班主任应该用显微镜来观察学生的优点-班主任工作艺术

第一篇：班主任应该用显微镜来观察学生的优点-班主任工作艺术

班主任应该用显微镜来观察学生的优点

文/李江涛

——美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

每个孩子都是父母眼中的宝贝，都是家庭的希望，同时也是国家建设的栋梁，他们每个人都有很多优点，但是每个孩子的优点不尽相同，有的孩子擅长体育，有的孩子擅长音乐，有的孩子擅长逻辑，有点孩子擅长阅读，有的孩子擅长交流，有的孩子擅长研究……

作为老师，特别是班主任老师，在学生的学习阶段就是要去用自己的慧眼去挖掘学生的优点和长处，并在他的学习过程中不断地给他点亮明灯，指引方向，做学生成长路上的推手，通过不断的鼓励和加油为学生的成长保驾护航。

横看侧岭侧成峰，远近高低各不同。我们对于学生因该从不同的角度去看待学生，当我们用显微镜去观察学生的优点和长处，你就会被你的学生所感动和吸引，你就会为他感到自豪，你就会从心里面去爱他，去帮助他，去为他们的学习和生活提供帮助。

比如我班上有一位男学生，他的优点和缺点都很多。一开始的时候，我和他之间的交流是从他的缺点开始的，比如上课迟到，喜欢撒谎欺骗家长和老师，上课喜欢讲话，坐不稳，东倒西歪的。和他进行了一学期的交流和谈心，在纠正他的坏习惯的同时，我也发现了他身上的很多优点，比如，喜欢表现自己，老师交待的事情能很快很好地完成，性格外向，有点像小孩子一样，思想单纯……当我们看见一个学生的缺点时，不要悲观，不要放弃，我们应该努力地去找学生的优点，尽可能让他的优点在他身上表现出来，这样就可以掩盖他的缺点，也让学生找到自己的优点，从而提高自信心，让他们在学校更加快乐。

针对这位学生的优点，我特别地做了一些针对他的一些改变。在这学期的班委干部选聘中我特地让他当了劳动委员（最幸苦，事情最多），这就是要把他干事情认真负责的优点发挥出来，从班集体的劳动卫生和得分情况来看，他做的相当不错，在每次的卫生打扫时，他都在进行监督并起好了带头作用，每次都主动参与每个小组的卫生打扫，深得同学的信任。班级以前有很多的问题，在他的管理下基本都解决了，我也少了很多的操心。

二是我在课堂上努力建设学生主动举手回答问题和提出问题的学风，通过回答问题和提出问题的次数来进行奖励（加操行分），这样的话，包括这位同学在内的平时上课喜欢讲话的学生（喜欢表现自己，引起老师注意）在课堂上有了用武之地，把很多问题提出来让他们思考，我发现每次举手最多的小组就是喜欢讲话的那几个小组。给他们时间讨论，达到了让他们说话并且有利于学习的目的。同时我还制定了一个规定，每个小组的同学课后要到课任教师那里去问一个问题（每周每学科至少一个问题），我也发现他们课后问问题的时间多了。这样就把它喜欢表现，喜欢引起老师注意，让老师关注他的这个习惯变成了学习的好习惯。一般胆子小的，不喜欢讲话的学生很少在课堂上主动举手回答问题和提出问题，更不说是课后去问问题了。我们暂且不管这些学生问问题和举手回答问题的目的是不是为加操行分，至少对于他们来说这一定是一个大的进步，相信随着时间的延长，他们的习惯就会养成，成绩也会上升的。

有一天，我班上一位学生（老师眼中的所谓差生）在和我谈心时，我问他的优点多，还是缺点多。他回答说，肯定是优点多。我就让他自己说出自己的优点。他说了三个，性格开朗、尊敬老师、团结同学。然后就说不出来了，我问他，还有吗？他用手摸着脑袋，不好意思地说好像没有了。显然他自己都觉得自己的优点太少，我很认真地说，你真的没有优点了吗？你再想想！他硬是没有想出来。我想他这些优点肯定是他以前的老师给他说的，说明那些老师经常都会说他的缺点，很少说他的优点，他就只知道老师说了自己的这三个优点。难道他真的只有这三个优点吗？肯定不可能，任何人都不可能只有两三个优点。

我立即告诉他，你还有很多优点，你没有发现？

学生一愣，眼睛就像发光了一样，带着惊喜的眼神望着我。

我说：每次班级办黑板报，为什么团委的干部都让你参与呢？

他说：不知道

我说：因为你的集体荣誉感强，叫你帮忙，你一定会很认真地完成。同时你的字写得很好。你说你又有几个优点呢？

他说：那就是集体荣誉感强和字写得漂亮两个优点吧。

我说：是呀，又是两个优点，你居然都没有发现。

我说：你下来再想想，你其实还有很多优点，只是你自己没有发现，还有可能是你平时都没有去把你的优点发挥出来而已。

他听完了我说的话，高兴的离开了，很满足的样子，完全忘了今天老师是来批评和教育他的。

天下没有一种草不开花，没有一个学生不完美，也没有一个学生是十全十美的。每个学生都是一张充满个性色彩的生命画卷，包括我们教师自己也是这样的。但愿我们老师对于一张张生命的画卷，不要一味地去挑剔、埋怨、责备，而是要更多去发现、去欣赏、用关注的眼光和欣赏的眼光去对待学生，关注他们的进步，关注他们对于错误的纠正。哪怕是一点点的进步，我们都应该及时地给予表现和肯定，让他们拥有一颗健康的心态和自信的人生。因为不是每个学生都能考上大学，况且那也是不现实的，毕竟还有很多的学生高中毕业后就将进入社会，让他们在学校里学会自信，学会通过发挥自己的优点来掩盖自己的缺点，这远远比考上大学对于他今后的人生更为重要。今天在学校我们教师多发现一个学生的优点，对他们多一个肯定，便决定了明天他们对生活的态度，同时也决定他今后对你这位老师的尊重程度和认可程度。

第二篇：班主任应当好“中医”-班主任工作艺术

班主任应当好“中医”

在医学界有中、西医之分。西医中的西药虽然见效快，但它很多的时候只能治标；中医中的中药虽然见效慢，但它常能标本兼治，我在班主任工作中尽量扮演“中医师”的角色，时时事事对学生施以“中药”。

一、服“爱心露”

学生需要爱，学困生更需要老师多给予一点“爱心”。一般来说，教师教育学生，培养学生和引导学生的过程，就是师爱的付出和流露过程。师爱作为爱学生的行为，是贯穿于教师的全部工作始终。在如下情况时，学生更需要爱的“及时雨”：1.学生思想有疙瘩时；2.学生之间产生矛盾时；3.学生遇到困难时；4.班级某种不良风气抬头时；5.学生受到挫折时、犯错误时……如我班学生A有一天上课打不起精神，我就找他谈心，可他沉默不语，在我的耐心开导下，他只说了一句：“我爸妈发生了争吵。”于是，我及时走访了家长，经过我分别做他父母的思想工作后，他父母停止了争吵，学生的情绪也稳定了。此时，师爱的及时施与犹如雨露甘霖恰到好处。

二、服“信心汤”

后进生常常出现自卑心理。因此，教师只有真诚地爱护学生，充分地信任学生，积极地鼓励学生，学生才会感受到社会对他们的肯定，从而充满信心，朝气蓬勃，努力向上。我班学生B是刚从外地转来的孩子，说话的时候总是怯生生的。课间，望着她孤单单玩耍的身影和冷漠的眼神，我心中有说不出的愧疚，暗暗下决心：一定要唤醒她那天真活泼的心，一定要让她热情开朗地加入到这个快乐的集体来。为此，我采取了下面几个步骤：首先，我细心观察她，有意接近她，让她体会到老师不但不冷落她，而且爱护她；其次，在上课时，我尽量多给她一些锻炼的机会，让她大胆的在同学面前发言和表达自己的想法；还有，我有意让她担任班干部，让同学羡慕她。一段时间后，她变得自信多了，脸上逐渐有了笑容。

三、乐服“专心丸”

学困生落后就落后在学习态度上，尤其表现为精力不集中，学习不专心。每当遇到学习不专心的学生，我常常送给她一颗“专心丸”。如何使学生乐服“专心丸”呢？1.运用表扬暗示法。2.兴趣引路法。每个学生都有自己的特长和爱好，学困生也不列外。只要我们善于发现，并不失时机地鼓励和帮助他们，就一定会激发他们的兴趣，调动他们专心学习的内动力。

四、勤服“恒心丹”

现在的小学生多为独生子女，他们承受挫折打击的能力、克服困难的意志力都很薄弱。学困生受挫能力更差。他们在学习中稍遇困难就放弃学习与思考，课堂上注意力不集中，课后不愿做作业，久而久之就旷课、逃学，寻求安乐与享受；他们更承受不起教师的批评，性格倔犟的动辄与教师发生激烈冲突，怯懦的又往往灰心丧气，一蹶不振。这类学生普遍缺乏“好好学习，天天向上”的主动性，更缺乏克服困难、战胜挫折的勇气和意志力。面对这种情况，我让学生勤服“恒心丹”。

首先，我让学生知道人生之路绝非一马平川，坎坷不平则是人生真正的历程，因此，坚韧不拔的意志力是个人终生受用的能力。其次，帮助学生从挫折感中摆脱出来。挫折给学生带来紧张、烦闷，影响正常的学习生活，教师应主动承担责任，解除他们的思想顾虑，对受挫者多加必要的关心，尤其要防止舆论环境对学生的压力。第三，用目标激励斗志。要求每个学生订一份“比、学、赶、帮、超”的计划。这样，优秀生和学困生兼顾，让每个学生在班级体中都有自己的位置，发挥其互相学习、互相帮助、互相促进、互相竞争、又能相互制约的主观能动性，达到自己教育自己、自己管理自己的目的。

教海无涯，班主任永远需要用“爱心露”来滋润学生的心田，用“信心汤”来使学生扬眉吐气，用“专心丸”来使学生聚精会神，用“恒心丹”来激发学生的斗志。

第三篇：班主任应帮助学生管理好手机-班主任工作艺术

班主任应帮助学生管理好手机

中职学生学习压力小，学生自主学习能力不强，大部分学生觉得成天无事可做；电脑和手机的普及使大多数学生喜欢上网，上网成了他们生活中必不可少的活动，有的甚至沉迷于网络不能自拔。电脑、手机对一部分中小学生产生的是不良的影响，有的甚至是危害，这已经是不争的事实。但是我们不能阻止科技发展的步伐，不能让社会倒退，强制学生不玩电脑或者手机。说实话我们往往对学生沉湎于游戏和成天玩手机也无可奈何。现在的学生大多是独生子女，家长这一代人因为时代问题，吃苦较多，他们一般会尽量满足孩子的要求，对孩子玩游戏、玩手机先是无所谓，后来就无法管了。但是老师不管不行，它不仅会影响我们正常的教育教学秩序，还会严重的影响学生的身心健康。那么，如何帮助学生管好手机呢？

我们班接近60个人，个个是男生，人人有手机。很多学生整天整夜的玩手机，上网，玩游戏。怎么办呢？我采用集中管理的办法。在没有集中管理手机之前，我们班每天上课时至少有三分之一的同学上课会打瞌睡，要么就是偷偷玩手机。有些同学会整夜整夜玩手机，上课就睡觉。最典型的是向某、周某某等同学，早自习就开始打瞌睡，喊起来了马上又睡了，眼睛始终是红彤彤的，而且是不由自主的睡觉，肯定经常整夜的玩手机。他们每天会被不同的老师和领导收去好几个，不仅严重影响了班级管理，也损害了学生的身心健康。后来我只好采用强制性措施，对手机进行集中管理。现在我们班已经形成了一个习惯，每周六晚自习第一节课第一件事就是以寝室为单位由室长收缴手机，然后交给班主任保管至下周六课间操时发给他们，周六下午放假允许他们玩手机，给家长打电话。可是现在的学生似乎不缺钱，加上买一个旧手机很便宜，有的同学会准备几个手机，老师收了一个人又一个，不容易收绝。班主任发现后应及时收缴上来，周六时允许拿一个手机去玩，慢慢习惯了就好了。刚开始压力很大，一半以上学生有意见，吵吵闹闹、软磨硬泡不交手机；少数学生会耍赖，天天找理由向你要手机，不给就不走。贵在坚持，坚持几周下来，形成习惯后还是管下来了。平时他们要给家里打个电话什么的，也可以拿去打，但是必须即打即交。只是他们觉得麻烦，现在很少平时来找我要手机打电话了。手机的有效管理保证了基本的教育教学秩序，维护了学生的身心健康，家长们听说后也都很支持。

教师与学生传统的交流方式是进行面对面的交流，针对学生喜欢上网这一特点，还可以利用网络与学生交流。首先创立一个班级QQ群，邀请全班学生加入。周末或学校放长假时，可以在网上与学生交流，在群里讨论大家关心的问题，引导学生利用网络进行学习，培养学生的自控能力和判断能力。班主任还可以利用QQ，对学生进行个别教育。那个学生谈恋爱了，在QQ上几时提醒他（她）一下；谁谁谁手脚有点不干净，在QQ上委婉的警示他（她）迅速收手；某某某心理上有疙瘩，迅速和他（她）沟通……同时班主任通过自身的网上言行，教育并指导学生培养良好的网络道德。身教和言教有机结合，有时会受到意想不到的效果。

学生自我控制能力不强，如果我们不帮助他们管理好手机，我们的教育往往会起不到作用，因此我们应该充分认识到帮助学生管好手机的意义，采取合理合法的方式引导学生，转移他们的注意力，循序渐进，坚持持久的抓，就会有效果。当然，班主任帮助学生管手机需要一个大气候、大环境，学校要不开手机店，不给学生卖手机，不提供给手机充电、缴费的场所，在学生管理规定方面特别强调合理使用手机等，有了学校的支持，学生沉迷网络、沉迷手机的现象会逐渐改变。

第四篇：班主任工作艺术

教师工作艺术

我曾在网上看到这样一个关于教师打油诗：起得比鸡还早/睡得比小姐还晚/责任比主席还大/吃得比猪还糟/催作业比黄世仁还狠/对学生比犯人还凶/干的活儿比保姆还杂/见了领导比孙子还乖/赚得钱比民工还少/这首打油诗虽然有些夸大之嫌，但也不泛对我们老师的一些真实的写照。

一、工作艺术

1、第一块基石是：爱。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。弗洛姆说：爱是一门需要用知识和努力才能学会的艺术。

2、第二块基石是：品格。

品格是一个人的社会层次定位。品格低下的人行为不可能高大，品格卑鄙的人行为不可能磊落。品格是决定工作成败的关键。

（大学校长看包：季羡林与白岩松）白岩松感叹：人格，才是最高的学府。

3、第三块基石是：学识（博大、精深）。

学识指精深的专业知识和渊博的文化修养。对现代人学识的要求是“T”型结构，上面代表博大，下面代表精深，而且还要不断更新。终身学习是现代人的标志，是现代教育思想的主要内容。

二、工作方法：

1、一则：教育原则：教育家爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。

2、二感：就是教育的责任感和使命感。所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。在你今天的教育当中就注入一点未来。这样他才能真正成为未来的人才。

3、三通：第一，通晓学科教学，学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。教书育人两者缺一不可。第二通，通晓相关学科。除了教育教学以外与做人相关的，你都要有所了解。你这样站在讲台上，才会触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引着学生，感召他的心灵。第三通，通晓教育科研。

5、五心：第一心：爱心。没有爱就没有教育。教师要有爱心。第二心：信心。我有一个公式：信心＋实干＝成功。我把这个公式告诉每一个学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上脚踏实地的实干你就成功了。第三心，专心。专心致志地做一件事。一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几十年一定会取得成功。第四心就是恒心。教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。这个世界上没有人能够打败你，能打败你的只有你自己。第五心：虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态。那么你就能够永远的不落伍。

今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的工作中，创造出快乐和谐的教育，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。

最后祝大家生活快乐、幸福平安、阖家欢乐。

通知：建立“家长开放日制度”，每一月的第一个星期一举行家长开放日，将家长请进校园，通过听（听课）、看（主题班会等活动中孩子的表现）、议（评议学校的工作）、谈（意见和建议）等方式促进学校教育教学工作。

并将图片收集上传学校

第五篇：班主任工作艺术

班主任工作艺术

当个班主任不容易，我们要面对学生带来的知识压力，学校管理带来的压力，家庭生活带来的压力，身体状况带来的压力，同事竞争带来的压力。所以，班主任教育是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。

班主任工作艺术1——教育转化

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”

1、对后进生充满爱心

陶行知：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”

2、尊重后进生的人格

教育家陶行知提醒教师的一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”

3、赏识后进生的优点

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”

4、激发后进生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”

5、树立后进生转化的信心

歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。”

6、学校，家庭，社会要形成合力

俗话说“浪子回头金不换”

7、耐心期待后进生的转化

“反复抓，抓反复”。或许另一个伟大的人物就在您的手中诞生。

班主任工作艺术2——和学生一起成长

做个好朋友——把自己的事情告诉学生

做个好学生——其实每个学生都不简单

做个好老师——精心引导、潜移默化

班主任工作艺术3——排除心理障碍

一、排除自卑心理，发扬其闪光点。

二、排除戒备心理，弥合其融洽点。

三、排除逆反心理，建立其相容点。

四、排除厌学心理，激活其乐学点。

五、排除惰性心理，强化其勤奋点。

班主任工作艺术4——批评学生的学问

缓一缓:批评学生要选择适当的时间、地点。

避一避:批评学生要注意保护其自尊心。

绕一绕:尽可能从侧面间接批评学生。

冷一冷:“对不听话”的学生，外表上故意冷淡。

对待学生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。

教育是科学同时又是艺术。教育的内容是科学的，态度是严谨的。所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。

“三尺”讲台，育桃李芬芳，谱写平凡人生。