歌子·疏雨池塘见》

40、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高適《别董大二首》

41、山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒·其五》

42、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。——王籍《入若耶溪》

43、黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。——徐玑《新凉》

44、始知锁向金笼听，不及林间自在啼。——欧阳修《画眉鸟》

45、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——杜甫《春望》

46、樵人归欲尽，烟鸟栖初定。——孟浩然《宿业师山房期丁大不至》

47、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。——王建《十五夜望月寄杜郎中》

48、残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。——赵嘏《长安晚秋》

49、我居北海君南海，寄雁传书谢不能。——黄庭坚《寄黄几复》

50、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

51、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——刘彻《秋风辞》

52、三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。——李清照《声声慢·寻寻觅觅》

第三篇：古代希腊 说课稿（推荐）

说 课 材 料

年

月 201411

九年级上册第三学习主题 第4课 古代希腊

尊敬的各位评委：

大家好！今天我说课的课题是川教版九年级上册第三学习主题的第 四课“古代希腊”，我将从以下五方面进行说课：

一、教材分析

二、学情分析

三、教法和学法

四、教学过程

五、板书设计

一、教材分析

（一）地位和作用

本课所在的九年级上册第三学习主题“古代欧洲文明”，讲述的是欧洲奴隶社会和封建社会的历史，包括古代希腊、古代罗马和中古时代的欧洲。本课“古代希腊”讲述古希腊文明的产生、发展和繁荣的过程，给我们展示不同于大河文明的另一幅灿烂的画卷，为后面学习古代文明的交融和古代科学文化的发展埋下了伏笔。古希腊是西方文明的发源地，在人类历史发展中占有重要地位。因此，“古代希腊”在本学习主题中占有重要地位。

（二）学习目标 知识目标：知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典；知道雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及其改革的主要内容；了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。

技能目标：通过阅读插图，提高学生获取历史信息的能力；通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生初步运用历史唯物主义观点认识问题和分析问题的能力。

情感目标：通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头，了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明；通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育；

（三）教学重点

1、希腊城邦的繁荣

2、雅典民主政治

[设计理念：本课的核心就是“繁荣”和“民主”，只有掌握了希腊城邦的繁荣和雅典民主政治的内涵，才能理解古希腊文明对西方文明的影响]

（四）教学难点 雅典民主政治的评价

[设计理念：用一分为二的观点评价历史事物比较抽象，学生在这方面的基础知识掌握的比较少。]

二、学情分析

我们教学的对象是初三的学生，有一定的历史基础知识，但是对世界古代史比较生疏。初三的学生具备自主独立学习的能力及合作探究的能力，能有效的完成学习活动。他们学习历史有一定分析资料和运用资料的能力，为开展活动性的课堂创造了有利条件。

三、教法和学法 教法：

任务型教学方法

[设计理念：《新课程标准》倡导“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力。] 情境教学法

[设计理念：《新课程标准》提倡教学面向全体学生，关注学生的情感。] 小组合作探究法

[设计理念：《新课程标准》加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。] 学法： 自主学习法

[设计理念：《新课程标准》提倡以学生为中心，提高学生学习的主动性和积极性。] 合作探究学习法

[设计理念：《新课程标准》要求转变学生的学习方式，提高学生学习的兴趣和热情]

四、教学过程

（一）引入新课

展示古埃及、古巴比伦、古印度、古中国文明的图片，提问：“古代欧洲文明是怎样的？”

[设计理念：帮助复习学生已学知识，直接切入主题]

（二）学习新课 古希腊的繁荣

1、学生阅读教材，思考并回答以下问题： ①西方文明的发源地在哪里？”

②古代希腊和现在的希腊国家一样吗？古代希腊的地理位置是怎样的？

③爱琴文明的中心在哪里？它的地位如何？

[设计理念：目的在于熟悉知识点，认识到古代希腊文明是欧洲文明的源头，培养学生自主学习的能力]

2、展示地图“古代希腊”，引导学生在地图上找出古代希腊的地理位置并分析古希腊的自然环境（境内多山、多岛、多港湾、气候温和，工商业发达）

[设计理念：目的在于介绍希腊的自然环境和工商业发达，为后面的学习做铺垫，同时培养学生获取历史信息的能力]

3、引导学生看“注释”理解城邦的含义和特点，让学生在地图“古代希腊”上找出斯巴达和雅典的具体位置并记忆。

[设计理念：目的在于为后面学习雅典民主政治做铺垫，培养学生的识图能力]

4、学生看教材，归纳出古希腊繁荣的表现，然后老师进行总结并指出雅典民主政治既是古代希腊繁荣的表现也是古代希腊繁荣的原因。[设计理念：目的在于了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明，同时培养学生归纳总结的能力] 雅典民主政治 讨论：我说雅典民主

1、分小组讨论本班班干部的选举方式以及中国人民代表大会的选举方式，并谈谈每种选举方式的优点或缺点。

2、结合教材及小字部分、课后“史海拾贝”，各自写出简要发言提纲，内容可涉及雅典民主政治的决策机构、决策原则、决策方式、进步性和局限性、现代间接民主等，再小组讨论后推选一个小组成员为代表在全班发言。

3、在学生回答的基础上做简单的总结。

[设计理念：这部分采取小组合作探究的方式，目的在于让学生明白雅典民主政治的进步性和局限性，认识到社会的进步需要不断的改革。同时培养学生的团队合作能力和学习兴趣。] 小结

学生自己总结归纳本课内容并展示成果（提问：学完本课，你们对古代希腊文明的有了哪些认识？）

[设计理念：自己归纳的才是自己的东西，易于掌握，体现了任务型教法。同时也体现教学的整体前后呼应。] 布置作业，结束新课 收集体现古代希腊文化繁荣的资料。比如：神话故事等 [设计理念：目的在于激发学生学习历史的兴趣和主动性。]

五、板书设计

古代希腊

地理位置



城邦



民主



繁荣

第四篇：《古代诗歌四首》说课稿

《古代诗歌四首》说课稿

一、说教材

《古代诗歌四首》是人教版语文教材七年级（上）第三单元的第五课，具有长于吟诵、激发想像、娱悦性情的特点。这四首古代诗歌，集美景、美情、美言于一体，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋，用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。品味课文精彩生动的优美语言，吟诵涵泳，熏陶感染，积累诗文语句、积存必要的古代文化常识，积贮丰富的阅读体验，积蓄高尚的道德情感，积聚优雅的审美情趣。

二、说教学目标

1.熟读并背诵、默写四首诗歌。2.了解一些古代诗歌常识。3.初步学习欣赏精彩文句。

4.激发学生热爱古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。

三、说教学重难点

1.理解诗歌字词含义和诗歌大意。

2.赏析关键字词，品味语言，体味诗歌意境和作者的思想感情。

四、说教法与学法

采用激发兴趣法、问题导引法、讨论质疑法、诵读法等，培养学生自主合作探究的能力。

五、教学设计：拟定三课时

六、说教学过程

第一课时

一、导入

同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲）的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。

二、指导学习《观沧海》 1.作者简介

2.解释题目

3.《语文课程标准》中明确指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要注重从课文整体的角度进行教学；简化教学头绪，强调内容综合。要重视朗读和默读，加强阅读方法的指导。因此，学生齐读《观沧海》，老师点评，教正读音。

4.学生借助注释，疏通诗歌内容。

（老师引导学生学习，让学生占主体地位。）5.整体把握，疏通文意。

归纳诗歌的主要内容和主旨。（讨论回答）6.赏析诗歌（结构、动静结合、虚实结合的写法）

三、指导学习《次北固山下》

古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌的一个重要主题。今天，就让我们来共同学习唐代诗人王湾的诗歌《次北固山下》,来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁。

1.讲解古代诗歌常识

2.判断这首诗的体裁，标出各联。

3.学生齐读《次北固山下》、听录音泛读。老师点评，教正读音。4.理解字词

5.诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎么样的关系？（分组讨论，各组派代表回答。）

6.这首诗的主旨是什么？

第二课时

一、简要复习第一课时内容。

二、导读《钱塘湖春行》 1.题解 2.作者简介

3.学生齐读《钱塘湖春行》、听录音泛读。老师点评，教正读音。4.理解字词

5.诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色？ 6.哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了？ 7.研读与赏析：

“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”？

指导学习《天净沙·秋思》

1.介绍作者（补充：作者号东篱。）2.题解

3.学生齐读《天净沙·秋思》、听录音泛读。老师点评，教正读音。4.理解字词

5.同样是写乡愁，《天净沙·秋思》与《次北固山下》相比较，有什么异同？（对学生本课所学知识的验收以及培养学生思维方面的拓展与延伸。）

6.哪些写客观景物的句子将主人公置于特定的氛围中？

7.哪一句直抒胸臆将长期漂流他乡的游子的悲哀淋漓尽致地表现了出来？ 8.归纳诗歌主要内容和主旨。

第三课时

一、背诵默写这四首诗歌。

二、以《钱塘湖春行》为例，分辨律诗的首联、颔联、颈联、尾联。

三、做练习题，巩固字词音义、诗歌的作者姓名、字、号、朝代，诗歌体裁，以及诗歌内容。

第五篇：外国古代绘画说课稿

外国古代绘画撷英

尊敬的各位专家，早上好！

我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第10课《外国古代绘画撷英》。我主要从教材分析、教法运用、教具和教学过程四个步骤加以阐述。

一、教材分析

本节课讲述的是外国从远古人类最早的绘画到19世纪的绘画艺术，时间跨度大，涉及的艺术思潮和风格多，对于学生了解国外艺术发展历史的基本情况有积极的作用。

二、教学目标

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：

1、知识目标：通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系、能力目标：能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。、情感、态度、价值观目标：最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力

三、教学重点、难点

本着课程标准，在吃透教材、了解学生知识结构和认知特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：

教学重点：通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。教学难点：领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。把绘画与现实生活、政治、宗教以及审美观念进行联系，是美术鉴赏的主动行为，学生必须结合自己的知识储备，积极地进行思考和记忆。

四、教法 依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发──引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

五、学法

引导学生采用观赏观察，实践，讨论归纳的方法学习。用多媒体展示相关视频和图片，让学生感受外国雕塑是现实与理想的凝结，轻松的融入到本课的学习氛围中来。教学的主要功能是教会学生学习，本课通过教师启发、引导、点拨，调控探究方向，及学生自己合作探究，在宽松的教学情景中开展了丰富的教学活动，让学生在尽最大学力能够到达的区域内学习。

六、教学过程：

一.、课堂导入：

展示图片，《三乐女》《草地上的圣母》《拉斐尔自画像》等，并作引导语导入新课。使学生欣赏外国古代绘画作品，感受艺术之美，产生认识和欣赏的强烈动机，从而进入良好的学习准备状态。

（二）、知识探究 1.、人类早期的绘画

西班牙的阿尔塔米拉与法国的拉斯科洞窟壁画，突出表现了人类早期的绘画水平。人类绘画的历史可以追溯到旧石器时代晚期，19世纪在欧洲南部发现的原始洞窟壁画，是人类早期绘画的杰出代表。

向学生展示阿尔塔米拉于拉斯科洞窟壁画并提出问题：A、请同学们欣赏并辨认出画面中是哪种动物？B、它们在表现上有什么特点？然后让学生根据自己的第一感觉回答，教师对这一时期的绘画特点进行总结。

2、古代埃及绘画 多媒体课件展示《三个乐女》，提示学生观察欣赏讨论与发现古代埃及绘画的古老法则。古埃及绘画古老神秘，让学生欣赏讨论并总结古代埃及绘画的古老法则。师生共同总结出：古代埃及绘画的古老法则，代表形式。从而得出古埃及绘画所表现的是意中之象，而非视中之象。而这种古老的法则的数千年的沿用，最终形成了独特而永恒的魅力。

3、在世界绘画史上占有重要地位的欧洲绘画

教师活动：

1、展示图片，从古希腊到中世纪，再到文艺复兴，以及欧洲17世纪绘画。教师讲解知识点。展示讲解过程中适时提出问题：A、分析比较不同作品中圣母像的异同。B、欧洲绘画的主要门类有哪些？他们与中国画相比有何不同？学生伴随图片的展示，观察欣赏古代大师的绘画精品，感受至高无上的审美情趣。

2、标记知识点同时完成相关问题

4、回顾总结：这节课我们欣赏和比较、分析了外国古代绘画重要作品及其风格、特点和时代特征，认识到外国古代绘画的丰富性。人类早期的原始岩画到古埃及绘画，再到成就辉煌的欧洲绘画。以及古代印度、日本和波斯的绘画艺术。

七、教学拓展

分组任意选取一节内容，围绕思考题，搜集资料并深入研究，交流自己的想法和感受并写简短报告。

我的说课到此结束，谢谢各位老师！~