班主任教育叙事论文

第一篇：班主任教育叙事论文

班主任教育叙事论文

（一）班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。

1、爱就是了解

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

而了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。

为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起做游戏，放学后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。

2、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

入春以后，孩子感冒的比较多，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服……

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。

我们班的孩子，竟然将学校一次教师的简介中我的出生日期记下来，在我生日的那一天，竟然在学校门口等待我，迎接我，老远看到我就大声喊：“老师生日快乐……”那一天，他们格外听话，格外懂事。我的确收到了学生“深深的爱”这份特殊的礼物。

这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

4、爱就是责任。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。小学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

但这是远远不够的，低年级时，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地“看”。下课时，我先走到教室门口，站在那儿，然后目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒，某某站排里，某某把手放下。这样的话不知说了多少。然后走出去，和他们一起玩，或看着他们玩，指导他们游戏的方法。就这样，现在下课我不再用去看着了，队伍也站得整整齐齐了。孩子们低年级时不会做值日，我就每天不到七点半就来到学校，教他们干活，手把手，一次次地教，一次次地示范。现在一切都做得井井有条。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。

班主任教育叙事论文

（二）班主任工作琐碎、繁重，要想做好这份工作，需要付出许多心思。对于班主任工作。我感受最深的是：要做一个出色、成功的班主任，首先，必须要有“三心”。那就是——爱心、耐心和责任心。在此，我总结一下自己这几年来班主任德育工作上的一些比较成功的方法和经验，与大家分享。

一、身教重于言教，建立良好的家教“行为场”

几年的班主任工作让我越来越觉得孩子性格和习惯的养成多半会受到家庭的影响。在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”、“将门出虎子”、“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁；他的衣服永远整整齐齐，一丝不苟。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。如平时尽量不在孩子面前吸烟，注意自己的语言美，永善言影响教育孩子。

二、创造良好的氛围和环境，让孩子快乐健康的成长。

我始终认为，环境也可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱；所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并且教育学生对待他人要宽容，学会发掘他人的闪光点，学会与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。刚接一个新班不久，发现班中有一个大大咧咧，说话大嗓门的女生，语言上也不拘小节。我把她叫到跟前，对她说：“老师发现你有一个突出的优点就是直爽，我最喜欢你这样的性格了，有什么事都不会憋在心里，()可是，有一个小小的不足就是稍微缺少点淑女形象，你是一个女生，是大姑娘了，在说话时如果注意点分寸，声音放低点，那就比较淑女了，你说是不是呀？”听完后她美滋滋地羞涩地点了点头，之后，我发现她确实在努力的培养自己的淑女形象，虽然偶有疏漏，但这对她来说还需要时间。

三、用心走进学生，用“宽容”的心去包容他们

了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。中学生正处于青春期，生理和心理都处于向成熟的过渡期，他们的生活不仅仅局限于学习，已经变得更加的丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于那些孩子，确是他们无法面对和解决的。

作为班主任，我必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。无论是好的，还是坏的。当然，这种爱不是溺爱，更不能一味的纵容他们。曾经了解到一个我本把他看做孩子的男生给一个女生写了一封情书，是一个很短的字条，表达了他的“爱意”，但被女生拒绝了，他们俩都是班中的尖子生，不免让我感到很焦急。和女生的谈话时，她恳请我不要批评男生了，说自那时被拒绝后他再也没有写，我接受了她的想法，并暗自观察该男生的学习状态，他好像比前段时间更加努力和积极，在近期的考试中他的成绩更是稳步上升。也许静观其变，保持必要的沉默有时也是一种好方法。

当然这种宽容，不仅要体现在所谓的好的学生身上，也要体现在所谓的坏的学生身上。，一个班的学生存在差异是不可避免的。无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。我曾经教的班中就有一位特别顽皮的男学生，一直以来教过他的老师没一个是称赞他的，甚至经常被叫到办公室批评，还经常无故骚扰同学，同学很多也不愿意跟他交往。我接手后改变了以往对他的教育方法，每次他犯错都耐心引导他、鼓励他，让他试着和别人交换角色，换位思考。慢慢的他接受了我，认识到自己的不足。经过近一个月的转化教育，他思想纪律上有了进步，学习也更认真了。

四、建设一个优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

首先，我让学生自己充分明确自己班级的目标，我让全班学生参与制定，这样我们有了真正的集体目标，把班集体建设作为与自己戚戚相关的事情，他们的积极性才能真正的被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风、学风。

其次，发挥班干的核心力量。班干部由学生民主选举，形成大家信服拥护的领导核心，同时教导班干部珍惜同学对他们的信任，发挥自己的光和热为同学服务为班级服务。有了这个核心才能带动全班同学去努力实现集体目标。

最后，必须实行班级管理民主化、细致化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，还应充分发挥民主。我有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，遇事集思广益，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。有时还真有意想不到的创意。这样，才能真正的形成一个良好的班集体，使学生健康、全面的成长。

五、倾听学生的声音

为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。我常和学生在日记中分享他们的喜怒哀乐，并且给他们留下真诚的意见和想法，每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心，与学生真心实意地融通，这样学生才易于接受、乐于接受。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作是一门艺术。它需要我们每一个班主任用心去研究它，做好它。这确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音……

班主任教育叙事论文

（三）在16年的班主任工作中，“班主任工作实在是太苦、太累、太烦……工作的压力之大溢于言表。”这是许多班主任共同的心声。至于我也感触颇深，工作中有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。

与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。因此，我们应该“捧着一颗心”来做学生信赖和爱戴的班主任。作为班主任，一是要热爱学生，尊重学生；二是要多鼓励、多引导，多一些理解，少一些指责，多一些宽容，少一些歧视；三是学生出现问题要及时沟通，及时交流，并做好心理疏导工作；四是要引导同学形成相互尊重、信任、支持、帮助、包容的团结合作精神，为学生的个性品质得到全面和-谐的发展创造条件。

怎样做一个优秀班主任？

小学班主任工作面对的是6岁—13岁的儿童，谁爱孩子，孩子才会爱她，用爱心和管理才能教育好孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

1、爱生如子是做好班主任工作的关键

在这几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。因此用民-主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

要努力去营建一个民-主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手：

第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二，班主任做个标准的天平。

平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

第三，协调各科平衡，平等对等科任教师。

班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。

第四，班主任身教言传，热爱这个家。

现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。

第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。

1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3、开好班会。

第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。

1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情况，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

2、写，经常布置家庭作业和小练笔，如《假如我是班长》《老师我想对你说》《我的家》《我的学习计划》等等，评选出优秀小作家，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的综合能力。

第七、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。

班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。

第八、捕捉闪光点——鼓励上进。

金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。

班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。

第二篇：班主任教育叙事论文

小学班主任教育叙事

——快乐、师爱能让孩子健康快乐地成长

关键词： 快乐 师爱 让孩子们健康快乐成长

我是蒙自县老寨中心学校一名普普通通的乡村小学教师，参加工作十八年，靠着蒙自海拔最高的大黑山在老寨呆了十八年，也当了十多年的班主任。十多年的工作让我从内心真正体会到班主任工作是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带。同时也让我深刻体会到快乐能感染学生，师爱能让孩子们健康成长。

一、教师快乐孩子才会快乐，快乐能让孩子健康快乐地成长

教师的工作对象是一个个有生命，有独立思考能力的儿童。作为教师的我知道，教师的一举一动，都是毫无保留地展现在孩子们眼中。如果，每天一到校就板着脸，那么，可想而知，学生的心情也好不到哪去的。相反，如果每天你微笑着走进教室，走进课堂，学生也会受到你的感染，而情绪高涨起来。说实话，能让我思考到这一点的，正是我那可爱的学生们。我真的应该好好感谢他们，正是他们毫无保留的真诚，让我认识到，老师的情绪，真的很重要。

这还要从2001年的一个夏天说起。当时我在老寨啊尾小学任教，当时由于工作紧张，压力很大，再加上家庭的原因，许多意想不到的疏忽，造成了对我来说“比较严重的后果”。学生也是出现各种各样的错误。那一段时间的心情，真是糟透了。而事情的转折，就在一个学生犯错误以后„„

那天，班上有名调皮孩子古成兵又犯错了，本来心情就不好的我，在班里严厉批评了他、还罚他站了一节课。其实，现在想想，那也不应该算做错误，那是很多孩子都曾出现过的：他迟到了（他经常迟到，可平常也就迟到两三分钟），那天迟到了半个小时。好家伙，这还了得！要是在战场上打仗迟到半个小时，都被敌人打死了。所以我不仅在班上严厉批评了他，罚站一节课，还要求所有的学生，晚上回家写一篇日记，来说一说这件事，发表一下自己的观点。

第二天，日记收上来了，我一篇篇认真阅读、仔细批阅。日记看过大半，大多数学生的观点大体一致，都是批评那个学生，不应该上学经常迟到。我心里暗自高兴，看来大多数学生的观点还是正确有明确的“立场”的。正当我高兴的时候，一篇字迹不太工整却又能看出是认真写的日记，吸引住了我的目光。我看了一下名字，也是一个平时在 1

班上调皮的孩子。日记是这样写的：“周老师，今天古成兵上学经常迟到是不对，但是老师，下课的时候我悄悄地问过他了，他今天迟到不是故意的，因为家里的奶奶生病了，而他爸爸妈妈刚好不在家，他今天是帮奶奶煎好药才来上学，所以他迟到了那么长时间。我觉得既然他不是故意的，您就原谅他吧！另外，您不应该不问原因就乱批评他，他平时是有点贪玩，可他是一个非常孝顺的学生。还有老师你最近经常乱发脾气，弄得我们大家见你就害怕，上课回答问题都不敢举手，生怕回答错了又是一顿骂，我们都很希望您每天能微笑着跟我们上课，陪我们说话，真的，不信你问问他们„„”日记写到这里，就算完了，后面是他列举的一些学生，都是一些平时老调皮，老挨我批评的学生的名字。看到这里，我有点坐立难安了，我陷入了沉思。

是啊，自己接手这个班以来，也许我太忙了，忽视了那些渴望笑脸的孩子们的存在，是我失职了。可是，我板着脸是希望孩子们能够遵守各项纪律，能够上课认真听讲，能够„„够了！一个声音打断了我的思路，那是来自我心灵深处的声音：在你做学生的时候，你有没有迟到过吗？在你上学的时候，你有没有做错过事情？在你师范快毕业的时候，你有没有许下过什么誓言？这一系列的问题，让我回忆起了从前。是啊，我上学的时候，也曾经迟到过，也曾经做错事情。在我临近师范毕业的时候，也曾经信誓旦旦说过：我一定做一名合格的教师，把快乐带给我所有的学生！对啊，快乐，把快乐带给所有的学生！当初许下的誓言，怎么刚参加工作没几年就全忘了呢？你的学生在你这得到快乐了吗？没有，那么，还等什么？这就给他们快乐吧！

我从沉思中清醒了过来，我决定遵守我曾经的诺言，把快乐带给我的孩子们。我在那篇让我清醒的日记后面，写下了这样的评语：谢谢你，你是一个充满爱心又仔细的好孩子，老师尊重你的意见，请看老师的行动。

从那天起一直到现在，无论我在工作上多么劳累，肩上有多大的压力，我始终是微笑着走进教室，微笑着走进课堂，微笑着面对每一个可爱的孩子。不知不觉中，自己也在悄悄地进步着，每天都是高高兴兴的去上班，学生也在我的感染下也一个个的健康快乐的成长着。就在刚过的这个假期有一个现在读大三的孩子来看我，她说：“周老师你知道吗，那一年我失去父亲感觉整个天都塌了，可每天上学看到你快乐地微笑，让我感觉到这世界好温暖好温暖„„”这个孩子也是我在啊尾小学教过一个学生，她读三年级的时候，父亲在一次意外中丧生，丢下了它的妈妈和小妹„„这个孩子在痛失父亲后，2

能够走出阴影，成长得如此阳光、如此健康，作为老师的我感到无比的欣慰，同时也让我再一次的体会到了快乐真的能感染孩子，能让孩子快乐健康得成长。

二、教师有爱孩子才会有爱，师爱能让健康快乐地成长。

爱，是人间的春风；爱是生命的源泉；爱是人类的永恒话题！对学生来说爱能让孩子健康快乐地成长。所以从教十八年来来，我用自己无私的爱去深深地爱着每一位学生。班级中的优等生要爱，班级中的贫困生、学困生、单亲子女、留守儿童更要爱！

记得曾有过这样一个叫王晓明的男孩，原来成绩很优秀的，可突然发现他不完成作业了，上课分心走神了，整天愁眉不展，脾气暴躁，动不动就打架骂人。有时还会捉条小蛇来吓唬班上的女孩子，班上的同学最近都远远躲着他。于是我亲自家访，家访中我才知道，由于他爸爸老在外面喝酒赌博，不务正业，他妈妈实在受不了刚跟人跑了，有个奶奶照顾着他。得知他的处境后，看到他那令人心碎的模样，我难过极了。我决心尽全力去帮助他。我多次找他谈心，鼓励他：有老师和同学们在，不会让你失学的，你的痛苦就是我们大家的痛苦，你的困难就是我们大家的困难，老师会像爸爸妈妈一样关心爱护你的。我的话使他流下了眼泪，感到了温暖。之后，我每天细心地观察他、问候他、辅导他，生活上照料他，像爱自己的孩子一样关爱他。并为他申请减免了学杂费。从此，他忘记了自己家境和痛苦，和其他孩子一起快乐地学习和活动了，脸上露出笑容了，学习成绩也赶上来了。语数考试连连双优。这让我深刻地体会到了爱能让孩子们健康快乐地成长。

总之，从教这么多年来让我深刻的体会到：只有教师快乐了孩子才会快乐，教师有爱了孩子才会有爱。为了孩子们能够健康快乐地成长，我要用快乐去感染孩子，用师爱去浇灌孩子们，让孩子健康快乐地成长。

第三篇：班主任教育叙事

让我走入你的内心-班主任教育叙事

常听到有的教师说，每个问题学生的背后都有一个问题家庭。可是多年的工作经历告诉我，每个问题学生的面前可能还存在一个问题教师。而我们每一位老师，都可能是这样的教师。不是吗？当我们面对学生的屡教不改束手无策的时候，就会渐渐失去了耐心，从而采用简单的说教、甚至是变相的体罚，结果却适得其反，不仅没有达到多少教育的目的，还会让学生的心离我们越来越远。我想，如果每位教师都能真正地走入学生的内心世界，去挖掘孩子身上的闪光点并给予其心灵的慰藉，一个问题学生也可以变成一个听话懂事的好孩子。

记得2012年刚刚开学，我接手了一个初二班级，由于是半路接班，颇有点当后妈的感觉。由于这个班级的班主任更换得相对频繁，班级整体纪律不尽人意，学生上课时，经常出现说话甚至打闹现象，让很多科任教师老师头痛不已。我接班后就想，新官上任三把火，我得先镇住他们。开学的第二天，我板着脸，在班级宣布了班规，并用余光观察着同学们的表情，尤其是那些传说中的淘气学生，感觉他们听得很认真，当时心中一顿窃喜，暗想，谁若敢违反纪律，我就不客气了。

这样过了一个多星期，很多科任老师都夸班级的纪律有明显的进步，孩子比较听话了。听到这样的反馈，我心中也沾沾自喜起来。

可是一天下午，我正在别的班级上课，班长突然找到我说：“老师不好了，王凯和老师吵起来了！正吵着要滚回家，我们几个怎么也拉不住。”听到此，我急忙跑向自己的班级，看到门口围了好多学生，王凯在人群中间情绪十分激动，大声嚷嚷：“让我滚回家，我现在就滚给你看，别拉着我，我要回家！”我急忙拉住他说：“有什么事情我们到办公室说，不要在这里影响其他的班级好吗？我先跟你谈谈，让老师正常上课。”看到我好言相劝，他的情绪稳定了一些，跟着我来到办公室。看了他一会，我冷冷地问道：“跟我说说是怎么回事吧？”他说：“我上课的时候实在听不进去，就跟同桌说笑起来，老师发现后说我没脸没皮，装不了几天就犯病。”我当时听了不舒服，就顶撞了老师，老师说让我滚回家，我就出来了！”

听到这里，我感觉到老师的话确有言词不当的地方，刺伤了他的自尊心，可是我又不能当着他的面这样说。我没有多想，就按照以往的经验对他摆出了一堆 大道理。老师说你不都是为你好吗？你作为学生上课时要遵守纪律啊，不管怎么说，你顶撞老师就不对„„没等我的大道理讲完，他的情绪突然激动起来，肆无忌惮地对我大吼道：“你们老师是一伙的，就会打压学生，对我们好就可以随便说吗？我们也是人，也有自尊，也需要面子，我不念了行吧！”万万没想到，我的劝解不仅没有平息他的怒气，反而更加激怒了他„„没有办法，我只好跟他的家长联系，让他们火速来学校，把孩子接走了。

第二天孩子都没来上学，家长也没有联系我。第三天孩子仍然没来上学„„这时，我心急如焚，难道就这样让孩子回家了？作为教师，有什么理由剥夺孩子受教育的权利呢？于是，我立即跟王凯的妈妈取得了联系，了解到孩子回家后情绪极差，家长一跟他提上学他就抵触，说自己不想见老师，感觉老师们都不理解他，认为自己是个不受欢迎的人。

我想，我必须找孩子单独聊聊。晚上放学后，我主动约王凯来到了办公室，他一直低着头，不敢看我，也不说话。沉默了一会儿，我温和的对王凯说：“你两天没来上学，其实老师和同学们都挺想你的，平常你虽然爱说话，但是你对同学很热心，对班级的劳动总是很主动，不怕脏不怕累。上课的时候只要你认真听，你甚至能学的比班长都好，其实老师心里很喜欢你。听到这，他不好意思的看了我一眼，又低下了头。

我接着说：“其实那天的事情，老师确实处理得有问题。我没有充分考虑你的感受，我向你真诚地道歉。老师相信你当时不是故意捣乱，只是没有控制不住自己。老师想听听你的想法。”

见我让他主动说出自己的想法，他终于抬起了头，面带愧疚的说道：“老师，其实„„我真的不是故意要影响大家，开学的时候我真的下定决心要好好表现的，那天真的是没有忍住。可那天课堂上，老师的话也确实刺伤了我，让我感到自己就像一个死刑犯，一辈子就这样葬送了。老师，你说我是不是一个废人，一辈子也好不了了？”

听到这里，我连忙说：“当然不是了，傻孩子，谁能不犯错误啊，知错就改就是好孩子。那天的事情，老师也是一时冲动，老师为了抓课堂教学，赶进度，上课没有足够的时间与你沟通，用词有欠妥当的地方。而我做为班主任，又犯了更大的错误，没有好好听你的解释，就说了一些你不能接受的话，还让家长把你 2 领回家，让你耽误了课程。你能接受老师的道歉吗？”他听到这里不好意思的笑了，然后马上说：“老师你没有错，是我错了，我不该顶撞老师，耽误大家上课，我真该死。”

“好了，既然我们都认识到了错误，那我们就积极的补救吧。你拉的课，我会让老师和同学帮你补回来，但是你上课爱说话，管不住自己的毛病要改掉。这样吧，让我们一起想办法解决好吗？”王凯激动地点点头，连忙说：“好、好。”我说，“明天就是周末了，你回家把能控制自己说话的方法写在纸上，我也回家帮你想，等到周一上课的时候，我们一起讨论，看看哪些方法更适合你，好不好？”“好，老师，我听你的”看到他认真点头的样子，我感到他身上的可爱之处，也感觉到一身的轻松。就这样，我们结束了这次愉快的谈话。

事后，我在日记中写道：“这个世上没有不可救药的学生。处于青春期的孩子，需要我们给予足够的理解并维护他们的自尊。无论任何时候，我们都不应该无视他们的感受，简单粗暴的管理，只会把孩子推向无底的深渊。只有接受他们，理解他们，倾听他们，才能真正的走入孩子的内心世界，才能把所谓的问题学生带回到正路上来。”

我想，只要我们深入孩子的内心世界，我们就能领悟到一份真情所换来的累累硕果——那是一张张纯真的笑脸带给我们的身心愉悦。只要我们勤于与学生沟通，呵护他们的心灵，我们就会摆脱问题教师所带给孩子们的困惑。让我们珍惜这份神圣的事业，团结一心，把学生培养成对国家、对社会都有用的人。

第四篇：班主任教育叙事

班主任工作总结

梅峰初级中学

邱泽鑫

时光匆匆，总在不经意间从指尖悄悄溜走。2013年，快走到了尽头，一个学期又在忙忙碌碌中度过了。回首这一学期，感觉有很多话要说，却杂乱无序。或许，这就是每次做总结时总要面临的难题吧！

这一学期，过得不是很舒心，感觉没有了以往的激情，也没有太多的耐心，脾气也暴躁了许多。我想，这难道是到了我的职业倦怠期了？所以，我想我自己首先应该自我反省一下！没有良好的心态怎么上好课带好班呢？

每天，我总是按部就班的进行着自己的工作：备课，写教案，批改作业„„是的，工作很繁重，有时候当我回到家里时，都有一种全身快要散架的感觉！我常这样告诉自己：本职工作做好了就行了，不可能做到面面俱到的！可是，当我看完《全城高考》（一部励志电影）之后，却有一种莫名的愧疚！范老师（方中信 饰演）的言语虽然不多，但那种身为人师的正义感深深感染了我！他教育学生的方式无不散发着智慧！我想，可能是我对学生的期望太大了，所以每当他们没有达到我预期的目标时，我会很失落，进而“野蛮地”批评他们！不得不承认，八年级的他们，年纪还小，又处于青春叛逆期，所以偶尔的不懂事，偶尔的调皮捣蛋，那都是可以理解接受的。可能是因为自己的心态没有调整好吧，所以这学期才会过得如此之累，甚至有一种挫败感！

一个学期过去了，我觉得今年所带的班级，没有形成一股凝聚力。所有的学生好像是一个个独立的个体，他们没有团队精神，班干部也没有很强的责任心，更不要说能够找到班里的灵魂人物了。所以，带着这样的一个班真的很累很累！已经忘记有多少节语文课上，有那么几个学生在课堂上梦游。有时我不忍心批评他们，只是调侃道：某某同学，请你下一次穿越的时候提前告诉老师，让老师有个心理准备。也已经忘记，班上有多少个学生，在每节课后半段就开始灵魂出窍，有些学生或是直接跑去跟周公约会了。我善意地提醒道：某某同学，该起床啦，再不起床的话可能会“飞流直下三千尺”了，老师的语文课可能也会被载入校史，“流芳千古”呢！可是，令我无奈的是，某些学生依旧我行我素，屡教不改。我的耐心一次次的接受着考验，我想，总有一天我也会有火山爆发的！

有人风趣地调侃说：教书是一场暗恋，有时候花心思去爱一群人，到头来发现只感动了自己！呵呵，我想，我就是那个屡败屡战又屡战屡败的傻老师吧。我总是告诉自己：他们还小，还不懂事，再原谅他们一次吧，再给他们一次机会吧！而这一切只能等待着时间来回答！

今年的圣诞节，我很意外地收到了学生亲手制作的圣诞卡片。看着卡片里温馨的话语，我想这礼物比什么都来得珍贵吧。其中的一张卡片里这样写道：“老师，如果形象地把你比作冬天里孩子在雪地上最好的朋友——雪人，那我们整个八年（3）班就是冬天里无情的风雪，一直在您的心灵上留下不可磨灭的创伤！我知道我们班现在的现状：我们的确很贪玩、很淘气，怪不得有很多科任老师不愿意来我们班上课！老师，我真切地希望我的言语能如一缕春风，来抚平你那创伤的心灵。请你相信，只要你过了这难熬的冬天，明年的春天，我们将会转化为美丽的鲜花，而到时候你就是那辛勤的园丁，希望到时候的八年（3）班会是你最喜欢最留念的那个班级，就如以前的七年（1）班一样。老师，请相信我的好预感，我的预感是100﹪会实现的。我妈妈说我是金口，只要说过的话，就必定会实现„„”当看完这封信时，不禁感觉眼角有些潮湿！这是一个多么懂事的孩子啊!孩子的心灵是多么的单纯而又美好啊！而反思我自己对他们的关怀，似乎还太少太少！

教育之路是曲折漫长的，我只能快马加鞭，努力做到最好，不给自己的教学生涯留下太多的遗憾！

第五篇：班主任教育叙事

班主任教育叙事

———爱的力量

生命如水，岁月如歌，转眼间，我已经在班主任这个岗位上工作了四年了。回顾这几年的工作，真的是一言难尽。人民教师这一职业是非常辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。可是我觉得自己很幸福，很有成就感。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的；师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神；师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一股巨大的力量。

一、爱就是了解。

爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

而了解学生应从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾，以便因材施教。

为了了解学生我经常和他们在一起，课间和他们一起聊天，放学

后和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解，知道了许多：

我班的阎小羽同学，由于父母很早就离异，她甚是缺少母爱，于是我不断地扮演不同的角色，时而像她的姐姐，时而像她的妈妈，时而是严厉的老师，时而是知心的朋友。上初二时，这个孩子开始有早恋倾向，在我几次认真观察的情况下，我了解到她是对本班班长有好感，而且严重影响到学习，成绩直线下降，整日课上课下都魂不守舍，眼神跟着班长走，于是我先后数次与她促膝长谈，谈到她的理想和信念，谈到女孩的自我尊重与自我贬低，谈到女孩的自强自立，最后她终于说出她要考军校，因此我不断地鼓励她，为她打气加油，让她为理想奋斗，随着时间的推移，她开始做到学习专心一致，现在已经初四了，她一直坚持着，努力着，成绩始终都在前进，现在已经进入重点生的行列，她自己也是信心满怀，斗志昂扬，抱着考上重点高中的决心在冲刺，并且经常发短信跟我聊心里话，为自己当初的幼稚感到懊悔，为我对她的好感动。

杨小旭同学一直在鹤岗市私立学校上学，接受的是较为严酷的教育理念，她心理偏激，总是想着事情阴暗的一面，耐挫折能力还特别差，接受不了老师和同学的批评，经常会对着老师和同学大声吼。记得初三刚转到我们五班时，同学们练习体育活动，要求全体穿校服，结果全班只有她没有穿，而且校服就在椅子上放着，她用那种胜利的眼神望着我，真是又可气又好笑，于是我声色俱厉地对她说：“为什么不穿校服，立刻穿上。”她说：“我觉得穿起来不舒服。”本来我有一肚子的火，但是面对这个天真无邪，从小在畸形的家庭教育下长大的孩子（她的父母吵架飞菜刀，经常对她大骂，不太讲道理），我忍住了，然后我平心静气地将她揽入怀中，慢慢跟她讲穿校服的重要性，讲到集体荣誉感，讲到适应环境是必要的能力。她开始时很震惊，从来没有人对她这么亲近友好，看着我温和的目光，感受到我温柔的怀抱，她用只有我和她能听到的音量说：“对不起，我错了。”只见她缓缓地穿上了不太合体的校服（因为她是后转来的学生，校服尚未订做完）。后来我经常找她谈心，她很聪明，我让她充分认识：做一个人应该大度，要能接受别人的指正，才能不断进步……现在她已经是一个很平和，友善的孩子。了解了学生的这一切，我就能有的放矢地去关心教育他们。

二、爱就是关怀。

师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。

李超同学是一个不拘小节，行为放纵的孩子，他有一个很不好的习惯：不受约束和管教。班级的班规是每一名学生必须无条件遵守和服从的，可是他偏不听，一意孤行，当然了，孙悟空再厉害也逃不出

如来佛的手掌心，我一向是一个在较真儿的问题上不会轻描淡写的人，因此，他很快就被我扼杀在萌芽当中。最典型的一次就是在我已经原谅了他四次迟到后的一个晚自习，他再次迟到，我已经容忍到极限，于是我一见到他就劈头盖脸地一顿批评，他很不高兴，并冲我大喊，我也毫不示弱，很不客气地给他喊回去，并且将道理摆明，谈到他的过分之处，最后他趋于冷静，低头不语，我趁胜追击，并不断地斥骂自己，是自己没有当好他的班主任，将他迟到一事归为自己的错，并且许诺惩罚自己，在班级门口站一晚自习，同时让他回去自我反省，我抓住他重感情讲义气的心理，我笃定他会出来找我，果然不出所料，他明白是自己的错，心疼我在外边罚站，不到20分钟，他就出来找我，让我回家（那天晚自习是别的老师值班），并承认错误，表示会深刻反省，从此，他了解了我脾气后，不再像从前那样屡教不改，后因他功课基础差，一轮到我的晚自习就为他补课，一边与他谈心，教育他遵守纪律，保护好自己，注意安全。下课时，总是派同学陪着他慢慢地走，时时提醒他。在初三暑假期间，我还亲自去他家所在的连队进行家访，从他母亲的口中了解到，这孩子很勤快，由于父亲在外奔波，他每天早上四点多起床去送牛奶，无一天耽搁，见到我，他很不好意思，并且说了一句很让我暖心窝子的话：“老师，我长大要开一家奶牛场，每天都可以让你喝上牛奶。”就这样，渐渐地，他深深地喜欢我，非常信任我，就将自己以前的做法告诉我，我不失时机地教育他，从此他特别听我的话，现在他已经上初四了，毕业来临之际，每天熬夜至11点学习，每次在路上见到我都慢下来与我聊两句，放

学若是遇上了还会主动为我推开大门，逢年过节打电话传递祝福，我看得出来他感激的表情和怀念的眼神（因为我们初四分班了，他已不在我所教的班级），但我从他坚定的神情了解到他会出人投地，他会考上一所好的高中院校。

关心学生是我每天要做的也是必须做的事情。寒冬时分，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个呕吐的。一个周一早上我就收拾了两次呕吐的污物。天热了，我总是提醒孩子们多喝水，生病了就及时治疗，按时吃药。晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出教室，变天了告诉孩子们明天要添衣服……

三、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。我们班的王小文同学，上课好动，爱和同学发生矛盾，是个地道的调皮大王。我发现了这孩子尽管有这样那样的缺点，但他特别尊敬老师，热爱劳动，乐于帮助别人，有很好的思想基础。我多次找他谈心，及时与家长联系，对于他的每一点进步都给予鼓励，还交给他一

些班级工作去做，适时地去表扬他。慢慢提高他在学生中的威信，经过长时间的教育，同学对他另眼相看。他主动帮助老师做事，学习也进步了不少。他本来已经上初四，但在毕业来临之际，是学生选择自己人生道路的时候，他和他的父母商量过后，决定去一所不错的技术院校，因为那里的优势是可以当兵，考士官，他毅然决然地去了那里，办了转学，现在他还经常给我写信，告诉我那边的情况，他已经在那里当上了大队长，感谢我当初对他的培养，他现在具备了很多能力，以至于让他在那边游刃有余。相信他以后会发展的不错。像这样的例子还很多很多。到后来已经达到，班级只要有任何一人惹我生气，全班同学都会指责他。我很是欣慰。

这一切使我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待调皮的孩子要多给一些温暖，用“爱”字改变他们，理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上，人人都是小主人。不用老师指定，不用编排值日表，每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关心、帮助……用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了。

四、爱就是责任。

爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。

作为一个班主任，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在辅导学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。初中的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我每学期开学总是先对学生进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、早检时、值周总结都要进行教育。这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。（注：本篇文章中的人名均属化名）

班主任叙事论文

爱的力量

单位：新华农场学校 姓名：张 杰

时间：二O一O年四月五日