《凿壁借光》读后感600字5篇

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第一篇:《凿壁借光》读后感600字

读《凿壁借光》有感

铜陵市东方红小学502班小记者:刘佳豪

最近我读了一本书,里面包含着很多中国古代经典的小故事,如:《枯竹生笋》,《孔融让梨》,《孟母三迁》等等。其中最让我感动和受益匪浅的当属《凿壁借光》这则小故事。

《凿壁借光》主要讲的是在西汉时期有个叫匡衡的人,他非常喜欢读书。可是他家十分贫穷,买不起书。他只好给富人家打工,不要工钱,只要把书借给他读就行了。因为白天要做工,只能用一点午休的时间读书。一天晚上匡衡正在家中背书,隐约看见家里墙壁上有一点亮光,原来是隔壁大户人家的灯光从家中的破墙缝里透了一点进来,匡衡喜出望外,连忙用刀把墙缝凿大了一点,这样灯光就照过来了,终于可以读书了。之后,他每天起早贪黑,白天打工晚上读书,经过坚持不懈的刻苦学习最终成为了当朝宰相。

读了这个小故事,让我深受启发。西汉时期的匡衡在当时那么恶劣的环境下发奋学习,既不怕苦又不怕累,没有条件自己创造条件也要读书。这让我联想到了现在的小学生,21世纪科技发达,我们过着衣食无忧的生活,坐在宽敞明亮的教室里,有着非常专业的老师给我们上课,各种学习工具和资料一应俱全,学校和父母已经为我们创造了这么好的教育环境,我们有什么理由不好好学习呢?

然而,在我们平时的学习中,总会遇到一些棘手的困难和挫折,但是咱们要像匡衡那样,在困难面前毫不气馁,勇于战胜困难。所以大家要一起行动起来,珍惜时间,珍惜现在的读书机会啊!正如《长歌行》说里的一句话:“少壮不努力,老大徒伤悲。”

同学们,让我们以匡衡为榜样,他那热爱学习,坚持学习的精神是值得我们每一个小学生学习的。

第二篇:《凿壁借光》读后感

《凿壁借光》读后感

《凿壁借光》这个故事讲西汉匡衡大学问家的故事,他小时候家贫没有钱供他读书,只能借书,晚上也只能背白天读的东西,直到有一天他发现墙壁有光线,就把墙壁凿大,从此以后,每晚都要借偷来的光刻苦读书,经过不懈努力,终于自学成才。

读了这个故事,我知道了少年只有一次,白白浪费掉就会后悔莫及,所以我要珍惜现在的好生活,刻苦学习,努力发奋,学习匡衡的精神,一定要取得好成绩,为祖国做贡献。

第三篇:《凿壁借光》读后感

《凿壁借光》读后感

《凿壁借光》读后感1

俗话说:“锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂。”只要我们全心全意,持之以恒地去做某件事,成功一定会向我们招手。

一个深秋的下午,天上白云飘飘,地上秋风徐徐。一位少年悠然自得地在房内看书,那神情专注,一会儿昂起头,眯着眼,回忆着刚才的知识。时光悄悄地溜走,太阳也慢慢下了山。屋内的光线顿时暗了许多,书上的字也模糊了。少年伸了伸懒腰,终于放下了手中的书。来到院子内踱步,不时向灯光微弱的邻居家看去,貌似在思考什么。突然,他想到了什么,满脸惊喜地跑回屋子里,拿着铅笔在墙上比划了几下,接着画了一个圆,再跑到屋外看了几眼,自信地点了点头,最后跑到仓库三下五除二的翻出锥子和锤子。看样子,这是要大干一场。

少年先将锥子对准在圈内,再拿起锤子使劲砸作文下去,然而墙上只凿出一个小孔。少年咬了咬牙,丝毫没有放弃的意思。他憋足了气,又是一锤,紧接着再来一锤。小孔旁出现了几道裂纹,少年惊喜一笑,抹去了头上的汗水,交换了双手,继续锤了起来。每次捶击发出的声响,仿佛都是少年心中奋斗的呐喊……随着最后一次敲击,一道光终于从孔中穿透出来,仿佛就是太阳从浓雾闪烁出的'希望光芒。少年连忙把书拿来,通过隔壁邻居的光线,书上文字已经可以将就看见,少年一下子来了希望,抡起锤子又砸出了一个大洞。功夫不负有心人,书上的文字通过少年的不懈努力,变得清晰可见。少年露出欣慰的笑脸,长叹一口气,疲倦地坐在灯光下,再次认真的读书。

成功其实并不难,只要在心中定个目标,努力,持之以恒,锲而不舍地去完成它。天道酬勤,功夫不负有心人。

《凿壁借光》读后感2

在暑假里,我看了一本叫《成语故事》的书,其中,《凿壁借光》的故事让我很感动。我也要好好学习,争取长大以后能为社会为祖国争光。《凿壁借光》的内容是:西汉时候,有个农民的孩子,叫匡衡。他小时候很想读书,可是因为家里穷,没钱上学。后来,他跟一个亲戚学认字,才有了看书的能力。

匡衡买不起书,只好借书来读。那个时候,书是非常贵重的,有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节,给有钱的人家打短工,不要工钱,只求人家借书给他看。

过了几年,匡衡长大了,成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活,只有中午歇晌的时候,才有工夫看一点书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,心里想:白天种庄稼,没有时间看书,我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷,买不起点灯的油,怎么办呢?

有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来,走到墙壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的`是邻居的灯光。于是,匡衡想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。

匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。匡衡凿壁借光的精神值得我们学习。

《凿壁借光》读后感3

读了凿壁借光,我懂得了一个道理:只要有恒心,你就会成功。

古时,有个小孩子特别爱读书,可家里穷买不起蜡烛。他白天还要做事,没有时间来读书,只有晚上才有时间读书,可晚上没有灯,该怎么办呢?他家的邻居是个很有钱的人家,每天玩晚上点灯的时间特别长,于是他就从家里凿了一个洞,利用他家的'余光来读书,最后终于成为了一个伟大的人物。

故事中的小男孩不怕贫寒,运用智慧来读书,一坚持就是几十年,有恒心,有毅力。

我小时候学骑自行车时,我一直想骑着我的心爱的自行车去上学去玩耍。刚开始练习自行车时总是爸爸帮我扶着,可一松手就会东倒西歪不到两米就会跌倒。爸爸呢,累得满头大汗,而我丝毫不会。刚开始,老是翻车,摔跤,有时候还在大庭广众之下还跌的挺狼狈。于是我就想放弃,把自行车冷落在厨房的角落里,同时把自己的梦想也就跑到九霄云外了。

后来我静下心来想了想,难道我就这样放弃了?难道我一点恒心都没有吗?终于有一天,我有鼓起勇气推着自行车到我家的空地上练了起来。虽然还是会一次次的跌倒,但是我有恒心就一定要学会它,我坚持地扶正车把,一点一点上路了。

就这样我学会了自行车。从那以后我就骑着我那辆自行车去玩耍,开学之初我就骑着我那自行车去上学了我很潇洒,很高兴。我的恒心终于战胜了它。感谢那篇故事使我铭记“只要有恒心就有希望”。

《凿壁借光》读后感4

它讲述了汉朝的时候,有个叫匡衡的人非常喜欢读书。但由于家境贫寒买不起蜡烛,所以晚上无法读书。匡衡见邻居家每天晚上都点着蜡烛,就想到邻居家看书,可遭到了拒绝。于是匡衡想出了一个办法,他在墙壁上凿了一个小洞,借着邻居家透过来的烛光看书。家里的书读完了,匡衡就去一个财主家帮工,但他提出不要工钱,只要财主答应把家里的书借给他看就行。由于匡衡勤奋好学,终于成为一个有学问的人。记得二年级时,因为老师各方面要求都很严格。我产生了一种厌学心理,成绩也不稳定。可当我看了这个故事以后,心里十分惭愧。

眼前浮现出匡衡借着烛光读书的`情景。他在那样困难、贫苦的条件下能借光读书,甚至为了读书而不计报酬出卖苦力,仅仅为了能有书读。而我呢?在这样舒适优越的条件下,每天有父母接送。坐在窗明几净、宽敞明亮的教室里学习,过着衣来伸手、饭来张口恶毒日子,还不好好学习,不珍惜今天这么好的学习机会,怎么对得起悉心教导我的老师?怎么对得起关心爱护我的父母?匡衡能在那么艰苦的条件下坚持学习,难道我在这么好的条件下不能读好书吗?我暗下决心,一定要把握好今天的时光好好读书。

千万不要应了古人那句话:“少壮不努力,老大徒伤悲。”现在我在老师的帮助下,自己的努力下,各方面表现都很优秀。同学们,相信你们再看了这个故事后也会和我一样,以匡衡为榜样。珍惜今天,把握明天。相信不久的将来我们都会成为像匡衡那样有学问的人。

《凿壁借光》读后感5

《凿壁借光》主要讲的是在西汉时期有个叫匡衡的人,他非常喜欢读书。可是他家十分贫穷,买不起书。他只好给富人家打工,不要工钱,只要把书借给他读就行了。因为白天要做工,只能用一点午休的时间读书。一天晚上匡衡正在家中背书,隐约看见家里墙壁上有一点亮光,原来是隔壁大户人家的灯光从家中的破墙缝里透了一点进来,匡衡喜出望外,连忙用刀把墙缝凿大了一点,这样灯光就照过来了,终于可以读书了。之后,他每天起早贪黑,白天打工晚上读书,经过坚持不懈的刻苦学习最终成为了当朝宰相。

读了这个小故事,让我深受启发。西汉时期的匡衡在当时那么恶劣的环境下发奋学习,既不怕苦又不怕累,没有条件自己创造条件也要读书。这让我联想到了现在的小学生,21世纪科技发达,我们过着衣食无忧的生活,坐在宽敞明亮的教室里,有着非常专业的老师给我们上课,各种学习工具和资料一应俱全,学校和父母已经为我们创造了这么好的教育环境,我们有什么理由不好好学习呢?

然而,在我们平时的学习中,总会遇到一些棘手的.困难和挫折,但是咱们要像匡衡那样,在困难面前毫不气馁,勇于战胜困难。所以大家要一起行动起来,珍惜时间,珍惜现在的读书机会啊!正如《长歌行》说里的一句话:“少壮不努力,老大徒伤悲。”

同学们,让我们以匡衡为榜样,他那热爱学习,坚持学习的精神是值得我们每一个小学生学习的。

《凿壁借光》读后感6

我们中华民族有许多传统美德,历史文化也更是源远流长,中国古代好学之人是数不胜数,想必你们一定知道“凿壁借光”的匡衡吧。

匡衡是个农民的孩子,他衡喜欢读书,可是家里十分贫寒,上不起学,后来他跟亲戚学认字,才有了看书的能力,匡衡买不起书,只好借书来读,那个时候,书是非常贵重的,有书的是不会轻易将书借给别人的,匡衡就在农忙时节,给有钱的人打短工不要工钱,只求人家借书给他看,匡衡长大了,成家里的主要劳动力,他一天到晚在地里干活,几乎没有时间看书,所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急,就想多利用晚上时间看书。可是家里太穷,买不起点灯的油,怎么办呢?有一天晚上,匡衡正躺在床上苦于无油点灯看书,突然看到东边的墙壁上,透过一丝光亮。他走到墙壁边一看,原来是邻居家的灯光从墙缝里透了过来。于是,匡衡拿来一把小刀,把墙缝挖大了一些,这样,透过来的光亮了许多,他就借着灯光读起书来。

听了《凿壁借光》的故事,我打心底佩服匡衡,他是那样的刻苦学习,认真读书,让我不禁都要讨厌自己的不要读书、学习。匡衡也因为自己的.勤奋努力,刻苦学习,最终成为一个很有学问的人。

同学们,中国是礼仪之邦,文化之乡。现在的我们不像匡衡那样穷,不缺书,也不缺有个适宜的读书环境。我们应该像匡衡学习,正如高尔基所说:“读了一本书,就像对生活打开了一扇窗户。”我们只有多读书,将来才能有所成就,为祖国效劳。

中华民族历史源远流长,而中华美德数不胜数,读书之美之乐更是比比皆是,希望大家一起来读书,多读书,做个才华横溢的人。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,让我们学习匡衡刻苦读书的精神,做一个对社会有用的人。

《凿壁借光》读后感7

“偷”这个字,在字典上的解释是“窃取,趁人不注意时,拿别人东西据为己有”。从古到今,人们都认为:“偷”是不好的、不文明的`,甚至是犯罪的行为。但是,读了《凿壁偷光》这个成语故事之后,我对“偷”有了新的认识。

我非常欣赏“凿壁偷光”的那个人——匡衡。他生活在西汉,小时候家里穷,没钱买书,他就给人家干活,不要工钱,只求人家借书给他看。他白天干活,只有中午一点点时间看书,一本书要用十天半个月才能看完。他想晚上多看一会书,可是他家买不起油灯,怎么办呢?于是,他想了一个办法:用小刀把墙壁上凿了一个洞,然后借着邻居家的灯光看书。正是靠着这点偷来的光,匡衡读完了一本又一本的书,学到了很多知识,后来成为了一个很有学问的人。

“凿壁偷光”的匡衡,为我们树立了刻苦学习的好榜样。

和匡衡比起来,我则过着衣食无忧的生活。我根本不需要去给别人打工挣钱。我可以安安心心地学习。我还有一个小书柜,书柜里有很多书,比如:《编程手册》、《丁丁历险记》、《十万个为什么》、《海底两万里》等。可是,我扪心自问:每一本书我都认真读了吗?比起匡衡,我真是自愧不如!

古话说得好:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我一定要珍惜现在优越的学习条件,好好学习,天天向上,做一个对社会有用的人。

《凿壁借光》读后感8

去年暑假期间,我读过一篇成语故事叫《凿壁借光》,至今记忆犹新。因为它转变了我对学习的态度,让我对学习产生了浓厚的兴趣。

《凿壁借光》这个故事主要讲的是古时候,有个叫匡衡的人,他小时候家里非常穷,但是他很喜欢看书,却又买不起书,只好找别人借书来读。他为了读到更多书,经常到有钱人家里免费给别人打工,他不要工钱,只求别人给书他看。那时,他白天给人打工,很少有时间读书,只有晚上才有时间读书,但是晚上天很黑,他家又没有钱买灯,怎么办呢?有一天晚上,匡衡躺在床上背白天抽空读过的书,突然从墙缝里射出一束光来,匡衡走到墙边一看,原来是从邻居家透过来的光。于是,他想了一个办法,他用小刀把墙缝扩大,挖成了一个洞,让光线从洞里射进来。就这样,他每晚都通过从邻居家透过来的光看书学习。匡衡就是这样刻苦学习,直到后来成了一个有学问的人。

看了这个故事,我觉得古人在那么艰苦的环境下,都能凿壁借光,努力学习,而我们现在能在环境优美的校园里,坐在整洁明亮的教室里,有和蔼可亲的老师指导我们学习,我们更应该克服困难,好好学习,珍惜今天的美好生活。我以前学习时,遇到困难就退缩,甚至有不想读书的`想法,读了这个故事后,通过一段时间的努力,我对学习产生了浓厚的兴趣,上课能认真听讲,独立完成作业,成绩也慢慢提高了。从不爱学习,怕学习,变得爱学习,自觉学习了。

《凿壁借光》这个故事让我明白:要珍惜现在的学习机会,学习古人那种勤奋刻苦的精神,如果浪费资源,浪费时间,那将是一件可耻的事情。

《凿壁借光》读后感9

今天,我在一本《寓言故事》书中看到了《凿壁借光》这个故事,我就被它深深的吸引住了。

《凿壁借光》说的是一个叫匡衡的少年,他非常刻苦学习,但是家里很穷,他白天还得出去给富人干活挣钱,晚上才能读书,因为家里很穷买不起蜡烛,他见隔壁人家点着蜡烛,就悄悄地凿了一个小孔,让微微透过洞口的烛光映在书上,就这样他常常读到深夜。匡衡由于勤奋读书,后来成了西汉有名的学者,汉元帝在位时还做过丞相。

读完这个故事,我被匡衡刻苦勤奋的`精神深深的打动了:匡衡为了学习可以不顾一切,即使家中没有油灯供他看书,他也要想办法学习,这么微弱的烛光就可以使一个贫穷孩子成为一代名人,难道这种刻苦努力的精神不值得我们学习吗?

看看人家匡衡,再想想我自己,匡衡连一根蜡烛都买不起,而我在学校里有宽敞明亮的教室,有安静休闲的书吧,有耐心传授知识的老师;在家里,有整齐干净的书房、光滑的书桌,有可以调节光线强弱的台灯,还有内容丰富的各种书籍……虽然条件这么好,但我却不懂得珍惜,比如爸爸妈妈给我买的很多课外书,有的我连看都没看过,在学校里我也很少到书吧看书,周末回到家我总喜欢看电视玩手机,直到爸爸妈妈再三催促,我才极不情愿地去房间看书,我也因此被妈妈批评了好多次。

现在想想,匡衡在那么艰苦的生活环境里都能认真刻苦的学习,而我的学习生活条件这么好,却不能专心致志地对待学习,和他相比,我感到非常惭愧。从这个故事中我也得到了很大的启发:不管在什么情况下,我们都要珍惜时间,努力学习,这样才能取得好成绩,将来才能成为一个对社会有贡献的人。

《凿壁借光》读后感10

去年暑假,我读了一个叫“凿墙借光”的故事,记忆犹新。因为它改变了我对学习的态度,让我对学习有了浓厚的兴趣。

“凿壁借光”的故事主要讲述远古时代,一个叫匡衡人的人,他小时候家里很穷,但他很喜欢阅读,但买不起书,只好找别人借书阅读。要了解更多的他的.书,经常家里为别人免费的丰富的工作,他将不会支付,其他人只是给他的书。当时,他白天工作的其他人,很少有时间看书,只有有时间在晚上阅读,但夜晚很黑,他的家人和没钱买一盏灯,怎么办呢?一天晚上,躺在床上回匡衡抽出时间来阅读白天的书,突然发出的光从墙壁内的裂缝来的光束,匡衡走到墙一看,原来是通过从光来临邻居。于是,他想了一个办法,他扩大了裂缝用刀在墙上,挖成一个洞,让从孔光射进来。就这样,他被邻居从看书学习到的透射光写了整整一夜。匡衡就是这样刻苦学习,直到后来成为一个博学的人。

看了这个社会故事,我觉得古人在那么他们艰苦的环境下,都能凿壁借光,努力提高学习,而我们国家现在企业能在市场环境以及优美的校园里,坐在整洁明亮的教室里,有和蔼可亲的老师进行指导教师我们可以学习,我们大学生更应该克服这些困难,好好工作学习,珍惜今天的美好未来生活。我以前学生学习时,遇到一些困难就退缩,甚至有不想读书的想法,读了这个故事后,通过这样一段发展时间的努力,我对学习产生了浓厚的兴趣,上课能认真听讲,独立自主完成家庭作业,成绩也慢慢提高了。从不爱学习,怕学习,变得爱学习,自觉主动学习了。

“凿壁借光”这个故事让我明白了:要珍惜学习的机会,学习的那种拼搏古人的精神,如果资源的浪费,浪费时间,那将是一件不光彩的事。

第四篇:一凿壁借光读后感

一凿壁借光读后感

它讲述了汉朝的时候,有个叫匡衡的人非常喜欢读书。但由于家境贫寒买不起蜡烛,所以晚上无法读书。匡衡见邻居家每天晚上都点着蜡烛,就想到邻居家看书,可遭到了拒绝。于是匡衡想出了一个办法,他在墙壁上凿了一个小洞,借着邻居家透过来的烛光看书。家里的书读完了,匡衡就去一个财主家帮工,但他提出不要工钱,只要财主答应把家里的书借给他看就行。由于匡衡勤奋好学,终于成为一个有学问的人。

记得二年级时,因为老师各方面要求都很严格。我产生了一种厌学心理,成绩也不稳定。可当我看了这个故事以后,心里十分惭愧。眼前浮现出匡衡借着烛光读书的情景。他在那样困难、贫苦的条件下能借光读书,甚至为了读书而不计报酬出卖苦力,仅仅为了能有书读。而我呢?在这样舒适优越的条件下,每天有父母接送。坐在窗明几净、宽敞明亮的教室里学习,过着衣来伸手、饭来张口恶毒日子,还不好好学习,不珍惜今天这么好的学习机会,怎么对得起悉心教导我的老师?怎么对得起关心爱护我的父母?匡衡能在那么艰苦的条件下坚持学习,难道我在这么好的条件下不能读好书吗?我暗下决心,一定要把握好今天的时光好好读书。千万不要应了古人那句话:“少壮不努力,老大徒伤悲。”

现在我在老师的帮助下,自己的努力下,各方面表现都很优秀。同学们,相信你们再看了这个故事后也会和我一样,以匡衡为榜样。珍惜今天,把握明天。相信不久的将来我们都会成为像匡衡那样有学问的人。

第五篇:《凿壁借光》说课稿

人教版(藏区使用)汉语文

四年级下册

《凿壁借光》说课稿

教师: 卓 玛 措时间:2013年4月

《凿壁借光》说课稿

今天我为大家讲的课题是《凿壁借光》第二课时,主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。

一、教材分析(说教材):

1.教材所处的地位和作用:

本节内容在全书和章节中的作用是:《凿壁借光》是人教版(藏语地区使用)教材中第二册第二章第一节内容。说的是古代著名学者匡衡青少年时代借邻家的灯光读书,苦学成才的故事。

在此之前学生已学习了《凿壁借光》这篇课文的生字。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本课是本章节的开始,占据着重要的地位。学习好本篇课文,可以及时的为本章节其他课文的学习打下基础。

2、教育教学目标:

根据新课程对小学四年级语文教学的要求,教材特点及单元训练要点,结合学生的实际情况,我确定了本课时的教学目标:⑴、知识目标:通过对本课学习,学生在知识上要弄清匡衡为什么要借光读书,他是怎么做的,我们应该怎样向他学习; ⑵、技能目标:要求学生把在本课学到的知识运用到日常生活中;⑶、情感目标:①通过创设具体情景,让学生在生活中发现语文的用处,感受语文在生活中的重要运用。②通过合作交流,养成学生合作互助的意识,提高他们的表达能力。③让学生珍惜现在优越的读书环境,培养学生克服困难、刻苦读书的精神。

3、教学重点,难点以及确定依据:

为了落实本课时的教学目标,本着课程标准,在吃透教材基础上,我把第二课时的教学重难点确定为:

重点:⑴、掌握及使用本课的生字、词语。

⑵、正确、流利的朗读课文。让学生弄懂本课文主要内容。⑶、培养学生克服困难、刻苦读书的精神。

难点:⑴、了解副词“直到”的意义和用法,并能够造出的句子。

⑵、掌握副词“便”的用法,学会正确运用。

⑶、培养学生克服困难、刻苦读书的精神。

二、教学策略(说教法)

1、说教法

本课教学中,我将努力关注学生身心发展和语文学习的特点,关注每名学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲、创设和谐、融洽、欢快的人文氛围,让学生自主地学,在学习中展现个性、表现个性、培养个性、塑造个性。

教学方法及其理论依据:坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。

2、说学法:

(1)四年级学生特点分析:形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。

(2)知识障碍上:采取“以读为主,读中感悟”的学习方式,读、思、议结合,用抓住重点词句的反复朗读,对重点内容进行感悟,突破难点。知识掌握上,学生原有的知识,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述。学生学习本节课的知识障碍,教学中我将予以简单明白,深入浅出的分析。

(3)学习动机和兴趣上:明确学习目的,我将在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力

三、说教学过程:

围绕本课的教学目标和教学重、难点,我是这样设计教学的:

教学程序:复习提问,导入讲授课,课堂练习,巩固新课,布置作业等五部分。

1、本课时开始我会检查复习掌握字词的情况。

2、创设情境,导入新课。针对学生的特点,导入时激发学生的学习兴趣:同学们,你们认识匡衡吗?听过《凿壁借光》的典故吗?揭示课题,我希望通过这种方法来提高学生学习本课的积极性。

3、整体感知,重点导读。要想充分发挥学生在课堂教学中的主

体作用,只有让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物,而教师只要给学生以充分展示自己的机会就行了。讲课中采用层层剥茧的方法,让学生反复地朗读课文中的重点句子,希望使他们在思维和表达的过程中,切实锻炼运用语言的能力。并在此时出示句子,让学生去读,在读中体会词的意思。以此来加强对课文的理解。

4、布置作业,针对学生素质的差异进行分层训练,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高。

四、课堂总结:总结结论,强化认识。知识性的内容小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质,并且逐步培养学生良好的个性品质目标。在达到教学目标的同时,还让学生感受少年时代的匡衡珍惜时间、刻苦读书的精神。最后,让学生珍惜现在优越的读书环境,培养学生克服困难、刻苦读书的精神。

五、板书设计

由于本次授课采用的是PPT授课方式,而PPT的板书设计则结合了图像、音乐、动画等元素,富有动感和美感,在视觉上能给与一种直观的感觉。并且在图像和文字中体现了主次分明,重点突出的。

六、说教学评价

根据以上的教学说明,我对本课时进行简要评价:本节课,我做到以读为主线,以展开想象为发散点,以情为核心,以培养能力为目的,把时间留给学生,使学生在本堂课中达到会读会学会用。在讲课中,我始终注重培养学生的价值观和人生观。相信通过本节课的学习,同学们都会有一定的收获。

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