《胚胎工程的应用和前景》的教学反思

第一篇：《胚胎工程的应用和前景》的教学反思

今天我上了一节《胚胎工程的应用及前景》的公开课。通过各位老师的指点和评价结合自己的反思，现总结如下：

本节课我分三块进行教学。

一、胚胎移植的概念。对于这一概念，首先我叫同学谈谈自己的看法。然后从胚胎的来源、供体和受体的要求以及地位上来讨论，并总结出胚胎移植的定义。这样的设计是从问题入手，遵循学生思维发展规律，学生通过探讨掌握胚胎移植的概念，容易理解并记牢。第二块是胚胎移植的生理学基础。课前我请同学们首先拍摄了一部小短片，简单介绍了一下胚胎工程的应用并引出可能遇到的问题，然后通过学生自学相关知识尝试解决这一问题。由情境引入，激发学生兴趣，体现学生主体参与，效果较好。第三块关于胚胎移植的过程，通过一系列问题串，结合书本上的图示，展开讨论，总结提升。应该说本节课，设计流畅，开展顺利，效果较好。当然，也有所不足。首先普通话仍需提升，节奏的把握还不平稳，重复性话语较多，还有口头禅。当然怎样让课堂更严谨又能充满亲和度和热情，这是我下面想要思考和探讨的问题。

总之，每一次公开课都是对自己的一次提升。我深切的感悟到只有敢于暴露自己才能更好的提升自己的专业和业务水平。

第二篇：3.3胚胎工程的应用及前景教学案(第二课时)

专题三 胚胎工程

3.3 胚胎工程的应用及前景 教学案（第二课时）

二、胚胎分割

1、胚胎分割的概念：

是指采用___________将早期胚胎切割成_________、_______或______等，经移植获得___________________的技术。来自同一胚胎的后代具有____________________，因此，胚胎分割可以看做动物_________________的方法之一。目前以___________的分割和移植效率最高。

2、胚胎分割的过程：

①进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的_______或_______，将其移入盛有_______的培养皿中，然后，用_______或_______进行分割。

②具体操作程序：用____________________将胚胎切开，吸出其中的_______，注入预先准备好的空透明带中，或直接将移植给受体。对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将__________________，否则会影响分割后___________________________。

3、牛胚胎的分割如图3－23所示。

到目前为止，最常见的是经分割产生的__________，而__________成功的比例都很小。思考题1：囊胚期的内细胞团有何功能？对囊胚阶段的胚胎进行分割时，为什么要将内细胞团均等分割？

思考题2.为什么胚胎分割的份数越多，操作的难度会越大，移植的成功率也越低？

三、胚胎干细胞

1、概念：哺乳动物的胚胎干细胞简称_____或______细胞，是由_________或__________中分离出来。

2、ES细胞的特点：具有_________的特性，在形态上表现为_________小，_________大，_________明显；

3、、ES细胞的在功能：具有_____________，可分化为成年动物体内任何一种_________。另外，在体外培养的条件下，可以________而不发生，可进行________保存，也可进行__________________。

4、胚胎干细胞的主要用途是：

①可可以用于治疗__________________，如_________、_________等； ②利用ES细胞可以被诱导分化形成________________的特性，移植_________可使坏死或退化的部位得以__________________；

③随着__________________的发展，通过体外诱导分化，定向培育_________________，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后__________________的问题。

④是在体外条件下研究____________的理想材料，在培养液中加入_____________，如牛黄酸等化学物质时，就可以诱导_________向__________________，这为揭示_________和_________的机理提供了有效的手段；

⑤用于研究哺乳动物__________________；

【课时训练】

1、表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛。产生这一结果最可能的原因是()A.试管动物培养 B.胚胎移植 C.胚胎分割移植 D.受精卵移植

2、胚胎分割技术研究的理论根据是（）

A.细胞分化 B.细胞全能性 C.细胞增殖 D.细胞再生

3、经胚胎分割移植的后代，具有（）A.不同的遗传物质、不同的性状 B.不同的遗传物质、相同的性状 C.相同的遗传物质、相同的性状 D.相同的的遗传物质、不同的性状

4、进行胚胎分割时，应选择的胚胎发育时期是（）A.桑椹胚或原肠胚 B.桑椹胚或囊 C.囊胚或原肠胚 D.内细胞团

5、在进行囊胚切割时，要注意将()等分。

A.透明带 B.滋养层 C.内细胞团 D.囊胚腔

6、以下哪一种胚胎分割的移植效率最高（）A.二分胚 B.四分胚 C.八分胚 D.十六分胚

7、干细胞是指（）A．动物（包括人）胚胎中具有多向分化潜能的细胞

B．动物（包括人）胚胎及某些器官中具有自我复制的原始细胞

C．动物（包括人）胚胎及某些器官中具有自我复制和多向分化潜能的细胞 D．动物（包括人）胚胎及某些器官中具有自我复制和多向分化潜能的原始细胞

8、干细胞按分化潜能的大小，基本上可分为（）A．专能干细胞、多能干细胞两类 B．专能干细胞和全能干细胞两类 C．专能干细胞、多能干细胞和全能干细胞三类 D．多能干细胞和全能干细胞两类

9、下列关于胚胎干细胞的说法中，正确的是（）A.胚胎干细胞是在人胚胎发育早期的原肠胚中未分化的细胞

B.胚胎干细胞具有全能性，属于全能干细胞

C．胚胎干细胞属于专能干细胞 D．胚胎干细胞最早发现于20世纪60年代

10、从理论上讲，任何涉及丧失正常细胞的疾病，都可以通过移植由胚胎干细胞分化而来的特异细胞或组织来治疗，下列说法不正确的是（）A．用神经细胞治疗帕金森综合征等 B．用胰岛细胞治疗糖尿病 C．用心肌细胞修复坏死的心肌等 D．用甲状腺细胞治疗侏儒症

11、白血病是一种血液肿瘤，目前最有效的治疗方法是给患者进行骨髓移植，这是因为骨髓中含有（）A．造血干细胞 B．多能成体干细胞 C．骨髓基质细胞 D．胚胎干细胞

12、对于桑椹胚和囊胚的胚胎，用分割针或分割刀将胚胎切开，吸出其中半个胚，移入预先准备好的（）中，或直接移植给受体。

A.空透明带 B.滋养层 C.饲养层 D.囊胚腔

13、人工获得胚胎干细胞的方法是：将细胞核移植到去核的卵细胞中，经过一定的处理使其发育至某一时期，从而获得胚胎干细胞。“某一时期”最可能是（）A．受精卵 B.囊胚 C．八细胞胚 D．原肠胚

14、下列选项中，不属于干细胞研究领域的是（）A．建立并完善维持胚胎干细胞体外增殖与定向诱导分化的体系 B.研究转基因或转核胚胎干细胞的增殖与分化

C．探索克服组织或器官移植中的排异现象的技术和方法

D．探索肿瘤细胞无限增殖现象的抑制和治疗方法

15、（多选）克隆动物的方法有（）A.细胞核移植 B.胚胎分割 C.体外受精 D.转基因技术

16、根据下述材料，回答下列问题：

细胞在分化过程中往往由于高度分化而完全失去再分裂的能力，最终衰老死亡。但机体在生长发育过程中保留了一部分未分化的原始细胞，一旦需要，这些原始细胞能够按照发育途径通过分裂而产生分化细胞，以保证局部组织损伤的修复。

（1）根据分裂潜能，干细胞可分为全能干细胞（可发育成完整个体）、多能干细胞（可发育成多种组织和器官）和专能干细胞（发育成专门的组织和器官），则这种细胞在个体发育中的分化顺序是（）A．全能→专能→多能 B.全能→多能→专能

C．多能→全能→专能 D.专能→全能→多能（2）个体发育过程中最原始的细胞是____________________

（3）如果治疗性克隆研究获得成功，病人将可以轻易地获得与自己完全匹配的移植器官，不会产生_________反应。假设有一个人患有糖尿病、进行性老年痴呆、严重的心力衰竭或其他疾病，如果从他自己身上一定部位提取一些干细胞，通过技术，在体外培养发育成_________________，并在体外诱导它们形成胰岛细胞、神经元、心肌细胞等，再将这些细胞移植至发病部位，则能够修复病人的组织或器官，从而使病人免受病魔的煎熬。（4）在胚胎干细胞用于治疗性克隆过程中，要把胚胎干细胞放在一定的条件下通过＿ ________________和__________________ 形成不同的组织和器官，然后才能进行移植。

17、为了大力发展我国的肉牛和奶牛养殖业，科学家们在育种途径上进行了大胆探索，并取得了初步成果。

Ⅰ.2002年1月中旬到2月中旬，中国自主完成的首批成年体细胞克隆牛在山东曹县五里墩陆续降生。克隆牛有3个母亲，A牛提供细胞核即供体细胞，B牛提供去除细胞核的卵细胞即受体细胞，两种细胞在电脉冲的刺激下融合之后，通过细胞分裂形成早期胚胎，再将这个胚胎植入C牛子宫内。请回答下列问题：（1）培育出的克隆牛几乎就是_____________牛复制品，这是因为控制牛性状遗传的物质主要存在于_______________________中。

（2）克隆牛的培育成功说明了_____________________________________________。

Ⅱ.在克隆技术出现之前，育种工作者已经开始采用胚胎分割移植方法来尽快繁育更多的优质牛。这种育种技术的主要步骤是：将经过人工受精得到的受精卵在试管内培养到8个细胞的胚胎时，进行胚胎分割，均分为4份，再分别移植到多头母牛的子宫内发育、分娩，就能得到多头所需要的小牛。

（3）胚胎分割移植要在受精卵培养到8个细胞的卵裂期时进行，其主要原因是：

_____________________________________________________。（4）通过胚胎分割移植培育出的这些小牛，其性别表现为___________。

A．雌雄的可能性各占50% B．全为雌性或全为雄性 C．全为雌性 D．全为雄性

18．胚胎干细胞在基础生物学研究和临床应用方面具有重要价值。下图是胚胎干细胞获取方法图解。

(1)早期发育的胚胎分为________________________几个主要阶段。

(2)C、D细胞分别为_________和___________，它们的形态特性是________________。19、2007年，美国及日本两个研究团队证实皮肤细胞经过“基因直接重组”后可以转化成为具有胚胎干细胞特性的细胞。这项发现一方面解决了利用胚胎进行干细胞研究的道德争议，另一方面也使得干细胞研究的来源更不受限。请回答下面有关胚胎工程的若干问题。

（1）胚胎工程的理论基础是_____________________________________；体外受精的基本原理是人工模拟体内环境，包括营养、温度、pH等，使________________成熟，同时使精子获能，最终完成受精。

（2）在胚胎发育过程中，通常把在______________内进行的早期发育称为卵裂。（3）哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，是由_____________分离出来的一类细胞。在体外培养时，在培养液中添加_____________ES细胞可以只增殖不分化；而在培养液中添加牛黄酸或丁酰环腺苷酸时ES细胞可以_____________________________。

第三篇：高中生物 3_3 胚胎工程的应用及前景教案 新人教版选修31

胚胎工程的应用及前景

1.教学目标

1、知识与技能目标

简述进行胚胎分割的注意事项及其实际意义;依据胚胎干细胞的分离途径,说出胚胎干细胞的分类、功能和用途。

2、过程与方法目标

通过PPT课件的展示,理解胚胎分割的操作过程。

学生分析材料,理解胚胎分割的操作注意事项及其胚胎干细胞的实践应用。

3、情感态度与价值观目标

认同胚胎分割在胚胎工程中的地位和作用。关注胚胎工程的研究进展和应用价值。2.教学重点/难点

1、简述进行胚胎分割的注意事项及其实际意义;

2、胚胎干细胞的分类、功能及其用途。3.教学用具 4.标签

教学过程

【导入】复习旧知，导入新课

以“黄牛的梦想”激发学生的学习兴趣,复习第1学时授课内容“胚胎移植”,讲清、理明胚胎移植的基本程序。

【活动】胚胎分割技术

请同学们仔细阅读教材78-79页和材料一,完成资料分析中的思考题。(学生做题)点名学生回答或是全班同学一起回答。

展示讨论题:这4只小羊除了性别一样之外,长得也会一样吗?为什么? 生答:基本相同,它们是来自同一胚胎的后代,因而具有相同的遗传物质,基因决定生物的性状。

师:这是在细胞水平上进行的操作,所以我们需要借助一些显微器械来实现,主要的设备是实体显微镜和显微操作仪。(展示图片)

学习具体的操作程序。(展示流程图)以囊胚的二分胚分割为例,学生分析胚胎分割的基本操作步骤。全班同学一起作答。

设疑:在这个操作过程中,囊胚的内细胞团有什么功能?为什么要将内细胞团均等分割?是不是分割的份数越多效率越高呢? 学生之间相互讨论解决问题。

总结:所以现在二分胚分割的移植成功率最高。【活动】性别鉴定

介绍RY-PCR胚胎的性别鉴定技术。(学生阅读教材并分析过程)取囊胚期的部分细胞进行DNA分子的性别鉴定,而区那一部分的细胞更好呢?滋养层细胞将来发育为胎儿的胎膜和胎盘,取样后胚胎发育无太大的影响,它只为胚胎发育提供营养。具体的做法是:从早期胚胎中取出几个细胞,提取DNA。然后用SRY基因(位于Y染色体上的性别决定基因)作为引物,用胚胎细胞中的DNA为模板,进行PCR扩增,最后用SPY特异性探针对扩增产物进行检测。能够产生出扩增DNA片段的胚胎即为雄性,反之为雌性。再把确定性别的胚胎移植到子宫。

(链接旧知)同学们回忆一下,我们在前面学过类似的方法吗?

答:DNA分子杂交技术。【活动】胚胎干细胞

以白血病的治疗方法为例,引入胚胎干细胞的教学。学生阅读课本80-81页和材料二,并思考问题。讨论后作答。

教师总结:现在我们认识到,胚胎干细胞是一类从早期胚胎和原始性腺中分离出来的细胞,它们的体积小,细胞核大,核仁明显,并具有发育的全能性,能发育为成年动物体内的任何一种组织细胞。在体外培养的条件下,可以增殖而不分化。介绍胚胎干细胞的应用领域及医学应用价值。

课堂小结

师生一同构建本节知识网络图,回扣重点、难点。

课后习题

1.下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述,不正确的是（）

A.在体外受精前,必须对精子进行获能处理

B.冲卵就是冲出未受精的卵子

C.哺乳动物受精作用的实质是雄原核和雌原核的融合

D.诱导胚胎干细胞分化成器官的培养基中不需要加入饲养层细胞 2.关于ES细胞的应用叙述错误的是（）

A.可以用于治疗由于细胞坏死、退化或功能异常引起的疾病

B.在体外诱导分化可培育出人造组织器官

C.是研究体外细胞分化的理想材料

D.不能用于治疗糖尿病、肝衰竭等疾病 3.下列不属于胚胎工程技术的是（）A.体外受精 B.胚胎分割、胚胎移植 C.胚胎干细胞培养

D.转基因鲤鱼的培育

4.胚胎干细胞是哺乳动物或人早期胚胎中的细胞,再进一步分裂、分化形成各种组织干细胞。下列叙述不正确的是（）

A.各种组织干细胞分化形成各种不同组织细胞是基因选择性表达的结果

B.胚胎干细胞有细胞周期,神经干细胞分化形成的神经细胞没有细胞周期

C.造血干细胞分化形成红细胞、白细胞的过程是不可逆的 D.肝脏干细胞分化形成肝脏细胞的过程表现了细胞的全能性

第四篇：高中生物专题3胚胎工程3.3胚胎工程的应用及前景检测选修3教案

专题3 胚胎工程 3.3 胚胎工程的应用及前景

1．表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的犊牛。产生这一结果最可能的原因是()A．试管动物培养

C．胚胎分割移植

B．胚胎移植 D．受精卵移植

解析：表现型不同的母牛，其基因型一定不同，生育出基因型完全相同的犊牛的可能性非常小。根据题目给出的选项，很可能是将同一胚胎分割后移植到不同的母牛体内，使其生出基因型相同的后代。

答案：C 2．下列关于胚胎移植的叙述错误的是()A．超数排卵技术要使用一定的激素

B．受体母畜必须处于与供体母畜同步发情的状态 C．把母畜体内的卵泡或胚胎冲出后均能移植 D．试管婴儿只是受精及早期卵裂过程在试管中进行

解析：胚胎移植一般要在桑葚胚或囊胚时期进行，卵泡内是没有受精的卵母细胞，不能进行胚胎移植。

答案：C 3．关于胚胎分割移植，以下说法正确的是()A．胚胎分割移植可产生基因型完全相同的新个体 B．胚胎分割次数越多，产生的新个体也越多 C．胚胎分割移植属于有性生殖

D．胚胎分割若在囊胚期，内细胞团要均等分割，滋养层也要均等分割，否则不易成功 解析：胚胎分割是将早期胚胎的内细胞团用机械方法均等分割成等份，但次数不能太多，否则由于切割时的损伤或营养物质过少胚胎不能发育；由于属于无性繁殖，故基因型不变。

答案：A 4．下列有关胚胎工程及其应用的叙述中，错误的是()A．体外受精和胚胎发育的研究为胚胎工程提供了理论基础 B．胚胎移植技术可在畜牧业生产中加速育种进程 C．桑葚胚、囊胚是进行胚胎分割的最佳时期

D．促进动物超数排卵的激素主要是垂体产生的促性腺激素 解析：哺乳动物体内受精和早期胚胎发育的研究为胚胎工程提供了理论基础，A错误；胚胎移植技术可在畜牧业生产中加速育种进程，B正确；胚胎分割时，应选择形态正常、发育良好的桑葚胚或囊胚，C正确；促进动物超数排卵的激素主要是垂体产生的促性腺激素，D正确。

答案：A 5．下图为牛胚胎移植示意图，请据图回答：

(1)牛胚胎移植程序中，①通常采用________进行同期发情处理，然后使供体母牛超数排卵。

(2)③对胚胎进行质量检查时，胚胎应发育到__________或________阶段。(3)④胚胎移植过程一般有________法和________法。

(4)过程⑤产生的犊牛的遗传物质与⑥的遗传物质是否相同？________。为什么？________________________________________ _____________________________________________________。(5)进行胚胎移植的优势是：_____________________________。(6)冲卵的生理基础是：_________________________________。

(7)④移植的胚胎，也可以是来源于体外受精或者核移植，体外受精形成的胚胎发育成的个体可以称为________(填“试管”或“克隆”)动物，核移植形成的胚胎发育成的个体可以称为________(填“试管”或“克隆”)动物。

解析：(1)在胚胎工程中首先用激素对供、受体母牛进行同期发情处理，然后用促性腺激素对供体母牛做超数排卵处理。(2)对胚胎进行质量检查时，胚胎应发育到桑葚胚或囊胚阶段。(3)胚胎移植方法一般有：手术法，引出受体子宫和卵巢，将胚胎注入子宫角，缝合创口；非手术法，将装有胚胎的移植管送入受体母牛子宫的相应部位，注入胚胎。(4)受体母牛只是提供胚胎发育的场所。(5)进行胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。(6)冲卵的生理基础是早期胚胎形成后，未与母体子宫建立组织上的联系，仍处于游离状态。(7)体外受精获得试管动物，核移植获得克隆动物。

答案：(1)激素(2)桑葚胚 囊胚(3)手术 非手术

2(4)不相同 犊牛的遗传物质来源于供体母牛和公牛，且供体胚胎的遗传特性在孕育过程中不受受体母牛的影响

(5)充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力

(6)早期胚胎形成后，处于游离状态，未与母体子宫建立组织上的联系(7)试管 克隆

A级 基础巩固

1．下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是()A．卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加 B．胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割

C．胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点 D．胚胎干细胞是一类未分化细胞，可从早期胚胎中分离获取

解析：卵裂期细胞数目不断增加由于呼吸作用不断消耗有机物，有机物总量不断减少；胚胎分割时需将囊胚的内细胞团均等分割；胚胎干细胞具有旺盛的分裂能力，蛋白质合成旺盛，核仁应较大；胚胎干细胞是一类未分化、分裂能力很强的细胞，可从早期胚胎中分离获取。

答案：D 2．老年痴呆症患者的脑血管中有一种特殊的β淀粉样蛋白体，它的逐渐积累可能导致神经元损伤免疫功能下降，某些基因的突变会导致β－淀粉样蛋白体的产生和积累。下列技术不能用于老年痴呆症治疗的是()A．胚胎移植技术

C．单克隆抗体技术

B．胚胎干细胞技术 D．基因治疗技术

解析：采用胚胎干细胞技术可以产生新的神经元细胞，单克隆抗体技术定向改善免疫能力，基因治疗技术可以从基因水平对老年痴呆症进行治疗，而胚胎移植技术不能治疗老年痴呆症。

答案：A 3．下列关于动物细胞工程和胚胎工程的叙述，正确的是()A．乳腺细胞比乳腺癌细胞更容易进行离体培养

B．细胞核移植主要在同种动物、同种组织的细胞之间进行 C．采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的 D．培养早期胚胎的培养液中含维生素、激素等多种能源物质

解析：癌细胞具有无限增殖的能力，因此乳腺癌细胞比乳腺细胞更容易进行离体培养，A错误；细胞核移植可以在不同动物的不同组织间进行，B错误；采用胚胎分割技术产生同卵多胚的数量是有限的，胚胎分割的份数越多，操作的难度越大，移植的成功率也越低，C 正确；维生素和激素不是能源物质，D错误。

答案：C 4．近年来发展起来的胚胎工程技术为优良种畜的快速繁殖带来了无限生机，下图为经体外受精和胚胎分割、移植培育优质奶牛的过程。下列相关叙述正确的是()

A．①直接来自母体，不需进行处理，②要在体外进行获能处理 B．胚胎分割时要选择原肠胚进行分割 C．④⑤子宫内的胚胎核遗传物质相同

D．⑥对移植的胚胎不发生排斥反应是因为它们的遗传物质完全相同

解析：采集的精子要在体外进行获能处理才具有受精能力，对于大家畜或大型动物，如牛，采集卵母细胞时主要是从卵巢中采集，且需在体外培养成熟后才能与获能的精子受精，A项错误；胚胎分割时应选择发育良好、形态正常的桑葚胚或囊胚，B项错误；④⑤子宫内的胚胎核遗传物质来自同一个受精卵，C项正确；胚胎移植的受体动物与胚胎的遗传物质一般不相同，D项错误。

答案：C 5．如图是胚胎干细胞分离途径示意图。下列说法正确的是()

A．图中A所示细胞将来能够发育成胎膜和胎盘 B．胚胎干细胞的体积和细胞核都较小 C．胚胎干细胞可以增殖而不发生分化

D．利用胚胎干细胞培育的人造器官正在大规模应用

解析：图中A是内细胞团细胞，将来能够发育成除胎膜和胎盘外的其他组织和器官。胚胎干细胞的体积较小，细胞核较大。在体外培养情况下，可以只增殖而不发生分化。利用胚胎干细胞可以诱导形成器官，但目前并没有大规模应用。

答案：C

B级 能力训练

6．根据下列有关胚胎工程的示意图，分析回答：

(1)为使A羊超数排卵，向其注射________激素，选择________期的卵母细胞进行体外受精；体外受精前要对B细胞进行________处理，常用的方法是________法。

(2)将早期胚胎注入D羊子宫内的技术为________，D羊被称为________(填“供体”或“受体”)；为使D羊的生理状况更适合完成该操作，要对D羊进行________处理以提高成功率。

(3)从早期胚胎分离出的ES细胞可诱导分化出不同的组织细胞，这是因为从功能上看ES细胞具有________________；若取囊胚阶段的胚胎进行胚胎分割，要注意将________均等分割；早期胚胎培养时，培养液中除营养成分外，还需加入________。

解析：(1)要达到超数排卵应注射促性腺激素，进行体外受精时应选择减数第二次分裂中期的卵母细胞，体外受精前要对精子进行获能处理，对于羊等家畜的精子常用的方法是化学诱导法。

(2)将胚胎注入代孕母体内常用的方法是胚胎移植，D羊是代孕的母体，称为受体，为了使D羊的生理状况更适合完成胚胎移植，对D羊进行同期发情处理。

(3)ES细胞具有发育的全能性，因此可以分化成不同的组织细胞，进行胚胎分割时一定要注意将内细胞团均等分割，早期胚胎培养时，培养液中还需要加入血清等物质。

答案：(1)促性腺 减数第二次分裂中 获能 化学诱导(2)胚胎移植 受体 同期发情(3)发育的全能性 内细胞团 血清

7．下图为哺乳动物胚胎分割和性别鉴定示意图。请据图回答：

(1)来自同一胚胎分割产生的后代具有相同的遗传物质，因此，胚胎分割可以看作动物________的方法之一。(2)①过程分割出的少量胚体细胞用来做性别鉴定，该技术常采用的方法是________________________________________________。

(3)通常胚胎干细胞可以从囊胚期的________________中分离得到。

(4)早期胚胎中的胚胎干细胞，不仅可以被应用于哺乳动物胚胎性别鉴定，还可被应用于______________________________________等领域。

解析：(1)胚胎分割产生的后代遗传物质相同，属于无性繁殖。

(2)应用胚胎分割进行性别鉴定时，要用Y染色体的DNA制成探针，进行DNA分子杂交，阳性反应为雄性，否则为雌性。

(3)哺乳动物的胚胎干细胞可以来自囊胚的内细胞团。

(4)胚胎干细胞可用于治疗人类的某些顽症，培育出人造组织器官进行移植、研究细胞分化等。

答案：(1)无性繁殖(或克隆)(2)用基因探针进行DNA分子杂交(3)内细胞团

(4)治疗人类的某些疾病(如老年痴呆症、糖尿病等)或体外诱导分化培育出人造组织器官用于器官移植、研究体外细胞分化

8．在治疗人类某些疾病时，人的体细胞核移植技术得到的胚胎干细胞经诱导分化，形成相应的组织器官后，可用于组织器官的移植，操作流程如图所示。请回答下列问题。

(1)进行图中过程①时，需将体内取出的卵母细胞在体外培养至__________期，该期卵母细胞核的位置靠近____________，可用微型吸管将之与细胞核一并吸出。

(2)图中过程②表示将用物理或化学方法激活重组细胞，使其在发育培养液中完成____________，最终形成囊胚的过程。

(3)图中过程③④表示从囊胚中取出__________细胞，将其培养在__________细胞上，形成大量胚胎干细胞的过程。胚胎干细胞在形态上的特性表现为__________________________________________ 6 ______________________________________________________。

(4)图中过程⑤表示在培养液中加入________________，就可以诱导胚胎干细胞向不同类型的组织细胞分化，用于患者的组织器官移植。

解析：(1)进行核移植时，需将卵母细胞培养到减数第二次分裂中期。在去核时，将细胞核及其附近的第一极体一并吸出。(2)重组细胞被激活，分裂分化成早期胚胎。(3)囊胚中有内细胞团，需在滋养层细胞上分化。胚胎干细胞具有细胞体积小、细胞核大、核仁明显的特点。(4)⑤为胚胎干细胞分化为多种细胞，因此需在培养液中加入分化诱导因子。

答案：(1)MⅡ中期 第一极体(或极体)(2)分裂和分化

(3)内细胞团 滋养层 细胞体积小，细胞核大，核仁明显(4)分化诱导因子

9．下图是牛胚胎移植示意图，请回答相关问题；

(1)牛胚胎移植过程中，分娩产生的犊牛的遗传物质来自__________。移植前可选择发育良好、形态正常的__________进行__________，实现同卵多胎。

(2)胚胎移植前可用SRY—PCR法进行性别鉴定，用PCR扩增SRY基因时，需要的条件主要有扩增缓冲液、模板DNA、4种脱氧核苷酸、特定引物和________。

(3)从供体母牛子宫内收集胚胎的方法叫________，其生理学基础是_____________________________________________________。

(4)一头良种犊牛成年后肾功能异常，治疗方式选择器官移植，为避免发生免疫排斥，可通过________技术获其胚胎干细胞，再诱导分化成相应组织、器官，然后进行移植。胚胎干细胞可来源于囊胚的________，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞，即具有________。

解析：(1)在牛胚胎移植过程中，产生的犊牛的遗传物质分别来自于供体公牛和母牛；移植前可选择一些发育较好的早期胚胎如桑葚胚和囊胚进行胚胎分割，可获得同卵双胚或多胚。

(2)PCR技术是体外获得DNA的常用技术，需要的条件有缓冲液，模板，原料，还要有热稳定性DNA聚合酶。

(3)通过冲卵的方法可获得牛子宫内的早期胚胎，冲卵中的“卵”是指胚胎，因为早期 胚胎形成后，处于游离状态，未与母体子宫建立组织上的联系。

(4)通过动物体细胞核移植技术可获得胚胎干细胞再诱导分化成所需的组织或器官进行移植；囊胚的内细胞团尚未分化，具有发育的全能性，可分化为动物体内任何组织的细胞。

答案：(1)供体公牛和母牛 桑葚胚或囊胚 胚胎分割(2)Taq DNA聚合酶(或热稳定性DNA聚合酶)(3)冲卵 早期胚胎未与母体子宫建立组织上的联系，处于游离状态(4)体细胞核移植 内细胞团 发育的全能性

第五篇：3胚胎工程教案

课题：选修三 第三章 胚胎工程

教材分析：

胚胎工程是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。研究的对象主要是雌雄配子(卵和精子)以及早期胚胎。这部分内容常与必修教材中配子的形成过程、减数分裂、受精作用、动物的个体发育及其生命活动通过激素的调节以及选修教材中动物细胞的培养、转基因动物、克隆技术等相关知识联系起来考查。

本章内容人教版与苏教版的知识编排差别较大，苏教版教材包括动物的胚胎发育和胚胎工程、胚胎干细胞的研究及其应用两节内容。第一节动物的胚胎发育和胚胎工程包括哺乳动物生殖细胞的发生和受精作用、哺乳动物胚胎发育的基本过程、胚胎工程的主要技术与应用；第二节胚胎干细胞的研究及其应用包括胚胎干细胞及其研究进展、胚胎干细胞的应用、胚胎干细胞研究面临的挑战。

人教版教材包括体内受精和早期胚胎发育、体外受精和早期胚胎培养、胚胎工程的应用及前景、生物技术的安全性与伦理问题四部分内容。

本次课件制作大致按照人教版教材的顺序，但略作调整。主要是第三节胚胎工程的应用主要讲了胚胎移植、胚胎分割移植两种技术，对于胚胎干细胞的研究与应用则与生物技术的伦理性问题放在一起在第四节一并分析。

本节内容与第一节体内受精紧密联系是第一节的延伸，学习本节内容有助于帮助学生理解现代生物科技的发展与应用，在教学过程中力求做到从理科学生升学的实际需要出发，着重选取反映现代生物科学新进展的内容，重视理论知识密切联系学生生活实际，我国生产、生物技术等实际。同时胚胎工程应用的学习又是在体外受精技术的基础上进行的，所以，无论是从其内容，还是从其所处的地位来看，本节教学内容对理解整个胚胎工程内容具有重要的作用。

3．1体内受精和早期胚胎发育

教学目标：

1、简述胚胎工程的概念。

2、简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。

教学重点：

1、哺乳动物精子和卵子的发生。

2、哺乳动物的受精过程

教学难点：哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和生理功能。

教学方法：由于这节课的知识点比较零散，所以重难点的教学困难较大。基于这一点，本节课主要采用问题导学的教学模式。

教学程序：

教学过程及主要内容：

一、导入

教师导入：以2010年诺贝尔奖获得的材料引入。首先我们来了解一下胚胎工程。学生活动：仔细观察P59图，思考：（1）胚胎工程的概念。（胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术，如体外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。）

（2）胚胎工程的操作对象、技术手段、理论基础分别是什么？（操作对象：早期胚胎和配子；技术手段：胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等；理论基础：哺乳动物的受精卵和早期胚胎的发育规律）

二、问题串进行教学

（一）精子的发生

教师提问：“体内受精”必须要有精子和卵细胞，因此本节第一个问题讲的就是“精子和卵子的发生”。下面请大家欣赏一幅充满活力的图片（活力四射的精子），你看到了什么？

学生回答：精子

学生活动：阅读课本P61 教师提问：（1）哺乳动物的精子是在哪里发生的？（2）精子发生时间如何？

（3）这么“充满活力的精子”又是如何形成的？ 学生回答：（1）发生场所：睾丸

（2）时间：初情期——生殖机能衰退

（3）第一阶段：初级精母细胞的形成，即精原细胞→多个初级精母细胞（通过数次有丝分裂）

第二阶段：精子细胞的形成，即1个初级精母细胞→2个次级精母细胞→4个精子细胞（通过减数分裂，即MI和MII）

第三阶段：精子的形成，即精子细胞→精子（通过变形）教师提问：精子的形成经过了哪几个阶段呢？ 学生看图：P61图3-2后回答

教师提问：每个阶段的具体变化如何？ 学生完成：学案上的概念图

教师讲解：高尔基体发育为头部的顶体，尾是由中心体演变成的，精子头是细胞核变成的，细胞质浓缩成原生质滴，呈球状，最后脱落，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体 鞘。

教师提问：（1）哺乳动物成熟的精子分为哪几部分？（2）精子的形态和大小与动物体型大小有没有关系？ 学生活动：观察P62图3－3，回答

（1）外形似蝌蚪，分头、颈、尾三大部分。

（2）不同种动物精子的形态相似，大小略有不同，与动物的体型大小无关。

（二）卵子的发生

教师过渡：受精作用必须要有精子和卵子的结合，精子的发生我们已经了解了，那么卵子是

怎么发生的呢？请思考下列问题：（1）哺乳动物卵子发生的部位。（2）哺乳动物卵子发生时间。（3）哺乳动物卵子的发生过程。学生活动：阅读P62-63 教师出示：卵子图片 学生活动：回答(1)发生部位：卵巢

(2)时间：减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成；减数第二次分裂是在精子和卵子结合的过程中完成的。

（3）A、卵原细胞→初级卵母细胞（有丝分裂，发生在胎儿期）

B、1个初级卵母细胞→1个次级卵母细胞＋第一极体（MI分裂，排卵前后完成）C、1个次级卵母细胞→1个卵子＋第二极体（MII分裂，受精时）

教师拓展：卵子受精的标志是当在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子

已经完成了受精。而且哺乳动物卵泡的形成和卵巢内的储备，是在出生前（即胎 儿时期）完成的，这是精子和卵子在发生上的重要区别。那么精子和卵子到底有哪些不同呢？完成精子和卵子发生的比较表格。

三、学生小组合作探究

教师提问：1.家畜每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵子结合，这能说是一种浪费吗？怎样理解这一现象？

2.精子细胞变成精子的过程中，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来，对这一现象怎样理解？为什么精子中的线粒体集中在尾的基部？

3.一个卵泡中能形成几个成熟的卵子？

4.排卵是指卵子从卵泡中排出，还是指卵泡从卵巢中排出？

5.刚排出的卵是成熟的卵子吗？它在母体的什么部位与精子受精？ 学生活动：分五个小组讨论，以抢答的形式进行比赛。教师提示：最难的是第一、二个问题，做如下提示：

1.如果每次排出的精子只有一个，在途中死亡可怎么办？如果有10个，中途死了5个，还剩5个呢？那如果数以亿计呢？精子与卵子完成受精是一个艰难的过程，精子需要跋山涉水才能与卵子相会，（学生大笑，活跃气氛）大量的精子在途中死亡耗损，最终只有一个精子与卵子完成受精。

2.如果没有线粒体会怎样？精子都是“游”着去和卵子结合的。

学生解答：1.如果只有1个，在途中死亡会影响这个物种的繁衍。家畜每次射精排出的精子数以亿计，这是一种生理保障机制。

2.精子和卵子结合的路途很遥远，没有了线粒体就没有了动力，这样精子就到达不了目的地。

四、问题巩固、完成作业复习再巩固

精心设计课堂过关练习，及时进行巩固，以闯关的形式进行，提高学生的积极性，活跃课堂气氛。

3.2体外受精和早期胚胎发育

教学目标：1．简述哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤；2．简述哺乳动物胚胎早期培养方法；

教学重点：1.体外受精在家畜快速繁殖中的重要意义；2.哺乳动物体外受精技术的主要操作步骤；

教学难点： 1.卵母细胞的采集和培养；2.精子的采集和培养； 教学方法：本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学生学习的三个基本维度，结合了多媒体直观教学，通过问题衔接知识点，由教师引导，学生归纳，小组合作交流探究得出结论，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。小组合作交流，进行探究活动，在交流中学会分析选择，培养综合能力；师生交流，学生学会在教师引导下归纳总结知识点；

教学程序：

教学过程及主要内容：（1）创设情境，设疑引入

通过资料一“我国第一例试管婴儿”的相关资料，引入试管牛、试管羊，并提问学生什么是“试管动物技术”,提出试管动物并不是整个个体发育都是在试管里进行的。通过资料二让学生了解我国牛品种的相关资料，并提出要解决这些问题需要应用哪些技术，从而引入动物的体外受精技术和早期胚胎的培养。

（2）体外受精

以“试管牛”的工厂化生产为主线，拟出关于试管牛的技术流程的研究题目：卵母细胞的采集和培养；精子的采集和获能；受精。

学习时让学生扮演胚胎工程专家，每个小组负责一个研究题目，采取小组合作探究的方式，通过阅读课文以及相关的资料，进行小组讨论，每个小组派代表进行发言，再由其他同学补充，最后在教师的引导下归纳总结（突破重难点）。

①

卵母细胞的采集和培养

【小组1发言】简述卵母细胞的采集和培养。提问：采集卵母细胞的方法主要有哪几种？

4（超数排卵、活体采卵、从屠宰的雌性动物卵巢中采集）。

提示：根据动物的不同采用的方法不一样。

分析完卵母细胞的采集过程后，进一步提问：采集的卵母细胞是否可以马上进行受精？

联系体内受精的知识，卵母细胞要培养至减数Ⅱ分裂的中期才具备受精的能力，但是利用超数排卵取得的卵子一般可以直接进行受精。

② 精子的采集和获能

【小组2发言】简述精子的采集过程和获能。

提问：精子的采集方法主要有哪些？（假阴道法、手握法、电刺激法）。

由于这部分知识比较简单，通过学生的自学就可完成。同样联系第一节内容说明精子在受精前要进行获能处理，获能的方法根据不同动物处理的方式不同，主要有化学法和培养法。

③ 受精

【小组3发言】简述受精过程，其他同学进行补充。

结合课文中哺乳动物体外受精的示意图说明成熟的卵子和获能的精子在受精液或获能液中完成受精过程。

（3）胚胎的早期培养

本部分内容比较简单，在老师的引导下，了解胚胎的早期培养需要在比较复杂的发育培养液中进行（发育培养液的成分包括氨基酸、激素、核苷酸等）。当发育到一定时间再进行移植或冷冻保存。根据不同动物移植的时间不一样。

★总结整个体外受精的过程，画出完整的“试管牛”工厂化生产的技术流程图。

（4）体外受精的意义

分析近几年来我国体外受精技术的进展，结合实例说明体外受精能充分发挥良种母畜的繁殖潜力，为实现动物胚胎的工厂化生产提供了可能，加速了畜牧业的发展。（突出重点）

（5）巩固知识，实际应用

总结本堂课教学重点以及整个知识网络，布置课外习题，给学生任务，培养收集处理信息和解决问题的能力。

五、重难点归纳

1、卵母细胞采集的方法和操作的要领是什么？

方法一：对实验动物小鼠、兔和小家畜猪、羊等卵母细胞采集时，可先用促性腺激素处理，使其排出更多的卵子，然后在适当的时间从输卵管冲取卵子，并使其直接与获能的精子在体外受精。方法二：从刚屠宰的雌性动物体内摘取卵巢，再从卵巢中采集卵母细胞。方法三：直接从活体动物的卵巢中采集卵母细胞，叫活体采卵。需借助超声波探测仪、内窥镜或腹腔镜，直接从活的动物卵巢中吸取卵母细胞。后两种方法适用于大家畜和大动物。

注意：后两种方法采集的卵母细胞需在体外培养成熟后才能与获能的精子受精。

2、以牛为例，从屠宰场收集卵巢中的卵母细胞进行体外受精的应用效果如何？

目前，从屠宰场废弃的卵巢中，每个卵巢平均可采集10枚左右可用卵母细胞，经体外培养成熟和受精后约可获4枚可用的胚胎，经过移植给受体母牛，最终可得到1～2头犊牛。牛的体外受精胚胎的工厂化生产已在一些发达国家开展。

3、采集精子的方法有几种？各有什么具体要求？

主要分为假阴道法、手握法和电刺激法。假阴道法是用特制的假阴道，满足雄性动物交配时对压力、温度和润滑度的要求。同时要配备有与供精动物相适应的台畜，训练动物爬跨台畜，借假阴道收集精液。手握法是通过徒手或戴乳胶手套的手，直接把握雄性动物阴茎，施以适当压力和刺激即可引起射精，并可收集富含精子部分的精液。电刺激法是采用特制的电极伸入动物的直肠直接刺激位于腰荐部的射精中枢引起射精，此方法只适用于野生或某些经济动物。此外，对于啮齿类的实验动物可在处死后从附睾尾收集精液。3．3 胚胎工程的应用与前景

教学目标：简述胚胎移植和胚胎分割；尝试联系实际讨论胚胎移植的现实意义。教学重点：胚胎移植 教学难点：胚胎分割 教学方法：情景导学 教学程序：

教学过程及主要内容：

一、情景创设

插入比利时兔、安哥拉兔的图片，让学生更加直观地感受进入本堂课的教学。问：如何利用普通的比利时兔，快速地获得大量的具有性状优良的安哥拉兔呢？ 答①：利用转基因工程，先获得安哥拉兔的优良基因，然后想办法转入普通兔子的细胞内。

师：但是我们知道控制兔子毛长短、软硬、细粗的可不是一个基因，要把他们一一找出来可不是一件容易的事情，那也就很难实现在短时内获得大量的安哥拉兔的目标了。不过你的设想很好，我们期待以后你的科研成果，把现在很难实现的科学难题解决。有请第二位同学。

答②：也许我们可以利用杂交。让普通的兔子和优良的安哥拉兔子杂交，得到的杂种兔子就同时拥有了两种兔子的特征。

师：哦，这位同学又是一个很好的设想。我们也学习过，杂交育种固然有他的优点，可以把两个优良性状集中到一个个体身上，但是我们要选出纯种的时间实在是太长了。其他同学有更好的想法吗？

答③：我们可以从安哥拉母兔的体内获得卵细胞，从雄兔体内获得精子，在体外完成受精过程得到受精卵。受精卵在体外培养成为小胚胎后可以移植到普通的比利时兔子宫内生产出安哥拉兔幼崽。这样不仅节约了安哥拉母兔怀孕和妊娠的时间，而且得到的幼崽在性状上和安哥拉兔也一致。

师：非常好！这位同学的设想如果放在一百多年前，那他就是一位天才的科学家。让我们来看看当时的科学家是如何来实现这一梦想的。

英国人W·希普于1890年在剑桥大学将纯种安哥拉兔的早期胚胎移植到一只已和同种交配、毛色特征完全不同的比利时兔的输卵管内。结果生出4只比利时仔兔和 6 2只由胚胎发育而成的安哥拉仔兔。这是世界上第一例胚胎移植，胚胎移植技术由此创始。

问：什么叫胚胎移植呢？

答：从一个母体取出胚胎，移植入另一个母体子宫，并妊娠的过程。

二、互动学习1．胚胎移植

将经济价值较高、遗传性状优秀的母畜，经过激素处理，使其超数排卵后受精，然后将发育的早期胚胎分别移植到同期发情的代孕母的子宫内，通过代孕母妊娠产仔的技术。

我们可以看到书上介绍胚胎移植的概念，跟我们自己总结出来的好像有所不同。他在胚胎移植之前还进行了一步操作——超数排卵。什么叫超数排卵呢？它的目的是什么呢？在这里我们可以了解一下。正常情况下，母畜的排卵数目都是一定的，比如说牛，一次只排一个，即使受精成功也只能产生一头小牛。但我们可以用超数排卵的方法处理，使母畜在一段时间内的排卵数目增加，受精之后就可以获得更多的优良胚胎，以提高胚胎移植的效率。那么怎么来处理呢？

利用促性腺激素处理，使得卵巢中有更多的卵泡发育，更多的卵被排出，这个过程就称为超数排卵（superovulation）。

问：胚胎移植移动到任何一头动物的子宫内都能发育吗？ 答①：不能，胚胎移植要在同期发情的母畜之间进行。

师：对！我们前面学习过，动物胚胎发育所要求的条件很复杂，要使胚胎发育正常，必须要给它创造一个适宜的环境，那就是处在同期发情的母畜的子宫。

同期发情技术：主要是借助外源激素剌激卵巢，使其按照预定的要求发生变化，使处理母畜的卵巢生理机能都处于相同阶段，从而达到同期发情。

答②：异体器官移植会发生排异现象。我想，胚胎移植跟器官移植相似，同样也会有这个问题存在。所以胚胎移植最好在同种动物雌性个体之间进行。

师：能考虑到这个问题非常好。所以胚胎移植必须符合两个条件：

一、同种动物雌性个体之间进行；

二、两者的生理状况必须一致。我们把提供胚胎的个体称为供体，而接受胚胎的个体称为受体（代孕母）。

问：移植的胚胎与代孕母之间在遗传上有什么关系？

答：在遗传上无任何关系！移植的胚胎，它的遗传物质来自它的供体双亲，而与代孕母之间只有生理上和组织上的联系，或许还有感情上。

问：所以在选择供体和受体的时候，在性状上有什么要求？ 答：供体是我们所要的优良品种，而受体只要一般品种就可以了。

师：那也就是说，胚胎移植实质就是借人家一个肚子来生孩子。又由于在遗传性状上与受体没有任何关系，所以幼崽很好地保留了供体双亲的优良性状。我们给胚胎移植另外一个大家都熟悉的名称——借腹怀胎，并且是“借劣质动物之腹怀优秀个体之胎”。

既然胚胎移植这么神奇，纳闷到底是如何进行的呢？下面我们以书上波尔山羊为例，介绍一下胚胎移植的过程（插入波尔山羊的胚胎移植过程图片）：

通过超数排卵之后的母羊和供体公羊受精之后就可以形成很多个早期胚胎，我们可以通过人工的方法，采用外科手术，将这些胚胎从母羊体内取出，在显微镜下进行质量检查，确保质量之后，在体外培养一段时间进行移植。这样就可以利用同一对波尔山羊来繁殖很多的个体。这是胚胎移植最大的意义。胚胎移植还有那些意义呢？

（1）充分发挥雌性个体的繁殖潜力（2）缩短供体本身的繁殖周期（3）保持供体优良特性（4）大规模繁殖（5）节约成本与费用（6）可用于保护珍稀动物

比如说大熊猫，它的保护等级是国家一级。为什么大熊猫的数量如此少？除了我们人为的活动影响，破坏了他们生存的家园，使他们流离失所、无家可归以外，跟他们本身的繁殖能力弱也存在着很大的关系。据科学家观察，大熊猫在人工养殖中有三大难：受精难、怀孕难、育幼难。那么对于像大熊猫这样的特殊情况，我们该如何来解决胚胎的获得问题呢？体外受精。

2．胚胎分割

指借助显微操作技术（采用机械方法）将早期胚胎切割成几等份，再移植到代孕母子宫，产生同卵多仔后代的技术。

插入4细胞期、8细胞期显微照片和胚胎分割显微操作照片，让学生比较直观地去理解抽象的概念和具体的操作。根据照片具体介绍胚胎分割的含义，学生体会和理解胚胎分割的优势和特点时就比较容易。以书上的良种牛胚胎分割为例，具体讲解胚胎分割的操作，并简单介绍我国胚胎分割的成就。

胚胎的选择：发育良好的，形态正常的桑椹胚或囊胚。（注意：如果选取的是囊胚，分割的时候要保证内细胞团平均分割，以保证胚胎的恢复和进一步发育。）

胚胎分割的优势：可成倍增加胚胎数量，可以快速繁殖良种畜。胚胎分割的特点：后代具有相同的遗传物质。胚胎分割的基本过程：（1）胚胎移入培养液；

（2）分割胚胎（机械法、酶处理）；（3）移植胚胎给受体；（4）着床产仔。

总结：今天我们学习的主要内容就是胚胎工程当中的三项主要技术：胚胎移植、体外受精和胚胎体外培养、胚胎分割，不管是通过哪种技术获得胚胎，要想得到一个新的个体，必须借助于胚胎移植。所以我们说胚胎移植是胚胎工程的核心技术，也是基础技术。没有胚胎移植技术，其他技术即使再成功，也很难保证得到个体。胚胎工程是建立在胚胎移植之上的。

三、拓展学习

胚胎移植，实质就是“借腹怀胎”。所谓“借腹生子”是指利用试管婴儿和胚胎移植技术，在受体母亲子宫内使胎儿发育成熟而生出的过程。

资料：在国外，有些不育症的夫妇采用“借腹怀胎”的方法生育孩子，即由一位正常健康妇女当代替母亲，代替另一位不能生育的妇女获得一个婴儿。具体的方法是，事先采集这位不孕妇女丈夫的精液，然后于代理母亲的排卵期用此精液人工授精，而使之怀孕生育，所生小孩与不孕妇女的丈夫有其血缘关系。根据我国有关计划生育条例规定，夫妻婚后5年未育，经县以上医疗卫生单位诊断为丧失生育能力的，按有关规定经过批准，可收养一个孩子，或允许其只生一个孩子的兄弟姐妹中的一人再生一个，由其领养其中的一个孩子。从广义范围来讲，这是在我国特定条件下的“借腹怀胎”。

倘若不育夫妇要求采用代替母亲的“借腹怀胎”，则需按有关规定经过批准，并征得双方夫妇同意，立据协议签字后，由授权允许开展人工授精的医疗单位施行。

联系实际讨论：你对新科技条件下出现的“借腹生子”现象赞同吗？

代表①：我同意。因为孩子是一个家庭的希望，也是一个家庭的根本。如果因为本身生理上的原因而不能生育，对于当事人来说是一种莫大的痛苦，如果再带来家庭的不稳定的话，更加是一种灾难。所以我觉得“借腹怀胎”应用在这类人身上是一种对生命的关爱，是可以的。

代表②：我不赞同。虽然有些家庭有一些特殊的情况，就像前一位同学所说，生理有些问题。但我想那也是少数，大多数情况下是没有问题的。那么在这些大多数的情况里面，我们不能否认有些人会利用手中的钱权来威逼利诱。比如说，自己怕疼不想生、或是要保持身材自己不想生，但却要孩子，那么他们会不会想到用钱去买一个肚子来为他们服务呢？而生活在穷困中的妇女又会不会抵挡不住诱惑而去交易呢？这样不就把自己的痛苦转移到了别人头上吗？

代表③：我也不赞成。医学一旦有了交易，肚子就成了商品。但是这个商品却不一定能够保值。在怀孕的9个多月里，孩子和代孕母亲都有可能发生意外，这些责任应该由谁来负？还有，如果孩子出生之后不健康，有遗传病或是残疾，双方都不想要这个孩子。那么，这个小生命该怎么办？还有，代孕母亲要是由于这次生育而造成她以后终生不孕，这个代价有谁来偿还？这一系列的问题，可能比较复杂，而且难以处理。所以我觉得国家不能放手，让“借腹怀胎”成为家常便饭。

代表④：我不同意以上两位同学的说法。难道说我们就有权利去牺牲少数特殊人群的利益吗？虽然有生育问题的家庭是少数，但是他们还是应该享受到现代科技给人类带来的幸福。这项技术有了，给了他们有一个孩子的希望，那么为什么要为了大多数人认为有可能引起的一些未知的问题而让他们的希望破灭呢？这是不道德的！当然，我也不否认可能会引起一些比较棘手的问题，但是国家可以制定相关的法律政策来约束某些企图不轨的人的行为，不就可以了吗？

师（总结）：由于时间关系，我们的讨论到这里，但是我知道，同学们对于这个问题的看法还是没有办法统一。实际上这个问题在医学界和科学界都还是在探讨之中，同学们如果有兴趣，课下可以去查找一些资料。主要有两种意见：（1）赞同。该措施可以帮助一些家庭解决不孕不育现象，而且可以帮助一些由于自身素质不良，如果怀胎、分娩会造成生命威胁的母亲，实现得到亲生子女的愿望。（2）不赞同。给社会和人类伦理道德造成一定的冲击。

3．4胚胎干细胞的研究与应用

教学目标： 胚胎干细胞的概念和分离途径；胚胎干细胞研究的意义。教学重点：胚胎干细胞的概念和分离途径

教学难点：关注胚胎工程的研究进展和应用价值

教学方法：由于这节课的知识点比较零散，所以重难点的教学困难较大。基于这一点，本节课主要采用问题导学的教学模式。

教学程序：

教学过程及主要内容：

仔细阅读P80-81，思考讨论：

1、胚胎干细胞的来源。

2、胚胎干细胞的功能和主要特点是什么？

3、胚胎干细胞的主要用途如何？

4、查阅资料，了解胚胎干细胞的研究历史是怎样的？

学生自主学习，完成习题

1、哺乳动物的胚胎干细胞简称_____或______细胞，来源于

__________或从______________中分离出来。

2、具有_________的特性，在形态上表现为_________小，_________大，_________明显；在功能上，具有_____________，可分化为______________体内任何一种_________。另外，在体外培养的条件下，可以__________________，可进行________保存，也可进行__________________。

3、胚胎干细胞的主要用途是：①可用于研究哺乳动物

__________________；②是在体外条件下研究____________的理想材料，在培养液中加入_____________，如牛黄酸等化学物质时，就可以诱导_________向__________________，这为揭示_________和_________的机理提供了有效的手段；③可以用于治疗__________________，如_________、_________等；④利用可以被诱导分化形成________________的特性，移植

_________可使坏死或退化的部位得以__________________；⑤随着__________________的发展，通过体外诱导分化，定向培育_________________，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后__________________的问题。

师讲授：

胚胎干细胞的主要用途

(1)治疗人类的某些顽症

(2)培育出人造组织器官，用于器官移植

(3)是研究体外细胞分化的理想材料 胚胎分割

1.概念:采用机械方法将早期胚胎切割成2等份,4等份或8等份等,经移植获得同卵双胎或多胎的技术.2.特点:后代具有相同的遗传物质.3.选择的胚胎:发育良好的,形态正常的桑椹胚或囊胚.4.使用的主要仪器：实体显微镜和显微操作仪

胚胎干细胞

1.概念:简称ES或EK细胞,是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞.2.特点:

1)形态:体积小.细胞核大,核仁明显.2)功能:具有发育的全能性.可分化为成年动物体内任何一种组织细胞.体外培养可增殖不分化.3）在体外培养的条件下，ES细胞可以增殖而不发生分化。对它可以进行冷冻保存，也可以进行遗传改造。4.干细胞

1）种类：按照分化潜能的大小，分为专能干细胞、多能干细胞和全能干细胞。专能干细胞只能分化成一种类型或功能密切相关的两种类型的细胞，如成肌细胞；多能干细胞具有分化成多种组织细胞的潜能，但却失去了发育成完整个体的能力，如造血干细胞；全能干细胞可以分化为全身200多种细胞类型，并进一步形成机体的所有组织、器官，如胚胎干细胞。

（2）哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来。

特点：具有胚胎细胞的特性，在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。另外，在体外培养的条件下，可以增殖而不发生分化，可进行冷冻保存，也可进行遗传改造。

主要用途是：①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料，为揭示细胞分化和细胞凋亡的机理提供了有效的手段；③可以用于治疗人类的某些顽疾；④利用可以被诱导分化形成新的组织细胞的特性，移植ES细胞可使坏死或退化的部位得以修复并恢复正常功能；⑤用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。