《读书知味》读后感2篇范文

第一篇：《读书知味》读后感2篇范文

读《读书知味》有感

预备1班 盛顾晨

《读书知味》是一本阅读点津之书，指导我寻找有效的阅读方法，培养我良好的阅读兴趣和习惯，对我的成长起到了非常重要的作用。张爱玲讲：“出名要趁早，其实读书也要趁早。读书的童子功，从小练就，一辈子受益无穷。”年幼时的我读了很多的书，阅读给我打开了一扇通往奇妙的文字世界的大门，使我学到了很多的知识，我的童年要是缺少了阅读，我成长的道路该是会错过多少无法弥补的风景，失去多少丰富的养料，我今天的回忆又会是多么寡淡无味。

在这本书中我学到了如何去更有效地阅读。读书需要想象，想象带我走进阅读的世界，但想象不是天马行空，亦不是无根之木，无源之水，想象帮助我深入阅读，读到乐趣，读出味道；想象让我扩展了作者的表达，让我有了一份属于自己的收获，化为自己能够吸收的营养。读书需要思考，要带着问号细细去阅读，思考使我融入故事的意境，深入书的世界。我以前读书可没有那么认真，一本《哈利·波特》四小时读完绰绰有余，但现在我读了《读书知味》这本书后知道了细读的妙处，领会到了细节的力量和情境的味道，体会到了语言的魔力，认识到了重复的意义，感受到了结尾的余味等其它读书的要点，细细地品味书中的内容，仿佛自己也成了故事里的一员，尽情地遨游在书中的惊险故事里！

在这本书中我也学到了许多阅读的方法，如对读法。对读，就是比较，就是把几篇相似的文章对照着读。在阅读中找到它们不同特点，让我一下子提纲挈领，掌握文章的命脉之处，增加阅读中的乐趣，起到殊途同归的作用，震撼读者心灵。阅读的方法有许多种，对读法不过是茫茫宇宙中的一颗星。我们在阅读时要不断总结，不断摸索，找到合适自己读书的方法，就如同麦收时的镰刀，用的最顺手的才是适合自己的。

书，是人类进步的阶梯，是人类文化的结晶，它指引人们摆脱愚昧，它教导人们善良、和平、友爱……《读书知味》一书交给了我一把通往书籍世界的钥匙，使我更好地领略到书籍世界的精彩风景，品味书籍世界的美妙滋味。让我们以书为友，创造出一个更美好的世界。

细细品读，品味书的奥妙

——《读书知味》读后感

预备7班 周钰晴

机械式读书，就是仅仅读懂了字面的意思，如同盲人探路，文字的识得，是手中的拐杖；内容的流动和走向，是脚下的盲道，要读懂一本书，取其精华，那还真得下点功夫，是这本书，让我领会了其中的奥妙。

最基本的就是联想和想象，他们是住在一起的邻居，密不可分，相互渗透。没有联想就没有想象，联想是想象的跳板，助推器，甚至有时是发射器。想象，则是可以吹动航船远航的风。我以往读书只有死板的读，没想到这竟是读书的一大“重头戏”,现在看来，这是多么重要，令我不经感叹还是没有抓住读书要点。读书也要带着思想，带着问号去阅读，无论是厚厚的长篇大论，还是短小精悍的文章，都要先问一下，她们的主题是什么？阅读是带着疑问主动思考，与作者互动，会不断提高自己的阅读能力，读懂文章的主题。小学中，老师也是如和尚念经般在我们耳边苦口婆心的让我们在文章中提问题，带着问号来阅读文章，可我们终究还是把这当为耳旁风，右耳听左耳出，知道这一点的利弊后，也是后悔不已，我们一定要做读书的有心人。

而读书的乐趣更是随处可见，细读便可以知其妙处。如俄国大作家契科夫的《万卡》，小说讲述的故事简单却震撼人心，是我喜欢的文章之一。在这篇小说中，插叙对于人物形象的塑造，和人物心情的渲染，乃至艺术情境的烘托，起到了至关重要的作用。第一段插叙，写了这样的三件事情：一是作为守夜人的爷爷身边总跟着一条狗；而是爷爷和仆人们快乐地开玩笑；三是乡间雪夜美丽的景色，“整个天空缀满繁星，快活的眨着眼。天河那么清楚的显现出来，就好像有人在过节以前用雪把它擦洗过似的。”

第二段插叙，写了两件事情：一是万卡和爷爷一起去树林砍圣诞树，爷爷不住咔咔地咳嗽，树木被冻得咔咔得响，万卡学他们的样子咔咔地叫，而是女仆人给万卡糖果吃，还教万卡跳舞和识字。之前在读这篇文章时，只是一口气从头到尾读了一遍，插叙，描写什么都没注意到。

我还格外喜欢老舍先生的《骆驼祥子》，老舍先生的骆驼祥子演绎了祥子悲催的一生。只要仔细来看《骆驼祥子》里描写祥子和车的段落，就可以读出老舍写作的良苦用心。

祥子攒了三年的钱终于买了一辆新车。这时候祥子的心情肯定是高兴的，但老舍并未空洞地描述祥子高兴的心情，而是这样写：祥子的手哆嗦得厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试试照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽和自己理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎可以暂时休息会了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死的早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日礼物吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。“哆嗦”,“哭”,“照照”,一系列的动作连贯而成，祥子的高兴心情一览无余。每每读到这，我总是感叹，或许这就是作家的特别之处吧，鬼斧神工，将一个人·一个景·一个物描写得淋漓尽致。

读书须知味，则需细细品读，理解其奥妙，让我们一起做读书的有心人，感受读书的乐趣。

第二篇：《读书知味》读后感1000字

《读书知味》读后感1000字

康皓嘉妈妈

从报纸上介绍的新书单中发现了这本书，正是我现在需要的。因为对于读书，总是有些困惑，最大的困惑就是读完了过不了多长时间，就已经完全不记得读过些什么。在中国诗词大会和朗读者的节目中，看到董卿总能背出自己喜欢的片段，真是羡慕不已。所以认为自己大概是不会读书，买来这本书学习一下。

这是一本介绍如何读书的书。前面四章分别介绍了做读书的有心人、读书的乐趣、读书重在读什么、读书与读人，最后一章分享了6篇作者的读书笔记。每章的每个小标题都举了名家的片段作品作为例证，很有说服力。

比如在“细读的妙处”中，分析了汪曾祺写的《鉴赏家》。名叫叶三的水果贩子给大画家送水果，看到刚画好的紫藤，画家让他说说画得怎么样。叶三说：画得好，您画的这幅紫藤里有风，紫藤花是乱的。又一天，画家画了老鼠上灯台，又问叶三怎么样，叶三说：您画的这只耗子是小耗子，您的这耗子尾巴绕在灯台上好几圈，说明它顽皮，老耗子哪儿有这劲头，能够爬上去就不错了，早没劲头绕了。这就叫细。在阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察仔细；同样，在生活中观察得仔细，也会帮助我们在阅读中读得仔细。

好的作家就是不一样，他们的感情就是细腻，能准确地表达，说出你说不出来的话，说到你的心里去，描绘出一幅幅精彩的图画。在孩子写作文时，我常常给他说，你脑子里是不是有个画面，你把它仔细地写出来就行了，注重细节。

比如在“读书需要想象”中，列举了季羡林的《夹竹桃》。“夹竹桃的影子投到墙上，我幻想它是地图，它就是地图，这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的葕藻，我眼前就真的展现出个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。”又举了赵丽宏的《水迹的故事》。下大雨房子漏水，于是“天花板上果然出现了许多奇形怪状的水迹，我在这斑驳的色块中发现了惊人的画面。那是海里的一个荒岛，岛上有巨大的热带植物，还有赤身裸体的印第安人……。《鲁滨逊漂流记》中那些使我感到神秘的‘土人’，此刻都出现在天花板上，栩栩如生地对我挤眉弄眼。在睡意朦胧中，我仿佛变成了流落孤岛的鲁滨逊。”读书的时候，需要想象来帮助，想象会把生活和读书联系起来，让我们从中获得在别处得不到的乐趣。

如果孩子喜欢读这本书，一定能从中有些收获。孩子正在记忆力最好的阶段，也是读书最好的阶段，他们心思单纯，世界观、人生观、价值观尚未形成，从好书中吸收营养，给人生以启迪，能使他们的情感更丰富，对自己的认识更清楚。

可惜的是，我读完了就又忘了。前几天还有朋友说，读书带来的改变不是立竿见影，而是潜移默化，深入骨髓。记住的变成了知识，忘记的成为了气质。我的全都变成气质了，哈哈。又有人说：“读书不一定是为了增长知识，更多的时候是为了纠正我们的认知”，我很认同。

无论如何，我都会陪着孩子在读书的道路上坚定地走下去。而且，要远离手机，纸质阅读。

第三篇：中学生《读书知味》读后感

《读书知味》读后感

初一4班 刘巍

“一个人的成长史就是阅读史” 《读书知味》作者肖复兴老师的这句话，虽然只有短短十几字，但是，它所带给我们的道理是深远的。从这句话中，我悟到：读书会帮助我打下人生结实的底子，并且将潜移默化地影响我的一生。这本书是我们青少年的点津之书。

肖复兴老师能写出这么精彩的书供我们阅读，可见他的文学积淀也是深厚的。他引领我走进中外作家的名作，并对内容进行解剖、分析，同时分享他的读书经历与经验，告诉我们读书不是只读表面的字、词、句，而是要理解更深层次的内涵：“细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处。”这本书培养了我阅读的兴趣，重建阅读的习惯，使我受益匪浅，记忆深刻。

老师教给我们许多读书的方法。还为我们推荐了适合我们读的书。老师认为：古诗要从少年读，诗词是中华民族先人留给我们最宝贵的财富，是上下五千年汇聚的文化宝藏，我们要懂得品味与传承。我在暑假期间，经常诵读诗词，沉浸在古诗的音律中难以自拔。

针对写作，老师也阐述了自己的观点和技巧。他说：在好的文章中，结尾很重要。编筐织篓，重在收口。虽然开头也重要，但相比结尾，开头可以平地起雷，先声夺人，更可以开门见山，平易朴素，不必显山显水。而结尾却必须得有出彩的地方，即使平易，也得有种特殊的味道，让人能对这篇文章赞赏有加，记忆犹新。

在此书中，寻找主题的路标和状摹人物这两篇最让我难忘。前者介绍的是《品质》中哥斯拉兄弟在城市化进展中被无情淘汰的故事，让我知道了什么才是真正的工匠精神，这是一种追求与执着，更是坚守；后者则介绍了《忆白石老人》中艾青和齐白石的故事。艾青从几幅字画入手，旁敲侧击，借水行舟，把感情写得真挚动人。这两则故事非常吸引人，让我深思。

受到这本书的熏陶，我变得更喜欢看书了。每当来到图书馆，是我最快乐的事情之一。我像是跑进深山探宝的贪心的孩子一样，恨不得把所有的书都揽在怀中，细细品读。

书——可以带我走过不一样的千山万水，走过别人的春夏秋冬。在读他人故事的时候，会想到自己，想到我们今天美好的生活。我会更懂得珍惜，同时也有了更多的憧憬和追求！

《读书知味》让我受到了多方面的启迪，对我的影响也是巨大的，让我受益无穷，阅读对我的成长，是不可或缺的。在这样的成长路上，我心中缤纷如花的幻想与梦想，流星一闪的感动与感悟，甚至纷乱如云的迷茫与困惑，都可在书中碰撞、交流、融会贯通。在此，我想说一句：谢谢你，肖复兴老师！

读书之味

——读《读书知味》有感

初一（3）班 陈序

闹钟只在一时，读书却要一世。人应始终在读书，要多读书，也要读好书，还应掌握读书之方法。

肖复兴先生在本书中介绍了不少读书方法，如将两篇相似的文章分别读完，然后分析这两篇文章的异同之处，如写法，情节等……掌握读书的方法，使我们不再像以前那样，读完一本书就好了，只抓住了书中那些显而易见的东西，当做是看完一场电影，从不分析书中各个情节的作用，这本书写得好的地方，从未带着已知情节再细读一本书！读书，需要一颗“心”,需要带着联想、想象、思想！

读书又重在读什么？读它的语言、描写，那字里行间溢出的生动，景物的含义；读它的段落、情节，结尾的余味，悬念的设置，重复的意义。

掌握读书的方法固然重要，但掌握读书的方法，本质上是为了让读书的乐趣最大程度地体现出来，彻读出那“读书之味”.“读书之味”,在于初读一本小说时深入于那跌宕起伏的情节中、以书中人物的角度推动情节发展对未知的紧张与期待、看着景物描写的内容如身临其境、在生动具体的语言之中体会到生活中的乐趣、通过历史而了解现在！

仔细品味书中的细节，能锻炼我们的眼睛，变得善于捕捉生活中的细节；能锻炼我们的心，让心在生活中能够细腻而温柔。“小”,是书中最生动、深入，最能体现魅力的部分。在书中，那些悬念，那些作者未披露的事实，留给了我们想象的空间，书中情节并不是线性的，不是能被“一眼看破”的，是有张力的，在你翻到下一页前你不会知道后面将发生什么，好的文章，总能给予我们一种怅然若失感，这构成了艺术独有的品质和力量，这能滋润和丰富我们的心灵，这正是文学的魅力所在，是“读书之味”.书中的，常被寄予其情感使我们体悟到人物的思想感情。

书是有“味”的，读书也是有“味”,我们更要学会读书，读出书之“味”!

第四篇：知味心得体会

知味心得体会

无论从任何角度来看，烹饪都是生活中必不可少的技能。从小的来看，拥有精湛的厨艺会滋养我们的胃，使我们的生活变得更滋润更舒服。作为一个男生，精湛的厨艺没准会在以后求偶的路上获得优势。从大的来看，我们可以从烹饪中获得人生哲理，体会到工作生活的态度。古人有云：“治大国如烹小鲜。”不正是这个道理吗？正因为烹饪有如此多的好处，所以我把B平台的100分全部都投到了知味上，400多人竞选50个名额，颇有种高考时竞争的味道。

我感觉学校对这堂课的重视程度很大，首先建立了专门的培训基地，另外我认为这堂课可能是老师最多的一门课了，除了罗老师外我们还有如此多的助教老师。正是由于学校对这门课的重视，我在这门课中学到了很多知识，获益良多呀。

我以前在家里是做过菜的，但那纯粹是由于兴趣偶尔做上那么一两次，做菜的方法是从网上找的，做菜过程中完全是一个人在摸索。像刀工什么啦完全不会，以至于我自己做的菜只能管名于肉末什么什么啦肉末什么什么。片、切、剁之类的刀工处理完全不会。上完这门课后不管怎么做菜会不会起码我学会了切肉的基本方法，这我感觉是学到最多的地方。切菜一直以来都应该是烹饪的基础，学会了基础上层建筑就可以自己摸索啦。

再说说罗老师讲课吧。我认为罗老师讲课还是蛮有趣的。他一上来并不是直接讲本堂课所学之菜的烹饪方法，而是去讲这道菜的起源，这道菜内部所有内涵的文化和历史，然后再说食材的选择和烹饪的小技巧。我感觉其中的历史和文化最有趣，一方面他让我们了解到了川菜的历史和变迁，更让我们感受到了中华文化的博大精深，另外一方面就是外出和同学们一起去吃饭时有了吹嘘的资本，可以给他们讲这些历史，显得自己很博学。在老师示范的过程中，我学到了很多以前没有听到过的东西比如说炙锅。另外老师精湛的操作也使我大饱眼福。老师的操作让我看到了职业厨师是如何做饭的，这也是我第一次接触到职业厨师。老师示范完后就是我们最高兴的时刻了那就是品尝。不花钱而尝到大厨做的菜，这真是一种享受啊。接下来就是我们自己实际操作。我认为我们自己操作不仅仅是为了学会如何做菜，更重要的是培养了我们的团队协作能力收获到了友谊，毕竟是5个人一组。或是由于经验不足我们组经常手忙脚乱，也正是一次次的手忙脚乱我们也学到了做菜技能，我也逐渐明白到了做菜不仅仅是要把菜做好更要培养良好的烹饪习惯，过程中整洁有条理。在自己操作完后就是罗老师的点评，老师会针对我们的不足给我们提一点宝贵的意见。

这次课程我感受最深的有两点。第一点是我体会到了父母的不容易。我们在助教老师的帮助下做一道菜还感觉十分的困难生怕伤到自己。而父母什么怨言也没有的为我们做了20年的饭，这其中他们也受过很多伤可他们还是一直为我们做饭，所以我觉得我们学会做饭不仅仅是为了自己更是为了给父母分担一点重任，让在我们放假时父母一回家也能直接吃上热乎乎的饭菜。另一点则是烹饪真的不仅仅是把生的食物煮熟调味那么简单，而是需要烹饪者投入感情来做，这样的菜才具有独一无二的特性，才值得品尝。学习是可贵的，课堂是精彩的。通过这次可贵而精彩的烹饪学习，我对烹饪有了更新的认识和了解，烹饪绝不是煮煮饭，炒炒菜而已，它是一门很深的学问，是一门艺术。不管是把烹饪好的食物给他人品尝，还是别人对你烹饪技术的肯定，我想这对于每一个爱好烹饪的人都是幸福的。知味告诉我以后该怎么好好的去学习，要靠自己的聪明才智，勤奋刻苦，细心严谨的态度对待学习才能取得更好的成绩。

总之呢在知味这门课中我学到了很多知识，也非常的庆幸自己选到了这门课。更感谢学校投入这么多的资源去开这门课。

第五篇：终极始知人生味

淡极始知人生味 高三（1）班

徐晓勇

在陶潜的“采菊东篱下，悠然见南山”中，我们品味出美好的田园生活；在孔子的“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”中，我们悟得孔子所向往的平淡生活；在颜渊的“一箪食，一飘钦，在陋巷。人不堪其忧，回也不该其乐”的行为面前，我们感叹安于平淡的颜回。是的，心淡，生活淡，才能开始了解人生的味道。

回想自我，我们常常抱怨钣菜不可口，太咸，太淡。我们觉得享受不够多，衣服不够靓，于是，攀比风盛行。我们觉得学习太忙碌，压得我们喘不过气，其实，这是信念动摇在作怪。这一切的一切都因为我们不够“淡”，我们的心不够淡，太多太多的杂念笼罩在我们心头，我们的身不够淡，希望名帽名鞋，名牌从头到脚。试想，这样的我们，怎么能品味出人生的真谛，这样的我们，怎么能懂得“任何事情都有其存在的意义”这一道理的？

淡极才知人生味，做到“淡”才能品味人生的味道。庄子愿意做一只在烂泥里摇尾巴的乌龟，他用他的人生，用他的著作向我们昭示这个道理；曾点希望在春末，携着五六个成年人，六七个孩子，在沂水里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，他用他对社会的理想体现“淡”的真味。隐居的一般文人们抑或高士，也许我们不认识他们，但他们追求“隐”。从某个角度来说，追求“隐”就是追求“淡”，他们的一篇篇文章，一首首词与诗，一副副对联，都是他们对人生的体悟与品味。

淡极才知人生味，只为那一小部分明哲之人所拥有。在我们的身边，很多人重物质忽视内心，他们往往让自己陷入“混杂”的社会无法自拔，他们的生活可谓五彩缤纷，每天出入舞池酒灺，灯红酒绿，纸醉金迷。而那一方心灵的净土，湛蓝的天空，绿茵茵的草野，沌白的浮云，以及浮云间的展翅雄鹰；那片最适合培养淡的地方，或许难以找到。

再次回想，陶潜、孔子、颜渊虽然已经远去，但其精神依然延续，一代又一代，就让我们拾起这无价的珍宝，拾起这“淡”，不要在感慨人生之路崎岖，你会发现，一切事物真的都有其存在的意义；你会真正理解，身淡，心淡，淡极，始知人生味。

淡极始知人生味

高三（1）班

孙

灿

诸葛先生有言：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”在这喧闹的尘世中，万物终归一抔土，奔腾雀跃都只是外在形式，惟有平淡之人才能体会人生淡味。

不向往世俗功利，不勾心斗角，追求平淡，这是很多高士的追求。如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然淡泊，如李叔同“人生成淡两由之”的空灵。淡是无数人的追求，淡是很多人的渴望。

淡是一种状态、一种境界。佛门所追求的不就是淡。他们中同样守不住这样的安宁，忍不住那样的平淡，只有真正悟到人生之人，才体会出淡的味道，体会出人生的味道。淡极始知人生味。世上有不少人，安详于貌，充实于形，沉重于肉，却难得到神及心灵的安详与平淡，以为自己装在那样就能体会人生，看破尘世。内心难以得到平静，难以体会淡，难以体会人生味。

形安不如心淡。在暖风吹得游人醉的杭州，有美丽无尽的西湖，有气势如宏的钱塘，也有杨柳依依的十里长提，多少人会为此流连忘返！但林和靖不爱。那里有太多的繁华，太多的灯红酒绿，而他想的，只是在孤山有一间简陋的小屋，植梅放鹤，一份淡然清平。泉帝的赏识没有让他动心，市井的喧嚣不曾让他移志。他是如此的孤高恬淡，十二年足不及城市，固守着梅与鹤的平淡。终其一生，平平淡淡，他内心得到了淡，他一直在体会人生。淡使他快乐，使他幸福，淡极始知人生味。

一幺山水，几抹烟云，三亩幺宅，两间茅屋，一杯清茗，几卷古经，淳朴、清淡而宁静。刘禹锡出仕本可以名利双收，亦可一人之下，万人之上。但他还是伴其陋室度过一生。他追求的是平淡，体会的人生之味。

大象无形，大音希声，文人至简，因其淡，才能承载了它的博大无限，深邃永恒。在这灯红酒绿的现代生活中，我们是否该向往这一种平淡？

淡极始知人生味。

淡极始知人生味

高三（1）班

林聪聪

当你置身深山老林中，耳听潺潺流水的时候，你的眼里是否只有满眼碧波；当你走在秋天的画卷中，身旁红叶美似彩霞的时候，你的眼里是否只有微风翻卷，二月飞花；还是即使满山红叶，也看不到任何事物，是什么遮蔽了你的双眼，脱掉满身的浮华吧，非宁静无以致远，非宁静不能品读人生，因为淡极始知人生味。

总是想在某个雨后的下午，静静地端坐，或驻立，品一杯香茗，看天，听雨。不去想还有多少节课要上，不去想还有多少作业要做，就这样，以洒脱的心去感受泥土的芳香，小草的脉动。太注重衣服的颜色与花样，使自己忘记判断它的质量；太注重茶的清淡与浓香，便少了那份品读的心静；太注重地位与权势，便不会去寻找人生的品味。

总是羡慕佛家的一些阐语。“一花一世界，一叶一菩堤”，惟有一颗淡泊的心才能感受其中竟境。佛家的剪去三千烦恼丝，想必就是要剪去尘世的羁伴，沐浴净身，只为了洗去欲望，干干净净，淡淡泊泊。苦茶不苦，淡水不淡。其实苦也好淡也罢，只为了咀嚼出其中的滋味，获得一备境界，那么味道也就无所谓。

太过热闹的生活总是让人迷失自我，在灯红酒绿，繁华初上的夜晚，谁会独自看一朵茶朵，想到人生的悲喜与无常！在炎热烦躁的夏日午后，谁会端坐在树下，吸吮静默的甘甜。人生是需要慢慢去品读的，无欲无念，无嗔无怨。带着一颗狼狈不坝的心，如何解读人生的滋味。

以前，总是不理解一杯白开水与人生的关系，现在想来，其中确实有道理。白开水之上加上人生的调味料，才能品出其中滋味。

“愿终南山上的隐士，听谷去松风，山溪鸟鸣，无所谓世间纷扰，只为闲居山野，化为空谷幽兰。”坐裥，心与万物冥合，宁静淡泊。“人从泥土中来，以收回归泥土。”既然不带一丝一毫地来到这个世界，自然是要用平淡的心去知人生味。

淡极始知人生味。

淡极始知人生味

高三（1）班

谢燕挺

青春似火，很少有人会拒绝可乐的那种入口生汽，辣口爽心的口感，又有多少人去接受平淡无味的清水呢？

面对激情四溢的青春年少，无人以清淡拒绝疯狂，仿佛青春就该这般热火，这般旭日阳刚。当山花盛开到极致，竭立展现它的馥郁芬芳时，随之而来的，仅有凋亡；唯有如叶片般地上善若水，波澜不惊，方能体味阳光的恩典，伫立于世，用最平淡的姿式呈现最有意义的一生。

记得前段时间较为热火的《青春期》，一共是两部电影，尽情地展现了青春期的火热，疯狂甚至于性，我不懂为什么这种电影竟会成为火热剧，可能当下的少年都是如此吧。我拒绝了他人的推荐，不想让这种污染心灵的残渣进入我的视线，也决不充许。也正是如此，我才懂什么叫“淡极始知人生味”，《青春期》让我想起《侧耳倾听》，纵使同样是以青春为材，可《侧耳倾听》展示的却是如水一般的青春，给人的感觉，是那种待放的花蕾，平淡无奇，却真正给人以青春的本愿。

放浪形骸于霓虹之外，将内心存留于天地之间，上善若水，用平淡洗去一世繁华，用清新浸染万物生灵。没有一种热辣可以永恒，正如没有一种刺激可以没有苦涩，淡极始知人生味，无味，方能无忧伤。

立一株树下，待一树花开，平淡如水的人生，让我想起深山隐士，融一身于天地，倾听天籁，仰观浮云，世间的纷纷扰扰，无关于已，闲居山野，欣赏空谷幽兰，如此人生，是为极致。

我悄悄地走了，正如我悄悄地来，挥一挥衣袖，告别世间奢华，用极致的平淡抹去凡尘的欲望，金钱与罪恶，用清新自然品味人生的韵味，骄阳似火，不免暴雨骤至，狂野青春，不免泪水夹杂苦涩，面朝大海，春暖花开，不知闲居山林，倾听山溪鸟鸣，流年似水，那就用上善若水般去品味。

菩提本无树，何处染土埃，愿用清淡驱逐疯狂，以寂静聆听纯美，借极淡去品味一生，无欲，无念，无嗔，无怨，无味，却是人生真谛。

淡极始知人生味，辣尽方恨时已迟。

我的时间 浙江一考生

“林花谢了春红，太匆匆。”多情的诗人嗟叹春光易逝，一生何尝不似一花，开花有数，盛景不长。不同的是，我们是自己的耕耘者，这一生的光阴我们可用双手盈握，使之盛放。

不去欣赏牡丹的天香国色，不去仿效玫瑰的馥郁芬芳，我有我的花期和生长的轨迹。小麦只花开十秒，其果实却养活了数亿人，它在对的时间做了对的事情，也会有自己的完满。我愿成平凡的小麦，不盲目复制他人，只在合适的时间做好该做的事！

过去的悲苦我都会用心铭记。从呀呀学语，摇摇慢步，到一路欢歌、一路悲泣，关于从前的点滴如雨水渗入我心田，留下永恒的印记。过去的成或败是认识自己的一面镜子，我从中看到懵懂看到青涩更看到前行的方向。诚如诗云“昨日之事不可留”，我那已逝的时间伫足在心的一隅，温言提醒我认清远行的方向。

现在的时光我更会用力把握。朱自清20岁写下《匆匆》，明白了时如指尖细沙，易逝易去；迟子建在年迈的老母发间觅到了光阴的影子，无声却确实存在。18岁的我，初入成年的礼堂，窥见了世间之大，更窥见了这时光难挽的步伐。“一寸光阴一寸金”的老话仍响彻耳畔，我却明了真正的惜时是把握当下。

我不去羡慕郑亚旗幼年辍学、自学成才，我不因马克离校建脸谱网站大获成功而盲目效仿；我不因李娜网球场上的英姿而弃学从体；我不因夏达漫画独绝纵横画坛而绝意学画。他人的成功因时因地而易，我却有自己的轨迹。过去教会我认清航向，现在要求我笔直向前，不因他物改变人生方向，白白磋砣这贵如春雨的青春。春生秋实的自然规律不改，我亦执守我成长的轨迹，在对的时间做对的事情，我人生的荒田也会长出金麦穗，嘹亮的赶车谣声声不绝。

未来的光阴虚无如彼岸繁花，我难以触及改变，却将它装裱进挂历，砥砺我握紧现时的时间。同时，那来自未来的华灯将照亮我前行的漫漫路途——即便坎坷也将从容过之！

诚如赫尔曼所说：“人生是树林里的大树，我们只是穿行而过的风。”我们一生的时间仅是造物主的恩赐，它短暂易逝，但我们却可好好把握，不因乱花迷人眼，而虚度这光阴。

我的时间我会把握，铭记过去，立足现在，迎向未来。任世事繁芜变幻，我只守住我的人生方向，让有限的时间迸发出璀璨花火，照亮一生。

得分：60分