志愿服务队义教小学调研报告

第一篇：志愿服务队义教小学调研报告

志愿服务队义教小学调研报告

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1引言

背景

为了在校园营造一个和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的课外生活，陶冶情操，培养大学生的生活实践能力、自主活动能力，提高同学们的社会责任感，培养同学们强烈的爱国情操，韩山师范学院行知义教志愿服务队以教育的方式到社光小学/桥东小学奉献一片片爱心，点燃一个又一个孩子的希望；“国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来”,授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望，让我们都伸出双手，托起一个又一个明日的太阳。

目的随着我校对社光/桥东小学义教活动的深入开展，韩山师范学院行知义教志愿服务队想深入了解我校去社光/桥东小学义教效果和成效，为我们改变义教方法和策略提供参考，以便我们提高去小学义教技能提升。

本活动对社光/桥东小学义教人员进行了解访谈，使我们更好地服务于韩山师范学院行知义教志愿服务队开展的各项活动。

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2研究方法

此次调查社光/桥东小学全部义教人员/小学生/在校老师为调查对象，采取具体抽样的方法选取样本，采用人员访谈法进行调查。

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3调查结果与分析：

我们对社光小学和桥东小学展开了双向调查，调查结果如下所示，并作出调查总结。

（一）社光小学：

1, 根据社光学校的在职老师的反馈，我校近年来的教学质量有所提高，我校义教人员年轻有活力，备课、上课认真，能够传授新的知识，组织有纪律性，学生在课堂上能真正掌握知识，学到知识。不过，我们仍具有课堂纪律不好、教学经验不足、上课的严肃性不够高等缺点，例如：在课堂上，我们的义教老师会问学生喜欢什么，要什么等问题，而在教学上，这是一个错误的教学方法，这会滋生学生的不良欲望，所以这是教学上的一个误区。

2, 对于我们的义教，社光小学的老师提出了以下几点建议以提高我们义教或组织示范技能：

（1）多进行校内培训，提高自己的示范技能。

（2）上课尽量认真负责，丰富课堂内容。

（3）实践出真理，多与学生进行课堂交流。

（4）尽量讲自己备课的内容。

3, 我们通过对义教人员的调查，大部分认为本次义教过程遇到的困难为学生上课不认真，课堂不配合，课堂提问没人回答，导致义教人员的上课思路分散。对此，他们的解决方法是：①。尽量增加课堂的趣味性，抓住学生的好奇心。②。上课气氛尽量严肃。③。认真备课，尽量使得课堂充满趣味性。但本次的义教使得我们的义教人员体验到了真实的课堂环境，增加了自己的教学经验，懂得了与学生沟通的技巧，提高了自己的专业素质。大多数人认为义教队伍具有活动组织性强的优点，但仍认为义教队伍需要多增加校内义教的培训。而对于下次的义教，他们则具有多重考虑，绝大多数人会看情况进行，时间允许会选择进行义教；少部分人则选择不会再次来义教，一次就好，满足自己的好奇心。

4, 对于学生而言，他们更喜欢边讲边交流的双向互动教学方式，希望课堂充满趣味性，有更多的娱乐活动，课堂气氛活跃的上课方式，而我们的义教活动通过讲历史知识，玩游戏等活动，带给了孩子更多的课外知识。

5, 对比学校在职老师和义教人员的上课情况：

①学校老师的课堂：

（1）课堂提问，上课声音洪亮。学生认真听讲。

（2）课堂有交流，一问一答，学生有积极回答问题。

（3）上课时会引导学生思考问题。

（4）上课纪律好，互动性强。

（5）肯定学生，鼓励学生。

②义教人员的课堂：

（1）上课安静，学生认真听讲。

（2）课堂有交流，有氛围，学生也配合。

（3）上课认真，学生也很积极。

（4）学生上课不听讲，课堂较吵。

（二）桥东小学：

1, 桥东小学的教师认为我校义教人员的教学质量有所提升，对课堂纪律的管理有所提升，但认为我校义教人员的流动性高，对义教人员的教学质量不甚了解。他们认为我校义教人员具有较强的责任心，上课内容丰富，PPT精美，准备充分。不过，我们仍然有待提高，根据老师反馈，我们义教人员上课声音较小，学生听不到；义教人员对课堂纪律的管理能力不够。

2, 对于义教人员来说：大部分人反映学生课堂太过活跃，很难控场；在讲课时会出现讲话，做小动作等行为。但他们会通过一些小方法解决，如让一名老师在后面坐着，放视频的时候说不放视频了，用口令镇场等。还有一个问题是义教人员跟科任老师的沟通不足，导致课时无法及时协调。但义教人员普遍认为本次义教使他们认识到理论上的教学与实际的教学有很大的不同，提升了他们的专业素养，是一次不错的经历；同时，本次义教使得他们跟小学生成为了好朋友，课外会热情亲切的问候。对于下次的义教，他们则具有多重考虑，绝大多数人会看情况进行。

3, 对于学生而言，他们更加希望有视频，有游戏，不要一直讲课的上课方式；多数学生普遍认为通过我们义教人员的课堂教授，课题获得更多的课外知识，可以观看更多的视频，课堂内容有趣，更加容易被学生接受。

4, 桥东小学在职教师与义教人员上课比较：

（三）调查总结：

1.总的而言，我校近年来的义教水平有所提高，像我校义教人员年轻有活力，备课、上课认真，具有较强的责任心，上课内容丰富，PPT精美，准备充分，课堂能够传授新的知识，组织有纪律性，学生在课堂上能真正掌握知识，学到知识等优点，得到了义教学校教师的高度赞赏。而对于本次义教活动，对义教人员是一次不错的生活体验，对于学生也是一次不错的学习体验，双方都有所收获。但不可否认的是，我校的义教活动仍有一些缺点，如：义教人员流动性高，固定性差；义教人员上课声音较小，学生听不到；义教人员对课堂纪律的管理能力不够；教学经验不足；上课的严肃性不够高等，这些问题丞待解决。

2.通过调查发现，开展本次义教活动对学校和在校学生的意义较大，具有以下两点：

A.学校方面：

a、提供平台让大学生得到社会实践锻炼的机会，体现社会关爱。

b、让本校的学生领略到大学生的风采，一定程度上促进本校学生健康快乐的成长，有利于学校教育工作的开展。

c、促进学校的发展，展现校园新风貌，为学校注入新血液，新活力，进一步推进社会主义教育事业。

B.学生方面：

a、提高大学生社会实践的能力，让大学生了解社会，并从中有所体会领悟，以增强大学生的使命感。

b、宏扬中华民族无私奉献的传统美德，发散青年志愿者奉献互助的精神。

c、让大学生体验当教师的历程，锻炼其胆量，体验“送人玫瑰，手留余香”的喜悦感。

d、通过义教活动，感受到学生的热情，体会到学生天真朴实真挚的感情，回味曾经拥有的读书生涯的点点滴滴。

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4总结与建议

（一）总结：本次义教对我们的影响是多方面的，主要有以下五个方面：

1、支援本地教育：

义教志愿者通过传授科学、先进的思想，让孩子们对学习有更深刻的认识，从而更热爱学习，努力学习。需要指出的一点极重要的问题是，义教应以思想教育为主，以知识教育为辅。

2、锻炼志愿者参与社会活动的能力：

在义教过程中，志愿者从被教育者到教育者的转变，这种角色和地位的转变无疑将对志愿者实践能力产生巨大的影响，对志愿者的人生观、世界观、价值观也会产生一定的影响，活动也极大的拓展了志愿者的见识，让志愿者更深刻的了解社会下一代的基本现状。

3、帮助孩子们健康成长：

志愿者通过思想教育让孩子有了正确的。科学的思想认识，这些思想上的一些转变将影响和指导孩子们今后的行动。志愿者也应时刻注意孩子们所表现出来的一些不科学的。不正确的想法和认识，并及时给予端正，教育孩子们应有宽容。乐观。积极进取的心，这样，从一定程度上促进了孩子们健康，快乐的成长。

4、志愿者身体力行，回报社会：

义教活动展现的不仅是我们志愿者的风采，更展现出我们当代大学生心系社会，心系天下的高贵品质和为人民服务的崇高美德，更展现出我们当代大学生回报社会的风采和精神风貌，为全社会树立一个好的榜样。

5、展示大学生时代风采：

义教活动让学生了解更多的课外知识·，传播大学生的成功之道，十年寒窗苦读外出求学的心得，让学生在心中播下大学梦的种子。提供一个良好的学习氛围，同时可以提高学生学习的积极性。同时通过这次活动，展现韩山师范学院大学生的综合素质，树立了新时代学生的新形象。

（二）建议：综合义教人员跟桥东小学在职教师的反映，主要提出以下的建议与方法：

1.义教人员要跟教师建立一个密切的联系，方便沟通和交流。

2.学校要统筹好课程安排，及时安排和沟通好相应的上课人员。

3.学校要多举行校内培训，提高义教人员相应的课堂应对能力。

4.提高自身的魅力值，提高自身的专业和道德修养，培养自身的责任心，耐心，自信心。

5.学习掌握教育科学理论，向专业靠拢。

6.义教人员应学会独自思考，即认真地反思及总结，在反思中提升自身的感悟，增加经验。

7.义教人员要加强课堂管理能力和备课能力，实现理论与实践的联系。

8.探索多样的上课方式，了解学生实际，实行有效教学。

9.适当提升自己的上课音量，多与学生互动，进行双方互动教学。

10.参考优秀教师教学，提升自己的上课教学技能。

11.掌握新理念与新要求，灵活地运用和处理教材，增强课程内容与社会生活的联系。

12.义教人员要努力掌握新的学习方式，利用课件、设计精美的板书、进行教学活动创新。

13.关注学生的个体差异，面对着不同的学生，寻求对应的教学方法，促使学生全面发展。

14.义教人员要珍惜近距离接触学生的机会，多利用这些机会学习及提高自己的师范技能。

15.多参加此类活动，增加自身教学和实践实例经验。

行知义教志愿服务队调研部

2018年5月6日

第二篇：义教志愿服务心得

“关注乡镇教育、放飞青春梦想”义教心得

默默无闻育出桃李满天下，拳拳有志造就栋梁兴中华。小时候的我很想当老师，喜欢用粉笔在黑板上写字，喜欢教导那些需要帮助的同学或学生，看到他们都学会的时候的那一种成就感和看到他们的笑声，也觉得老师是非常伟大的一件事。于是我今年参加了蒲公英助学社的义教活动，这也是我第一次义教。

在活动展开前，我们还要进行简单的面试，面试成功后，我们才可以参加本次的义教活动，接着我们还进行简单的培训，由负责人安排了一个经验丰富的老师为我们讲解了一下再义教期间需要注意的问题和传授我们一些教学经验，教导我们如何备课、说话的技巧以及如何带动课堂的气氛，让我们更好地教导这些小学生，能够让他们感到比较贴切和容易接受。

在本次的义教活动中，我负责教五年级和六年级的数学。有时候我们还进行一些游戏之类的活动，与学生们进行互动，以增进师生的感情，同时还可以增进老师们之间的感情，因为参加我们这次义教的成员，并不是都互相认识，经过了这次的义教活动，我们不仅认识了这帮小学生，还认识了很多与我们年龄相差不多的人，这让我们的各自的朋友圈都有所扩大。

在我第一次上课的时候，我好紧张，上台进行自我介绍的时候，我都差不多紧张地说不出话来，还好在做的学生们见状，开起了玩笑，轻松地解决了这个尴尬的场面，我也变得没那么紧张了，不过面对我的强项，我又变回了正常的状态，看学生们听得这么认真的时候，我就越讲越有劲，连下课都有点不舍得了。经历了第一堂课后，后面的课就变得顺利了不少，我也没那么紧张，就跟平时一样，而且由于我们相处的时间长了，大家也熟悉了不少。

在这次义教活动中，虽然只是短暂的十多天的时间，但是我收获了很多。我们在备课和课后期间，我们小老师之间进行取长补短，相互交流意见，同时也深深增进了我们之间的友谊；让我们得到了很多锻炼的机会，能够很好地跟随着孩子们的兴趣进行培训，学会与小学生进行互动、教学技巧；收获了不少社会经验和教学经验；收获了很多快乐，义教看似在帮助这些小学生，其实也在帮助我们自己，我们也跟着成长，让我受益匪浅。

第三篇：小学义教评估报告

东宋门小学义教评估报告书

二、学校评估 自评过程及结果：

首先，我们认真学习了《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确通知要求，把学校教学评估和教师教学评估看做是进一步加强学校教学管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。其次我校成立了以校长为组长,各位主任和教研组长为成员的教学评估领导小组。学校在做好教师教学评估的基础上,积极地做好学校的自我评估工作，评估工作每学年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主管理、科学决策、共谋发展的过程。

（一）、学校教学评估过程：

（1）学校教学评估领导小组依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的内容，逐条自我评估，总结己有的经验，找出存在的问题。

（2）通过学校教师大会进行学校自评结果报告。

（3）征求师生的意见，制定下一步改进目标、方案和计划。

（二）、评估结果：

4月中旬，我校组织有关人员对教师的教学工作进行了评估，下旬对学校的教学工作进行了自评，评估情况如下：

学校自评：90分，评估结果：达标。

其中：教学管理24分（满分25分）；课程管理17分（满分20分）；教学条件20分（满分20分）；校本研修16分（满分20分）；评价研究13分（满分15分）

（三）、教师教学评估过程：

（1）召开全体教师会，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》，教师对照标准逐条进行自我评估。

（2）教研组通过日常说、听、评课活动，组织教师进行互评。

（3）学校评估小组通过深入课堂了解教师常态下的教学状况，查看学生的作业，测试学生的学习效果，对教师的课堂教学进行评估。

（4）学校还通过查看教师的业务档案，对每位教师做出客观公正的评价。

（5）学校评估小组向教师通报最后的评估结果。

（6）教师根据评估结果，制定改进和提高措施。

教师教学评估结果：

优秀：3人，占参评教师总数的10%，良好24人，占80%，一般3人，占10%。没有较差的教师。

三、学校教学评估自评结果分析：

(一)教学管理满分25分,自评24分,学生管理减1分。

1、管理能力（自评6分）

（1）学校领导有校长1人，教导主任1人，副主任1人，其它班子成员2人，大专学历4人，中师学历1人，小学高级教师4人，初级教师1人，领导班子成员个人素质过硬。

（2）学校领导班子成员团结协作，努力拼搏，发扬“团结、勤奋、求实、创新”的宋小精神，坚持“德育为首、教学为主、安全第一、健康至上、育人为本”的办学理念，以人为本，依法治校与以德治校相结合，落实人才强校，科研兴校战略，内强素质，外树形象，学校办学效益不断提高。

（3）我校校领导均来自教学一线具有丰富教学经验的优秀教师，并一直担任着主要学科的教学。校长、主任经常深入到教研组、班级内进行听课、评课，对教学工作进行有效的指导。校长、主任每学期听课节数均在30节以上。

2、管理目标（自评4分）

学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，努力开全课程、开足课时，积极稳妥的筹建校本课程，提高音、体、美兼职教师的素质，开好音、体、美课，促进学生全面发展。

3、管理机制（自评6分）

我校从实际出发，建立了集体领导分工合作的领导机制，明确了各类人员的职责，制定了教学管理制度和教师教育教学质量综合评价体系，严格执行《吴桥县中小学常规教学管理十项规定》，确保学校教育教学计划落到实处。

4、教务管理（自评4分）

（1）、立足本校实际将教师的教学评估与学校的常规教学管理有机结合。学校成立了以封校长为组长，芦主任、邵主任为副组长，全体课任教师为组员的，教师教学评估小组。对教师的备课、上课、批改、辅导等各个环节进行公开、公正、公平的评价。学校常规教学抽查由校长主任负责，每两周进行一次，每次抽查两个年级所有教师的备、批、辅，校长主任并在教师的备课、批改记录、辅导记录上批注意见，提出要求，及时纠正教师教学中的偏差。每月一次的常规教学检查，分成语文、数学、英语、综合四个组进行；每个组的成员全体参加，对本组除自己外的其他成员的备、批、辅进行检查，并按要求公正打分；学校将其作为教师教学评估中教师互评得分的依据。通过这样的活动不仅为教师教学评估，积累了真实可靠的数据，更重要的是每月一次的常规教学检查成了教师展示自己劳动成果和相互学习的平台。

（2）、立足学校实际将教师教学评估与校本教研有机结合。当前学校教科异化严重，浮躁和功利显现抢眼，课题研究和教学有些脱节，缺乏对教学实践问题深入而具体的研究。多年来，我倡导老师们立足学校实际搞教研，走务实的校本教研之路，从实际出发，不追求空洞的理论高调，不迷恋时尚的术语。把老师们自己在教学中到的实际问题与困惑，当做一个个鲜活的问题去对待它，去思考它，去研究它。提高教学质量的根本途径是提高课堂教学效益。为了真实了解老师常态下的教学状况，我校实行了推门听课制度，校长主任每周听课不少于两课时，听课前不打招呼随机深入课堂，进行课堂教学诊断，与上课教师沟通，发现问题及时纠正，对教师的教学进行必要的指导。我校的教研活动主要是组织一些注重实效的汇报课、示范课、研究课，结合学区教师授课能力评价活动，我校将本校组织的教师每人每学期一节的汇报课，做为教师授课能力评价课，学期初学校制定出每名教师汇报课的举行时间，时间由学校定，教学内容由教师本人定，备课可以自己备，也可以借鉴别人的智慧，备课要做到两深入，三弄清，四精心。两深入是：深入钻研教材；深入了解学生。三弄清是：弄清新授内容新在什么地方，哪些内容是学生不易接受的；弄清新授内容是新在哪些知识的基础上形成的；弄清新授知识是今后学习哪些知识的基础。四精心是：精心钻研课堂结构做到精讲多练及时巩固；精心设计板书、教具、学具，做到纲目清楚，直观形象；精心设计练习题，做到梯度密度合理，有目的性，计划性，层次性；精心设计训练方案，指导学生学会、会学、好学，培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯。举行汇报课时通知本学科组的全体老师参加。授课前授课老师要在全体听课老师面前进行说课活动，主要向老师们讲清本节课要让学生学会哪些知识，通过什么方法让学生学会，达到什么效果，理论依据是什么。全体听课老师任评委，按照宋门学区教师授课能力评价表上面的项目及要求，对教师的授课情况进行公正客观的评价。学校将评价表保存做为教师授课能力评价的依据。听完课后由本学科组的教研组长组织所有听课老师，对所听教师的课进行评议，人人都要发言，指出这节课的优点和不足，一人授课集体评议，相互借鉴共同提高。

5、学生管理（3分）

我校班容量符全省规定要求，严格执行小学生在校时间，保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间，学校以尊重教育为突破口，对学生进行养成教育，我们提出尊重自己，强调“自信”；尊重他人强调“感恩”；尊重知识强调“好学”；尊重规则强调“责任”，使尊重教育理念深入人心，学生真正懂得了“尊重”的深刻含义，逐步养成了良好的行为习惯。

（二）课程管理满分20分，自评17分，课程实施减3分。

1、实施方案（自评3分）：

我校每学年根据教育部课程实施方案和河北省义务教育阶段课程计划，结合本校实际情况，开学前一周，制定出课程安排表和具体的实施方案。

2、课程实施（自评9分）

（1）学校较为严格地执行了国家新课程计划，力争做到开全课程，开足课时，无随意增减课程和课时现象，严格作息时间，开展好课外活动，促进学生身心健康发展。

（2）校本课程的开发是实施三级课程的重点，我校依据校本课程开发的开放性、实践性、综合性、生成性等特点，正在尝试开发本校的校本课程，我校的校本课程《礼仪素养》正在纺写中。

3、课程评价（自评5分）

学校按时为学生订齐、订足上级要求的各种教材，要求教师按教学进度、计划上好每一节课，不定期对教师落实课程计划情况进行检查，按课程标准及时进行评价，发现问题及时解决，进一步完善，以保证课程的有效实施。

（三）教学条件满分20分，自评20分。

1、教师队伍（自评7分）

我校所有教师学历全部达标，其中大学本科学历1人，大学专科学历13人，中师学历14人，普通话达标率为100%，教师教学评估优秀率达，无不合格教师。

百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师是学校的第一资源百年大计，学校的竞争说到底是师资的竞争，有没有一支相对稳定高素质的教师队伍，是关系学校能否制胜，能否走向辉煌的根本。

教师是学校的第一资源，没有教师的发展，也就没有学生的发展和学校的发展。建立一支敬业、爱生、懂管理、会育人、富于创新精神的教师队伍，是学校发展的根本大计。在教师队伍建设方面，要采取“稳扎稳打、步步为营”的方针，采取如下措施。

一是抓住一个核心：师德教育。做法是：理论提高，规范言行，榜样引路，表彰激励。解决教师的工作态度问题，使每名教师逐步做到敬业、爱生，增强教师教书育人的责任意识。

二是启动名师工程。也就是把能力强、教学技艺比较高的教师锻造培养成名师，让他们成为各个学科的带头人。增加他们外出学习的机会，实行外出学习汇报制，要求每一位外出学习者，必须带回“四个一”既一套清晰翔实的培训材料，一份发自内心的学习心得，一次准备充分的研究讲座，一节解决实际问题的示范课。“四个一”全部落实后，再报销差旅费，从而实现一人培训全校教师业务素都得以提高的目的。

三是有针对性地开展教师岗位培训活动。采取三步培训法：第一步，采取骨干教师与一般教师结对的形式，对一般教师进行备课指导。从备课的基本要求、基本步骤等方面帮助一般教师过好备课技能关。第二步，组织教学能手、骨干教师讲示范课、观摩课。通过示范课、观摩课，使所有教师都能熟悉课堂教学的基本环节，把握课堂教学的基本规律，过好课堂教学技能关；第三步，举行听课、评课课活动。由校长、教导主任、教研组长和骨干教师组成评委，对所有教师的课堂教学逐一进行评析，并客观公正地写出评语，反馈给他们，从而使每一位教师对自己的课堂教学都有了一个比较正确的认识，并能及时改进，不断提高自己的授课水平。这项活动与教师授课能力等级评价合并进行。

2、经费保障（5分）

学校有教育经费保障措施，能够满足教学设施的配备、课程开发、教师培训的需要，每学校均要派出一定数量的教师参加提高培训，以带动全校教师整体素质的提高。

3教学设施（自评4分）

学校教学设施比较齐全，拥有图书室、仪器室、实验室、微机室、多媒体室、卫星接收室、音美器材室、少先队活动室等，发挥好各专用室的作用，为教育教学服务。

4、教学资料（自评分）

学校每年除了为教师教学配备教辅资料外，还拿出专项资金为教师订购教育刊物，以满足业务素质提高的需要。

（四）校本研修满分20分，自评16分，教学研究减2分，主题研究减2分。

1、研修规化（自评4分）

学校注意收集教师在实施新教材中遇到的现实问题，根据学校实际制定切实可行的研修规化，促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高。

2、组织建设（自评4分）

我校成立了以校长为组长的校本研修领导小组，学校领导班子成员全部担任主要学科，校长、主任每周听课两节以上及时发现教师教学中存在的问题加以纠正，学校各教研组每周活动一次，大家相互学习共同提高。

3、制度建设（自评5分）

学校根据教学需要组织教师进行理论学习，每周每学科组由教研组长向本学科组成员推荐一

篇好的文章，大家集体学习，互相交流，每名教师每周至少要听1节课，以提高自己的授课水平，规定外出学习的教师必须带回“三个一”即一套翔实的培训资料，一次大家都能受益的理论培训，一堂典型引路的示范课，“三个一”的内容全部落实后学校才给报销培训费用。学校提倡教师写课后反思。

4、教学研究（自评2分）

课堂教学效益虽有提高，但总体水平还不够高，还不同程度的存在高耗低效的现象，课堂教学中三维目标的落实还不够到位，学生创新能力的培养还有待加强。

5、主题研究（自评1分）

主题研究活动开展的还不够到位，教师缺乏问题意识，学校将加强理论学习、课例研讨，提高教师的专业理论水平。

（五）评价研究满分15分，自评13分。

1、教学考查（自评3分）

学校建有学科教学评价标准。教师按照要求参加学校的教学活动，每次活动均有记录，将教师参加教学活动情况记录在档，并作为教师考核评估的一项依据。

2、教师评价（自评3分）

学校建有教师教学评估机制，每学年评估一次，评估结果作为教师考核的重要依据。对教师的评价我校采用的是，以教师自评为主教师互评、学生家长评议、学科组评议、学校领导评议相结合的评价体系。

3、学生评价（自评3分）

学校通过各项活动、学生平时的表现，以及考试对每名学生进行全面的评价，多用激励语言填写“小学生综合素质评价手册”。

4、命题研究（自评2分）

学校坚持以课程标准为基础，发展能力为核心的命题原则，充分发挥考试的良性功能，让考试内容更贴近学生的生活实际，让考试形式更加灵活多样，让试题的设计充满情趣，让学生对考试充满信心，通过考试达到促进学生不断进步的目的。

5、质量评价（自评2分）

学校把质量评价作为学生全面发展和成绩提高的重要指标，几年来学生学业成绩逐年提高，办学效绩得上级和社会的认可。

四、评估发现的问题及改进措施

第四篇：志愿服务队章程

学雷锋志愿服务队章程

第一章总则

第一条本团体名称为学雷锋志愿服务队章程（以下简称“志愿服务队”）。

第二条 志愿服务队是由热心公益事业，志愿从事税法宣传、纳税服务和其他社会公益性志愿服务活动的国税干部以及国税机关招募的从事志愿服务活动的社会人员组成。

第三条 志愿服务队的宗旨是继承革命传统，弘扬雷锋精神，以雷锋为榜样，全心全意为人民服务，提高纳税服务水平，促进征纳关系和谐，营造良好的税收环境，深入社区街道，开展各种义务服务活动，为创建文明城市，为××的精神文明建设做贡献。

第二章 服务对象和内容

第四条 志愿服务队服务对象面向需要社会服务、涉税服务等帮助的各类企业、工商业户、生活困难群众等，特别是针对需要帮助的特殊困难群体。

第五条 志愿服务队的服务内容主要是由市国税局统一组织的集中或经常性参加社会其他公益性志愿服务活动，开展税收宣传、办税服务厅内的一般性服务工作等。

第三章 志愿者条件和入队程序

第六条 志愿服务队成员必须身体健康，热心公益事业，具有吃苦耐劳精神；乐于奉献，能够利用双休日、节假日等业余时间参与公益活动；

第七条志愿者誓词：我志愿加入学雷锋志愿服务队，成为一名光荣的志愿者。我承诺：遵守志愿者服务队章程，热心公益事业，积极参加社会公益服务志愿活动，践行志愿者精神，吃苦在前，甘于奉献，为建设社会主义和谐社会贡献自己的力量！

第八条 志愿者入队程序：

向志愿服务队委员会办公室提交申请，经审核合格后自动加入。

第四章 志愿者的权利和义务

第九条志愿者享有下列权利：

1、参加志愿服务队的各种活动和取得有关信息；

2、随时向志愿服务队反映情况，提出意见和建议；

3、在履行服务中可以提出困难和问题，请求给予帮助解决；

4、获得参加志愿服务活动所必需的物质、安全保障；

5、志愿者可以申请退出志愿服务队；

6、法律、法规以及志愿者服务组织章程规定的其他权利。

第十条志愿者履行下列义务：

1、拥护志愿服务队章程和其他管理制度；

2、自觉履行志愿服务队的职责，完成交办的工作；

3、关心志愿服务队的工作，积极参加组织开展的各项志愿服务活动及社会公益活动；

4、宣传志愿服务队宗旨，维护志愿服务队声誉，以实际行动扩大志愿者活动的社会影响。

5、发扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，主动关爱社会，关心他人。

第五章 志愿者的招募和培训

第十一条分国税系统内外两部分招募：

系统内部：由各单位采取个人自愿与单位推荐相结合的方式，确定志愿者人选，汇总后统一上报志愿服务队委员会办公室审核。

系统外部：面向社会发布志愿者招募启事进行招募。自愿报名人员向志愿服务队委员会办公室提交申请。

第六章志愿者监督与管理

第十二条志愿者须服从志愿服务队的统一监督管理，在不违反有关法律、法规的前提下，开展志愿服务活动。

第十三条应招志愿者报名经志愿服务队委员会进行资质审核和培训。第十四条 对出现下列情况之一的志愿者，经志愿服务队委员会批准后予

以清退。

1、不服从组织管理，拒不履行志愿者义务。

2、无故不参加志愿服务队组织开展的各项活动。

3、其他违反志愿服务队章程，做出有损志愿服务队形象和声誉的行为。第十五条 税收志愿者可根据本人实际情况向志愿服务队委员会提出退队申请。

第七章组织机构和领导

第十六条 志愿服务队接受精神文明建设指导委员会的统一指导。成立学雷锋志愿服务队委员会，委员会下设办公室，办公室设在市国税局教育科，负责志愿服务队的管理和活动的组织实施。

第十八条志愿服务队按照区域位置设立志愿服务小分队，在志愿服务队委员会统一领导下，分别组织开展志愿服务活动。

第八章附则

第十九条本章程的修改、变更、解释权属学雷锋志愿服务队委员会。第二十条本章程自发布之日生效。

第五篇：雷锋志愿服务队

育英明德小学成立“红领巾志愿者服务队”

为深入开展学雷锋活动，贯彻市教育局“弘扬雷锋精神 做花都好少年”文件精神，育英明德小学少先队大队部在全校学生中广泛动员招募志愿者，成立了“红领巾志愿者服务队”。

活动现场，首先由少先大队辅导员翟福存老师公布志愿者名单，在高亢的《学习雷锋好榜样》旋律中，杨校长为18名小志愿者授旗，赢得台下师生的热烈掌声。接着，红领巾志愿者在队旗下光荣宣誓：“我志愿成为一名光荣的红领巾志愿者，用行动传递爱心，尽己所能，乐于助人，无私奉献，用自己的行动服务学校、社区和社会，为红领巾添彩！”这铿锵有力的誓言在队员们的心中扎根。杨校长祝贺“红领巾志愿者服务队”的成立，希望他们弘扬雷锋精神，迅速行动起来，积极投身到“学雷锋、树新风、我志愿、我行动”活动中来。

启动仪式结束后我校部分老师和红领巾志愿者一同走上学校门前的育英路，整平因挖自来水道留下的路边沟辙，小志愿者们留下一路欢声笑语，留下整洁、平整的路面，他们的行动感召了更多的孩子参加到学雷锋的热潮中来，他们的行动也赢得了社区群众的一致好评。

今天的学雷锋活动只是一个开始，今后志愿者们将继续参加各种社会公益性服务，让孩子们学会感恩，乐于奉献，做一名有责任心的新一代少先队员。

育英明德小学“红领巾志愿服务队”

志愿服务

“雷锋志愿服务队”名单

李静诺

孟德阳

仝婷

仝西元

六、1中队

郝玉晴

孟

宁郝可欣

郝锦程

郝超腾

毕小琴 孟

兴

王旭 郝欣雨

马成扬

毕小琴

程

艺 马志强

六、2中队 五年级中队

四年级中队三年级中队

高欣雨