《创造自我》读后感800字

第一篇：《创造自我》读后感800字

《创造自我》读后感800字

7年级9班 林子芸

初入“锦一”,一套沉甸甸的《创造自我》便发到我手中。

翻开品读，我体会到了学校为培育我们所费的良苦用心，书中内容给我们深奥的人生启迪，读后，奋斗拼搏的感觉油然而生。其中，我感受深刻的是《修炼“锦一”范儿》和《信守我们的约定》两本。《修炼锦一范儿》是讲校训；而《信守我们的约定》是谈校规。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”自入学那天起，校训便代表“锦一”,深深在心底扎下了根。“修炼锦范儿”,“锦一范儿”是自信的自范儿，“锦一范儿”是责任感的范儿，“锦一范儿”是谦让的范儿……作为“锦一”学子，我们应该有“范儿”.我们的“范儿”就是“锦一范儿”.这本书让我们明白：要以自己的力量冲破困难，要有成长，有意义，有老师的帮助，却还要自己拼搏，要善于发现，要学会行动。“锦一”有优质的教学环境，有优秀的名师团队，有书香的学习氛围，可成功的决定因素，在于自己，在于自己利用好有利的学习资源，努力去践行，发现自我，提升自我，创造自我。“创办世界一流中学，做好受益终身的教育”,响亮的口号在耳边回响，“创办世界一流中学”,并不是学校先进的设施装备就能解决的问题。我们都是一块砖，要建成“一流中学”的大厦，需要所有“锦一人”的共同努力。

“锦一的制度，是我们共同的约定！”开篇第一句话，使我陷入了深思。“我们”是“锦一人”,我们得遵守我们的制度。为什么？为什么要用制度约束人们？这是个值得思考的问题。自由，是肉体上的自由，精神上的自由，心灵上的自由。其实，是看似夺取了我们自由的规章制度给予了我们自由。如果没有制度，世界不仅会一片混乱，还会更加没有自由。没有制度所带来的自由是相对而言的，举个例子，当别人都不闯红灯时，你开了过去，必然会节省时间；然而，如果所有车都闯红灯道路会更拥挤，车祸也会频频发生这是所谓的自由吗？如果所有人都遵守规则，那生活的世界也会很有秩序，这就是所谓“积土成山”,“滴水成海”,每个人做力所能及的小事，让社会井然有序，又何乐而不为呢？遵守我们共同的约定，不是一个任务，而是我们能为“锦一”做的那“一小步”.《创造自我》，书中的条例和话语，无不是对我们锦一学子的规范，指引和期盼，我们还需慢慢细读，化为内心的动力。在以后的学习生活中，在老师的教导中，我们努力践行向书中指引的方向，奋力向前。

第二篇：改变自我,创造价值

改变自我，创造价值

——《精益概论》培训之感想

7月16日下午13:00-16:00，集团精益管理部主任兰老师在板带公司2#车间3F给我们板带公司员工进行了一场关于《精益概论》知识培训。在这次培训中，兰老师提到增加价值的四种方式，包括：形状的改变、性能的改变、化学成分的变化……这让我认识到只有改变，才能产生价值。

无独有偶，上班经过乡间小路时，看到一位大叔和大婶正在初升的骄阳下劳作，一畦未满；傍晚下班再次路过时，映入我眼帘的已经是一片碧绿，整块稻田里都是绿油油的庄稼。看到这里，我深有感触：这就是劳作的辛勤的人们的价值吧，今天这里只是一片片幼小的秧苗，可是待到秋天，这里将会是稻谷飘香。农家人通过自己的劳作，对这片本来一无所有的土地进行创造性改变，他们最终也会因为这种改变而创造价值。

在小时候，自行车是出行的得力战将，一辆自行车远赛脚力步行；继而，自行车的领先地位被摩托车取代，这是一种改变，这种改变让出行更方便快捷。但是摩托车也有它不便之处，于是聪明的人们又开动脑筋，对此进行改变。于是电瓶车出现……这一连串的改变，为生活提供了无限的方便，创造了一定的社会价值。

联想到日常工作，每天早上起床，然后出发、等车、到达公司，开始一天的工作，继而下班……我们中应该有很多人是过着这样的生活吧！这样的日子，有没有让你觉得平淡无奇呢？每天按部就班，这样一尘不变的生活带给我们的究竟是什么？只会是失去活力与奋斗的激情吧！生活需要的是改变，只有改变，才能带来价值！如果说生活是水，静止的水终有一天是会滋生细菌，发出臭味的。只有流水才不腐。所以，我们需要让自己的生活动起来，每天都要有变化。对自己日常工作进行反思，将昨天的错误进行纠正，将不完善的地方进行改进，去生产现场走一走，了解更多的知识，或是看一本好书，学习一种新的好的思维模式，改变自己固有的思想，吸取别人的精华，这些都是改变！这些点滴的改变，没有那些伟大发明来得惊天动地，但是很真实！这些点滴的改变，点滴的进步，终会带来我们自身的变化，会让我们更好地投入到日常工作中，最终创造出价值。

第三篇：认识自我 突破自我 创造自我

认识自我、突破自我、创造自我－－论当代青少年的自我管理

现代管理学奠基人德鲁克有一个非常精辟的观点——管理者如何管自己。我们理解这个观点不仅应用在经营管理、企业管理范畴中，更应当拓宽到人的思维、行为管理中。本文结合近年来我在山东针对广大青少年开展的大量自我管理与引导实践活动具体阐述帮助青少年正确认知自我，开拓视野，立定志向，勇于奋进的观点与做法。

我国当今社会的青少年是指出生在上世纪八十――九十年代的这代人，他们十分幸运地赶上了国家改革开放的大好时机，物质生活远比父辈们优越，拥有日新月异发展进步的社会资源环境，特别是互联网的资源。毫不夸张地说，中国历史上从来没有象今天这样大规模地使上千万青年人有机会接受比较好的系统教育的局面。同时，要实现民族的伟大复兴，促进中国的全面崛起，也从来没有象今天这样大规模的需求高素质人才。应该说我们的青年学生绝大部分理解自己所处的时代和环境，努力学习，奋发向上，总体风貌是健康、积极、阳光的。然而我们也看到，即便是优秀的青年也常常会处于极度的困惑之中－因为他们面对着期望值过高的父母，教学方式过于陈旧的学校与老师，还有过于浮躁的社会心态和种种不健康的诱惑。这些因素常会使学生陷入深深的迷茫和困惑，导致心态消极、行为叛逆、自我管理失控。

一、自我认知是社会化过程中自我管理的基础。

中国学生书本知识考试的能手很多，甚至有人称中国的教育在制造着一批批考试的机器，笔者认为我国教育的最不成功之处就在于我们学生的社会化程度不够。

社会化通常指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定的社会所认可的心理—行为模式，使其成为合格的社会成员的过程。显然，无论从个体生存与发展的意义上说，还是从人类社会整体生存和发展的意义上来说，人类的社会化都是必要的。个体通过社会化而得以适应社会，获得发展的基点，社会则通过社会化而培养继承者，使人类文化得以延续并发展，尤其是对已经进入信息化时代的高速发展社会更需要其成员很好的完成社会化过程。社会化要达成的目标是非常广泛的，凡是与适应社会生活，成功履行一个人的社会角色有关的知识、态度、情感、行为方式与思想观念、生活技能等，都属于社会化的目标，社会化好的个体更应具有强大的创造力，对社会有更大的贡献。所以社会化的目标是引导人们形成符合于社会需要的稳定的管理定向系统。社会心理学告诉我们，人们的自我管理导向机制有两个基本方面：一方面是依赖于外部社会力量的引导，另一方面则是个人的相对独立于外在环境的自我引导。而人们自我管理能力的形成正是通过自我认知的发展来实现的。

心理学家对人的自我认知有大量的研究成果，其中自我概念便是重要的内容，罗杰斯等认为，自我概念是个人现象场中个人自身有关的内容，是个人自我知觉的组织系统和看待自身的方式。

或者说对于一个人的个性与行为具有重要意义的是自我概念，而不是真实自我；自我概念控制并综合着对于环境知觉的意义，而且高度决定着个人对于环境的反应。简而言之，自我概念应该理解为自我态度系统，它无时无刻不在指导着人们的行为。

二、自我概念的功能与青少年发展的关系

心理学研究指出，自我概念的一个主要功能是使人保持内在一致性。个人怎样理解自己，是其内在一致性的关键。青少年这个群体角色，全社会给予了极高的期待和要求，是被系统化的“佼佼者”、“青年才俊”、“博学多才”、“聪明智慧、知书达理”、“未来的国家栋梁”、“家庭之希望”等等。青年人在积极的社会期待下，如果能通过自己的管理实践努力实现这种期待，其心理上便始终保持内在一致性，这样积极的自我概念起着综合管理个人行为的作用。

然而，不能忽视的是自从大学扩招以来，实际的教学水平有所下降，尤其近年来大学毕业生就业难成了社会上热门的议论话题。诸如：“现在的青年人不行了，知识不过硬，实践经验缺乏，心态浮躁，道德滑坡，什么都干不了……”负面评价和舆论无疑会进入这些青少年的自我概念系统。他们会认为连大学毕业生都找不到工作可能就是自己本领不够，学习的知识无用，或者是自己命运不好、生不逢时，其价值观念已与社会要求严重脱节。这种“不受社会欢迎”的舆论对学生的压力是很大的，也是心理出现迷茫困惑、行为出现怪异偏差的主要原因之一。这种消极的自我概念如果进入自我评价系统，行为上就会放松对自己的要求，因为人们总在心理上要维持内在一致性。这正如自我概念积极的学生，成就动机与学习投入及成绩也明显优于自我胜任概念消极的学生。当学生被人说是坏孩子时，他自己总要从自己的身上找到证据来证明别人对自己的评价是正确的，言谈举止也会趋于坏处，不再约束自己的行为了，平时说的破罐子破摔就是这个道理，这方面的教训实在太多了。

近年来对于我们的工作对象，那些上网成瘾的学生往往都有过“切肤之痛”。近期《齐鲁晚报》系列跟踪报道了“逼母亲卖房”的上网青年刘蒙的经历。他的日记披露了他痛苦的情感世界：自小父母经常吵架，互相揭短，父亲酗酒后被人打死，自己在校总是觉得低人一等，无心学习，成绩自然不好，回到家里又被母亲骂得体无完肤“没出息，没本事，没价值，活着有什么用……”长时期一连串的否定词真地使刘蒙感到自己毫无价值，只是社会、学校和家里的累赘。为了逃避这一切，他用上网来麻痹自己，并力图从网络的虚拟中找到自己“精神上自我安慰”的价值，做个网络中的英雄和能人。然而当回到现实世界，一切打击又回荡在耳旁，网络中的快感顿时又消失得无影无踪。由于无法应对现实世界，他又迫不及待地再回到网上寻找精神寄托，为了获得上网的费用，可能“不择手段”，失去理智。于是出现了“逼母卖房、打骂母亲”的现象就不足为奇了。这种负面的自我概念，使刘蒙对自己年轻的生命都不珍惜了，几次有过自杀的行为。

自我概念的另一个功能是为个体提供经验解释。一定的经验对个人具有怎样的意义是由个人的自我概念决定的。每一种经验对于特定个人的意义也是特定的。不同的人可能会获得完全相同的经验，但他们对于这种经验的解释却可能很不同。解释经验的轨道决定于一个人的自我概念。一个自认为能力一般、只该获得平均成绩的学生，对于比较好的成绩结果会认为是取得了极大成功，其心理反应可能是十分欣喜与满足。而对于同样的成绩，一个具有能力优秀、应当获得出众成绩自我概念的学生，会解释为是遭到了很大的失败，并体会到极大挫折。

当前中国教育的缺陷之一，便是对学生自我认知引导不够，归根到底就是没有帮助他们建立起自我管理的系统。我们交了很多的青少年朋友，发现他们的确存在这种问题，于是我们帮助他们建立积极的自我概念——开拓视野、立定志向，做最好的自己，把积极的心态，健康的行为模式用正向强化的训练手段植入青少年的价值体系中，在实践中取得了广泛收益。我们也体会到帮助青少年成长这项工作是具有十分重要的广泛意义的。

自2005年暑假开始，我们在山东省有关部门的指导与配合下积极开展了一系列青少年自我管理体系建立和行为素质教育的训练活动，先后组织若干期青少年素质教育训练营、超级领袖训练营，几年来参加训练营的全国青少年已近千人。这些青少年绝大多数还是品学兼优表现良好的学生，也有一部分上网成瘾辍学在家的所谓问题孩子，但在我们的训练营里，我们运用一系列的激励手段，不以分数、学习及以往表现为衡量指标，而是一切重新开始，不放掉孩子的每一个闪光点，及时给予鼓励和嘉许，调动出青少年心灵中那份纯真蓬勃的向上之心，把他们人性中真善美的一面尽情地放大。有多少父母和学校希望青少年建立优良行为，可运用的手段却一直是负向的批评与指责，在训练营中我们有过统计，超过90％以上的青少年缺乏自我认知，不自信、没有激情、不愿与他人合作……这正是折射出他们在长期成长过程里的负面教育环境，通过我们的自我管理训练课程，百分之百的孩子其心态行为都有转化，家庭与社会所希望的感恩心态、责任心态、坚持心态、勇敢心态和积极心态都春风化雨般转化成孩子的价值观念，从而支持他们向着自己的人生和谐目标去奋进。训练营中走出的那些所谓问题孩子，有的考上了大学、重点高中，有的重返学校、考取年级第一名，有的当兵入伍、成为优秀军人，有的成为社会志愿者、现身说法去帮助更多的网瘾青少年……前面提到的那个网瘾青年刘蒙现在不仅仅成为一名专职的助理培训师，写出了长达4万字的成长经历，近日还递交了入党申请书，用自己的切实转变给那些尚未建立自我管理系统的青少年树立了榜样。他的母亲不再终日以泪洗面，不再把他强送进精神病院，而是相信自己的儿子可以拥有一个光明的未来。事实证明，只有在青少年价值体系中强化自我认知的正面观念，才能纠正他们的行为偏差，激励他们去实现积极的人生目标，从而完善优良的自我管理体系。

作者：王亮泰山管理学院MBA0603班学生，山东省青少年素质教育志愿团副团长，山东省行为科学学会常务理事，济南好人经贸有限公司董事长。

第四篇：依靠自我读后感 作文 700字800字 作文 作文网

依靠自我读后感 作文 700字800字 作文 作文网

《依靠自我》读后感

最近我在读一本书，书名叫《依靠自我》。《依靠自我》是美国最经典的十部励志书之一，他是美国著名的思想家，文学家拉尔夫·沃尔多·爱默生先生所写的，他是确立美国文化精神的代表人物，美国总统林肯称他为 “美国的孔子”、“美国文明之父”。

依靠自我，相信自我，才能真正变得强大。这本书告诉读者遇到挫折和困难的时候要击败困难的魔鬼，要对自己有信心，要百分之百的相信自己，才能打败困难的魔鬼。书中说道：一个人只要自信，自助，潜心修养，洁身自好，秉性公正，他在一定范围内便上上帝，他也就有了上帝的安全，不朽和威严。人不是造的像金子那样．．．．．．千篇一律的，一样的向度，一样的能里，不是的，他们是经过令人惊讶的就个月才来到这来到每个人都有一中不估量的性格和无限的可能性。每个人的特点，爱好，都不可能完全一样。相信自己是最好的选择，就像有人说过：“世界上没有不可能的事情，只有努力就没有完不成的事。第一次失败了，不代表第二次也失败，就像科学家做实验一样，他们都要做上千次实验甚至上万次多不放弃，而我们为什么才做几次就放弃呢？那就说明你不相信自己，只有一直的相信自己,和自己的不断努力才能看到成功的道路。

书中还说：相信自己的思想，相信你内心深处认为对你有益的东西一定对一切人都适用???这就是天才。很多人应外界的人的话开始不相信自己的想法，被挤压在中间不知道该怎样选择，但你要相信内心中的想法，只有你自己才知道内心的想法，我们样跟随自己的想法，不应该一直盲目的跟随别人的想法，别人的想法不可能一只正确。要信赖自己，依靠自己。

最后，我用自己的话来总结：用一次次的失败来接近成功，可以让自己更加地相信自己和取得更多的成功。、《依靠自我》读后感 佚名 800字

第五篇：自我成长800字

自动化系13电气三班 田伟泉

回顾反思自己初中三年的学习生活

时间过得真快,不经意间三年匆匆而过。回首初中三年,校园生活酸甜苦辣；回想初中三年,校园生活丰富多彩。转眼间初中生活即将离我而去,人生又一个港湾走到了终点。如今我和少数同学因已提前招而没有和大多数同学一样奋战中考,我的心随着中考的临近不禁为他们暗暗加油。

回想这三年的酸甜苦辣,我感慨万千。当其地同学还在家过暑假的同时,我们两个实验班的同学也开始了我们的初中生涯。近一个多月的暑期学习既紧张又快乐,不仅使我们对初中知识有初步了解,也让我们更早地适应新校园、新环境。初中的学习生活相比于小学来说是艰难辛苦得多,因为人人面前都有一道必须要跨越的坎,再加上科目繁多,因而需更大的精力去学习,我自认为我对学习还勉强算是认真努力,学习成绩也稳定在前30名,遗憾的是我一直都难以有所突破。

对于我们实验班的学生来说,除平时学习以外最重要的事莫过于竞赛了。优异成绩,即为自己拿到了一个保送或加分资格,否则我现在也得在学校里奋战中考呢！在两年的竞赛历程中,我也懂得了同学间相互交流、相互借鉴的重要。如此,我们不仅莸得更多知识,而且在交流中增进和同学们之间的感情虽然学习竞赛比较辛苦,因为我们要花更多的精力和汗水,但同时竞赛也是快乐的,当我们把一道道原本百思不得其解的问题解开后,那种狂喜之情总是溢于言表。总之，学习竞赛是苦并快乐着的。

既然平时学习和竞赛是那么忙碌,那每周有一节的体育课自然是最好的调剂品了。间或还有音乐课、美术课、信息课都是这酸甜苦辣生活中的调料,而校园文化的多姿多彩更是给我们的校园生活增添了不少姿色。譬如运动会、艺术节等无不给校园带来活力与生机。

校园文化的多姿多采固然是给我们的校园生活平添不少乐趣,但真正陪伴我们走过初中三年的是我们的老师和同学们。其中有我最喜欢的是语文吴老师——标哥的大气幽默,他在课堂上留给我们的不仅仅是书本上的知识,还有对人生的思考。他时常给我们带来些好文章、好电影,让我们在这狭小的校园里也能获得宝贵的资料。在他的作文指导下，我这三年，屡次获得作文大赛奖项，他简直是我们的一位良师益友。科学陈老师也是我喜欢的一位老师,每当他在黑板上出完题目让我们做时,他的嘴角总是有一种若有若无的“阴笑”，好像在不断地引导我们向科学高峰攀登。

老师们是我们的良师益友,而同学们更是我们亲密无间的好朋友。三年同窗,我也交到了几个很要好的朋友,虽说不是无话不谈,却也是畅所欲言,亲密无间。三年同窗,三年好友,书写三年辉煌。不久后,我们的就要各奔东西,但我相信:不管我们将来身在何方,我们的心都在一起。

如今,我还坚持自觉在学校里预习高中课程,一切都恍在梦中,初中拼搏奋斗的梦想似乎已实现,我也可算是一身轻松,但我知道,为了自己的最终梦想,我始终应记住:革命尚未成功,同志还需努力