班主任培训的感悟与反思-班主任培训

第一篇：班主任培训的感悟与反思-班主任培训

班主任培训的感悟与反思

文/周磊

在报告进入主题之前，刘老师利用几个有趣的案例引导听课的老师们思考对待职业的态度问题，不同的思路不同的态度就会得到不同的结果。

比如说，忙，刘老师认为这取决于我们对生活工作的认识和态度，他用自己的亲身体会让大家明白，用心去忙，还是用身去忙取决于自己，不是工作塑造人，是人塑造工作。在工作的时候，我们应该同时具备埋头苦干的精神、抬头看天的意识和学会合作。埋头苦干，是态度，是用百分之百的激情做百分之一的事，是我们做成一件事的前提；抬头看天的意识，可以让我们不固步自封、坐井观天，及时更新自己的教育理念，以适应不断变化的时代不断发展的历史；与人合作，对于我们就是与学生、老师、领导合作，善待每一个人，善待每件事，以他人之长补己之短。

有了以上三种工作态度，我们才可能在教育的道路上不断进步、不断创新。所以，接下来，刘老师从上面的思路过渡到平时的教育工作中来，通过详实的案例、丰富的材料、机智的头脑思维，主要从“倾听心声，走进学生的精神世界；呵护心灵，为学生的一生着想；搭建好活动舞台，与学生一起成长”三个方面给听课老师以启迪，对老师们进行了一次精神的洗礼。听完这次报告，我发现自己在工作中的不足与差距，觉得自己在以后的班主任工作中还有很长的路要走，还有很多领域自己没有做深做透。

苏霍姆林斯基说：“用学生的大脑思考问题，用学生的兴趣填补自己的兴趣，用学生的情感去体验情感，把学生的困难当成自己的困难等途径了解学生、走进学生的心灵。”也就是告诉我们做老师的，一定要设身处地的从学生的角度思考问题，了解学生。古语说，知己知彼，百战不殆。教育工作虽不能说是战争，但是要想把学生教育成功，了解学生是前提。只有我们了解了学生需要什么，我们才能知道给予他们需要的是什么。比如说，刘老师通过对比20世纪70年代、21世纪初和现在的学生对待同一现象的不同反应，就让我们清楚地看到不同时代的学生不同的心理现象，如果作为老师不能深入研究导致这种变化的深层次原因，我们的教育效果将会打折扣。反思刘老师的报告，再回头思考自己的班主任工作行为，其实有许多还是值得商榷的。记得初当班主任那一年，我在教育在线壮着胆子给李镇西老师发了一个邮件，请教他该如何做好教育工作，他当时给我回了一句简单的话“多读书，多研究学生。”起初，并不太能理解，后来才渐渐明白这句简单的话的含义。学生是我们的工作对象，如果我们对工作对象都不能了解，又如何谈更好的工作呢？所以，听了这次的报告，我感触很深。刘老师的成功，绝不是偶然的。对以后的班级工作，我想必须要更多的学会倾听学生的心声，了解学生的心灵，知道学生在想什么，才能提高班主任的工作质量。所以，在后面的工作中，我将加大与学生的沟通力度，通过多种渠道与学生交流。在自身素养上，为了提高工作的科学性，我要利用课余时间，多阅读和中学生有关的书籍。（班主任培训）比如，读中学生爱读的书、读关于中学生心理的心理学、教育学书籍；多与学生谈心，多关心学生，除了谈学习，还与他们谈生活、谈理想、谈烦恼，以平等的姿态去接近他们；增加与家长的沟通，了解学生的家庭表现和家庭成长环境、了解学生的过去。只有把工作做到学生心里，让学生懂得你的良苦用心，教育也许才能出现转机。当然，努力去了解学生，倾听学生并不是无原则妥协。

听了刘老师的报告，给我另一点深刻的启迪的就是他关于班会课的研究。班会课是学校德育工作的主阵地，是老师对学生进行思想教育的重要途径。刘老师的班会课不仅资料丰富，表现形式上有文字有图片有视频，在内容上有历史资料有哲理故事有社会现象，而且班会有自己的思路，他的班会有讨论式、品读式、寻优点式、、实验式、专题式等等。在这诸多的呈现形式中，老师根据不同的需要进行设计，让学生参与其中，给学生搭建成长的舞台，关注学生的体验。可是，也许因为自己的懒惰，也许因为自己的工作方法、工作思维的问题，自己的班会课更多的时候是老师讲，显得单调又没有系统，缺少了学生的体验过程；很多时候对学生的思想工作要在学生出现问题之后才能进行，缺乏教育的前瞻性。所以，我觉得在班会课这一块教育的阵地上，作为老师自己，应该根据每一年级的不同特点和三年的连续性，制定系列的班会主题，对学生进行系统的教育。教师应该是一个杂家，古今中外，政治历史生活小事兼容并包，选择适合的材料为我所用。同时，教师还要有细心耐心，善于观察，从学生的生活小事中找到班会的契机和材料。同时，教师要学会给学生留白，让学生成为班会的主角，从设计到材料的搜集，都让学生亲自参与，既调动学生的积极性又给学生切身的体验。以后，我也将从这些方面努力，提高班会的质量。

以上两点是我这次听报告的浅薄体会和反思，以后我将努力在“倾听心声，走进学生的精神世界；搭建好活动舞台，与学生一起成长”这两方面做得更好，希望能在大家的帮助和指点下不断提高自己的班主任工作水平，为学生提供更好的教育。

第二篇：班主任培训感悟

2018区教育局班主任培训感悟

——能力和态度决定高度

驻龙山小学 寇金娥

有人说，没有当过班主任的教师生涯是不完整的，没有当过班主任的老师不是一名合格的老师。为了理想中的完美，我磕磕绊绊在班主任之路上跋山涉水。有人问，当班主任你后悔吗？我承认，在无数个筋疲力尽的夜晚哭过，抱怨过，但是如果让我选择是否继续当这个班主任，我依然会毫不犹豫地选择继续干下去。没有一座山高不可攀，没有一条河深不可测，只要用心，一切皆有可能。

新时代对教育工作者提出新的要求和挑战，要想成为一名优秀的班主任，必须文武双全，德才兼备，上得了讲台也得能上得了舞台。两个月前，接到班主任技能大赛的通知，因为具体比赛时间未定，一直处于准备状态，或许个人习惯，一件事情不到尘埃落定的那一刻，一颗心总是悬着。一直坚信机会总是垂青于有准备的 人，所以我告诉自己要做就必须竭尽全力。最近一周的赛前准备有点精神紧张，作为一名数学老师，耿直的理科女，在这种需要感情和表现力的舞台上毫无优势，但是我相信只要自己尽力，就不会有遗憾。皇天不负有心人，紧张的一天总算结束了，成绩差强人意，更多的收货是感动和成长。

准备过程中，领导和同事们的全力协助让我深深地感动着，我知道我不是一个人在战斗，比赛的每个环节都不容懈怠，思维飞速运转，有时候觉得脑子不够用了，沮丧烦躁，想过糊弄过去算了。但是强烈的自尊心和同事们的热情让我重燃信心，我代表的不是一个人。上午的教育故事和说课环节可以说很考验记忆力和表现力，毕竟胸有成竹，还算顺利。但是下午的案例分析和才艺展示考验的可是一个人的随机应变能力和才艺真功夫，对于我这种样样通样样松的业余选手真是挑战。但是贺校长带领大家牺牲午饭空的休息时间，群策群力帮我整理思路，提供建议，我的心瞬间有了依靠，有大家的支持和帮助，我没理由退缩。时间还是以它固有的脚步前进着，但是舞台上的我觉得那么漫长。最终比赛成绩勉强满意，虽然小有遗憾，但是我已全力以赴，最重要的是我学会了认真对待每一件事，态度和能力一样重要！满满一天的赛程让我心生敬畏，平时名不见经传的同行们个个身手不凡。故事讲得绘声绘色，案例分析头头是道，才艺展示更是惊掉了我的下巴。钢琴弹得欢畅淋漓，歌唱得宛如天籁，诗词文章咏得动人心弦。震撼的同时自愧不如，原来每一个人都在悄悄地成长着，似乎体会到“这个时代抛弃你的时候连招呼都不会打”的含义了。经过这一次比赛我认识到一个人只要肯努力肯付出，连困难都会为你让路。看着一个个演绎精彩的选手，我知道自己努力的道路还很漫长。学习就如逆水行舟，不进则退，如今工作也是一样的，关注最新的社会形势变化，及时了解最前沿的发展需求，时刻保持学习的状态，争取成为一个常做常新的班主任。

紧接着半天的心理学培训也让我受益匪浅，虽然专业的心理学术语听起来高端而又神秘，但是高老师娓娓道来，如和风拂面的讲述让枯燥的学术理论变得有滋有味。通俗易懂的解说让我们班主任日常遇到的许多疑惑豁然开朗，细细品味，虽然这些理论名词我们没有接触过，但是平时的教学工作中实际上我们都在默默践行着其中的思想。比如“焦点”所倡导的未来导向的解决问题的办法，就是教会大家在处理困难的时候不要去想“这个问题怎么发生的”，“这个困难让我困扰的地方在哪儿”，而要去思考“这个问题怎么样能最快得到解决”，“如果我克服了这个困难会怎样”，以一种积极向前看的心态对待眼前的困境，一个人的内心也会变得乐观充满希望。

高老师讲述的沙盘游戏对我来说并不陌生，得益于校长之前对心理学沙盘的引进和培训，听着高老师的讲解联想到我们做沙盘时的场景，尤其看到周围很多老师疑虑的神情，我似乎感受到自己因为对这个领域多一些了解而无法言说的自豪感。学习使人明智，不断充电，让自己紧跟时代的步伐，作为培育祖国未来的灵魂工程师，我深知自己肩上责任重大，我也必将不负社会众望，尽己所能，做一名学无止境的合格班主任。

第三篇：班主任培训感悟

班主任培训感悟

2009年11月12日，我很荣幸地被学校派去长沙参加班主任培训，听了专家们的讲座，受益匪浅，现就这次培训谈谈自己的心得体会。

一、平凡不能平庸

俗话讲：家有二斗粮，不当小孩王。小孩王太累了，教师的辛苦，不当教师的人是没法体验的，班主任的辛苦，不当班主任的人更是无从知道的。班主任，应该是天下最小的“主任”了，可这个主任，又肩负着不小的责任。在诸多事物中，有两种事物的力量是不可低估的：一是种子，二是孩子。一颗微不足道的种子，经过生长衍化，可以绵延万代，生生不息；一个嗷嗷待哺的孩子，拥有无限成长发展的天地，可以成就一番事业，带来一片生机。我们班主任是一只手托着种子，一只手托着孩子，我们是将种子播种于孩子心田的人。因此，我们说班主任平凡而伟大，平凡却不能平庸。

二、具体做法

爱孩子。有人说呀，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们爱着别人的孩子，而在这神圣之中又有高尚之人，什么人配得起是高尚之人呢？他们不仅爱那些长得好看的、成绩好的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生。我想，我们班主任教师是最能体现这个称号的，我们面对几十名学生，如果我们不公正、公平地对待每个孩子的话，这个班集体里 1

就会出现我们所不希望看到的情景。可有的班主任心里也叫屈，瞧，现在的孩子，上课打盹的、溜边的、上厕所抽烟的、醉生的、梦死的，人生全靠老子的、恋网的、聊天的、鉴赏诗文没边的、追星的、猎奇的，作文总是跑题的„„这样的孩子咋叫我们爱呢？赵谦翔老师说，我们的学生毕竟是别人的孩子，不能想咋办就咋办，你急他不急，没用！掌握方法，还得慢慢来。如何掌握方法呢？我就向大家汇报一下这些班主任的心得体会吧。

（1）赵谦翔老师的东方时空课，让学生了解社会，懂得做人。人的本质是社会动物，脱离社会就不是一个真正的人，但学生的三点一线，铁三角，两耳不闻窗外事，一心只读教科书，只了解明星，关系自己命运的事不关心，是溺爱、题海把它们深深禁锢了。于是赵老师向学校反应，和家长沟通之后推出了东方时空课。那如何上呢？先收看《早间新闻》、《东方之子》等节目，自选题材，自定角度，书写个人感悟。学期结束后，孩子们写下了看《东方之子》的感想：从前我羡慕你，如今我学习你，将来我成为你的豪言壮语。

（2）班会感悟课。教师讲主题，把班会变作文，学生找资料，班会上演讲，学生写《班会感》，第二次请学生读心得体会，教师讲评。

（3）万平老师的日记教学。万平老师的日记教学最初缘于一个大男孩的转变，这个男孩是一个不为大家认可的差生，作为班主任，年轻的万老师试着和他沟通：“哪天我来给你办个班级画展吧。”她看着上课给自己画的头像，觉得孩子喜欢画画是真的，并不是成心捣乱。

“真的，你说话算数。”孩子的眼中竟有一丁点儿的光亮。“因为我是汗手，小时候总画不好，看到你画得这样，还真觉得不简单呢！”万平真诚地说。第二天，男孩塞上一个日记本，竟是一篇日记，错别字不少，句子也不是很通顺，但写得很认真。“我感受到了来自孩子的信任，一点一点地为他改了错别字，写了鼓励他的话，悄悄地把本子还给了他。”因为那本日记，孩子心灵的闸门打开了，心泉得以流淌，似乎有了盼望，因为，他知道，每一天，老师在期待他，他做作业了，听讲了，发言了，开始像一个懂事的大哥哥了，威信在班里也渐渐高了起来，他快乐了。日记中，孩子的心理是多么丰富，小伙伴间闹了别扭甚至动了拳头，在日记里互相告状，老师呢，则在日记中给孩子讲开了道理，劝他们彼此先找自己的错，第二天，老师又将两个小伙伴的日记互相给对方看，原来，第二天的日记上，两人全做了诚恳的自我批评，矛盾一下了解决了。

时间流过，积累增加，孩子们渐渐学会了用笔将看到的事物记述下来，渐渐学会了在写日记的时候思考，将自己的思考尽量准确地陈述下来，渐渐学会了分析自己的言语或者周围的事物，将自己的心得积累下来，渐渐地将自己一颗小小的心灵中的真善美提炼出来——专注、向上、坚强、包容、自强。

我感慨万千，说不完，道不尽，所以买了光碟，盼望能和老师们一起学习，一起交流。

第四篇：班主任培训感悟

班主任培训感悟

环县二中 陶忠胜

带着美好的憧憬与期待，4月18号我与王平老师踏上奔赴大连的行程。从曲子出发时天还蒙蒙亮，由于晨雾很浓车子跑的很慢到环县快8点钟了，草草用罢餐后就乘发往银川的大巴上路了，经过7个多小时的行程到银川火车站已是下午2点多钟，安顿好肚子，就去车站的售票处买车票，结果银川发往北京的车票早已售完了。

这下可怎么办？由于行程安排的很紧，路途又十分遥远，我们必须得赶20号到大连西岗区香洲花园酒店报到，我们一行5人急得如热锅上的蚂蚁团团转，四下张罗车票，最后在一位仁者的指点下（他说到灵武再补去北京的票，列车员是不会赶你们下车的，只需补票就可以了）很快我们买到了去灵武的短途车票，列车是晚上7点50分的（T275次），心里的一块石头总算落地了。

可谁知道就是这样一个暗自窃喜的投机取巧，让我现在回想起来都追悔莫及，车厢里的乘客像栽扫帚一般前胸贴着后背，海拔高一点的还能灵活转动头部四下张望一番，像我这样的只能单脚着地，夹在人群中动弹不得。难闻的汗臭味、脚臭味几乎令人窒息，烦躁、憋闷自不必说。最后就连厕所也成了理想的避难所！就这样近15个小时的颠沛流离和劳顿，拖着一夜的疲惫，我们与4月19号上午10点钟抵达北京西站。

初到北京，作为一个中国人亲眼目睹祖国的首都，那种欣喜和激动难以言表。订了去大连的车票，寄存好行李。一路小跑奔向天安门广场，顿时早已忘记疲惫，忘记肿胀如椽的小腿……站在天安门城楼前的那种自豪、那种庄严油然而生，天安门城楼是那么的圣神，人民大会堂是那么的雄伟壮丽，人民英雄纪念碑是那么的巍峨挺拔……此时T275次罩在头上的阴霾早已烟消云散。北京实在太美了，看点多的让人目不暇接，由于时间紧迫，走马观花的看了故宫、天坛的内景也不敢贪恋很久，便登上了发往大连的客车。

由于一路辛劳疲惫，就昏昏大睡，一觉醒来已是20号上午11点钟，车也已到站，下车后直奔香洲花园，办理好报到的相关手续已是下午3点多钟，吃过饭，就去宾馆安歇。

香洲花园酒店为大连五星级酒店，内饰、陈设高贵奢华非同一般，客房设施干净整洁、服务热情周到，住宿环境总体感觉舒服温馨。冲了个凉水澡便躺在床上缓解疲劳，稍做休整后，按捺不住对这个陌生城市的好奇，就外出领略大连的风光，街道马路宽阔，两旁绿树成荫，环境优美，气候宜人，城市建筑风格别具，大厦林立，车辆行人有序。

由于很感兴趣我特意查阅了大连的相关资料，大连被愧誉为中国的---“北方明珠”。是一座海滨之城，东濒黄海，西临渤海，气候宜人，环境优美，夏无酷暑，冬无严寒，处于环渤海地区的圈首，是京津的门户，北依中国东北的辽宁省、吉林省、黑龙江省和内蒙古自治区广大腹地，南与山东半岛隔海相望，与日本、韩国、朝鲜和俄罗斯远东地区相邻。

大连自然资源丰富，素有“苹果之乡”、“水产基地”等美誉。品质优良的苹果、黄桃、樱桃、葡萄等水果和鲜美可口的鲍鱼、对虾、海参、扇贝、螃蟹等海珍品远销海外，虾夷扇贝、海胆、刺参和裙带菜的产量占全国总产量的90%以上。农业结构进一步优化，优质高效农业进一步发展，并形成了水产、水果、蔬菜、畜牧、花卉等五大优势产业。大连石灰石等矿产资源也十分丰富，金刚石矿品质优良，储量居全国之首。

大连是中国首批“优秀旅游城市”，不仅有丰富的中国近代人文历史旅游资源，还有许多风景奇秀的自然旅游资源。南部沿海风景区、旅顺口风景区、金石滩风景区和冰峪风景区是大连四大名胜风景区。每年一度的大连国际服装节、烟花爆竹迎春会、赏槐会、国际马拉松赛等大型活动，融经济、文化、旅游为一体，享誉海内外，给城市发展带来了无限商机和活力。旅游业已发展成为大连的新兴产业。

4月21日上午，为期两天的“班主任专业化”专业成长高层论坛讲座在大连西岗区三十七中正式拉开帷幕。这是一次由中国教育学会班主任专业化总课题组主办，大连市教育局协办，西岗区教育局承办的全国“班主任专业化”专业成长的高层论坛。出席论坛的有教育部基础教育一司于长学副司长，著名教育改革家、原盘锦市教育局局长魏书生老师，大连市教育局副局长鞠振伟，西岗区委书记吴继华、区长阎利军、副区长谭淑萍等专家领导和来自全国23个省市500多所名校、800多名优秀班主任参加了活动。论坛由《人民教育》管理室主任、班主任专业化总课题组组长任小艾老师主持。

论坛开幕式上，大连市教育局副局长鞠振伟、西岗区委书记吴继华分别致辞，国家教育部基础教育一司于长学副司长作了“班主任的作用”的相关报告。他重点强调要加强班主任队伍专业化建设，提高新时期育人水平。指出了班主任专业化发展需要注重的三个方面：拓展专业知识，增强专业能力和提高专业道德。同时，他还表明要努力提高专业班主任的物质待遇，精神待遇和发展待遇。支持地方政府设立班主任职称，划分高、中、初班主任专业化不同等次给予不同待遇。于司长的报告结束时已到午饭时间，我们原地用过盒饭后，借闲暇之余参观了三十七中的校园文化建设。校园环境优美、卫生干净整洁、校园文化氛围浓厚、教学设施先进、教室布置温馨舒适、有专门的图书柜、电子白板、有班主任的办公桌椅，每个学生都有自己专门的书柜……

下午，我们听的第一堂是教育改革家魏书生老师的“班主任的艺术人生”讲座，他激情四射地演说了自己从教44年来的点滴经历和宝贵经验。他告诉年轻教师要在工作岗位上勇挑重任，多学习多锻炼，永远不拿工作开玩笑，对于工作不马虎、不抱怨、不放慢气……他多次提到：“当老师不能埋怨学生，要俯下身子，服务学生，做学生所需要我们做的。”他还说:“人活在世上，就是要做事，得到的是做事本身带给你的幸福。”……整整三个小时，会场热情高涨，掌声不绝于耳。

第二堂听的是南京师范大学教育心理学教授赵凯老师的《由专业化到职业化——优秀班主任的成长路径》。他首先给创设了当前社会教育的一些真实情景，然后对情景一一进行深入的剖析，最后得出要做一名优秀的班主任必须得从“深度”和“宽度”下功夫的结论。“深度”即增加本体性知识、条件性知识、文化性知识和实践性知识。“宽度”即转换全新的角色观念，发展积极的职业意识，培养心理素质良好的学生。

4月21号从上午7点半到下午18点我们听的报告主要有，浙江杭州拱寰桥小学王崧舟校长的《专业化视野下提升班级学习力的探索》王校长运用了大量具体的数据告诉我们，让学生学会学习是班级生命的愿景。提高班级学习力主要靠通过建立班级的共同目标，营造自我超越的班级氛围和养成班级学习的良好习惯来实现。接下来的校长论坛以《引领，分享，成长》为主题，我们一起领略了大连市西岗区34中，71中学，大同小学，东关小学和九三小学的长远构想及实施。浙江省宁波立人中学校长厉佳旭的《班主任工作中的“小题大做”的艺术》和广东佛山九江中学校长梁刚慧的《点亮自我，点亮他人》都令我们受益匪浅。还有EEpO有效教育创始人孟兆斌教授，用一堂高质高效的班会课，给我们现身说法《班主任工作中的智慧引领》，论坛最后在西岗区教育局李生滨局长的精辟发言中画上了圆满的句号。

总的说来，此次在大连西岗举行的“班主任专业化”成长高层论坛，使我们每位参会的老师感同身受，受益匪浅，收获颇丰。从培训结束到现在，这些天来我一直都在反思如何才能成为学生成长道路上的良师和益友，做好他们身心成长的引领者和人生发展的指导者，做好校长的得力助手。此次培训给了我很多观点和理念上的启示及体会具体总结如下：

一、班主任在班级建设方面要充分发扬民主、科学和智慧

1、和言细语 润物无声 古人云：“人非圣贤，孰能无过”？学生有了过失，作为教师我们不要把话说过头，更不能说赌气话。诸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你就是烂泥扶不上墙”……其实这只能是一种激动情绪的宣泄，根本解决不了实质性问题，特别是中小学生，他们其实都还很单纯，还不懂得很多大道理，说出这样过激的话，不仅是一种浪费更是对学生心灵深深地伤害。我们应该向魏书生老师那样，遇到事情和学生商量商量，找一找毛病，写出诊断，不强迫学生怎么做，要把重点放在“改”的过程上，让学生自己去找良方。其实，老师一句真心话，一句实在话，一句鼓励话往往都会给学生心灵莫大的震颤，能给予他们改过自新的信心，同时也树立了教师的威信，一举双得，和乐而不为呢？

2、坚持“四有” 谈话，要提高与学生的谈话效果，就要坚持“有趣、有据、有数、有度”的四有原则。（1）人只有对事物感兴趣才更易于接受。这一点我深有体会，兴趣是最好的老师，对于表现不好或者有过失的学生，作为班主任我们可以通过给学生讲一些亲身经历的或身边发生的趣闻轶事，来调动他们的积极性；（2）有据。对有过失的学生，我们一定要有调查的第一手资料，所例举的事例要有依据，说出来要让学生无可诋毁，要使他们信得过；（3）有数。与学生谈话前，教师要心中有数，对在谈话中将要出现的问题，也要大概估计，不能指望谈一次话就“毕其功于一役”，要有续谈的准备；（4）有度。掌握好尺度。不能因一时高兴就漫无边际的谈，更不能因一时冲动，就大发脾气。说话时，要根据学生性别、个性、年龄等差异，选择谈话方式。如果认真坚持“四有”，谈话效果就会产生最大的效益。

3、坚持道德长跑，通过写日记把自己所见到的真人，所做到的实事及经验教训再现给未来。能从日记中让学生汲取教训，分析自我改变自我，磨炼意志，积累素材，提高写作水平；写日记要写真人真事，写自己的所见所闻，不能言之无物唱“空城计，更不能一个模式记“流水帐”。无论什么时候，要有恒心坚持，从道德上比毅力；学生每天轮流记写，表现形式可采用记叙、议论、感想等，班主任每天必看并根据内容书写评语，每周评选一次“最有适用价值”的日记，优秀日记当众进行宣读。

二、有爱才有教育

如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。爱是无声的语言，也是最有效地催化剂，爱就是用心去打动学生。用心去爱，才能有快乐，不求回报的爱，才能得到幸福。成就是在快乐和幸福中获得。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，才能填平因受传统师道尊严的影响而造成的师生间的鸿沟。学生才会把老师当成知心朋友，倾诉他们的心理话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。

用耐心去感化学生。师爱还必须有耐心，特别是后进生的教育，因为后进生意志薄弱，自控力差，易反复，这就需要班主任作耐心细致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。学会欣赏和信任学生。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法、每一次发现，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待。

班主任工作是一项复杂的、综合性的工作，需要我们以自身的人格魅力，丰富的专业知识、灵活细致的管理能力，怀着一颗真诚的爱心，才能去更好的履行这一平凡而快乐的工作，并在其中追寻到它的真正快乐和幸福，成为一个充满阳光的教育者。

三、班主任一定要课讲的好

班主任的所教课程的成绩一定要好，要给学生以信心。真正做到一课一个中心：讲清一条线索，理清一个框架，突出一个重点，化解一个难点，出现一个亮点。让学生服你的课，从而服你的管理。

除此而外，班主任应具备以下品质：

1、作为班主任首先要有积极的心态，要喜欢自己的班主任工作。只有一个人真正喜欢一件事，才能将这件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出与所得之间成正比例。

2、作为班主任要站的高看的远，处理问题上不能单一的就事论事，要跳出事情本身，从教育学生如何做人做事上入手，找到教育学生的契机，从而引导学生树立正确的人生观，世界观，价值观。

3、作为班主任要严厉与慈爱同行。对学生要有慈和爱的一面，也要有威和严的一面，要真正做到“严字当头，爱在其中”。失去了严的爱是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了。批评应该是爱和严的统一。

本次培训总课题组开展了“班主任专业成长“的论文评比活动，通过专家组的认定和评审我与王平老师的论文均荣获一等奖，这个来自不易的荣誉，就尚且把它当做我们不虚此行的一个很好的见证吧，我们将以此次交流和学习为契机，在工作中更上一层楼！

第五篇：班主任培训感悟

班主任培训感悟

为期半天的班主任培训结束了，虽然时间不长，却收获颇丰。

回首做班主任的经历，从开始的牙尖嘴利胆子大，到后来的细心、耐心和爱心的倾注，一路不断地摸索、学习，随着年龄逐渐增大、做班主任的时间逐渐加长，越来越感受到了班主任工作的独特魅力。培训中，无论是本校两位老师的报告，还是魏书生老师的访谈，都可以让我感受到蕴含于其中的那种无可比拟的滋味，有不被理解的苦涩，也有成功后的欣喜；有初始阶段的期待，有过程中的煎熬，也有收获后的享受。

上个学期，已经休业四年班主任工作的我又再一次走进了班主任的队伍，一个学期下来，我的感觉由开始的战战兢兢转为后来的较为轻松，对这些九零后的认识也有了很大的改变：原来总觉得这些学生只懂得索取不知道回报，做事极自私，责任感差……接近以后就体会到了毛主席的远见卓识——没有调查，就没有发言权！他们会主动为班里添置物品，会在考试后大家都争着赶校车回家时主动回班打扫教室摆好桌椅，会在有同学学习有困难时利用休息时间主动帮助补课，会为了班级整体的进步组织学习小组并提供学习场地……在他们的身上，我好像看到了我这个年龄的好学生当年在校时的身影儿。

一个学期到现在的我，越来越体会到“班主任工作的艺术”这句话中所包含的意味儿，班主任工作需要的还要有真心。有了真心，我们就会换个视角去看，也才会从另外的角度看到不同的东西，了解更多的真相，理解更多的做法，减少更多的误会，消除更多的矛盾冲突，让师生之间的关系更融洽，班级的工作更顺利，从而完成教育的任务。（班主任

www.xiexiebang.com）这种感觉不只体现在与学生的相处中，与家长的沟通也是一样。让家长尽早明白老师与他们是为了一个共同的目标——让孩子成才——走到一起来的，让他们能够体会到老师的苦心，明了老师的真心，他们就会心甘情愿、主动热情地与老师站在一条战线上。这个学期，为了促进学生学习的积极性，班里组织了知识竞赛，为了增加实效性，先由学委组织课代表整理各科知识点，建立题库，打印下发。而打印就是其中一项费时费力的工作，几个家长知道情况后主动承担了任务，并一再嘱咐我，再有什么需要我们做的，只管让孩子回去说。还有的家长在学生管理上帮我出主意想办法，比如有家长给我拿来董进宇博士讲座、传统教育讲座等等的光盘，有家长主动帮我解决班里学习小组的学习场所、桌椅、考勤等问题。他们把对这个班里学生的教育当做了自己的事情，也让我的工作有了更大的动力。

一个班级的管理，参与者的态度很重要，而班主任应该用真心做凝聚剂，让所有的参与者体会团结的魅力、成功的喜悦。