一位从教十年的高三班主任的教学经验-班主任工作经验（汇编）

第一篇：一位从教十年的高三班主任的教学经验-班主任工作经验

一位从教十年的高三班主任的教学经验

文/体重秤品牌

笔者是一名班主任，带了十届高三，在相关高三的各个方面有一点儿点经验，期望对大家能有一点儿点帮忙。

同学们，高

三、高考，已经不再是很远的事物，无论你是否认识到，无论你在不在学习状况，高考都在悄悄儿地地迫临你。请大家从如今着手，把轨道切入高三，进入了高

三、适合高三，从心理到举动，完成角色上的改换。高三是特别的一段时间，天下高三普通黑，都会是脑颅神经累得迷不清楚糊，有生命的物质钟扭得污七八糟，身体和精神忙得疲惫承受不了，每日觉得天昏地暗。辞别了喜欢的篮球类场地，离去了诱人的电视机，会有结果打车考卷，成摞的草纸，使你整天背朝顶棚，脸朝书桌儿的。只要性命不息，就得奋斗继续不停；只要高考不算完，就得做题不已。很苦，不要紧，这就是高三；很累，应当的，这就是高三；不要命，这才对，这就是高三；想偷懒，没机缘，这就是高三。挑选了高三，你就挑选了在风雨中前行，让步了艳阳高照；挑选了高三，你就挑选了在不平中登攀，让步了没有凹凸大路；挑选了高三，你就挑选了在败绩中向前迈进，让步了暖和舒服安逸。假如你做不到，那就请你挑选让步，让步高三，让步高考。人的生活来就有是一个不断挑选与不断让步的过程。同学们，你如今正在为自个儿的前景、命数和进展做着准备，国度给了你一个利用高考计划自个儿人的生活的机缘，你是要捕获并利用，仍然躲避并让步，挑选权就掌握在你的手中。高三是大苦与大乐的接合点，唯有大苦，方能大乐。看看我校过去各届高三学长们吧：它们的眼神儿是疲惫的，但疲惫里有坚定；它们的步子是急急忙忙的，但急急忙忙里有沉稳。面临艰难困苦，它们更心里平静；面临进步提高，它们更清醒。为了心里的幻想，甘心情愿地以苦为乐，在败绩与打拼中生长；为了胸中的理想，宁可遍体鳞伤，也不惮艰难阻止。看见它们，便会想到一句话——自个儿的命数掌握在自个儿的手中。同学们，面临人的生活，你会做出怎样的挑选？刚迈入高三的同学们，一定会感觉到高三氛围的焦虑，同学们的思想也会显露出来非常大的撩动，我想主要会存在以下几种状况，请同学们自我对照，趁早调小曲整。迷离恍惚：始末没有办法明白地意识自个儿的目前的状况，处于无目的、无规划的状况。高尔基说：“独自一个人寻求的目的越高，他的能力就进展得越快，对社会形态就越有好处。”尼采的话很有理：“人需求一个目的，人宁愿寻求虚无，也不可以无所寻求。同学们，假如你不晓得自个儿要去哪儿，那末不管从哪一个方向吹来的风，对你来说，都不会是顺风。只有目的示确，才会让我们领有了期望和执著，就像是长夜中远处的一盏正确方向，让我们晓得自个儿的位置和方向。目的示确，能力让我们有了明确的挑选，不管它有多高。不论什么时刻都要看准这个目的，用它来激发鼓励自个儿，让它作为一种永恒的动力。譬如说你定一个喜欢住的城市，喜欢去的学院，喜欢学的专业，而后用这一年你去苦拼。目的既要有永恒固定性又要有逐渐进展性。哪一个是长时期目的，哪一些是短期目的，要制定明白。我的大学是啥子？每每考试我进步提高几名？同学们，你们要晓得，长时期而长远的目的就是靠着一个个短期目的的成功实现而逐层成功实现的。《韩非子·喻志》上说：”天下之困难的事情必作于易，天下之事件必作于细。“意思是长远的目的务必起小儿处做起能力成功实现。毛泽东的军事思想中心就是集中优势军力，个个剪除敌人。固然我们看起来比较弱，但我们集中优势军力，一个一个消泯，就能成功实现大目的。有了目的就如盖房屋有了图纸，接下来就是实打实的举动。前人说：凡事预则立，不预则废。兵法上也讲：谋动然后进行。意思是做工物要成功，一定要有规划性，否则便会败绩。同学们，在你们建立了一个长远的高考目的后，继续就应当制定一份翔实的规划来保障这个目的的成功实现。胡志红，中国科学校第一次”十大女杰“，她觉得她的成功受益于一位前苏联生物科学家，这位生物科学家几十年如一日十分严密谨慎地生存，把每日要做的事和做过的事都有规划地、完整地记录下来。目的、规划，充实、有序铸就了生物科学家和胡志红的成功。其实众多同学都体验认识过规划带来的高效。

二、着急忧虑：很多的考试，很多的艰难困苦与败绩；对自个儿以往的学习不满、懊悔；十分急切地想变更到现在为止的状况，不过却不晓得从何处做起；当苦拚过一段后考试绩效依然，感到支付了尽力尽量收到效果甚微，白付了辛苦，感到生存哄弄了你；看见二老脸上的担忧与关心注视，便会惭愧不安、有担负罪责感等等，造成很多同学整天焦虑兮兮、烦闷苦恼不安，着急忧虑，轻浮急躁。我先给同学们讲一个”猴子为何没成为人“的故事吧。猴子想成为人，它晓得要想成为人，必须要砍掉自个儿的尾巴，由于人没有尾巴。于是猴子拿起刀，表决动手砍掉尾巴，但动手之前，猴子被三件事围困并搅扰住了：一是砍尾巴的时刻会不会很疼？二是尾巴砍了往后身板子还能不可以维持均衡？能不可以维持灵活性？能不可以活的永久？三是尾巴一辈子下来就和自个儿在一块儿，跟了自个儿好几年了，不硬心肠做遗弃它。自个儿能适合没有尾巴的生存吗？同学们清楚那里面的道理了吗？故事奉告我们：衰变和完美需求苦痛的挣扎，惊慌害怕和顾虑非常多是向前迈进的大忌。在破茧而出的前一刻，胡蝶将经历一生最大的苦痛和孤寂，只有那一些能勉强承受到最终，不让步的，能力最后领略朝阳和甘露的美妙，能力享用翩然而飞的美好。同学们要想打破自我，成功实现质的飞跃，务必先彻底斩断自个儿的”尾巴“！

三、自卑：觉得自个儿的基础差，脑袋瓜子笨，纵然高三很刻苦，恐怕也没有办法有非常大的打破。何况高三还有来自老师、二老以及自身的压力，有考试、绩效、班次的压力，自个儿感到承担不起，十分缺乏自信。俗语说的好：油无压力不出，人无压力不进。说的就是这个道理。就像水，假如没有压力就不会形成好看的喷水。同学们程度适当的压力是行得通的并且是不可缺少的。《灌篮圣手》中安西教练曾说过：”独自一个人心都翘辫子，那末竞赛就提早终了了。“我们应当信任”天然生成我才必有用“。成才之路务必条，一准有一扇成功的大门会对你开放。同学们听说过”生活习性位“理论吗？不论什么有生命的物质都有自个儿的生存斗争的时间和空间。关键是你要客观的尽量加快找准归属你自个儿的生活习性位。把自信带进每一天，用乐观看待每一天。甚至于，面临自个儿的欠缺，你都能机灵风趣地打哈哈，那你就是一个十分自信、十分了不起的人。邓小平很矮，不过，他会说”浓缩的都是菁华“。苏格拉底在受到了鲁莽暴躁妻子儿女的”河东狮吼“与”一盆冷水“后，幽默地说”我早晓得打雷在这以后一准要降雨“。有决心拿自个儿的欠缺打哈哈，安全座椅的安装是独自一个人自信和心理康健的表达。不去想背后会不会袭来寒风冷雨，不去想面前的道路是没有凹凸仍然泞泥，饱含自信，步子不已，一点儿点地尽力尽量，去接近我们的目的。高三的学生应当就是这样：

一、能坚持不懈大哲学家苏格拉底有一天给他的学生讲课或听课。他说：同学们，我们今日不讲哲学，只要求大家做一个简单的动作，把儿往前来回摇动300下，而后再以后来回摇动300下，看看谁能每日坚决保持。过了几天，苏格拉底讲课或听课时，他请坚决保持下来的同学举手，最后结果，90百分之百以上的人举起了手。过了一个月，他又要求坚决保持下来的同学举手，只有70百分之百多的人举手。过了一年，他又一样要求，最后结果只有独自一个人举手，这私人就是后来也变成了大哲学家的柏拉图。甩手儿虽然甩不出一个哲学家，但在那一些许多人看似平常、单调的重复中，柏拉图能认准目的、执着寻求、始末坚决保持，相反那一些目的游移、耐不住寂寞、不可以坚持不懈的人是很难有大的作为的。有一个法国暗射文字事物的隐语，也是一道儿的算术推理题，叫”芙蕖塘之谜“是这么说的：假如池汤中有一朵芙蕖，每日的平面或物体表面的大小扩张两倍，30天后便会占满整个儿荷塘，那末第28天的时刻荷塘里会有若干平面或物体表面的大小的芙蕖？我们可以算出来：从四分之一平面或物体表面的大小扩张到整个儿平面或物体表面的大小需求两天，也即第28天，荷塘里会有四分之一平面或物体表面的大小的芙蕖。标题很简单，但它身后蕴含的道理却不简单。对每一朵芙蕖而言，他们的变动速度是同样的，在第29天来临之前，他们费神尽量，也只完成目的的四分之一；而最终的两天却如有神助，拓展了绝大部分数。实际上我们生存中的很多事物的进展变动都是这个道理。量的积累达到一定的程度才会发生质变的飞跃的。而这个量变的积累过程是坚忍刻苦的不迅速的，是必须要学会坚持不懈、按部就班的，要远离浅处研究辄止，务必别过高的希望一步登天！越是靠近峰巅，就越是艰难幢幢；越是到达高三，学习就越不由得易。拿破仑有句著名的话：”当最艰难的时刻，就是离成功不远了。“第29天，或许是最艰难的时刻，但也正是离成功近来的时刻，只有尽力尽量坚决保持，只有对目的锲而不舍地寻求，能力迎来芙蕖满塘。我们在焦虑的备考中，要心胸自个儿的目的，凭每天纤小的进步提高和成功去发明高考的辉煌，驽骀十驾，功在不舍；牛步虽迟，可达千里！行百里路半九十，让我们谨记：不要输在第29天。

二、要学会刚强高三这一年，注定是没情趣的，贤劳的，甚至于是苦痛的。到达高三能力真正体验领会到啥子叫夜以继日，啥子叫收到效果甚微，啥子是屡战屡败，啥子是屡败屡战。面临艰难困苦，挑选让步仍然坚定不移地接着前行，决定于于你对成功的憧憬与迫切地盼望，决定于于你的执着与顽强。成功是蕴含在败绩的苦恼烦闷和不松懈奋斗的汗珠中的。在败绩前面要学会刚强，要有斗志和勇气，才可以享用到真正的奋斗的乐趣。我们要与自个儿的卑怯与软弱无能、虚荣与怠惰战斗。我们每私人都有潜伏的力气，只然而被时间湮没，被心志影响，被习性打发了。有这样一个故事：在沧海上，有一片珊瑚礁，在珊瑚礁的背面，平安无事，藏在那里面的珊瑚虫显得气氛不生动，一无生意，并且死亡人数的比率极高；在珊瑚礁的外面，巨浪翻滚，保存生命于此的珊瑚虫却表现出生意精神旺盛，光彩照人，并迅速地成长蕃息。巨浪的冲击没有疑问就是珊瑚虫保存生命的不可缺少条件。人在一定的程度上与珊瑚虫是同样的，也需求冲击、摩擦、磨练，高考是我们生长道路上首次大的考验，禁受住了这次考验，你也将像珊瑚虫同样光彩夺目。高三会有很多不吉祥器物，同学们，当你笑的时刻，全球的人都在和你一块儿笑；当你哭的时刻，全球只有你自个儿在哭！快乐可以同享，而苦痛务必你自个儿勇敢刚强地承担，纵然最爱你的二老也代替不成你，也万不得已。你必须要把它看成是历练性命的机缘，要义无回头看地迎上去。只有走好高三，羽翼能力饱满，能力展翅高飞。

三、懂不懈努力刻苦最慢的学习办法，就是最快的学习办法；最笨的学习办法，就是最伶俐的学习办法；最塌实的学习办法，就是最管用率的学习办法。每日依照规划去做，要始末严明要求自个儿，把规范当作一种习性。要看得起细节，最忌眼圣手低，一看便会，一做就错。俗语说的好：熟能生巧。想要考得好，就得多做题。卖油翁的故事，同学们耳闻则诵，”此无它，唯手熟尔。“贝克汉姆的球技美好，怎么练出来的呢？办法也很简单，就是在整个儿球队集训完在这以后，他独自一个人再练半个钟头，一脚一脚的冲着足球门踢。想获得成功，办法只有一个，就是一次一次反反复复地去做，一直做到熟练自若，没有人比得上你，你就是领武人物。

四、要讲办法、摸规律用最短的时间做最多的事，并把它做好。多错一道儿会做的题就等于耗费了你双倍的时间。学习本身也是一门学问，得法法可找，有规律可循。通过摸爬滚打，考求深刻思考，总结概括经验，不断探索追求准确的办法。掌握了办法，具有了有经验，摸清了规律，便会提速率高，就能驾御知识，就一定会大有收获。这是学习的无上境界。

五、平静能力致远高三是平静而寂寞的，由于少了欢呼的声音笑语，少了浩博多彩，少了悠然、逍遥和满意，而这正好是我们需求的。岂不闻：平静致远，淡泊明志，精心致志，心无不专心吗？背景的安稳平静是我们念书所需，心魄的安稳平静更是念书所需。更何况这种寂寞与安生又是相对而言的。在另外的人眼里你或许是寂寞的，但你身处那里面，自有另外的人看不到的景致：基础的一天一天慢慢地敦实，知识的一天一天地走向浩博，有经验的飞速增长，思惟的周密成熟。潦倒的智慧之光得以会聚，依稀的认识观念一天比一天清楚，没秩序的知识结构走向有序。我们深刻思考着，摸索着，拨开了脱离实际的事，逐渐的，眼前展开了一个开阔的天和地，我们豁然豁朗。胸中绘无限景色，心上挂欢呼的声音笑语。还有啥子比这更令人激动、欢乐和福祉的？只然而现在我们拥多的很与过去不一样的深层级的欢乐和福祉。

六、会程度适当歇息起早不贪黑，贪黑不起早。每日晌午要睡一个午睡，固然很过分享受，不过很有不可缺少。美国陆军事训练练全部一句话，”记取你不是超人。“我们一样也要记取这一点儿，我们不是超人。我们应当趁早调小曲整状况，应当趁早的歇息，况且还要学会任何时间顺地歇息。英国的前内阁总理丘吉尔，加入过战争，当过战场记者，学过油画，引导英国人取得了二战的胜利，一年中写了很多的巨著，取得了两次诺贝尔奖。问他是啥子能够让他的精神力始末这样充足，他应答：”能够坐的时刻我绝不站着，能够躺着的时刻，我绝不坐着。“说的就是要时候的注意歇息，以便自个儿在真正需求办公和学习的时刻，所有的投入。家长朋友们，我也想对你们说几句：做为高三学生的家长，仅用辛苦二字是说不得尽我们在高三这个特别一段时间的全部尽力尽量和支付的。想要让你的尽力尽量和支付有所回报，有几点请大家注意。

一、不要过度着急忧虑过去众多的家长从孩子一进入了高三就如临大敌，自个儿先就有了变动：有的变得比日常更严厉，有的变得比日常更亲切，有的茶饭不思，有的夜不可以寐。家长们怕孩子的绩效起伏变化大要得自个儿的心里程度深，怕孩子错过信心自个儿不可以使他振刷，怕孩子害病浪消耗时间间，怕孩子情绪非常不好影响温习，怕孩子在这段日期里谈恋爱，怕孩子到高三了还不留心、不焦急，怕孩子考不上理想的大学，横竖是整日地忧心忡忡，担惊受怕，着急忧虑不安。不知大家想到过没有，我们的情绪可以直接传染、影响到孩子的情绪？我以前做过调查，孩子学习中面对的真正压力，正好就来自于关怀爱护它们、爱护它们的二老。许很长时间候，我们作为二老的，自觉不自觉地就成了孩子压力的主要出处，在孩子准备高考的过程中担任的不是一个降低压力者，却是一个施压者，我们人到中年，大都是单位的业务基干，有自个儿的一份事业，同时也是家中的顶梁柱，既要照顾二老、子女，又要加入各种工作外的集体活动，负担重，压力大。尽管是这么，也请家长朋友们注意以下几点：尽力不要过多地论说社会形态的阴沉面，会对孩子的心理导致非常大的暗影，影响它们的宇宙观，甚至于使它们惧怕进入了社会形态。也不要在孩子前面争吵，让办公、家子的一点事物、矛盾、不相配合得当音符影响到孩子。我以前多次听见家长朋友说”我和孩子说了，我和他爸之间的事是大人的事，无须他管，他只要心情安定学习就行了。“这话看似合理，仔细想想，有谁能做到？二老在一边儿聒噪作战，孩子在一边儿漠然置之，心情安定学习？互相交换角色，你能做到吗？也不要因伉俪教育办法不完全一样而公开争吵，那样子会使孩子觉得不安全和不知怎么办，在孩子前面，二老最好维持完全一样。假如有不一样意见，要避开孩子施行商议，不要让他觉得只有独自一个人说了算，以避免一方不现场时，另一方讲话失灵。我们务必首先保障自个儿情绪的牢稳，用自个儿的积极乐观去冲淡孩子心里的焦虑不安。期望大家给孩子多加动力，少添包袱，极力追求为子女营建一个令人满意的生存和学习的背景，让孩子以舒畅的心绪、充足的身体的力量和火炽的精神力备战应试，期望我们很大的尽力尽量和支付在这以后，能获得超值的丰厚的回报。

二、不要过度关切我在曾经做调查，要高考了，”你最喜欢家长说的一句话是啥子？“和”你最喜欢家长做的一件事是啥子？“绝大部分算术生的应答是”啥子也别说，啥子也不要做。“可见，孩子不热烈欢迎我们的过度的关切。我们尽力不要在孩子学习时轻手用力小脚走进他屋子，一会送牛乳，一会送苹果，借关切之名，行监督之实。我们家长朋友们，心中真是很纠结呀，孩子不学习吧，你生命力；孩子学习吧，一点儿灯熬油，你就舍不得。实际上对孩子神魂上的关切和事物上的关审都要程度适当，无关原则的约束少一点儿，骈枝的关切少一点儿。你望子成龙的心绪十分急切，可以了解，但不管你的心中多么十分急切，你一定要装出一副无要紧急重要、若无其事的模样来。最好是不近不远、若即使离。不要主动去干预，当孩子自个儿谈到有关话题时要严肃对待地”揣摩对方心意“，灵巧高明对付。家子背景或气氛的变更不要过多，反差不要太大，要营建宽松、天然、舒畅的家子气氛。衣食住行都维持原样就行，可以让孩子在星期天合适地看看电视、听听音乐或逛逛街。有点家长朋友不清楚，让孩子全部的活动都集中到学习上实际上无益。学习不止只是看书，歇息也不止只就是睡觉儿。让孩子在学习之余做一点力挽狂澜的活动，譬如扫地、洗碗、洗衣裳，不止可以让孩子的前脑获得合适的缓解放松，并且对孩子的生长发育有益。我们要把着急忧虑的心绪转化成管用的举动，帮忙孩子切合实际地增长绩效，要和孩子维持一定的距离，若即使离。需求你时很快就能显露出来在他身边，不必时，几乎感受不到你的存在。这就是”投其所好“，就是”向水流方向推舟“。这是一种学问和技法，需求大家在实践中渐渐去摸索。

三、不要施行过度的家教、补习高三阶段，我们要准确对待孩子考试的分数。舍得老本儿地请名师做家教、开小灶，这么不止挤占了孩子自由克化温习的时间，并且有拔苗助长之嫌；不止耗费了时间、货币，还容易让孩子形成非常不好的学习习性——讲课或听课不严肃对待听讲，横竖也有人给补习，极容易形成恶性循环。孩子考试绩效非常不好，会上火焦急，我们要做的不是急着补习，而是要和孩子一块儿查寻端由，是情绪过于焦虑，是考试标题过难，仍然温习规划有偏差？是基础知识不到位，是考试技法没掌握，仍然学习没有尽力尽量？假如你不心平气和地和孩子剖析考非常不好的端由，并从其中发觉不充足，制订下一阶段的学习规划。反倒不是抱病乱投医，就是少见多怪，失望悲哀，生命力斥骂，这些个没有疑问都是雪上加霜、火上浇油，乘人之危。假如真想要帮孩子忙就要帮到正地方。

四、不要希望值过高有点家长对孩子的希望值过高，不照顾考生的事实的绩效和智力的区别，总想着让孩子变成状元、出进名的牌子高校，为家长长脸，为亲族争光。目的过高，超过了孩子的实际水准，使孩子感到考不上名校就是没有能力，无形之中给孩子导致了莫大的心理压力，挫伤了孩子的自信心。作为家长，我们要理解孩子的实际水准，不要给孩子过高的预先期待，要守住一颗最可贵的寻常心。

五、不要认识不清攀比有点家长朋友老是觉得孩子的绩效不够优秀，有可能考不上理想的大学，就常常把亲戚朋友同事家的名列成绩优秀的孩子拿来非常刺激自个儿的孩子，以为这么会有好效果。岂不知，这么效果更糟。所以不要总对孩子说另外的人家的孩子学习怎么样好、怎么样不懈努力、怎么样有志气的话，这么会有意无意地给孩子导致压力，增加孩子的逆反心理，使孩子从心里头对学习、对高考萌生惊慌害怕、憎恶，更加有弊于温习和考试。要多施行纵向的孩子自个儿跟自个儿的比较，尽力尽量发觉孩子每时每刻的进步提高，同时帮忙孩子剖析自身的优点和欠缺，以达到扬长避短、鼓舞战斗意志的效果。

六、不要叮咛不停止有点家长朋友整天把高考挂在口角，无停止地叮咛，整天用”要为二老争话口儿“什么的的话非常刺激孩子。时时监督催促孩子，要抓紧时间作做业；成天，在孩子听觉边叮咛要刻苦呀、尽力尽量呀；整天翻来复去地说孩子这样不听话呀；无数次地说考不上大学没有志气呀；千百次地比谁家孩子比你学习好呀；甚至于有的家长还踩凳子、趴门缝偷看孩子是不是在学习。你让孩子成天，听见的都是大致相似的话，做的都是让孩子非常厌恶的事，这种作法，这种不相信，只能是影响孩子的心绪，让他不可以好好学习。甚至于还会导致双边面的矛盾，孩子和家长，一个是青年时期期，一个是更年期，尽力不要发生冲突、碰撞，那无异于火星撞地球，后果很严重。对孩子表现关切也要看准机会，不要无穷尽的叮咛，也不要老在孩子身边晃来晃去，要适合时宜程度适当，可以挑选在它们歇息、放松、心绪比较好的时刻再表现。嘱咐一件事最好不要重复两遍以上，否则既没有实效果，又会给孩子以不被相信的感受，只会对孩子的机体机能和心理导致不好影响。日常也要有认识地杜绝叮咛，不要过多地关涉孩子的行径，要给它们一个比较宽松的心理及生存的背景。

七、不要缺乏沟通和交流我们要学会平等地和自个儿的孩子施行交流和沟通。家长要意识到和自个儿的孩子谈心里话的关紧性。有调查最后结果显露，到现在为止只有38百分之百的家长能够常常和自个儿的孩子在一块儿，况且具备比较多的语言交流。此项调查最后结果还显露，能够常常和二老谈心里话和沟通的孩子，心理大都比较康健，孩子的学习绩效也比较理想。相反，缺乏和二老交流的孩子，学习绩效就比较差，也比较容易显露出来心理上的恶疾。家长多呆在家里，是为给孩子发明更多和家长接触、互相谈话、沟通的机缘。绝不是在家里伴读，更不是监督。应讲究家子人民有参与国事的权利，尽力用孩子的目光看问题，尽力尊重孩子的挑选和意见。有不一样看法，在孩子沉着下来在这以后，再沟通晓决。多和孩子并进晚饭，论说舒畅的话题，忙碌中抽出空闲时间，抽出一点儿时间陪孩子走进大天然，带孩子到户外踢踢球，散随便走走，听听音乐，以资来缓解孩子的压力和疲乏。我们在学习上不可以接替孩子，就在生存上、神魂上多关切帮忙孩子，节假日、星期天、孩子放学往后，家长最好都能够呆在家里，家里人客要少些，应酬也要合适减损，把和亲朋好友打牌、谈天等短时间之内放一放，甚至于连自个儿最喜欢的电视节目总得放一放，给孩子发明一个最好的学习空间和背景，与孩子同甘共苦，用你的心，不时陪着孩子，让孩子感受到坚忍刻苦的学习之路有二老在奉陪，让孩子感到他在我们的心里是首位的，使孩子心绪舒畅地面临每一天的学习。

八、要有积极的激励和正面的名声假如我们老是觉得孩子是不正确的、错误的，会使他感受自个儿很没有能力。要学会赞扬孩子，特长发觉它们的忽闪点。纵然他错了，我们可以提示他，让他晓得你信任他有有经验做的更好。不要用”你长此以往，从没做好过“这类的话斥责他。当孩子意识到自个儿也一样很优秀，他心里头成才成功的欲念被激起时，能学非常不好吗？孩子们并不放心上我们给他买了若干好吃的，若干好穿的，有时我们一句激励的话语，一个仁慈怜爱的眼神儿便会使它们很满意，因此饱含学习的动力。因为这个要多给向高考冲刺的孩子们些激励，多给它们一点良性的心理暗中示意。心理学奉告我们，心理暗中示意的力气，实在不可以不重视。美国有一个心理研讨团体做了这么的实验：安置一点志愿担任职务的人，先勘测了它们的握力均匀为101磅，而后将它们催眠，暗中示意它们如今酥软周身没劲。通过这么的催眠后，再测它们的握力，发觉它们的均匀握力居然只有60磅了。不过，在一样被催眠的事情状况下，假如给与它们一种绝对相反的暗中示意，奉告它们人人都是大力士，精壮无比。这么在这以后，它们的均匀握力竟至可以达到140磅。我还看过这么一个故事：有几个大学生与一名年青人打哈哈，把他的双手和双脚捆着，再把眼球蒙住，而后抬到一段已经抛弃不用无须的钢轨上。当初，这名小伙子并不晓得自个儿卧伏的钢轨已经抛弃不用。而此时远方正巧有一列火车啸鸣而来，又飞奔而去，小伙子挣扎了两下，便不再动换了，当那几个大学生给他松绑时，发觉他已经断了气。可见怎么样给与孩子正面而积极的暗中示意，也是我们做家长的研讨课题，做好了，一定可以帮忙它们得到他学业和人的生活的目的！我们家长朋友们还要注意：对孩子不可以不为己甚公开赞美，也不可以不为己甚斥责；不可以不为己甚人民有参与国事的权利，也不可以不为己甚专制；不可以对孩子总使性子，也不可以从来没有不处罚孩子。不可以老是依照一成未变的形式来管教孩子，办法也要与时俱进。同学们，向你们的家长道一声拜谢吧。有家人奉陪你走过难忘的高三，是一种福祉、是一种财富。你的父亲母亲有可能没有子女高考的经验，它们不尽然能做到最好，但它们一定会尽量做好。高三这一年，假如你的感受是身体和精神疲惫，它们的感受一样是心思交瘁。它们用的肩膀和胸膛替你们承受重负、遮拦风雨，你们也应当用自个儿的肩膀或胸膛去承担它们间或的薄弱与无助。同学们，向你的同学道一声加油吧。独学而无友，则见闻不广又寡闻。一个篱落三个桩，一个好汉三个帮。要想成功，单靠自个儿的尽力尽量是远远不够的。这条路上你会碰到同行者，但不会有人只为了奉陪你而同行。大家应在学习上互助，礼尚往来，施展整体的优势，强强联手，成功实现大兵团打仗。只有这么，能力并肩增长。高三这一年少不得竞争，但别在这份竞争里夹杂进倾轧和污蔑，要在高三这一年结下最纯洁的友情，由于它是天底下最宝贵的。同学们，向你的老师道一声辛苦吧。由于我们下了这么的誓愿：我们将忠于职守，以校为家；真诚团结，协力合作；一统部署，协调步骤；一统资料，共享资源；刻苦钻研，专心备课；关心注视动态，搜集信息；寻找收集聚资金料，交流体会；齐抓共管，由大变小差距；言传自己做榜样，以身作则；循循善诱，润物无声；鞠躬尽瘁，石蜡成灰。我们师生齐心，纵然是黄土我们也要把它成为金。同学们，实际上高三就是一种神魂，就是一种状况，你们要以咬定青山之志，以丰满的神魂、激昂的斗志，以猛烈的亮剑的神魂、携带拚杀的迫切地盼望，以时不我待、只争朝夕的勇往直前的气势，跑步进入了高三。同学们，在新的起点上，你们鼓起勇气向前，一定会将一路荆棘踏出一路的芬芳。最终用一句话来终了我的发言：同学们，高三真的太短暂了，我们不拥有方法去做有价值的事，我们只能用它来做最有价值的事。

第二篇：班主任经验-班主任工作经验

班主任经验

（一）现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及低年级孩子的年龄、心理特点，我在一年级下学期就开展了“人人争先进”的红花评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”花就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。其中“文明”“守纪”花评定的时间是每天临放学15分钟，而“好学”花是每周五统计。每个孩子都有自己的“红花本”，全班同学的红花情况，就记录在班级的“红花榜”上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，也可以让家长们在接送孩子时有所了解。另外，为了使这个活动得到老师们的支持，我们班班委给每一位任课老师一封公开信，让任课老师了解此项活动，特别是“守纪”内容、要求，请老师们以鼓励为原则，督促孩子们上课守纪律、认真听讲。对那些调皮、好动的孩子多提醒、鼓励。这样每节课后，表现特别好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特别捣蛋的孩子也可以在“班级日记”上记录。奖励办法就是用不同颜色的“喜报”作为不同层次的奖励。每一次颁发喜报，都作为一次孩子们相互交流的机会，让比较快得到喜报的孩子说说自己的办法，让进步的孩子说说自己怎样克服缺点，获得进步的等。这个活动取得了较好的成效，在文明班级的评选中得到了老师们的肯定、推选。

在一年级，我在红花评比活动的基础上改进，借鉴课改年级的作法，设计了我们班的“成长记录本”，把原来比较低的要求上升到班级规则。分为5个方面：学做人、讲文明、守纪律、勤学习、爱劳动。每方面都有具体的要求和评分标准。采取每天孩子在家自评，第二天早上晨读时间小组评议的办法。把原来的老师评定改为自评、小组评，目的是加强孩子的自主性和自律性。另外，对孩子在家的要求我通过“在家我是好孩子”版块体现，评定时间是每周一次，由孩子和家长共评。这个活动刚开始，孩子们都很认真，效果也很明显。但是坚持了一个月后，发现了一些问题。主要是有些家长工作繁忙，不能很得力、及时的了解孩子情况和真正认真的和孩子商量评议，使得有些孩子出现了随便评甚至漏评的情况。确实，像这样的活动给老师、家长、孩子都带来了比较繁琐的工作，想很好的长期进行有一定的困难。所以现在我们年级的老师都有自己比较好的办法，例如有些老师改为一周评一次，每周都发给学生一张评定表，并且在表上写出这个孩子一周的进步和不足，使得活动更具有针对性，可操作性，很值得我学习。

关于学习习惯的培养

（1）培养学习的自主性。主要结合以上活动进行。

（2）培养学习的认真性。通过开展多种活动进行，（3）如“比一比，（4）谁的一百分多”“作业展览会”“写字比赛”等。

（5）培养学习的坚毅性。（6）我让孩子每天临摹字帖上的一首诗，（7）比一比，（8）谁最有毅力，（9）谁的字进步大。每个星期一交给老师检查、欣赏。对那些能坚持下来的孩子，（10）我就用班会时间进行表扬，（11）奖励，（12）并把优秀作业进行展览。所以，（13）孩子们对练字活动很感兴趣，（14）家长也很赞成。另外，（15）从一年级下学期到二年级上个学期，（16）我都鼓励孩子写日记，（17）不（18）要求长短，（19）不（20）限制内容，（21）主要养成勤动笔的习惯。

以上是我们班一年多来的主要做法，虽然也取得了一定的成绩，但还存在不足。衷心希望各位老师多帮助，给我们提宝贵意见，谢谢！

班主任经验

（二）一、让压力转变成动力，使动力支配自己的工作。

当我得知自己被任命为三年级四班班主任之后，我的心情并不是很轻松，相反，我倒感觉自己的压力很大，觉得自己肩上的担子更重了。

因为我清楚三年级是整个小学阶段基础教育的中心环节，再加上自己教龄不长、工作经验又少，四班又一直是学校的“尖子”班，学校能把这样一副重担交给我，显然是对我寄予了很高的期望。如果我不能完成使命，万一把班级带垮了，我该如何去回报领导的信任？怎样去面对那些望子成龙、望女成凤的学生家长？又如何面对那些聪明活泼可爱的孩子们？我心中充满了顾虑，压力也油然而生。但是，在压力面前我并没有退缩，而是选择了努力。我的婆婆很早就过世了，父母又都有病在身，丈夫工作也很忙，家里除了我根本就没有人照顾我的儿子，为了不拖班级的后腿，一心把精力扑在工作上，我狠狠地下了决心，含着泪把刚满四个月的宝贝儿子送到农村我的姨家照顾。有时甚至一个月都不能见面，平时更没有多余的时间。新城近在咫尺，自担任班主任工作以来，我几乎半年都未逛过街。为了弥补自己带高年级经验的不足，工作中我加倍努力，勤于向有丰富带班经验的教师学习，经常向他们请教带班的方法。备课时我总是花上更多的时间去反复推敲，总想找一个让孩子们最易接受、最易掌握的最佳途径。领导的信任、教师的职责，再加上家长的期待，使我在工作中不敢稍有懈怠，总是感觉有一种无形的压力在支配着我忠实工作、埋头苦干。

二、把爱洒向每一个学生，使每个学生都感受到爱心。

关爱学生是教师的天职，班主任对学生的爱护，对学生的身心发展有着直接深刻的影响，而这最重要的就是要处理好偏心与爱心的关系。偏心表现为偏爱优秀生、冷落中等生、厌弃后进生。对优秀生实行种种优待，编座优先，改卷、提问优先，每天表扬都是优等生，即使发现他们有缺点或错误也能宽容。对中等生如路边小草，听之任之，认为他们对班集体贡献不大，而让其自由发展。对后进生漠不关心、不尊重、冷淡相待。班主任的偏心往往助长了优秀生的“傲气”，造成了中等生的“惰气”，挫伤了后进生的“志气”，给自身的教学工作也带来影响和阻力。爱心是班主任热爱学生情感的真实流露，这种爱表现为对优等生严格要求不断勉励，对中等生热情帮助，耐心引导，对后进生鼓励关怀，不倦教诲。班主任的爱心可使优等生产生一种使命感、责任感，使后进生产生一种紧迫感、荣誉感，使班集体朝着团结奋进、进取向上的方向发展。爱心尤其对后进生来说，更是雪中送炭、雨中送伞，实际差生更渴望老师、同学、家长对他的信任和尊重。因此，班主任在平时教育教学中要做有心人，对他们的每一点细微进步都要看在眼里、记在心上并及时给予表扬。如一个后进生在几次测试中语文、数学从未超过50分，同学们都不理他，家长也经常训斥，导致他每天上课都无精打采。后来我细心地发现他特喜欢唱歌，有一次我就故意让他在班里给大家唱，唱完以后，我让同学们评，大家都说他唱得好，我当时就表扬了他。我说：“你今天唱得真棒！咱们班没有谁能比你唱得更好，这是你的优点。只要你平时注意听讲，多动脑筋，你的成绩也一定会很棒。”之后，我又找到他的母亲，让他们多关心、多鼓励自己的孩子。在以后的教学中我一发现他的优点就及时表扬他，不久这位小同学便找到了自信，在这两次的单元测试中他都超过了80分，他喜不自胜，我也乐不可支。因此，我觉得爱心是班主任应该具备的品格，爱心更是催化剂，他可使“枯木逢春”、“锦上添花”。

第三篇：高三班主任工作经验

高三班主任工作经验

担任班主任是我喜欢的工作，我一直秉承“通过自己努力使更多的学生获得成功”的教育理念，我有足够的理由使班级管理和教育教学取得成功。

高三（6）是一个普通班级，现有学生46人。年级预估一本生380分以上只有12人，二本生350分以上只有34人，总体分析是优秀生少，后进生多。虽然已升入高三，但学生毕业班意识还不够强烈，进入毕业生行列的节奏比较慢。盲目自信的学生大有人在，对高考竞争的残酷性认识不足、体会不深，对自己的知识底码认识不清，高考知识和能力目标不够明确。时间抓得不紧，自习课效率不高，思考不够深入，自习说话相互影响，学习方法有待改进，集体观念不太浓厚，我行我素现象比较突出，有的学生自由散漫，卫生意识淡薄，量化扣分比较严重，尊师意识有待加强，基于以上分析，班级核心目标就是要以抓好班级管理为前提，以提高学习成绩为中心，以沟通教育、勤勉工作为手段，全面争创年级优秀班集体。努力实现高考10人达380分以上，达到一本线，30人达二本线，全员上三本的高考终极目标。挖掘学生潜能，努力做好学生思想工作，创造一切条件，不管过程多么艰难，道路多么曲折，但我相信通过领导和全体教师的共同努力最终一定能达到这个目标。

具体措施和做法

1、细致接班，快速布局

因为高三时间紧，所以班主任工作一定要快，良好的开端是成功的一半。

一是填好学校教务处下发的月考质量分析跟踪情况调查表。另外，用书面形式介绍自己，内容包括一般信息和自己的目标，是一本还是二本，具体的学校是什么，树立学生的自信心。二是班级管理尽快进入正轨。包括座次合理安排，值日生安排，班干部分工和检查、课代表工作、学习小组划分级互帮互学安排，班级日常管理常规等，使学生学习生活进入有序状态。

三是以班训约束学生行为。敬竞净静意不同，（6）班班训记心中。自尊自爱敬为先，自立自强竞成龙。干净添美入仙室，安静凝志出神功。师长尽心我尽力，不领风骚亦英雄。为日后的工作奠定了基础，减少了不必要的日常琐务的干扰，使师生都能集中精力搞好学习。

2、严格纪律，适时激励

班风不正，学风难振。要抓好学习，首先要抓好纪律。基础年级如此，毕业年级更是如此。从高三开学，我就严格管理班的纪律。从出勤、仪容仪表、卫生值日、自习课秩序，到教室内的卫生行为规范等，班里都有明确要求和记录，我也会经常抽检。

明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人平等。在处理班务时，我一直秉持“对尖子不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵”的原则。上到尖子、班干，下到最普通的一位学生，违反了规定，又没有合理的原因的，都同样处理。

3、平稳心态，张弛有度，贵在坚持

高三的紧张是众所周知的。学生的心情会因对前途的未确定而在不知不觉中起起伏伏。

老师也会因学校定的任务、个人的责任心，弄得自己也心情紧张、起伏不定。高考越临近，心理战的比重越高。可以说高考到最后是心理素质的比拼。一个良好的心态是高考决胜的关键。要平稳学生的心态，首先老师，尤其是班主任要先把握好自己的心态。我深知自己的心态会影响到学生的心态，所以一方面努力向备课组的同事请教，搞好化学教学，另一方面端正自己的心态：以成长目标要求学生和自己，不被成绩的起伏牵着鼻子走，要从整体上把握班的成绩、学风的走向，整体把握各层次各类型学生的情况，把握好大局。

参加高考的最终是学生，所以学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平，我深知班主任应该将之列为高三的重点工作。在各次大考、自主复习这些时段，学生容易出现各种心理变化，我总是细心观察，了解学生的心理动向，并及时作出对策。

4、分层次与学生进行交流谈话

通过交流摸清学生的性格，充分挖掘学生的潜能，调动学生的积极性。我通过“抓两头促中间”的传统教育方法，促进学生健康快乐成长。

5、强化育心教育

班主任最有效的管理是育心教育，我努力和学生实现心灵的沟通，最大限度实现零距离。

（1）让学生做有心人，重视无声语言的渗透。比如“认真是一种态度、习惯、是性格，它最终成为一种能力，成为强者的标志”。“答题就要会而对、对而快、快而美”“奋斗一时，受益一生，学习没有捷径，只有苦学、能学、善学”“想过成功，想过失败，但从来都没有想过放弃。”等等催人奋进的话语，从而达到情感触动的目的。

（2）加强思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格。

（3）加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。尊敬学校、老师和父母。我们每个人的成长，汇集了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福，化成无穷的动力，才能用力所能及地回报社会和他人。

（4）加强责任感教育，培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师的信任和期望。

（5）加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。从现在的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，多向老师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自己不断前进。

6）加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。让学生知道只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。

我坚信：只要努力工作，就一定能取得高考的最终胜利！

第四篇：高三班主任工作经验交流会

高三班主任工作经验交流会 尹亚静

随着高考这场战役的打响，这一学期高三工作既繁忙又紧张，作为一名高三班主任，我深感肩上的责任重大，为了顺利完成高三工作，结合前阶段工作与大家交流，希望提出宝贵意见以便今后加以改正。

随着一轮复习的进行，学生原来学过的知识大部分已经忘记，大多数老师也感觉到复习和讲新课没什么两样，学生的基础知识都不知道，老师感觉教着费劲，学生也没有学习的动力，因此这个学期需要对学生的学习进行指导，心理进行疏通。我具体做了以下工作：

（一）认真扮演好“三个”角色，切实提高班主任工作实效。

1、扮演好“鼓动师”的角色

高考不仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。具体的我是这样做的： 一是经常鼓动。充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不同层次的、多方面的鼓动，学生情绪低落的时候应该鼓动，学生春风得意的时候也需要鼓动。要让每一个学生明确：一个人什么都可以没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自己，就会成功。

二是鼓动要讲究方法。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，科学运用目标激励，可以给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。“把大目标分解为小目标”，最后就是要求他们把目标放在桌上，天天督促自己。其次，抓榜样激励。榜样的力量是无穷的，为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。

三是把握好鼓动的时机。要利用好每一次考试成绩，对学生实施鼓励。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行鼓励，要在学生中广泛开展相互鼓励活动，形成赏识激励的氛围。

2、扮演好“心理医生”的角色

随着高考的临近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状，也就是我们常说的“考试综合症”。作为班主任要充分利用班会、晨会、个别谈话等方式，让学生明确：“物竞天择，适者生存”，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天太阳照样会升起。另外，通过开展各项课外活动调节学生的心理。

3、扮演好“协调员”的角色 协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战。协调好师生关系，和谐的师生关系可以营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得尽心，学生学得高兴。协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自己对学生的情况有个全面的了解，也使家长全面了解自己的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。

（二）坚持做到“三勤”，大力提高班级管理精细化水平

1、勤于说教

班主任要经常向他们灌输各种教育思想，及时打好“预防针”，遏制他们的不良习性和不良行为的发生。要利用好班会、晨会等阵地，把优化学习环境的重要性，以及优化学习环境对提高学习成绩的作用讲深讲透，广造舆论，对学生晓之以理，导之以行。要在课余饭后多与学生谈心、交心，做学生的知心人，随时排除不良情绪，克服心理障。

2.勤于做事

定期认真组织开好班干部会议，培养班干部，充分利用班干部，带动班级搞好各方面工作。切实抓好一日常规管理，营造良好的学习环境。尤其是两休和自习课，坚决禁止开夜车等疲劳战术，教育学生讲究学习方法和效率，让学生养成良好的行为习惯。加大对“问题学生”的管理力度。对严重违犯规章制度的学生，对严重扰乱学习环境和秩序的学生，严惩不怠，通过帮教学生和班干部对他们勤加督促防患于蔚然，使我感到欣慰的是班级没有出现较严重的违纪行为。

3.勤于指导 及时给学生学法指导、心理指导、应试指导、规范化指导。让学生慎重对待每一次考试，正确把握每一次锻炼机会，努力做到“平时考试象高考，真正高考象平时”。

目前存在的问题是，普通班学生的学习纪律比较差，德育也老是扣分，无论卫生和晚睡扣的都不比较多，找不到更好的方法解决，班主任不可能天天去查宿舍，早操要求学生都上，整理宿舍虽然各班都一样，但普通班学生素质就在那，要求了他们也做不到位，除非班主任盯着，希望别的班级德育方面有更好的经验可以借鉴。

高三后期工作千头万绪，只要我们满怀工作热情，对我们的学生充满信心就一定能把工作干好！

第五篇：高三班主任经验交流-班主任工作经验

高三班主任经验交流

（一）各位领导、各位老师大家：

承蒙领导的信任，让我在这儿发言。在这么多经验丰富的班主任面前谈自己做班主任的经验实在是不敢当。因为我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有艺术性。既然让我来谈，那就谈谈在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点，就算是抛砖引玉吧。班级现状：

高三（7）是一个有40名男生和8名女生组成的弱女俊男理科班，体艺生10人。历次统考中上二本线9-10人，三本上线27人左右。但没有很拔尖的学生。本阶段随着高考日益临近，学习压力不断增大但也表现出一些问题加之作业量大，考试频繁。所以，多数学生能愈挫愈勇，奋力拼搏。部分学生出现头脑昏沉，效率低下，身体疲惫，心情烦躁，状态不佳，甚至部分学生已经开始放弃，这就是考前浮躁期。我就说，现在虽是春天，但我们不“在春天里”。想要怒放的生命，但不在春天里，要如何怒放？针对我班班级现状，具体表现在“七个不”上：

“想不到”：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做、什么后做，甚至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另一本；

“坐不住”：在晚自习上找各种借口离开位子去倒水，上厕所，看手机视屏，找同学或是东张西望，交头接耳；

“听不进”：对课上老师讲的知识无兴趣，发呆。或自搞一套，做自己的模拟题或哈欠连天，根本不管老师讲什么；

“管不牢”：晚自习期间或课下混入人群废话连篇，沉迷于侃大山；

“忙不停”：学习兴致上来时，马上动手去做，乱忙一气，希望“快刀斩乱麻”，一下子把事做完，却常常忙中出乱，甚至殃及他人；“睡不醒”：经常上课走神，打瞌睡。

“长不了”：在老师批评和考试后，短时间内能意识到自己的错误，也付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之。

管理措施：

基于以上分析，本阶段班级工作应该调整只重学习的思路，改变工作的切入点，寻求提高班级成绩的新增长点。本人认为，切入点可以从改善班级学生群体生活状态入手。越到后期，考试成绩越取决于状态。一个状态好的学生完全可能在考试中超过一个实力强的学生，尤其是对发挥型的学生来说。因此，可以从以下几个方面尝试。

一、对学生需要进行“五心教育”

1.经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格。

2.加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。我们每个人的成长，汇集了许多人的无私付出和努力。只有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到幸福，才能用力所能及的行为去回报社会和他人。

3.加强责任感教育，培养学生拥有一颗责任心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负责任的心态认真完成，不要辜负老师的信任和期望。

4.灌输男子汉角色教育，培养男生像个负责的男子汉，敢作敢当，冲锋在前，能吃苦能战斗，坚忍不拔。在这里推荐“谁来一起午餐”节目。

5.加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。让学生知道只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。

二、坚持每周开展“我思故我在”自我反思活动。我在开头写道“当我孤独时，我想到了自己，听到了自己生命脉搏的条，我在自己的天空寻找飞过的航线。”共8题，10分钟完成。在这一张纸上，我看到了一周来全班同学的学习生活的具体状态，自我批评和批评，“我希望---”的句式，看到同学们眼里的学习榜样，对班主任和老师的肺腑之言。这些让我能了解班情，学情。

三、分层目标，分层教育，分层要求。第一梯队，第二梯队，第三梯队，第四梯队，这些虽不对学生讲，但在我应该做到成竹在胸，比如对第四梯队，“纪律要严，要求要宽，”目标是职业技术学院。

四、花大力气培养10来个精品学习人物，把他们树立成班级的班魂，奋斗的楷模，精神的领袖。班主任花的时间精力可能长，大，当效果超出你的想象。

五、管理是严肃的爱。对学生狠是对他的负责，是对他的爱，但你要让他知道你的爱，理解的爱，即使猛批他一顿，他依然会报你一微笑。在心底里无数谢谢你。

二、开展两次有震撼，有触动的班团活动课。

在最后2个月，开展两次有组织，有主题，有意义的班团活动，让学生对高中最后两个月的学习生活留下深刻印象。有助于激发他们的斗志，改变他们的生活状态。后期的班会内容可以围绕着平和心态、树立信心、优化情绪、进入状态、充分发挥等内容展开。

有人说：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。这话虽不无调侃之意，但确实道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，学生的问题层出不穷，有时不免焦头烂额，有时又觉心力交瘁。在纷繁复杂的大小事务中，需要的就是班主任实实在在地工作！。总之，教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系，而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求，关心学生，班主任工作才会顺利进行。

抛砖引玉，假如我还有点力气，就把我留在教室里，假如能让学生有个怒放的生命，就让皱纹爬上班主任的额头；假如我们还能去学习参观，就把我们留在春天里。

高三班主任经验交流

（二）尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！作为一名年轻的班主任，我谈不上经验丰富，甚至无经验。在此我只想粗浅地谈一谈我工作中的点滴做法。

1、立规矩。“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩。立规矩，就要把握一个“严”字。“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序”。我跟学生说：“加强纪律，学习才有成效。”一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。比如说：铃声就是命令，不能迟到、早退，不管老师在与不在，听到铃声就要安静。

2.抓好日常班级工作，创造良好学习环境

有学生问我，今年高考我的结果怎样，我说结果就在你学习的过程中，只要最后这几个月的学习过程扎实有效，那结果肯定也是令人满意的。所以我比较注重班级的日常管理，我时常到班里看，到宿舍看，多与学生接触，多了解和关注学生的学习和纪律情况。发现问题及时解决。尽量给同学们创造良好的休息和学习环境。

学期初班里的整体学习气氛不尽如人意，学习的紧张程度远远没有达到高三应有的水平，甚至有个别同学有不完成作业现象。针对这一现象，我安排班干部准备一个班会，主题是“面对高考，我将如何改变现状”。重点是鼓励学生要奋斗这最后但最重要的三个月，而且在思想上要做好充分的吃苦准备，拿出半条命来为未来冲刺。为了让学生能说出内心的真实想法，我自己选择了回避，不参加这个班会，以便学生能畅所欲言。会后班干部给我汇报班会情况，结果班会开的非常成功，学生们都认识到了自己的松懈将意味着什么。自从这个班会之后，班里的学习气氛焕然一新。因为学生是真的从内心产生了努力学习的紧迫感。

3、关注学生心理健康，积极面对高考

高三的生活压力大，学习紧张，学生的心理容易产生波动，因此，关注学生的心理需求对高三学生尤为重要，而学生拥有一颗平和的心对于高考的成功举足轻重。尤其是考试前后，对于学习的成绩，学生总是患得患失。所以，我经常关注学生的情绪，及时地开导她们，与她们谈心。告诉他们现在的差距不是明天的结果，但我们要勇敢的去面对差距，积极地从中发现问题，是态度，是方法，还是知识理解上的问题，以便及时调整好学习心态，调整好学习方法，要能很快地全身心投入到学习中。特别是个别学生说在某些弱势课上投入的时间和精力较多，但成绩不见效。我说，一要注意学习方法，二是学习也有一个由量变到质变的过程，现在要做的就是坚持，因为学贵有恒。

高三的学生压力很大，减压的问题一直是我最关注的。如何减压，我是让同学们在早操、课间操、下午上课前听听音乐来舒缓神经。歌曲《最初的梦想》《飞得更高》《奔跑》等每一首歌都表达了同学们心中的梦想，激发着同学们勇往直前的热情。4，密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。

经常与任课老师沟通。大家知道，一个班仅仅靠班主任一个人是远远不够的，只有班主任和任课教师团结一致，齐心协力，才能把整个班级搞好。因此，我积极主动地与各科老师去协调、去沟通。每次测试或考试结束之后，我都及时与科任老师沟通交流，时刻关注并了解学生各科的学习状况，总结分析每次考试成绩，确定好优生的培养目标和差生的转化目标。只有与任课老师之间形成默契的配合，才能对工作的计划有一个统筹的安排，工作起来才能有条不紊。在此，我向23班的各位科任教师给予的大力配合，真诚地说声：谢谢5.帮助学生树立信心，明确努力方向，确立奋斗目标

自信才有目标，自信才有动力，自信才能成功。针对部分同学学习信心不足的现状，我找出去年高三学生的成绩，让他们清楚地看到在平时的考试中，排名在一千多名的同学，只要经过刻苦的学习，最后在高考中上二本线的同学是大有人在，同时也找出在平时考试中排名在四、五名的同学，不下大功夫，也有上不了二本线的。我在第一次班会上，我就让学生制定适合自己的高三一年的奋斗目标，并写下来贴在自己的书桌上，让它像一面镜子时刻照着自己，时刻提醒并激励着同学们为之去奋斗。同时在每次考试后让同学们写下自己下一次的考试的级内奋斗目标名次，以哲理、名言、警句为动力的源泉，这样以来，每个学生都有明确的近期目标和长期目标，每个人学有动力，学有信心。通过这些活动来调动学生学习的积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩。并采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和爬线生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，严格要求自己，突破弱点，保持优势，取得成绩时，告诫他们“山外有山，天外有天”，应戒骄戒躁；当学生成绩不理想时，我以急学生之所急的心态，及时主动帮助分析，通过鼓动性的语言，鼓励他精神饱满，敢于拼搏，告诉学生“曙光就在前面”。；对爬线生，以鼓励为主，多谈话、多检查，多督促，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬。我对他们说，你们能够进入重点班，说明你们有基础，更有能力学好，说有能力是因为你们在智力上、在学习方法上都不比别人差，而差的只是学习态度，只是学习毅力。即态度决定高度。同时利用每次考试的成绩，进行个人分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现问题，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。在学习艰难的时候，我不惜用了整个晚自习的时间让学生看完一部励志电影《当幸福来敲门》，从中让学生看到了成功的路是多么的艰难和曲折，但获得成功的人是多么的坚毅和伟大。我告诉同学们：相对于在生活中为生计而奔波挣扎的人来说，高三的辛苦并不算什么；我们是为了自己的梦想而努力，是为了改变自己的生活质量而努力，是为了父母后半生的希望而努力，在我们的背后有很多人的支持，而电影中的主人公却是日为三餐，夜为一宿，孤身奋战。我让同学们记住：无论我们现在有多艰难，都不要忘了主人公的那份坚毅和执着，那才是通向最后成功的关键。在学习上要心无旁骛、严守纪律，要凭着自己的毅力和执着，才能全身心地投入到学习中去。今后的措施

进入后期复习阶段，我将继续做好如下工作。

一、继续加强班级日常管理，注意心理调节。

到了后期，学生会产生浮躁心理，要及时抓好班级日常管理工作和安全教育工作。要时常通过召开班会及班委会，号召班干部稳定学生情绪，避免散漫风气出现，把问题解决在萌芽状态。通过个别谈话的方式，抓好尖子生，稳定中间学生，加强对爬线生督促和管理，以期待的目光看着他们在学习态度上有大的转变，在学习成绩上有进一步的突破。

二、加强学法，考法指导，提高复习成效。

进入后期冲刺阶段，认真指导学生采用科学的学习方法提高学习效率。要求学生对每次作业和考试中做错的题目，都要重新规范的再做一遍，即三边做题，让学生明白，考试检测出来的问题，就是自己学习的盲点必须要彻底解决，每套试题解决几个错误，到高考放的错误才比较少。即消灭错误就是提高分数。同时进入冲刺阶段，也是学生学习情况分层的关键时期，我将会常与学生沟通、与课任老师沟通交流，及时关注并了解学生各科的学习状况，分析每次考试和检测的成绩，做好优生的培养和爬线生的转化。

总之，班主任的工作千头万绪，班主任的管理要尽量“抓到细微处，落在实效中”，做到眼细，心细，腿勤，嘴勤，才能使班级管理见成效。作为老师，作为班主任，我会默默地陪着他们，默默地为他们祝福，希望他们都能考上自己理想的大学。

以上，只是我个人班级工作中的点滴做法，不当之处，恳请各位领导、老师批评指正。谢谢大家！

高三班主任经验交流

（三）制造心理压力期、缓解心理压力期，在不同的时期应该有不同的调节对策。

第一时期制造心理压力期（8月——12月）

高三，对于一名学生而言，意味着什么。流汗、流泪、还有那内心的煎熬。作为班主任，在这个时候，最关键的问题就是：了解学生的心理，对症下药，帮助他们走好中学时代的最后一段旅程。按照常规，一进入高三的学生应该自然而然地形成紧迫感。可是我觉得今年的高三学生到9月开学时仍没有形成高三氛围。为了改变这种状况，我决定召开“备战高考，你有准备了吗？”的主题班会，观看纪录片《高三》之后，让学生先了解高三是怎样的生活，从而对高三的路不迷茫。再利用专栏、黑板报等教室环境渲染这种进入高三需备战的氛围：如设置“愿望栏”，让学生把自己的对高考的期望贴出来；黑板报的主题是“迎战高考，奋力拼搏”；同时还每天更换“距离高考**天”的提示牌？？这些都在塑造高三需要抓紧时间的氛围，从而影响在班级的每一个学生，让他具备一定的心理压力。

第二时期缓解心理压力期（12月——4月）

我认为从12月到一模期间是学生心理最容易出现事故的时期。这个时期，学生已经把所有的注意力都放在了一模考上，半年的辛苦努力，就为了最后这一搏！紧张，紧张，还是紧张！对考试的恐惧，家长殷切期望带来的无形压力，加上学生自身学习成绩的些许变化都会造成学生焦躁不安。越到最后阶段，学生的紧张心理越严重。这时期学生的心理承受已达到极限，帮助学生调整好心态，以轻松的心情迎考，是这个阶段的核心任务。如果处理不好，会挫伤学生的积极性，导致其自暴自弃。我认为这一时期的工作重点应当放在缓解学生压力上。如何做好这项工作？

（一）单独谈话

学生来自于不同家庭，背景的不同对学生性格和心理的影响是不同的，学生的心理要求也是不一样的，排解心理压力的方式也不一样，其中谈心法是比较好的。单独的谈话对学生很重要，不是说教，而是倾听，让学生将自己的担忧和问题说出来，针对他们的实际情况一一进行指导，像朋友一样与他们聊天，以便缓解他们紧张的心理；使他们分清主次，合理利用时间和正确确定最后一段时间的复习方向；使他们确立迎接高考的平常心态和信心。面对考试进步的学生，我说“学习进步了，说明你是有潜力的，你这段时间的状态是好的，坚持下去，高考肯定没问题！”而面对考试退步的学生，我说“没关系的，这又不是高考，考差了不等于就是一件坏事”，立即和科任老师沟通，了解他考差的原因，到底是不踏实还是能力有限，或者是最近心理有什么变化等等，及早发现问题，吸取教训。

（二）缓解家庭压力

高三学生一大部分压力，来源于家庭。望子成龙，望女成凤的思想左右着许多家长和家庭，对学生施加的有形压力和无形压力特别大，有些学生坦言不愿进家，不愿面对父母，尤其是不能听父母的唠叨。父母有时的教育只能引起学生的反感，适得其反。为此在召开家长会时，我把高三学生的心理特点对家长进行分析，然后把事先收集到的学生对家长的意见和要求反馈给家长，请家长跟自己的孩子一起进入高三，体味高三的苦；要求家长放下架子，继续做自己孩子的朋友，并且是知心朋友。这种做法是帮助学生有效的消除家庭的负面影响和压力。同时建议各位家长不要盲目地给小孩补课，把他们周末的时间都一手包办，补课补得连休息的时间都没了，更别说复习整理时间了，让各位家长把急切的心情稍加掩饰，而是督促孩子及时巩固，复习整理消化所学内容，家庭外部环境宽松了，不必要的负担和压力没有了，学生充分感受到家庭的良苦用心，这对于高三学习是非常有利的，实践证明，这样的家长会的后续效果非常好。

（三）通过活动缓解压力

在复习迎考过程中，组织学生积极参加各项文体活动，丰富和调节学生的生活，做到一张一弛，使学生保持充沛的精力，才能消除疲劳，缓解压力，取得优良的成绩。高三学生学习紧张，必须善于休养，加强自我调节。因此，复习的时间只能确定在自己身体能够承受的范围内，要适时调节自己的生物钟，严禁开夜车，课间特别是体育课一定都得下去，多走出教室呼吸新鲜空气，多与同学朋友聊天开开玩笑，听听音乐等，放松自己，从而达到缓解压力的目的。了解学生心理变化，打好心理战，我体会到了作为一名班主任的乐趣。善、严、勤、细、实是做好班主任工作的技巧，不管结果如何，我坚信，行者常至，为者常成，最危险的行动，就是不行动！只有一如既往地做好，我们才无愧于学生，也无愧于对子女充满希冀的家长们。