班主任的管理之道-班主任工作心得

第一篇：班主任的管理之道-班主任工作心得

班主任的管理之道

文/周洁

教育，贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即天天从小事抓起。作为班主任，要对班级负责，对家长负责，对学生负责，最需要的，是对自己的良心负责。自当见习班主任以来，对班主任的管理工作之道有了些微薄的见解。

一、提高自身素质，做一个有智慧的、让学生崇拜的班主任

如何让学生崇拜自己，这可能是大多数班主任都会遇到的问题。想让学生真正的从思想上发生改变，信任你，相信你，班主任就需要在方方面面充实自己，完善自己。即要做学生们学习的引领者，心理的安慰者，还要做他们的严师，善友。班主任需要时刻了解社会上的动向，给学生们提供最新最有利的信息；需要时刻关注学生们的心理变化，及时准确的给他们最有效最忠实的建议。班主任本身应该是一个演讲家，诙谐，幽默，有煽动力。

二、不抛弃，不放弃任何一名学生

作为班主任，不应放弃任何一名学生，也不应歧视任何一名学生。当学生有错误时，应从正面积极鼓励和引导学生。教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。我们应坚信每个学生都是好学生，应捧着一颗心，不带半根草，耐心、宽容的教导他们，引领他们。循循善诱，诲人不倦。

三、对待学生的问题要公平公正，尤其要更加善待学困生

教师对学生的爱应该是真诚的，无私的，广泛的，一视同仁的。尽管孩子的情况各不相同，但要相信，每个孩子在老师的教育下都能够成人成才。不只优秀的学生是我们关注的对象，更多的爱应倾注在那些后进生的身上，倾注在那些需要帮助的人身上。

四、增加自身魅力，做学生的榜样

学生就像一台录像机，记录着老师的一言一行；学生也像一台照相机，拍摄着和老师相处的每个瞬间。班主任要严于己，而后勤于学生。教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。班主任要注意自己的言行举止，注意自己的形象。想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。自己的一切举动会在无形中影响到学生，严格要求自己，做学生心目中的榜样。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。和蔼可亲的态度，永远是教师良好形象的注脚。用心做教育，用爱感化学生。作为班主任，我们任重道远……

第二篇：班主任管理心得-班主任工作心得

班主任管理心得

文/颜佳

为期两月的班主任管理，让我收获颇多，受益匪浅。也让我对班主任这三个字有了全新的认识，所谓班主任不但是学生学习、生活、思想和健康的指导教师，更是这个班级的组织者、领导者和教育者，是一个班级灵魂的存在。

当了近两个月班主任，我有以下几点感悟：

1、树立正确的学生观

学生都有一颗上进、希望自己更好的心，但是他们对有些事物的认知并不对。比如有些男生觉得吸烟是男人的体现，他们觉得在别人眼里抽烟的男生更帅更潇洒。只要班主任多多教育，告诉他抽烟既不帅也不潇洒，对身体更不好，而且二手烟很招人讨厌。只要没什么烟瘾的人说几次都会改的，这就是他们的认知出现了问题。再例如女生交朋友，她们觉得两个人玩得好就是干什么都在一起，一起吃饭，一起玩耍，一起上厕所。我就告诉她们，若是真正的为你的好朋友考虑，就让她好好学习，考个好高中。其实学生都很懂事，只要告诉她们正确的是非观，再加以引导和监督，她们也希望自己变得更好。

2、作为班主任要有强烈的责任心

班主任是一个比较辛苦的工作，从早操到上课，从午自习到吃晚饭，从晚自习到放学都要操心。但班主任也是其乐无穷的。和学生在一起会感受到她们的天真、可爱。所以，先喜欢这群孩子，再对她们负责，对她们的安全负责、学习负责。能不能当好班主任靠的就是这份责任心。让你的学生真正感受到你是为了她们好，她们慢慢也会理解你的心，理解你、信任你、心疼你，替你着想，这样就是一名好班主任。

3、班主任要讲究智慧，知人善用

班主任不能时时都在班里面，所以找到一个好帮手好班委是非常重要的！经过一个多月的观察，大体也能找到哪些比较负责，能管得住班的人。找到之后就是让班委心服口服的替班主任管理班级。首先让班委掌握权力的同时不能让班委自己先犯事，要以身作则。在班里的时候要充分给班委面子，树立班委威信，这样才有人听，管得住。

第三篇：班主任“经营班级”之道-班级管理

班主任“经营班级”之道

中小学班主任工作事务繁杂，要求细致，如何做好班主任工作具有较强的艺术性。

“粗”与“细”

在班级管理中，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细。这种“粗”给全体学生留有创造与发挥的余地，有利于学生自我管理、自我教育能力的培养。

正如英国斯宾赛在《教育论》中指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”但“粗”并不是撒手不管、放任自流，而是抽出更多的精力，细心地观察每一个学生，了解他们的个性特点、思想和需要，使其个性得以充分发展。

“想”与“做”

班主任不能拘泥于传统的管理模式，要积极探索、大胆创新。例如，实行班干部轮流制、根据后进生特长大胆启用后进生等，都可以促进良好班集体的形成。当然，做的过程中要思考原方案的利弊，随时调整、丰富和完善。

比如关于独生子女教育问题，对他们的娇惯任性、意志薄弱等弱点，可以从几个方面入手设计教育方案，培养学生的意志品格，进行树立远大理想、人生观的教育；坚持日常生活规律化要求，培养自我约束力。

可是，往往在经过一段时间的实践后，班主任会发现这些活动对另外一部分学生缺乏吸引力，难以把他们完全凝聚在班集体之中。

这时就需要再补充另一种方案，创造磨练意志品格的机会，如开展爬山、游泳、野炊、郊游等丰富多彩的活动，培养学生的耐挫能力和勇敢精神，让学生在困难中坚强成长，可以收到较好效果。

“严”与“活”

这是加强班主任与学生沟通、增强学生向心力的有效方法。班主任对学生要严格要求、一丝不苟，不迁就、不放松，但并不是指教师要板起严厉的面孔，而是指“严”、“爱”相济。（班级管理）不仅做到切实可行地贯彻到底，还要严在理中、严中有爱。“以爱动其心，以严导其行。”

同时在管理方法上要“活”，这是因为班级中的每一个学生，他们的心理、生理、个性等都存在差异，即使是同一个学生，由于环境与自身条件的变化，也不会“不变速”前进。所以班主任在工作方法上要灵活变通，做到因材施教、因人而异、因事而异。

“缓”与“急”

班主任在处理问题时要针对学生的心态和个性，做到“缓得适时、急得恰当”。

比如对个性倔强、自尊心强的学生应采取“延长教育法”，循序渐进，让他们自我思索、自我对比、自我反省，以达到激发他们“内在驱动力”的目的。如果操之过急往往会使他们丧失学习和生活的信心。

强调“缓”的作用，并不是说时时处处以“缓”为好。在遇到特定时间和事件时，“急”的重要性同样不可忽视。

比如当学生做了一件好事时，他迫切想得到班主任的表扬，如果班主任不能抓住时机、及时给予表扬，即使后来再补上，效果也不够理想。

第四篇：寻找班主任的自我救赎之道-班主任工作心得

寻找班主任的自我救赎之道

一代的教育者经常会说：教育是个良心活儿！意思是，从事教育付出和获得不成对比，不能沉浸于追名逐利，只要对得住自己的良心就行了。是实话，也是无奈。

现在的教育者如果仅仅用这句话来自我安慰，恐怕是不够了，在一个良心普遍贱卖的社会和时代，对得住良心已经不能够让自己拥有道德优势，所以，抚慰内心的不平之效也就大打折扣了。

现在，我们可以是不是尝试一下这句话：教育是为了实现自我肯定和自我价值。我们在努力付出的同时，也是为了自己的成长和发展，不仅仅是道德上还有能力上，从道德高地回归于现实低谷，也许是真正的觉醒吧。

现在，我们面对的是从电视前和网络中获取大量垃圾信息成长起来的一代人，是作为独生子女被宠爱溺爱大的一代人，是纷繁芜杂的时代和光怪陆离的社会影响大的一代人，不管成绩有多好，都是被学校教育抹杀了天性甚至人性的一代人。我们任重道远，必须与时俱进。

面对这样的学生主体，我们班主任一般是采取三种方法：

一、反复抓，抓反复，陷入恶性循环不可自拔，被常规性事务拖入烦恼的泥淖。

二、严防死守，高墙壁垒，被动式的全面防御，疲于应付的被动式应付，累且不快乐。

三、灭火的消防队员。哪里有火就有我，处处有火处处有我。压力大，工作累，挫折感强烈。这样下去，身心俱疲，被班级拖垮，指日可待。

我们改变不了世界，只有无奈的改变自己，立足现实，谋求解脱。

要想自身得解放，还得努力去改变，脱困的途径理论上有三条：

一、思想上要想得开。

二、理念上要想得新。

三、方法上要想得巧。

一个班级事情千万，但归结起来不过主要两条：

一、问题学生如何处理和教育。

二、班级风气如何打造。这是个性与共性，普遍和一般，互为表里，相互依存的辩证关系。

结合现实，我简单谈谈几点治班之道，希望能对广大班主任有点借鉴作用，以实现自我救赎。

第五篇：班主任管理心得

班主任管理心得

首先非常感谢学校领导、年级组的信任，作为一名年轻的班主任，今天有幸与大家惊醒交流，谈谈自己当任班主任的一点心得体会，希望大家给予指点。我管理班级的总体思想就是八个字：“严格管理，用心交流”。

1.行为规范。按照学校和年级组的要求，进校第一天就严格要求学生的行为规范。狠抓迟到、行为习惯和清洁卫生。实验班的学生大部分能够按时到校，针对极个别的学生做及时教育和必要的惩罚，而且对于刚开始的时候，惩罚力度一定要大（一般是迟到一次扫地一周），这样学生才有所警惕，严重的与家长进行联系。而在行为习惯上，我班主要体现在个别女生上，我是按照“见者没收”的做法，凡是被我看见不符合行为习惯要求的，直接没收，要么喊家长领取，或者高考完再归还。再抓过几次以后，基本上没有太大异常情况。但是本学期由于是新学期开始，有些学生习惯又有问题，所以仍然需要提醒，必要时经常到班上转转，特别是每周的星期天晚上（晚自习）和朝会期间是最好观察的时间。而教室的清洁卫生，主要把任务下放给劳动委员，同时在班上每两个小组安排4个“保洁员”，随时留意教室卫生，谁的座位下有纸屑，就承担当天的清洁卫生。目的主要是要营造一个干净的学习环境。

2.住校生管理。坚持每周至少两次以上的晚上查寝。对于学生来说，在学校里，除了教室，寝室则成为其第二活动场所。我积极坚持每周两次以上晚上去男生寝室和女生寝室了解情况。通过了解督促，注意回寝室利用时间，不用随意串寝室，并在每栋楼安排一个责任心较强的同学留意有没有没有违纪的学生，把每周的情况都上报给我，及时处理发现的问题。刚开始都总会出现一些问题，只要在最初阶段处理好了，并让他们养成一种习惯，就不会太辛苦。提醒保持寝室卫生，我班有旧公寓的男生寝室地板用洗衣服洗刷，进寝室要拖鞋（并非我要求）。对于住校生，除了严格管理，我觉得还要用心感受。我班好多住校生都是第一次住校，加上高中与初中完全不同的学习，各种压力加在一起，在最初的时候会不适应。多从生活上关心，留心他们在生活中遇到的问题，多倾听他们的想法，进行心与心的交流沟通。比如班上有位男生的衣服坏了，不知道该怎么办，我主动帮他缝好。让他也能感觉到家的温暖。再比如班上有一位市外学生刚来的时候，不适应这边高中生活，曾几度要转学。在经过细心的劝导和心与心的交流，最后这名学生留了下来，性格也比以前好了很多。另外，要求每次要回家的住校生一定要事前一定要让家长亲自打电话确认，回家后须打电话报平安，尽量杜绝一切安全隐患。同时，培养他们做事的责任感。3.培养一批得力的班干部。作为一个班集体，首先应该有一个良好的班干部队伍。良好的班干部队伍对于整个班集体的运转有着至关重要的作用。班干部“各守其位，各司其职，各尽其责”。从班干部哪里，随时了解班级情况，比如哪些同学上课控制不住自己，爱讲话，睡觉，晚自习有抄作业，中午要求请假在教室看书的同学是不是在教室看书，这个主要是从纪律委员了解，并要求她们每个周末要向我汇报班上是否有异常情况。把权利交给他们的同时，也要信任班干部，这样，自己也可以省心很多。同时，随时从其他科任老师收集情况，支持科任教师的工作，了解上课学生的状态，凡是遇到问题及时处理并备案，以便以后查看。

4.加强与学生家长的沟通，进一步了解学生的行为习惯。主动与家长联系，特别是住校生的家长，由于住校的学生更少得到家人的关怀，因此，我在和家长沟通交流的时候，都要叫家长经常打电话关心自己的孩子，让他们不要感觉孤单。通过和学生家长的沟通，可以更好的掌握每一个学生的特点和性格，可以了解学生一些不为他人所知的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。比如，我了解到我们班有两个学生有谈恋爱的倾向。我先与双方家长联系，了解近期状况，再进一步引导，让他们认识到高中生谈恋爱不利于自身的学习和以后的发展，同学之间要文明交往。

作为一名年轻的班主任，也经常遇到一些不能顺利解决的问题，特别感谢校领导、年级组的支持，还有办公室两位班主任的宝贵建议。以上仅是自己这一学期的感受，请大家多指教。