重视班级管理中的“第一次”-班级管理

第一篇：重视班级管理中的“第一次”-班级管理

重视班级管理中的“第一次”

要使班级管理工作顺利有序地开展，一定要重视“第一次”。

一、为“第一次”定位

首先，必须做好“第一次”的目标。“第一次”要给学生多深的印象、多大的触动？能否保证95%以上的学生能够铭记在心？通过“第一次”想了解学生什么？会对学生产生什么影响？这些都是要根据目标来考虑。如：我对学生在开学初第一次提出的要求是进门喊报告，见到老师问好，接受师长的教育、别人的帮助时要说谢谢。这个“第一次”想要达到的目标是让学生知道，无论现在还是今后，每个人必须树立讲礼貌、心存感激的意识。这是做人最起码的要求。而“第一次”的每一实施步骤都要稳妥，为达到目标而努力。

其次，确定好“第一次”的标准。我认为“第一次”应当作为模板、示范，标准要从严、从细，要落实。以穿着为例，告诉学生着装要求时，强调学生着装的规范：穿衬衣就必须把衣服束在裤子里，不外露。有的学生提出穿外套时衬衣不必束腰。虽然表面看来结果是衬衣不外露，但是标准就是标准，没有讨价还价的余地，一定要保证落实到位。做到第一次的标准要常常提、时时做。

最后，要对“第一次”可能产生的结果有充分的认识，并且准备好应对策略。当效果不明显时，要及时补救，多想办法，不怕麻烦、重复，争取“第一次”获得理想的效果。

二、做好几个“第一次”

1、第一次见面

新学期开学，是观察学生、建立学生印象档案的绝佳机会。这时候学生所表现出来的待人接物的方式、处事态度往往是真实的，没有刻意的掩饰。

开学报名当天，我让学生自己报名，借机对学生做了初步观察；那些学生进门喊“报告”；交军训费、体检表、身份证复印件时，拿出的物品是否整齐有序；给我的时候是双手递给我，还是直接抛到讲桌上；对于已交物品划勾时，是闷着头看也不看就随便打勾，还是认真核查后再打勾，等等。同时，我仔细观察学生的穿着、发式、表情和眼神。对于印象特别深的孩子，就在名字后面做个记号，以便军训时进一步观察。

通过观察和总结，我对学生的性情及特点进行了初步分析；物品乱放的学生做事多半粗心；坐在座位上喜欢摆弄头发的学生学习会分心；坐在座位上扭摆的学生往往注意力容易分散，等等。第一次见面的观察提醒我在随后的班级管理中需要关注的地方，也为我和学生之间的谈心积累了材料。

2、第一次讲话

班主任开学的第一次讲话很重要。学生进入新学校，心中对新班级和班主任的认识有一大半印象是班主任的第一次讲话中定格的，因此我很重视第一次讲话。学生报名当天，我会对全班学生进行第一次讲话，目的是让学生了解学校的特点，今后该做什么，班级的定位以及班主任的做事风格。我告诉学生，怕吃苦者莫入，不求进步者止步；做事要讲效率、细致，养成良好习惯；不以成绩论英雄，全面发展最重要；优秀者理应受表扬，违纪者必须承担责任；要感恩父母，等等。同时也表扬了我在学生报名时所观察到的一些亮点，比如进门喊“报告”的学生，说“谢谢”的学生，为同学服务的学生等等。其实这个过程也是向学生说明班主任做事风格，班主任的为人以及过人之处，让学生对班主任产生良好的第一印象。

第一次讲话基本达到了我的目标。学生从报名当天就开始适应学校的氛围，感受什么是习惯的养成、什么是纪律，对我的要求表示出认同。第一次讲话为班级管理开了个好头。

3、第一次提要求

学生入校要遵守的纪律和要求很多，这直接关系到学生行为习惯的养成及良好班风的形成。所以，第一次提要求时，我都强调必须做到什么并具体指导，事后一定要检查落实情况，然后再提出新的要求。要求一定要严，标准要高。对于第一次的要求不能抱着“基本还可以”“还凑合”的想法，务必要求学生“一定做到”，做不好就重复练习。比如排队，要求集合快速、队伍排得直、站得姿势正、队列中不能讲话等，要求务必落实。这学期我对学生返校时间的要求就落实得很好。开学第一天，我在放学时强调，每天6：50在教室点名，迟到一分钟，德育量化成绩就扣除相应的分数。有特殊情况必须提前电话通知我。我会早早来到班里，快到点名的时间就看着表，迟到的严格按照规定处理。第一次全班有6人迟到，我按照规定进行了处理，并讲明没有时间观念和守时习惯的危害，提出希望下次全班都按时到校。第二次返校就没有迟到，并一直保持到学期结束。这样的要求让学生养成了时间观念。

4、第一次集体活动

集体活动是培养学生集体意识的绝佳机会，也是增强班级凝聚力的好方法。我们班的第一次集体亮相是军训会操，会操前，学生经历了几天的训练，精神有些松懈。我适时进行鼓励，告诉学生“我相信我们班行”。随后，我同教官一起对学生进行强化训练。班级士气大振。会操表演那天，学生们表现非常优秀。那天风很大。会操结束，我班拿到了新班级的第一张奖状，大家都很兴奋。学生对班级的认同感油然而生。随后的班级比赛中，学生有了共同目标，很努力。现在班级墙壁上已经贴满了奖状。能够获得这些荣誉，要归功于第一次集体活动取得的优异成绩给学生带来的信心和集体荣誉感。

5、第一次处理违纪事件

对于班级第一次违纪事件，我的原则是按照班规严肃处理，当面教育个人，再针对这一现象对全班进行教育。我对违纪学生的教育就事论事，让他心服口服，再按照班规进行处理。这样，一方面让违纪学生牢记，另一方面也让全班学生接收教训。

6、第一次表扬

第一次表扬一定要谨慎，避免概念模糊，要做到实事求是，一语中的。比如表扬学生有礼貌要举出实例——见到老师问好，接到老师给的物品说谢谢，等等；表扬班级卫生有进步也要拿事实说话——黑板擦得干净，杂物放得整齐。对一个学生的表扬如此，对全班的表扬更是如此。（班级管理）让学生感受到老师无时不刻不在关注着每个人，关注着每个细节。

在班级管理中，会遇到很多第一次，要让“第一次”的标准定格在学生脑海中。

三、需要注意的几点

1、“第一次”的标准要一以贯之

对学生提出要求的标准一定要一以贯之，不能朝令夕改。晚自习讲话的处理、不做值日的处理等，都要按照要求和规定，不能擅自更改，也不能根据自己心情好坏而随意改变，必须自始至终坚持一个标准。

2、一定要让“第一次”得到落实

制定的目标、标准千万不能只停留在口头上，班主任如果只讲空话，不强调落实，学生对于班主任的要求就会左耳朵进，右耳朵出。如果班主任狠抓“第一次”落实，学生也就不敢怠慢。

3、重视“第一次”并非一劳永逸

"第一次”很重要，但并非做好“第一次”就能使学生永远按照要求去做。学生是鲜活的个体，时间长了免不了放松对自己的要求。这时候，就需要班主任再把最初的要求强调一下。班主任要不怕麻烦。今日麻烦，明日轻松。相信只要第一步走好，以后步步都会走好，越走越好。

第二篇：班级管理要做到“四重视”

班级管理要做到“四重视”

孝南区实验小学

徐红霞

班级是学校工作的一个基本单位，是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展，有效地展现学生各方面的潜质和才能。当然,班级管理要讲究科学与艺术的结合，确立以学生为本的现代教育管理理念，在潜移默化中培育学生的自我精神和健全人格。通过习惯培养、发挥小干部的作用、加强班集体的凝聚力，教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。良好的班级管理是学生全面发展的保证。

一、重视培养学生良好的行为习惯

一个良好的习惯,能使人受益终生.所以我认为培养良好的习惯,是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯的培养，要求学生课桌整洁,要求他们捡起细小的纸屑,以培养他们做事一丝不苟的良好习惯.提示他们在课堂上认真听讲,来培养他们聚精会神,专注于一件事的习惯。要求学生每天按时完成作业,每次测验之后，要及时总结经验教训,发现问题,解决问题,培养他们良好的学习习惯。

二、重视培养学生的集体意识

让每一位学生感到集体的温暖,而自己又是这集体中的一员,集体的荣辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心,富有理想,积极进取的大家庭。我认为班会,校内集体活动,公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说：组织树立自信心等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习差的同学，要求他主动参与,大胆的发表自己的观点和看法。另外,多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动，由于班中许多学生是独生子女,集体意识很淡薄，部分学生“惟我独尊”，我行我素，当自己的位置体现不出来时,对他们是很大的打击,会感到强烈的不适,感到不如别人,导致自卑心理,挫伤自信心。因此，在平时的班级工作中应不断地教育学生要多参与集体活动,培养学生群体意识和与人合作的能力,以适应社会的需要。培养学生的自信心要有长期性.学生自信心的培养不会一蹴而就,不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立,必须在教育期间适时的,持之以恒的培养才能收到好的效果,集体凝聚力才会增强。

三、重视班干部的培养

在班级管理中,班干部的选拔,培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手,优秀的班干部可以独挡一面,协助班主任更好的管理班级，班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中,注重德才兼备,因为这样的学生才有威信,才能起到榜样作用，并注意扬长避短,给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自主权,充分调动他们的积极性,激励他们为班级工作做贡献。

四、重视与家长的密切配合

孩子的成长环境主要是学校和家庭,学校和家庭的教育方向必须一致,必须形成向前的动力，绝不能各行其道,相互抵消,这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教育方法,教育思想,发现有抵触的地方,一定充分交换意见,达成统一。

总之，班主任工作是细致的，艰辛的，我们要用自己的爱心，耐心，责任心去对待每一个学生，让每个孩子都幸福，快乐的成长。

第三篇：班主任应重视班级文化建设-班级管理

班主任应重视班级文化建设

文/常宏芳

走进奋斗小学，校园、楼道、楼梯、办公室、教室，处处感受到一种文化气息，担任了班主任工作，我看到，班主任们都在营造一种积极、健康向上的班级文化氛围，为提高自己的班级管理水平，我琢磨着，我也应重视班级文化建设。我请教了其他班主任，有几点体会。

一、确立班级目标。

作为班主任，首先引领学生制定班级总目标和分目标。总目标指从现在起到小学毕业，班级要达到的总体目标。然后制定学习、纪律、班风、班训等分目标和每年的阶段性目标。将这些目标写成标语贴在教室醒目处，激励全班学生为目标而奋斗。

二、精心装点教室，营造积极向上的氛围。

教室的布置是班级文化的重要组成部分。班主任应积极引导学生精心布置教室，将教室布置得充满文化氛围，所以，班主任和学生一起精心选择内容，如，班风、班训、班级奋斗目标要贴在教室前后醒目的位置；在教室两边张贴名人名言，激励学生求知；黑板报内容要新颖，定期更换；设立图书角，营造读书氛围。

整洁、美观、优雅的室内环境，犹如细雨润物，给学生营造了良好的心境。（班级管理）可以影响学生对事物的判断和看法，可以改变学生的学习和生活方式。

同时，创建班级文化，对我们班主任提出了更高的要求，班主任是一个班集体的领头雁，班主任的个性、能力、知识层面，工作作风，教学热情无不影响班级文化的建设质量，因而要创建有特色的班级文化，班主任必须具备多方面的素质。

确实，成功地创建班级文化，能使学生的心灵得到净化，心态得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品味得到提升。因此，班主任应加强班级文化建设，努力营造积极，健康向上的班级文化，提高班级管理水平，促进学生全面发展。

第四篇：班级管理中的

班级管理中的“≠”

班级管理中的“≠”

班级工作千头万绪，稍有不慎就可能酿成大错。那么，如何把握其中的轻重缓急呢？

一、严格要求≠体罚学生

严格要求与体罚学生是“爱学生”与“不爱学生”两种截然不同的感情的外在表现。没有爱的教育不是真正的教育，严格要求应建立在“爱学生”的基础之上。譬如班内有多名学生字写得很糟糕，为了使他更快提高，我指导他每天多练一页字，学生并不会认为老师给他的任务是惩罚。

二、严肃认真≠死板教条

“没有规矩不成方圆”，这句话同样适用于班主任教育学生时方法的选择。班内每位学生、每件事情都有其独特性，我们应严肃认真地对待每人每事，但教育的方法不能死板教条，应灵活多样，因材施教。

三、发挥班干部的作用≠撒手不管

班干部在班级管理中的作用不可小视，但不能过分夸大。把班里的常规工作让班干部去实施理所当然，而学生的思想工作等，还需要班主任单独或领着学生一起做。

四、发挥优点≠回避缺点

发挥优点不是回避缺点，如果我们回避了学生的缺点，学生就不能准确、全面地了解自己，不利于学生的全面发展。所以，在发现学生的缺点和不足时，班主任要本着一分为二的原则及时纠正。

五、做学生的知心朋友≠与学生称兄道弟

班主任的威信不是权力压制换来的，而是在对学生无微不至的关爱中树立起来的。但在关爱中过分亲昵甚至称兄道弟，又会使他们少许多规矩，少许多约束。总之班主任应力求做到“严而有度，爱而有距”。

第五篇：班级管理

高一（12）班规

1、给班上同学起外号者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

2、带别班同学到本班喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

3、晚自习时间大声讨论，影响他人学习，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。

4、在班上不文明用语，讲脏话，或者衣着不得体者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

5、课间在教室内或者在教室走廊大声喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

6、上课迟到、早退、睡觉、玩手机、看小说、吃零吃者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分（老师开始上课后算迟到）。

7、卫生管理：教室卫生-----不讲究卫生，乱丢垃圾，影响教室卫生，经老师或班干部训告不听者，经核实扣1分，加罚搞一天教室卫生；卫生区卫生----要按时打扫，保持干净，经检查不合格者加罚一天。

8、班主任或班干部安排的任务，不自觉完成或拒绝完成者，经核实扣2分，加罚继续完成。

9、教室外上美、音、体课不统一听指挥，大声喧哗、擅自离开无组织者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。

10、班干部本人不以身作则，不遵守班规，玩忽职守者，一经同学反映到班主任处，经核实扣2分，加写检讨书一份在班上宣读。

11、当天值日学生，不认真做好登记，敷衍了事，玩忽职守者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣2分。

12、班级集队（包括体育课、早操、学校集会）要做到快、齐、静，不按要求则扣2分。

13、手机的管理：只要进入教室必须使手机处于关机的状态。如课间拿出来使用，甚至上课使用不管你只在做什么，经班主任核实扣2分；在宿舍午休时间和晚上宿舍熄灯之后还使用手机，舍管阿姨训告不听者或被登记，经核实扣2分。

14、放学后靠窗和靠开关的同学要负责关窗和关灯，被发现将扣2分。

15、主动帮助同学、课堂积极发言受老师表扬、好人好事、拾金不昧、为班争荣耀者，经核实加2分。

16、积极参加班级和学校活动，为班级做出贡献者加1~2分，获得文明班级一次全班每人加1分。