大班体育奇妙的数字园活动计划

第一篇：大班体育奇妙的数字园活动计划

设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。

活动目标：

1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。

活动重点：

想办法运用不同部位移动身体

活动难点：设

计并完成脚不沾地移动身体

活动过程：

一、准备活动

1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）

师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……

二、探索活动

1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）

2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”

教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

4、游戏：奇妙的数字园

①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”

②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电（匍匐前进）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。

③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

第二篇：幼儿园大班体育游戏活动计划

幼儿园户外体育游戏计划

一、我班幼儿户外体育活动情况分析：

经过大班的上学期，目前我班幼儿在体育动作发展和坚持行方面已有一定的基础，体能大部分能达到标准，但班级上的幼儿动作发展水平存在着一定的差异，还有很多幼儿的动作协调性不够，在遇到困难时候欠缺勇敢和克服困难的勇气，对环境适应力和疾病抵抗力较差。所以，在今后组织幼儿体育活动中应考虑导游而各种动作发展，照顾幼儿的个别差异，进行不同强度的体格锻炼，让每个幼儿都得到提高发展。

二、户外体育游戏活动目标：

1、培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，坚持每天进行体育活动，促进幼儿身体形态结构和机能发育。

2、通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。

3、利用废旧物品制作多种多样的体育器械，培养幼儿用器材进行锻炼的能力，发展幼儿自主性和创造性；学习利用各种体育器械进行户外锻炼的方法，促进幼儿知觉、情感和能力的发展。

4、利用晨间活动及游戏时间开展丰富多彩的体育游戏活动，培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困难的良好品质。

三、分月安排： 三月：本月以练习发展幼儿大肌肉项目——走、跑能力的户外体育游戏为主，其他能力为辅。

1、练习听老师信号改变速度方向走、跑和躲闪地走跑练习，初步发展幼儿反应的敏捷性。

如：体育游戏《机器人》、《分清左右》、《老鹰捉小鸡》等。

2、练习自如地绕过障碍物曲线走和跑，发展幼儿对动作的控制性。

如：体育游戏《请你跑》、《我最棒》等。

3、练习距离为20——25米的速跑动作，能追逐躲闪，发展幼儿的反应能力。如：体育游戏《快跑比赛》、《冰糕化了》等。

4、每周开展户外体育游戏8-10次； 四月：

本月以练习发展幼儿大肌肉项目——跳跃的能力为主，其他能力为辅。

1、练习双脚立定跳远动作和跨跳动作，发展幼儿身体的协调性。如：体育游戏《青蛙捉害虫》、《看谁跳得远》、《小马过河》等。

2、练习从30厘米处双脚向下跳，要求落地平稳，继续发展幼儿动作协调性。如：体育游戏《小伞兵》、《小老鼠头油吃》等。

3、学习能练习纵跳触物、双脚向前跳和单双脚交替跳，发展小腿踝部伸肌，培养幼儿的弹跳能力。如：体育游戏《摘果子》、《投篮》、《袋鼠搬家》、《狼和小兔》等。

4、每周开展体育游戏10—12次。五月：

本月以练习发展幼儿大肌肉项目——投掷能力（投远、投准等方面练习）为主，其他能力为辅。

1、练习两人相距3米左右，熟练抛接皮球，发展幼儿上肢力量和协调能力。

如：体育游戏《看谁接得准》、《叫号抛接球》等。

2、练习肩上挥臂投远动作，发展上臂肱二头肌、肘屈肌和伸肌，发展幼儿身体的协调能力。

如：体育游戏《小飞船上天》、《扔沙包》、《十二生肖击球板》等。

3、练习瞄准投掷，发展幼儿上肢和手腕的协调能力。

如：体育游戏《套圈》、《投球》等。

4、每周开展体育游戏10—12次。六月：

本月以练习幼儿大肌肉项目——钻爬、平衡能力为主，其他能力为辅。

1、练习能十分熟练地手膝着地爬行，能顺利钻过障碍物。

如：体育游戏《小猴摘桃》、《小动物比赛》等。

2、练习在平衡木上能灵活的变换手臂动作或者持物走，发展幼儿平衡能力。如：体育游戏《体操运动员》、《顶沙包走小桥》等。

3、练习能两臂侧平举，单脚站立数分钟或者闭目自转3圈。

如：体育游戏《小飞行员》、《小蝌蚪找妈妈》、《金鸡独立》等。

4、每周开展体育游戏8—10次。七月：

本月以练习幼儿大肌肉项目——攀登为主，同时通过综合能力的练习，发展幼儿对体育活动能的积极性和创造性。

1、练习向上攀登的动作要领，发展幼儿动作协调性。

如：体育游戏《攀登墙》等。

2、利用各种球、棒、圈、积木、轮胎等器械创造性地进行各种体育活动，通过综合游戏练习，提高幼儿协调、速度、灵敏、柔韧等方面的身体素质。如：体育游戏《猫捉老鼠》、《闯关》、《创造性玩圈》、《夺红旗》等。

3、每周开展体育游戏6—8次。

总之，体育活动的开展不仅能促进幼儿的生长发育，增强体质，而且对幼儿的心理发展也产生一定的影响。所以，我们要认识到体育锻炼的重要性，认真地、有计划地引导幼儿进行体育锻炼，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，提高体育活动质量，使每个幼儿在原有的基础上得到协调发展。

第三篇：奇妙的数字美术

奇妙的数字美术

升小学现代化教育装备满足教学、办公需要，网络信息全覆盖，实现了内外资源共享，为实现远程教育资源与教育教学的整合、现代教育信息技术与课堂教学深度融合提供了便利条件。

学校结合学校自身特点，坚持把美术教育融入社会实践活动，融入校园文化建设，创出一条符合学校特点的“以美导德、以美载德、以美辅德、以美育德”美术教育之路。把美术教学作为素质教育的重要突破口，成为中国美术教育数字美术教育中心实验基地。被丽水市教育局授予艺术教育特色学校，组织全市美术教研员、学校主管领导、骨干教师在我校召开素质教育现场会，推广我校美术教育的成功经验。

我校对数字美术课程开发在配套的硬软件上具有优势，学生拥有专用的电脑房，有专门的计算机课程，对于电脑的应用都初步掌握。为巩固和提高学校美术教育的成绩，充分利用优越的信息化教学资源，实现现代化教育技术与美术教学的深度融合。学校把眼观瞄准当时最为先进的数字化美术教学系统，数字美术是跨越艺术与科学的一门新兴的学科，它的出现为人们提供了一种新的美术表现方式。数字美术是美术与计算机技术的结合，它以计算机及其特定设备为基础，通过利用计算机图像处理技术及图像处理软件进行艺术创作。

“数字美术教学”将传统绘画与现代科技相结合，以其巨大的实用性，真实性，弥补了传统绘画教学的种种缺憾，如物质的成本，绘画的便捷，繁重的负担，课程随机性生成的及时保存等等，圆满的顺应了教学时代性的需求，让传统美术有了更为广阔的表现与应用领域。

一、教师专业素养的提高

美术教师专业素养的提升与发展，是教师队伍建设的一个重要组成部分。数字美术教学技术给美术教师专业素养提出了更高的要求。不仅要求教师具有传统美术教学的扎实功底，而且要熟练掌握计算机技术和网络技术，更重要的是要对传统绘画技能与数字化绘画的融合。

二、课堂教学手段的变革

运用数字化美术绘画技术进行课堂教学范画演示，给教师 在美术课堂上有充分的灵活性与自主性，摆脱了以学校为中心、课本为中心、教师为中心的限制，增加了学生自主学习的意识，开阔了眼界，为学生创造和想象拓展了空间，减轻了教师的负担。借助教学网络，建立了虚拟的美术作品库。大量的优秀学生作品共享，通过欣赏、交流展示美术技法要领，启发学生大胆想象与创造，展现个人风格。

三、学生创作能力的提升

全新的教学模式，改变了学生的学习态度和学习思维，充分发挥了美术学科优势，使学生动手动脑能力以及想象力和创造力、协调合作等综合能力得以发展。在省市学生绘画、书法等比赛中屡屡获奖。

第四篇：大班科学活动《奇妙的影子》

大班科学活动

《奇妙的影子》

设计意图：

《3---6岁儿童学习与发展指南》明确指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。千变万化的科学现象,是幼儿学习的最好内容.影子是幼儿日常生活中常见的，通过活动《奇妙的影子》带领幼儿探索光影变化的奥秘、以及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索中了解科学现象、感受科学的奥秘，感受科学给人们的生活带来的方便与快乐。活动目标：

1、引导幼儿发现学习,激发幼儿的好奇心和求知欲望,培养幼儿的探索精神.2、通过多种探索活动,使幼儿发现光和影子的关系。

3、培养幼儿初步的探究能力和团队协助能力。活动准备：

1、PPT课件、幻灯机、图片；

2、小手电筒、玩具、记录纸每组一张；

3、幼儿操作卡片人手一份、水彩笔； 活动过程：

一、观察发现，激发学习欲望。

1、教师以故事PPT课件导入

2、引发问题（1）兔弟弟的影子怎么没有了？

（2）兔妈妈给兔弟弟一把手电筒，怎么才能找到兔弟弟的影子朋友呢？

3、探索活动：影子的产生（幼儿运用仪器进行探索活动）（1）打开幻灯机，将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子么？

（只有光，不会有影子）

（2）伸手或用实物盒子挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子么？为什么？（物体挡住了光线，所以出现影子）

（3）用透明盒子挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子么？为什么？

（透明的物体在光线下没有影子）

（4）将幻灯机关闭，问幼儿：现在墙上还有影子么？为什么？

（没有光、有物体，也不会有影子）

小结：光从光源传播出来，照射在不透光的物体上，不透光的物体把沿直线传播的光挡住了，在不透光的物体后面受不到光照射的地方就形成了影子。

二、实践探索：影子的变化

1、以故事引导幼儿进一步探索，发现影子的变化

师：（1）兔姐姐和兔哥哥找到的影子都不对，这可怎么办呀？（2）小朋友们，今天兔弟弟来到我们的教室，让我们一起帮他找影子朋友呢！大家都来试一试吧！

2、幼儿人手一把手电筒，每桌一个玩具小兔，分组实践探索，把结果记在记录纸上；

讨论：（1）每组请一名幼儿展示本组的记录纸，并讲一讲操作的方法；

（2）小兔没有动，为什么影子出现的位置会不一样呢？

3、动手探索活动：发现光和影子的关系（1）玩具小兔固定位置，请3—5名幼儿手持手电筒分别从左边、右边、上边照射小兔，引导幼儿观察影子的变化；

（2）玩具小兔固定位置，请3—5名幼儿手持手电筒改变光线的远近距离，引导幼儿观察影子的大小变化；

（3）玩具小兔固定位置，请3—5名幼儿手持手电筒将光线从物体上方垂直照射，观察影子是否存在；

三、游戏运用：奇妙的影子

1、图片游戏：我当大侦探

（1）、太阳当空照，草地上，有一座漂亮的小房子，房子前面，小狗、小猫、小鸡都在做游戏，小画家把它们都画了下来，可是，却有两处画错了，谁能找出来？

（2）、几个小朋友在球场上踢足球，小画家也把他们画了下来，可是，也有地方画错了。亲爱的小朋友们，你能帮他找出来么？ 师：人们利用光和影子的关系，制造了许多高科技的产品，为我们的生活带来了方便和乐趣，都有哪些呢？

（展示图片并简单介绍：照相机、电影胶片、x光机、手影表演、皮影戏等）

2、播放视频皮影动画片，请幼儿欣赏。

四、活动延伸：影子的乐趣 户外游戏：我和影子捉迷藏 附故事：

《兔弟弟找影子》

（一）： 下午，太阳晒得草地暖洋洋的，兔弟弟出去玩，它路过一幢小木屋时，发现了木屋墙上的影子。兔弟弟觉得很有趣，就对影子说：“我们一起玩吧！”然后，影子就一直跟着兔弟弟，还跟他学着各种各样的动做呢！

忽然，天上出现一片乌云，又下去了大雨。兔弟弟飞快的跑回了家。他以为影子也跟着他回去了，可是回到家里，影子却不见了。这下兔弟弟可急坏了，慌慌张张到处找。找了客厅、厨房、餐厅、卧室、甚至连床底下也找了一遍，可怎么也找不到他的影子朋友。兔弟弟记得哇哇大咳起来。

正在这时，兔妈妈下班回来了，兔弟弟哭哭啼啼的对妈妈说自己的影子丢了。兔妈妈安慰兔弟弟说：没关系，乖宝宝，妈妈给你一个神秘的武器，一定能把影子朋友找回来的！”说完，兔妈妈就去卧室，给兔弟弟拿出一把手电筒来，兔弟弟接过手电筒看了半天，可还是没找到自己的影子。这可怎么办呢？

小朋友，谁能帮助兔弟弟找回他的影子朋友呢?

（二）、兔哥哥和兔姐姐也拿着手电筒帮助兔弟弟一起找影子了。兔哥哥找到的影子又矮又胖，还躲在兔弟弟的脚底下，兔弟弟低头看了看说：“这不是我的影子朋友！”

兔姐姐找到的影子又细又长，还总是跟在兔弟弟的身后，兔弟弟说：“这不是我的影子朋友！我的影子朋友是站在我面前的！”

到底兔弟弟的影子朋友藏在哪里呢？

小朋友们，请大家一起帮兔弟弟找找他的影子朋友吧!

第五篇：大班科学活动《奇妙的传声筒》

大班科学活动：奇妙的传声筒

广州警备区幼儿园 萧绮婷

设计意图：

在一次餐后区域活动时，两个小女孩把纸杯当小电话，模仿着大人聊天，只见她们你一句我一句说的可高兴了。其他孩子们觉得好玩，也纷纷用纸杯当小电话玩起了打电话的游戏，忽然一个孩子说：“要是纸杯真的可以当小电话传声音那该多好玩呀！”孩子们听这个提议可兴奋了兴致盎然地说着“用纸杯做电话”的不同看法，我马上捉住孩子这一兴趣点，根据大班孩子动手能力强、喜欢探索特点，设计了本次的科学活动“奇妙的传声筒”。预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学的探索，引导幼儿在做做玩玩中获得科学知识，进一步激发主动尝试、积极探索科学的兴趣。

一、活动目标：

（一）了解声音能通过棉线、铜丝、塑料绳的震动进行传递。

（二）学习对比观察，能对探索的问题进行预测与验证并作出准确的记录。

（三）感受探索科学活动的乐趣。

二、活动准备：

（一）经验准备：

1．初步知道“传声筒”的玩法。

指导语：引导幼儿探索能让传声筒传声的方法。

（二）材料准备：

1．ppt多媒体课件：《奇妙的传声筒》《电话屋》。

2．两人一套幼儿操作记录材料（线绳连接的传声筒、细铜丝连接的传声筒、塑料绳连接的传声筒操作记录卡）。3．场地准备：园内较开阔的活动室。

三、活动过程：

(一)出示用棉线连接的传声筒，激发幼儿探索的兴趣 1．幼儿自由玩棉线连接的传声筒，探索传声筒玩法。

指导语：老师今天带来什么？用棉线连接的传声筒能不能传递声音呢？请两个小朋友一组找个舒服的地方试一试！

2．分组再次探索，发现拉直棉线震动才能传声。

指导要点：两个小朋友合作探索，发现要把棉线拉直、话筒贴紧耳朵才能传递声音；传递声音时棉线在震动。

（二）幼儿分组探索，引导幼儿探索声音通过连接物的振动传递，并把实验结果记录下来。

1．出示三种不同连接物连接的传声筒，学习记录。

指导语：瞧！老师还带来了两种不同的传声筒，一种用铜丝连接的传声筒，另一种是用塑料绳连接的传声筒，请小朋友比一比三种不同连接物连接的传声筒，看看哪种传声筒传声的本领大？请小朋友来做小小裁判员，一边做实验一边把实验的结果记录在表格上。

指导要点：介绍记录表格，引导幼儿学习记录的内容与方法。

2．幼儿两人一组合作实验，比较三种不同连接物连接的传声筒那种传声本领最大，并把探索结果记录下来。

指导要点：请幼儿两人一组合作探索，引导幼儿有目的地记录：连接物是否拉直、是否能感受到振动、是否能传递声音。

（三）分享交流，启发幼儿把传声筒传声的探索与发现用语言表达出来。

1、幼儿交流实验结果。

指导语：请小朋友说说你们的探索发现，那种传声筒传声的本领最大？ 指导要点:引导幼儿根据自己记录的结果，大胆说出自己在探索中的发现。

2、播放课件，了解声音传递的秘密。

指导语：为什么铜丝连接的传声筒在拉直或不拉直的情况下都能传递声音呢？我们一起来看看其中的秘密。

(知道声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬振动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不用拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线和塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。)

（四）了解“传声筒”在生活中的应用，初步感知电话传声的秘密。

1、激发幼儿寻找传声筒在生活中的应用，了解电话传声的秘密。提问： 请小朋友想想在我们的生活中哪些东西应用了“传声筒”传声的原理？

2、观看课件《电话屋》，初步感知电话传声的秘密。

指导要点：引导幼儿初步了解电话是如何把我们说话的声音传递出去以及如何接收的全过程。

四、活动延伸

（一）将幼儿制作的不同的“传声筒”投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现声音传递的更多奥秘。

（二）在美工区提供材料，鼓励幼儿自己动手制作不同的传声筒，通过尝试和改进更多的“传声筒”激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

附资料：

1、传声筒的小秘密

传声筒利用的就是声波引起固体振动传播的原理。一般的固体的传声能力强于空气和水，线在拉直后与固体相似，可以提高传声能力，降低声波损耗，达到传声效果。声音通过连接物的振动进行传递，铜丝硬震动快，声音就容易传递到另外一只话筒，所以铜丝不管拉直或是不拉直都可以传递声音。而棉线和塑料绳软，松松的棉线和塑料绳会抑制、减弱并最终吸收震动，使震动无法到达另一只话筒，只有拉直的棉线和塑料绳才能很好地传递震动，让声音随着拉直的棉线或塑料绳的震动顺利地传递到话筒的另一端。

2、现实生活中的运用：耳机、电话、