第一篇:中班绘本教学:《小刺猬的项链》
中班绘本教学:《小刺猬的项链》
温州五幼 徐骊
活动目标:
1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。
2、学会简单的有规律的排序的方法。
3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。
活动准备:
1、《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成PPT。彩色圆形磁铁一些,2、排序练习操作纸人手一份。彩色珠子人手一盘。
活动过程:
一、出示绘本,引起幼儿兴趣;播放PPT,出示封面图片。
提问:小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢?(出示小刺猬的封面图片)师:今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。
二、让幼儿完整欣赏。
三、教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。提问:[幼儿园教案网www.xiexiebang.com]
1、出示第一页图片。小刺猬怎么了?(让幼儿观察刺猬伤心的表情,并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?
幼儿:因为它孤独
师小结:小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。
2、有一天,它带回了一些什么食物?
3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)
4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么?
让幼儿观察图片,变成了一条怎么样的项链?
5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗?那项链是怎样做的?其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的 ?
6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物,都有些什么颜色的食物?请幼儿分别说说红色的是什么?黄色的是什么?绿色的是什么?[幼儿园教案网www.xiexiebang.com]
7、你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢?请幼儿说说你会怎么穿?
8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样?(分别观察)
9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗?为什么?(教师小结)
四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师:大象也想要一条漂亮的项链,我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗?用什么东西做的?这些食物是怎么排队的?
五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”,教师进行巡回指导。
六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为最好看的项链送给好朋友,大家手拉手跳拉手舞结束。
Hello,夏天(综合)中班
目标:
1、体验故事所表现的夏天的美好情景。
2、能说出自己在夏天的体验。
重点:。
难点:。
准备:每人发一张“夏天来了”调查表,幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天,并画下来。
流程:
过程:
一、谈谈说说:夏天是什么样的?
二、故事欣赏《快乐的夏天》
1、蟋蟀什么天气去找好朋友的?找了那些好朋友?
2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐?
三、说说自己在夏天里的快乐感觉。
1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。
四、欣赏歌曲《Hello,夏天》
第二篇:中班绘本《小刺猬的项链》
中班绘本《小刺猬的项链》
中班绘本《小刺猬的项链》
活动目标:
1.在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。
2.通过排序游戏,丰富故事内容。
3.感受生活中有规律也是一种美。
活动准备:
PPT、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。
活动过程:
一、在观察基础上,以小刺猬的情绪为线,理解绘本故事内容。
(一)以小刺猬“不高兴”为主线,理解故事第一段。
1.观察图片,导入活动。
2.欣赏绘本故事,理解故事内容第一段。
(1)联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。
(2)观察画面说出项链里藏着的规律美。
(二)以小刺猬“高兴”为主线,理解故事第二段。
1.观察画面,感受小动物的前后情绪变化。
2.观察、感受故事中蕴藏的排列知识。
(1)继续看PPT图片找出小兔项链藏着的秘密。(2)出示PPT图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样?小猴子为什么不开心?
(3)请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。
二、通过排序游戏,丰富故事内容。
1.出示操作材料,幼儿自主选择进行排序游戏。
2.师幼共同讲述,一起丰富故事内容。
第三篇:中班数学绘本 小刺猬的项链
中班数学绘本 小刺猬的项链
设计意图:
数学是一门最重要的基础学科,然而,当幼儿学期数学时显的被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,不如让他们不经意地融入到精彩的故事里,借助色彩丰富的画面,通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征,我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习按规律排序的方法,并尝试大胆地自编规律,让孩子在故事的海洋中轻松学习。
活动目标:
1.通过绘本阅读活动,在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。2.大胆尝试自编规律,并学习按规律排序。
3.体验规律操作的乐趣,懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。活动准备:
1.《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成白板。2.排序练习操作纸人手一份。活动过程:
一、故事导入,引起兴趣。
今天,一位小动物要来做客,快来认识一下吧,它是谁?(小刺猬)它有一好听的名字叫拉亚,和拉亚打个招呼吧。
二、讲述故事,寻找规律。
1.(出示图片)小刺猬哭了,因为它没有朋友,所以它很孤独很伤心,它常常把自己缩成一团,小动物们看见了,都逃跑了。晚上,小刺猬没有朋友,独自一个人吃着晚餐,一点味道都没有。突然,小刺猬发现今天的食物很有趣。
2.提问:为什么有趣呢?哦,拉亚的晚餐是什么呢?(豆子)豆子是什么颜色的?(绿豆和红豆)
3.(出示图片)我们一起来看看拉亚把这些有趣的食物变成了什么?(一条项链)这条项链是按照什么规律排队的?(按照一颗红豆一颗绿豆……的规律排序的)。项链穿好了,来,我们把这条项链给拉亚戴上吧!
4.拉亚非常喜欢这条项链,带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链,可喜欢它了。它们都想拥有一条这样的项链。于是,拉亚带着小动物们高高兴兴地去摘豆子,有红豆、绿豆和黄豆。小动物们也都穿了一条项链,我们来看看小兔的项链是按照什么规律排队的?(按照一颗红豆、一颗黄豆、一颗绿豆排队的)小兔带着这么漂亮的项链,可开心啦!
5.(出示小猴)小猴的项链也非常的漂亮,它是按照什么规律来排队的?(按照一颗红豆两颗绿豆……来排队的)但是还没有穿好,想请小朋友们帮帮忙的,你们愿意吗?(幼儿操作)
6.(出示小鸭)他们的项链都好漂亮啊!小鸭的项链也已经做好了,我们一起来看看小鸭的项链是按照什么规律排队的?(按照一颗绿豆一颗黄豆两颗红豆……排队的)但是其中有几颗不小心掉下来了,请小朋友帮忙补上去,好吗? 7.小结:(出示三条项链)小动物们的项链真漂亮,有的是按照一颗红豆、一颗黄豆、一颗绿豆排队的、有的是按照一颗红豆两颗绿豆规律组成的,小鸭的项链最漂亮,它是按照一颗绿豆一颗黄豆两颗红豆的规律排队的。
三、幼儿操作,巩固排序。
1.过渡:森林里的小动物看到了这么漂亮的项链,都想要一条,拉亚来不及做,想请你们帮个忙,你们愿意吗?
2.(师讲操作要求)老师给小朋友准备了一些五颜六色的豆子,请你们按照前面排好的规律把它们变成一条条漂亮的项链,好吗?
3.请幼儿示范一个:我们看看这条项链是按照什么样的规律穿起来的?接下去怎么穿?
4.幼儿自由操作:未完成的项链。
5.师拍摄照片放在电脑里进行点评。
四、赠送礼物,感受快乐。
我们已经帮拉亚做好了项链,现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧!(播放音乐)
第四篇:教案:中班绘本《小刺猬的项链》
中班绘本
小刺猬的项链
指教:周燕芬
2017.12 教材分析:
本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。《魔法数学故事屋》通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中,它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、图形认识、数字认识、简单计算、空间方位、时间认识、序列、统计等,知识结构完整,内容丰富。《魔法数学故事屋》把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中,还原了数学本身的魅力。设计思路:
数学是一种最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里,在色彩丰富的画面里,在师幼互动的阅读中,在孩子的动手操作中,感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容,结合中班排序的要求,和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合,用ppt展示,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时,学数学更快更有效。活动目标:
1、利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情 活动准备:
1、《小刺猬的项链》PPT
2、彩色珠子,绳子。活动过程:
一、故事导入,学习间接排序的规律
教师讲述:小朋友们,老师今天给你们带来一个好听的故事,一只可爱的小动物,他浑身长满了刺,你们说是谁?(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人,因为它浑身都长满了刺,所以它经常紧紧的缩在一起,小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩,一个人吃饭,有一天,小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问:小朋友看,这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小)
2、拉亚看着这些小豆子,灵机一动,想到了一个好办法!提问: 猜一猜,它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲述)
3、听故事:我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的秘密?你觉得项链美在哪里?
(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。这样的规律来排列的。
4、第二天,拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧,小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲述)
教师讲述故事:(小动物们看到拉亚的项链,都在想拉亚的项链真好看,他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了,还想跟他做项链,心里很高兴。于是拉亚说:“走,我带你们去捡豆子,它们可以做成美丽的项链哦!”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了,他们回来之后也做了项链。)
二、大胆尝试
1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链,我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)
(幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密:一个红、一个黄、一个绿,一个红、一个黄、一个绿……
2、过渡:小兔子的项链穿好了,真漂亮!可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿观察不完整的项链,幼儿说出规律)
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆,你们能按照规律,帮小猴子穿好项链吗? 小结:小朋友可真厉害,一起举起来给老师看看好吗?真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了,他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了,吵着也要一条漂亮的项链,你们愿意帮忙吗?
三、幼儿操作
1、小朋友,先想看,你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链?小朋友还有什么不同的排放规律吗?
2、幼儿操作,教师巡回指导。
四、情感升华,体验互帮互助的快乐
小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链,你帮助了他,你快乐吗?幸福吗?让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐)
中班户外活动:《保卫大本营》
指教:乐舟娜
2017.12 活动目标:
1、训练幼儿在游戏中能灵活地进行跑、投等各种基本活动。
2、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏的乐趣。活动准备:场地(跑跳区)、报纸、雨伞若干个娃娃 活动过程:
一、热身运动
跟着音乐《小松鼠进行曲》进场。
二、基本环节
师:小松鼠的家呀被其他小动物给侵占了,小松鼠可不开心,它决定啊要运一些炸弹,把那些敌人都吓跑,然后夺回自己的家。可是小松鼠只有一个人,它希望你们一起来帮帮忙,你们愿意吗?
1、游戏:运炸药
让幼儿把报纸贴着自己的肚子向前奔跑,报纸不能掉下来,否则炸药就没法用了。跑到中间路段,把报纸搓成球,向对面的敌人区进行投掷,把敌人打下来,每人只能投一次,直到把敌人全都打下来为止,记住,不能越到敌人的阵地。
2、游戏:向上投掷
地面上的敌人清除干净了,原来树上也还有敌人,请小朋友向上投掷,把树上的敌人也都消灭干净。
三、结束游戏
放松运动,跟着音乐《小松鼠进行曲》离场
第五篇:绘本小刺猬的项链 教案
教材分析:
本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。《魔法数学故事屋》通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中,它包括幼儿所需要学习的感知集合、数量比较、图形认识、数字认识、简单计算、空间方位、时间认识、序列、统计等,知识结构完整,内容丰富。《魔法数学故事屋》把数学巧妙地蕴藏在故事和绘画中,还原了数学本身的魅力。
设计思路:
数学是一种最重要的基础学科,然而,当幼儿学习数学时显得很被动,其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法,既然学得枯燥,不如让知识融入到绘本通过有趣的童话情景,巧妙地把幼儿阶段的数学融入到故事中。而绘本《小刺猬的项链》就是把数学不经意地融入到精彩的故事里,在色彩丰富的画面里,在师幼互动的阅读中,在孩子的动手操作中,感受学习数学的乐趣。于是我充分挖掘这个故事中的数学内容,结合中班排序的要求,和孩子一起感受用数学来帮助朋友的快乐。本次活动通过运用数学和绘本相结合,用ppt展示,由故事的形式导入,让幼儿在欣赏故事的同时,观察小刺猬项链的排列顺序,学习了按不同颜色的依次排序的方法。这样使孩子在阅读绘本的同时,学数学更快更有效。
小刺猬的项链
活动目标:
1.利用绘本中的情境,帮助幼儿掌握简单的有规律的排序方法。2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律,并按照规律排序。3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备:
1.PPT《小刺猬的项链》。2.排序练习操作纸人手一份。3.彩色珠子图片每组一盘。活动过程:
(一)播放PPT,出示封面图片。
教师:今天老师给大家带来了一个故事。在听故事之前,我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物,是谁啊?
1.出示小刺猬的封面图片。
教师:他就是我们今天故事里的主人公,他的名字叫拉亚。2.引导幼儿与“拉亚”打招呼。
(二)欣赏绘本故事,根据故事情节出示相应的PPT图片。
教师:小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里。他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。可是,有一件事情总是让他非常得烦恼,因为,森林里的小动物们总是害怕被他身上的刺扎伤,所以,经常离他远远的。每天,小刺猬拉亚只能孤孤单单地去果园里摘果子;一个人在家里安安静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤单呀,因为没有朋友的陪伴。可是,有一天拉亚去果园里找来了许多的小豆子。
(三)教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。提问:
1.播放PPT。你们看看,这些豆子长得怎么样呢?这些豆子有什么不一样呢?(让幼儿观察豆子,引导其说出颜色、大小的区别)
2.拉亚的手非常的巧,它串呀串,一条项链串好了。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗?美在哪里?(引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“红绿红绿”顺序排列的)
3.拉亚很高兴,它戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链,他们心理想了什么呢?你是从哪里看出来的?
4.小兔子第一个串好了项链。谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密?(引导幼儿观察画面,说出颜色和大小的排列顺序)
5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。(引导他们说出颜色和大小的排列顺序,并渗透一些情感教育)
(四)幼儿操作“小动物未完成的项链”,教师提出串项链要求,并进行巡回指导。教师:森林里的小动物也想要戴上美丽的项链,有的小动物已经为项链串了几颗豆子了,有的小动物还没有串,请你们帮助他们一起串成美丽的项链,小动物们有要求的,它们希望自己的项链也能有美丽的秘密。可以有一个秘密,也可以有两个秘密。串好了,别忘了告诉你的小动物,你给它串的项链里面有什么秘密?
(五)参加森林舞会,活动结束。
教师:小动物们都戴上了美丽的项链,他们可开心了,邀请我们一起去参加森林舞会,开心吗?
教师:天黑了,我们回家吧!
活动延伸:
区角活动:幼儿在数学操作区继续练习排序操作卡。