我的寒假我的书随笔大全

第一篇：我的寒假我的书随笔大全

寒假是我的品德书

我的老家在一个小镇上，那儿民风淳朴，孝、悌、仁、义等传统美德根植于人们心间。你看！一向稳重的外婆风风火火地忙碌着，为什么呢？因为她孝顺的儿女们都回家了。你瞧！我妈妈和她的哥哥姐姐们围坐一起，正聊得热火朝天，他们谈工作、聊生活、出主意、诺帮扶，快到饭点的时候，都抢着下厨，让外婆歇着，一大家子其乐融融。在他们身上，我学到了孝悌之道。你听！爸爸打来了祝福电话，虽然临近过年，但是他和他的战友们仍坚守在安保执勤的岗位上。在他身上，我学到了责任与忠诚。好一个品德寒假！

寒假是我的数学书

寒假里，我身边的大人们都在汇总一年的工作业绩，测算来年可实现的工作目标。做生意的人忙着计算一年的总收入，盘算着明年应当投入多少。打工的人清点手中的钞票，减去要为家人添置行头的所需，预留出孩子开学的学费，制订着明年努力的目标。读书的人则根据期末考试的分数，推算自己进步的名次，计划着下一个学期的学习目标。好一个数学寒假！

寒假是我的“外语”书

春节期间，我会跟着大人走亲会友。我们家族庞大，亲戚们各有各的方言。饶叔叔的黄冈调、杨爷爷的四川腔、盛哥哥的九江口音、赵姐姐的吴侬软语，虽然我都听得云里雾里，却也学得饶有兴致。这不，说着普通话、会点武汉方言的我又学会新语言了呢。好一个“外语”寒假！

寒假是我的历史文化书

过年也是祭祀祖宗的时节，所以我年年都会温习爸爸和妈妈的家族历史。爸爸祖上世代躬耕，所以他吃苦耐劳。妈妈祖上家境殷实，所以她宠辱不惊。去奶奶居住的大山里走走，可以体验摆手舞、“撒叶儿嗬”等xx文化，随处可见的贴春联、舞龙灯、耍狮子等民俗文化，更是丰富多彩、令人惊叹。在外婆家附近逛逛，可以品味东林寺“菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处染尘埃”的佛家文化。我还会去四祖寺、五祖寺转转，看看天下禅林，探寻佛教中国化历程；还会去鄱阳湖畔走走，追忆朱元璋大战陈友谅的激烈往事；亦会去烈士墓地，点上几炷香，警醒自己不忘和平与幸福的来之不易。好一个历史文化寒假！

寒假是我的地理书

跨省探亲，是坐汽车还是乘高铁，或者是自驾？规划线路自然属于地理范畴。寒假期间，出去旅行一圈更知地理无處不在。到“匡庐奇秀甲天下”的庐山，知道它经过“吕梁运动”和“燕山运动”的洗礼。到“酷似东海龙宫”的龙宫洞，知道它是始于古生代寒武纪时期的喀斯特溶洞。到“中国千古奇音第一山”的石钟山，知道它其实是两座下部有洞穴的石灰岩山。好一个地理寒假！

此外，寒假还是我的体育书、音乐书、美术书……总而言之，我的寒假充实而快乐，你的呢？

第二篇：我与书随笔

我与书随笔

我与书随笔1

世间的交际网有千百张，而书与我却像是这千百张网的主网，交织不断。

幼时，我与书，它是启蒙的故事，是想象的动画，是开始埋藏在我心底里的汉语言音律。比如，小学生的我，读唐朝胡令能的《小儿垂钓》：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身;路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”就感到，它给我带来的就是一幅活灵活现的美丽图画：顶着一头乱发的小童，于青草间垂钓，路人问路还没发问，就摇手示意不要打扰、唯恐鱼儿被吓跑……出现在我面前的是“散发”、“小儿”、“垂钓”，这几个词便是静止的画面;“草”是画面的色彩;而“摇手”又使静止的画面活了。那时，目睹了这一切的我会想：他钓到鱼了吗?回去吃不吃?为什么他可以散着发?路人问路要到哪里去?……一个接着一个的问题让我浮想联翩。那时候读书就像那样，总给我带来许多问题，却总又让我不小心把众多的问题变成一个个小故事。而那时的我，便是在想象的海洋里肆意翱翔。同时，又与一个个汉字成了朋友，待到呼唤他们时候，不经意间就有母语的韵感。那从唇齿间吐出的音，就像小麻雀们在乡间地面与树梢间跳跃，那么自在，那么欢快。也许从那时起，书与我便已结下不解之缘。

再大些时，我与书，它便是小说和故事里的人与人之间相缘相爱，情节错综复杂。从《格林童话》里静静聆听，到《水浒》、《三国》的策马飞扬;从《简爱》的水中沉浮自定，到《穆斯林葬礼》高山上眺望沉思……书中变化莫测的情节、震撼人心的文字，所带来的愉悦、甚至于悲伤或者愤怒都变成了一朵朵蒲公英或是一艘艘小小的帆船，载着我的眼睛，飘着或是流着，去了我的精神世界，让我去体会那其中的酸甜苦辣、悲欢离合。那时候，我与书，便觉得它是多彩的蛛丝为我编织了一个异彩纷呈的世界。

更大些时，我与书，它变成了我的师者。于春秋百子身上去学仁爱，福祸，非攻;于司马迁的正史里去辩功过得失，公道是非;于杂书怪谈的市井里去寻江湖义气，侠胆忠奸……它似一位导师，牵引着我打开了这世间知识之窗，让我好奇的目光去探索这个世界奥秘;它又似一位历经沧桑的智者，诉说着过往古今 ，如数万年不变的北斗，一直指引着前行的方向，点化了人生路上的一个个陷阱。书，在无声中给人们予支撑的信念，成了人生道路上的指路明灯。明灯那跳跃的火焰将寂寞、仇恨、丑陋都烧为灰烬，化为青烟，最后了无踪迹。明灯那熠熠生辉之光，将生机、和谐、善良普撒人间万物，让人们看到明日那最美的晨曦。那时候, 我与书，便感到它用书网编成了我站立的土地。

现在与未来，我与书，它是使思想丰富、智慧增益、思维拓展的法宝。萧伯纳曾经说过：“好书读得越多越让人觉得无知。”大概就是这个道理吧!书是那深谷里的密林，一入其中，就愈发迷恋它的美，就愈发想去探索那密林深处所拥有着怎样的秘密，愈发觉得自己知之甚少、愈要发奋读书，去实践、去创新、去实现自己的人生理想。这时候, 我与书，它我来说就是一张永不能完成的网。

书作为一张网，已经遍布我的整个人生。而它——还将耕作不休。

我与书随笔2

书是人类文明缔造者，高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊！书这个蕴含着丰富营养的东西，让我们从一无所知走向知识的渊博！

从小，我便与书结下了不解之缘。从我记事那天起，我就和书交上了朋友，那时不晓得书中有什么黄金屋、颜如玉，只觉得有趣，我幼小的心灵早已被那些稀奇古怪的图画吸引，每天都一本正经地坐在地上，像模像样地翻来翻去，欣赏那些图画。

上幼儿园时，我就缠着妈妈讲故事，在月明人静地晚上，妈妈就给我讲《龟兔赛跑》、《大灰狼》、《丑小鸭》等，妈妈讲得有声有色，还伴着动作，我简直入了迷，着了魔似的静静地坐在那里，当妈妈描述大灰狼时，我吓得浑身发抖，当听到乌龟获胜后，我心里那个高兴劲别提了，一会儿，我又会为丑小鸭感到难过……这些故事，我都不知听了多少遍了，可是我还是百听不厌。只要妈妈一讲故事，我就不会哭哭闹闹。妈妈说：“讲故事是哄我不哭的不二法宝。”

上了一年级之后，我就开始自己读书了。妈妈给我买了本注音版的《伊索寓言》，我爱不释手，妈妈回忆说：“那天下午，我到书房里一点一滴地拼读着那本书，读了一篇后，就跑出来炫耀。而后爸爸说‘一人小男孩，静静地读着书，直到夕阳夕下，太阳收起最后一丝光，才依依不舍地把书放回柜子里。’说我听后不好意思地笑了。”

现在，我五年级了，已经读了许许多多，各种各样地书。我陶醉在知识与书的世界中：我曾去过狼牙山，与五壮士一起，将带着愤怒的石头，砸向敌人，为了保护主力部队，跳下了山崖；我又去过古代，在《古文见解》里领略古人的智慧；我还走进童话世界，与小白兔一起赛跑，和小松鼠玩捉迷藏，还智惩可恶的大灰狼；也为小裁缝做过祈祷……

我与书随笔3

我从前最不喜欢读书了，但是现在我却爱上了书，那必须从那一件事说起。

有一次，我姐姐的作文得了全班第一名。她放学后来我家让爸爸给她复习功课。复习完功课客厅只剩我们两个了，姐姐飞快抓起一本小说津津有味的读了起来。我不解地问姐姐：“姐姐，那些烂书不好看，咱们玩一会儿吧！”“你看过这些书吗？”“没看过。”我说。“这些书特别好看，我就是看课外书才得了作文第一！”姐姐自豪的说。

果然，我一看小说就着迷了，那一个个生动形象的故事，写的很精彩，跟真的一样，例如《夏洛的网》，讲的是一只善良的小猪要被拉到屠宰场宰杀，它无意中结交了一只小蜘蛛，名字叫夏洛，以后夏洛怎样帮助小猪的故事。当然，我的作文也得到了很大的帮助，老师在班里表扬了我。

我爱读书！

我与书随笔4

从我记事起，妈妈就经常给我讲故事，让我可以很好的进入梦乡。然而也就是这样的经历，再加上年龄的增长，我与书接下了不解之缘，我总是要把书当做我生活一个必不可少的伴侣。

我天天都要在家里读书。吃饭读，睡觉读，就连上个厕所也要读。记得我上小学4年级时，发了许多新书，我对它特别感兴趣。正看着看着，突然觉得肚子痛，没办法，只好去上厕所，手里还揣着刚发的语文书。正看得津津有味，爸爸就叫我洗脚。我边烫着脚边看着书，突然我一失手，完了完了!新发的语文书“扑通”一声——掉水里了。哎~我可怜的新书，这可怎么办哪?爸爸也挺生气，好好的书就这么毁了。还是凑和地用吧。后来，我又把我的湿书放进冰箱里晾着，过几个小时就干了。

我不光爱看书，而且还爱惜书。每次只要买了或发了新书，我回到家就立即给它穿上漂亮新衣，目的就是为了保护它的身体。我看着这些令我爱不释手的书，心里别提有多高兴了!

我爱书，因为它能增长知识;我爱书，因为它能陶冶情操;我爱书，因为它能让我领略到世界各地的无限风光：金字塔的辉煌，长城的雄伟壮观，桂林山水的清秀，凯旋门的宏伟……还让我懂得要有一颗爱国之心，懂得爱国，爱人民，孝敬父母，对待朋友，珍惜生命和友谊，做个诚实而正直的人……总之，书无奇不有，让我得到的益处非常多。

孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友;郁闷的时候，书是照在我心上灿烂的阳光;失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火焰。走进书中，我与书中的人物进行心灵交流，在书中寻找自己，也在书中完善自己。细细品书，我感受着文字之美，也找到自己需要的精神食粮。

现在，我依旧很喜欢书，我与书就像朋友一样，在它的'身上我不仅拓宽了自己的知识面和视野，也在书中收获着一份又一份的快乐。我爱书，书就是我精神的一个好伴侣，鼓舞着我不断地进步着。

我与书随笔5

我出生在湖南湘西一个贫苦的家庭，祖辈们世代为农，祖父是我们村为数不多的几个会识书认字的老人。但祖父没赶上好时代，家里并没有因为祖父肚里怀墨而有所改善，父亲不得不外出谋生，因此我断奶后便跟祖父祖母生活在一起，这也使我很幸运的受到祖父的教育，从小比同龄孩子认得更多的字，开始与书建立起了不解之缘。

记得很小的时候，总爱瞒着祖父偷偷的溜到村口的大榕树下和村里的同伴一起玩“打板”。因为技术不到家，四五个人在一起玩，最后输的总是我，为此我经常把写过的作业本撕下来折做“板”，有时甚至在学期末把课本也撕下折做“板”……纸终究包不住火，在一次我把祖父枕头下那本厚厚的《资治通鉴》撕下大几页时，一向祥和的祖父怒了，把我拎到堂屋 ，叫我对着堂屋的神台跪着，随后他从房里里找了本破旧的《弟子规》，叫我拿着背，背不下就让我一直跪着。那一刻我才领悟到祖父的威严，明白祖父对书的爱护与珍惜。后来发生了什么我已记得不太清楚了，也不记得《弟子规》有没有背下，只记得从那之后，我再也不会去撕书玩“打板”了，那颗敬畏书本的“心”深深扎根在身体里了。

稍微大点的时候祖父便让我去读四大名著，而且还要我在他规定的时间里看完。记得那时家里刚买电视，流行六小龄童所演的《西游记》正流行，看着精彩的打斗场景，使我对原著产生反感，最终没有在祖父规定的时间里看完原著。那时我已准备好接受祖父的惩罚，但祖父得知后，并没有生气，反而在农活松闲时间与我一起看，这期间我跟祖父一起讨论剧情，每次讨论到精彩部分祖父都会讲一些电视上没有的小情节，那些小情节往往很能勾起我的兴趣。通过与祖父的探讨，我知道了电视上拍的比原著少了很多内容，这使我慢慢的转变观念，自觉抵制起电视的诱惑，开始了对原著的追捧，一种热爱阅读的性格在不知不觉中养成了。

在随后的美好少年时光里，因为祖父的缘故，我看了各种各样的书，我印象最深刻的就有祖父枕头下那本被我撕下了好几页的《资治通鉴》，以及祖父衣橱里的《百家姓》、《吕氏春秋》、《西厢记》、《儒林外史》、《开国十大元帅》……可能与祖父所处的年代有关，，我从小便很少外国名著，但这却恰恰培养了我对中国文化的一中特殊热爱，对中国汉子的一种独有亲切感。

青春的匆匆到来，伴随着祖父的悄悄离去，在这懵懂迷茫的青春里，我时常在乡下的小院里仰望着满天繁星，思索着书中的真谛。一颗星子闪烁 ，我仿佛看见了祖父，看见了祖父在遥远的天边向我讲述着他与书的故事……

夜深了，一切都是静悄悄的，只有祖父翻书的哗哗声在耳边依稀响起。我知道，我与书的缘分才刚刚开始……

我与书随笔6

“书籍是人类进步的阶梯。”这句话是高尔基先生说的，我非常爱这句话，也非常爱读书。书是人类的精神粮食，我这个爱读书的人，手里有书便是废寝忘食。

小时候，我很爱看书，不过，不同的是，我爱看的是漫画书，小人书，这些书很好笑，是我自认的“开心果”，。在一次偶然的机会下，我在新华书店看到了一本《格林童话》，这本书让我对书有了新的了解。使我深受启发：海的女儿让我悲伤，白雪公主让我对她的遭遇黯然落泪，对她与王子幸福完美的结局而开心快乐……刚开始读的时候，我不知如何品位书中的好词佳句，而是一直囫囵吞枣，有不求甚解之意，随着年龄的增长，我不但对书中的内容有了兴趣，对书中的优美词句也有了兴趣，于是我想出了摘抄法，用于摘抄优美词句，以便以后写作文时写得更加生动形象。

我与书还发生了一个故事呢！在我10岁生日时，妈妈给我买了一本中国古典四大名著之《水浒传》，这可是我梦寐以求的书呀！晚上，我顾不上浑身酸痛，就坐在沙发上津津有味地看了起来，父母洗完澡见我看得如此传神，就让我尽情的去遨游书海，自个儿去睡了。当我在书中看到了鲁达拳打镇关西时，我为他拥有正义而高兴，为他的暴躁而害怕他有一天受到伤害，我对书中的各个情节都如醉如痴，全然不知“世外桃源”，到了午夜时分，我才赶忙去睡觉，在梦中，我看见书飞了起来，变成了一股旋风，把我吸了进去，在书中，一百单八将在向我挥手致敬，欢呼着我的到来，不但如此，他们还将他们的武功，计谋等特长传授给了我，我高兴得手舞足蹈，把他们教我的全部学会了。可是，就在这时，爸爸把我摇醒了，爸爸问我为什么这么高兴，我笑而不语。

书，你是我的良师益友。书，我爱你！

第三篇：我想换书看教育随笔

午餐时间，那些吃饭较快的幼儿一吃完饭，便搬起椅子去图书角看书了。没过多久，扬扬就跑来告状：“杨老师，诺诺不愿意跟我换书!”我说：“诺诺不愿意，你就看自己的书吧!”听我这么说，扬扬有些不情愿地走开了。过了一会儿，芯芯也跑过来委屈地说：“杨老师，瑞瑞抢我的书。”瑞瑞听到了赶紧辩解：“我想跟他换书，可他不跟我换啊!”

类似的换书纠纷经常会在小班图书角发生。幼儿大都有过换书的经历，有时他们能够顺利交换。可很多时候他们换书的过程并不顺利，常常引发冲突。经历得多了，我就深究起其中的原因来。我渐渐看出来，孩子们之所以会产生换书纠纷，主要原因是有些孩子并不理解“交换”的含义。于是，我组织了一次有关换书的谈话活动。

教师：“小朋友们，你们都交换过图书吗?”

幼儿：“交换过。”

教师：“你们都和谁交换过呀?”

天天：“我和青青交换过，我喜欢看喜羊羊的书。”

教师：“可是，当别人不愿意和你交换时，你怎么办?”

芯芯：“我会告诉老师。”

青青：“我会告诉小朋友我的书很好看，让他跟我换。”

教师：“要是别人不愿意换呢?”

庆庆：“把书抢过来!”

教师：“小朋友能去抢别人的书吗?”

瑞瑞：“不可以，这样会把书弄破的。”

扬扬：“书宝宝会疼的。”

教师：“如果没有换成书，想换书的人心里会很难过。谁能想出好办法来帮帮想换书的人呢?”

恩恩：“可以找别的小朋友交换书。”

教师：“找一个愿意和自己交换的小朋友换书，是吗?真是一个好办法!”

幼儿纷纷点头表示同意。

教师：“交换应该是两个小朋友都愿意的，如果有一个小朋友不愿意就不能交换。因此，如果小朋友不愿意换书，另一个小朋友是不能去硬抢的，因为硬抢不仅是不礼貌的行为，还会弄疼书宝宝。要是别人想和你换书看，而你又不愿意交换，你该怎么说呢?”

诺诺：“我还没有看完呢。”

腾腾：“我现在不想和你换书看，你先找别人试试看吧!”

教师：“谁会用礼貌的话来说一说?”

天天：“对不起，我还没有看完呢，你先找别人试试看吧!”

教师：“天天说得真好，我们来学一学吧!”

此后，班级图书角的“抢书”现象明显减少了。在我看来，针对换书开展的谈话活动，其意义至少有以下几点：第一，帮助幼儿理解了“交换”的含义，让幼儿学会了从别人的角度去考虑问题。小班幼儿的心理特点大多是以自我为中心的，他们不太会考虑别人的感受。而交换作为一种社会行为，涉及双方的利益，需要双方协商，因此必须考虑对方是否愿意交换。第二，引导幼儿用礼貌的语言进行沟通、协商，而不是抢夺。幼儿习得了沟通的技巧之后，就可以将其自发迁移到与小朋友交往的其他环节中，这样便提升了社会交往能力。第三，增强了幼儿自主解决问题的能力。以前，幼儿都是依赖老师来解决纠纷的，现在他们能够运用习得的交换技巧来自己处理问题，这样就激发了他们的自主性，进而有助于他们的自我管理。

第四篇：我的寒假

我的寒假

寒假生活丰富多彩，犹如卷心菜般，一层一层，层层不同，层层都充满了快乐的音符。在寒假里，每天都充满了惊喜，充满了欢笑，充满了新年的气息。随春新春将至，到处都是章章灿烂的笑脸。而我呢，就宅在家里。不是做作业就是上上网、看看电影。日子一天一天的过去了，终于迎来了年三十。年三十傍晚，鞭炮声络绎不绝在耳边想起。到处都是都是欢笑，到处都是欢笑，到处都是新年的气息，到处都出新年的魅力。

年初一给人们的欢愉作了锦上添花之笔。就在这天，我、姐姐和同学回到了学校，因为这天有节目所以就回来了。姐姐在玩，而我呢？就在一边看着她玩，闷得我快睡着了。终于玩累了，我们就一起去了壹加壹逛街，然后又去了KFC大吃了一顿。真是人生一大乐事啊！就这样了一天，虽然不是很值，可是很开心。

不知不觉就过完了整个寒假，很是不甘心，可是又能这样呢？只能乖乖上学，努力地学习，考上理想的学校，这样就可以轻松很多了。加油！

七村小学六年级：吴紫晴

第五篇：我听见了随笔

我喜欢你哪怕听不见你的声音，幸运的是我看见了。你的声音在我耳边的形状，是感情啊。

《声之形》这部动漫电影在众视频软件里的评分低到如果看分数高低你可能都不会看见，却靠着口口相传而出此刻众人的聊天对话里。西宫是个从小耳朵失聪哪怕佩戴助听器也功效不大的女主角，也将是校园霸凌事件的一方。电影从校园霸凌事件到孤僻人群的心理描述再到对自卑压抑心态妥协选取自杀，故事有3分之二的主线都传达着压抑，那样明朗的色调和画风下的压抑让人沉默，随后剧情的回温，以死过一次为代价的幡然醒悟，最终战胜自己后全剧都温柔起来，这部电影是在也将的眼泪中结束的，背景音是他敞开心扉后听见的世界的声音。

西宫和也将的第一次见面，西宫拿着练习本站在讲台上，一页一页将已经准备好的自我介绍翻给大家看，她写到“我的耳朵听不见，能够把想说的话写在练习本上”，所以即便是我听不见你的声音，但是我看得见你的表情，他把声音描绘在脸上，你的感情在你眼睛里。

因为校园欺凌被孤立到高中的也将说“看不清楚身边人的模样，一向都是不合群的”，感觉自己被孤立了啊，只是似乎没人会被全世界孤立，只是你孤立了这个世界，这是一种害怕的懦弱的表现，但是没关系，我理解你。

西宫跳下阳台的瞬间被也将拉住，祈求着神明的帮忙一向道歉的也将拉回来西宫自己掉落，医院里西宫跪倒在也将母亲面前一向哭诉着道歉，“对不起”我以为收拾好了身后事，似乎觉得自己已经把人生的痕迹清理干净了，我想离开这样就不会给你们添麻烦，对不起我是你们的负担。

看着母亲和妹妹因为自己哭泣，看着也将为自己受伤，西宫最后克服了自己。“没有不能克服的，我要战胜自己”你让我活下来了，我就要活下去，而那些让我压抑的因素都就应是能够自己克服的，我会战胜自己然后等你醒过来。

最后一幕，也将和得来不易的朋友站在校园祭的人群里，哭的像个孩子。“从来没有过这样的感觉，我也能够这样”那些原本覆盖在他们脸上的标签都消失了，我看见了他们的模样听见他们的声音了，我身边有了你们，原先我也能够这样。

我听见了，来自四面八方的声音，我看见了他们的表情，我眼里的声音五彩斑斓他们有形状，形状叫幸运。