读《陪孩子走过小学六年》有感1500字

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第一篇:读《陪孩子走过小学六年》有感1500字

读《陪孩子走过小学六年》有感1500字

文:郭玲

作为两个孩子的妈妈,育儿方面的书也看过不少,但我最喜欢的是刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》,这本书我前天又看了一次,真是屡看不厌。

书中以刘老师的亲身经历,从生活、学习、阅读、品格、心理、沟通6个方面详细列举了很多育儿的方法和故事,真实又实用,读后让人收获颇丰。这次我就从学习、阅读、沟通三个方面聊一些我自己的看法和感受。

在学习篇里,刘老师提出“兴趣班的选择要考虑孩子的实际情况”,这点我特别赞同并深有体会。

我是在女儿四年级的时候看到这本书的,四年级之前我给她报过四个兴趣班,先后是舞蹈、美术、游泳和电子琴,与其说“兴趣班”不如说“课外班”恰当些,因为这些班除了“美术”是她喜欢的,其它三个兴趣班都是我为了不让她输在起跑线上强加给她的,特别是电子琴,钱花了不少也没学到什么实质性的东西,最后她痛苦的对我说“妈妈,我压根就不喜欢电子琴,我也没这天赋,就别再折磨我了,放过我吧”!

最后我果断放弃了。而她喜欢的“美术”到现在还坚持着,每次去上课都很高兴,因为喜欢,所以进步也快,尤其儿童画方面,已经画得特别好了!

所以对于兴趣班的选择,我很赞同刘老师说的两个原则:第一,要尊重孩子的兴趣;第二,要尊重孩子的天分。二者缺一都很难学好。

在阅读篇里,刘老师说:“父母为孩子创造的是阅读的氛围,孩子就可能喜欢上阅读;父母为孩子创造的是看电视的氛围,孩子就可能喜欢看电视。”对这句话我感同身受。

从二宝4个月,我就开始给他读各种绘本,一直坚持到现在。所以他的语言发育的比较早,一岁半的时候,所有的话都会说了,现在两岁八个月,经常会恰如其分的用些成语。从二宝会走路开始,我就在家里的各个角落放上书,好让他能随时拿到书,看到书,所以现在他每天都会静静地看上几本书,每次都能坚持一个小时左右。

有一次我有急事,就把他暂时放在了邻居艳艳家,忙完去接他的时候,艳艳开门就说:“你儿子懂的可真多呀,会讲那么多故事,说话还会用成语,你怎么教的?我儿子每天净吵着看电视,不让他看就闹。”我说我家8年都没电视了,客厅里放的最多的就是书,每晚都坚持给他读绘本。她说“天哪,不看电视,那怎么受得了,我给他也读过绘本,可就是坚持不下去!”我知道我解决不了她的问题,然后谢过,接上孩子回家了。

是啊,父母是孩子的启蒙老师,在孩子眼里父母就是自己的标杆,大人都不能自我管制和约束,谈何要求孩子呢!

在沟通篇里,有一节是讲关于学生给老师送礼物的。有孩子读书的父母都知道,每逢过年过节,尤其是“教师节”,孩子们都会送些小礼物给老师,以此来表达对老师的感恩,很多家长也支持孩子们这么做。

我的女儿一直也是这么做的,她送给老师的有时是一个苹果,有时是一束鲜花,去年教师节的时候,女儿自己做了一只呆萌的小兔子送给了老师,结果晚上老师在朋友圈里还晒了她的礼物,评论里加了一句“我喜欢这个小呆萌,谢谢宝贝儿”,女儿看到后兴奋了好久。

可是第二天女儿放学回到家却对我说:“妈妈,妈妈,告诉你个秘密,今天我去老师办公室的时候,她正在打电话,我听她说”回头我把票给你的儿子,让他给你带回去,以后不要再送这种礼物了,你的心意我领了,即使你不送礼物我也会好好教育他的!“然后把电话就挂了,看着挺生气的。

妈妈,你说是不是有人送了太贵的礼物给老师呀?”我说:“也许吧,不过你不能在班里说这件事哦!”女儿答应着回房了。

这件事我一直记在心里,至于该怎样给老师送礼物,我比较赞同刘称莲老师的观点:“作为学生和家长,尊敬老师是应该的。不过家长应该本着尊敬老师、感谢老师、爱戴老师 的宗旨去准备礼物,应该传达出父母和孩子真正的心声,而不应该有任何功利目的,也不应该以贵贱来衡量礼物的价值。如果我们这样做了,孩子就会懂得,对老师真正的感恩并不体现在教师节礼物的贵重上,而应体现在每一个对老师充满感情的日子里,而教师节,则只是一个表达感恩之心的好机会罢了!”

我个人认为:不管是教师节,还是其它节日,给老师送礼物时,都应该遵循这个宗旨。礼物是轻的,但孩子们对老师的情义是重的,这才是最要的。

-END-

作者:郭玲

第二篇:读《陪孩子走过小学六年》有感

六年,六十年

读《陪孩子走过小学六年》有感在网上订购了畅销家教书《陪孩子走过小学六年》,看了之后,觉得颇有启发,小学是孩子成长的的重要起点,这六年的时光和经历,决定和影响了人生后面的六十年。读这本书,感觉到我们当家长的,一定要抽出足够的时间来陪伴孩子,切忌允许自己用太忙了找理由,毕竟孩子成长中的敏感期,往往稍纵即逝,日后想弥补,即使花大力气,也可能是过了这个村,就没了这个店了。现把书中有价值的理念和方法,逐一整理,以助志热衷于家庭教育的家长们。希望我们不仅抓孩子知识,也能尊重孩子的个性发展,也但愿我们在功利社会、应试教育的夹缝中,不再与学校联手折磨我们的孩子,别再身不由己地陷入教育的怪圈中,令自己疲备不堪。言归正传,以下是本书的分享:越玩越出色。玩怎么可能让孩子出色呢?但看完此书之后,你就会明白,这里的玩决不是随意、随便的玩,而是家长用心的陪伴、智慧的布置。作者刘称莲的女儿,在未考入北京大学,还在读小学的时候,就在家里和自己的先生制定了游戏时间和家庭日。游戏时间是在孩子写完作业之后进行的,因为孩子知道写完作业了,有好事情等着自己,所以写作业的效率和速度反而更快了。专注力也更高了,比起有些家长,在孩子早早完成作业之后,有些家长只允许孩子休息一小会儿时间,然后就另加作业,甚至发现一点小问题,就令其重写,因为不顾孩子的感受,家长强硬、导致孩子做作业开始拖拉,开始讴气,甚至完全叛逆不听。这样的情形下,在高级家庭教育指导师刘称莲的家里,却从来没有发生过。刘老师的女儿在写完作业之后,她总是陪自己的女儿玩游戏,比如:打打扑克和下棋之类的,其实,在这些游戏活动中,刘老师没有为了让女儿高兴而故意输,而是依据事实,不同情、也不故意让女儿,就在这样的平常心下,培养了女儿输得起的品质,她告诉我们,如果家长长期给孩子赢的话,在无形之中,孩子在外遇到挫折时,就会变得脆弱。所以说,牌如人生,棋如人生,有些游戏如人生,无形之中,能让孩子得到锻炼,比如在下棋的过程中,锻炼了孩子的思维能力,在全家打牌的过程当中,培养了孩子推理及识人的能力。越玩越出色。除了游戏戏时间之外,刘老师家里还有家庭日,这一天全家都放下手头的事情,在周末陪伴孩子去玩一天,而两位家长的所有事情,都在家庭日的前一天抓紧时间完成,哪怕前一天加班加点,目的只为全身心投入家庭日。这个活动特别适用于现在的孩子,尤其是独生子女的孩子,还有那些生活在县城、居住在小区的孩子。因为活动空间小,没有合适的玩伴,或者只有很少的玩伴,如果玩伴不合适,或许根本孩子就找不到玩伴。那么这个时候,家长就扮演着同伴的角色,可以说,现在的家长有多种角色,我们必须要扮演好多种角色。刘老师经常带他的先生及女儿去游玩,并且选些天然形成的公园去玩,而不单单是些人工雕饰的公园。在游玩的过程当中,适时培养孩子的观察力、注意力、记忆力和想象力。毕竟在公园,孩子会有些新的发现,对自己的新发现总会有些好奇,好奇总会让孩子产生疑问,这个时候若适时地带上一本《最新二十一世纪少年儿童百科全书》就能很好地让孩子在玩中有所收获了,如果孩子不懂,我们口头解决了,对孩子来说也是有益的,而对自己能够识字的孩子来说,他自己解决了自己的疑问,他的内心里,绝对是惊喜且有成就感的。而当孩子有了好奇心和成就感之后,他对学习自然就会有浓厚的兴趣。因为好奇心是一个人去探究和主动学习的动力,显然接触的新鲜事越多,好奇心就会越多。当然,有时刘老师为了在游玩的时候有更多与女儿同龄的同伴,还会用心主动去邀请和组织其他家长共同参与。这样的良苦用心,其实就是为了女儿能够在玩中学,看似随意却是颇费苦心。因为缺少同伴比考试不及格更可怕。孩子在与同伴的交流中会逐渐学会识人和辨别是非,也能够学会协作交流的能力,而未来混得好的人,都是人际交往能力强的人。

(二)泡在书海里。随着电子保姆时代的产生,很多家长头疼孩子学习后放松的方式,变成了玩游戏,毕竟看电视也好,玩电脑游戏也好,它们始终有一个缺陷,那就是孩子在整个过程中处于被动接受信息的地位,对激发孩子的想象力和培养创造力有限,远不及阅读带来的有利影响。如果我们家长也做出负面的榜样,自己不培养阅读的兴趣爱心,对阅读的意义没有正确的认识的话,且想正面教育孩子热爱阅读,多半是行不通的,费力不讨好。因为孩子会依样学样。当然,有些家长是允许孩子阅读,可目的又过于功利化,就像现在很多图书馆,摆事实放在最显眼位置的总是琳琅满目的教辅资料,这也不是真正意义的阅读,对培养真正热爱阅读的孩子是不利的。培养孩子的阅读兴趣,刘老师是从以下二点来着手的:

(一)让孩子有书读,即让孩子读适合自己年龄度的书;

(二)读到书,即要让孩子能够随时随地接触到书。读适合孩子读的书,不是狭窄的指那些适合当前学习的教辅资料,要知道现在的高考,已经改变了过去传统命题的方式,过去那种死读课文就能取胜的年代已经结束了。孩子读书要像蜜蜂采蜜一样,不光采花多,还要采各种类型的花。刘称莲老师的家里,都有读报的习惯,因为他们夫妻两人营造了读报的氛围,所以她女儿也养成了读报的习惯,而报纸因为引用了最鲜活的时事,对当时学写议论文的孩子来说,可让文章增色不少。而且,读报可以让孩子家事国事天下事,事事关心。当然,现在也有很多孩子喜欢读漫画书,而且染上了很多不规范的漫画语言,因为很多漫画书大都没有连贯的文字内容,只有时不时地蹦出一两个象声词而已。所以,刘老师根据孩子爱看漫画书的喜好,重点选择了些经典的漫画书,比如:《父与子》、《三毛流浪记》、《史努比》等。这样一来,即尊重了孩子的阅读选择,又保护了孩子阅读的兴趣。更重要是提升了孩子的阅读品位。光让孩子有书读还不够,还有让孩子读到书。文中刘老师经常将有些符合孩子读的书,放在孩子随时可找到书的地方,并随时能拿到书,经过这样有意的布局,她的孩子总能随时翻起书,进入最美的阅读状态。有些家长家里虽然也有书,但一直放在房间里的,高高在上的图书柜里,自己只是催促孩子去看,但孩子自觉看的机会很少,为什么?要知道,孩子的主动性本来就不是特别好,光靠我们催促还是远远不够。我们可以将适合孩子读的书放在低处,同时在书柜底下放一张毛毯,这样方便孩子直接席地而坐。关于阅读再加些补充。

(一)是如何找到孩子喜爱的书。我们做大人的可能在陪伴孩子去书店的时候,用眼光多留意孩子对自己阅读的爱好;

(二)是现在孩子的博览群书,诸如动物,地理,历史读物,对于以后读高中时的分科学习大有利处,至于是读著作还是报纸杂志,因人而异,因时而异。可以说,大部头著作像山珍海味,无条件且不经济的人可能暂时不谈,这里的无条件包括理解力和时间问题。报纸杂志像家常菜,易消化,经济实惠,随时随地可以享用。况且,大部分著作较适合一些有能力长时间注意力的孩子,无能力长时间注意的孩子适宜读报纸杂志。在学生时代,阅读的重要目的之一不定期在于学生作文水平的提高。刘老师将自己孩子的日记,周记和作文一一保存,在孩子十八岁成人仪式上送给孩子当成成人礼物,多么用心的家长,所以培养了有素质的孩子。在她女儿小时候,还在读一二年级的时候,因为她女儿有很多字不会写,易使学生心理有负担,那么当时的刘老师就和女儿一同完成日记,不论时学校要求的,还是自己家里的日记都是这样。如此一来,很好地保管了孩子对作文的兴趣。当然,也有时会在孩子江郎才尽之时,自己亲笔写一篇范文,下水文。写完之后,念出来,这样一杰,孩子便会在听完这后,找到些许灵感,重新组织自己的作文。需要强调的是,在孩子一二年级的时候,我们的下水文要保证绝对的原味,只要孩子说,我们写,不要修饰,只要写出完全属于孩子自己真实的作文。我们要做的就是,写完之后,再念一遍,问问孩子是否要修改。未完待续

第三篇:读《陪孩子走过小学六年》有感

读《陪孩子走过小学六年》有感

天义第二小学 马玉心

初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍,是在一家书店。听了书店工作人员的介绍买了这本书。回到家之后,利用空闲时间慢慢品读,更有一种相见恨晚的感觉。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲,在培养自己孩子的过程中,注重营造良好的家庭教育环境,从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验,倡导和谐的亲子关系,用科学的方法培养自己的孩子,18年的时间,她培养了一个素质全面,成绩优秀的女儿,她的女儿同时被北京大学和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。

读完此书,作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作能力上,我没有像作者那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子的耐心时,我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图,让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日,我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方,让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例,无不体现出作者的出发点,都是基于有利于孩子成长来考虑的。

此书让我的收获颇丰,现在谈谈自己感受最深的地方:

一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书,其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书,父母更要和孩子一起读书,这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书,哪怕开始的时候和学习的书并没关,但是当孩子的兴趣培养起来后,他就会不知不觉中要求看更多方面的书,这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点,以前的儿子从来不读课外书,是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一起去书店买学习用品,儿子自己挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后,我陪儿子一起看,儿子一看就上瘾了,连上厕所的时候都在看,看完后,又央求我给他买另一本。

看到儿子有主动读书的愿望,我没有吝啬钱,在网上给儿子买了全套的《淘气包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候,我真的感觉的由衷的高兴,当儿子读完这一套之后,又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《漂亮老师和坏小子》系列。现在每当我和儿子去吉林或者长春的时候,孩子最爱去的地方不是游乐园,而是书店。我们母子都喜欢在书海中漫步,畅游。如今,儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校园文学、四大名著、科普知识等等,只要是儿子买书的要求,我一律同意。现在我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了,他的想象力也丰富了。每天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读,虽然是个读个的,但孩子真的是爱上了阅读。

二、爱在自由里。孩子不是机器,教育不能揠苗助长,教育不仅仅是大道理,而是把父母的爱化做涓涓细流,时刻滋润孩子成长的心田,与孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比,在孩子小学六年的生涯中,用教育学的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一点一滴的成长,多一点耐心与爱心,让他把各方面基础都打扎实了,正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更应该给孩子玩的时间,有的时候,玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长,相信是每个为人父母的最大的心声。

读完此书,收获还不仅仅是这些,我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上,也会用在我的学生身上,让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。

第四篇:读《陪孩子走过小学这六年》有感

读《陪孩子走过小学六年》有感

初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍,是在书城。当时和好朋友一起去买书,为了凑够买300元钱的书就可以办一张会员卡,我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书,理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的。

回到家之后,利用空闲时间慢慢品读,更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后,又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲,在培养自己孩子的过程中,注重营造良好的家庭教育环境,从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验,倡导和谐的亲子关系,用科学的方法培养自己的孩子,18年的时间,她培养了一个素质全面,成绩优秀的女儿,她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。

读完此书,作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作能力上,我没有像作者那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子的耐心时,我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图,让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日,我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方,让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例,无不体现出作者的出发点,都是基于有利于孩子成长来考虑的。

此书让我的收获颇丰,现在谈谈自己感受最深的地方:

一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书,其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书,父母更要和孩子一起读书,这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书,哪怕开始的时候和学习的书并没关,但是当孩子的兴趣培养起来后,他就会不知不觉中要求看更多方面的书,这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点,以前的儿子从来不读课外书,是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一起去书店买学习用品,儿子自己挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后,我陪儿子一起看,儿子一看就上瘾了,连上厕所的时候都在看,看完后,又央求我给他买另一本。

看到儿子有主动读书的愿望,我没有吝啬钱,在网上给儿子买了全套的《淘气包马小跳》共20本。看到儿子捧着新爱的书读的时候,我真的感觉的由衷的高兴,当儿子读完这一套之后,又读了杨红樱的《笑猫日记》全套16册和《漂亮老师和坏小子》系列。现在每当我和儿子外出的时候,孩子最爱去的地方不是游乐园,而是书店。我们母子都喜欢在书海中漫步,畅游。如今,儿子读完的书已经有几十本了。这中间包括校园文学、四大名著、科普知识等等,只要是儿子买书的要求,我一律同意。现在我感觉到儿子写作文不在像以前那样“词穷”了。书读多了,他的想象力也丰富了。每天我家睡觉前都会看到我和儿子各持一本书在床头品读,虽然是各读各的,但孩子真的是爱上了阅读。

二、爱在自由里。孩子不是机器,教育不能揠苗助长,教育不仅仅是大道理,而是把父母的爱化做涓涓细流,时刻滋润孩子成长的心田,与孩子合拍。在教育孩子方面,要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比,在孩子小学六年的生涯中,用教育学的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一点一滴的成长,多一点耐心与爱心,让他把各方面基础都打扎实了,正如厚积而勃发。在给孩子学习时间的同时更应该给孩子玩的时间,有的时候,玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长,相信是每个为人父母的最大的心声。

读完此书,收获还不仅仅是这些,我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上,也会用在我的学生身上,让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。

第五篇:读《陪孩子走过小学六年》有感1000字

读《陪孩子走过小学六年》有感1000字

初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍,是在一个书店,我回到家之后,利用空闲时间慢慢品读,更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后,又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。

这是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触,重温了女儿小学成长的点点足迹,以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。让孩子爱上学习的“吸铁石”,增进沟通的“家庭邮筒”,培养契约意识的“家庭守则”;妈妈“随意”散放的书刊,爸爸“刻意”设计的欢迎回家仪式……书中处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。孩子的成长是自然且独特的,父母要学会将深沉的爱化为耐心而温暖的守候,放低期许,放慢脚步,陪孩子度过无悔的小学六年。

读完此书,作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作能力上,我没有像作者那样给孩子写“下水”作文;在培养孩子的耐心时,我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图,让孩子从中体会到“输得起”的人生态度;在节假日,我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方,让孩子泡在书海中学习和感受……这一桩桩事例,无不体现出作者的出发点,都是基于有利于孩子成长来考虑的。此书让我的收获颇丰,现在谈谈自己感受最深的地方。

一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书,其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书,父母更要和孩子一起读书。让孩子读感兴趣的书,哪怕开始的时候和学习的书并没关,但是当孩子的兴趣培养起来后,他就会不知不觉中要求看更多方面的书,这时名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。

二、爱在自由里。孩子不是机器,教育不能揠苗助长,在教育孩子方面,要懂得孩子就是一个独特的存在。不要因为虚荣心而一味的在孩子成绩方面和别人攀比,在孩子小学六年的生涯中,用教育学的眼光看待孩子,慢慢等待孩子一点一滴的成长,多一点耐心与爱心,让他把各方面基础都打扎实了,正如厚积而薄发。在给孩子学习时间的同时更应该给孩子玩的时间,有的时候,玩中也是一种学习。让孩子在快乐中成长,相信是每个为人父母的最大的心声。

这本书有很多值得我们学习的案例和方法,并且非常实用。每个人成长的家庭环境不一样,所处的社会环境也不一样,家长的素养水平也不一样。家庭能够培养教育出什么样的人来不是一个定数,但是有一点是肯定的,要想培养出优秀的人来,家长无条件的爱与付出是必不可少的。

作者的实践让我们看到,在父母言传身教和默默地陪伴下,孩子良好的学习习惯的培养,会延续,会拓展,会伴随孩子走过初中、高中,乃至于她将来的人生。从孩子无意识地学、去做,到孩子有意识地学、去做,这是孩子自我成长的标志。正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,教育不仅仅是大道理,而是要把父母的爱化为涓涓细流,时刻滋润孩子成长的心田,与孩子合拍。

读完此书,收获还不仅仅是这些,我会把我学到的教育理念不单用在自己孩子的身上,也会用在我的学生身上,让我的学生们也在陪伴与自由中快乐成长。

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