我的“散文式”班级管理-班级管理

第一篇：我的“散文式”班级管理-班级管理

我的“散文式”班级管理

【引言】现如今网络的盛行，产生无数的新鲜词语，稍稍放慢一些脚步，就out 了。“裸婚”“裸捐”的层出不穷，于是又产生一个新的名词“裸师”。何为“裸师”，就是老师只教两个班的课，不做班主任等任何职务，即一个纯粹的老师。听起来很轻松，但这确实是老师心声的直接外露，也是内心情感的畅快表达。

【表白】目前班主任是中国最小的主人，但你必须欣然肯定它具有至高无上的权力和不可变更的义务，因为你的“兵”至少也有四十个。如果你走进班级能有那份轻松愉快和享受的感觉，这就是成功。当然，班主任不能“全身心”地投入到工作，因为班主任也是一个社会人，请不要忽视自己是孩子的家长，是老公的妻子，是父母的孩子。别让自己的生活充满灰色情绪，一定要让自己健康（身体和心理），即做得开心、快乐，阳光积极健康。

【散文式】散文最大的特点是形散神聚，所谓“形散”就是管理的不拘一格，灵活多变，但一切都必须建立在真性情的基础之上。也许管理是痛苦的，但一定要在痛苦中思考；如果管理是孤独的，但一定要在孤独中深刻。所谓“聚”就是要有一个明确的管理理念，贯穿始终。

【收获】

一、班主任对自己的要求——充满自信

当你接手一个班级的时候，站在孩子面前，首先要告诫自己的一句话就是：“这个班级

我来了，孩子们，你们准备好了吗？不管你们的状况如何，我是充分准备了，而且我已经准备好了。”只有拥有这份自信，才能让你拥有无限的热诚去接纳这个集体，而且“一个人几乎可在任何他怀有无限热忱的事情上成功”，也许这就是心诚则灵的道理吧。任何为难或抵制的情绪都将事倍功半，甚至导致失败。

二、学生对自己的要求——书包里的梦想

孩子们来到这里，书包是沉甸甸的，但书包里装得不只是书和必要学习的工具，更重要的是书包中装载的无形的梦想，如果用滚烫的心温暖的手去抚摸书包里的梦想，梦想也会被激活，实现梦想也就指日可待。梦想有多大，你将来的成就就有多大，你的成就永远不会超过你的梦想。人生有了方向，行动就有了路标。随着经济的发展繁荣，尤其是富裕的深圳，很多学生失去了奋斗的目标，自然也就是“做一天和尚撞一天钟”，梦想是唯一激励他们前进的动力。

三、学校对班主任的要求——尊重差异

班主任存在的价值是“把一个个事故，变成一个个故事”，班主任应有的胸怀“不要因

为一事或一人而迁怒于整体，相信其他”，班主任的态度“教室的门只要为你敞开，那就是一扇幸福之门，班主任需要镇定和气度”。古人云：“千人千面，一人一性。”因此纯粹的大一统是不科学也不人性化的，必须接受和肯定差异的存在。但尊重学生个性不等于颠倒师生关系放弃原则和放任自流，尊重个性学生绝不能以牺牲大部分优秀生为代价。

四、班主任对学生的要求——人人自觉

现在的学生比较自我，面对社会、家庭、学校的管理，表现出的是消极应付甚至不屑一顾，所以自主管理是未来发展的一个必然模式。既然不乐意接受他人的见解和主张，管理者就应该变消极被动为积极主动，变被管理者为主动管理，变外驱力为内驱力，人人都做事，人人都管事，人人来监督，人人靠自觉。每个人都是班级的主人，班集体就充满生机活力，学生开展的丰富多彩、生动活泼的班级活动，有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，培养学生积极奋进、自强不息的道德情感，形成健康、活泼、开朗、向上的精神风貌。总之自觉管理好自己，也自觉地为班级奉献。

五、学生对班主任的要求——不要有盛气凌人的胜利感

教师与学生能友好相处很大程度上取决于师生之间的平等关系，即老师和学生相互理解、相互尊重。老师作为长者，要具备心胸豁达、善于理解等良好心理品质。在传统的“师道尊严”理念的影响下，学生服从老师是天经地义的，老师也有一种征服的心理，甚至还有一种盛气凌人的胜利感。（班级管理）然而教育的现实和现代中学生的特点都让陈旧的观点无立足之地，更多需要的是变更我们的意识形态，肯定个性发展，盛气凌人更多的是一种伤害，有失人性的公平性。

六、社会对师生的要求——压力越大的事越要开心地做

中国的教育太累了，据美国科学基金会统计，我国中小学生的在校时间为世界之最，但往往还不被理解，常听大人说，“你们（现代中学生）这一代人生活在糖水里”。其实我们每天都承受着分数、名次的压力，每天都生活在“水深火热”之中。我们不停的往书上爬，在题海里游，当我们爬累了，游累了的时候，却找不到歇脚的地方。”学生如此，老师亦如此。沉重的升学压力压弯了老师的脊背，也扭曲了原本浪漫美好的心灵，教育变得越来越不顺心，又怎能收到预期的成效。因此调整心态，改变自己，让任何困难都在你的藐视和笑容下消融，从而形成良性循环，将教育回归到寓教于乐中，实现那份曾今的美好。

第二篇：我谈班级管理

我谈班级管理

郭海娟

尊敬的各位领导、各位老师：大家好。

很荣幸能在这里与大家共同探讨有关“校园管理”的话题。其实说到“校园管理”，我没有很多的经验与大家分享，但是，我始终认为作为希望学校的一分子，首先应该做好自己的本职工作。今天我就谈谈我这个仅仅干了两个月的班主任的一些简单的心得和体会吧！

当今年暑假，赵校长宣布我担任六年级的班主任时，我很苦恼，说实话，我真不想干。我也试图找了各种借口想推掉，但都没能如愿。早就听说班主任是学校里最苦最累的岗位，开学后的第一周我就体会到了这种“苦”。新的学期刚刚开始，一切都还没有步入正轨，班级中的所有事物都落在了班主任的肩上，再加上几天的军训，更是苦不堪言。可以说那一段时间，我吃不下饭，睡不着觉，脸上几乎没有笑容，回到家也是心情烦躁，谁都不想理，就连三岁的小女儿见我这样也不敢理我。后来还是爸爸开导我说：“学校既然选你当班主任，说明领导信任你，现在这一切都已无法改变，既然如此，与其痛苦地抱怨，为何不快乐的做好你的班主任工作呢？孩子你放心，我们替你带，你还年轻，好好干吧！”是啊，我还年轻，这也是学校给我的一次锻炼机会，就照老爸说的去做，做一名快乐的班主任吧！

两个月的班主任工作让我明白了作为一名资历不深的班主任，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，运用到自己的实践中并不断的完善。记得刚接上六（3）办时，我最头疼的一个问题就是总管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净？后来我向有经验的贾老师、马青艳老师请教，原来她们是把学生固定安排在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她们的基础上加以调整，选出六个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，谁谁负责扫地段，一目了然，小组长负责监督，再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也纠正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培养了班干部的管理能力，又管好了班级卫生，老师也少操心了。

其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今天这个告状明天那个告状，头都是大的，天天口头教育无济于事，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近我查阅了大量的相关资料，找到了一个好办法传授给大家。我在班上大力推行这样一种处罚方式：利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，无意中对学习语文又有好处。使用一周后，学生明显要比前听话多了，违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。

作为班主任，我觉得我们还应该多与学生交流沟通。刚接上这个班时，我总是一脸严肃，我觉得我得先把他们震住让他们怕我，再加上学校的活动多，评比多，而我又是一名新手，生怕自己这里做不好，那里做不好，每天都很紧张，因此，脸上的表情几乎是固定的，用“面无表情”这个词形容真不为过。后来，我在学生的日记中看到这样的话语“老师，我们希望你能多一点微笑，不要让我们惧怕你，你是我们的老师，但我们更希望你能成为我们的朋友。”是啊！能和学生成为朋友，能让学生对你无话不谈，时刻了解他们的内心世界，这样不更好吗?于是，我开始反思自己的言行，我平常是怎么做的呢？看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，可是效果怎样？通常是自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心。我决定接受同学们的建议，我开始放下架子，走近学生的内心深处，去发现他们身上的闪光点。我们班有个学生郭睿，是今年才来的插班生，刚来时，他是个很不听话的学生，每次违反纪律的同学当中都有他的身影。有一次，晚上十点多钟，他竟然打着手电筒在宿舍写情书，被管理宿舍的段老师发现了，段老师对他进行批评教育，没想到他竟然当众顶撞段老师，段老师是这样给我说的：“我还从来没见过这么横、这么野蛮的孩子。”后来，我才从他爸爸那里得知，他的父母离异，他跟着爸爸，而爸爸是一名司机，没时间照顾孩子，孩子缺乏应有的爱。知道这一情况后，我就经常关注这个特殊的孩子，天凉了，提醒他加衣服，吃饭时，顺便问一句，吃饱了没有。中秋节那天，家长们都来看望自己的孩子，而只有郭睿一个人孤孤单单地坐在教室里，我赶紧跑过去安慰他，并从家里给他带来了月饼、苹果，看到孩子的脸上终于有了笑容，我才放心了。我还利用日记与他交流、沟通，了解他的内心世界，并不时鼓励他，经过一段时间的观察，我发现这个孩子其实挺有仗义感、有号召力，于是，我让他管理他们宿舍，没想到在他的带领下，他们宿舍的卫生纪律都有了明显的好转。有一天，他跑到我跟前说：“老师，今天我们宿舍受表扬了，管宿舍的皇老师说我们宿舍是所有男生宿舍里最干净、最没有异味的。老师，我知道我的毛病，你放心吧，当老师们批评我时，我再也不顶嘴了，再也不小声嘟囔了。”

看到他的这些转变，我只想对自己说“教育不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育，而不是凶巴巴的老师。面对工作、生活中的种种压力，我们不要再把它强加给学生，我们要调整好自已的心态，每天都面带微笑的走进教室，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天。

第三篇：我的班级管理

我心中的班级管理

强者的经营法则

石柱中学方君

摘要：学生的成长离不开班级：班级是学校工作的基本单元，也是学生学习和生活的重要场所。班级的管理离不开班主任：班级管理需要有组织者、教育者和管理者，担任这一职位的正是班主任。由于班主任的性格和其它方面的原因，导致了班级管理工作中出现了许多问题，要想把班级组织好、管理好，最大限度的挖掘学生的潜力，班主任不光要提高自身的素质，也要深入班级、学生内部，找出解决问题的对策，从而把班集体领导好，培养出能够真正在学习、生活方面做主人的学生。

关键词：班主任 学生情商强者信念能力

班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学工作计划的得力助手，所以每个班主任要树立正确的理想信念，正确的价值观和良好的道德行为规范。管理一个班级，体现的是每个人的个性，故做为班主任除了应具备前三个素养之外，最重要的是应该根据自己的个性确定自己的管理理念，在这里，我就结合自己的性格特征谈谈自己对管理班级的一些不成熟的看法。每个人心里都有属于自己的舞台，在这个舞台上每个人都是主角，即使谢幕后无人喝彩，所以每个人都是自己心目中的强者，我不是最有钱的，但我可以是自己心目中的“比尔”；、我无法拥有无尚的权力，但我可以是自己心目中的王者。我们无法把控结果，我们在乎的是结果出现前的过程，因此，我们想要的就是最大限度的挖掘自己的潜力，将自己的力量发挥到极致，让自己成为生命中的强者。我一直用此种思想去影响学生，想让学生拥有一个不悔的人生，想让他们跳出惯性思维，摆脱社会大环境的束缚，向着自己的人生目标不断前行，成为自己心目中的强者。

诚然，要让学生矢志不渝的去挖掘自己的潜力这不是一件易事，怎样才能让他们有这样的欲望？这个问题一直困扰着我，经我自己的思考，我打算从以下几个方面入手：

一充分了解每一个学生，了解他们的性格，了解他们的过去，了解他们的父母，了解他们的家庭背景

没有调查就没有发言权，只有了解之后才能做到有的放矢，于是，我会根据学生的档案，联系他们以前的老师，粗略的了解一下学生的初中生活，然后联系家长，听听家长对孩子的评价，尔后和他们以前认识的同学聊天，从对话当中去筛选、过滤，最终将以上信息进行整合，这样以后，一些孩子的形象就在我脑海里装下了。因为有了初步印象，生活当中我就注意观察孩子们的生活，看我眼睛看到的和我耳朵听到的是否相同，如果有些情况属实，我就会想办法、找机会去改变他们的一些不良习惯。学生必定是孩子，他们的心灵其实还是蛮干净的，与学生多接触，容易触及他们的灵魂深处，对部分感情比较冷漠的孩子，我就会以

一些案列为契机，在班上开展活动，以此敲开孩子冰冻的内心，于是就有了我的第二个步骤。

二情商的培养、1、我觉得现在的孩子感情比较冷漠，比较自我，常常认为别人为他们的付出是理所当然的事，缺乏感恩的心，所以我首先让学生关注父母，试着去读懂父母，理解父母。我在班里开展了一些活动。如让学生观看阿宝的《我的老爸老妈》的视频演唱，听了这首歌之后，我就叫同学们回忆父母是怎样为他们付出的，自己又是如何对待父母的。最后在总结的时候我对他们说，你们就像水中的鱼，对于一辈子生活在水中的鱼来说，它又知道水是什么？你们在社会中生存，那么有谁能谈谈你对社会的认识，或许，社会于你们太遥远，那我试问对生你养你十几年的父母，你们又知道多少？在你们生日那天，几个同学围着生日蛋糕，在娱乐会所一起庆祝、一起疯狂的时候，有多少人想到是自己的妈妈在十几年前冒着生命的危险把我送到这个人世？当你们上了一节体育课后，拿着一瓶4、5元的色素水开怀畅饮的时候，又有谁知道自己的父亲此时正在炙热的阳光下、老板的叱骂声中拼命苦干？你们没有闲暇的时间来考虑这些，因为你们处在一个享受的年代，可你们不要搞忘了，无论什么样的享受都必须有人为这个享受买单，而这个替你们买单的人就是你们的父母，你们把自己整得个人模狗样，而又谁留意过父母的衣衫褴褛？电话时，有多少人问过父亲身体如何？有多少人告诉父母不要太节约，多吃点，吃好点？有多少人对父母说如果觉着太累就回家？犯错时，有谁想到自己双亲那期待的眼神，那佝偻的身影？城里的孩子有多少孩子询问过父亲工作的感受？有多少孩子挽着父母的手逛过街，聊过天？有多少孩子陪母亲逛过菜市场？有多少孩子替父母做过饭、洗过衣、拖过地？。。这个世界就是这样的不公，你们小时候的哭闹，会让父母整夜抱着你、哄着你；你们一点点的感冒，会让父母寝食难安。可你们长大后，父母的一点点怨言，换来的是你们歇斯底里的吼叫和“哐当”的关门声后的冷战，这个时候你们谁注意到了父母那双眼睛里的惊恐、慌张和闪光的晶莹。结合自己谈谈自己对父母的感受。我们不要去拼嗲，我们要拼自己，不要因为是谁的孩子而备受青睐，而要父母因为拥有我们而让他们感到骄傲。

2、用真心对待孩子们，与他们坦诚相处。通过班主任的工作，使我感触到，班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

3、培养孩子们的自知、自信、自尊、自控、自在、自律、自理、包容、责任感和同情心，强调人的社会性。

三强者信念的树立

在飞禽中我最喜欢的是鹰，在走兽中我最喜欢的是狼，我觉得这二者的精神是我们人类难以匹敌的，所以我就播放这些相关的视频给孩子们，想让他们去关注它们，从而具有他们的品质。让学生观看视频《鹰之重生》和《狼》的幻灯片。看了之后我建议孩子们不断的反思自己，检讨自己，像鹰一样蜕变自己从而获得

重生，翱翔于天际，睥睨大地，永远记住使我痛苦者必使我强大；要求学生读《狼图腾》《狼道》，和他们一起探讨狼的精神。自古以来，众多的关于狼的故事总是能够激发人们的强烈兴趣和赞叹。狼懂得进攻;狼懂得遵守纪律，也具备团队合作的精神；狼善于交流，更善于独立思考；狼从不胆怯，能在关键时刻奋力一搏；狼能逆境生存，做到王者必胜，立于不败之地。在所有哺乳动物中，最有感情者，莫过于狼；最有成就者，莫过于狼。狼代表了一种精神，代表了一种哲学。在竞争日益激烈的现代社会，每一个人必然面临着强大的生存和发展压力，也不得不面对竞争。学生需要竞争，因为他们必须承担升学的压力；职场人士需要竞争，因为他们必须面临就业与下岗、出色与平庸之间的选择；企业同样需要竞争，谁技高一筹，谁就能获得赖以生存的资本；谁一招疏忽，谁就可能被人打得一败涂地。在竞争中，不是做“羊”，就是做狼。做“羊”就要面临被吃掉的厄运，所以人人都希望做“狼”，但是做狼必须要练就锋利的牙齿、快速奔跑的速度，十足的耐力、毅力、出众的谋略、不屈的精神，乃至几分勇敢和凶猛。竞争是现实的，它不会因任何事物而做丝毫地改变。所以，我们不仅要面对竞争，更需要具备竞争应有的个人品质和智慧。

要成为竞争中的胜利者就必须让自己成为强者，必须让自己具备强者的品质，必须让自己具备强者的风范。而鹰与狼的精神就是生存之道、强者之道！是适者生存与强者的完美指南。

四能力的培养

1、培养规划意识

凡事预则立，不预则废。自我规划能力是一个人实现人生价值、成就美好人生的基本能力之一,其核心要素是定标、行动和反思。学生要最大限度的挖掘自己的潜力，需要学生对自己的人生尽早规划，以校正自己的行为，实现自己的理想。但是，目前的学生由于历史和现实的诸多原因，学生的自我规划能力明显不足，大部分学生只有等到高三才考虑自己的未来，甚至有的学生到了高三对于考什么样的大学也不清楚，更不用与用理想来引领自己的日常学习了。因此，我们觉得在高一即开始对学生进行人生规划教育，使其对自己有一个正确的认识，对自己的未来有一个合理的规划，从而用自己的实际行动向规划的目标前进，并在日常学习生活中不断调整自己的目标与行动。

（一）学生初识人生规划

1.查阅相关资料，形成对人生规划的系统认识。

2.对教师进行人生规划培训，让教师具有指导学生进行人生规划的意识和能力。

3.对学生进行人生规划培训，让学生具有初步的人生规划意识。

（二）学生进行自我认识

安排系列心理辅导课和主题班会，指导学生自我认知，包括对自我的心理特征、能力素质、优势、弱点的正确认识以及对自我与环境关系的正确认识。

1．运用北森生涯测评系统和心理测评工具对学生进行测评，帮助学生对自我认知进行校正。

2．学生访谈家长、教师、同学，了解他们对自己的看法与认识.3．自我反思自己的学习与成长历程，对自己形成全面正确的认识。

（三）学生进行目标定位

结合社会实践活动，学生进行职业探索，初定自己的职业目标和学业目标，并将学业目标细化。从纵向看，有学期目标、学年目标、高中三年目标、未来职业目标等阶段目标；从横向看，有思想、知识、健体、审美等素质目标。

1.学生通过社会实践对不同的职业进行体验，写出体验感受。

2.调查访谈了解不同职业需要的能力及发展趋势，写出调查访谈报告。

3.教师帮助学生了解社会职场环境及发展状况，了解大学不同专业的发展定位。

4.教师指导学生进行恰当的目标定位。

（四）学生制定行动路线

根据自己的现有基础，为达到目标，确定应该在哪些方面去提高自己，应该采取哪些行动。具体包括：做什么？如何做？何时做？和谁一起做？以及做决定的技巧、勇气、毅力，时间的分配，良好行为习惯的养成等。

教师为学生安排导师，指导学生选择三年的学习课程，并随时跟踪指导学生的发展。

学生根据自己的实际情况和发展目标，制定具体的措施。

（五）学生进行自我反思

采用自我反思和评价表、召开互助型主题班会等方法，指导学生对自我认知、目标定位、行动路线等进行反思，不断调整完善自我规划，在这个过程中，不断增强自我规划能力。

（六）学生形成自我规划书

学生根据教师人生规划的指导，形成切合自己实际的人生规划书，包括自我认识、目标定位、行动路线和自我反思，制成手抄报的形式，便于张贴和交流。

2、培养孩子们的管理能力，增强他们的是非观念

管理能力分为管理他人和自我管理，培养这个能力时首先是选好班长，培养优秀干部。班主任要选拔好班干部，培养学生的自主管理能力，班主任是指导者，不是班级事务的实干家。一班之长，一要组织能力；二要心地善良；三要头脑聪明、思维敏捷。没娘的孩子早当家。学生学习当家，学会理财，学会处理各种人际关系，处理有关的社会事务，显然有利于他们步入社会。他们步入社会后的工作能力肯定比从小娇生惯养，长到十七八岁还要母亲给洗裤子、长到三四十岁还琢磨怎样搜到父母钱财的人要强得多。

所以在班级管理中，我坚持一切都放手让学生去做，我在班上设立了副班主任，班长，副班长，纪律委员，团支部书记，学习委员，其它的职位由以上班委去设立，不管怎样只要利于班集体的发展，接着我介绍一下他们各自的职责。这样看来班主任好像形同虚设，当然不是，班主任是班干部的后盾；是班干部的顾问，是班干部的教练和导演。人都潜在着组织领导能力，之所以有的人显示不出来，是因为没有后盾，唯恐做错了事，自己承担不了责任。有了班主任的强有力的支持，班干部的创造力是无穷的。也只有让学生管理学生，学生愿意管理学生，学生也服从学生的管理，这样的班级才能得到良性发张。（在合适的时间，班上开展批评与自我批评的的会议，主要由班委建议）

自我管理能力，班上设有自我违纪记录本，每次违纪之后自己先给我讲，不

要等到老师或学生给我讲之后我再去找他。鼓励学生说实话，寝室里的自我检举，内心深处少一些秘密，活得单纯一些，轻松一些。

五、适应社会的能力

我认为读书不仅仅是考学，应该包含各种能力，如学习能力、管理能力、自控能力、与人相处的能力、承受能力等，真正能把书读好的人绝对是生活的强者。鉴于现在社会常需的能力，我平时在班上成立了英语口语小组，普通话小组，开家长会时，让学生思考，这个家长会怎么开，事先给我一个方案，不公布成绩，由学生主持，学生才艺表演，学生向家长检讨，表达对家长的一些看法，拉赞助，我只是局外人。

六、依法治班

班级管理要坚持“依法治班”，全班同学根据本班实际制订一系列班规班法，然后在督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行（谭捷颖安排座位的事，谭迟盟罚扫出的事）

班规班法，主要有两大类（班规班法，主要指班内的规章、制度、计划、办法等），一类是以空间为序的，制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类以时间为序的，制订的原则是：时时有事做，事事有时做。

最后，我传给我的孩子们的思想是：活着就是为了快乐，不必事事必成，而是尽力而为，用大脑去思考，用双手去践行，活出真正的自己就无怨无悔。

第四篇：班级管理

高一（12）班规

1、给班上同学起外号者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

2、带别班同学到本班喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

3、晚自习时间大声讨论，影响他人学习，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。

4、在班上不文明用语，讲脏话，或者衣着不得体者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

5、课间在教室内或者在教室走廊大声喧哗者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣1分。

6、上课迟到、早退、睡觉、玩手机、看小说、吃零吃者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分（老师开始上课后算迟到）。

7、卫生管理：教室卫生-----不讲究卫生，乱丢垃圾，影响教室卫生，经老师或班干部训告不听者，经核实扣1分，加罚搞一天教室卫生；卫生区卫生----要按时打扫，保持干净，经检查不合格者加罚一天。

8、班主任或班干部安排的任务，不自觉完成或拒绝完成者，经核实扣2分，加罚继续完成。

9、教室外上美、音、体课不统一听指挥，大声喧哗、擅自离开无组织者，经老师或班干部训告不听者，经核实扣2分。

10、班干部本人不以身作则，不遵守班规，玩忽职守者，一经同学反映到班主任处，经核实扣2分，加写检讨书一份在班上宣读。

11、当天值日学生，不认真做好登记，敷衍了事，玩忽职守者，一经举报到班干部或班主任，经核实扣2分。

12、班级集队（包括体育课、早操、学校集会）要做到快、齐、静，不按要求则扣2分。

13、手机的管理：只要进入教室必须使手机处于关机的状态。如课间拿出来使用，甚至上课使用不管你只在做什么，经班主任核实扣2分；在宿舍午休时间和晚上宿舍熄灯之后还使用手机，舍管阿姨训告不听者或被登记，经核实扣2分。

14、放学后靠窗和靠开关的同学要负责关窗和关灯，被发现将扣2分。

15、主动帮助同学、课堂积极发言受老师表扬、好人好事、拾金不昧、为班争荣耀者，经核实加2分。

16、积极参加班级和学校活动，为班级做出贡献者加1~2分，获得文明班级一次全班每人加1分。

第五篇：班级管理

班级管理细则

为了使同学们有良好的学习环境，安安静静、轻轻松松、快快乐乐、健健康康地学习成长，特制定以下管理细则。五年级的同学们，让我们共同遵守，把我们班建设成全校最优秀的班集体，相信大家一定能做得到。

扣分细则：

一、学习纪律：

1、迟到、早退一次扣2分，旷课一次扣5分。

2、上课讲话、不听讲、搞小动、借东西一次扣1分。

3、课桌上放过多书本一次扣1分。书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。

4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分，上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。

5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、下地走动一次扣2分。

6、作业不交扣3分，不按时完成扣2分。并且一天不可以休息，休息者扣10分。作业字迹潦草不规范扣1分。

7、抄袭他人作业，抄袭者扣2分，被抄袭者扣1分。

8、在楼上不能向楼下乱丢杂物、吐口水，如有发现，每次扣3分。

9、爱护公物，破坏台凳、门、玻璃，灯制、扫把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破坏，如有发现，照价赔偿。视情节轻重扣1—5分。

10、集会、做操要快静齐。迟到扣1分，缺席扣2分，排队不整齐，讲话，搞小动作扣1分。

11.上课不听讲被老师点名的同学翻倍扣分3分。12.不听老师和班委的话扣30分。

13.中午睡觉加3分，写作业加2分。说话登名字者每个名字扣1分。

14.上课不按时回教室，扣2分 15.试卷，作业本，报纸不写名字扣1分 16.还没有下课就出教室扣10分 17.说别人绯闻扣5分 18.上课脱鞋，拖袜扣2分

19.打人，骂人真心道歉的，看情况扣2分到25分

二、环境卫生：

1、值日生要把教室、走廊、楼道清扫干净，把扫把垃圾桶等摆放整齐，清扫不彻底，当天值日生每人扣1分。

2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣1分。乱扔扣1分。

3、务必在规定时间内完成清扫工作，否则当天值日生每人扣1分

4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣1分。

5、不参加扫地的，每次扣2分，罚扫1天。迟扫的扣1分，到场不扫的，扣2分。

6.桌子不整齐扣1分。

7.在规定时间内卫生打扫干净的加2分 8.乱垃圾扣3分

三、行为规范：

1、打架斗殴或纠集校内外人员打架一次扣10分。

2、赌博一次扣10分。抽烟酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一次扣5分。

4、讲话粗俗、低级下流、骂人，一次扣5分。

5、仪表不合格，奇装异服扣1分。

6、不接受老师、班级干部批评，与教师、班级干部顶嘴一次扣5分。

7、故意损坏公共财物除照价赔偿外每人每次扣10分。

8、禁止到网吧上网，更不能夜不归宿。每次扣15分。

9、学校值周扣分，班级按其2倍扣分。

10、不小偷小摸。如有发现偷窃同学钱物等行为，除归还东西外，视情节轻重扣5—20分。

11.举报抄袭作业，举报者加1分。

加分细则：

1.为班做好事的或在外做好事的，教他人作业等每件好事加5分。

2.捡到东西主动归还的，视东西的贵重程度加2—20分。

3.每周投票选出4名优秀学生，获优秀的每人可加5分。

4.每周投票选出2名优秀班干部，被评上的每人可加5分。

5.在期中期末考试中，各科平均分获全级前三名的，全班同学分别加10分8分5分。

6.每周全校卫生、纪律等评比获评的，全班每人加5分。

7.在参加学校各种竞赛中，能获得全级前三名的同学分别加10分、8分、5分，并有物质奖励。

8.在各种劳动中能主动积极参与并工作得力的的加5分。

9.在月考、中考、末考等考试成绩与上次作对比没上浮一名加5分，特别突出的物质奖励。

10.一周内违反纪律人数最少的组为优秀组，违反纪律人数最多的组为最差组，获优秀组的，该组每人加5分。最差组不扣分。

11.考试100分加10分，90分以上加8分，80分以上加6分，70分以上加5分，60分以上加3分，进步的加5分，期中考试和期末考试翻倍加分。

12.举报抄袭作业者加2分。13.作业不会写写纸条给老师加1分 14.上早读前交作业加2分 15.帮老师改作业加5分 扣分加分说明

每位同学底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周会课总结上一周工作情况，公布同学们的分数。另外说明：未涉及到的内容可根据实际情况参照实施细则执行，以使管理更到位，促进班级各项工作顺利开展，科学发展。

一、扣分处罚：

1.扣分只剩50分—40分的，家长到校，学生写检讨书。

2.扣分只剩39分—30分的，家长到校，学生作出保证，可留校察看一周。

3.扣分只剩29分—0分的，停学2星期。

二、加分奖励：

1.学校组织的各项活动中，取得优异成绩，所得奖金全部奖励给学生。

2.月考成绩全级前三名，所得奖金全部将给学生。

3.一个月内全班同学分数都60分以上的，全班可观看电影二次。

本班规条例从今起试行，希望全班同学尽快读熟，严格遵守，把我们班创建成全校最优秀的班集体。在初二整个学年，班主任将与大家共同努力，创建一个让每一位同学都感到温馨的“家”。

班委职责

1.班长：协助老师管理整个班级的事务，在处理各种事务时，做到大胆细心，公正公平。

2.副班长：协助班长，负责班内日常事物的处理。

3.劳动委员：处理班内日常环境卫生事物，管理班内日常生活。

4.宣传委员：传达各种通知，负责班级宣传工作。

5.文体委员：组织班内活动，全面提高课外生活水平。

6.纪律安全委员：专职管理班级的纪律安全事物，协同班长管理，可单独工作，责任心要强。

7.各科代表：各司其职，管理好各自的科目及作业收交工作。

细节决定成败，过程决定结果。要想取得成功，必须奋发努力。