新时期的班主任须有“三张牌”-班主任工作艺术

第一篇：新时期的班主任须有“三张牌”-班主任工作艺术

新时期的班主任须有“三张牌”

文/神龙跨三江

班主任是学校班级管理的组织者、班集体建设的指导者，是学生健康成长的引路人。班主任工作的好与否，直接关系到班级管理的成败。我们都知道，好的班级不是那么简单就可以“束拴”出来的。要真正成为一名优秀的班主任，他必须有“三张牌”。

第一张牌：良好的自身素质。一是专业素质。要成为一名优秀的班主任，必须是一位好老师，而一位好老师又必须具有较高的专业水平。也就是说，要有渊博的学识、高水平的授课艺术；知识面宽，能正确、及时解答学生的疑问，使学生不仅能学到必须的书本知识，而且还能学到书本以外的更多知识。使学生课前盼上课、课堂乐上课、课后回味无穷。这样的任课老师岂不令学生钦佩和敬重？二是高尚的师德。班主任有着与一般任课老师不同的特殊性，教书的同时，还是塑造学生心灵的主工程师，应当“为人师表，率先垂范”成为学生的良师、益友和楷模。要有健美的风度、仪表。高尚的人格更为重要，“身教重于言教”，时时处处要以身教塑造学生美好、健康的心灵，以高尚的人格魅力去影响和感染学生；三是较强的管理能力。作为一名班主任要懂管理、会管理，善于运用管理艺术消除师生之间的情感障碍，融化学生之间的思想隔膜。考虑、处理问题要从学生利益出发，使学生真切地感受到老师在关心他们，同时，还须有较强的分析问题和解决问题的能力。遇到偶发事件，感情用事、凭一时气愤大发雷霆、妄加指责乃至“土办法治病”等是不行的。要以巧妙的方法达到圆满的结局，使学生心悦诚服，从而赢得学生的信任和敬畏。

第二张牌：善于奉献诚挚的爱心。有一年，班上有位学生，因父母双双重病，家中缺钱又缺劳动力，父母决定让她辍学。笔者几次到她家去做家长的工作，抽出星期天带领班上的同学去她家做家务、干农活，干农活的间隙和学习成绩较好的学生一起给她补课。家长被感动了，又重新把她送到了学校，她本人更是感激。（班主任工作艺术)当时就泪流满面的说：“老师，请放心，我一定以最好的表现、最优的成绩回报您！”此后的每个学期她都是县“三好学生”、“优秀学生干部”，学习成绩也在原来的基础上稳步提升，始终名列前茅，并以优异成绩考入了高一级学校。她多次在信心中提到：感谢班上的同学、感谢班主任，并尊笔者为“最敬重的严父、最崇拜的良师”。

由此可见，学生一旦感受到老师诚挚的关心和爱，哪怕是一点点，他们就会加倍敬师、爱师、爱班集体……奋发进取，感恩不尽。笔者深深地感到：“爱”是教书育人的万能钥匙，可以打开学生沉睡的心灵。在他们需要的时候，一个鼓励、慰勉的眼神；在他们迷惘的时候，一句开导的话语；在他们困惑的时候，简短的解说；在他们处于坡沿时，拉一把；在犯错误的时候，一次和风细雨的批评……如春雨般“润物细无声”的师爱，定会产生意想不到的教育效果。

第三张牌：公正地对待学生。尤其是班主任凡事要一分为二，管理、看待学生要把眼光放水平，不可只看优点，更不能只记缺点。凭主观印象和道听途说看待、评价学生定会越搞越糊涂、越评越乱套。要公平对待学生、公正评价每一位学生，一视同仁。不凭个人印象处理事情，不依成绩优劣定远近，不以智商高低定“眼珠”、“眼眶”，更不要只看几个“尖子”、戴“变色镜”看学生。“人无完人”。“好”与“差”是相对而言的，并且是可以相互转化的。能否用一片爱心去雕凿一个稍有“污点”的心灵，给后进生一片蓝天，是一位班主任是否真诚的体现，是班级管理是否完美之所在，也是班主任树立威信和自我形象的关键，这显得尤为重要。

为此，学校在选拔班主任时，要注重教师是否具有上述“三张牌”，要把选拔班主任的工作纳入学校工作的议事日程。在教育教学工作中，我们要让学生在日记或作文中发自内心地去表白：“您不仅是一位好老师，更是一位优秀的班主任。因为您的课堂是那样令我向往，您的关心、爱护是那样的真诚，您的公正是那样的令我钦佩！”这样，我们的教育效果才能明显增强，教育质量才能不断提升，“办人民满意的教育”才能落到实处。

第二篇：班主任，打好手中三张牌

班主任，打好手中三张牌

社会的多元化与复杂性使现代化的中学生思想变化越来越复杂，学校的管理难度也也越来越大，身为管理第一线的班主任，手中这制约学生的东西也越来越少。学生是需要教育的，如何教育，如何有效的教育，这是摆在班主任及学校管理者面前的一个新的课题。多年以来，我一直在思考：现在班主任手中能制约学生的到底有几张牌，如何打好这几张牌才能既符合不断更新的教育理念和不断发展的教育形式，又能符合中学生的心理特点和青少年的成长规律。

一、树好自身这张品牌

个人品牌就是个人在公众心理中综合的肯定的感受和评价。一种产品有形象品牌，一个企业有形象品牌，一个学校也有学校的品牌。一个人也应该有个人的品牌。作为班主任，树好自身这张品牌对班级管理及学校的发展至关重要。

班主任作为一个特殊的管理群体，在个人形象上有其独特的要求。所以在班主任工作中我除了既体现职业特点和个人气质，又不失亲和力的形象魅力外，还注重语言魅力和人格魅力的铸造。

班主任的人格魅力是班主任与学生相处中所表现出来的品格、道德、学识、能力、情趣等综合因素对学生的认知、行为、志向等方面产生的积极影响。甚至班主任的外表、生活习惯、生活作风等都会对学生产生影响．班主任的人格魅力一旦形成，在学生心中的威望就一定很高，学生会在感情上、心理上接纳老师，这样友好和谐的师生关系就容易形成。在班主任工作中我觉得我最大的特点就是“脑勤”，即勤于思考、勤于总结和反思、勤于创新；不断学习、不断探索与研究、与时俱进。我自费订阅好多种教学、班主任刊物好多种，关于教学教育的摘抄本七八本。在教学中，我学习特级教师魏书生、赵谦祥、李镇西的先进经验，结合奥班学生的特点，在班级管理中实施了绿色班级管理。创造一个安全、愉快与和谐的学习环境，保持一个充满赞扬和肯定的环境。给学生个性的发展提供充分的机会和良好的氛围。使学生情商智商均衡发展。一是重视班级这个主阵地。这三年来我们开展了无数的活动，如辩论赛、诗歌朗诵会、英语派队、“活力杯”歌手大赛、“运动、人生”体育活动课、“同一首歌”走进初二.二班、“拂堤杨柳醉春烟”校园之春展示会、表演课本剧等等。二是关注学生假期生活。争取每一个假期都有一个主题，如初一暑假是“个性化的作业，个性化的你”；初二暑假是“走进名著，走进经典”。三是大力发展班级文化建设。如初一的“走进名人”，目的是希望学生能“昨天我羡慕你，今天我学习你，明天我成为你”；初二的“挑战班主任”，把我写的钢楷和在05年《语文教学通讯》上发表的文章展示出来，让学生去超越；初三的“我的地盘”，选定主管，自画海报，自定规则，自选主题，自由创作，给学生提供一个个性展示的空间。三年来，我和学生共同留下了《精彩回放》、《成长集》、《倾听花开的声音》三本作品集，记录了我们共同成长的快乐、感伤、沉思、奋进。教育是一项艰巨而复杂的工作，以前成功的经验并不说明你就可以生搬硬套。时代在发展，学生也在不断变化，只有不断地探索和反思，不断地充实自己，才能应对时代的挑战。要想做一个成功的班主任，就要努力树好自身这张品牌，用美好的形象影响学生，用优美的语言感染学生，用完美的人格熏陶学生．

二．握好德育这张盾牌

道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，漠视灵魂的塑造，这个民族肯定没有希望。我们学校德育最终目标是要塑造青少年的人格，青少年人格素质的高低直接关系到新世纪中国的走向。因此，作为教育工作者，我们有着不可推卸的责任。所以在工作中我尽量对学生成长进行全面的关注。即不但关心学生的学习，要注重对学生思想道德品质教育和心理健康等方面的教育。

在刚入学时竞选班干，我鼓励孩子们“试试就能行，争争就能赢”；在初一由学生自己设计并主持的团会开成功后，我盛赞“信任创造奇迹”；在初三秋季接力赛获得团体总分第一名和最佳精神文明奖时，学生表现的骄傲狂妄，我引导他们“在有对手的时候，你的目标就是你的对手；没有对手的时候，你的目标就是自己”：在荣获艺术节特等奖和最佳组织奖的时候，我引导他们“山外有山，人外有人”；在他们发生矛盾的时候，我引导他们“海纳百川，有容乃大”；在他们失败跌倒的时候，我激励他们“知耻而后勇”，奋力赶超；在班团会上他们锐意的创新，我告诉他们“注重形式的同时，还应注重内容”等等。在活动中渗透，在实践中体验，将道德、情感、创新渗透于方方面面，沁入学生心灵，塑造学生健康人格。

学生品德的教育既来自于学校的管理规定，同时还来自于各项活动。如学校的间操活动。初三上学期期末，个很多学生对学校在期末期间严抓间操管理有很大意见，其中有一个学生给我写了满满四页信纸，说实话，看完之后，我是怒发冲冠，恨不得冲上去狠狠骂她一顿，但冷静下来后，我写了满满七页的回信，同时又召开一个小辩论会，让学生通过自己的探讨、反思，从而认识到间操对于我们行为习惯的养成、培养非智力因素、培养团对精神的重要性，同时也认识到学校中时时是教育，处处是教育；只有外在言行的规范约束，才会有内在思维的自由放飞，抓实了小事，才会养成“大德”。

三．翻好家长这张底牌

没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务．良好的家庭教育是学校教育取得良好效果的前提和基础，教师与家长建立良好关系是提高学校教育质量的重要途径。不少教师特别是有些班主任还没有认识到这一点，在与家长的关系中还存在一些亟待解决的问题：教师只埋头于学校教育，忽视与家长的联系和沟通：教师独占教育信息，家长缺乏知情权；教师独自控制课堂，家长缺乏对教育教学过程的参与和监督权等等。

所以在我工作中，很重视每一次和家长见面的机会，尤其是家长会，使学校教育和家庭教育的距离拉近。同时我也对家长会进行大胆改革，让学生设计主持，而我则在一旁起指导、补充的作用。如初二下学期我制作了多媒体课件在六楼召开以“快乐学习，快乐成长”为主题的家长会，分成两大版块“初二我们快乐的成长，初三我们勤奋的度过”。在介绍初二生活的时候，我们分成六部分全面介绍学生在班级的表现，我又分别配以言简意赅的语言概括——①学习篇，“我们学习，我们成长，我们付出我们收获”，介绍学生在校学习情况；②生活篇，“有老师辛勤的汗水，有同学全力的配合，有新兵有力的促进”，总结本学期在纪律卫生等方面的情况；③活动篇，“我们积极参与，我们调整心态，我们快乐成长，我们增长知识，我们提高能力”，结合平时对所举行的活动的录像对本学期活动进行总结；④教师篇，“对工作有热心，对学生有爱心，发现问题细心，处理问题精心，思想工作耐心，做每件事用心”，全面总结各科教师所付出的心血；⑤反省篇，“查找自身陋习，看到自身差距，克制自己反复，鼓励自己进步”，深刻进行批评和自我批评，发现症结，努力改正；⑥借鉴篇，“聆听他人经验，吸取自己教训，选定有效信息，确定发展目标”，请优秀学生的家长代表就孩子教育谈一谈自己的做法。最后和家长达成共识，即“学校、家庭、社会教育三者是乘法关系，一方为零，满盘皆输”。从反馈情况来看，达到了非常好的效果。

还有一些好的做法也是我听取了一些家长的建议后开始操作的，如在初一时，我曾召开一次学校前所未有的“图书大展销”活动，鼓励学生把家中的旧书拿来，互相进行买卖。在整个活动中，学生展现了极大的热情，有为宣传贴出海报的，有为促销使用奖励的；有积极推销产品的，有狂热拉拢顾客的：有为营业额使出浑身解数的，也有“小记者团”采访抓拍的。活动之后好多同学把钱捐给班级做班费，之后又出版了四期板报专栏，我还让学生写了作文并展出评比。这样，一系列活动下来，培养了学生的“财商”的同时，也锻炼了学生各种能力。这项活动，受到领导和家长的一致好评。

在学校教育中，不仅在整体活动中调动家长这张底牌的积极性，同时在研究个体差异时也应注重这张底牌的运用，但我每次运用时都慎之又慎，从不滥用。如果用得好，将有助于对学生的管理，有助于学生的转化：如果用得不好，小则有损于班主任的威严，大则造成学生的对立，甚至失去学生的信任。

总之，以上三张牌要综合运用，“树好自身这张品牌”是做好班主任的关键；“翻好家长这张底牌”是教好学生的前提和基础：“握好德育这张盾牌”是管好班级的保障。

班主任工作是很有挑战性的工作，而学生快乐成长的过程，也是每个班主任自我完善的过程。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。

第三篇：做个新时期的班主任-班主任工作艺术

做个新时期的班主任

作为教书育人的老师，尤其是学生思想教育的排头兵，班主任的地位和作用是任何人都无法替代的，因为班级这个集体，犹如一个社会，而班主任就是一个“社会工作者”，是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”，也是学生取得成功的欣赏者，作为班主任老师就要注重工作方法，讲求工作艺术，从而适应这个多元化的角色。

把“权”给学生，乐为班级管理的指导员

一个良好的班集体就是一种教育力量，作为组成班集体的细胞——学生，要把他们放在应有的位置上尊重他们，理解他们，热爱他们，让他们成为班级真正的主人。

我们班的大事小情都是经过全班同学提议、班委收集整理、公示、修改才实施的。我自己则从琐碎事情中解脱出来了，只是在学生遇到困难和难以解决的问题时担当起“消防队员”的角色。抄作业恐怕是绝大多数班主任头疼的问题，层出不穷，屡禁不止。我们班学习委员发现了一个契机：某天早晨我班一同学一时兴起，把早晨抄作业的情景进行了录像并伴有精彩照片。于是，她在周一班会上组织了对抄作业这一陋习的讨论。先放了录像，再由抄作业的同学谈感受，继而展开全班性的大讨论，当然我是其中不可或缺的一份子，扮演了了重要的舆论导向角色。各抒己见之后，同学的想法趋于一致，并归纳出几条解决办法。自此之后，我们班抄作业的现象几乎消失灭迹了。学生们感觉自己得到了“重用”，自尊心得到很大的满足，把班级当成自己的“责任田”，用心耕耘，同时进行自我约束，我的工作也轻松了很多。

把“地”给学生，喜为发现学生的探星者

魏书生曾经说过：问题不在于学生有没有长处，而在于老师和学生有没有发现长处的能力。有了这个能力，就能从短处很多的学生身上发现许多长处，没有这个能力，明明有很多长处也会被埋没掉。

建班之初，我都会给学生介绍他们的地盘，那就是班级里的四周雪白的墙壁，告诉他们：“这是你们的自留地，你们可以在上面书写、展示，张扬你们的自信和个性，同时把你们的才华在这里尽情的发挥。”一幅幅遒劲有力的毛笔字、一张张色彩鲜艳的水粉画，这既让我们班弥漫着文化气息，也让我们审视每一个学生。当然，每次更换我都和学生一起商讨主题，引导他们利用班级文化对同学进行学习、生活、价值观、行为方式、精神风貌等方面的感染。这样，既解放了学生的手，也让学生在付出中爱自己的班级自己的家。而我，也在学生的每一次的精心策划中获得了不少的知识，精神上得到了洗礼。

把“法”给家长，甘为家庭教育的助力器

家庭是学生与社会的桥梁，是个人成长的重要起始场所。父母与子女之间有着密切和深厚的感情。所以家庭教育非常重要。它的影响是潜移默化的，也是学校教育的重要补充和延伸

每每提及孩子的教育问题，家长都会说：“老师，您多费心说说孩子，他就听您的。”我也经常抱怨“现在的家长太不给力了”，等到自己的孩子上了学，才体会家长难当啊。于是，我开始借助家长会给家长介绍一些与孩子如何进行有效沟通的方法，特别是针对我班男生大多没有目标、缺乏上进心的情况，召开了男生家长会，而且要求一定要父亲参加，从测试“亲子沟通中你是啥风格的父亲”到调查孩子心中父亲形象的结果公布。在不断的对号入座的过程中，我看到了父亲们的紧张。趁热打铁，我提出了现在男孩危机问题，尤其是社会上的“伪娘”层出不穷。男生需要一个榜样，作为父亲是责无旁贷的。父亲们意识到了问题的严重性，但都说不知该怎么做，于是，我把整理好的如何教育男孩的资料发给了父亲们，他们如获至宝，纷纷表示回家一定会多关心孩子，做好表率。而对于个别生，我会抽时间去家访，跟他们的父母进行交流，针对孩子的问题，给予力所能及的帮助，几乎每次我都是带着爱心去的，载着感动而归的。

新时期班主任工作不再是单一的教学工作，而是要求讲方法，讲艺术的“多面手”——不仅是“教书”，更重要的是“育人”愿我们每位老师都提高自身的素养，做一个受孩子崇拜、家长喜欢和学校放心的好班主任。

第四篇：论新时期农村小学班主任工作艺术

论新时期农村小学班主任工作艺术

摘要：农村小学教学是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。但是，农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，家长素质低，且多外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带管，难免疏于管理，使得孩子在校问题严重。可见，要管理好一个农村小学的班级，构建和谐文明的班集体，班主任工作是关键。因为，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的“桥梁”和“纽带”。

关键词：农村小学；新时期；班主任；工作艺术

自从参加工作以来，我一直耕耘在农村小学教育的田园里，也一直担任农村小学班主任工作。在工作中，我深深的感触到：农村小学教学是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。但是，农村小学由于地理条件的限制，资源的短缺，家长素质低，且多外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带管，难免疏于管理，使得孩子在校问题严重。可见，要管理好一个农村小学的班级，构建和谐文明的班集体，班主任工作是关键。因为，班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是确保学生能健康成长的指路人与第一责任人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的“桥梁”和“纽带”。由此可见，班主任和班主任工作在教学中和学校的工作中是十分重要的，我们千万不可忽视。

那么，在新课程改革的大背景下，面对新形式，我们应该怎样艺术性的开展工作，才能胜任新时期的农村班主任呢？

一、农村小学班主任工作状况分析。

《孙子兵法》有言云：“知己知彼，百战不殆。”所以，农村小学教师要出色的胜任班主任工作，首先要分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。然而，当前的农村小学班级管理状况依然不容乐观。主要表现在以下几个方面：一是受到新一轮读书无用论思潮的侵蚀，许多家长都认为，孩子的书读多读少都无所谓，因为，大学毕业生照样找不到称心的工作，还不如早日外出打工，挣钱发财，或者回到家里，取妻生子，传宗接代，成家立业。二是在农村小学里，有的班主任年龄偏大，失却了工作的热情和努力，不能“与时俱进”；而有的中青年教师面对学生的问题过于敏感，教育方式简单粗暴，动辄大加训斥，甚至滥用惩罚，学生抵制班主任导致行为失范。甚至有的放弃管教的责任，不闻不问。三是随着全球经济一体化进程的加快和我国市场经济体制改革的深入，有越来越多的农民工进城务工，实现他们的淘金梦。这便产生了我国社会转型期特殊的社会群体——农村留守儿童。这些孩子大多托付给文化程度偏低且对孙辈较为溺爱祖辈抚养和照顾。由于留守儿童年龄小，自理能力差，缺少父母的关爱，从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题，影响农村小学教育质量的提高。四是农村小学条件差，教学设备落后，学生学习环境不良，造成许多学生学习基础不牢固，失去学习的兴趣，甚至出现辍学现象。

二、农村小学班主任工作艺术技巧。

㈠、身正为范，树立形象是做好农村小学班主任工作的前提。

俗话说：有什么样的班主任，就带出怎样的班级。这句话的意思是——班主任的良好形象对学生的思

想和行为产生积极影响，不良形象对学生的思想有消极影响。所以，作为班主任（尤其是青年教师），必须处处做到以身作则，为人师表，以班主任的“美好形象”来陶冶学生的情操。首先，班主任的仪表要端庄，仪表是人的心灵的外在表现，是人的情感的外露。其次，育人一靠言传，二靠身教，身教重于言传。班主任要做好班级工作，就必须时时注重自身的表现。例如，班里组织一次义务劳动，班主任不仅要当好指挥员，更要当好战斗员，要说在前，干在先，用自己的行动影响带动学生，以身作则，他就就会赢得学生的信任。再次，语言是人与人之间进行交际活动的工具。教师要多用儿童化的语言，来感引学生，这关系到交际活动的成功与否。此外，班主任还应树立终身学习的观念，才能适应社会发展的需要。常言说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”而现代社会知识更新的速度更快，教师只有一桶水，还远远不够，还应该有一股源源不断的活水，知识面广了，知识量多了，才能使自己的教学内容更丰富，更有说服力，讲起课来才能左右逢源，有足够的回旋余地。

㈡、亲近学生，倾注爱心是做好农村小学班主任工作的关键。

班主任工作说到底是做人的思想工作，是育人的工作，是服务的工作，所以，面对活泼可爱的小学生，班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。正所谓“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”说的就是这个道理。例如，我在担任二年级班主任时，班上有一位8岁的同学，名叫利开珍，在他四岁那年，父亲因病去逝，从此他与母亲相依为命。后来，利开珍的母亲为了生活只身到外地打工，把他托付给了七十多岁体弱多病的奶奶。小小年纪的利开珍在这样的特殊环境中生活，不免有一些孤僻。更糟糕的是他的坏毛病——爱拿别人的东西和不肯写作业。我知道后，立即将一些儿童书籍送给他看，鼓励他要好好学习，从小就要做一个对他人、对社会有用的人。还买好吃的东西和学习用品送给他。不仅如此，我还把他当作自己的孩子一样看待，生活上尽心关心，学习上重点帮助。每逢利开珍生日之际，我都给他送上本本子，并写上简短的寄语：“happy birthday!”“你真棒，你的坏毛病终于改掉了！”“你的作业最近有进步了，老师真高兴！”„„正是由于我的的无微不至的关怀，利开珍感受到一份深深的师爱的温暖，渐渐地改掉了自己不良的行为。而且，孩子的脸上绽放了笑容，就像花朵一样美丽，成绩不断提高。

㈢、转变差生，增强信心是做好农村小学班主任工作的良策。

今天的教育提倡素质教育，素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，因此，学困生的转化也是素质教育的重要一环，它直接影响素质教育的效果。在这项特殊而又艰巨的工作中，我以为对他们坚持正面教育，采取启发引导的方法，避免空洞的说教和繁琐的批评。透过缺点、错误看到优点、长处。批评是必要的，但要有分寸，公正、诚恳，绝不伤害他们的自尊心。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”就启示我们努力爱学生，特别是厚爱后进生。为了整体提高班级的教学质量，每学期开学之初，我都制订了一整套转化“学困生”的工作计划和实施方案，取得了明显效果。我在平况小学任教的六年级⑵班有15个“学困生”。其中有4位同学连最基本的整数四则运算方法也不会。我看在眼里，痛在心里。在1年的时间里，我几乎没有双休日和午休时间，把全部心血花在“学困生”身上。经过两个学期的努力，我的汗水终于没有白流，这15位“学困生”中有12人变成了优等生，有2人摘掉了“学困生”的帽子。真正实现“让‘学困生’变成了优等生”之目的。总之，我们要怀着“精诚所至，金石为开”的信念，对那些学困生做到动之以情，晓之以理，循循善诱，持之以恒，就一定能把他们转变成为社会的有用之才。

㈣、积极家访，家校结合是做好农村小学班主任工作的必要。

家访工作是班主任工作一项重要的工作内容之一。因为，影响学生成长和班级管理的因素，除了学校

教育外，还有家庭和社会的因素。学生是生活在一定的家庭中，家长的一言一行对学生的道德品质、思想行为会产生极大的影响，社会环境对学生的影响也是不可忽视的。所以，班主任注重家访工作并且以适时、成功的家访融洽师生的感情，使学校教育和家庭教育的联系更加紧密，使家长更加佩服老师，使学生更加亲近老师、信任老师，从而扎扎实实的践行校园建设的和谐性。当然，在家访中，班主任要注意以下几点：一是做好充分的准备才能成功家访。二是讲究美好的形象面对家长的任何馈赠，教师要婉言谢绝，要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。三是与家长要时刻保持艺术的交谈，因为，家访不是谈判，更不是告状。四是尊重学生的隐私，尤其是对“学困生”的家访，我们更要谨慎行事，要善于发现他们身上的闪光点，帮助孩子满足心灵的需要。总之，只要我们热爱教育事业，善待每一个孩子，学生会喜欢我们，家长也会欢迎我们。

㈤、开展活动，寓教于乐是做好农村小学班主任工作的辅助。

活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想道德品质教育的最佳方式。然而，农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。在班级管理中，我组织学生开展了各类活动。有围绕学校大队部要求开展的，如：围绕“美丽钦州，清洁乡村”活动开展了“争当环境小卫士，争做文明小公民”中队主题活动；围绕“雏鹰争章”活动开展了“雏鹰的翅膀不再沉重”中队主题活动。每逢“父亲节”“母亲节”，我都开展以“感恩教育”为主题的班会活动，把爱注入学生的心田，用爱浇灌稚嫩的幼苗，使学生懂得爱，学会爱。此外，由于外出活动受到条件限制，我还利用学校里背投、网络进课堂的优势，经常给学生播放展示新闻资料，增强学生的爱国热情。总之，在一次次活动中，学生逐渐成长起来，逐渐有了自我辨析的能力。班级也在活动中逐步凝聚成一个团结的，有思维能力的集体。

时势在变，教育在变，学生在变，在教育观念日益更新的今天，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，在工作中，面对学生舍得蹲一下身，弯一下腰，以强烈的责任心去对待自己的工作，以求达到育人的目的，不管是哪位再普通不过的老师都能成为一名出色班主任。路漫漫其修远兮，愿与每一位农村小学班主任共同探讨，为当好一名优秀的农村小学班主任而共同努力。我们农村的教育将会是一片艳阳天！

参考文献：

[1]郑克俭，王作廷主编.新时期班主任工作的创新[M].西安：陕西师范大学出版社，2005年6月版 [2]唐云增，李鸿基，陈锡生主编.中小学班集体建设经验全书[M].银川：宁夏人民出版社，2001年第二版

[3]韩永昌.心理学[M].南宁：广西教育出版社，2007.[4]邓忠才.班主任如何做好后进生转化工作[J].南宁：广西教育，2006（08）

[5]苏荣华.在班主任专业化道路上前进——柳州市中小学班主任专业化建设课题研究的回顾与展望[J].柳州：柳州教育，2004（01）

第五篇：班主任工作艺术

教师工作艺术

我曾在网上看到这样一个关于教师打油诗：起得比鸡还早/睡得比小姐还晚/责任比主席还大/吃得比猪还糟/催作业比黄世仁还狠/对学生比犯人还凶/干的活儿比保姆还杂/见了领导比孙子还乖/赚得钱比民工还少/这首打油诗虽然有些夸大之嫌，但也不泛对我们老师的一些真实的写照。

一、工作艺术

1、第一块基石是：爱。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。弗洛姆说：爱是一门需要用知识和努力才能学会的艺术。

2、第二块基石是：品格。

品格是一个人的社会层次定位。品格低下的人行为不可能高大，品格卑鄙的人行为不可能磊落。品格是决定工作成败的关键。

（大学校长看包：季羡林与白岩松）白岩松感叹：人格，才是最高的学府。

3、第三块基石是：学识（博大、精深）。

学识指精深的专业知识和渊博的文化修养。对现代人学识的要求是“T”型结构，上面代表博大，下面代表精深，而且还要不断更新。终身学习是现代人的标志，是现代教育思想的主要内容。

二、工作方法：

1、一则：教育原则：教育家爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。

2、二感：就是教育的责任感和使命感。所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。在你今天的教育当中就注入一点未来。这样他才能真正成为未来的人才。

3、三通：第一，通晓学科教学，学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。教书育人两者缺一不可。第二通，通晓相关学科。除了教育教学以外与做人相关的，你都要有所了解。你这样站在讲台上，才会触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引着学生，感召他的心灵。第三通，通晓教育科研。

5、五心：第一心：爱心。没有爱就没有教育。教师要有爱心。第二心：信心。我有一个公式：信心＋实干＝成功。我把这个公式告诉每一个学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上脚踏实地的实干你就成功了。第三心，专心。专心致志地做一件事。一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几十年一定会取得成功。第四心就是恒心。教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。这个世界上没有人能够打败你，能打败你的只有你自己。第五心：虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态。那么你就能够永远的不落伍。

今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的工作中，创造出快乐和谐的教育，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。

最后祝大家生活快乐、幸福平安、阖家欢乐。

通知：建立“家长开放日制度”，每一月的第一个星期一举行家长开放日，将家长请进校园，通过听（听课）、看（主题班会等活动中孩子的表现）、议（评议学校的工作）、谈（意见和建议）等方式促进学校教育教学工作。

并将图片收集上传学校