美育是语文教学的一项重要内容

第一篇：美育是语文教学的一项重要内容

浅谈小学语文教学中的审美教育

思南县瓮溪小学 石吉艳

[摘要]《小学语文课程标准》明确指出：“要在语文教学过程中，陶冶美的情趣”。因此，在语文教学中，应重视审美教育，加强对学生审美兴趣和审美能力的培养，陶冶他们的情绪，努力在教学中寻找美的音符，去拨动学生的心弦，使他们感到美就在平凡中，就发生在自己的身边，使其自觉地发现美、追求美、创造美。

[关键词]小学语文.语文教学.审美教育 美育是语文教学的一项重要内容。《语文课程标准》指出“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。”所谓美育,就是通过形象熏陶启迪感染学生,在潜移默化中塑造学生的灵魂。教师的教学过程，特别是语文教学都与审美教育有着不解之缘。将美育渗透到语文教学活动中，让学生在学习的同时获得美的感悟，受到美的熏陶，完善自我，在心理、思想等方面得到升华，从而全面推进素质教育。那么教师如何在小学语文教学中渗透美育教育呢?

一、在语文教学中激发学生的审美情感 语文教学作为一个审美过程，自始至终都带有情感色彩。美感中的情感活动是人在他所创造的世界中直观自身，他可以满足人的审美需要和审美理想，产生积极而肯定的情感态度和体验。在语文教学中，教师的教学情感，教材的创作情感和学生的学习情感，三者沟通、融汇，形成一个有机的整体。布鲁纳曾说过：“学习的最好刺激，乃是对所学教材的兴趣。”培养学生审美情操的最好途径就是激发兴趣。

1、精心设计导语，激发学习兴趣

所谓导入，就是教师在新课伊始用恰当的方法激发学生的审美情趣，活跃课堂气氛，培养审美情感。导入的方法多种多样，如从标题入手，激发情趣。《草原的早晨》这篇课文，一年级学生大都没有去过草原，课前老师可以给孩子们播放腾格尔演唱的《草原》，教他们学唱“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”，悠扬、高亢的歌曲一定会引起他们对草原的神往，歌虽止，情已动。此时，老师轻轻讲述：同学们，你们见过大草原吗？那里的风光特别美，那里的人民很勤劳，让我们听着音乐、看着图片，走入神奇的大草原吧！老师让学生看图听配乐朗读。这样，学生听完朗读，《草原的早晨》的美便在学生心中留下了初步的印象。带着浓厚的学习兴趣，学习就不再是一种压力，审美情趣成为求知的动力，使得艺术思维活动有了一个良好的基础。

2、披文入情，激发情感体验

语文教材都是经过精心选编的名篇佳作，是作者通过观察慧眼和独特的视觉，用自己的匠心，创造了完美的艺术形象，从而对纷繁复杂的现实世界和社会生活做出的反应。文章不是无情物，这些艺术形象又无不寄寓作者的社会理想、人生态度和道德观念。语文学科美育也是一种情感教育，它以美感人，以情动人，用情感来撞开学生心灵的门扉。教师要发掘语文教材中所蕴含的丰富的感情和精妙之处，让审美主体（学生）和审美客体之间（课文作品）建立起一种特殊的联系，即学生通过阅读文章，产生意象，在类似的情境中产生类似的情感，从而进行美的感知和美的鉴赏。如《五彩池》的神奇，《美丽的小兴安领》绮丽，《海底世界》的奇异„„作者笔下的这些自然景象，不但激发了学生热爱祖国河山的情感，而且还陶冶了学生爱美的情操；《南京长江大桥》雄伟，北京《颐和园》的绝妙，《人民大会堂》的壮观„„都给人以新颖的美感，同时激发学生对祖国建设的成就自豪感；赞美小姑娘淳朴诚实品德的《在金色的沙滩上》，雨中背小同学上学的《过桥》„„让学生了解了人际间的友好和生活中的真、善、美，是培养学生健康的审美观点和欣赏情趣的艺术珍品；《飞机遇险的时候》中把生的希望送给别人，把死的危险留给自己的周恩来，《一定要争气》的童弟周，一步一个脚印，步步踩实的《挑山工》„„这些人物形象对于启迪学生心灵，培养学生良好品质起着润物细无声的作用。

二、在课堂教学各个环节中实施美育 小学是基础教育，小学语文的性质决定了小学语文担负着对学生美育的任务，即从小培养学生使其形成正确的审美观，训练并使学生形成初步的感受美、鉴赏美和创造美的能力。所以，小学语

文的美育要求教师把喜怒哀乐诸情感用美的艺术形式表达出来，用这种情感打动学生的心灵，产生积极的教学效果，使整个教学过程变为丰富的、有趣的活动，即我们常说的动之以情，晓之以理。但是，美育精神在教学中的渗透，还要受到教育目的性和功能性的制约，必须找到它们相互融合的契机或结合点。否则，一味地追求愉悦性，或所谓的趣味性、娱乐性，即使对受教育者产生某种吸引力，但终将与学校教育的宗旨背道而驰。那么，如何使美育既有情感愉悦性，又能发挥更大的教育性，达到现代美育的真正目的呢？

1．寓朗读于美育。在朗读中领会美，朗读的形式多种多样，如范读、领读、齐读、分角色读等，应根据不同文体与风格交替使用，达到美读的目的。美读是感知语文教材的主要方式，是获得文章美感的主要途径。它把无声的文字变为有声的语言，入于眼，出于口，闻于耳，记于心，使文中的人、物、情、景跃出纸面，形成学生的立体思维，多方面地感知教材，不假思索地感受审美对象的美。美读就是有表情地朗读课文，吟诵课文，读者如文章中的人物，文章如出我心，文句如出我口，读着读着，与作者的心灵相通，对文章的理解就会增进一层感受。如特级教师杨丽那提倡美读法：“把课文美美地读一读，孩子从中得到的东西是我们想象不到的。”如《草原》中“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到那里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这一段文字多么美。教学时，通过各种形式的朗读来感受文字中的意趣。学后，一个学生说：“我仿佛看见草原就象一块巨大的绿色挂毯，风一吹就一起一伏，毯上绣的白花就一下子在这，一下子在那。”孩子的想象自由地展开，在欣赏美的过程中锻炼了思维。

2．寓释词于美育。要讲出语言美，通过字、词、句和有关内容的讲析，使美育有机地渗透到语言分析和字词教学之中。课文的思想内容，是通过有逻辑关系的字、词、句、篇表现出来的。刘勰说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文而入情。沿波讨源，虽幽必显。”要使学生受到理想、情操的教育，提高审美鉴赏能力，就必须讲出文章本身的语言美，带领学生披文以入情。如《河塘月色》写的就是清华园的一个平常的河塘，一到朱自清这位散文大家的笔下，简直是无美不备：淡淡的月色、田田的荷叶、薄薄的春雾、葱葱郁郁的树以及树上的蝉声与水里的蛙声„„通过这些美丽的语言组成了一幅意境幽美的工笔画，教师只要稍作分析，就能招人入内，亲临其境。王维说：“词以境界为最上，有境界则自成风格，自有名句。”又说：“境非独谓景物也。喜怒哀乐，亦人心中之一境界。否则谓之无境界。”所以我们讲析作品，就得通过语言分析，设身处地，把作者描写的真景物、真感情再现出来，用深刻的思想、高尚的情怀和生动的画面、高度和谐统一的艺术境界，感染学生，唤起他们丰富的联想，使之动心动情，接受作者借作品体现的审美的感情，逐渐形成自己有血有肉的美丑、正邪、是非等观念。

3．寓分析于美育。语文教学主要是利用文学作品进行美育。在诸多文学样式中，儿童对内容生动形象、语言通俗易懂的童话和故事最感兴趣。教学实践证明，儿童多听健康的童话、故事，对于他们学习语言、养成美德和形成美感具有明显的促进作用。这是因为小学生无论是在语言方面，还是在行为习惯方面，都具有很强的摹仿性。讲童话、故事的过程，实际上也就是向他们的头脑中充实美的语言和美的形象的过程。儿童头脑中美的形象多了，鉴赏美的能力也就随之增强了。因此，小学语文教师应该根据教学内容，适当补充讲述一些童话、故事。小学语文课文中经常同时出现一美一丑两种事物或现象。教师应抓住它们的不同点进行比较，使学生懂得美与丑的本质区别在哪里。例如《小柳树和小枣树》一课，讲的是小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时、它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么迷人。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。但是，到了秋天，小枣树上结满了又大又红的枣子，大家坐在院子里津津有味地品尝它的香甜。这是小枣树的长处，也正是小柳树的短处。小柳树因自己长得漂亮而瞧不起小枣树；而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。使小柳树感到很惭愧，从此不在笑别人了，做一棵人见人爱的小柳树。这是一篇对学生进行美育的好教材。教学中可以进行两次对比：一是把爱夸耀自己美的小柳树与谦虚的小枣树比一比，看谁的行为美；二是将小柳树以前的表现与后来的表现比一比，看什么才是真正的美。这样的对比，对提高学生的鉴赏水平有很大的帮助。

4．寓写作于美育。作文教学中的美育是在学生感受、欣赏作者优美辞章和理解作品思想内涵的基础上，让他们所感受到、理解到和鉴赏到的事物用文字表达出来，是一种将美的欣赏与美的创

造结合为一的美育方法之一。如果说阅读教学中的美育侧重于鉴赏美，主要是培养学生的审美感知力、审美想象力和审美理解能力，那么作文教学中的美育则侧重于创造美和表现美，主要是培养学生用文字发现美、认识美、创造美的能力。那么如何使这种美育在作文教学中开展得更为成功呢？一般来说，主要有以下几点：

（1）引导学生善于观察。审美创造的基础是审美观察。小学语文课本共有300余幅插图，教学时要充分利用小学生形象思维的优势，指导他们结合课文观察插图。小学语文教学还必须逐步培养学生观察外界事物的兴趣。生活是写作的源泉，儿童作文不能离开生活。教师要积极引导儿童观察大自然、观察社会生活、观察艺术作品和一些具体的实物，使审美的表象转化为审美的信息，学生在作文时就能有感而发，言之有物。审美观察重要的是新颖奇特的发现。教师要善于引导学生发现别人没觉察到的东西，抓住生活里的个性，从微小的变化中有所发现。

（2）激发学生审美想象。想象是在头脑中改造记忆里的表象，从而创造新形象的过程。审美想象的特征告诉我们，它以情感为动力，以形象知觉为依托。在作文训练中要注意激发审美想象，通过童话、寓言、故事培养儿童的审美想象能力是颇见功效的。审美想象与情感有着密切的联系，国内外作文教学都十分注意培养学生的作文兴趣。

（3）培养学生审美创造力。培养与提高人的审美创造能力是审美教育的直接立足点。作文教学中审美创造力的训练和培养主要是两个方面，其一是美好情感的培养，其二是写作技巧的培养。审美创造力的培养过程同时也是美好心灵和人格的完善过程。审美创造的写作技巧就是能运用素材，创造出美的作品的本领。教师的指导要注意：其一，遵循积累、模仿、借鉴、创作的基本规律。其二，要对学生广加启发，扩展思路，引导学生写出有新意的东西，使学生思考不断深入，思想不断提炼。

综上所述，可以说美育实践是小学语文教学中的重要课题。在实施美育的过程中，不能牵强附会，用生硬的说教来实现，它既需要教师在不同的教学过程中采用各种方式，通过学生对美的不同感受引起他们的共鸣，又要遵循教学规律以及学生身心发展的规律来培养学生发现美、感受美、鉴赏美和创造美的能力，使他们成为21世纪的合格人才。

第二篇：消防安全是综合治理的一项重要内容

消防安全是综合治理的一项重要内容，关系到全公司的财产安全和全体员工的生命安全。对于这项工作，不能有丝毫懈怠与麻痹大意。在实际工作中要坚持做到不断总结经验教训，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的提供安全保障，确保冷库工作的发展不受影响。下面是我公司2011年上半年消防安全的工作总结：

一、领导高度重视，积极做好消防安全的宣传工作

只有思想上重视起来，行动上实际的做起来，安全行为才有保障。这是多年来的工作经验之一。为此，我公司十分重视消防安全工作的宣传。今年上半年，主要从三个方面落实这项工作。

首先，是通过会议进行消防安全宣传。我公司消防安全领导小组坚持召开消防安全工作会议，分析问题、讨论措施布置工作。领导班子在员工大会上，都要对我公司消防安全的问题作详尽的分析，并提出许多需要注意的问题，要求各个部门和个人将安全牢记在心。其次是组织员工观看消防宣传片，使他们加深了印象，掌握了基本的消防安全知识，增强了消防安全意识。第三是进行了一次系统全面的消防安全检查。专门安排消防领导小组对每个干粉灭火器进行检查，参加培训人员面广量大，培训工作细致全面，效果显著。

二、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施

只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。这是多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来，在以下六个方面加强了规范管理：1.确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。根据办公环境、岗位变动等具体情况及时调整了重点部位防火责任人。2.经常性地检查疏散通道和应急灯。3.加强对易燃易爆物品的管理，保证无一例隐患存在。4.加强对财务室、纸箱厂、制冷部和冷库的管理，不定期检查安全情况。5.加强对消防器具的管理和保养。并不因为这些器具平时闲置无用就放弃管理，而是注重保养，保证随时可以应急使用。今年上半年，我公司安排专门人员对所有的消防拴进行了整修，对所有的灭火器干粉进行了更换并添置了新的灭火器，确保了我公司重要部位消防器材的保障。6.加强对寄宿职工用电安全的检查。每天检查，及时公布，如有违纪，立即收缴有关电器。屡教不改者，劝其退宿。执行情况良好，未有事故发生。

三、加大资金投入，注重实战演练。

消防安全需要大量设备，没有一定资金投入，到头只能是望灾兴叹。加大资金投入，舍得花钱买安全，也是的一条经验。目的就是为了安全。不舍得花钱保证安全是不明智的。

四、存在问题

我公司消防安全工作虽然取得了一些成绩，但还存在一些问题和簿弱环节。今后，将对存在的问题，认真研究对策，采取切实可行的措施，努力把我公司的防火安全工作做到更好，以巩固我公司多年来无火灾事故的成果。

我公司消防安全工作是一个艰巨且长期的任务，不是一劳永逸的事情。在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，还要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证全局的安全。每个人都要关心消防安全，不能以为看不到就没事，事不关己就没事。相信，在全公司党员和职工的共同努力下，一定能将消防安全工作做得更好，为冷库发展与“平安单位”的创建做出应有的贡献。

第三篇：机关效能是作风建设的一项重要内容

机关效能是作风建设的一项重要内容。我强调以下四个方面内容：

一、思想上要高度重视。

对于效能检查工作，我们要高度的重视，要严格按照效能检查要求开展各项活动。要采取多种形式进一步加大对效能建设八项制度、“四条禁令”等效能建设有关规定的宣传教育力度，使效能建设工作深入人心。努力在单位上下形成人人讲效能、处处议效能、事事高效能的良好氛围。

二、行动上要严守规定。

在行为中，我们要认真做好各项规定，对各自办公电脑的游戏、炒股、QQ聊天等娱乐性软件进行全方位清理，并将程序彻底删除。要实行办公电脑管理责任制，实行谁管理谁负责的管理制度，对经清理后再发现有游戏、炒股、QQ聊天等娱乐性软件的电脑，除追究下载、使用当事人的效能责任外，同时追究管理责任人的效能责任。

三、督查上要建立机制。

要不断完善效能建设内部督查机制，保障效能督查人力、财力、物力和时间，为效能督查工作奠定坚实基础。同时效能监督小组要切实负起责任，积极抓好我们的效能建设的日常工作，强化对本单位工作人员的教育和管理

四、惩处上要严厉问责。

在明察暗访期间内，一经发现违反机关效能建设的人和事，将严格按照相关的干部管理条例进行严肃处理；对单位办公电脑中仍有游戏、炒股、QQ聊天等娱乐性软件的，将严格按照《关于严禁党政机关工作人员上班时间上网炒股和娱乐的通知》严肃处理。

第四篇：治安保卫工作是单位内部管理的一项重要内容

治安保卫工作之所见

治安保卫工作是单位内部管理的一项重要内容。保卫部门应在党委和公安机关的领导下，在维护内部稳定，预防打击犯罪，保障单位内部工作.生活安全等方面做了大量工作，发挥了极其重要的作用。通过这次在培训中心的培训，本人对治安保卫工作有了进一步的认识和了解，从而为今后做好安全保卫工作，打下了良好的基础，下面我谈谈对这次学习后的一些感受和想法：

一、对当前单位治安保卫工作存在的主要问题 1.外部治安环境严峻

由于是我们现在所处社会主义初级阶段，市场经济转型期，各种利益关系没有理顺，各种保障措施跟不上形势的需要。有些单位需要减员增效，需要改革创新，都会直接或间接地触及部分职工的切身利益；部分单位因生产经营困难，长期拖欠工人工资，造成上访.请愿.罢工.怠工，冲击办公楼.报复领导等事件时有发生；单位内领导干部腐败堕落，引起群众强烈不满，造成干群关系紧张，随时可能酿成事端等。这些矛盾所凸显出的问题，给社会治安工作造成很大影响，同时也给本身单位造成很大损失。

2.治安保卫工作与当前形势发展不相适应

一是管辖范围不清，管理关系不畅；二是治安保卫人员素质不高，工作不扎实；三是单位党政领导对治安保卫工作重视不够，认识不到位，把保卫人员仅仅看成就是看门护院的；四是在治安防范方面的投入较少。

二、问题存在的原因

在进一步深化改革，建立和完善社会主义市场经济体制的新形势下，单位治安保卫工面临的种种问题往往是由多方面原因造成的。

（一）.传统观念的束缚。尽管经济体制改革的步伐在不断加快，人们头脑中依然保留着一些传统的.保守的陈腐观念，认为社会主义就是要人人有饭吃.有工做，当改革逐步深化，涉及到他们自身的利益时，这种传统的观念受到了强烈撞击，一时难以适应，有些人突然产生不满和抵触情绪，有的人甚至可能铤而走险。这种潜伏的不安定因素容易酿成突发事件，给单位的治安保卫工作增加了难度。

（二）.社会大环境的影响。在经济利益的驱动下，有些单位忙于增强自身的经济实力，疏于治安保卫工作，职工没有树立起治安防范意识，对侵害利益的行为抱着“事不关己高高挂起”或睁一只眼闭一只眼的态度，给犯罪分子可乘之机。

三、加强单位内部治安保卫队伍管理的对策

（一）.单位领导要切实把做好治安保卫工作当成第一要务。牢固树立“安全高于一切，责任重于泰山”思想观念。首先要主动改变其传统的对治安保卫工作的领导方式，运用科学的管理手段.先进的管理方式，积极探索新形势下内部治安保卫工作管理新模式。二是要有长远观点，在人员配备上做到内部治安保卫工作与其他业务工作同等重要，努力使治安保卫工作队伍年龄结构趋于合理.形成队伍知识互补.工作能力互补的良好格局，并建立健全长效的工作岗位轮换机制，确保治安保卫人员进得来.出得去。三是严格落实安全防范责任制和事故责任追究制度，进一步加大对内部治安保卫工作的投入，努力为内部治安保卫工作创造出良好.宽松的工作环境。

（二）.各单位要依据国务院颁布的《企业事业单位内部治安保卫条例》精神为准则，结合本行业.本单位工作实际尽快制定出实施细则。一是要分级.分层次对内部治安保卫工作机构设置和人员配备作出规定，确保从上至下有专门的机构和专职人员从事内部治安保卫工作。二是要制定和完善各项内部治安保卫工作制度，以确保内部治安保卫工作开展有法可依.有章可循，达到规范.统一.高效.有序管理。三是要将上级主管部门.当地公安机关.本单位对内部治安保卫工作的管理职责进行具体明确规定，做到权责明确.职责统一。

（三）.建立健全单位内部治安保卫人员培训考核管理体系。要从为做好单位内部治安保卫工作提供可靠的智力支持和人才保障的高度，建立健全治安保卫人员培训长远规划和培训计划，使培训具有可操作性。

四、加强单位保卫人员队伍的建设，作为保卫人员应具备的素质。

（一）、正确把握形势和分析问题的能力

当前，我们面临着复杂多变的国际形势，各种思想文化相互激荡，各种矛盾错综复杂，敌对势力亡我之心不死。我国的改革发展处在关键时期，新情况新问题层出不穷，单位内部的改革与建设也遇到了很多矛盾。在这种矛盾纷繁、复杂多变的形势下，保卫组织担负着繁重的任务。既要保障单位内部正常的办公秩序和生活秩序及公共安全，社会稳定，又要保护单位内部干部职工的合法权益，与破坏公共安全和秩序、违反国家法律和单位内部规章制度的行为作斗争。在工作过程中，保卫人员必须具有正确把握形势和分析问题的能力，只有这样，才能根据对形势和矛盾的科学分析，做出正确的工作部署，较好的完成肩负的任务。不能正确地把握形势，对错综复杂的矛盾缺乏正确系统的分析，必然贻误战机，甚至会造成不必要的损失。为了提高正确把握形势和分析问题的能力，保卫人员就必须努力学习，不断提高理论政策水平，加强调查研究，通过多种渠道掌握敌情、社情、民意变化和校园各类人员的动态，认真研究新形势下单位内出现的矛盾和问题，对已经出现和隐现地危机校园安全和国家安全的事件，要分析问题的实质，预测可能出现的事端，及时快速地把危及单位安全和国家安全的事件处置在萌芽状态。进一步细化内部治安保卫制度，破解治安难题，提高治安保卫管理水平。内部治安保卫管理制度需要不断完善和细化,要根据国务院颁布的《企业事业单位内部治安保卫条例》和本单位自身特点,制订更加细致、覆盖单位全部、有针对性的管理制度,同时要与单位和社会发展同步,不断修订和完善单位内部治安保卫管理制度,使之更有实际操作性。工作中，要从源头、从深层次查找体制、机制、管理中相对滞后的薄弱环节，着力破解治安保卫工作中的难题。因此,单位要寻求持续健康发展,就要根据实际需要进一步完善适合本单位治安保卫工作的治安巡逻、人员、物资进出大门、物资丢失责任倒查、单位内交通、消防、围墙管理、要害、重点部位治安保卫管理、民爆物品、易制毒化学品、剧毒品、放射源危险品管理、治安保卫考核奖惩等规章制度,使企业内部治安保卫工作的开展在制度的规范下有序进行,要严格落实执行规章制度，从而提升企业内部治安保卫管理水平。

（二）、保障单位内部良好工作生活秩序的能力

安全平安的单位，是保障正常工作和生活的前提，是构建和谐单位和平安单位的首要、基本的条件，没有良好的秩序，和谐的工作环境就无从谈起。在此情况下，维护良好秩序的任务十分繁重，因此，必须不断提高维护正常秩序的能力，特别在信息化时代，高科技设备越来越多地应用到安全防范中，保卫人员必须学习科学技术知识，掌握新技术，使用好新设备，维护好新仪器，提高自身的科技素质和维护单位秩序的能力，同时必须学习和掌握飞速发展的计算机网络知识，才能得心应手的处置工作中越来越多的网络和计算机问题，适应信息化时代的要求，要努力提高保卫工作的科技含量，用高科技设备武装保卫工作。单位监控系统和公安系统联网、单位火警报警系统、火灾自动报警系统和消防部门联网等高科技设备，这些高科技设施能获取危及安全的信息和完成人所不能完成的任务，有效的打击和防范犯罪，防止各种灾害事故的发生，保护国家和人民生命财产的安全，增强单位对突发事件和局势的控制能力，提高维护单位秩序的能力。

（三）、维护单位内部稳定的能力

维护单位和谐稳定，是构建社会主义和谐社会的必然要求。保卫组织要按照构建社会主义和谐社会与和谐校园的要求，深刻认识维护稳定的重要性，把维护稳定的工作渗透到单位工作的各个领域中去，采用各种手段，调动各种积极因素，综合解决稳定工作中的问题，用全新的理念和工作方法，推动和谐校园的建设。单位的稳定关系着社会面稳定关系的前提，保卫人员必须站在构建和谐社会与和平安单位建设的高度，认真研究新形势下单位稳定和社会政治稳定工作面临的新情况、新问题，正确把握改革开放和发展社会主义市场经济条件下做好维护稳定工作的特点与规律，不断增强做好维护稳定工作的主动性和预见性，防止影响稳定的事件发生。要切实提高思想认识水平、政策水平和工作水平，深入了解各部分人的思想动态，认真研究分析可能出现的情况，建立健全突发事件预警机制和应急机制，努力化解矛盾，减少摩擦和对抗。作为保卫工作人员，要及时了解单位内部干部、职工的思想动态，掌握单位动态和社情、民情，对可能出现的新情况、新问题要有充分的准备和措施；对已出现的不好苗头，通过各种途径及时化解矛盾，把问题解决在萌芽状态。

（四）、树立为大家服务的能力

保卫组织是单位内部的一个职能部门，肩负内部治安、消防、等多方面安全管理的职能。保卫人员在履行管理职责的时候，要按照构建和谐的总要求，努力实践全心全意为人民服务的宗旨，把按法规和单位内部规章制度办事与为广大干部、职工服务统一起来，要在贯彻执行法规和学习制度的同时，改进管理方式，增强服务意识。把构建和谐单位和平安单位相结合，对管理理念、服务水平提出了新的更高的要求。一是通过保卫人员的办事效率和服务意识，以服务单位人员为宗旨，以满腔的热情解答单位人员提出的问题，以高效率的管理水平为单位人员服务，以真诚的服务为他们办好事、办实事，让保卫组织成为一个广大单位人员都满意的服务窗口。及时宣传安全防范知识教育大家，懂得如何防止物品被盗，如何防止受骗，如何保护自身安全，为办事提供便捷的服务平台，能更快捷的办好事情。

（五）、调解处理纠纷与事端的能力

我国正处在社会转型期，社会利益结构发生了重大变化，各种社会矛盾凸显。作为保卫组织，提高调解处理纠纷和事端的能力，是努力创造和谐社会的具体表现。保卫工作在打击犯罪、纠正违章、管理服务的同时，要促进和保障社会的和谐运转。保卫人员还要有良好的说话艺术和沟通技巧，能较好的调解出现的纠纷和事端，耐心倾听当事人的诉说，了解当事人的心声和本意，对有情绪的当事人，应克制自己的情绪，练就平心静气的修养，认真倾听，并帮助他们分析问题，真诚地与当事人沟通，调节当事人的心理状态，有效化解人民内部矛盾，努力做到当事人双方都满意，在积极调解中建立信任，在坚持原则中充满关怀。在处理问题时要有理有据，友好相处，努力为广大师生营造一个良好和谐的校园环境。

五、做好单位安全保卫工作应从几方面着手：

（一）、进一步细化内部治安保卫制度，破解治安难题，提高治安保卫管理水平。内部治安保卫管理制度需要不断完善和细化,要根据国务院颁布的《企业事业单位内部治安保卫条例》和本单位自身特点,制订更加细致、覆盖单位全部、有针对性的管理制度,同时要与单位和社会发展同步,不断修订和完善单位内部治安保卫管理制度,使之更有实际操作性。工作中，要从源头、从深层次查找体制、机制、管理中相对滞后的薄弱环节，着力破解治安保卫工作中的难题。因此,单位要寻求持续健康发展,就要根据实际需要进一步完善适合本单位治安保卫工作的治安巡逻、人员、物资进出大门、物资丢失责任倒查、单位内交通、消防、围墙管理、要害、重点部位治安保卫管理、民爆物品、易制毒化学品、剧毒品、放射源危险品管理、治安保卫考核奖惩等规章制度,使企业内部治安保卫工作的开展在制度的规范下有序进行,要严格落实执行规章制度，从而提升企业内部治安保卫管理水平。

(二)加大技术防范力度和密度，实现治安防范科技化。治安防范要走依靠科技进步、提高科技含量的内涵式发展道路,使科技手段成为推动治安防范的巨大动力。在犯罪日益科技化、智能化的情况下,传统意义上的群防群治已明显地暴露出它的局限性。对此,企业内部治安防范如果没有科学技术作保障,其效能不可能有效提高。因此,我们应该向科技要稳定,向科技要安全,加大技术防范力度和密度,加大企业内部防控网络的建设。在安全防范工作中,最大限度、尽最大可能地使用高新科技手段,形成治安防范的网络化,加大技术防范力度,提高治安防范能力,最有效地预防和打击犯罪。依靠科技强保、科技创安是实现企业内部治安根本好转的强有力的手段。要努力完善重点治安防范区域、防范部位的监控设施，杜绝监控盲点，提高技防水平，发挥技防作用，搞好治安防范。

（三）加强治安保卫队伍建设，促进企业和谐发展。治安保卫工作的好坏离不开高素质、有专业能力、敬业奉献的治安保卫人员，要以打造一支“政治合格、业务精湛、作风优良、忠于职守、执行力强”的保卫队伍为目标，抓好保卫队伍建设。

1、要加强保卫人员的学习，进一步提高综合素质。首先，要提高保卫人员的政治理论水平。治安保卫工作具有一定的政治性很强的工作，所以要求治安保卫人员素质要高，要有一定的政治方向性，必须旗帜鲜明的捍卫党和人民的利益，坚决与危害党和人民利益的不法分子作斗争，果断消除影响安全的隐患，时刻与党和人民保持高度一致。其次，要学好业务知识，要坚持在学中干，在干中学，把科学发展观贯穿于保卫工作的全过程，解决工作中存在的突出问题。在提高学习能力上下工夫，以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作；在提高工作能力上下工夫，不断提高保卫队伍服务职工群众的能力和水平；在提高工作执行力上下工夫，进一步明确抓落实的标准、重点和程度，确保各项保卫工作任务落到实处。要创新工作方法，提高保卫干部应对突发事件的能力，在思考和处理问题时提高全局观念，搞好预知预判预控，用科学的眼光来审视工作。

2、加强团队建设，培养高素质保卫人员。采取措施有意识地在组织中开发.培养团队成员，使之具有这些特征，就是团队建设。团队主要由决策层.执行层和服务层三个梯队组成，各梯队需责任明确.分工明确.权责明确。决策层（单位领导）：即“核心领导层”，主要负责保卫科的任务规划.安排.布置和整体队伍建设；执行层（单位保卫科）：即基础管理层，其主要任务是做好对决策层领导的贯彻执行，加强执行力和责任的落实；基层工作人员（保安）：这是保卫科各项工作的主体，由班长.队员组成，它是保卫科服务质量优劣的决定性因素，所以，对基层服务人员的管理是团队建设的重点。3.建立激励机制，调动保卫人员工作积极性。要调整保卫人员队伍结构和待遇,开展专业技能培训,提升治安保卫人员工作积极性和工作能力,同时完善治安保卫责任考核奖惩机制,建立一支强有力的治安保卫力量,为企业持续健康快速发展提供有力的治安保障。

4.搭建学习的平台，培养保卫人员创新精神。培训是帮助保卫人员学习成长的极好手段，通过培训来帮助保卫人员增长业务.管理.交际等方面的知识，同时也能通过培训来稳定人心，激发员工的潜能。如我们可以通过培训来让员工摆正浮躁心态，鼓励他们的献身精神及竞争意识，这些都可以刺激他们努力工作。创新意识的培养，需要具备能力建设：一是培养专业技能。专业技能是每个保卫人员的核心技能。通过培养对所从事各种工作所需要的工作方法和学习方法的掌握；二是社会技能的培养。社会技能是从业者的必备技能。它包括人际交往.公共关系.社会责任感以及群体合作的协调与仲裁，参与意识.自信心.积极性.主动性.灵活性技能等；三要培养扎实的业务技能。要掌握一定的消防知识技能（四个能力）；发现和处置突发事件的能力；与人沟通能力；化解各种矛盾的能力；具备文字处理和表达的能力等等

第五篇：体育游戏是体育教学的一项重要内容

体育游戏是体育教学的一项重要内容，它包括促进身体一般发展的活动性游戏和各运动专项密切相关的专门游戏，它的内容丰富，形式多样，生动活泼，竞赛性和娱乐性强，能够充分调动学生的学习积极性，深受广大学生的喜爱。

一、能增强学生强烈的竞争意识

体育游戏，在教学中之所以具有独特的魅力，就是因为它具有强烈的竞争性，它鼓励人渴望与追求胜利。体育游戏是在合理的规则下，在“公平”基础上进行的，成功与失败，机会与风险对所有的人是均等的。但竞争的结果总是与胜败相伴，参与者能得到各种心理体验与心理调整，特别是在紧张、落后的情况下得到教师在竞争心理上的正确引导，心理承受能力得到锻炼与提高。学生从思想上认识到，只有靠自身的努力、顽强拼搏，才能获得成功。

二、能增强学生团结合作的团队精神

在体育游戏中，学生相互之间只有进行交流、配合，才能顺利完成任务。成功时共同享受胜利的喜悦，失败时勇于承担责任，相互理解、鼓励、支持，在经历了多次成功与失败后，能使学生体会到，人与人之间只有具备了良好的合作意识，形成通力协作的氛围，取得胜利的机会就会更大。

三、能增强学生的抗挫折能力

体育游戏的结果必有胜败之分，胜利了固然可喜，失败了也不应悲观失望、相互埋怨、指责，相互埋怨、指责的结果必然导致有又一次的失败。只有在苦涩的失败中，不断寻找不足，加强团结、共同努力后，才能体验到成功的喜悦。做体育游戏的过程中，使学生懂得了每一次的失败都孕育着成功，遇到困难挫折时，只要有必胜的信心和克服困难的勇气，就能从挫折中走向成功，否则就会一败再败，一蹶不振。

四、能增强学生坚强的意志能力

任何一个体育游戏，都不是付举手之劳而获得成功的，在战胜对手的过程竞争中面临着来自自身和外界的许多困难；同时，每个学生都存在着先天条件和心理差异。但是在渴望与追求胜利的共同心境下，不断克服自身的不足，在不同的时机，表现出了超出平时的勇敢、顽强、持久、果断等意志品质，以及较强的自控能力，并在正确对待困难和战胜困难的过程中，锻炼了自己坚强的意志能力。

五、能发展学生智力，增强适应环境的能力

在不少游戏中，具有一定的体力与智力难度，需要有急智。个人或团队如何在规则允许的范围内，用最短的时间选择最佳合作方案，才能快速、准确、更加有效地完成游戏任务或战胜对方，都需要动脑筋，充分发挥想向力，快速捕捉获胜信息。此外，还有的体育游戏内容复杂，动作、条件、环境经常变换，在完成游戏的过程中，学生的智力得到了发展，适应环境的能力得到了增强。

体育游戏、体育竞赛，是当代社会的缩影。广大中小学生，只要在体育游戏、竞赛中，不断增强体质，促进身心健康，增强社会适应能力，才能走向社会，走向成功；才能成为建设祖国的优秀人才；才能充分体现中华民族的旺盛生命力。