幼儿园班主任怎样管理好班级-班级管理

时间:2019-05-15 16:22:47下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园班主任怎样管理好班级-班级管理》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园班主任怎样管理好班级-班级管理》。

第一篇:幼儿园班主任怎样管理好班级-班级管理

幼儿园班主任怎样管理好班级

文/小洪老师

进入大班,感觉孩子们一下子长大了许多。于是,我摈弃掉以往教师事事都包,事事都管的累人做法,尝试着在班级管理中以孩子们为主体,充分发挥他们的小主人作用,让他们学会自我管理,不仅为自己减了负,也进一步培养了孩子的自信心、自主性,让班级面貌有了很大的改进。

第一步:出谋划策

思想是行动的先导,在班级管理中,特别要注意调动孩子的积极性,增强自主意识,让孩子们以主人翁的状态置身于集体中,不断地完善自己,调节自己,使他们的积极性、主动性得到最大程度地发挥。有了让孩子参与管理班级的想法,我便利用晨间谈话的机会,把我的想法告诉孩子们,听取他们的意见。嘿,话音刚落,活动室里顿时炸开了锅。当讨论到哪些事情需要管理员,谁愿意当管理员时,平时能说会道的孩子争先恐后地举起了小手,就连平日里不太爱说话的几个孩子也坐不住了。有的说需要“灯光管理员”,有的说需要“图书管理员”,有的说需要“玩具管理员”,还有的则说需要“卫生管理员。”孩子们的想法竟与我不谋而合,正如一句歌词写的“你若小看小孩子,你比小孩子还要小。”由此可见,大班幼儿心中早就有自己管理班级的思想,也初步具备为班级管理出谋划策的能力了。

第二步:各司其职

与孩子们达成共识后,第一批“班长”和“管理员”应运而生。随后,在班里经常能听到“灯光管理员,我们要出去了,请你去关灯。”“这里有几本书没整理好,谁是图书管理员?”等友情提醒的“好声音”;也经常能看到“班长们”、“管理员们”忙忙碌碌做事的身影。目睹着:当初连灯的开关都不知道在哪的孩子,现在能自觉的开关灯;当初时常把书当玩具的孩子,现在能将一本本书整理好;当初吃饭经常拖拖拉拉的,现在吃饭的速度能赶上其他孩子了,不由得暗自窃喜。当然,班级面貌的转变缘由孩子们在管理实践中渐渐懂得了“自己是管理员,必须先管理好自己,才能管理好班级”这一道理。

第三步:扬长避短

放手让孩子自己管理自己,自己的事情自己干好。那么教师做什么?教师进行“宏观调控”。当孩子自主管理班级初见成效时,我也发现了一些问题。比如:每次做管理员的都是那些能干的女孩子,男孩子鲜少有人参与。针对这样的情况,我询问了几个班长,她们一致觉得男孩子“不乖”,“不太会做事”。得到这样的反馈后,我又利用晨间谈话的时间,告诉孩子们人人都能做班长、管理员,每个人都需要有锻炼的机会,如果你想做,就大胆的去告诉班长。在我的鼓励之下,“男勇士们”纷纷踏上了管理班级的“征途”。男孩子做事比较大胆,却少许细心,于是我给他们配了一位女班长,凭借女孩比较细心的优势去提醒男孩,利用男孩比较大胆的优势去弥补女孩的胆怯,扬长避短,真可谓“男女搭配干活不懒”。

培养孩子的自信心、自主性、能动性,任重道远。我们常说:“要让孩子做班级的小主人”,那么,教师应该归权于孩子,以适合孩子的方式,步步为营,真正给予孩子们一片属于自己的天空。

第二篇:班主任怎样管理好班级

班主任怎样管理好班级

一、家长、老师经常沟通,相互及时反馈、传递学生情况,关心孩子学习、生活,促使孩子健康成长。

二、培养学生管理能力,大胆放手,充分利用学生自身资源,用学生做老师的眼睛、桥梁,及时掌握学生动向。

三、经常找学生、队干部谈心,定时或不定时的召开班干部会、班级的座谈会,总结成绩找差距。

四、鼓励学生经常写日记,训练写作能力。同时也可以通过日记了解到学生在想什么,在放学路上或回家后干了什么。

五、引导学生树立科学的人生观、世界观,形成稳定、和谐、向上的集体。班级工作中用名人轶事引导学生树立远大的理想、正确的人生观、增强使命感。同时借助他们身边学习榜样的力量进行教育。如今社会是张扬个性,崇尚个性的年代。基于此,学生极易与集体不和谐、与他人不融洽,小则出现学生间矛盾产生,大则影响班级风气。因此要帮助学生处理个人与他人、个人与集体、个人与社会的关系,一定要让学生学会合作共事。工作中,引导学生了解自身、发现他人、尊重他人、还要学会感恩、学会分享。学生是涌动着活力的生命体,是德育的对象,是德育的主体,学生良好的道德品质不是靠家长和老师的苦口婆心教育出来的、更不是“管逼压”出来的,关键是在积极参与的主体活动中自我规划,自我约束,自我矫正,加上学校老师的合理引导、定合理目标合理检查、合理落实等逐步培养出来的。

六、给学生树立榜样,充分发挥表率作用

车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成一种什么人,自己就该当是这种人。”班主任的表率作用,就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神,勇于克服困难的决心和毅力,逐渐地潜移默化地转移到学生身上。在班级工作中,要求学生做到的,自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子”,孔子曰:“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从。”以身作则,时常会收到“无声胜有声”的效果。高尚的品格,是一种无形的感召力量,只有具备高尚品质,才会使学生感到可敬可信。愿意听从其教诲,陶行知说过:要想学生好学,必须先生好学;惟有学而不厌的先生.才能教出学而不厌的学生。作为班主任.应该给学生以表率作用,让学生信服你,信赖你,亲其师,才能信其道,这是其一。其二,在学生中树立榜样,每天可以将一些“口算能手”、“纪律标兵”、“小雷锋”、公布在“表扬栏”里,让学生去感受身边的表率,更具有真实性,影响将更大。只要持之以恒这样做,就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。

第三篇:怎样管理好班级(模版)

怎样管理好班级

福佳小学刘香 班级管理是班务工作的重要组成部分,学校的很多工作都是在班级中去完成的,班级教学质量的提高,各种活动的开展,学生能力的培养,学生习惯的养成等都是在班级中形成的。因而,班级工作开展的好坏直接影响教育教学的整体工作。那么,如何管理好一个班级呢?下面我浅谈我的几点感受:

一、组建班委的重要性

一个班级需要完成的工作较多,如纪律、卫生、安全、营养餐、学习、学生养成习惯等,如果都由班主任老师亲自抓、亲自管,即使每天忙个不停,也只能取得事倍功半的效果,作为班主任老师要管理好一个班级,使班级的每一项工作能够取得很好的效果,那么就应由学生和老师共同配合,协助完成。

开学初,班主任老师可结合班级学生的实际情况实行学生投票选举产生班委,切记因老师和家长的私人关系出现任命班委的现象,表现不好的学生不能当班委,那样会难以服众。特难管理的学生可以给予一个不重要的职务,使其能约束自己。同时也要注意学生之间搞帮派现象,有些学生总想选和自己关系好的同学当班委。在选举之前班主任要提出具体要求,让学生选出自己心目中的班委。

二、班主任平等对待学生

良好的班级离不开优秀的班主任。作为一名班主任,在班上要让所有的学生觉得都一样,这要求班主任要用平等的眼光对待学生。把握学生的情感和情感特征,平等地获得教育和照顾每个学生的权利,任何人不得剥夺。如果不这样做,就会在学生之间造成不平等现象。更多的照顾优秀的学生,使得学困生心里更自卑,优秀生自我优越感越强,极易造成学困生对优秀生的嫉妒,班级更难管理。所以,作为班主任千万不要被学生的某一种特好的品德、特长、性格等遮挡了视线,不要用主观偏见遮盖学生的特征,只因各个学生都有不同的发展潜力。

三、用赏识的眼光看学生

作为班主任,跟学生接触的时间最多,要建立好一个好的班集体,班主任就得用赏识的眼光来看学生。一个班级的学生是多层次的,各自有各自的优点。有些学生就会讨厌班主任或老师的偏袒和不公平。所以作为班主任或老师应当对学生的优点加以赏识,看待学生,认识学生,应从多角度、多方位地深入学生的心理情感世界,鼓励多过批评,和学生建立彼此信任的“朋友”关系,学生会更加自信、更加听话。故此一个好的班级自然就形成了。

四、让学生自行管理自己的事

一个班级需要完成的工作较多,如卫生、营养餐、养成习惯等,如果都由班主任老师亲自抓、亲自管,即使每天忙个不停,已只能取得事倍功半的效果,作为班主任老师要使班级中的每一项工作能够取得很好的效果,必须由学生和老师共同配合,协助完成。

当班委产生后,班主任就应该发放权利给班委,班主任给予指导,让当班委的学生觉得老师相信他们能干好,也让他们觉得自己可以给老师分担一部分工作,也是体贴老师的一种方式。对于个别刁难的学生,班主任或老师得给班委“伸腰”,班委更好的管理班级。

第四篇:班主任如何管理好班级

班主任如何管理好班级

班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了。

一、“细心”去做好每一件事情

班主任要想管好一个班集体,除了靠制定一套切实可行的班级公约,以制度去管理学生外,要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响,特别是班主任,影响更为直接。所以,班主任应该时时处处以身作则,严于律己,宽以待人。这样,才能给学生以良好的影响,做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情,表里如一,言行一致;凡是要学生做到的,老师必须先做到,并且做得最好。这样,才能影响和感染学生,促进他们养成良好的行为习惯。

二、“诚心”去捕捉每一颗心灵

作为一个班主任,要想管理好班级,就应当首先了解学生,诚心与他们交朋友,用心去捕捉每一个幼小的心灵,做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生交朋友,要和他们谈心,学生有缺点,批评时要尊重学生的人格和自尊心,同时批评学生要因人而异,讲究时机、地点与方法,不夸大、不讽刺、不挖苦,要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求,不光要从自己的角度去分析,更重要的是从学生的角度去考虑,多为学生出主意,让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处,以诚相见,做到如师如友,亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子,要经常深入到学生中去,做个热心人,及时了解学生的思想状况,对学生中出现的问题,要积极主动,诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生,发现每个学生心灵深处的微妙变化,并把自己的思考过程告诉学生,坦诚相见,这比直接把结果告诉学生收效要好得多。

三、用“爱心”去关爱每一位学生

班主任应该用爱心去关爱每一位学生,班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等,特别是对待后进生要真心实意,不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽,爱心可使枯木复苏,耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生,但只要我们心中装着全体学生,用心去关爱每一位学生,就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力,挖掘出每一位学生的闪光点。

四、“有意”放手让班干部管理班级

班主任工作千头万绪,事务繁杂,既抓教学业务,又抓班级管理,有时还兼上其他班的课。这样一来,如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手,选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开,不能由班主任点名,委任班干部,这样做不能服众。选出班干部以后,人员分工要明确,各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合,共同管理好班级。同时班主任要放手让班干部去管理班级,要信任他们,鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好,班主任工作就事半功倍,班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。

五、“留意”捕捉每个学生的闪光点

一个班几十名学生,各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性,注意捕捉他们的闪光点,因势利导,扬长避短,因材施教。当今时代大力推行素质教育,素质教育既要让学生全面发展,又要充分发挥他们的特长。因此,班主任平时要留意了解学生,捕捉学生的闪光点,因材施教,使每一位学生都能充分发挥自己的特长,取得尽可能多的进步。

总之,作为班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生,感化学生,诱导学生,教育学生,关心学生,鼓舞学生。为学生营造一个良好的学习生活环境。为把学生培养成新一代“四有”新人,班主任工作任重而道远。班主任是班级管理的核心,良好班风的形成,学生身心的健康成长,文化素质的提高,班主任作用至关重要。要把一个班级带好,使学生在德、智、体、美、劳几方面全面发展,毕业后能成为对社会有用的人才,班主任必须具有“妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴“,紧紧抓住爱、勤、导三个要素,创造性地劳动。

第五篇:班主任如何管理好班级

班主任如何管理好班级

一个班级团结向上,有集体凝聚力,并不一定全是班主任的功劳,但班主任起着很大的作用。班主任如何把班级管理得更好呢?我觉得应从以下几方面抓起。

首先,选出责任心强的班干部,我认为好的班干部是班主任的左膀右臂,他们参与管理会使班主任很省心。一个班级有四五十个学生,班主任要想时时关注每一位学生也不太可能,但如果有几个班干部活跃在学生之中,学生们上课、下课的喜怒哀乐逃不过班干部的眼睛,他们会时刻把学生的思想动向反映给班主任。

另外,身为班主任,除了备课、教课外,处理班级事务确实也需要一定的时间。如果能很好地调动班干部的热情,班主任会有更多的时间去研究班级管理、德育教育等内容。所以,班主任应精心筛选班干部的合适人选。

第三,平时从小事着手,及时有效地教育学生。记得有一天,我早早地来到学校,在校门口看到我班一位男生在认真地捡拾垃圾,当我看到他那专注的神情时,不由得被他的这种精神所感动。我们都熟知,现在的孩子大多娇生惯养,一个个俨然“小皇帝”“小公主”,现在这位学生的举动,确实令我震惊。震惊之余,我也从中找到了教育学生们的契机!那天等学生们一到齐,我大力表扬了这位主动捡拾垃圾的学生,并当即给予了奖励。接着我及时发出倡议,号召我班的学生都能向他学习,这样我们的校园、我们的教室、我们的心灵,该会有多么干净美好啊!在接下来的日子里,果然收到了很好的效果。

播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。我越来越多地体会到,作为班主任,应当抓住小事,重视点滴教育,这样学生才会在班级中一天天健康地成长。

第四,重视每周一的班会课。作为班主任,我越来越觉每周一班队会很重要。当然要想开好班队会,每周的班队会内容要选好。班队会的内容应围绕三方面选取:1.围绕重大节日开展的,比如:本学期有“三·八妇女节”“植树节”“雷锋日”“清明节”“端五节”“劳动节”“儿童节”等,这些班队会的开展,既让学生对各种节日有所了解,也让学生从中受到一些做人的教育。2.根据时间段进行选择的教育。比如:开学初、开学中、学期末,班主任至少在这三个时间段,应在班会上做点儿“文章”。3.平时就事论事。比如:结合当天发生的一些突发事例,进行教育,学生们一般会感受颇深,效果也会更好。

第五,取得任课教师的支持。班主任要在学生面前维护任课教师的良好形象,告诉学生所有的任课教师都是最优秀的,并且都是最喜欢我们班的,让学生崇拜、亲近各任课教师,经常主动地、坦诚地与任课老师交流合作。班主任还要让学生明白老师的辛苦,让学生懂得理解、尊重、支持老师,与老师合作、发现问题并及时解决。这样,可以形成良好的学习氛围。

最后,班主任要学会做学生家长工作。班主任要积极、认真地准备每一次家长会,做好学生家长的工作,因为这样有利于做好学生工作。学校教育离不开家庭教育,否则,它就是一座纸房子,随时都有可能倒塌。班主任一方面要引导家长每一次家长会以后回家先表扬孩子,另一方面要理解家长都想让孩子成功的心情与他们的平等交流,像朋友一样相处,提到学生时先说优点,再说缺点,让家长感觉到你在赏识他的孩子,关注他的孩子的点滴进步,这样就可能得到家长的支持。有了家长的支持,班主任还会怕学生不配合工作吗?

总之,“十年树木,百年树人”,人的教育是漫长而收效甚微的,要想使祖国的花朵开得艳、开得好,还需班主任更加努力地去工作,更加智慧地去教育学生。

下载幼儿园班主任怎样管理好班级-班级管理word格式文档
下载幼儿园班主任怎样管理好班级-班级管理.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    班主任如何管理好班级

    班主任如何管理好班级常凤华班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了。一、“细心”去做好每一件事情班主任......

    班主任如何管理好班级

    班主任如何管理好班级 在班级管理这个平台中,班主任成为核心力量。一位优秀的班主任可以造就一个积极,团结的班集体,固然会造就一批批优秀学生。看来,一位优秀班主任举足轻重呀!......

    班主任如何管理好班级

    《班级管理》学习笔记 龙堌镇中心社区小学李丽丽 班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了。 首先班主任要......

    班主任如何管理好班级

    班主任如何管理好班级 班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了。 一、“细心”去做好每一件事情 班主任......

    浅谈怎样管理好班级卫生

    浅谈怎样管理好班级卫生 班级卫生管理是班级管理的一项重要内容之一,也是班级管理中比较棘手的一件事,下面结合本人对班级卫生管理的一些经历谈谈怎样管理好班级卫生。 一、......

    幼儿园班主任班级管理之我见-班级管理

    幼儿园班主任班级管理之我见做了多年的班主任工作,每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。只要和幼儿打交道,最能打开局面的就是“情”,而班级的管理中,“情”更应是始终贯穿......

    小学班主任怎样进行班级管理

    小学班主任怎样进行班级管理 班主任是班集体的组织者、领导者、管理者和教育者,是每一个学生身心成长的导师。班级管理是学校的内部基层管理,它是班主任对全班学生的思想、学......

    班主任管理-班级管理

    班主任管理在一个学期的班主任管理课程中,我学到了很多班主任相关知识,也思考了很多,其中集中在这几个方面:一、塑造魅力新形象,争做魅力班主任在21世纪的今天,随着社会对培养人的......