班主任做到“四严”-班主任工作艺术

第一篇：班主任做到“四严”-班主任工作艺术

班主任做到“四严”

作为班主任，你的言谈举止、师德、师风本身就是一门隐性的德育课程。在学校的日常生活中和学生接触最多，是学生学习、模仿的最直接的对象，会对学生的思想行为产生潜移默化的作用。一个成功的班主任除了要有渊博的知识和优良的教学能力外，还要有健全的独立人格。人格健全的教师在教室中能创设一种和谐与温馨的气氛，使学生在这个环境中感到轻松，他就会热爱这个集体。

同时，加强日常教育教学管理，良好的班风是提高教学质量的前提，必须根据班级的实际，制定班级的管理目标。管理目标中包含教育、教学二个方面，特别注重挖掘学生身上的亮点，立学生中学习的榜样，这样的教育才会有实效。

班主任在班级管理中要注意以下四个“严”：

一是严而有“格”。每班都制定了班规。既然班规是全体学生共同制定的，那么人人都必须严格遵守。其中尤其要注重优秀生和后进生的处理，既不能纵容优秀生，更不能伤害后进生的自尊心，要让这些学生从心灵上得到老师更多的尊重和关怀。

二是严而有“恒”。教育工作具有复杂性和持久性。班主任要言而有信、言而有度，要用承诺对承诺的办法，提高师生的诚信度。班主任如不能持之以恒的话，学生更不可能恒定地贯彻老师的意图。

三是严而有“方”。教育学生时要讲究方法，既要以心换心，又要区别对待；要刚柔并用，寓刚于柔。

四是严而有“度”。班主任必须根据学生各阶段的心理和生理的特点，从班级、学生的实际出发，合理要求。这样的严格管理才能持久稳定。

第二篇：班主任做到十个一-班主任工作艺术

班主任做到十个一

今天下午开班主任会，学校主管教学的王校长提出了十点希望，很有启发，打印出来，与读者共享。

一、每一天把自己打扮得精神一点。服装是个表达目的的工具，着装打扮也是敲开你胜利之门的钥匙。着装打扮影响外界对他的态度。老师是孩子的镜子。

二、每一天让学生看到你的笑脸。情绪对行为有决定性影响。微笑有以下十种好处：

1.让你有吸引力。2.改变心情。3.可以感染他人，引起愉悦之情。4.减轻压力。5.增加免疫力，抵抗感冒等疾病。6.降低血压。7.天然的药物。8.让你看起来更年轻。9.看上去更自信，有成就感。10.积极的心态去干事业。

三、每一天扫视学生时，不妨凝视学生几回。现在是孩子，将来是大人。上面9条线，下面一根针。

四、每一天坚持表扬一个学生。善于发现学生的长处。

野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。一句表扬的话能开启成功的大门。

五、每一天找一个学生谈心。感人肺腑的话能让人一辈子记住。

六、每一天给一个家长打电话。

七、每一天上一节让学生兴奋、让自己满意的课。

八、每一天读一篇文章。读书让你增加素养，增加自信，内心充实，读书的好处方方面面。

九、每一天让学生唱一首歌。

十、每一天观察一次学生学习的状况。

第三篇：班主任如何做到“严之有理”-班主任工作艺术

班主任如何做到“严之有理”

班主任的角色定位决定其在班务管理中必须选择理性的工作方法，尤其要在“轻重”的衡量中管理学生。那么，班务管理如何做到“严之有理”呢？

一、严而有度厨师做菜要掌控火候，医生开药需把握剂量，教书育人更得拿准分寸。要把一个班集体严格管理好，就必须把握严格的程度。对于内向的、心理较为脆弱的学生，应在严厉的批评教育中略带委婉的口吻，以免超出其心理承受能力。对于性格开朗、调皮捣蛋的学生，严格的程度必须要“足”，否则他极有可能笑眯眯地跟你“讨价还价”。严格管理切忌随心所欲，更要避免体罚，脱离实际的过重或过轻的要求都会背离原本良好的初衷。

二、严而有方班主任严格管理学生，对于不同的学生必须分别采取有针对性的方法和策略。有的学生胆子小，班主任一句严厉的话语、一个生气的眼神就能达到预期目的。但对于经常违纪的学生，如果每次都对他们厉声厉色地批评指责，只能是治标而不治本，虽起到暂时性的效果，但没过几天学生又会故态复萌。如果换种方式与学生沟通交流，跟他讲道理、说危害，效果会更好。

三、严而有序我一般为班里的学困生制订三个阶段的目标：首先，从他违反日常行为规范的情况入手，促使他解决迟到、早退、上课捣乱等问题；其次，要求他必须不折不扣地完成各项作业；最后，在前两个阶段目标实现的基础上，我要求学生尽力提高学习成绩。一般经过两个学期的努力，学生的常规表现和学习成绩都会取得一定进步。由此不难看出，对于学生的严格要求，必须遵循一定的客观规律：从低到高，从少到多，由浅入深，由易到难，做到循序渐进，切忌“一步到位”。（班主任工作艺术)对行为习惯一直较差或缺点很多的学生，要想在较短时间内让其完全“转型”，成功的概率几乎为零。对此类学生的管理必须井然有序，逐步强化，不能操之过急，他们有所改正就是向胜利迈进了一步。对于“违规新生”，则必须严加管理，将其不良行为扼制在萌芽状态，免得日后“声势壮大”，难以驾驭，影响班集体的风貌。

四、严之以恒在平时的班集体管理中，“三分钟热度”、“虎头蛇尾”式的做法，是严格管理之大忌。班主任对学生的要求不是随心所欲的，不能忽冷忽热，时紧时松，朝令夕改。只有持之以恒地对学生严格要求，才能在班集体中形成严谨的学风，引导学生养成良好的习惯。班主任管理班集体，犹如“冲锋陷阵”，“一鼓作气，再而衰，三而竭”说的就是这个道理。只有在班内形成一贯严格的风气，才能发挥出学生最大的优势。

五、严中有爱严格不是冷酷无情。严在该严处，爱在细微中。“爱”是情，“严”是理，情理相融，“凝心致远”。在教育中，严和爱是辩证统一的关系。当学生犯错误时，应在不伤害其人格尊严的前提下，对其进行严格、积极、耐心的教育和引导，或者在严厉的批评教育后渗透班主任的关爱之意。这种严与爱的微妙融合，能潜移默化地激荡学生的心灵，影响学生的思想，调动师生双方的积极性，产生最佳教育效果。

第四篇：班主任工作艺术

教师工作艺术

我曾在网上看到这样一个关于教师打油诗：起得比鸡还早/睡得比小姐还晚/责任比主席还大/吃得比猪还糟/催作业比黄世仁还狠/对学生比犯人还凶/干的活儿比保姆还杂/见了领导比孙子还乖/赚得钱比民工还少/这首打油诗虽然有些夸大之嫌，但也不泛对我们老师的一些真实的写照。

一、工作艺术

1、第一块基石是：爱。

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。弗洛姆说：爱是一门需要用知识和努力才能学会的艺术。

2、第二块基石是：品格。

品格是一个人的社会层次定位。品格低下的人行为不可能高大，品格卑鄙的人行为不可能磊落。品格是决定工作成败的关键。

（大学校长看包：季羡林与白岩松）白岩松感叹：人格，才是最高的学府。

3、第三块基石是：学识（博大、精深）。

学识指精深的专业知识和渊博的文化修养。对现代人学识的要求是“T”型结构，上面代表博大，下面代表精深，而且还要不断更新。终身学习是现代人的标志，是现代教育思想的主要内容。

二、工作方法：

1、一则：教育原则：教育家爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。

2、二感：就是教育的责任感和使命感。所谓责任感就是你的良心。我们教师的这份活是良心活。你做了好事没人看见没人表扬你自己就觉得高兴；你做了坏事没人批评没人看见你自己就觉得不舒服。所谓使命感就是站得高看得远。教育是超前性的，你必须想到你今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶上这片蓝天。在你今天的教育当中就注入一点未来。这样他才能真正成为未来的人才。

3、三通：第一，通晓学科教学，学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。教书育人两者缺一不可。第二通，通晓相关学科。除了教育教学以外与做人相关的，你都要有所了解。你这样站在讲台上，才会触类旁通，你的语言才会永远富有魅力，吸引着学生，感召他的心灵。第三通，通晓教育科研。

5、五心：第一心：爱心。没有爱就没有教育。教师要有爱心。第二心：信心。我有一个公式：信心＋实干＝成功。我把这个公式告诉每一个学生，要想获得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。再加上脚踏实地的实干你就成功了。第三心，专心。专心致志地做一件事。一个人如果在一个岗位上专心致志地做上几十年一定会取得成功。第四心就是恒心。教师必须持之以恒的做你的工作，不能够半途而废。这个世界上没有人能够打败你，能打败你的只有你自己。第五心：虚心。在什么情况下都要保持一个向别人学习的心态。那么你就能够永远的不落伍。

今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的工作中，创造出快乐和谐的教育，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福。

最后祝大家生活快乐、幸福平安、阖家欢乐。

通知：建立“家长开放日制度”，每一月的第一个星期一举行家长开放日，将家长请进校园，通过听（听课）、看（主题班会等活动中孩子的表现）、议（评议学校的工作）、谈（意见和建议）等方式促进学校教育教学工作。

并将图片收集上传学校

第五篇：班主任工作艺术

班主任工作艺术

当个班主任不容易，我们要面对学生带来的知识压力，学校管理带来的压力，家庭生活带来的压力，身体状况带来的压力，同事竞争带来的压力。所以，班主任教育是一门艺术，是爱的艺术，更是严的艺术，需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合，才能开启成功的大门。

班主任工作艺术1——教育转化

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”

1、对后进生充满爱心

陶行知：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”

2、尊重后进生的人格

教育家陶行知提醒教师的一句话：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。”

3、赏识后进生的优点

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”

4、激发后进生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”

5、树立后进生转化的信心

歌德有这样一句名言：“你失去了财富，你只失去了一点点，你失去了名誉，你就失去了很多，你失去了勇气，你就什么都失去了。”

6、学校，家庭，社会要形成合力

俗话说“浪子回头金不换”

7、耐心期待后进生的转化

“反复抓，抓反复”。或许另一个伟大的人物就在您的手中诞生。

班主任工作艺术2——和学生一起成长

做个好朋友——把自己的事情告诉学生

做个好学生——其实每个学生都不简单

做个好老师——精心引导、潜移默化

班主任工作艺术3——排除心理障碍

一、排除自卑心理，发扬其闪光点。

二、排除戒备心理，弥合其融洽点。

三、排除逆反心理，建立其相容点。

四、排除厌学心理，激活其乐学点。

五、排除惰性心理，强化其勤奋点。

班主任工作艺术4——批评学生的学问

缓一缓:批评学生要选择适当的时间、地点。

避一避:批评学生要注意保护其自尊心。

绕一绕:尽可能从侧面间接批评学生。

冷一冷:“对不听话”的学生，外表上故意冷淡。

对待学生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。爱是教育学生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。

教育是科学同时又是艺术。教育的内容是科学的，态度是严谨的。所谓教育是艺术，说的是教育的方法、途径、策略是多变的、因人而异的，像艺术一样变幻无穷。

“三尺”讲台，育桃李芬芳，谱写平凡人生。