第一篇：《凿壁借光》读后感600字
读《凿壁借光》有感
铜陵市东方红小学502班小记者：刘佳豪
最近我读了一本书，里面包含着很多中国古代经典的小故事，如：《枯竹生笋》，《孔融让梨》，《孟母三迁》等等。其中最让我感动和受益匪浅的当属《凿壁借光》这则小故事。
《凿壁借光》主要讲的是在西汉时期有个叫匡衡的人，他非常喜欢读书。可是他家十分贫穷，买不起书。他只好给富人家打工，不要工钱，只要把书借给他读就行了。因为白天要做工，只能用一点午休的时间读书。一天晚上匡衡正在家中背书，隐约看见家里墙壁上有一点亮光，原来是隔壁大户人家的灯光从家中的破墙缝里透了一点进来，匡衡喜出望外，连忙用刀把墙缝凿大了一点，这样灯光就照过来了，终于可以读书了。之后，他每天起早贪黑，白天打工晚上读书，经过坚持不懈的刻苦学习最终成为了当朝宰相。
读了这个小故事，让我深受启发。西汉时期的匡衡在当时那么恶劣的环境下发奋学习，既不怕苦又不怕累，没有条件自己创造条件也要读书。这让我联想到了现在的小学生，21世纪科技发达，我们过着衣食无忧的生活，坐在宽敞明亮的教室里，有着非常专业的老师给我们上课，各种学习工具和资料一应俱全，学校和父母已经为我们创造了这么好的教育环境，我们有什么理由不好好学习呢？
然而，在我们平时的学习中，总会遇到一些棘手的困难和挫折，但是咱们要像匡衡那样，在困难面前毫不气馁，勇于战胜困难。所以大家要一起行动起来，珍惜时间，珍惜现在的读书机会啊！正如《长歌行》说里的一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
同学们，让我们以匡衡为榜样，他那热爱学习，坚持学习的精神是值得我们每一个小学生学习的。
第二篇：《凿壁借光》读后感
《凿壁借光》读后感
《凿壁借光》这个故事讲西汉匡衡大学问家的故事，他小时候家贫没有钱供他读书，只能借书，晚上也只能背白天读的东西，直到有一天他发现墙壁有光线，就把墙壁凿大，从此以后，每晚都要借偷来的光刻苦读书，经过不懈努力，终于自学成才。
读了这个故事，我知道了少年只有一次，白白浪费掉就会后悔莫及，所以我要珍惜现在的好生活，刻苦学习，努力发奋，学习匡衡的精神，一定要取得好成绩，为祖国做贡献。
第三篇：《凿壁借光》读后感
《凿壁借光》读后感
《凿壁借光》读后感1
俗话说：“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”只要我们全心全意，持之以恒地去做某件事，成功一定会向我们招手。
一个深秋的下午，天上白云飘飘，地上秋风徐徐。一位少年悠然自得地在房内看书，那神情专注，一会儿昂起头，眯着眼，回忆着刚才的知识。时光悄悄地溜走，太阳也慢慢下了山。屋内的光线顿时暗了许多，书上的字也模糊了。少年伸了伸懒腰，终于放下了手中的书。来到院子内踱步，不时向灯光微弱的邻居家看去，貌似在思考什么。突然，他想到了什么，满脸惊喜地跑回屋子里，拿着铅笔在墙上比划了几下，接着画了一个圆，再跑到屋外看了几眼，自信地点了点头，最后跑到仓库三下五除二的翻出锥子和锤子。看样子，这是要大干一场。
少年先将锥子对准在圈内，再拿起锤子使劲砸作文下去，然而墙上只凿出一个小孔。少年咬了咬牙，丝毫没有放弃的意思。他憋足了气，又是一锤，紧接着再来一锤。小孔旁出现了几道裂纹，少年惊喜一笑，抹去了头上的汗水，交换了双手，继续锤了起来。每次捶击发出的声响，仿佛都是少年心中奋斗的呐喊……随着最后一次敲击，一道光终于从孔中穿透出来，仿佛就是太阳从浓雾闪烁出的'希望光芒。少年连忙把书拿来，通过隔壁邻居的光线，书上文字已经可以将就看见，少年一下子来了希望，抡起锤子又砸出了一个大洞。功夫不负有心人，书上的文字通过少年的不懈努力，变得清晰可见。少年露出欣慰的笑脸，长叹一口气，疲倦地坐在灯光下，再次认真的读书。
成功其实并不难，只要在心中定个目标，努力，持之以恒，锲而不舍地去完成它。天道酬勤，功夫不负有心人。
《凿壁借光》读后感2
在暑假里，我看了一本叫《成语故事》的书，其中，《凿壁借光》的故事让我很感动。我也要好好学习，争取长大以后能为社会为祖国争光。《凿壁借光》的内容是：西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？
有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的`是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。匡衡凿壁借光的精神值得我们学习。
《凿壁借光》读后感3
读了凿壁借光，我懂得了一个道理：只要有恒心，你就会成功。
古时，有个小孩子特别爱读书，可家里穷买不起蜡烛。他白天还要做事，没有时间来读书，只有晚上才有时间读书，可晚上没有灯，该怎么办呢?他家的邻居是个很有钱的人家，每天玩晚上点灯的时间特别长，于是他就从家里凿了一个洞，利用他家的'余光来读书，最后终于成为了一个伟大的人物。
故事中的小男孩不怕贫寒，运用智慧来读书，一坚持就是几十年，有恒心，有毅力。
我小时候学骑自行车时，我一直想骑着我的心爱的自行车去上学去玩耍。刚开始练习自行车时总是爸爸帮我扶着，可一松手就会东倒西歪不到两米就会跌倒。爸爸呢，累得满头大汗，而我丝毫不会。刚开始，老是翻车，摔跤，有时候还在大庭广众之下还跌的挺狼狈。于是我就想放弃，把自行车冷落在厨房的角落里，同时把自己的梦想也就跑到九霄云外了。
后来我静下心来想了想，难道我就这样放弃了?难道我一点恒心都没有吗?终于有一天，我有鼓起勇气推着自行车到我家的空地上练了起来。虽然还是会一次次的跌倒，但是我有恒心就一定要学会它，我坚持地扶正车把，一点一点上路了。
就这样我学会了自行车。从那以后我就骑着我那辆自行车去玩耍，开学之初我就骑着我那自行车去上学了我很潇洒，很高兴。我的恒心终于战胜了它。感谢那篇故事使我铭记“只要有恒心就有希望”。
《凿壁借光》读后感4
它讲述了汉朝的时候，有个叫匡衡的人非常喜欢读书。但由于家境贫寒买不起蜡烛，所以晚上无法读书。匡衡见邻居家每天晚上都点着蜡烛，就想到邻居家看书，可遭到了拒绝。于是匡衡想出了一个办法，他在墙壁上凿了一个小洞，借着邻居家透过来的烛光看书。家里的书读完了，匡衡就去一个财主家帮工，但他提出不要工钱，只要财主答应把家里的书借给他看就行。由于匡衡勤奋好学，终于成为一个有学问的人。记得二年级时，因为老师各方面要求都很严格。我产生了一种厌学心理，成绩也不稳定。可当我看了这个故事以后，心里十分惭愧。
眼前浮现出匡衡借着烛光读书的`情景。他在那样困难、贫苦的条件下能借光读书，甚至为了读书而不计报酬出卖苦力，仅仅为了能有书读。而我呢?在这样舒适优越的条件下，每天有父母接送。坐在窗明几净、宽敞明亮的教室里学习，过着衣来伸手、饭来张口恶毒日子，还不好好学习，不珍惜今天这么好的学习机会，怎么对得起悉心教导我的老师?怎么对得起关心爱护我的父母?匡衡能在那么艰苦的条件下坚持学习，难道我在这么好的条件下不能读好书吗?我暗下决心，一定要把握好今天的时光好好读书。
千万不要应了古人那句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”现在我在老师的帮助下，自己的努力下，各方面表现都很优秀。同学们，相信你们再看了这个故事后也会和我一样，以匡衡为榜样。珍惜今天，把握明天。相信不久的将来我们都会成为像匡衡那样有学问的人。
《凿壁借光》读后感5
《凿壁借光》主要讲的是在西汉时期有个叫匡衡的人，他非常喜欢读书。可是他家十分贫穷，买不起书。他只好给富人家打工，不要工钱，只要把书借给他读就行了。因为白天要做工，只能用一点午休的时间读书。一天晚上匡衡正在家中背书，隐约看见家里墙壁上有一点亮光，原来是隔壁大户人家的灯光从家中的破墙缝里透了一点进来，匡衡喜出望外，连忙用刀把墙缝凿大了一点，这样灯光就照过来了，终于可以读书了。之后，他每天起早贪黑，白天打工晚上读书，经过坚持不懈的刻苦学习最终成为了当朝宰相。
读了这个小故事，让我深受启发。西汉时期的匡衡在当时那么恶劣的环境下发奋学习，既不怕苦又不怕累，没有条件自己创造条件也要读书。这让我联想到了现在的小学生，21世纪科技发达，我们过着衣食无忧的生活，坐在宽敞明亮的教室里，有着非常专业的老师给我们上课，各种学习工具和资料一应俱全，学校和父母已经为我们创造了这么好的教育环境，我们有什么理由不好好学习呢？
然而，在我们平时的学习中，总会遇到一些棘手的.困难和挫折，但是咱们要像匡衡那样，在困难面前毫不气馁，勇于战胜困难。所以大家要一起行动起来，珍惜时间，珍惜现在的读书机会啊！正如《长歌行》说里的一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
同学们，让我们以匡衡为榜样，他那热爱学习，坚持学习的精神是值得我们每一个小学生学习的。
《凿壁借光》读后感6
我们中华民族有许多传统美德，历史文化也更是源远流长，中国古代好学之人是数不胜数，想必你们一定知道“凿壁借光”的匡衡吧。
匡衡是个农民的孩子，他衡喜欢读书，可是家里十分贫寒，上不起学，后来他跟亲戚学认字，才有了看书的能力，匡衡买不起书，只好借书来读，那个时候，书是非常贵重的，有书的是不会轻易将书借给别人的，匡衡就在农忙时节，给有钱的人打短工不要工钱，只求人家借书给他看，匡衡长大了，成家里的主要劳动力，他一天到晚在地里干活，几乎没有时间看书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，就想多利用晚上时间看书。可是家里太穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一天晚上，匡衡正躺在床上苦于无油点灯看书，突然看到东边的墙壁上，透过一丝光亮。他走到墙壁边一看，原来是邻居家的灯光从墙缝里透了过来。于是，匡衡拿来一把小刀，把墙缝挖大了一些，这样，透过来的光亮了许多，他就借着灯光读起书来。
听了《凿壁借光》的故事，我打心底佩服匡衡，他是那样的刻苦学习，认真读书，让我不禁都要讨厌自己的不要读书、学习。匡衡也因为自己的.勤奋努力，刻苦学习，最终成为一个很有学问的人。
同学们，中国是礼仪之邦，文化之乡。现在的我们不像匡衡那样穷，不缺书，也不缺有个适宜的读书环境。我们应该像匡衡学习，正如高尔基所说：“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”我们只有多读书，将来才能有所成就，为祖国效劳。
中华民族历史源远流长，而中华美德数不胜数，读书之美之乐更是比比皆是，希望大家一起来读书，多读书，做个才华横溢的人。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们学习匡衡刻苦读书的精神，做一个对社会有用的人。
《凿壁借光》读后感7
“偷”这个字，在字典上的解释是“窃取，趁人不注意时，拿别人东西据为己有”。从古到今，人们都认为：“偷”是不好的、不文明的`，甚至是犯罪的行为。但是，读了《凿壁偷光》这个成语故事之后，我对“偷”有了新的认识。
我非常欣赏“凿壁偷光”的那个人——匡衡。他生活在西汉，小时候家里穷，没钱买书，他就给人家干活，不要工钱，只求人家借书给他看。他白天干活，只有中午一点点时间看书，一本书要用十天半个月才能看完。他想晚上多看一会书，可是他家买不起油灯，怎么办呢？于是，他想了一个办法：用小刀把墙壁上凿了一个洞，然后借着邻居家的灯光看书。正是靠着这点偷来的光，匡衡读完了一本又一本的书，学到了很多知识，后来成为了一个很有学问的人。
“凿壁偷光”的匡衡，为我们树立了刻苦学习的好榜样。
和匡衡比起来，我则过着衣食无忧的生活。我根本不需要去给别人打工挣钱。我可以安安心心地学习。我还有一个小书柜，书柜里有很多书，比如：《编程手册》、《丁丁历险记》、《十万个为什么》、《海底两万里》等。可是，我扪心自问：每一本书我都认真读了吗？比起匡衡，我真是自愧不如！
古话说得好：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我一定要珍惜现在优越的学习条件，好好学习，天天向上，做一个对社会有用的人。
《凿壁借光》读后感8
去年暑假期间，我读过一篇成语故事叫《凿壁借光》，至今记忆犹新。因为它转变了我对学习的态度，让我对学习产生了浓厚的兴趣。
《凿壁借光》这个故事主要讲的是古时候，有个叫匡衡的人，他小时候家里非常穷，但是他很喜欢看书，却又买不起书，只好找别人借书来读。他为了读到更多书，经常到有钱人家里免费给别人打工，他不要工钱，只求别人给书他看。那时，他白天给人打工，很少有时间读书，只有晚上才有时间读书，但是晚上天很黑，他家又没有钱买灯，怎么办呢？有一天晚上，匡衡躺在床上背白天抽空读过的书，突然从墙缝里射出一束光来，匡衡走到墙边一看，原来是从邻居家透过来的光。于是，他想了一个办法，他用小刀把墙缝扩大，挖成了一个洞，让光线从洞里射进来。就这样，他每晚都通过从邻居家透过来的光看书学习。匡衡就是这样刻苦学习，直到后来成了一个有学问的人。
看了这个故事，我觉得古人在那么艰苦的环境下，都能凿壁借光，努力学习，而我们现在能在环境优美的校园里，坐在整洁明亮的教室里，有和蔼可亲的老师指导我们学习，我们更应该克服困难，好好学习，珍惜今天的美好生活。我以前学习时，遇到困难就退缩，甚至有不想读书的`想法，读了这个故事后，通过一段时间的努力，我对学习产生了浓厚的兴趣，上课能认真听讲，独立完成作业，成绩也慢慢提高了。从不爱学习，怕学习，变得爱学习，自觉学习了。
《凿壁借光》这个故事让我明白：要珍惜现在的学习机会，学习古人那种勤奋刻苦的精神，如果浪费资源，浪费时间，那将是一件可耻的事情。
《凿壁借光》读后感9
今天，我在一本《寓言故事》书中看到了《凿壁借光》这个故事，我就被它深深的吸引住了。
《凿壁借光》说的是一个叫匡衡的少年，他非常刻苦学习，但是家里很穷，他白天还得出去给富人干活挣钱，晚上才能读书，因为家里很穷买不起蜡烛，他见隔壁人家点着蜡烛，就悄悄地凿了一个小孔，让微微透过洞口的烛光映在书上，就这样他常常读到深夜。匡衡由于勤奋读书，后来成了西汉有名的学者，汉元帝在位时还做过丞相。
读完这个故事，我被匡衡刻苦勤奋的`精神深深的打动了：匡衡为了学习可以不顾一切，即使家中没有油灯供他看书，他也要想办法学习，这么微弱的烛光就可以使一个贫穷孩子成为一代名人，难道这种刻苦努力的精神不值得我们学习吗？
看看人家匡衡，再想想我自己，匡衡连一根蜡烛都买不起，而我在学校里有宽敞明亮的教室，有安静休闲的书吧，有耐心传授知识的老师；在家里，有整齐干净的书房、光滑的书桌，有可以调节光线强弱的台灯，还有内容丰富的各种书籍……虽然条件这么好，但我却不懂得珍惜，比如爸爸妈妈给我买的很多课外书，有的我连看都没看过，在学校里我也很少到书吧看书，周末回到家我总喜欢看电视玩手机，直到爸爸妈妈再三催促，我才极不情愿地去房间看书，我也因此被妈妈批评了好多次。
现在想想，匡衡在那么艰苦的生活环境里都能认真刻苦的学习，而我的学习生活条件这么好，却不能专心致志地对待学习，和他相比，我感到非常惭愧。从这个故事中我也得到了很大的启发：不管在什么情况下，我们都要珍惜时间，努力学习，这样才能取得好成绩，将来才能成为一个对社会有贡献的人。
《凿壁借光》读后感10
去年暑假，我读了一个叫“凿墙借光”的故事，记忆犹新。因为它改变了我对学习的态度，让我对学习有了浓厚的兴趣。
“凿壁借光”的故事主要讲述远古时代，一个叫匡衡人的人，他小时候家里很穷，但他很喜欢阅读，但买不起书，只好找别人借书阅读。要了解更多的他的.书，经常家里为别人免费的丰富的工作，他将不会支付，其他人只是给他的书。当时，他白天工作的其他人，很少有时间看书，只有有时间在晚上阅读，但夜晚很黑，他的家人和没钱买一盏灯，怎么办呢？一天晚上，躺在床上回匡衡抽出时间来阅读白天的书，突然发出的光从墙壁内的裂缝来的光束，匡衡走到墙一看，原来是通过从光来临邻居。于是，他想了一个办法，他扩大了裂缝用刀在墙上，挖成一个洞，让从孔光射进来。就这样，他被邻居从看书学习到的透射光写了整整一夜。匡衡就是这样刻苦学习，直到后来成为一个博学的人。
看了这个社会故事，我觉得古人在那么他们艰苦的环境下，都能凿壁借光，努力提高学习，而我们国家现在企业能在市场环境以及优美的校园里，坐在整洁明亮的教室里，有和蔼可亲的老师进行指导教师我们可以学习，我们大学生更应该克服这些困难，好好工作学习，珍惜今天的美好未来生活。我以前学生学习时，遇到一些困难就退缩，甚至有不想读书的想法，读了这个故事后，通过这样一段发展时间的努力，我对学习产生了浓厚的兴趣，上课能认真听讲，独立自主完成家庭作业，成绩也慢慢提高了。从不爱学习，怕学习，变得爱学习，自觉主动学习了。
“凿壁借光”这个故事让我明白了：要珍惜学习的机会，学习的那种拼搏古人的精神，如果资源的浪费，浪费时间，那将是一件不光彩的事。
第四篇：一凿壁借光读后感
一凿壁借光读后感
它讲述了汉朝的时候，有个叫匡衡的人非常喜欢读书。但由于家境贫寒买不起蜡烛，所以晚上无法读书。匡衡见邻居家每天晚上都点着蜡烛，就想到邻居家看书，可遭到了拒绝。于是匡衡想出了一个办法，他在墙壁上凿了一个小洞，借着邻居家透过来的烛光看书。家里的书读完了，匡衡就去一个财主家帮工，但他提出不要工钱，只要财主答应把家里的书借给他看就行。由于匡衡勤奋好学，终于成为一个有学问的人。
记得二年级时，因为老师各方面要求都很严格。我产生了一种厌学心理，成绩也不稳定。可当我看了这个故事以后，心里十分惭愧。眼前浮现出匡衡借着烛光读书的情景。他在那样困难、贫苦的条件下能借光读书，甚至为了读书而不计报酬出卖苦力，仅仅为了能有书读。而我呢？在这样舒适优越的条件下，每天有父母接送。坐在窗明几净、宽敞明亮的教室里学习，过着衣来伸手、饭来张口恶毒日子，还不好好学习，不珍惜今天这么好的学习机会，怎么对得起悉心教导我的老师？怎么对得起关心爱护我的父母？匡衡能在那么艰苦的条件下坚持学习，难道我在这么好的条件下不能读好书吗？我暗下决心，一定要把握好今天的时光好好读书。千万不要应了古人那句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
现在我在老师的帮助下，自己的努力下，各方面表现都很优秀。同学们，相信你们再看了这个故事后也会和我一样，以匡衡为榜样。珍惜今天，把握明天。相信不久的将来我们都会成为像匡衡那样有学问的人。
第五篇：《凿壁借光》说课稿
人教版（藏区使用）汉语文
四年级下册
《凿壁借光》说课稿
教师： 卓 玛 措时间：2013年4月
《凿壁借光》说课稿
今天我为大家讲的课题是《凿壁借光》第二课时，主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。
一、教材分析（说教材）：
1.教材所处的地位和作用：
本节内容在全书和章节中的作用是：《凿壁借光》是人教版（藏语地区使用）教材中第二册第二章第一节内容。说的是古代著名学者匡衡青少年时代借邻家的灯光读书，苦学成才的故事。
在此之前学生已学习了《凿壁借光》这篇课文的生字。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本课是本章节的开始，占据着重要的地位。学习好本篇课文，可以及时的为本章节其他课文的学习打下基础。
2、教育教学目标：
根据新课程对小学四年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：⑴、知识目标：通过对本课学习，学生在知识上要弄清匡衡为什么要借光读书，他是怎么做的，我们应该怎样向他学习； ⑵、技能目标：要求学生把在本课学到的知识运用到日常生活中；⑶、情感目标：①通过创设具体情景，让学生在生活中发现语文的用处，感受语文在生活中的重要运用。②通过合作交流，养成学生合作互助的意识，提高他们的表达能力。③让学生珍惜现在优越的读书环境，培养学生克服困难、刻苦读书的精神。
3、教学重点，难点以及确定依据：
为了落实本课时的教学目标，本着课程标准，在吃透教材基础上，我把第二课时的教学重难点确定为：
重点：⑴、掌握及使用本课的生字、词语。
⑵、正确、流利的朗读课文。让学生弄懂本课文主要内容。⑶、培养学生克服困难、刻苦读书的精神。
难点：⑴、了解副词“直到”的意义和用法，并能够造出的句子。
⑵、掌握副词“便”的用法，学会正确运用。
⑶、培养学生克服困难、刻苦读书的精神。
二、教学策略（说教法）
1、说教法
本课教学中，我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点，关注每名学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让学生自主地学，在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。
教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
2、说学法：
（1）四年级学生特点分析：形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。
（2）知识障碍上：采取“以读为主，读中感悟”的学习方式，读、思、议结合，用抓住重点词句的反复朗读，对重点内容进行感悟，突破难点。知识掌握上，学生原有的知识，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述。学生学习本节课的知识障碍，教学中我将予以简单明白，深入浅出的分析。
（3）学习动机和兴趣上：明确学习目的，我将在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力
三、说教学过程：
围绕本课的教学目标和教学重、难点，我是这样设计教学的：
教学程序：复习提问，导入讲授课，课堂练习，巩固新课，布置作业等五部分。
1、本课时开始我会检查复习掌握字词的情况。
2、创设情境，导入新课。针对学生的特点，导入时激发学生的学习兴趣：同学们，你们认识匡衡吗？听过《凿壁借光》的典故吗？揭示课题，我希望通过这种方法来提高学生学习本课的积极性。
3、整体感知，重点导读。要想充分发挥学生在课堂教学中的主
体作用，只有让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物，而教师只要给学生以充分展示自己的机会就行了。讲课中采用层层剥茧的方法，让学生反复地朗读课文中的重点句子，希望使他们在思维和表达的过程中，切实锻炼运用语言的能力。并在此时出示句子，让学生去读，在读中体会词的意思。以此来加强对课文的理解。
4、布置作业，针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有余力的学生有所提高。
四、课堂总结：总结结论，强化认识。知识性的内容小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，并且逐步培养学生良好的个性品质目标。在达到教学目标的同时，还让学生感受少年时代的匡衡珍惜时间、刻苦读书的精神。最后，让学生珍惜现在优越的读书环境，培养学生克服困难、刻苦读书的精神。
五、板书设计
由于本次授课采用的是PPT授课方式，而PPT的板书设计则结合了图像、音乐、动画等元素，富有动感和美感，在视觉上能给与一种直观的感觉。并且在图像和文字中体现了主次分明，重点突出的。
六、说教学评价
根据以上的教学说明，我对本课时进行简要评价：本节课，我做到以读为主线，以展开想象为发散点，以情为核心，以培养能力为目的，把时间留给学生，使学生在本堂课中达到会读会学会用。在讲课中，我始终注重培养学生的价值观和人生观。相信通过本节课的学习，同学们都会有一定的收获。
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