中班数学活动：认识正方形

第一篇：中班数学活动：认识正方形

中班数学活动：认识正方形

中班数学活动：认识正方形

【活动目标】

1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。

2、复习几何图形，并练习按特征分类。

3、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1、磁性教具：几何拼图——太空城堡。图形标记、数不清字、大小标记。

2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。

【活动过程】

一、准备部分复习几何图形。

1、辨认几何图形。

师：这座太空城堡由哪些图形组成？

2、练习按图形特征进行分类。

师：请小朋友把相同的图形归在一起。

二、出尝试问题。

1、告诉幼儿今天来认识正方体。（出示正方体盒子）

2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。

师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？

3、提示记录方法。

三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况。

四、幼儿表达活动情况。

师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？

五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。

1、数一数：有六个图形。

2、看一看：每个图形是正方形。

3、比一比：每个正方形一样大。

4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。

第二篇：小班数学活动《认识正方形》说课稿

小班数学活动《认识正方形》说课稿

一、设计意图

这一活动主要要求幼儿复习已学过的平面几何图形圆形、三角形的知识，并引出要学习的平面几何图形——正方形。小班小朋友他们的思维是具体形象的，但几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以我通过“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣，学习新知识，并通过游戏巩固对于正方形的认识。

二、活动目标

我设计的教学活动中有三点尝试：

1.以“找好朋友”的方式认识正方形，激发幼儿的学习兴趣。2.运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。

3.让幼儿自己动手用小彩棍拼一拼，激发幼儿的学习兴趣。

目标分别是以下几点：

1.复习学过的圆形、三角形的知识。

2.让幼儿初步认识正方形，知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。3.让幼儿学会找到与正方形相似的物体。

根据目标，活动的重难点是：知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。我希望幼儿能在举行的活动中掌握认识正方形的能力。

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的。小班幼儿是通过环境、图形的材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主题、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物品准备又考虑到了幼儿的知识经验准备。物品准备：1.在黑板上布置一个三角形宝宝的家

2.彩色小棒若干、正方形纸片若干、圆形纸片若干、三角形纸片若

干

知识经验准备：已学习过的圆形、三角形的知识；歌谣《图形变变变》。

四、教法

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动除了准备丰富的活动材料之外，还采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1.情景教学法：老师在活动开始给幼儿创设了一个具体、生动、形象的学习情境：“小朋友们，三角形宝宝请大家去他家做客啦！你们看一看，他都邀请了谁呀？”并通过请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？”

2.讲解法：引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？最后师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角、四个角一样大。

这是教师通过引导幼儿数数正方形的边、角，帮助他们获得一定的理解，之后再让他们进行讲述的方法。

五、学法

幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与更多探索活动，这不仅提高幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有： 1.实验操作法：启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。

是指幼儿动手操作，使幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索正方形这种几何图形的方法。它能充分体现幼儿的主体地位，激发幼儿参与到活动中去的热情。

2.讨论交流法：引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？请幼儿说说自己的发现，并边讲述边进行演示。

幼儿之间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，“互动”得到真正体现学习的快乐。

六、活动过程（教学程序）

1.创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣

以“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣。

情境是重要的教育资源，通过“三角形宝宝请小朋友去它家做客”，复习了以前学过的圆形和三角形的知识，并引出了“认识正方形”的教学内容。2.认识几何图形

以“找好朋友”的方式认识正方形。

在活动中，我先帮幼儿复习圆形、三角形三种几何图形，并通过“找好朋友”的方式认识正方形。引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？启发幼儿用小棍拼一拼，比比四条边是否一样长？用折叠方法看看正方形的四个角是否一样大。3.游戏活动：图形娃娃找家。

小朋友们一起做游戏，巩固所学的知识。4.唱一唱：让幼儿跟同伴们讨论自己的身边有什么东西是正方形的。复习在学习圆形、三角形时唱过的歌谣《图形变变变》，并加入正方形这一部分。说说除了歌曲里的正方形像“枕头”，像“盒子”，还可以像什么呢？（可以让幼儿发挥想象力，自由改编歌词）5.活动延伸：

（1）提供长度相等的小棒若干，引导幼儿用小棒拼图形。（2）用蜡笔在纸上画一画圆形、三角形、正方形。

七、活动特色

通过有趣的教具和导入方式，吸引孩子的兴趣。并通过游戏巩固孩子对图形的认识。

整个活动程序的安排，能遵循出台的新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

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第三篇：中班数学活动《认识梯形》

中班数学活动《认识梯形》

活动目标：

1.认识梯形，感知梯形的基本特征。2．能用图形结合组合的方式拼出梯形。3．喜欢跟图形玩游戏。活动准备：

白板课件《认识梯形》 活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣 师：小朋友们好，今天图形宝宝要举行歌舞会，它们把图形王国装扮得漂漂亮亮，邀请小朋友们去参加，你们高兴吗？（激发幼儿的学习欲望）

二、巩固对图形的认识

师：图形宝宝有一个要求，让小朋友们说一说图形王国里有什么图形?并说出图形的特征？（出示不同的图形）

师：说一说这是什么图形？你认识吗？（出示梯形）

三、感知梯形的特征 1.认识梯形的外形特征

师：梯形有几条边？几个角？和哪个图形比较像呢？ 2.比较长方形与梯形的异同点（出示长方形或正方形）师：那他们是不是一样的呢？

（引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角。异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。梯形，上下两条边平平的，一条边短，一条边长，旁边两条边斜斜的。）

小结：这种形状的图形，名字叫——梯形。3.认识其他梯形

师：梯形家族还有其他的兄弟姐妹呢，我们一起来看看它们长得什么样？（出示其他梯形）

四、图形组合拼梯形

1.教师示范图形组合的方式拼梯形 师：图形宝宝给小朋友们表演歌舞了，（梯形）一个正方形和两个三角形组成了一个什么图形？瞧：三个三角形在一起跳舞组成了一个什么图形？（播放屏幕录像）

师：它们是怎么拼的？（说明：有的图形需要旋转一下会更合适哦。）师：你们会不会用三角形、长方形或者正方形拼出梯形呢？

师：看，我们资源库里也有许多图形宝宝，谁愿意试一试？（出示资源库）2.幼儿个别示范。（1-2名幼儿到前面操作课件，教师帮助用照相机功能记录到表格里）（从资源库拖出记录表）

小结：原来三角形、长方形、和正方形通过旋转方向组合可以变出梯形。3.幼儿自由讨论交流自己的想法。教师讲解操作要求。

4.幼儿尝试用图形拼梯形。

五、分享交流

师：谁来介绍一下你是用哪些图形拼出梯形的，是怎样拼的？

第四篇：中班数学活动：认识星期

中班数学活动：认识星期

活动目标：

1.进一步感知昨天、今天、明天的时间概念。

2.认识星期，了解一星期有七天，感受一星期的排列顺序。活动准备：

大星期数字卡一套、人手一套小星期数字卡和锻炼计划表、国王锻炼计划表。活动过程：

一、认识星期

（一）以故事的形式了解一星期有七天。1.讲述故事《星期妈妈和孩子们》

提问：故事的名字叫什么？星期妈妈一连生了几个孩子？它给孩子取了什么名字？（老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱顺序。）星期妈妈生的第一个孩子是谁？第二个孩子是谁？第三个孩子是谁？……

2.幼儿操作：请你们帮它们排排队。提问:你是怎么排的？（师将星期娃娃排列）

小结：一个星期有七天，星期日、星期

一、星期二„„

（二）让幼儿了解星期的顺序性、周期性。

1.师：有一位国王生病了，医生给他开了一个药单，交代只要你按上面说的去做，你的病一会好的。

2.我们来看看医生开的是什么药单（出示图卡）幼：星期日师休息。星期一是游泳。

师幼：大家一起说星期二是打球、星期三爬山、星期四骑马、星期五射箭、星期六跳绳。师：今天是星期几？国王应该做什么？ 师：昨天星期几？国王做什么？ 师：明天国王准备做什么？

师小结：国王按照医生的嘱咐一个星期又一个星期地不断坚持锻炼身体，最后他的病好了，身体很健康。

二、制作锻炼计划。1.提供星期表，填写星期几。

2.用绘画的形式安排一星期的每日锻炼计划。3.表述自己的星期锻炼计划。

4.引导幼儿说说：今天是星期几？你锻炼什么？昨天你锻炼什么？明天你应该锻炼什么？

五、游戏：找邻居。

七名幼儿一组，分别戴上星期娃娃头饰，扮演星期一至星期日七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：星期日、星期

一、星期

二、星期

三、星期

四、星期

五、星期六，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏，游戏的名字叫“找邻居”。

接着星期一发问：我是星期一，我有两个好邻居，我的邻居是几和几？其余六个星期娃娃回答：星期一，星期一，你有两个好邻居，你的邻居是星期日和星期二。（以此类推）

第五篇：中班数学活动优质课：认识前后

中班数学活动优质课：认识前后

活动目标：

1、学习根据物体排列的先后顺序认识前后。

2、通过游戏活动的形式，正确感知前后。

3、完成操作活动后，能收拾好自己的操作材料。

活动准备：

1、教具：玩具猫、狗、猴、羊、猪各一只

2、幼儿用书人手一本，篓子、剪刀、糨糊、抹布若干

活动过程：

一、集体活动。

1、认识前后。

出示猫、狗、猴、羊、猪各一只依次排列在桌上，引导幼儿观察动物的数量及排列的前后次序，说说：桌上有哪些小动物？有多少？谁排在最前面？谁排在最后面？

采用游戏的方式让幼儿闭上眼睛，教师变换动物前后的顺序，然后让幼儿睁开眼睛说说：谁排在最前面？谁排在最后面？

调整动物排列的前后次序和排队的方向（从左到右，从右到左），进一步认识前后。

2、抢椅子游戏，将五张椅子从左到右排成一排，请一组6位小朋友排成一列，一个跟着一个听音乐围着椅子走，音乐一停，幼儿立即抢占椅子，提问：谁坐在最前面的小椅子上？音乐响起，游戏继续进行。游戏进行三次后，再换一组小朋友上来进行游戏。

二、操作活动。

（1）、引导幼儿看图说说：图上有什么？请你给前面的楼房涂上红颜色，给后面的楼房涂上黄颜色。

（2）、观察画面，说说：图上是谁？在干什么？请你给小缨子的前面贴上小兔子，裙子后面贴上小花。

三、活动评价。

请幼儿说说自己是怎样操作的，表扬按要求完成操作活动的幼儿，并对他们的操作内容进行评价。