第一篇：读《特级教师成长故事》有感
读《特级教师成长故事》有感：不忘初心 继续前进
杨晶
记得刚工作那年，一位老师问我：“你在十中的生物老师是谁？”
答：“初中魏永宓老师，高中姜苹老师。”
“怪不得你会选择学生物！”
我想这一感慨中包含着对两位老师的认可、尊敬和赞美！
“点滴积累，汇集成河”、“岁月如梭，感动无数”是书中介绍两位老师的标题。在深受两位老师的感染下，我选择了生物教学这个专业；在传承两位老师的教育教学方法的过程中，我逐步成长起来。今天再次拜读两位老师的故事，“不忘初心，继续前进”是我对两位老师的致敬。
20年了，您用猪的心脏教我们认识心脏结构；您指导我们几个胆小的女生做脊蛙反射实验；您带领我们做人血涂片的场景依旧历历在目。我想这就是您所说的“教学直观、生动、活泼，学生乐于接受”.至今依旧清晰记得您在课堂上的小组积分活动，让我们在既紧张又兴奋的环境中积极地去学习生物，配上您清晰生动的讲解，真的是当堂学当堂会。这便是“充分调动学生的积极性和主动性，让学生主动参与，成为学习的主体，并学会学习”的真实体现。
受到您的影响，现在的我在教学中也是能让学生动手做的实验一定创造机会给学生，尽可能地让课堂直观，尽可能的让学生学的轻松。曾经作为学生的我，喜欢生物课就是因为生物学着轻松；现在作为老师的我，学生喜欢生物课，也是因为学着轻松。
刚工作的我，把您的方法原样照般到了初中课堂，非常顺利地收服了哪些个小孩。还记得我告诉学生血液体内循环一周只需要20秒，哪个小组同学能在20秒内背完体循环和肺循环我就给他们小组加分，学生的积极劲使得课堂活跃的同时学生也学得很快很牢。教材变了，但是好的方法是可以传承的，可以影响一代又一代。
现在的我多年奋战在高三，更多的在思考如何让学生学会学习生物。看到您的介绍突然豁然开朗，您曾经教我的，我曾经模仿的就是教会学生学习的过程。
图片节选自姜苹老师介绍。
在初登高中讲台的时候，我有一个秘密法宝，那就是当年您给的笔记！条理清晰，重难点突出，如何掌握记忆知识皆有之，简直就是我备课的最佳指导。一本笔记把您所说的“常反思，勤设计”体现的淋漓精致。
曾经我把您的笔记发扬光大，如今我将自己的所思所想带给学生让学生学会自己思考。这是传承也是发展。
“教学并非越热闹越好”,“教后反思对提升教学水平至关重要”.这两句话当年作为学生的我可能无法体会，但是如今作为老师的我，可谓体会深刻。
生物学科作为实验科学，实验课、实验演示视频、结构图、活动课等等使得生物课天生有优势，常常令其他科老师羡慕不已。可是我们不能忘记了生物也是理科，特别是高中生物培养学生的理性思维能力是我们的教学目标。如何将一个教学素材用好用透，是作为生物教师必须思考的问题，也是我一直努力的方向。
文字写到这突然内心冒出一个念头，我是不是也算系出名门了？
魏永宓老师和姜苹老师对我报考生物学专业、刚工作那几年的教学方法、至今的教学思想影响都是非常巨大的，感谢您们！
如今的我，在模仿的基础上开始逐渐形成自己的教学风格。这就是传说中的继往开来吧！
现在，经常有学生说，“杨老师我喜欢你的生物课，我要学生物专业。”这就是传说中的传承吧！
不忘初心，继续前进！
读《名师人生》有感
实验小学 范丽平
教育名人薛瑞萍说：“教书的人啊，自己先就不读书，这可怎么得了！”在这个暑假，我读了《人民教育》创刊60周年系列丛书中的《名师人生》一书。这本书是放暑假前学校发给部分青年教师的。翻开此书，认真读来，倍有久旱甘霖之感。
一本好书像一艘船，能带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。《名师人生》一书中40多位中小学名师以自述的形式，用生动的笔触，讲述他们成长中带有标志性的故事，阐释他们对教育的理解，对生活、对人生的感悟。透过这些故事，我可以感受到他们从普通教师到名师所走过的艰辛路程；能够读到他们在“拔节生长”中锲而不舍的奋斗精神；可以聆听他们成长的心路历程；还可以跟随着名师的感悟而感悟。这本书是名师成长的经验之谈，更是他们精神光辉、思想与智慧的投射。它带领我进行了四十多次人生旅行，从名师行走的足迹中，我找到了名师们成功的路径和规律。
以下是我读书时的一些摘录及随想，相信它会指引我今后努力的方向。
【钱梦龙】
“人的能力暂时低一些不要紧，但心中的标尺不能低。”（能力是可以通过学习来提高的，要有自信，别放弃。）
“一个教师如果能从自己的发展过程中悟出某些带有规律性的认识，用以指导自己的教育教学实践，他就很可能成为一个教育艺术家或教学艺术家。”（教师时刻不能忘记反思。）
【魏书生】
“从索取、从指责的角度看社会环境，容易觉得天昏地暗，难以生存；从报恩、从适应的角度看，便觉得天高地阔，随时都有发展的空间。”（人要有好的心态，才适合生存。）
“做人要紧的是守住平常心。”（要甘于平淡。否则机关算尽，到头来竹篮打水。欲望越大，失望越大。）
“当我把周围的人都看成天使的时候，我觉得自己天天生活在天堂里。”（生活是美好的，世上还是好人多。）
【于永正】
“写，是最全面、最深刻、最理性、最冷静的思考。”（要将写进行到底。）
【贾志敏】
“只要不失去自信心，只要对事业、对理想尚存一丝希望，那么厄运可能是一个深不可测的宝藏。”（苦尽才会甘来，吃得苦中苦，方为人上人。）
“教师首先要爱生，其次要读书。爱生是立业之本；读书是立身之本。人要有傲骨，但不能有傲气。”（爱生、读书应成为一种生活习惯。低调做人，高调做事。）
“我们做教师的要感谢谁？孩子如同躺在手术台上的病员——提供着自己的躯体，让我们去解剖、观察、分析、诊断乃至医治。”（我们教师有着比医生更为重大的责任感，不仅是身体上，更是心灵上。）
“不做伤害孩子心灵的蠢事。”（孩子犹如一棵萌芽的小树苗，需要我们精心呵护。）
“"知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”教学相长也。我认为，教师有不懂或不会的地方是正常的，不用回避。可怕的是滥竽充数、敷衍了事，教给学生不正确的，甚至是错误的东西。“（教师要放下师者之尊，蹲下身来，真诚的与学生探讨，共同成长。）
”读课文，不仅要读通，还要读熟，做到烂熟于心。有时候，一个巧妙的教学主意就产生于对文本的熟悉。“（书读百遍，其义自见。要求学生背诵的课文，教师一定要先背过。）
”我们教给学生的必须是准确无误的东西，‘教师的眼里是容不得丁点儿灰尘的。’“（对于知识，教师是容不得半点马虎的。）
”风中的物体，会有各种各样的形态，站着的、摇摆的、倒伏的。有生命力的教学从来都是迎着压力站着的教学。“（课堂改革向来不是一帆风顺的，要有心理准备。）
【李元昌】
”总是把生活中的一些事情同教学联系起来。“（生活即教育。）
”也许世界上只有傻子才能做出聪明人能做而不愿做或做不到底的事来，也许只有傻子才能走出聪明人能走而不愿走或走不到底的路。“（要有”板凳甘坐十年冷“的定力，甘于平淡，甘于寂寞。）
”我也讲索取，但索取的目的是为了奉献。就像蚕吃桑叶一样，目的是为了吐出更多的丝来。“（民以食为天，这是生存的必须。如同身体是革命的本钱。）
【华应龙】
”只有丰厚的学识与彻底的理性才能赋予人一种大气。“ 既有感性又有理性的人方能具有大气。一个大气的教师，会对学生产生潜移默化的熏陶。）
”遇到冷言、挫折时，我用石灰精神激励自己——越是泼冷水，越是热气腾腾。“（在奋斗过程中，要具有石灰精神，要经得起生活的磨砺。）
”流水没有阻挡就不会激起美丽的浪花。遇到棘手的淘气鬼，我把他当做提高自己教育教学能力的难得的际遇。“（淘气鬼也是一种提高自身极好的教育资源。）
”学生正确的作业可能只是模仿，但错误的作业却绝对是一种创新。“（应试教育教给学生的是模仿与复制，素质教育教给学生的是创新与合作。）
【李镇西】
”区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于他是否犯错误，而在于他如何对待已经犯的错误。不仅仅是指想方设法弥补错误所造成的损失，更主要是指对错误的反思。“（在不断反思中成长。）
”善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键的因素之一。“（教师要有勇气面对自己的失误，并将之变成财富，变成教育经验的积累。）
【张化万】
”人生是一个炼心的过程。“
”时间是最公正的，无论你是国王还是乞丐。“
”错误也是一种很可贵的鲜活的教育教学资源。“
【李明新】
”教育不是在塑造泥偶，不是在加工机器，不是在训练骏马，而是在影响人的灵魂。“（教育的魅力在于唤醒人的灵魂。）
”‘不重复过去’是我一直遵循的原则。任何的教学设计都应随时间、环境、学生等因素的变化而进行调整，乃至大动手术，绝不‘克隆’、‘复制’。无论是日常教学，还是上公开课，我都要让自己的备课体现出对学生、教材、教学理论的最新认识。“（有的名师同一节课能上好几年，完全成了一场陈旧的电视剧。这样不会有持续的发展、自我的提高与突破。）
”治学不为媚时语，独寻真知启后人。“（治学不为功利。）
【唐江澎】
”教师自我的学习经验具有十分重要的教育价值。“（改行的教师往往会教出不错的成绩，教师自我的学习经验是重要原因之一。）
”‘学高为师’之说不仅是对知识拥有量的规定，更是对进修学业以至‘学高’的途径与方法的崇尚，教师应是学习的先行者，欲做成功的教师，先应成为成功的学习者，起码应具有丰富的学习体验。“（教师不仅要教给学生知识，更要教给学生方法与思想。）
”哲学对人的提高是极为重要的，它能帮助人培养自己思维上的深刻性、认识上的整体性、人格上的进取性，使人站在新的高度。“（教师极有必要读哲学，虽然啃书的过程是艰难的，但啃完后却有一种浴后重生之惬意。）
【任勇】
”在未来，你所拥有的唯一持久的竞争优势，就是有能力比你的对手学习得更快。“（教师如果不学习，而靠吃老本，那么在学校里学的那点知识很快就会被淘汰。谁会学习，谁就能在未来立足。）
”有爱便有一切。爱就是教育，没有爱，就没有教育。“（教师同样为人父母，幼吾幼以及人之幼，便无法不对学生充满爱。）
”讲台虽小含宇宙。“（小小讲台，却能创造出”第56号教室的奇迹".）
《名师人生》让我品味了人生真谛，丰厚了我的教育智慧，坚定了我教育理想和信念，让我在前进的过程中有了方向和力量。我相信，站在名师的肩膀上，去编织自己的人生，前程将一片光明。
第二篇：读故事有感
读故事有感
作者：钢城一小602方悦
在文学的海洋中，有着这样一类：它们的篇幅不长，却又有深刻的意义；它们只是一个故事，却又告诉我们一个个做人的道理。它以浅显易懂的文字，表达了丰富的内涵。它就是寓言故事。今天，我看了一个短短的寓言故事但它却让我懂得了大道理。
这个故事讲的是：两个人都是园林工人，每天都干着同样的活。挖坑、栽树、浇水、除虫、挖坑、栽树……就是这样无限循环。虽然园林十分美丽，但工人甲却说：“哎呀，每天都干同样的活，真是无聊啊！这里的事真多啊！”工人甲每天就闷闷不乐地干活，闷闷不乐地抱怨。而工人乙却说：“你看，我们把园林改造得这么美丽，我们建设了一个个园林，这都是我们创造的。我们是园林的工程师。”许多年过去了，工人甲依然只是一个园林工人，闷闷不乐地工作，闷闷不乐地抱怨；而工人乙，早已成为了一名园林工程师。
这则故事对我感触很大，它实际想表达的是什么？对了，就是做人要乐观，那样的人才会有一番成就，才有工作的意义。乐观可以给我们带来许多；它也许可以让一个重病的人不治而愈；它也许可以让一个身体残缺的人带来光明；它也许可以让一个生活贫困的人看到希望。
在生活中，我们也要学习那些乐观的人。
我的身边，就有一个十分乐观的小女孩。我每一次都在抱怨走路回家真是烦人，先不说要二十分钟，就连腿也开始抗议。她却这样说：“你看，这些花多么美呀！我们走在这里，简直是一种享受！”
之后我就没感觉，走路回有多么遥远了。这也是乐观的力量！
第三篇：读《世界100位名人成长故事》有感
读《世界100位名人成长故事》有感
读《世界100位名人成长>故事》有感
江苏省如皋市磨头小学五（11）班 冒裕洁
这本书是舅舅特意从海上寄给我的，它涵盖了世界历史和现代社会上许多成功人士的经历，有着鲜明的教育主题，其中，就包括阿基米德、哥白尼、牛顿、雨果等成功人士。
书中有一位有着成功之路的人士让我记忆犹新，那就是轮椅上的奇人—霍金。霍金于1942年1月8日出生，真是巧的很，这一天恰好是意大利伟大的天文学家伽利略逝世300周年纪念日，同时又是英国伟大的物理学家牛顿300周年的纪念日。
童年的霍金与众不同。从九岁开始，他的房间里都摆满科学仪器，立志要成为一位科学家。可这宁静而快乐的生活，很快就被病魔打破了，霍金得了一种罕见的肌萎缩性侧索硬化病，是一种不治之症。医生宣布霍金只能活两年，并且将永远被固定在轮椅上。这个噩耗好比晴天霹雳，让霍金陷入了绝望之中，但很快，他又振作起来。他想：'虽然身体不能控制，但我还有大脑，还可以思考。'于是，在以后的日子里，霍金完全沉浸在科学里，经过自己的不懈努力，终于拿到了博士学位。
读完这个故事，我若有所思。一个永远站不起来，身体不能活动，嘴巴不能说出话来的一个人，居然可以取得这样惊人的成绩，更何况一个身体健全、四肢灵活的人呢。我们应该向霍金好好学习，珍惜光阴，不是吗？
100位名人都有一个成功的人生，虽然他们走的是100条不同的成功之路，但是他们积累下来的却是100条不同的成功秘密。这本书教给我很多的道理，让我受益非齐纳。
（指导教师：俞勋国）
名人故事给我的启示…… —读《世界100位名人成长故事》有感
安顺市第五小学二年级（5）班
黄雯昊家长：胡思静
总是为自己找到懒于看书的借口，所以我一直没好好的看看书，许多名人成才的故事只是学生时代从老师的讲解中略知一二。而今年的'五一'假期，孩子让我陪他读《世界100位名人成长故事》这本书，我只好陪他细读。
本书精选了人类历史上最具有代表性的100位名人，讲述了他们在各个领域的成长故事。他们的经历都像一本生动真实的教科书。
小时候十分好玩的雄师事家刘伯承出生在一个贫苦农民家里。父亲只念过几天私塾，母亲勤劳、善良，她们对孩子寄予了深沉的爱和渴盼。刘伯承小时候胆子特别大，爬树掏鸟蛋，上房捅蜂窝，他还是村里的'孩子王',是小朋友们公认的'头儿'.他经常向小朋友发动号令与邻村的孩子展开石头战，并且经常打胜仗，家长领着孩子上门'告状'是常有的事。刘伯承的淘气让耐心教导他的妈妈流下了伤心的眼泪，看到妈妈流泪，刘伯承难过极了，从那以后，他奋发读书，学习突飞猛进。
发明大王爱迪生的父亲是一个木匠师傅，文化不高，母亲当过小学教师，对孩子布满'教导爱'.儿时的爱迪生同样很调皮。一天，小爱迪生跑去问母亲：'妈妈，那只鸡把蛋放在屁股底下坐着干嘛？'妈妈笑眯眯地告诉他母鸡孵小鸡的道理。当天下午，爱迪生忽然不见了，家里人急得到处找。原来他在邻居的库房里做了个窝，里面放了好些鸡蛋，正一本正经地蹲在上面孵小鸡呢！上学后，爱迪生喜好向老师提一些'怪'问题，如：'二加二为啥都是四？'为此经常受到老师的训斥、体罚，甚至7岁多就被逐出了校门。妈妈心疼地把孩子领回家，亲身指导孩子成长。春天，树木抽出嫩芽，母子俩在室外太阳下上课；夏夜乘凉，母亲给孩子讲罗马帝国的盛衰；进秋，母亲教孩子读《鲁滨逊漂流记》；冬天，空中飞起鹅毛大雪，母亲增援孩子做理化实验。
……
假如刘伯承的父母当时没有正确对待孩子的调皮，采取武断的方式方法，约束甚至剥夺了他玩耍的权利，他儿时没有丰富的游戏生涯的积聚，缺少父母深切挚爱的熏陶，失去妈妈勤劳善良的影响，养成认真读书的好习惯，他长大后能成为卓著的雄师事家吗？爱迪生、达尔文、牛顿等这些名人他们儿时的好问与调皮，正是他们聪慧曙光的折射，是他早期生涯的可喜收获之一。如果拥有迂腐的教导观，视孩子的好奇、好问、好玩为'笨''没有出息''不可教也',那这些人会有后来的成就吗？
静下心来研讨名家的童年，他们的成长总有些共同的规律。那么是些什么规律呢？
名家不是天生的，人才的大树必定有它发达的根系，这个根系从小就在土壤中默默汲取充分的营养，分杈、伸展、发达，终极才长出粗大的树干的。人假如脱离了生涯的积聚、思维的练习和良好情绪的熏陶，成才只能是无本之木、无源之水。
小时候播下的种子，长大了就会开花结果。从这些名人小时候的点点滴滴，我们领悟到：名家都不是天生的，也不是单纯从课堂里塑造出来的，而是故乡的山山水水、父母的无限爱心、正确引导及童年的生涯情趣养育了他们健康美妙的心灵，等健康的心灵之树长大起来，枝繁叶茂时，人就成大器了！作为孩子成长的导航者，我们应该正确对待孩子爱玩的天性，多陪伴孩子，培养孩子喜读书、读好书的习惯，让他们拥有多彩多姿、饶有童趣的丰富生涯。
这次的'双阅读',我带领孩子去接近名人、感受名人，母子受益匪浅。
第四篇：读《100个成长故事》有感(陈睿)
读《100个成长故事》有感
鄞州区云龙镇王笙舲小学 302班
陈睿
指导老师：童春玲（小记者号I-048）学期末的时候，我光荣地被评为了我们班的三好学生，老师奖给了我一本《100个成长故事》。趁着暑假，我如饥似渴地捧起这本书津津有味地啃着，几乎忘了吃饭。
这本书里的故事都很精彩，让我印象最深的是《老鹰和小鸡》这篇故事。故事讲了老鹰和小鸡本来是一对好兄弟，他们一个喜欢练习飞翔，另一个喜欢躲在温暖的被窝里。最后老鹰学会了展翅高飞，而小鸡呢？它越来越胖，行动也越来越笨拙，连找食物都很费力了。看着故事结局里的“肥小鸡”，我真恨不得对它进行“魔鬼训练”，让它能像它的鹰兄弟一样在空中自由翱翔。可是它太懒了，贪恋着草窝，最终只能在地上走来走去，永远无法飞到更高更远的地方。我也要像老鹰一样勤劳、勇敢，相信自己的勤劳一定能收获更多的知识，成为真正翱翔世界的“雄鹰”。再挑个精彩的故事给大家分享吧！故事的题目是《哭婆婆和笑婆婆》，里面讲了一个凡事总从最坏的一面去想，成天担心这，担心那，没有一天快乐过的哭婆婆和一个每天眉开眼笑、喜气洋洋的笑婆婆。这个故事告诉我们做一个快乐的人并不难，而在于你用什么样的心境，什么样的态度和角度去对待。
在我的家里，妈妈就像是这个“哭婆婆”，她总会担心我的学习、担心家里人的身体健康、还担心自家的生意，甚至是从报纸上看到的一些消息，都能让她担心好久„„和蔼可亲的奶奶就像是故事里的“笑婆婆”，她很爱笑，整天乐呵呵的，好像一点没有烦恼似的。奶奶经常劝妈妈不要总担心这担心那，让自己快乐起来。我知道：在我们生活中有成功也有失败，其实，只要改变一下看问题的角度和方向，事情可能会从困境变成顺境，当我们遇到荆棘苦果时，我们应当学会努力珍惜，始终保持一个良好的心态，我们就能时刻拥有快乐。
这本书里面的内容包罗万象，非常精彩。我总是忍不住一翻再翻，里面的故事也被我一读再读。《100个成长故事》给我讲了许多许多做人的道理，也带给了我很多乐趣。
我真喜欢看这样书！
第五篇：读长征故事有感
读长征故事有感
深夜无眠，打开电脑，漫无目标的搜索着。正要关机时，一篇文章落入我的眼睛，我的心为之动了一下，哦《枪林弹雨话长征》。
我的思绪随着文章而波动了，慢慢的飞向远方，飞向那个年代。七十年前的事，发现竟如昨天一样，恶劣的环境，艰苦的生活，还有那一张张疲惫而又坚毅的脸。
长征时期，是一个充满硝烟的时代，有多少人的命运在那时毁灭，有多少人无家可归，有多少人在痛苦中埋怨。可命运又是谁能阻止的了的呢？为了国家，为了人民，无数个中国人站了起来，他们抛头颅、洒热血，肝胆相照，只为了一个梦想而拼搏。
在无数人的响应下，在无数次的拼搏之下，我们胜利了，长征胜利了。结束了那个痛苦不堪的局面，也结束了别人看不起中国，看不起中国人的目光。我们用实力证明了中国，证明了自强不息的中国人。
长征路漫漫，生活极其艰苦，却造就了许多伟大的人们。“梅花香自苦寒来”人亦如此，现在有些同学生活条件优越，却不思进取，停留在原地踏步。经历长征时期的人伟大坚强，和平年代，我们又怎能意志薄弱？生活造就人们，生活也改变人们。我们要继承长征精神，做生活的主宰者。
世界竞争如此激烈，又是一个长征路在等着我们，先辈们成功了，我们也要成功。让我们拿出“生当做人杰，死亦为鬼雄”的豪情，为了梦想而拼搏奋斗。俗话说，“青出于蓝胜于蓝”，相信我们定能创造出新的奇迹！
图书名称：《〈红军长征的故事〉之一枪林弹雨话长征》
作者：叶心瑜
分类：纪念工农红军长征胜利七十周年
教师评语
通过你的阅读感悟，由七十年前枪林弹雨的长征，联想到当今我们的时代，呼唤新时期的长征精神。激励青年学生，发奋学习，不忘长征精神，少年学生，誓为祖国的富强而努力，再创新长征的奇迹。
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