二年级美术我爱彩蛋说课稿

第一篇：二年级美术我爱彩蛋说课稿

一、说教材

（一）教材分析

1、编辑指导思想

通过这节课的学习，使学生了解学习认识色彩是人们生活的需要，是人们掌握美术文化的一部分。认识三原色中的黄色和蓝色，引导学生分别欣赏以黄色、蓝色为主的图片，从而体验色彩在生活中的重要作用，提高学生对生活中色彩的感知能力。通过欣赏，感受黄色带给人们的明亮、温馨的感觉，感受蓝色带给人们的凉爽、清静的感觉，提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。本课教材的意图是通过紧密联系生活实际，认识、感受黄色和蓝色特有的魅力，帮助学生学会感知色彩现象，并从中体验到黄色的画和蓝色的画不同的美感，激发学生学习色彩的兴趣，调动全体学生参与的积极性。

2、教材版面分析

本课占用了两个版面，共展示了6幅以黄色为主的绘画和6幅以蓝色为主的画面。它们都是分别以黄色和蓝色为底色的。有的主体也是用黄色和蓝色来表现的，但是主体和背景有比较明显的深浅对比关系，有的画面主体采用的是和底色对比明显的其他颜色。作品的这些特征，教师应当在教学中引导学生反复欣赏、体验、感受，还可以把表现不同的两幅作品，放到一起对比，使学生能比较容易地发现它们的不同，这样有利于学生在绘画创作时借鉴其表现方法。书中选用的都是绘画作品，教师还可以给学生补充欣赏一些摄影作品，使学生有充分的时间和机会去体会色彩的魅力，感受黄色、蓝色带给人们的不同的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。

（二）教学目标

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合二年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的相象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标：

①知识与技能：引导学生在黄色和蓝色的画情感体验中，提高对色彩美的认识。

②过程与方法：通过联系生活实际，以及以黄色、蓝色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识这两种颜色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们。

③情感、态度与价值观：引导学生在体验黄色和蓝色的画情感中，提高对色彩美的认识，培养学生热爱大自然和热爱生活的情感。

（三）教学重难点

教学重点：使学生感受黄色与蓝色，并解读黄色与蓝色以及在画面上的应用。

教学难点：注意画面主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

二、说学情

由于二年级的学生对色彩已有一定的认识，但是他们的感受力、语言表达力较弱，对这一点，我采用多媒体教学来解决学生学习中的难点、疑点，激活学生的内在潜力，让他们在宽松自由的气氛中突破已知的形象转化成经过大脑加工内化的形象，用自己的语言及绘画语言符号再重新表现出来，达到本课的教学目标。

三、说教法、学法

本课的教学过程主要通过师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。因此在本课中，我主要采用了启发式引导为主，以问题的呈现，结合运用多媒体、范画等直观教具，不段采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，使学生进一步了解感受色彩。在教学过程中，为学生创设“参与”氛围，让他们多动手进行大胆实践，养成不怕挫折，不怕失败，磨练顽强的意志力和创造力。

通过师生双边教学充分发挥学生主体的作用，探究学生内在的潜能，激活想象思维能力，迸发出学习的求知欲和探索精神。创设课堂的这种氛围，让学生的眼、脑、手得到协调的发展，思维意识达到从理性认识到感性认识的转化，促进创造才能的尽情发挥和智力的发展。

在学法上，主要让学生多次观察思考，为学生创设情镜，使他们在观察思考中形成自己的思路和想象空间。在教学中，采用课堂讨论，探究学习等形式，通过比较、分析、实践让学生以突破本课的重难点，以便很好的完成教学任务。

教具、学具准备：

幻灯、范画、多媒体教学课件、彩笔、纸张、铅笔

四、说教学过程：

第一环节：语言组织教学

第二环节：激趣导入

讲故事《一对好朋友》,激发学生兴趣，集中注意力。

第三环节：欣赏图片,认识色彩

展示图片：图片1向日葵花园；图片2麦田；图片3：秋天的森林

出示色相卡：柠檬黄、中黄、橙黄、土黄......图片4:湖边美景

出示色相卡:普蓝、群青、钴蓝、湖蓝......通过欣赏自然中的美景,激发学生对大自然的热爱,并引入本课内容

第四环节：作品分析

1、品位黄色

欣赏分析梵高的 《向日葵》、《阿尔的房间》、《收割中的田园风景》，体会黄色带给人们的感受。

2、感悟蓝色

欣赏对比分析梵高的《星月夜》，毕加索的《拿烟斗的男孩》，感悟蓝色带给人们的美。

通过欣赏绘画大师的作品,启发学生探索感悟色彩的美。

3、认识三原色、三间色

出示三原色：红色、黄色、蓝色

三间色：红+黄=橙、黄+蓝=绿、蓝+红=紫

通过引入黄色与蓝色的间色绿色,让学生了解更多的色彩。

第四环节：学生实践

学生根据自己的绘画实际情况选择其一

A、将黑白的线描画，变成漂亮的蓝色调或者黄色调的画。

B、挥动你手中的彩笔，自己创作一张蓝色调或者黄色调的画。

教师通过激励性的语言，鼓励学生在生活中要善于发现美、表现美，创造美。用自己的聪明的智慧与灵巧的双手去感受、创造美好的生活。]

第五环节：评价拓展

教师评价：在学生作画时评价展示，启发学生的创作。

课后拓展采用“连一连”的游戏，来展示画中的黄颜色：朱磦、藤黄；蓝颜色：三青、花青。

第二篇：二年级美术说课稿

二年级美术《昆虫王国》说课稿

联合关中心小学

王晓华

一、教材分析：义务教育课程标准冀教版小学美术二年级上《昆虫王国》。这部分教材让学生走进大自然，看看会发生在什么故事，让学生观察蜻蜓、蜜蜂、天牛、螳螂的外形和色彩，然后进行创作。本课教学活动的开展主要是以学生的自主表现方式为主，让学生学会在欣赏大自然中的昆虫感受美，培养学生独特的感受和视角，教师要引导学生仔细观察自然界中昆虫的形态、色彩和花纹。了解昆虫的特点，引导学生发现昆虫形态的多样化和色彩的丰富性。

二、学情分析：这课是小学二年级的课时，低年级的小学生对自然界中的事物充满好奇，他们会带着好奇心来学习，往往他们能发现一些我们大人注意不到的事物，低年级学生对自然界中好奇的想象力和对色彩感觉的敏感使得这一课的教学工作可以很顺利甚至有意外收获的进行着。

三、教学目标：

知识与技能：

1、了解自然界中昆虫的基本形态和漂亮、奇特的花纹特点以及昆虫的身体结构。

2、大胆、创新的运用色彩进行画昆虫的创作表现。

过程与方法：

1、通过学生观察、讨论交流，总结出昆虫的身体特点，再通过大胆创作来展现昆虫王国里奇异多彩的昆虫。

情感态度与价值观：学生通过这节美术课更加的热爱大自然，增强小学生亲近生活、强化保护环境的意识。

教学重难点：

1、引导学生回忆他们所熟悉的昆虫的外形特征，抓住昆虫的有趣的特征进行绘画创作。

2、昆虫身上、翅膀上的花纹和鲜艳丰富的颜色搭配。教学准备： 课件、教具等。教学方法：

1、自主探究法：培养学生学习兴趣，强调学生在自主探究中学习，通过感受、观察、体验、欣赏、发现、思考、讨论等等表现活动，来体验美术学习的乐趣，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力。

2、情境体验教学法：引导学生在具体的情境中主动去探究与发现，小学生活泼好动，多用鼓励形式的评价学生作品，让学生有成就感。运用游戏性、趣味性的评价方式来激发学生学习积极性。

3、激励评价法：教师在评价学生美术作品时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念。尊重学生的人格、情感，帮助学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美

第三篇：幼儿园大班美术说课稿：我爱秋天

幼儿园大班美术说课稿：我爱秋天 幼儿园大班美术活动说课稿：我爱秋天

导读：水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。

一、教学目标

依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。

1、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。

这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”所设计的。

2、培养幼儿的想象力、创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。

这是一条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流、个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。

二、预知幼儿情况

水墨画是幼儿平时接触较少的一种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。

三、教材分析

根据季节变化及主题的确定，我选择了《我爱秋天》这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐、语言、科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。活动的内容符合大班幼儿的能力水平。

四、活动的重、难点

本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着很高的要求，本次活动主要让幼儿控制好用笔的水分。

难点是幼儿对画面的安排。通过讲述、交流、欣赏，幼儿的脑海里有着许多有关于秋天的画面，很多很多，不会安排画面，会使画面出现乱、脏的现象，这里老师要引导幼儿选材、抓住主题。

五、教学方法及策略

1、突破重、难点的策略

重点策略：在教学过程中教师要多次提醒幼儿用笔水分，可以示范毛笔蘸墨的过程，帮助幼儿掌握水分，要求蘸墨后要在准备好的废报纸上试一试，调整好水墨量后才可在宣纸上作画，以免出现脏的现象。

难点策略：幼儿年龄较小，他们会认为画的越多越好，这恰恰是水墨画最忌讳的。在教学中老师不仅要开阔幼儿的思维，还要帮助他们归纳，找出最主要的、最贴近主题的内容。例：如果是丰收为主题的，以田地、农民伯伯为主；或是以果园为主。如果是表现秋天风景的美丽，可以抓住秋天的落叶做重点描绘。总之，画面有一两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。

2、引导幼儿主动学习的方法及策略

（1）通过谈话、欣赏，激发幼儿的学习动机。

兴趣是最好的老师。在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。在谈话中，鼓励幼儿讨论、交流，并相互学习。通过观察、讲述、启发想象、配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。

（2）为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。

在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听、思考、来获得相关知识。如；在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名、讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。

（3）灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。

教师的体态语言在本次活动里使用较多。一方面，它能增强幼儿的自信心，另一方面，它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。在教学活动中，老师鼓励的目光、赞扬的手势、认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。

六、教学环节设计

本次活动的教学环节主要有三大部分。

1、开始部分

教师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行“我爱秋天”主题画的创作愿望。

2、基本部分

首先是出示图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。

接着，要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行主题绘画；对能力差的幼儿进行个别指导。

最后，启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲的有顺序，较完整。

3、结束部分

教师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行自我、相互讲评。六一宝宝网[ 网址：http://www.xiexiebang.com/ ] 版权声明：

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第四篇：大班美术活动《我爱运动》说课稿

大班美术活动《我爱运动》说课稿

说教材

（一）设计意图

根据《幼儿园纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，同时结合我班幼儿的绘画的特点对于静态的人物的形象掌握的很好，但缺乏对人物动态形象表现欠缺。因此我选择《我爱运动》来进行教学，通过活动让他们了解更多的运动过程中人物的动态动作的变化和激发他们爱运动兴趣。

（二）教学目标：

1、在观察的基础上画出不同造型的人物画。

2、了解幼儿已有经验，鼓励幼儿画出不同的运动方法。

3、通过活动，激发幼儿爱运动，喜欢锻炼身体的情感。

（三）教学重难点：分析和探索不同动态时人物结构变化，注意协调性，并能用不同的线条，表现一个常见的活动场面，适当加以少量背景，突出人物不同的动态。

（四）活动准备

在开展这个活动前，幼儿的前期的经验是关键，我打算通过一些图片和视频让幼儿了解更多的运动项目，以及和运动有关的场所，丰富幼儿的经验。说教法

在实践中学会人体结构变化规律，并能用画出动态的人物的动作

1、注重实践活动，让孩子自己通过观察，自己亲身体验人物不同的动态。

2、每个阶段设置提问环节，随时关注幼儿的接受程度，启发自学总结，了解新知。

3、分组教学调动孩子的积极性，注重孩子学习习惯的培养。

4、欣赏作品给予指导方法，实践和教授相结合，能更好更快的接受新知识。

5、通过摆动作和画动态，培养孩子对运动的热情和对生活的热爱。教学环节

第一课时：

1、由信不信游戏环节导入，吸引兴幼儿趣，由幼儿做动作，幼儿亲身感受的各种动态，在游戏过程中分析动态规律，和注意事项（如强调两肩在一条轴线上，胯骨在一条轴线上，头和四肢的关系）完成拼摆。

2、分组尝试练习，组内互助，完成不同动作的拼摆，在过程中出现问题，要通过实践摆动作解决。

3、小挑战，老师给出动作名称，组内一名同学完成拼摆纸条，其他同学可以给摆出动作协助，组别间给出点评意见。

4、实践练习。

5、让孩子自学课本，除了用纸条拼摆的方法表现人物动态还可以用什么方法表现，为下一课埋下伏笔。

第二课时：

1、承上，完成上节课的问题，除了用纸条拼摆的方法表现人物动态还可以用什么方法表现？通过自学总结这种表现方法，有些像剪影，是用影子的方法表现的人物动态。

2、欣赏各种运动的图片的方法表现的人物动态，验证符合运动规律吗？是如何表现的，得出在创作时准确描绘人物动态的同时，也要注意构图，在周围可以配上适当的背景。

3、说一说，你想表现一个什么样的动态或场景那？并做一下动作其他同学补充应该注意些什么问题。（有问题时可借助拼摆法相互研究，注意两肩在一条轴线上，胯骨在一条轴线上）

4、实际操作：用不同的线条方法表现生活中常见的运动场景。

5、点评：生评，围绕动态表现、臂和腿的位置和整体协调性等问题讨论，并给出改进意见。

6、总结。谈收获？同学们都能用纸条拼摆法和画影子的方法表现不同的人物动态，运动可以增进我们的身体健康，舒缓紧张情绪，希望同学们热爱生活多运动，并留意观察人物不同的动态特点，并能用这节课学到的知识，记录你们的运动生活分享你们的喜悦。

第五篇：美术活动 彩蛋娃娃2

美术活动 彩蛋娃娃

美术活动设计彩蛋娃娃

名称：彩蛋娃娃

目标：

1.把蛋壳娃娃画成可爱的彩蛋娃娃，可将蛋壳分成头和身体两部分，也可以花脸部。

2.培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。

准备：用实物蛋壳做成蛋娃娃三个，蜡笔

过程：1.引出课题。

请幼儿闭上眼睛，教师出示彩蛋娃娃，看，老师请来了三位客人，幼儿张开眼睛，他们是用什么东西做成的？（蛋壳）这是用蛋壳做成的，我们

就叫他彩蛋娃娃吧。

2.讲解示范。

有两种方法表现，一是画完整的头、身、手、脚的形象，也可只表现脸部表情。表现完整形象，先将蛋壳分成头和身体两部分，再添上手和脚。

仅表现脸部，可把眼、鼻、嘴画的夸张点，表情生动些，再添上头发等，使他变得可爱些。

3.幼儿练习。

鼓励幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象，将他画成有趣的彩蛋娃娃。

4.讲评，总结。

开一个小小的画展，评一评哪个彩蛋娃娃最可爱。教师将示范用的彩蛋娃娃送给他们，以示鼓励。

活动评价与反思：

我们现在幼儿园美术教学的内容基本上以认知、技能为中心。教学方法上还是采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式。我认为幼儿园的美术教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识、创造才能和高尚情操的一种手段。而教师的范例是幼儿绘画中的一大障碍，它使幼儿的创作思维受到限制。

因此，我为小班幼儿设计了美术活动《彩蛋娃娃》幼儿对鸡蛋又好奇有感兴趣，我们借助幼儿得好奇心，而设计了这节课。从而发展了幼儿的视知觉。孩子们凭着自己对蛋娃娃的兴趣为鸡蛋设计了不同的脸型，幼儿所设计的蛋娃娃都不一样，充分发挥了幼儿的主观能动性。鲁道夫在《艺术与视知觉》一书中说：“儿童画的就是他看见的。”即使幼儿画出来的东西不同于他们看到的东西，教师也不批评指责。幼儿自信心增强了，再没有一个幼儿对自己所画的画表示怀疑，而总是大胆自信地设计，发挥自己的想象力。

在本次活动中，我们引导幼儿把蛋娃娃制作成可爱的彩蛋娃娃，这次我们只设计脸型，培养幼儿大胆想象，创造出自己喜欢的形象。在延续活动，我们将继续让幼儿设计身体，一步步提高幼儿的创作力。